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与家人高兴的句子篇一
《描写高兴的句子》
阳光在教室里洒下炫目的光辉，照亮着一张张快乐的、兴奋的脸，每张脸都像一朵花。
听到这个好消息，姐妹俩手拉手跳着，笑着，花裙子迎风摆动，活像一对活泼、愉快的花蝴蝶。
她们手拉手像两只小鸟似的畅快飞奔，飞过田野，飞进村庄，飞到了大院。
杨燕撑起雨伞，提起一个挎包，放在肩上；想到马上要去上大学，像驾起了云头似的，畅快地大摇大摆走出家门。
听见爸爸终于同意他上学了，来喜把柳叶往嘴里一含，学几声黄莺叫，又学几声画眉声，拎着崭新的书包飞跑起来。
看到小牛犊醒过来了，他心里那个高兴劲就甭提了，全身每一根汗毛都活泼得跳了起来。
喜得小强本来就细眯眯的眼睛，像是指甲掐出来的，成了两条弯弯的细缝儿。
我一接到录取通知书，像庄稼人久旱逢雨，又像渔人雾海中望见灯塔，心里那股子乐劲哟，真不知该怎么形容了！
我一听，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地举着喜报欢呼起来：“噢，噢，我得喜报了！”
看到这情景，我乐得在地上翻了个跟头，高声地笑着、叫着，拍着手，跺着脚。
突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
妹妹听到大家的赞美双颊浮起两朵红云，一条鲜红的舌头绕嘴唇一圈，心里美滋滋的。
米袋沉甸甸地压在身上，但是，心里却感到无比轻松。愉快，脚步也似乎分外轻捷。
她心里喜滋滋的，脸上带着动人的微笑，像只鸽子似的不住地点头。
爸爸同意了她的要求，她顿时心花怒放，喜悦飞上眉梢，两只眼睛眯得像两个小小的月牙儿。
他乐得下嘴唇往上嘴唇包，脸蛋儿耸成个肉疙瘩。
哥哥欣喜若狂，握着这张浸透了他的汗水的通知书，舒畅地、尽情地笑着。
平静的湖面激起了欢乐的浪花，我的心情也像浪花一样欢腾。
英语测验得了100分，我抑制不住内心的喜悦，像小鸟一样飞进了家门。 成语卡片是我课余生活的好伙伴，每制成一个新的成语卡片，我心里就甜滋滋的，像吃了蜜一样。
爸爸变了，那才叫人舒畅呢。我欣慰，我开心，比什么都令人欢欣鼓舞。 这个喜讯使他的眼睛里有了神采，额头和嘴角两旁深深的皱纹里似乎也蓄满笑意，连一举手一投足都渐渐地带上了一种轻快的节奏。
收到了高中的录取通知书后，心里像灌了一瓶蜜，眉角含笑，连那四方的紫膛脸上隐隐约约的麻瘢也泛着红光 。仿佛世界变得五彩斑斓了！
他一路唱着小曲子，高兴得很。像这样香甜的干草味儿，像这样好走的路，他觉得活了四五十岁还不曾遇见过。
“我的心在笑。我仿佛脚底生风一样飞快的跑着，急于把这喜讯告诉家人。一路上，我仿佛觉得路上的行人在向我笑。那蓝天白云都在向我笑！”我拿着这录取通知书，愉快的向家里走去。
与家人高兴的句子篇二
《永远不要和父母说的十句话》
永远不要和父母说的十句话.txt每天早上起床都要看一遍“福布斯”富翁排行榜，如果上面没有我的名字，我就去上班。谈钱不伤感情，谈感情最他妈伤钱。我诅咒你一辈子买方便面没有调料包。永远不要和父母说的十句话
1、好了，好了，知道，真罗嗦！
2、有事吗，没事？那挂了啊。
（父母打电话，也许只想说说话，我们能否理解他们的用意，不要匆忙挂了电话？）
3、说了你也不懂，别问了！
4、跟你说了多少次不要你做，做又做不好。
（一些他们已经力不能及的事，我们因为关心而制止，但这样让他们觉得自己很无用）
5、你们那一套，早就过时了。
（父母的建议，也许不能起到作用，可我们是否能换一种回应的方式？）
6、叫你别收拾我的房间，你看，东西找都找不到！
（自己的房间还是自己收拾好，不收拾，也不要拂了父母的好意）
7、我要吃什么我知道，别夹了！
（盼着我们回家的父母总想把所有关心融在特意做的菜里，我们默默领情就好）
8、说了别吃这些剩菜了，怎么老不听啊！
（他们一辈子的节约习惯，很难改，让他们每次尽量少做点菜就好）
9、我自己有分寸，不要老说了，烦不烦
10、这些东西说了不要了，堆在这里做什么啊！
（他们总想把跟我们成长有关的东西都收藏起来，也许占满房间，多年后，看到自己还是婴儿时的小棉袄，难道不是很惊喜吗？）
附：
父母情深 大爱无言
当你1岁的时候，她他喂你并给你洗澡，而作为报答，你整晚哭着。
当你3岁的时候，她他怜爱地为你做菜，而作为报答，你把一盘她他做的菜扔在地上。 当你4岁的时候，她他给你买下彩色笔，而作为报答，你涂满了墙与饭桌。
当你5岁的时候，她他给你买了既漂亮又贵的衣服，而作为报答，你穿上后到附近的泥坑去玩。
当你7岁的时候，她他给你买了球，而作为报答，你把球投掷到邻居的窗户里。
当你9岁的时候，她他付了很多钱给你辅导钢琴，而作为报答，你常常旷课并且从不练习。
当你11岁的时候，她他送你和朋友去电影院，而你要她他坐到另一排去。
当你13岁的时候，她他建议你去剪头发，而你说她他不懂什么是现在的时髦发型。 当你14岁的时候，她他付了你一个月的野营费，而你没有给她他打一个电话。 当你15岁的时候，她他回家想拥抱你一下，而你把门插起来。
当你17岁的时候，她他在等着一个重要的电话，而你捧着电话打了整个晚上。 当你18岁的时候，她他为你高中毕业感动的流下眼泪，而你跟朋友聚会到天明。 当你19岁的时候，她他付了你的大学学费又送你到学校的第一天，你要求她他在离校门口较远的地方下车，怕被朋友看见会丢脸。
当你20岁的时候，她他问你：“你整天去哪里？”而你回答：“我不想像你一样。” 当你25岁的时候，她他给你买家具让你布置你的新家，而你对朋友说她他买的家具真是糟糕。
当你30岁的时候，她他对怎样照顾婴儿提出劝告，而你说：“妈爸，现在时代已不同了。”
当你40岁的时候，她他提出想见孙子女，而你说：“妈爸，孩子和你们在一起没意思。” 当你50岁的时候，她他常患病，需要你的看护，你反而在读一本关于父母在孩子家寄身的书。
终有一天，她他去世了。突然你想起了所有从来没做过的是，他们像榔头痛打着你心。 为我们洗澡穿衣，牵手走路，为我们远行牵挂的父母，是我们一生的财富，你是否有尽到你的孝道，关心父母吧。
父母会有老去的那一天~老去的瞬间 也在为我们担心
不要有一天~ 等到那一天来了~ 才明白 子欲孝而亲不在...不要等到那一天悔恨的失声痛哭
过年回家后 这样收敛自己
1、在父母面前，不能生气。无论是你得知在学校考试全挂了，
还是你最爱的人给你提出分手，你都不能有一丝不高兴的样子，
因为这不是父母的错；哪怕就算是是父母生气拿我们来出气，
我们也不能有情绪，毕竟你是父母的唯一，你的表情情绪直接牵动着父母， 何况是春节„
2、陪父母一起笑。当父母看到一个电视镜头、一句笑话、或是你的一个动作„她们笑的时候，你要陪着一起笑，父母内心深处最想的还是你的笑，不要觉得这个不好笑，这个你见得多了„
3、陪伴父母上街，给父母提年货。街是一定要陪父母逛的，因为父母最希望的就是跟子女一块儿的温馨，何况你久不在家，父母的思念比你更多，你就是父母的心；买的东西你一定要尽多提着，最好全提着，尤其是蔬菜之类容易弄脏衣服的东西„从幼儿园小学初中到大学，父母每次送你去学校，那么多东西都谁扛的？你早已经该扛起这个家了，不要觉得你在学校就没有这个责任„
4、父母说了不该说的，或是思想过于“迂腐”的话，你应该听着，可以给纠正，但是要注意方式，更不能嘲笑或是不屑，你更有责任给父母讲外面的世界„父母悬着心送你到远方上学，你就是父母的眼睛，你所见到的父母也想见到，你所懂得的父母也希望懂，时尚潮流我们的父母也希望赶„我们身上担着父母的全部希望，一定要尽自己最大努力来引领父母„
5、跟父母一块过年。一块办年货、一块放鞭炮，父母的年就有可能是为你而过的，父母脸上的笑容也有可能是因为有你在„好资讯
6、多陪父母，花最多时间跟父母待在一块，陪父母一起感受家的感觉。我们可以等到有出息了、有钱了，让父母过上好日子，但是父母不能等，也等不了„父母最需要的还是天下最朴实的情„往往父母的心挂在我们的身上，而我们的心却没有连到父母——我们有心事父母也会有，父母有心事我们却没感觉„
与家人高兴的句子篇三
《感恩父母的话,感恩父母的优美的句子》
感恩父母的话，感恩父母的优美的句子
感恩父母的话，感恩父母的优美的句子
1.感恩父母的养育，感恩大自然的恩赐，感恩食之香甜，感恩衣之温暖，感恩花草鱼虫，感恩苦难逆境，感恩自己的对手，正是他们存在才铸就了自己成功。太阳每天都是新的。湛蓝的天空，新鲜的空气，灿烂的阳光，美好的生活，我们有什么理由不快乐呢？
2.孝敬父母，懂得感恩，是中华民族的传统美德。感恩为了我们忙碌操劳一生的父母，感恩为了我们辛勤劳动一生的父母，感恩为了我们精疲力竭一生的父母，感恩为了我们费尽心血一生的父母„„孝敬父母是我们理所当然，义不容辞的责任和义务。百善孝为先，教育之根本，“教育”中的“教”字是左边一个孝，右边一个文，只有懂得孝敬感恩他人，其次才是获得知识。
3.感恩父母，感谢他们给予了我们生命，感谢他们给予了我们人间最浓的亲情和最深的挂念，给了我们无尽的爱，他们教会了我们人生中的许多第一，是他们教会了我们走出第一步，是他们教会了我们说话，是他们教会了我们第一个字，如果没有亲爱的父母，就没有我们的存在。
4.父亲母亲对你多年来的付出，却没有想得到什么回报。他们只希望你能快快乐乐成长、学习如果他对你只有一点点的恩情，你也应当回报他，所谓“滴水之恩，涌泉相报”，就是这样，感恩是我们中华美德，是我们与生俱来拥有的，感恩他人。
5.我们感恩父母，父母生我养我，我们感恩中国共产党，中国共产党是一盏明灯，领导着全国人民过上了幸福生活，感恩不仅仅是一种口号，感恩应该发自内心，发自对内心
对敬孝的新诠释，来自内心对生活的无限热爱，出自对党的由衷感恩。
6.父母在赋予我们生命的同时，也给我们带来了一生的爱。无论日月如何轮回，无论事态如何变迁，唯有父母的爱最真最纯！所以，我们要用一颗感恩的心去感谢父母，感谢他们给予我们的爱！
7.天下有许多父母都是如此，他们一直对我们都是默默贡献，让我们齐声说：“感谢你们一直的照顾，你们永远都是我们的根源与支柱！”父母的爱，让我懂事了许多，成熟了许多。我们会牢牢记在心底，以我们最大的努力回报他们。
8.学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。
9.感恩父母，是他们在我失败时给我以鼓励，让我再爬起来，东山再起，继续向未来前行；感恩老师，是他们使我学会了知识，学会了做人，学会了拼搏。使我这条浩瀚于大海的孤舟，免被海浪打翻；感恩好友同学，是他们让我在寂寞时不感到孤独，让我感到了快乐的内涵，使我的心灵不再经受一次一次迫害；感恩所有帮助过我的人，是他们让我品味到了人间的温暖真情，是他们让我懂得了什么叫做自爱；感恩世界，感恩上帝，感恩中国，感恩所有美好的事物„„
10.曾记否，你讨厌父母的唠叨，无意间，你和父母之间产生了隔阂，可是总要等到失败后，才知道父母讲的都是金玉良言。曾记否，翅膀还未硬的你，却想摆脱父母，展翅飞翔。可是总要等到自己受伤后，才知道父母的怀抱是最温暖的避风港。
11.没有阳光，就没有日子的温暖；没有雨露，就没有五谷丰登；没有水源，就没有生命；没有父母，就没有我们自己。滴水之恩，涌泉相报。关爱父母，使我们的责任。
12.我们要感恩父母，因为父母给了我们生命，抚育我们长大成人，为我们构筑舒适温暖的家。从呱呱坠地到咿呀学语，从入学升学到择业择偶，父母无私的关爱陪伴了我们生命的每一个阶段。然而当我们真的长了翅膀飞出父母身边以后，渐渐淡化了父母的恩情，总以没时间为借口来搪塞。
13.都说子女是父母的债，但父母无怨无悔的把债背负一生。“谁言寸草心，报得三春晖。”时常望着他们慈爱的容颜，似水的温柔，让我热泪盈眶。他们从不要求儿女绕缠膝下，共享天伦，只要子女健康，快乐，他们就心满意足，别无所求了。这就是我们的父母。也许在人们的心目中创造辉煌成绩的人，才可以称得上伟大的人。但在每个子女的心中，平凡的父母才是最伟大的人。
14.从蹒跚学步到上学读书，每一个过程，每一天，每一个点滴，都有他们汗水的痕迹，只有父母为我撑起幸福的蓝天，只有父母，帮我插上理想的翅膀，只有父母，为我建起知识的森林，只有父母，才会乐此不疲的悉心照顾我，只有父母，才会给予我无微不至的爱。
15.因时间的飞逝，父母已不再年轻，生活的千斤重担，有时会压得他们喘不过气来，他们的压力是我们不能够体会的，而我们能够做的是，好好学习，努力把该做的事情做好，因为父母所有的辛苦和压力都是为了我们，不要再让我们的父母为我们操心了，给他们多一点问候，多一点爱，想一想，从小到大，父母为我们吃了多少苦，受了多少罪，却从无怨言，他们为我们付出的一切都是那么的快乐，那么的高兴，感恩父母，感恩父
母对我滔滔不尽的爱，有一句歌词写到有爱才有家，有家才不怕，不管你路漂泊，漂泊到何方，爱是永远的家，感恩父母，感恩父母给了我一给温暖而又幸福的家，我好爱好爱你们。
16.人们也常说父爱就像那巍峨的大山，沉默不语，却为儿女默默撑起了一方天地，父爱就像那汤汤的大海，就像那默默负重的老黄牛，就像那厚重坚固的城墙。父亲用他那宽阔的肩膀，默默地为每一个儿女遮风挡雨。
17.在这个虽然不是太美好但我们生活的还不算太差的世界，珍惜眼前所有你熟视无睹但一旦失去就明白的幸福吧，善待你的父母，爱你的恋人或配偶，多奉献你的爱与关怀。
18.我最最感谢的是我的父母。是他们用博大的胸怀与深沉的爱包容了我的一切优点与缺点，慷慨地送给我一个属于我自己的空间，让我伸展开双臂，拥抱我想要的生活。
19.学会感恩，孝敬父母。感谢父母，因为父母给予了我生命，使我来到了人间，长大成人，走自己的路。对父母的感恩不仅在母亲节、父亲节的那一天，感恩的形式也是多种多样的。送一枝花，泡一杯茶，帮母亲做家务，洗一次碗，拖一次地，洗一次脚，捶一次背，打一个电话都是不错的选择。
20.赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦；也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信；也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分；也许是一桌山珍海味，也许是一只野果一朵小花；也许是花团锦簇的盛世华衣，也许是一双洁净的旧鞋；也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币„„但“孝”的天平上，它们等值。
21.似曾忆起，雨夜中迷茫的身影；似曾想起，屋檐下眷盼的目光；似曾记起，面朝黄土劳苦的背影„„我们有太多的理由去回报父母，只是无言去表达对他们的爱，然而每个人都应该懂得去感恩父母、回报父母，应为父母只有一个！他们曾经为你的生长而付出，为你的淘气而忍辱，为你的努力而欣慰，为你的进步而高兴„„也许，他们还有更广阔的、更无私的爱将为你付出！正应如此，你应该以更无私的爱去爱他们，回报他们！
22.孝，其为人之本也，一个只有懂得回报父母的人，才能算是一个完整的人。父母养育了我们，给了我们一个可以依靠的家，让我们在这个幸福的家中快乐的成长，让我们不愁吃穿，而我们却应该要懂得回报他们，就是应该好好学习，努力上进，不断开拓，用自己优异的成绩回报他们。
23.还记得工作时，就觉得很辛苦，很累，钱怎么那么难挣，生活怎是这般的艰辛，有时会累的眼泪止不住的往下流，受委屈时，就会想要放弃，可是，想想父母，他们养了我们这么多年，付出的艰辛和委屈，可“是”我的成千上万倍呀！他们都没有放弃，我怎么可以放弃，纵然困难再多，路再难走，我也不可以放弃，不可以停止前进，因为这是父母交给我的，用他们的实际行动交给我的，感恩父母，更可以说是从心底里对父母真实的感激，感激你们把我带到了这个世界上，传授了我那么多人生财富。
24.俗话说：百善孝为先。人的一生，有三个不能等：孝顺父母不能等，孩子教育不能等，身体有病不能等。孝顺不能等是排在第一位的。名利重要，但亲情更重要，工作再忙，但孝心不能少，作为儿女，即使不能常回家看看，也要时常惦记问候，不要留下“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的遗憾。
与家人高兴的句子篇四
《父母说的最让孩子快乐的5句话》
父母说的最让孩子快乐的5句话 来源：佚名 2006年2月26日
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也许你从来没想到过，自己随便说出来的一句话，会对孩子小小的心灵产生多么重大的影响。那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑中抹去的呢？
就算是要表达同样的意思，你选择什么样的表达方式和什么样的词语都将对孩子有很大影响——即便你认为他们有时候根本没有听到你在说什么。在与孩子交往的过程中，无论你是提出要求，给出答案，或者与他谈谈条件，达成妥协。你所使用的语句可能让孩子更加乐于合作，更加自信，但也可能令他们感到挫败和失去信心。
那么，哪些话会带来解决问题并让孩子快乐的魔力，而哪些话应该是永远从我们的大脑里抹去的呢？
最好的五句话
1、“你自己来做决定吧。”
如果你想让孩子做某件事，或者是停止做某件事，我们建议你这样说。这么说是为了让孩子了解：他要为自己的行为负责任。
举个例子吧，你可以对你的女儿和她的小伙伴说：“你们来做决定，是想留在这里安静地玩，还是到外面去？”五分钟后，孩子们依旧大声喧哗，你就可以再告诉他们：“我知道了，看来你们是决定到外面去了。”
很简单的两句话，你不仅让孩子们明白了前因和后果的关系，你也不会被女儿看作是个“坏警察”——她能很清楚地了解：是她自己做的决定，自己选择了这样一个结果。
2、“妈妈爱你，但妈妈不喜欢你这样做。”
身为父母，总免不了有时候会责备孩子。这个时候，最重要的是要将事情本身与做事情的人分开——这样，你的孩子会知道自己做了一件不好的事，但这并不意味着自己是个不好的人。
在批评孩子的同时告诉他“妈妈爱你”，这样做也能提醒你自己，批评孩子的目的是帮助他分清对错，而不是处罚他。如果能这样想，你也就更容易在孩子的错误面前保持冷静了。
3、“你其实是想说什么？”
有的时候，小孩子会因为生气或者激动而变得情绪失控，他无法说清自己的感受，只是不停大喊：“我不要你！”“我讨厌你！”在那个瞬间，可怜的小家伙唯一能够想到的就是这些词了。这个时候，就需要你来帮助孩子更好地了解和表达自己的情绪。
除了温和地询问：“你其实是想说什么？”你还可以给他一些参考答案：“你生气是不是因为小明哥哥泄露了你的秘密？”等你的孩子逐渐学会了解自己的内心感受，那么，即使你不在旁边，他也可以清楚地向周围的人表达自己的感觉了。
4、“你来试试帮我解决这个问题。”
如果你的孩子做什么让你生气的事——吃饭的时候不停地哼唱幼儿园学的新歌谣，或者试图用手里的青菜画一幅画——你可以这样说。说得就好像问题出在你自己身上，然后请你的孩子帮你想一个解决的办法。比如：这个办法就是等吃完饭，你开始洗碗的时候，他再唱歌给你听。
这是个有魔力的句子，它可以让孩子感觉到自己的行为是受欢迎和受尊重的，让他可以不把你看作是他的对立面。如果令你满意的唯一的解决办法是让孩子完全停止自己正在做的事情，那么，你们可以一起想办法让孩子能记得什么事情在什么时间不能做。
5、“不同的人有不同的需要。”
“西西有洋娃娃，所以我也要一个。”“小明爸爸让他吃冰淇淋，那我也可以吃”，这是小孩子们最常用来跟你讨价还价的简单逻辑。
在这样的情况下，你一定要清楚地告诉他：“不同的人不同的需要。”你要让孩子了解，“每个人只有在他真正需要的时候才能得到。”比如，隔壁的小姐姐配了眼镜，并不意味着楼里所有的小孩都可以得到眼镜。表哥的鞋子小了，并不意味着所有的兄弟姐妹都需要买双新鞋。
与家人高兴的句子篇五
《亲人节快乐》
《亲人节快乐》阅读
刚坐上轮椅的时候，医生尚笑呵呵地打趣，你最多只能享受三周。可是三个月后，他无奈地劝我转院，再后来，医生都嘱咐我回家休养。亲友的问候渐稀，老公去野外搞地质勘探了，就连一直拿我当宝贝的儿子，也一天天淡下来。
就这么挨到二月，风变得软起来。儿子推我去广场，广播里正唱着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了八十岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好？
我漫不经心作答：那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话一首歌也是好的。说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答，我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
忽然间，在淡金色的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨，人长耳朵，就是为享受这样美的声音吧！儿子动容。
回家后，儿子替我按摩。他见过名医方大夫为我做按摩，手法倒是学的有模有样，可力度太差。方大夫技艺高超，可收费也超高，因此中断治疗。窗外传来孩子的笑闹声，我发现儿子心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车上传出的，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都湮没了。回过神来，才发现儿子早出去了。
钟点工临走时提醒我说，一个寒假儿子日日在闹市区出没，那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。
可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就像鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔。
每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球、堆雪人也一概不理，如今，怯得连边都不肯沾了。
长叹一声，吃药吧，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。若干年后，如果我仍稳坐轮椅，那个小女生还会勇敢示爱吗？一时间，忍不住泪流满面。
突然，气喘吁吁的儿子冲进来：嘿，妈妈，情人节快乐！我惊呆了，捧着他递过来的礼品盒不知所措，儿子一迭声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。
我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。
傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说，哈，我又找到一个错字！顺着那手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？
见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：是亲人的“亲”，不是事情的“情”，明天我要告诉老师去。原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。
这时，一个陌生的中年人朝我们走过来，他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。
那人说，他是负责在广场播放音乐的，有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想问到名字后去买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了这个执著的小男孩。
洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？” 原来，那首叫作《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的，他也一直惦记着这个倔犟的小男孩，惦记着他能否买到唱片。 洒水车开走了，我们继续向前，路边一个老太太在卖音像制品，她笑眯眯地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”声音里竟有了微微的哽咽。 回到家，惊异地发现方大夫立在门口，赶紧请进老人。他一语惊人：“我是来求医的，自从你停止治疗后，这孩子天天站在诊所窗外，观察模仿我的按摩动作。他很懂事，外面下雪，叫他进来也不肯。为此我心律不齐，泪腺失控，常常失眠，想到孩子就要开学，再这样下去会影响功课，我更要病入膏肓了，希望你能答应我，从明天起我们相互免费治疗。” 我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。
第二年的深冬，我离开了轮椅，方医生拒绝了我的谢礼。他微笑着说，去年春天，您的孩子曾送了我一份最好的礼物。
1、 儿子为妈妈爱听的英文歌做了哪些努力？
2、揣摩下列句子加点的词，说说表现了人物怎样的心理状态。 （1）听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩．
在我的心上。 （2）我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”声音里竟有了微微的哽咽．．．．．。 3、 本文结构严谨，有多处照应，试找出一处，加以说明。
4、 方大夫说：“你的孩子曾送了我一份最好的礼物”，这里的“礼物”指的是什么？ 5、文中的儿子是一个怎样的人？结合具体事例简要分析。（写出一两个方面即可） 《衣服上的补丁》阅读
他做生意发了财，成了大款。
一天，他遭遇了一场车祸。好在事故不大，他只是划破了层皮。在等待维修车辆的时候，他忽然想到这附近是他父母的家，他已经很久没有回家看望父母了。在这个地方出院并不大的车祸，是不是父母在想他，想让他回家一趟？为表孝心，他特意在父母家住了一夜。第二天走的时候，他接过母亲递过来的西装，发现衣服上破损的地方已经被母亲密密的针脚缝好。
看着母亲通红的眼睛，他有些微微的感动，但又有些不以为然??他有的是钱，这衣服他回去就要扔掉了。
工作太忙，他回去后就把这件事给忘了，穿着那件缝了补丁的衣服在各种场所穿梭，还谈成了一笔久拖未决的大业务。一直忙到了晚上，他才想起身上穿的是件破衣服，就脱了下来，扔到了垃圾桶里。
第二天早上，他照例驾车到公司上班。不一会儿，进来两名警察，警察说明来意。原来，头天晚上市区发生了一起绑架案，绑匪绑架了跟他相邻的一家公司的老总。老总家里报了案，如今绑匪已被擒获。在审讯绑匪时，绑匪竟然意外地说，他们原来是想绑架他的。所以，警察今天来提醒他注意安全。 他吃了一惊，问警察：“那他们为什么没有绑架我呢？”他知道，如果他遭到绑架，他百分之百不会报警，而会尽一切可能满足绑匪的要求。他以前曾经考虑过这种事的应对方案，他唯一想的是必须不惜代价保证自己的人身安全。 “因为你西装上面的补丁。”警察说，“绑匪交代说，他们原计划是要绑架你的，可他们看到了你西装面的补丁，便推想，你也许并不像传说中那么有钱，有钱人怎么会穿打补丁的西装？还有一个绑匪说，你衣服上的补丁就像他母亲给他自己衣服上缝的补丁。因为他有这样相同的母亲，所以他不支持绑架你，而中途换了目标。”
他一时感概万千，没想到一个补丁竟然救了他。警察临走的时候问他，衣服上的补丁是谁缝的，他说是他的母亲。警察说：“你应该感谢你的母亲。” 上午，他头天谈成的那笔业务正式签字，客户问他：“你昨天穿的那件打了补丁的西装今天怎么没穿？” 他不好意思地说：“换下洗了。” 那位大客户拍着他的肩膀说：“你可能不知道吧，我们能跟你签约，都是因为你身上的补丁。从小小的补丁上我们可以看出来，你是个艰苦朴素的人，而一个艰苦朴素的人，无疑是最好的合作伙伴！”
他回到家，从垃圾桶里翻出那件打了补丁的西装，捧在手里，他感觉就像捧着个宝贝。抚摸着那密密的针脚，你像孩子一样，哭了。 1、 简要概括小说讲述的内容。
2、绑匪放弃绑架他和大客户签约的原因各是什么？
3、小说结尾写道：“他抚摸着那密密的针脚，像个孩子一样，哭了。”他为什么哭？ 4、第2段写道：“看着母亲通红的眼睛，他有些微的感动，但又有些不以为然。”请揣摩他此刻的心理活动，并用简洁传神的语言描述出来。（不超过50字）
5、你认为小说中的他是个怎样的人？
6、小说以“衣服上的补丁”为题，既点明小说情节发展的线索，又引发了读者的好奇心。不过，还有待完善。请你加以修改，并说明理由。
《亲人节快乐》答案：
1、 找广场负责播放音乐的人一首首放；询问洒水司机；在卖音像制品的地方寻找。 2、（1）“踩”生动形象地表现了“我”因儿子远去失落难过的心情。 （2）“微微的哽咽”写“我”为儿子及众多好心人的关爱而感动。 3、示例：“我惊呆了，捧着他的礼品盒不知所措。儿子一迭声地催我拆开，是一张唱
片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来，正是我最爱的那一首。”照应了“在淡金色的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨，人长耳朵，就是为享受这样美的声音吧！儿子动容。”
4、指的是儿子对母亲的那种深爱。那种为了母亲的康复不辞劳苦的深爱。
5、从儿子为了找到妈妈爱听的曲子，用尽了各种办法，为了帮助母亲康复，模仿医生
的按摩等等，可以看出，儿子是一个执著、乐观、有爱心、有责任感、有美好天性的孩子。
《衣服上的补丁》答案：
1、 他因为母亲在他西服上缝的补丁逃脱了被绑架的危险，谈成了一笔久拖未决的大
业务。
2、 绑匪们从他西装上面的补丁推想他也许并不像传说中的那么有钱，而且这补丁就
像一个绑匪的母亲给他衣服上缝的补丁；那位大客户从西服小小的补丁上看出他是个艰苦朴素的人，是最好的合作伙伴。
3、 为感激母亲缝的西服补丁不仅救了他的命，而且使他谈成了一笔久拖未决的大业
务而哭；为此前没能珍惜补丁中蕴含的母爱而哭。
4、 示例：真是难为您熬更守夜缝好了西装上破损的地方，可现在都什么年代了，这
衣服我回去就要仍掉，您用得着这样熬夜补吗？ 5、 他是个有孝心、与能耐而又有点粗心的大款。
6、 将标题中的“衣服”改成“西装”更好。因为修改后标题更切合内容，西装与补
丁的差距，会使小说更有悬念，更有吸引力。
与家人高兴的句子篇六
《七年级下第一二单元重要文段阅读题及答案》
第一二单元重要文段阅读题
一、《百草园》不必说碧绿的菜畦，„„色味都比桑葚要好得远。（p.3）
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的： 写听觉的： 写味觉的： 写触觉的：
3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。 ．
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。 ．．．．
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”
的影响两方面加以回答。
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这
种手法再续写两个句子。
7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
8．作者写这一段文字的目的是什么？
二、《伤仲永》金溪民方仲永, 世隶耕。„„日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.找出文段中的通假字，并注音释义。
2.解释词语。
①传一乡秀才观之 （ ） ②指物作诗立．
就 （ ） ．
③其文理皆有可观者 （ ） ④或以钱币乞．．．
之 （ ）
3.翻译下列句子
①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父
4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）
5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？“伤”是什么意思？
6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？
7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？
9.下列句子中，属于正面描写的有＿＿＿ 属于侧面描写的有＿＿＿
A. 未尝识书具,忽啼求之。 B. 即书诗四句, 并自为其名。 C. 自
是指物作诗立就。
D. 其文理皆有可观者。 E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F.
父异焉。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
三、《最后一课》忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普
鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他
从来没有这么高大。
“我的朋友们呀，”他说，“我——我——”
但是他哽住了，他说不下去了。
他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
“法兰西万岁！”
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，
——你们走吧。”
1.从小说情节看，选文属于什么部分？（ ）
2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？
3.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？
4.选文有一处侧面描写，请用横线找出来。“我”为什么“觉得他从来没有这么
高大”？
5.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？
6.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？
7.作者反复写钟声，用意何在？
8.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。
四、《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织„„安能辨我是雄雌？
（一）.多义字辨析
市：东市买骏马（ ） 帖：昨夜见军帖（ ）
愿为市鞍马（ ） 对镜帖花黄
（ ）
（二）.根据课文内容填空
1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：
2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：
3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：
4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：
5.写木兰矫健雄姿的句子是：
6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
（三）.课内语段 爷娘闻女来„„双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.用一句话概括这两段话的段意
2.填出相应的动词
①描写爷娘： ②描写阿姊：
③描写小弟： ④描写木兰：
3.选文中连用四个“我”和“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词
的作用是什么？
4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
参考答案
☆《百草园》不必说碧绿的菜畦，……色味都比桑葚要好得远。（p.3）
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
答：详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。
写味觉的：又酸又甜 写触觉的：光滑的石井栏
3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
答：两个“不必说”与后面的“单是”呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
答：不能。“伏”字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；“停”字就无法表现这种情态。
②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
答：不能。“窜”字显示速度快，又来得突然，用“飞”字则无法表达这种效果。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。
答：表现出“我”猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对“我 ”来说，既富有神秘感又富有吸引力。
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。
答：拟人。（续写略）。
7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明
9．作者写这一段文字的目的是什么？
答：表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
☆《伤仲永》金溪民方仲永, 世隶耕。……日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.找出文段中的通假字，并注音释义。 “扳”通“攀”，pān，牵，引
2.解释词语。
①传一乡秀才观之 （观看，观赏） ②指物作诗立就 （完成） ③其文理皆有可观者 （文采和道理） ④或以钱币乞之 （有人）
3.翻译下列句子
①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父 （见资料“译文”）
4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）
“仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。”“自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。”
5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？“伤”是什么意思？
答：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。“伤”，哀伤，惋惜
6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ 答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶。
7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就
8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？
答：父利其然也。具体做法是“日扳仲永环谒于邑人”。
9.下列句子中，属于正面描写的有＿A B C＿＿＿属于侧面描写的有＿D E F＿＿＿
A. 未尝识书具,忽啼求之。 B. 即书诗四句, 并自为其名。 C. 自是指物作诗立就。
D. 其文理皆有可观者。 E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F. 父异焉。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
答：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
☆《最后一课》忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的
与家人高兴的句子篇七
《人教七下语文重要文段阅读题+》
重要文段阅读题及答案
☆《百草园》不必说碧绿的菜畦，……色味都比桑葚要好得远。（p.3）
1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？
答：详写短短的泥墙根一带，略写对百草园的总体印象。
2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
写视觉的：不必说碧绿的菜畦……向云霄里去了。 写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 写味觉的：又酸又甜 写触觉的：光滑的石井栏
3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？
答：两个‚不必说‛与后面的‚单是‛呼应，既表达了写景的详略，又勾勒出儿童感到事物美好有趣而自得的心理。
4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？
①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。
答：不能。‚伏‛字准确地表现出黄蜂因肥胖而趴在菜花上的情态；‚停‛字就无法表现这种情态。 ②轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜（飞）向云霄里去了。
答：不能。‚窜‛字显示速度快，又来得突然，用‚飞‛字则无法表达这种效果。
5．文中对拔何首乌根的描写有什么作用？试从“我”的心理和百草园对“我”的影响两方面加以回答。 答：表现出‚我‛猎奇的心理，想找一块像人的何首乌；又表现出百草园对‚我 ‛来说，既富有神秘感又富有吸引力。
6.“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”一句运用了什么修辞手法？请运用这种手法再续写两个句子。 答：拟人。（续写略）。
7．从本段文字中，我们可以学到哪些写景的方法？
如①既抓住事物的特点，又符合儿童的心理。②形、声、色、味俱全，春、夏、秋景皆备。③融情入景，景中有人。④层次井然，条理分明
8．作者写这一段文字的目的是什么？
答：表明童年时代我对百草园的喜爱之情。
☆《伤仲永》金溪民方仲永, 世隶耕。……日扳仲永环谒于邑人，不使学。
1.找出文段中的通假字，并注音释义。 ‚扳‛通‚攀‛，pān，牵，引
2.解释词语。
①传一乡秀才观之 （观看，观赏） ②指物作诗立就 （完成）
③其文理皆有可观者 （文采和道理） ④或以钱币乞之 （有人）
3.翻译下列句子
①其诗以养父母、收族为意 ②邑人奇之，稍稍宾客其父 （见资料‚译文‛）
4.方仲永具有怎样非凡的才能？（用原文回答）
‚仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。父异焉，借旁近与之,即书诗四句, 并自为自名。‛‚自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。‛
5.是什么原因造成方仲永最后“泯然众人矣”？“伤”是什么意思？
答：父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。‚伤‛，哀伤，惋惜
6.开头介绍方仲永的身世，意在突出什么？ 答：表明其家庭绝无诗礼的熏陶。
7.仲永的天赋才华从哪些事情可以说明，请举两例。
如①忽啼求之 ②即书诗四句 ③自是指物作诗立就
8.仲永的父亲“不使学”的原因是什么？其具体做法怎样？
答：父利其然也。具体做法是‚日扳仲永环谒于邑人‛。
9.下列句子中，属于正面描写的有＿A B C＿＿＿属于侧面描写的有＿D E F＿＿＿
A. 未尝识书具,忽啼求之。 B. 即书诗四句, 并自为其名。 C. 自是指物作诗立就。
D. 其文理皆有可观者。 E. 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 F. 父异焉。
10.联系全文，说说本文阐述了一个什么道理？
答：人的才能并非一世不变，后天的教育和学习在一个人的成长中是十分重要的。
☆《最后一课》忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号角声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。 ‚我的朋友们呀，‛他说，‚我——我——‛
但是他哽住了，他说不下去了。 他转身朝黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：
‚法兰西万岁！‛
然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：‚放学了，——你们走吧。‛
1.从小说情节看，选文属于什么部分？（高潮和结局）
2.“忽然教堂的钟敲了十二下。”钟响了，意味着什么？（最后一课的结束）。
3.“窗外又传来普鲁士兵的号声”“号声”暗示了什么？（普鲁士占领了法国）。
4.选文有一处侧面描写，请找出来。（我觉得他从来没有这么高大。）
“我”为什么“觉得他从来没有这么高大”？（被他的爱国精神打动，对老师的热爱崇敬。）
5.韩麦尔“脸色惨白”的原因是什么？（内心悲愤。）
6.文中对韩麦尔的刻画，用了哪些描写手法？有什么作用？
答：语言、动作、神态 表现他热爱祖国、痛恨侵略者，具有不屈的反抗精神。
7.作者反复写钟声，用意何在？（暗含最后一课已经结束。）
8.“散学了——你们走吧。”这句话应怎样理解。
答：用手势表达强烈的思想感情，表现他内心的极度悲愤，倾注了他热爱祖国，怨恨侵略者的思想感情。
☆《木兰诗》唧唧复唧唧，木兰当户织……安能辨我是雄雌？
一.多义字辨析
市：东市买骏马（集市） 帖：昨夜见军帖（文书、文告）
愿为市鞍马（买） 对镜帖花黄（通‚贴‛，粘贴）
二.根据课文内容填空
1.写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：朔气传金柝，寒光照铁衣。
2.赞颂木兰谨慎、聪明、勇敢、能力不逊于男子的议论句是：
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？（成语：扑朔迷离）
3.写木兰出征前紧张、周密准备的句子是：东……西……南……北……
4.写木兰经历战争持久、出生入死的激烈紧张的战斗的句子是：将军百战死，壮士十年归。
5.写木兰矫健雄姿的句子是：万里赴戎机，关山度若飞。
6.写木兰一家人高高兴兴迎接她回家的情景的句子：
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。
三.课内语段 爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧衣裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
1.用一句话概括这两段话的段意 （答：木兰回家的欢乐情景及对木兰的赞颂。）
2.填出相应的动词
①描写爷娘：扶将 ②描写阿姊：理
③描写小弟：磨 ④描写木兰：开 坐 脱 着 理 帖
3.选文中连用四个“我”和“开”、“坐”、“脱”、“著”、“理”、“帖”这6个动词的作用是什么？ （答：表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。）
4.由选文最后一段演变而来的成语是什么？其含义是什么？
答：扑朔迷离 原指分辨不清雄雌男女，后用来形容事情错综复杂，不易识别。
5.分析“出门看火伴，火伴皆惊忙”这两句诗的表达作用。
答：不仅写出了伙伴惊讶情态，还从侧面写出了木兰的英雄气概。
☆《邓稼先》整体感悟课文后回答
1.在写邓稼先之前，为什么先概述我国近一百年来的历史？
答：先概述我国近一百年来的历史，是为了说明邓稼先是中华民族从‚任人宰割‛到‚站起来了‛这一巨大转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展产生巨大影响的历史人物。
2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写？
答：把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，就自然而然地得出结论：‚邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。‛‚是中国共产党的理想党员。‛
3.邓稼先的伟大贡献和崇高品质有哪些？
要点：他为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器做出了巨大贡献，被追授‚两弹一星‛功勋奖章。真诚、朴实、热爱祖国，没有私心，具有奉献精神等。
4.全文六个部分之间有什么联系？
第一部分可以说是全文的‚小引‛，第六部分可以说是全文的总结。第二部分简单介绍了邓稼先的生平经历和贡献。第三部分可以说是第二部分的补充、延伸和扩展。第四部分从另一个角度，写出了邓稼先贡献之大，这一部分也可以说是第二部分的扩展。第五部分则是着重写出了邓稼先的深厚博大的文化背景，超凡的创造才能、坚强的意志，坚定的信念，甘为祖国献身的崇高精神。这一部分是第二部分的具体化。
闻一多先生还有另外一个方面，——作为革命家的方面。
这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。
作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生‚说‛了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！
他在给我的信上说：‚此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！‛
他‚说‛了，跟着的是‚做‛。这不再是‚做了再说‛或‚做了也不一定说‛了。现在，他‚说‛了就‚做‛。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。
1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说：‚另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。‛ 这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！
在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出来！
他‚说‛了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
他‚说‛了：‚我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。‛
他‚做‛了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的‚言‛和‚行‛。
闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。
他，是口的巨人。他，是行的高标。
1.给上面的文字划分层次，并概括层意。
第一层：开头到‚证实了他的‘言’和‘行’‛。写闻一多先生‚说‛了就‚做‛，言行完全一致。 第二层：最后两节。总结全文，高度评价闻一多先生。
2.说说对下面句子的理解
①起先，小声说，只有昆明青年听得到。（答：闻一多先生最初只在昆明青年中宣传民主。）
②他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。
答：这句话表达了闻一多英勇无畏，誓与反动派拼死一战的决心。
3.文段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？ 答：① 起稿政治传单、②群众大会演说、③参加游行示威。
4.第②段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说情况迥乎不同，一反既往？
答：‚这‛指的是闻一多作为革命家的一面。因为作为青年运动的领导人，闻一多先是宣传革命，然后用行动争取民主，与做学问时先埋头苦干，然后再‚说‛不一样。
5.请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。
外貌描写：‚他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。‛形象地突出闻一多先生争取民主不怕牺牲的大无畏的精神。
6.最后几段，几乎是一句话一段，能不能合为一段，为什么？
答：不能，因为一方面强调闻一多是卓越的学者，优秀诗人，革命烈士，另一方面也突出闻一多是言与行一致的伟人。
7.请简要概括闻一多先生的形象。
答：闻一多先生是一位精于学术，有钻研精神的学者；也是一位伟大的爱国者，言行一致的志士仁人。
8.为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？
要点：既有鼓舞人心，极其震撼力的言论，又有伟大的行动实践，言行一致，为我们做出了榜样。
☆《社戏》
甲：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 乙：不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
1.你怎样理解甲段中“朦胧”和“踊跃”这两个词语？
答：‚朦胧‛原为形容词，在句中作动词用，意为‚变得朦胧了‛。‚踊跃‛原为动词，在句中作形容词，修饰‚山‛连绵起伏的形状。
2.“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了”这句话用了什么修辞手法？什么描写方法？这样写的好处是什么呢？
答：比喻、拟人；景物描写；以动衬静，衬托‚我‛看戏心情的急切。
3.甲、乙两段景物描写的内容各是什么？
甲：月夜行船（去赵庄看戏的路上的见闻和感受） 乙：戏后归航（看社戏后的喜悦心情）
4.甲、乙两段都写了船速之快，哪一处是正面描写？哪一处是侧面描写？请找出有关语句并抄写下来。 正面描写：‚淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了‛；
‚那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿‛
侧面描写：‚连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。‛
5.这两段景物描写都调动了人体的感觉器官，请分别找出来，再说说这样写的好处。
答：嗅觉、视觉、听觉、触觉等，将景物描写得栩栩如生，让读者有身临其境之感。
☆《口技》一.解释加点的字
1 施八尺屏障（设臵，摆放） 2.但闻屏障中抚尺一下（只）
3.宾客意稍舒（放松） 4.曳屋许许声（拉）
5.众宾团坐 （通‚座‛，座位） 6.妇抚儿乳（喂奶）
7.变色离席 （脸色） 8.妇拍而呜之（发出呜呜的哄孩子的声音）
二.辨析加点字的含义
1.妙 众妙毕备（名词“妙处”） 2.乳 妇抚儿乳（动词“喂奶”）
以为妙绝（形容词“奇妙”） 儿含乳啼（名词“乳头”）
3.指 手有百指（名词“手指”） 4.绝 以为妙绝（副词“极‛“很”）
不能指其一端（动词“指出”） 群响毕绝（动词“断”“消失”）
三.解释加点字的古今含义
1.虽人有百手 古：即使 今：虽然 2.不能名其一处也 古：说出 今：名字
3.两股战战 古：大腿 今：屁股 4.几乎先走 古：跑 今：行走
四.整体感悟课文后回答
1.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？
答：课文描写口技表演，抓住了两个方面：表演者和听众。一方面正面描写口技人的表演，直接表现其高超技艺；另一方面侧面写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺。在描写过程中，都是先写表演，后写反应，从而使表演和效果有机结合。
2.文中首尾两次清楚地交代极其简单的道具，其用意是什么？
答：表明口技不是靠其它器物发声，而仅仅是靠一张嘴发声，突出其技艺在‚口‛，其目的，全在于赞美表演者技艺之高。篇末再次交代道具的简单，与开头相照应，与文中复杂的声音对比，赞美口技人表演技艺的高超。
3.全文是如何以“善”字统领全文的？
答：全文紧扣表演的‚善‛，既用生动形象的描绘来正面突出口技表演的‚善‛，又用众宾反应来侧面烘托口技表演的‚善‛；既有作者简要的评论，画龙点睛地赞美口技表演的‚善‛；又有意味深长的开头与结尾以道具的简单来反衬口技表演的‚善‛。
五.课内语段阅读 忽一人大呼‚火起‛，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
1.释词、划节奏
间（夹杂） 奋（扬起，举起） 中间∣力拉崩倒之声 妇∣亦起大呼
俄而（一会儿） 战战（哆嗦的样子） 不能∣名其一处也 宾客∣无不变色离席
2.理解填空
文段中描写火烧之声的句子是力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声。众人灭火之声的句子是曳屋许许声，抢夺声，泼水声。这两类声音是同时发出的，从文中“又夹‛‚一时”一词可以看出。
4.“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”为什么不矛盾？这样写的作用是什么？
答：‚变色离席‛是写神态，‚几欲先走‛是写心理，这两句是说吓得想逃走而未走的心理与神态，所以不矛盾。作用是表现听众如临其境，说明口技人表演到达以假乱真的地步。
5.找出文中侧面描写的句子，并说说其作用是什么？
答：‚于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。‛写听众的反应从侧面烘托口技表演者的高超技艺。
6.用“‖”划分层次，并说明理由。
……名其一处也‖……几欲先走。
第一层写口技者地表演和作者的议论，是正面描写；第二层写宾客的反应，是侧面描写。
☆《夸父逐日》※夸父与日逐走，入日；渴，欲得水，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
i※又北二百里，曰发鸠之山，其上多柘木；有鸟焉；其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰‚精卫‛，
iiiii其鸣自啸。是炎帝之女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以湮iv于
东海。漳水出焉，东流注于河。（选自《山海经》）
注释： 1喙：鸟嘴。 2自啸：叫自己的名字。 3溺：被水淹死。 4湮：淤塞，这里是填的意思。
1、用“∣”划分句子节奏，每句只划一处
夸 父 ∣与 日 逐 走 常 衔 ∣西 山 之 木 石
2、解释下列带点的词。
（1）夸父逐日（追赶） （2）夸父与日逐走（赛跑，竞跑） ．．．
（3）未至，道渴而死（在半路上） （4）漳水出焉，东流注于河（黄河） ．．
3、在括号里补出句中省略的部分。
（1）（夸父）饮于河渭。 （2）弃其杖，（ 杖 ）化为邓林。
（3）未至（大泽 ），（夸父）道渴而死。 （4）（精卫）常衔西山之木石，以湮于东海。
4、(翻译下列句子。
（1）河、渭不足，北饮大泽。（河和渭河的水不够，夸父又赶到北边的大泽去饮水。）
（2）漳水出焉，东流注于河。（漳河在这里发源，向东流入黄河。）
5、“夸父与日逐走”，他胜利了吗？为什么？
答：胜利了。他进入了太阳，他死后，手杖还化作桃林，造福人类。（开放性题，言之成理即可）
6、弃其仗，化为邓林”应如何理解？
答：丰富了这一神话的内涵，丰满了夸父的形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使整个神话更具有浪漫主义色彩。
7、根据第二个文段写出一个成语。（精卫填海）。
☆《共工》昔者共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；．．．．地不满东南。故水潦尘埃归焉。 ． 1、用“∣”划分句子节奏，每句只划一处
共 工 与 颛 顼∣ 争 为 帝
怒 而 触 ∣不 周 之 山。 水 潦 尘 埃 ∣归 焉 。 ．
2、解释文中加点词：（5分）
怒触不周山（碰、撞） 地维绝（ 大绳子） 天倾西北（向西北） ．．．．
水潦（积水） 日月星辰移焉（向这里） ．．
3、下列句子中的加点字意思相同的一组是（ B ）（2分）
怒而触不周之山天柱折，地维绝 ．．
学而不思则罔 ．．
故日月星辰移焉众妙毕备 ．．
温故而知新以为妙绝 ．．
4、翻译下列句子：
①河、渭不足，北饮大泽。（见资料‚译文‛）
② 怒而触不周之山，天柱折，地维绝。（见资料‚译文‛）
5、“五帝”指黄帝、颛顼、帝喾、尧、舜
6、你觉得共工有哪些可贵的品质？（若从正反两面说共工是个怎样的人）
答：勇敢，豪气，坚强，敢于挑战权威，具有自我牺牲的精神和大无畏的英雄气概。
（反面：性格暴躁，偏激任性，不计后果。）
7、如何理解结尾的两句话？
答：此神话反映了远古部落间的斗争，同时涉及到古代天文学上的盖天说。远古的人类显然还不能解释日月星辰运动变化的原因，对这一现象的最好解释就是借助于神话，通过大胆的想象和夸张的手法，来解释‚天倾西北‛‚地不满东南‛的现象。神奇的传说中带有现实主义的色彩。
☆《斑羚飞渡》 ①山涧上空，和那道彩虹平行，又架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别滑头的老斑羚会从注定死亡的那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾没有一只老斑羚调换位臵。它们心甘情愿用生命为下一代开辟一
②绝大部分老斑羚都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岸的山峰。只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小斑羚踩上自己的背，一老一小一起坠进深渊。
③没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
④我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，伸出了长长的舌头。
⑤ 恰恰是奇数。镰刀头羊孤零零地站在山峰上，既没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，也没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹。弯弯的彩虹一头连着伤心崖，一头连着对岸的山峰，像一座美丽的桥。
1.用文中一个词语概括“我”目睹老斑羚们从容走向死亡的心理感受。（震惊）
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