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七段优美的文字篇一
《七段式作文》
七段优美的文字篇二
《语段阅读》
初一下册语文重点归纳
《从百草园到三味书屋》阅读
二段：
2、按类别归纳词语。
①写颜色的词语：碧绿、紫红
②写形状的词语：高大、肥胖、莲房、臃肿、像小珊瑚珠攒成的小球。
③写声音的词语：长吟、低唱、弹琴、啪
④写味道的词语：又酸又甜
3
、与“不必说”“也不必说”
七段 11、给文段划分层次，概括每层的意思。
① 开头——只好来捕鸟。 在冬天的百草园可以捕鸟。
②——鸟雀们久已无处觅食的时候才好。捕鸟的条件。
③——便罩住了。捕鸟的过程、方法。
④结尾。捕鸟所得。
”，这样写不矛盾吗？
九段 15、 9段在全文的结构和内容上起什么作用？
的性格特点？
24、 根据选文内容，说说文中的“先生”是个什么样的人？
《斑羚飞渡》
1．请用一句话概括9段的意思。
2．找出文段中表示时间的词语。
阅读10——17段
…… 镰刀头羊孤零零地站在山峰上，________没有年轻的斑羚需要它做空中垫脚石飞到对岸去，________没有谁来帮它飞渡。只见它迈着坚定的步伐，走向那道绚丽的彩虹，消失在一片灿烂中。
6.
《安塞腰鼓》
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。他们朴实得就像那片高粱。
·····
耳畔是一声渺远的鸡啼。
1. 作者用“一群茂腾腾的后生”这句话做文章的开头，有什么作用？“一群茂腾腾的后生。”
这句话中“茂腾腾”一词写出了后生们的什么特点？
2.表演前的情况，背景是一片高粱地，丝溜溜的南风；人物是茂腾腾的后生；性格是朴实的；神情是沉稳而安静；而腰鼓则是呆呆的，不曾响。 这样写的好处是什么？
”的腰鼓？
”？什么修辞？
”？
《伟大的悲剧》
斯科特和他的探险队员们体现出人类哪些优秀品质？试从课文中找出实例。
2.茨威格为什么不给胜利者阿蒙森作传，却充满热情地为失败者斯科特写这悲壮的一幕？从文中哪些语句可以找出答案。
阅读课文6－11段（“阅读那几天的日记是可怕的”到“却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”）。
2．当奥茨说要出去走走，文中写到“但是谁也不敢说一句阻拦他的话，也没有一个人敢伸出手去向他握别”，其中的“不敢”表达了一种什么情绪？
3．有人认为，斯科特一行最后选择“在帐篷里等待死神的来临”，是一种懦弱的表现。你认为呢？请结合文中的描写谈谈你的看法。
4．若末句“他们爬进各自的睡袋，却始终没有向世界哀叹过一声自己最后遭遇到的种种苦难”改成“他们爬进各自的睡袋”好吗？为什么？
现在只有三个疲惫、羸弱的人吃力地拖着自己的脚步，穿过那茫茫无际、像铁一般坚硬的
冰雪荒原。····但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。
6、斯科特在最后日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么？
8根据选段分析这位英雄所表达出的内心情感。
91015、文章末句“所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧”中，“所有这些”指的是什么？此句强调“在一切时代”有何用意？
16、题目中“悲剧”的前面用“伟大”二字加以修饰恰当吗？为什为什么？
七段优美的文字篇三
《考场作文七段论》
考场作文七段论
段落写作内容(论证过程以并列递进式为例)
第一段(凤头)：运用修辞，锻造语言，开门见山，提出观点，120字
第二段(概述)：避免套作，从观点角度概述材料，语言简练，再次点题，100字
第三段(猪肚)：正文部分，分论点一+论据一(详写的一个素材，正面论述)200字
第四段：分论点二+论据二(略写的一个素材，反面论述)150字
第五段：分论点三+论据三(三到五个文化名人事例，运用排比串联)120字
第六段：跳出客观的论证，从自身的角度，谈出自己的真情实感100字
第七段(豹尾)：总结全文，回扣观点，首尾呼应，言有尽而意无穷100字
第1段150字左右：写出中心论点，首选单句形式，且是判断句或肯定句。绝对不用复句(复句易走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
第2段200字左右：段首讲述分论点一，如第一节的内容是几个分论点的简单组合，则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来，使行文有变化。“分论点一”论证不许举例，采用纯分析的说理论据展开。
第3段200字左右：段首讲述分论点二，采用举例论证，首选作文题提示中的例子来分析论证，同时也可辅助一个自己举的例子，自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子，则自己举个典型的例子来分析论证，同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创，影响得分。
第4段200字左右：段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面，目的是或提高思想认识，或明确是非正邪，或提出解决的方法途径，或揭示某种疑难迷惑，总之要给人以启发。
第5段150字左右：要再现中心论点，扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。易走题，影响得分)，点出写作的由头，作文题中含有的提示性文字材料，一定要有所涉及。
七段优美的文字篇四
《七年级第 一 单 元 复 习》
第 一 单 元 复 习
姓名： 班级：
一．字词积累：
训诫（ ） 啜泣（ ） 纳罕（ ） 聒聒（ ）伶仃（ ）
迸溅（ ） 盘虬（ ） 伫立（ ） 鹤唳（ ） 沉淀（ ）
土砾（ ） xuān( )腾 lín( )峋 收liǎn( )
宽shù( ) zhàn( )开 沉jìn( ) yí（ ）然
二． 综合性学习：
生活翻开了崭新的一页，令人憧憬的中学校园生活悄悄地在我们面前拉开了帷幕。你一定想尽快了解新老师，结识新同学。为此，班上准备开展一次综合性学习活动。请你完成下列题目，为活动做准备。
1．{个性展台}今天，老师把你安排与林芳同桌，你很想与她结成号朋友。你会说： 。
2．{毛遂自荐}为了选好班干部，老师计划搞一个“一分钟演讲”活动，有志于做班干部，为同学服务者都可参加“竞岗演讲”。请选择你适合的职位，拟写好演讲稿。
职位有：班长，学习委员，体育委员，生活委员，文娱委员，卫生委员。
我的演讲：
三．阅读分析：
（一） 阅读《走一步再走一步》时间一分一秒的过去，暮色开始四。„„最后。
1． 请你用简洁的话概括选文叙述的事件。
2． 当“我”迈第一步时，那种恐惧心理克服了没有？请你仔细阅读选文第七段，从文中找几个关键词语来证明自己的看法.。
３．找出“我”下山时心理变化的语句。导致“我”心心理状态变化的原因是什么？
４．文中的这位父亲是值得赞赏的。你认为他哪一点值得赞赏？请说明理由。
５．选文第三段“暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的大地越来越暗。”运用了 描写。
６．选文中为什么“我”先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感？
7句中的“探”字能不能改成“站”字，为什么？
8．文中写’我”下山的动词有：
9．给选文部分划分层次并归纳层意
10．选文中那一句能揭示文章主旨。请写出来。并说说所蕴含的生活哲理。
11．读了这篇课文，面对生活中的困难你将怎么办？
（二）阅读《紫藤萝瀑布》回答问题。
１．根据选文内容，理清写作思路。（ ）花→（ ）花→（ ）花。
2.本文从（内容）是一篇“内心情感。阅读本文，试分析出作者的所见，所想及其所感。
所见：
所想：
所感：
3.揣摩下列语句，说说你的理解。
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。
４．开头和结尾都写“脚步＂，有什么作用？
５.文中６段文字依此描写了： 和 。第七段中加点字“它”指代的是 ６．请指出详写过去的紫藤萝的衰颓零落的句子并说说作用是什么？
７．点明全文主旨的一句话是哪一句？
８.文章看似赏花，其实是在写生活，讲哲理，请写出你的感悟。
９．请从结构和内容两个方面分析选文结尾一段在文中的作用。
10． 文中对紫藤萝进行了细致的描写，请你找出都使用了哪些修辞，并举例。
11．为什么说香气也是浅紫色的？
12．本文中作者感情的变化到 。
13．你是如何理解“它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布”这句话？
（三）阅读《童趣》回答问题。
１．选文作者是 代文学家 ，本文选自《 》。
２解释词语。翻译句子：
①余（ ）忆童稚（ ）时，能张目（ ）对日，明察秋毫，
（ ）见藐小之物（ ）必细察其纹理（ ），故（ ）时有物外之趣（ ）。 ②夏蚊成雷，私拟作（ ）群鹤舞于（ ）空中，心之所向（ ），则或（ ）千或百，果然鹤也；昂首（ ）观之（ ），项为（ ）之强（ ）。又留蚊于素（ ）帐中，徐（ ）喷以（ ）烟，使之（ ）冲烟而飞鸣，作（ ）青云白鹤观（ ），果如鹤立云端，为之怡然（ ）称快。
③余常于（ ）土墙凹凸处（ ），花台小草丛杂处，蹲其（ ）身，使与台齐（ ）；定神（ ）细视，以（ ）丛草为（ ）林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘（ ），凹者为壑（ ），神游（ ）其中，怡然自得。（ ）
④一日，见二虫斗（ ）草间，观之，兴（ ）正浓，忽有庞然大物（ ），拔山倒树而来，盖（ ）一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为（ ）所吞。余年幼，方（ ）出神，不觉呀然一惊。神定（ ） 捉虾蟆，鞭（ ）数（ ）十，驱之（ ）别院。
3.作者童稚时，时有物外之趣，。第三段中“林” “壑” “丘”俱全的妙境，完全源于作者敏锐的童心，它们分别指是：中的’“庞然大物”指的是： ，所拔之“山”指的是： ，所倒之“树”指的是： （原文回答）
4．纵观全文，课文第一段有什么作用？
5．从全文来看，作者共写了哪几件儿时的物外之趣？
6．结合本文你认为怎样才能做一个有情趣的人？
7.请从文中找出几个成语。
8．本文开头总说“物外之趣”，然后记叙了三件趣事，描绘了四幅图画，这四幅图画依次是：群鹤舞空图， ， ，。
9.能体现本文主旨的词语是：。
（四）阅读《在山那边》回答问题：
1．诗中“一颗从小飘来的种子”比喻什么？为什么说是飘来的？
2．诗中加点的“一座座”说明，一次次说
明 。
3．末句“在一瞬间照亮你的眼睛”蕴含着怎样的意义和感情？
4.说出诗中“大海”与“山”，“一座座山”的象征意义。
5．这首诗所要表达的人生哲理是什么？
第 三 五 单 元 复 习
姓名 班级
一．给下列加点字注音，或根据拼音写汉字：
） ）（ ） （ ） ） ） 潺潺（ ） 匍匐（ ）（ ） 栖息 （ ） 枯涸 （ ） 归泊（ ） ） ）（ ） 梦meì ( ) 肥shuî（ ） 磅bï( ) Xiāng( )嵌 抖sǒu( ) lǒng( )罩
二．综合性学习：
1．下面是某中学七（1）班开展“感受自然”的综合性学习活动额过程。
【活动一：话说自然】对于季节的体验一定给你留下了许多挥之不去的记忆。请你给四季分别确立一个优美的主题。
我确立的主题分别是：触摸春天的心跳，，，享受冬天的蕴藏。
【活动二：呤咏自然】古往今来，呤诵四季的诗篇不胜枚举。请将这组诗词补充完整。 春天： ， 。
夏天：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
秋天：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
冬天： ， 。
【活动三：亲近自然】请你从四季景色（如：春花。夏荷，秋水，冬雪）中任选一种，并为它写一段生动形象，富有感染力的话（５０）字，要求至少运用一种修辞手法。
。
三． 阅读分析：
（一）阅读《春》的第三自然段，回答问题：
1、对“红的像火、粉的像霞、白的像雪”三个句子的句序能不能颠倒，为什么?
不能。与上文的桃树，杏树，梨树相照应
2、“花里带着甜味儿，闭上眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。句中“仿佛”的作用是什么？ 由实到虚，有春花联想到秋实，表现花儿甜香得引入遐想，令人心醉。
3、写蜜蜂闹和蝴蝶飞与春花图的描写有何关系？
从侧面表现花朵多，花色艳，花味甜。
4、这段文字使用的修辞方法有 ：
5、“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”，“闹”头春意闹
（二）阅读天上孩子也多了„„最后。回答问题：
6.这三个比喻句分别概括出春天哪三方面的特点？
新， 美，力 的特点 。
7.这三个比喻句抒发了作者怎样的思想感情？
三个比喻形象地点明了春天的成长过程，赞美了春天蓬勃的生命力，表达了在春天里奋发向上，创造美好生活的积极进取的精神。
8、三个比喻的顺序能否颠倒？为什么？喻体的成长顺序排列的，从娃娃到小姑娘的青年
七段优美的文字篇五
《高考议论性文章写作结构——七段式模式》
高考议论性文章写作结构——七段式模式
第一段：引题 语言简洁，有文采（70字以内）
3、巧设问，发人深思
开篇设计疑问，造成悬念，往往能吊人胃口，激发读者探知的兴趣。如：
梁山智有吴用，道有公孙，武更是好汉如云，英雄如雨，却以宋江为首。蜀国谋赖孔明，勇让
开头：
关张，却以刘备为王。东木西金，南水北火，却以戍土居中。何也？(江苏考生《稳中求胜》)
1、引名句，起点高远。
4、用对偶，严谨整齐
引用名言警句、古诗词、歌词等作为文章的开头，可以营造一种文化氛围，唤起读者的阅读情
活着真叫累，有人这么感慨。活着真叫苦，有人这么喟叹。活着真的轻松快乐，我却喜欢这样
趣，同时也丰富了文章的文化底蕴，使文章熠熠生辉。如：
对生活总结。是我的累颜比别人少吗？不是，因为我的胸襟之中盈盈地充满了四个字：清点生活。(《清
从谏如流”常被用来形容能虚心听取别人的意见。古语云：“古之贤君，其从谏也，犹水之就下，
点生活》)
沛然谁能御之?”由此可见，古人对此是非常推崇的。波兰的谚语也说：“常问路的人不会迷失方向。”
5、巧博喻，形象开阔
至此，我们是否可以下个结论：从谏如流，多多益善，听从一切的谏议?(山东考生《给“从谏如流”
(1)诚信如春天第一缕阳光，令人向往，敞开胸怀去接受；如夏天的一块西瓜，含在口中，甜到
上把锁》)
心里；如秋天远方飘来的一片火红的枫叶，勾起无限牵挂；如冬天漫天飘飞的雪花，永远那么纯洁。
2、作排比，造势磅礴
(《诚信——永远的绿卡》)
作者如果在文章的开头用整齐划一的句式或一连串的比喻、反问、拟人句，就会形成浩浩声势，
以四季为时序（春夏秋冬及各季节花卉），巧作比喻
增强感染力。如：
(2)诚信是什么？诚信是荒原上流淌的一汪清泉；诚信是寒冬腊月交替傲放的一枝腊梅；诚信是
(1)曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，
夜晚行路时前方如豆的不灭之灯；诚信是在浮浮沉沉漂泊不定的人海中导航的一座灯塔„„
缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光—
(《诚信是什么》)
—朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！
如果话题是名词，可采用“„„是„„”的句式
(江西考生《听取心灵的召唤》)
6、类比起兴法：神与象通，托物比兴。
(2) 意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，
起兴：先言他物以引起所言之物。可以起类比作用；还可以奠定情感气氛。写时要注意简短，
当使民风淳”的肺腑之言;；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀„„
点到就行，不要过长，否则入题太慢，影响下文的论述。
《谈意气》
1.动物类比起兴法。
列举名人志士的品德言行，诠释话题，条理清楚
虎啸深林，震慑百兽，这是强势语言的威力；鹦鹉学舌，招杀身祸，这是弱势语言的悲剧。短短三寸之舌，可骂死周瑜，可说退秦师，堪谓有千斤之重也。
（2004年广东高考优秀卷《千斤之舌》） 2.植物类比起兴法。
小草是平凡的，但它默默地绽绿吐翠，它是自豪的，因为有了它，大地才充满生机；石子是平凡的，但它甘愿充当铺路石，它是自豪的，因为有了它，人们才有了道路；农民是平凡的，但他们默默耕耘，他们是自豪的，因为有了他们，社会才有了具大的物质财富„„
（2004年辽宁高考优秀作文《我平凡，我自豪》）
7、巧述故事，引人入胜
用人们熟悉的或自编的故事打开思路，引入话题，平实而不失深刻。
有两个人结伴横过沙漠。至腹地，一人中暑了，又没水喝，不能行动。同伴给他一支手枪，五颗子弹，嘱咐他过了三小时后，每隔一小时鸣一枪，以让他能辨别方向，回来会合。过了8小时，同伴提着满壶清水带着骆驼商旅循枪声找来。结果只见到一具尸体，其头部被一颗子弹穿透了，手枪和五个弹壳草散落在死者周围。他自杀了，没有坚持到还有被救希望的最后一刻。他的沙漠之旅的悲剧结局，从反面向人们提出了一个警示：坚持，再坚持。 第二段：提出论点，明确中心（40字上下）
语言简洁，表达完整。 如：《谈意气》
人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。 第三～第五段 举例论证（每段200字左右） 议论段五步法：
第一步，提出分论点：开门见山，使阅卷老师明白你本段要论证什么问题，分论点可句式一致，也可以小标题方式出现。
分论点 扣住话题、扣住题目、扣住中心论点，将题目或话题的关键词嵌在分论点的句式中，要概括性要强。如：《品读人生》
品读人生，要先学会品读他人。（分论点１） 品读人生，要学会品读失败和痛苦。（分论点2） 品读人生，还要学会品读成功与喜悦。（分论点3）
第二步，引语（道理过渡）：从理论上对分论点进行论证解说（理论论证）。 1、 能概括话题、题目 2、 能诠释分论点
3、 能选准例子扣到话题的切入点
4、 引出话题牵涉到事例的范围，利用话题中关键词的同义词、近义词、诠释语等达到扣题符合题意的要求，要少而精
如：《品读人生》
⑴人生中的每一位朋友、师长。甚至是每一位过客，都能给我们有益的启迪。（事例：孔子“三人行，必有我师焉”）
⑶品读成功与喜悦，是让人学会珍惜，珍惜来之不易的成就，也要珍惜眼前的幸福。同时，也让人学会进取，不止步，不满足，向更高的高峰发起冲击。（居里夫人）
第三步，举例子：列举典型事例，古今中外，正反事例均可。所举事例要紧扣分论点。写法上简要叙述即可，多写细节信息，多写感悟。
1、事例典型真实，合情合理 2、使用那些能准确概括事例的词语
3、这些词语必须是扣住话题、分论点 4、概括性要强
5、指向性要强 利用关键词的同义词、近义词或诠释词，来指向话题、题目、论点、分论点，形成一条清晰的思路线，层次要分明
如：《品读人生》
居里夫人发现了放射性元素钋，获得诺贝尔奖金后，既珍惜眼前的成就，又不停滞不前。而是继续探索，终于发现了宝贵的镭，二度获得诺贝尔奖金。
第四步，道理分析：对事例进行分析，分析说理，扣准分论点、论点、题目。
这是本段最重要的一步，因为光列举事例，不进行分析说理，那举出的事例就不能成为分论点的论据，也就没有说服力了。
第五步，结论：引申挖掘，延伸升华；重申论点，扣准主题
脱开个例，引到同一类例子的共性上去总结共同的规律或事物的普遍性，起到依此类推的作用。要与本段开头照应，但不要重复引语中的语言，不要重复概述事例的语言。
高考满分作文（段落）示例
知识就是力量。（分论点） 它首先是一种难以量化的、伟大的精神智慧，当然更可转化为具体的、可见的、巨大的物质力量。（引语）史蒂芬·霍金，被卢伽雷氏症禁锢在轮椅上20多年，全身能“活动”的，除了眼睛，只剩三根食指，但这并不影响他能够成为继爱因斯坦之后当代最伟大的理论物理学家、享有国际声誉的伟人、超人。（举例） 霍金靠的是什么？知识——关于宇宙奥秘：天体物理、时空本质的最新知识，最富有想象力、创造力的智慧。以及知识带来的预见性。（分析句） 可见，知识能够改变世界，知识能够决定命运，知识能够给人自由。（结论句）
基本结构：分论点+引语（道理过渡）+举例+分析论证+引申深化（扣题）
注：举例论证，可一段一例，也可一段多例。在使用一组论据来证明同一个分论点时，还要注意这一组论据内部间的有机排列以及总结照应（对本段的分析说理加以小结升华）。
如：《谈意气》
人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃„„然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
第六段 直面现实，展望未来（关于自身的或者社会国家乃至世界的）
这一段可有可无，由文章字数决定。 如：《谈意气》
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性„„凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。
第七段 总结升华：归结论述忌讳拖泥带水，应干净利落地得出结论、提出希望等。
如：《谈意气》
人，要有意气，要意气风发。
注：⑴引论（开头）与结论（结尾）前后呼应并紧扣标题。
⑵段段扣题
范文：
谈意气
意气，是李白“仰天长啸出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌；意气，是杜甫“致君尧舜上，当使民
风淳”的肺腑之言；意气，是毛泽东“数风流人物，还看今朝”的壮怀……
人要有意气，有自己的意志和气概，要意气风发。人不能没有意气，就像傲视苍穹的红杉不能没有坚固的根基，芳香四溢的鲜花不能没有给予它自信的阳光。
人有意气，才能有豁达的胸襟。“惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色”，苏子有意气，虽遭官场与文场一齐泼来的污水，但他仍意气风发，“侣鱼虾而友麋鹿”，心胸豁达可见一斑。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，遭人诽谤的李白，被玄宗赐金放还，虽有昭昭若明星之德，日月齐辉之才，终化为泡影，但他仍意气风发，“举杯邀明月，对影成三人”，酒入愁肠三分酿成月亮熎叻只为剑气，秀口一吐便是半个盛唐。若无意气，他怎会有如此豁达的胸襟？ 人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在国家危难之时挺身而出。几百年的风风雨雨，早已涤荡了风波亭的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息；几百年的猎猎西风，早已拂走了牧羊的老者；几百年的漫漫黄沙，早已淹没了西域路上的声声驼铃……然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，苏武的一根竹杖，张骞的十几年牢狱之苦，早已映入史册，成为民族的精神瑰宝。若无意气，他们怎会有如此壮行？
人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意志不衰。还记得舞台上那尊慈祥博爱的千手观音吗？邰丽华，虽是聋哑人，但她有意气，手臂练得青肿了，脚底磨出血泡了，她始终坚持练习。最终，她用手指勾勒了人性的美好，用舞姿诠释内心的感觉，感动中国，感动你我。若无意气，她怎会从不幸的底谷达到艺术的巅峰？
意气，是成就人生所必需的。然而，现实生活中缺乏意气之人委实不少，他们在温柔富贵乡中疲软筋骨麻木神经，在歌舞升平中平息了壮志，在灯红酒绿中丧失人性……凡此种种，我们要坚决反对，打击，为构建社会主义和谐社会扫清道路。 人，要有意气，要意气风发。
品读人生
人生如一本厚厚的大书，等待着人们亲手去书写，也等待着人们细细去阅读、去品味。 人生这本书可能不像小说那样情节跌宕起伏，也不像散文那样优美深刻，不像诗歌那样抽象晦
涩，它的内容只是些平凡的人和事，甚至平淡得如一杯白开水。但只要你细细品读，这杯“白开水”会变成一杯香醇的美酒，令人回味无穷。
品读人生，要先学会品读他人。人生中的每一位朋友，师长，甚至是每一位过客，都能给我们有益的启迪。孔子曰：“三人行，则必有我师焉。”每个人身上都有不同的优点，值得我们学习，于是，孔子从师于不同的学者，如剡子，苌弘等，甚至从两小儿辩日小事中了解到看问题角度不同所得的答案也不同的道理。曹怀东、朱熹平两位教授从前人的研究中获得启发，最终证明了“世界七大难题”之一的庞加莱猜想。只要善于品读，每个人都能给人启迪，哪怕是广场上卖唱的乞丐，也能让人感受到他对生活的乐观和对生活的热爱。品读他人，是一种沟通是一种学习。
品读人生，要学会品读失败和痛苦。爱迪生品读那一千多次失败，最终成功地发明电灯；越王勾践品读丧国的失败与苦涩，卧薪尝胆，一举灭吴，一雪前辱；兰斯•阿姆斯特朗品读癌症的痛苦，却变得更加坚强，不仅战胜了病魔更回到了深爱的自行车赛场。失败与痛苦是一种磨砺，一种考验，让真金在火炼中焕发光彩，让凤凰在浴火中涅盘。品读失败与痛苦，不仅是品读失败的教训，更是一种敢于面对的勇气。品读失败与痛苦，是一种面对是一种感悟。
品读人生，还要学习品读成功与喜悦。人生道路中既有荆棘也有鲜花，品读成功与喜悦，是让人学会珍惜，珍惜来之不易的成功，更要珍惜眼前的幸福，同时，也让人学会进取，不止步，不满足，向更高的高峰发起冲击。现代人生活条件大有改善，幸福感却大幅降低，为什么？因为现代人忘记了品读喜悦，忘记了珍惜幸福。居里夫人发现放射性钋后，在获得诺贝尔奖嘉奖后，既珍惜这一成就，又不肯停步不前，而是继续探索，发现了更为珍贵的镭，二度获得诺贝尔奖。她品读了成功，并正确认识了成功，才有了更大的成就。品读成功与喜悦，是一种品味，更是一种超越。
品读人生，是从他人身上汲取营养。 品读人生，是从失败中获取教训。 品读人生，是在成功中学会珍惜。
人生之书，需要我们亲手去书写，更需要我们细细品读。其中的每一句笑容与泪水，每一句成功与失败，都会在反复品读中不断润色，不断美化，成为颗颗璀璨的珍珠，成为我们毕生的宝藏。
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