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猴子的句子篇一
《写作素材：描写猴子的句子,好句好段》
写作素材：描写猴子的句子，好句好段
写作素材：描写猴子的句子，好句好段
1、猴子吃食的时候别提有多滑稽了。假如你把香蕉、面包、糖果之类的食品扔到它面前，它立即把食物抢走，而后拼命地跑，跑到不同伴的处所，才释怀下来。它仿照人的样子津津乐道地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它眼前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。
2、小猴子从小就特别的可恶，也很有抱负，它的爸爸妈妈都始终以它为自豪，当初小猴子也长大了，有自己的幻想、人生观、价值观。可让它给自己定位的话，它感到到本人本来还有那么多的本事要学习、要控制，外边的野兽那么多，它能疾速找到属于它自己的土地吗？
3、森林里一只小猴子，有一次不警惕从树枝上掉了下来，并将肚皮划破了一道小口子。当碰到同伴时，小猴子便指着伤口让同伴们看。大家一边轮流观察着小猴子的伤口，逐一边对小猴子的可怜给予了极大的同情。而小猴子的伤口，每经由一次察看，便被撕开一点，最后小猴子因伤口太大、流血过多而逝世去了。
4、金丝猴倏忽间蹦出竹林，一下子就把天籁造成的静物面变活了，它们在枝杈间荡来
跳去，常常口尾相衔一线饮水于绝壁下，这又给了我们多少滑稽的兴趣。游人置身在这样多乐趣的幽境中，仿佛感到自己也不外是一种颜色和线条，完整融和进这幅大天然的画屏中了。
5、猴子衣着小孩的衣服，爬到高竿的顶上，倒竖蜻蜓，它那顽皮的样子逗得大家直笑猴子跳涧，相互追逐着，活像小孩捉迷藏。
6、猴子是一种有灵性的动物，它们大脑发达。喜欢模拟。现在我们只有在动物园能够看到它们的身影。
7、猴子运动的时候，那动作非常迅速。经常连蹦带跳的跟错误们追赶打闹。或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得咱们哈哈大笑。玩的愉快时，还会大声尖叫，叫得十分逆耳。
8、人们钟爱峨嵋山的猴子，上了洗象池，便有成群的猴子向游客们乞讨，或者，是峨嵋山的猴子过于精灵，在潜移默化中，竟也沾上了人类的庸俗。据说，它们现在也摆阔了，游客们的东西给少了，便不兴奋，轻则呲牙咧嘴，恫吓胆小的人们，有时，竟要过客把口袋翻出来给它们看过，才悻悻地放行；更有甚者，把游客的照相机、小型收录机扣留下来，挂在树梢上，借以巧取豪夺。
9、猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓屁股，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。
10、猴子真是一种幽默的动物。
11、猴子跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
12、礼拜天，我去动物园参观，看到好多小动物，一只小猴子特殊讨人爱好。小猴子圆圆的眼睛，瘦瘦的脸颊，扁扁的嘴巴，红红的屁股，尾巴又细又长，像一条鞭子。小猴子爱在树上跳来跳去，没事就坐下来挠痒痒。一位游客一边看猴子一边吃货色。小猴子眼巴巴地望着她，似乎在说：“给我一点吧，我好俄啊！”游客丢给它一块饼干，小猴子捡起来就给游人敬了一个队礼。接着便便躲到角落里吧嗒吧嗒地吃起饼干来。
13、“我最喜欢猴子，它在动物中恐怕是最聪慧的。当我们来到它们跟前时，一只猴子用晶莹的眼睛盯着我们。它的长相很独特：一个很小的鼻子向里凹着，一张突出的小嘴发出‘吱吱’的啼声，浑身的毛岂但亮而且黑里透黄。小耳朵竖着，两只小爪子不断挠着头皮，做出怪样子容貌，使人失笑。我取出一块面包丢给它，不料，它没有接，只是先用爪子试探了一下，又缩了回去，还用眼晴看看我。过了一会儿，它抓起面包，饥不择食地吃起来，吃完后又用恳求的眼光看着我，伸出爪子向我要吃的，于是我又扔一块糖给它。它敏捷地剥开糖纸，放进口中大嚼起来。”
14、一只猴子盘坐在地上用爪子搔耳朵，龇牙咧嘴，乐不可支。
15、在漫长时间的交替中，独一不变的是我对小猴子的怀念。这份思念纵然耗尽万世循
环，历遍千山暮雪，也不会在我胸腔中摇动一分一毫。又何况，只是这多少百年的时间。当第三片叶子飘落到了我脑袋上的时候，我又开端陷入了回想。
16、 我们不能苛责猴子们彼此间的关心和友谊，但却无奈不痛心其愚蠢无知。居然由于善意而葬送了小猴子可贵的性命。在为枉死的小猴子叹气的同时，不禁警惕到，在万物之灵的人与人之间，不是也时常产生相似的问题?很多小小的误解，造成的冤屈与不平，因为亲友们的拨弄检视，造成伤口越来越大，终至不可整理，永远无法愈合。
17、叫他小猴子，他还不愿意呢，总不准许。我吓唬他说：下次再叫你小猴子不许可，就改叫你“不要脸”，他一听就乐了，坏笑坏笑的说，好啊。你叫我“不要脸”，我就允许“的媳妇”，靠，还真是够赖皮啊„„
18、猴子跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身材就像小燕子一样飞过了横杆。
猴子的句子篇二
《猴子的好词好句》
好奇的猴子
好词：浓密、奇怪、议论、似乎、漏掉、跌跌撞撞、手舞足蹈、目瞪口呆
好句：猴子们从树上跳下来，一个筋斗翻禁猎人的罗网。它们又跳又闹，嘻嘻哈哈，玩得真开心。
摘抄：有一天，一大群猴子坐在一棵枝叶浓密的大树上，快活地聊着天。忽然，它们看到不远处的草地上有一个猎人，一会儿鹞子翻身，一会儿又滚又爬、一会儿缩成一团、猴子们看得目瞪口呆。过了一会，猎人走了，猴子们从树上跳下来，一个个又跳又闹，拼命的模仿猎人的动作，玩得好开心！谁也没有注意到这时猎人用了一张大网全部把它们给罩住了。
感悟：没头没脑，不假思索的去模仿一些事情一定会失败的。
仿写：有一天，小明正在家里看电视，她看见魔术师用一根木棒点上把很大的火球放在嘴里很长时间才取出来，火仍然燃烧着，他觉得很好玩，马上模仿着去做，没想到不但失败了还把嘴烧了一个大血泡。
好词：沐猴而冠：猕猴戴帽子。比喻外表虽装扮得很像样，但本质却掩盖不了。常用来讽刺依附权势、窃据名位之人
弄鬼掉猴：捣鬼，耍花样
杀鸡骇猴：比喻惩罚一人以恐吓或警戒其他人
山上无老虎，猴子称大王：俗语，比喻没有能人，普通人物亦充当主要角色
土龙沐猴：比喻徒有虚名，而无其实
轩鹤冠猴：乘轩之鹤，戴帽之猴。比喻滥厕禄位、虚有其表的人
宰鸡教猴：用杀鸡来警戒猴子。比喻严惩一个以警告其馀
猴子是一种活泼机灵、惹人喜爱的动物。它的外形十分有趣。一张桃子形的面孔上，嵌着两颗闪着金光的眼睛，整天骨碌骨碌地直转，好像在打着什么主意。那小小的鼻子又塌又扁，而鼻孔却很大。鼻子下面有一张尖尖的大嘴巴，可爱极了！一身棕色的毛，仿佛是件毛皮大衣，披在猴子身上。最引人注目的还是他那光光的、红红的屁股。据说，是猴王过火焰山的时候烧红的。上面长着一根又细又长的尾巴。最有趣的还在后头呢！它的四肢前面长后面短，一双锋利的爪子长在中间。如果一不小心，被它的爪子抓到的话，准会留下一条血印子。
猴子活动的时候，那动作十分敏捷。常常连蹦带跳的和同伴们追逐打闹。或者，在钢丝上倒竖蜻蜓，那样子引得我们哈哈大笑。玩的高兴时，还会大声尖叫，叫得非常刺耳。 猴子吃食的时候别提有多滑稽了。如果你把香蕉、面包、糖果之类的食物扔到它面前，它立刻把食物抢走，然后拼命地跑，跑到没有同伴的地方，才放心下来。它仿照人的样子津津有味地吃起自己抢到的食物。吃食时，嘴巴一动一动的，像个没牙的老头。如果你把一根香烟扔到它面前，它会伸出“手”，夹着香烟，大口大口地吸起来，边吸边吐。有时饿了，它会爬上爬下，跳来跳去。
猴子休息一刻不停。不是用前肢抓抓屁股，就是用后肢挠痒痒，或是互相咬虱字，总之，没个停。
猴子真是一种滑稽的动物。
猴子跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。
猴子的句子篇三
《描写群猴得句段》
描写群猴的句段
这群猴子大约有三四十只，有老的，有小的，他们有的躲在路边的树丛中；有的倒挂在树杈上；有的蹲在枝丫间；摆出一副似乎要游人留下“买路钱”才能过冈的架势。其中一只母猴的腹下还紧贴着一只乳猴可爱极了。
猴子的句子篇四
《22.聪明的猴子》
猴子的句子篇五
《猴子》
《猴子种果树》第二课时教学实录
一、复习导入
师：今天我们继续学习第22课，请大家齐读课题。
生：齐读——猴子种果树
师：词语大家都认识了吗？
【投影出示：梨树 杏树 桃树 樱桃树】
师：老师再说一个词语——果树，你们觉得“果树”跟这些词语是一类吗？
生：不是，“果树”的包含的范围更广，这些都是果树其中的一种。
【出示：乌鸦喜鹊 杜鹃】
师：谁来读这几个词？
（生读）
师：“山羊”和它们是同一类吗？
生：不是，山羊是四条腿的动物，这些是鸟儿。
【出示：哇哇 喳喳 咕咕】
师：这几个词都是表示什么的词语？
生：表示鸟儿叫声的词。
师：你能再说几个象声词吗？比如小猫——
生：喵喵
师：小狗——
生：汪汪
生：小羊咩咩
生：公鸡喔喔
生：母鸡咕咕
师：小朋友说得太精彩了！咱们班都快成动物园了！（生笑）
【出示：梨五杏四 杏四桃三 桃三樱二 樱桃好吃树难栽】
师：这些词语用书中的一个词语来说就是——
生： “农谚”。
师：什么叫“农谚”呢？
生：农谚就是跟农业有关的谚语。
生：这些谚语会告诉农民一些知识。
师：说得非常有道理，农谚呀，就是农民伯伯在生产实践中总结出来的经验。这些农谚常用来指导农民生产生活呢！比如这句农谚：冬雪是麦被，春雪是麦鬼。麦盖三场被，枕着馒头睡。大家课前还收集了什么农谚？
生：一场春雨一场暖，一场秋雨一场寒。
生：春不种，秋无收。
……
【这一环节不但归类复习了本课的词语，而且帮助学生建构了几类词语的概念，明晰了各类词语的内涵，还进行了有效的拓展延伸，可谓一举多得。 】
师：上节课，我们初读了课文，还记得猴子种了几次树，最后结果怎样吗？
【出示填空：这只猴子种了 次树，先后种了 树、 树、 树、 树，结果 。】
生：猴子种了四次树，先后种了梨树、杏树、桃树、樱桃树，结果什么树也没种成。 师：为什么这只猴子什么树也没有种成呢？请大家带着这个问题，默读一下课文，找一找原因。
二、精读课文，汇报交流
（生自由默读课文，圈画、思考。）
师：为什么这只猴子最终什么树也没有种成呢？找到原因了吗？
生：我觉得是因为它听了乌鸦、喜鹊、杜鹃的劝告，老是改变主意，才种下去没几天就拔掉改种别的树，然后又拔掉……
师：就是这只猴子一听到别人说什么马上就改变主意，我们可以不可以理解为这是一只没有——主见的猴子呢？
（板书：没主见）
生：还有一个原因它总是嫌果树成熟的时间长，等不及，然后就拔掉改种另一种树。
师：听起来也很有道理哦！
师：还有什么原因吗？自由朗读第一自然段，说说你读懂了什么？
（生自由读课文第一段）
师：从这段话中你读懂了猴子种梨树时是怎么做的呢？
生：猴子天天浇水、施肥。
师：真是一只勤劳的猴子，可是大家认为树木有必要天天浇水、施肥吗？（没有必要）猴子却天天为梨树浇水施肥，你们知道它的心里是怎么想的吗？他一边浇水，一边还会对梨树说点什么呢？
【课件出示填空：猴子一边浇水，一边对梨树苗说：（ ）。】
生：猴子一边浇水，一边对梨树苗说:“梨树苗呀，你快点长大吧！”
生：猴子一边浇水，一边对梨树苗说：“喝吧，喝吧，喝得饱饱的，早点开花结果。”
生：猴子一边浇水，一边对梨树苗说：“梨树苗呀，梨树苗，你怎么天天都是这么高呀？”
生：猴子一边浇水，一边对梨树苗说：“唉！我什么时候才能吃到香甜可口的梨子呀？” ……
【通过角色体验，走进人物的内心世界，能更好地多角度地把握人物的性格特点。同时，也是一种行之有效地训练学生想象力和口头表达能力的方法，对提高学生的语文素养是切实可行的。】
师：他真想快点儿吃到梨子，多着急呀！谁能读好这一段，让我们感受到他着急的心情。（指名读）
师：这真是一只性急的猴子呀！一起来读一读。
（生齐读这一段）
师：小朋友，从第一自然段小猴种梨树的情形看，应该可以吃到梨子的，可是故事结果却是
生：猴子什么树也没种成
师：刚才同学们都提到，这跟三只鸟有关，是哪三只鸟啊？
生：乌鸦；喜鹊；杜鹃。
师：就让我们先来看一看乌鸦对猴子的劝告吧。请大家自由地读一读课文的第二至第三自然段，用横线划出乌鸦说的话，用波浪线划出猴子的想法。
（学生一边画，一边自由地读这两个自然段。）
师：乌鸦是怎么说的呢？把你找到的句子读一读。
（指名读）
【课件出示乌鸦说的话】
师：这段话中乌鸦一见猴子就问：你怎么种梨树呢？那么猴子就要想了，为什么不能种梨树呢？乌鸦告诉它什么？
生：乌鸦告诉他有句农谚“梨五杏四”
师：乌鸦说的这句农谚“梨五杏四”是什么意思？【点击：梨五杏四】你能用文中的话说说吗？
生：“梨五杏四”就是梨树要五年结果，杏树要四年结果。
师：最后乌鸦还问它个什么的问题？
生：你能等得及吗？
师：五年啊，这么长的时间才能吃到果子，你能等得及吗？等多久都不怕吗？
乌鸦就是对猴子的耐心产生了怀疑，有点替他担心。你能读出乌鸦说话时的这种语气吗？
（指名读）
师：听了乌鸦的话，猴子是怎么想的？读读你找到的句子。（指名读）
【课件出示猴子的话】
师：从这位同学的朗读中，你听出这是一只怎样的猴子？
生：没有耐心。（板书：没耐心）
师：让我们一起读好这只没有耐心的猴子想的话。（齐读）
师：乌鸦对猴子说了“梨五杏四”这句话就让猴子改变了主意，那它又是怎么做的呢？（引读：于是，猴子便拔掉梨树，该种杏树）
师：猴子种了杏树了，总该吃到杏子了吧？后来谁又来了？又说了什么，也让猴子改变了主意吗？请同学们默读课文的4~8自然段。
（生自读课文）
师：读了这段话，你能完成填空吗？
【出示填空：听了（ ）说的农谚（ ），猴子知道（ ）结果的时间比（ ）结果的时间长，于是就拔掉（ ），改种（ ）。】
生：听了喜鹊说的农谚“杏四桃三”，猴子知道杏树结果比桃子的时间长，于是就拔掉杏树，改种桃树。
师：还有谁也给了猴子劝告？
生：听了杜鹃说的农谚“桃三樱二”，猴子知道桃子结果的时间比樱桃结果的时间长，于是就拔掉桃树，改种樱桃树。
【对于结构相同，内容类似的段落，可以采用从扶到放的教学方法，充分发挥教师的引导作用以及学生的主体性，用一道填空题将课文内容高度概括，不仅能让学生轻而易举地把握课文主要内容，还潜移默化地培养了学生的概括能力。我想：把书读薄了便是这个道理。】
师：乌鸦一说，猴子就改变了想法，那他听了喜鹊、杜鹃的话后，又是怎么想的呢？
（指名回答）
【课件出示猴子想的三句话：
“对，五年太长，我可等不及。”
“对，四年太长，我也等不及。”
“对，三年也太长，我还是等不及。”】
猴子的句子篇六
《22聪明的猴子》
猴子的句子篇七
《聪明的猴子》
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