让路给小鸭子的读后感100字

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让路给小鸭子的读后感100字第一篇
《Make Way for Ducklings让路给小鸭子(英文文本及部分图片)》

Make Way for Ducklings

By Robert McCloskey

Mr. and Mrs. Mallard were looking for a place to live..

But every time Mr. Mallard saw what looked like a nice place… Mrs. Mallard said it was no good.

There were sure to be foxes in the woods, or turtles in the water,

and she was not going to raise a family where there might be foxes or turtles. So they flew on and on.

When then got to Boston

They felt to tired to fly any further.

There was a nice pond in the public garden with a little island on it.

“The very place to spend the night!” quacked Mr. Mallard.

So down they flapped.

The next morning, they fished for their breakfast

in the mud at the bottom of the pond. But they didn’t find much.

Just as they were getting ready to start on their way, Along came a boat pushed by a strange, enormous bird. There was a man sitting on its back.

“Good morning.” Quacked Mr. Mallard, being polite. The big bird was too proud to answer.

But the people on the boat threw peanuts into the water. So the mallards followed them all round the pond, and got another breakfast, better than the first.

让路给小鸭子的读后感100字第二篇
《会阅读的孩子更成功1》

会阅读的孩子更成功

作为一名小学的阅读推广人，我有幸于周六参加了儿童阅读专家王林博士的“会阅读的孩子更成功”专题讲座。短短两小时的聆听，有收获，有感触，有欣喜，有领悟。讲座结束，真心觉得这个周末的早起是值得的，更觉得“阅读推广人”这五个字，重任在肩、任重道远。所以，我想我有必要、有义务把这次讲座的简要内容和一些感受分享给大家，希望我们都能通过阅读，培育出更成功的孩子；让这些成功的孩子，支撑起国家民族更成功的未来。

讲座初始，王林博士用各种方式公布了一些数据，印象深刻的是2008年的全球阅读量调查，这个数字以前曾经看过，此次再看，仍感震撼。调查结果显示，中国每人每年的平均阅读量是5.4本，而以色列是64本，日本在40本左右，韩国也在10本以上。王林博士不无担忧的说，不排除这5.4本里面还有3本左右是辅导材料、杂志之类。没有阅读的教育，不算真正的教育！那么，阅读对孩子意味着什么呢？王林博士做了深入的、精彩的阐述。

一、阅读为什么如此重要？

1、学校的每一项课程都依赖阅读基础，阅读能力是学习的核心。——这并不是王博士个人的观点，这是美国一份调查报告提出的调研结果，而这份报告的题目就叫做《成为阅读大国》。这个课题在国外早已备受重视，美国政府每年都会在这项教育上投入大量经费。而我们，也可以从现在做起，从自身做起，了解阅读，重视

阅读。我们应该意识到并且做到以下几点：

（1）语文教材不能代替阅读。

（2）在三年级前应该培养出孩子良好的阅读习惯和阅读兴趣。

（3）要鼓励孩子多看课外书。

在学习障碍的类别中，大多数儿童都因阅读问题而被鉴定为学习障碍，比如著名的物理学奠基人——爱因斯坦。一位知名的教育家也曾经说过：如果学生仅限于课堂上的功课，他就不会有特别爱好的学科；除了课本以外不再阅读的话，他掌握的知识是非常肤浅的。

2、阅读，为了应付更加多变的世界

讲到这点时，王博士放映了一段非常震撼的视频，通过各项数据的对比，说明现代社会的发展变化日新月异，而且速度之快，令人措手不及。教会孩子适应未知的未来，是我们严峻的使命。如何去适应这这个飞速变化的世界？最重要的一点是让孩子具备终生学习能力。而这种能力，正需要通过阅读来获取。善于阅读的人，知识储备、智力发展等方面都会高人一筹。又是美国的一份调研报告指出，早期在阅读教育上投入一美元，日后在成人培训上就能少花七美元。阅读，是成材最低成本的方式。

3、内心的“阳光”是成功的基础。

王博士认为，人格的健全、心灵的培养，都比知识的灌输来得更重要。优质的阅读，恰似心中的太阳，让孩子内心强大起来，学会用内心的阳光去处理各种天有不测风云。

4、阅读对国家、个人都影响深远

一个人的阅读史，也就是他的精神发育史。一个民族的精神，很大程度取决于这个民族的阅读水平。诺贝尔奖已逾一百周年，诺贝尔得奖者中有五分之一是犹太人。犹太人重视教育，善于理论思考，他们的民族特性是勤奋好学，并用此作为实践他们信仰的途径。之前提到的以色列的年均阅读量高达64本，不是偶然。这个不到世界人口1%的民族在科学、经济、文学各领域获得的成功，也不是偶然。

二、选择什么书给孩子读？

亲子阅读是培养阅读能力重要的一环。家庭是发展语言能力的重要场所，孩子语言发展取决于父母的的文化程度和态度。

1、选择书籍注意三点：一是符合年龄，二是注意品质，三是兼顾种类。低年级的孩子多读图画书、桥梁书，慢慢开始从桥梁书过渡到文字书。

2、选择经典作品——那些永立书架、打败时间的书。王博士整理了一些推荐书目，我在此也把其中适合低年级的读物先分享给大家。

大家也可以在网上输入“中国小学生基础阅读书目”自行搜索。

3、阅读不偏食，关注知识读物的阅读，如《百科全书》。

4、如何进行有效的阅读？

（1）大声朗读。家长或老师每天给孩子大声朗读，建议时间至少在10-20分钟。

（2）持续默读。让孩子每天独立阅读10-15分钟，可以自行选择书籍（最好在老师和家长推荐的范围内），但过程中不做更换。读后也不必让孩子做读书报告或评分。王博士笑称，扼杀孩子阅读

让路给小鸭子的读后感100字第三篇
《图画书应该这样读读后感》

图画书应该这样读读后感

图画书应该这样读>读后感

因为下学期想要研究《如何开发低段绘本阅读，培养孩子乐于读书》，所以假期里搜集了好多关于绘本方面的资料，正巧我的朋友在佳市开了一家绘本馆，她又给我拿了这样一本书，让我翻开后爱不释手，一口气看完了整本书，这本书的名字就是彭懿的《图画书应该这样读》。

图画书，有人又叫它们绘本。说到图画书，不熟悉的人就会说：哦，就是带图的书……其实读者不一样，当然书的内容也就完全不一样了。

书中讲到每一本图画书都绝对经典，让人看后立马有股冲动——这图画书，我想看！图画书毕竟不是纯粹的文字书，它有图画，是图文合奏的艺术，即图文合奏来共同讲述一个完整的>故事，值得反复阅读。要是能掌握一些看图画书的技巧，读起来就会更好玩，更生动，也更深入。而作者阅读图画书的方法——七步读懂图画书，好学好用！ 第一步：封面和封底开始讲故事

封面，是图画书的脸。除了吸引我们的好奇心，帮助我们推出故事，它还有一个作用，就是把这本图画书的创作者和出版者介绍给我们。出版者的名字，其实，一定要看，因为一家优秀的出版社，就是一本好图画书的保证。看得多了，你就知道哪一家出版社出的图画书好了。像我儿子就很喜欢看日本作家宫西达也的绘本作品，也很喜欢听海豚传媒出版的绘本故事。

看完封面，看封底。一本图画书的封底，你可至少要看上两遍——看故事之前，先看一遍。看完故事之后，还要再看上一遍。因为有极个别调皮的作者，会把故事的结尾画在封底上。

第二步、藏在环衬里的秘密。

一般精装书都会有环衬，而平装书则没有。如果环衬是一张有色的纸张，我们一定要耐心地看上十余秒，颜色会给你一种心理暗示，跟随它调整自己的心情，然后走进故事中，会有意想不到的体会。因为，作者所选择的颜色，一定最贴近故事的主题和氛围。 如果环衬上有图案，那么一定不要放过，他们一定跟书中的故事有某种联系。打开一本图画书，先看看前环衬，读完故事，再看看后环衬，看看它们都告诉我们了什么。前后环衬有时会遥相呼应，一个作为故事的开头，一个作为故事的结尾，要是漏看一个，就会读出完全相反的结局。像给我儿子读的绘本故事《好饿好饿的小蛇》时，一开始没有关注书的环衬，还以为小蛇最后因为贪吃一颗苹果树而撑死了感到难过，结果在书的后环衬上就画着小蛇过了好多天把苹果树给消化掉了，它并没有死。可见环衬在书中是多么的重要。

第三步、文字和图画怎样讲故事。

一本图画书至少会包括三个故事：第一个是文字讲述的故事，第二个是图画讲述的故事，第三个文字与图画相结合而产生的故事。

图画书的图文关系，复杂而迷人，如果你能学会看懂图画和文字怎样讲故事，那么你就会走进故事里，走进作者的内心世界，知道作者是怎么讲故事的。我们读图画书，其实读的就是这第三个故事。图画和文字讲故事都有局限性，图画擅长表示空间，却不擅长表示时间、声音、味道、事物的因果关系和人的心理活动，而这些对于文字都不在话下。文字给了我们一双想象的翅膀，要是不小心，就会被图画夺走。

第四步：是什么力量推动我们去翻页

看图画书，离不开一个最基本的动作，就是用手去翻页。图书创作者他知道图画书

是翻页的艺术。一本好图画书，一定有一个好看的故事，让你着魔，非要一口气看完不可。好图画书知道怎样推进故事，它总是在前面一页提出问题，后面一页，也可能是直到最后一页才告诉你答案。除了问与答，重复的情节也是图画书常见的一种吸引读者翻页的技巧。其实，翻页还只是一个动作，真正让我们把图画书那一幅幅单独的图画连成一个连续而又完整的故事的，是我们的想象力——我们是用想象力，填补了图画与图画之间的空隙。

例如我和儿子看过的绘本《 憋不住，憋不住，快要憋不住了》，这是一本会让你从头笑到尾的图画书。这书抓住我们想看别人笑话的心理，巧妙地运用重复技巧，一共重复4次。故事最后一个画面，实际上是后环衬，基本上是白色的，对比前面的黑色环衬，你会发现作者的用意是，前环衬是说英男还在睡梦中，后环衬是说英男已经从噩梦中醒来了。

第五步：反复多看几遍

要想真正读懂一本图画书，没有别的捷径可走，只有一个办法，就是反反复复细读文本，至少要读到十遍以上。细读也是有技巧的，比如，读第一遍时，你可能被情节牵引着，想知道这到底是一个什么故事，飞快的翻页，浑沦吞枣一般把整个故事吃下肚子。但是到了第二遍时，你就要放慢阅读的速度，读完一段文字，再看看图画，想一想文字说了什么，图画又说了什么；第三遍，你干脆就不要读文字了，只要专注的看图画就行，看他的构图、颜色、色调、风格、技法……找出一切隐藏的细节，思考他给你的暗示；第四遍，你把一幅幅图画连起来，前后对比着看，看看一幅图画与前后其他图画的关系。其实一点都不难，只要你多读几遍，就会发现许多你第一遍看时没有发现的东西。细读一本图画书，对一个孩子来说太重要了。往小里说，是一次美妙的阅读体验，往大里说，是培养艺术感觉，积累人生经验。一本好的图画书会陪伴我们一生。

例如书中提到的绘本《活了100万次的猫》：让人震撼、让人心悸的故事。我给儿子也看过，甚至看过两三遍，但就是没有发现，绘本里面的白猫出现在后面的跨页时，胡须没有了！这是一个孩子在反复看这本书后发现的，于是他就问妈妈白猫的胡须为什么没有了，妈妈也不理解作者的意图，就询问了出版社，出版社就又联系到了这本绘本的绘画者，画家竟回答说那是她的疏忽，忘记画了。你知道一本图画书从创作、出版到印刷，不知要经过多少大人之手，可是居然没有一个大人发现这个小小的纰漏。但这种小细节，从来都逃不过孩子的'火眼金睛'

既然早就有孩子指出了这个错误，为什么再版的时候不改正过来呢，对于画家来说，加上几根胡须不是一件很容易的事情吗？不改。这种错误，被戏称为'著名的错误',会一直留在书里，留给细心的孩子去发现。

第六步：要看版面设计

看不懂没关系，你只要对着图画书的页面版式不停地发问就行。

第七步：一起讨论

讨论什么？从封面到正文，从文字到图画，最难的话题，是本书告诉了我们什么？主题，观点和思想，用思考力才能找出来。

这本书最后的附录是小学生必读的50本故事图画书，现在也推荐给更多喜爱绘本的读者吧。

《100万只猫》、《迟到大王》、《爱心树》、《壁橱里的冒险》、《憋不住，憋不住，快要憋不住》、《打瞌睡的房子》、《大猩猩》、《疯狂星期二》、《菊花娃娃》、《大野狼》、《驴小弟变石头》、《没有耳朵的兔子》、《灰袍奶奶和草莓盗贼》、《活了100万次的猫》、《花婆婆》、《獾的礼物》、《你看起来好像很好吃》、《千万别去当海盗》、《躲猫猫大王》、《开往远方的列车》、《让路给小鸭子》、《书中书》、《是谁嗯嗯在我的头上》、《三只小猪》、《睡

美人》、《田鼠阿佛》、《铁丝网上的小花》、《图书馆狮子》、《推土机年年作响，乡村变了》、《我不知道我是谁》、《我爸爸叫焦尼》、《我们要去做狗熊》、《夏日的一天》、《小黑鱼》、《小房子》、《先左脚，再右脚》、《星际信使》、《雪人》、《爷爷的肉丸子汤》、《爷爷一定有办法》、《一个不能没有礼物的日子》、《一园青菜成了精》、《有色人种》、《勇敢者的游戏》、《月下看猫头鹰》、《沼泽天使》、《老虎来喝下午茶》。

让路给小鸭子的读后感100字第四篇
《给孩子100本最棒的书》

永远不要错过这些书

---------------《给孩子100本最棒的书》读后感

老圩中心校 蔡志兰

《给孩子100本最棒的书》不是写给孩子的书，是写给大人的书，写给父母、老师、图书管理员等关心孩子阅读品质的大人的书。

我属于这样的大人——不论是作为14岁小孩的母亲，还是40位孩子的音乐老师。可是，我分外清楚，有太多的大人并不关心孩子的阅读品质。他们要么觉得孩子看什么书无所谓，要么就只关心专家推荐的各种书目。

这本书的作者安妮塔·西尔维也是专家，一位童书专家。她读过12.5万种童书，从中遴选出来100本最好的书，推荐给大人，希望大人也能读读，然后推荐给孩子，因为她觉得“如果我们在小时候错过了这些书，或许我们就永远地错过了这些书”。

于是，翻开安妮塔·西尔维的推荐目录，一本本伟大的童书的名字会跳进你的眼睛，《好饿的毛毛虫》、《100万只猫》、《让路给小鸭子》、《青蛙和蟾蜍》、《长袜子皮皮》、《夏洛的网》、《记忆传授人》，多么熟悉的名字，这不正是我常给儿子朗读的书吗？这不正是我常给学生们介绍的书吗？扫过这个书目，我心中升起一阵自豪感——我给孩子分享的都是最棒的书。

可是，《给孩子100本最棒的书》并不只是按年龄提供一个书目而已。这本书不只讲了100本书里的故事，还讲了100个书外的故事。书里的故事固然迷人，书外的故事同样精彩。

我就像一个好奇的孩子，扳着指头数啊数，数着一个个书里的故事、书外的故事，读得津津有味，读得眉飞色舞。

每一本我读过的书，在这里再次相遇，我都会向它们颔首致敬：你好，好饿的毛毛虫；你好，胡萝卜种子；你好，雪人；你好，100万只猫„„每一本未曾邂逅的书，在这里首次闻说，我会告诉自己，记住它，下次见面别错过。 我像一个殷勤的观众，幕前幕后地来回跑，正是因为这样带着一点八卦的轻松惬意，让我牢牢记住它们每一张生动的面孔。

当我下次带着这些故事走向我的孩子和学生，走向和我有着共同话语和共同阅读经验的人，我多了很多自信，我能不紧不慢地告诉他们：

《好饿的毛毛虫》当初是在日本印刷的，书出版以后，全世界平均每分钟就会卖掉一本，加起来超过了2000万本。

然后，我会继续说，真正伟大的童书能够给大人和孩子一样多的东西。就在他们点头称是或若有所思之际，我接着说，这是《和甘伯伯去游河》的作者约翰·伯宁罕说的。

《给孩子100本最棒的书》是一本好书指南，它将让我省心省力，以后，当再有大人问我，“我的孩子小学三年级，该看什么书啊”、“请问什么才是好书啊”、“这本图画书有什么秘密啊”，我都会说：“喏，请看看这本书，自己在书中寻找答案吧。”

我希望能用这100本书，带动孩子们去阅读更多的经典图书，包括更多经典的中国童书。

让路给小鸭子的读后感100字第五篇
《一至六年级儿童文学阅读书目》

（试行稿）

实验学校学生阅读书目

说明：

1、 整个小学阶段完成100本必读书、200本选读书的阅读。根据年段特点，

编排时注意从图画书到桥梁书、到文字书的过渡。

2、 秉承“经典阅读”的原则，选择获国际大奖的、作家推荐的儿童文学作品

作为必读书，有一定个性阅读拓展空间的作品为选修书。

3、 根据每个年级段学生的年龄特点、思维特点和阅读水准，结合第一线教师

实践经验，重新对300本书进行排序、编排。

4、 结合意见征询，在选书中，安排了不同类型的书目，如科普类《恐龙大陆

系列》、《奇妙的动物世界系列》等；名家名篇类《冰心儿童文学全集》、《叶圣陶儿童文学全集》等。同时，也选入了20本中国作家的书目。

5、 每学期的必读书要求老师在阅读课上进行有指导性地教学。选读书可以让

学生在课外自由选择、阅读，教师在校内可以通过各种形式的活动，为学生搭建阅读交流的平台，如：班级读书会、年级图书交流、讲故事、好书推荐、读后感交流等。

一年级上学期

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