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千字文读书笔记第一篇
《《千字文》读后感》
绝对的精品好文章！ 均来自个人收藏，觉得不错，上传到文库，与大家分享！ 《千字文》读后感 施红 利用假期，我读了《千字文》这本书，我读完了这本书，增长了很多的知识，又懂得了很多道理。 《千字文》用整整一千个不同的字连缀成篇，内容涵盖自然、社会、历史、伦理、修身、处世、教育、农艺等各领域，汇集了大量的历史故事、成语典故、格言谚语，其内容丰富，知识面广阔，天文地理，自然社会，无所不包，这正是它历久不衰的根本原因。四字涵盖了一句哲理，寓意深奥，但理解起来并不令人发忧，毕竟它是取源于生活。小文章大寓意，取其精华，传之美德。字里行间无不透露出它浓厚的文化底蕴，情与景，景与情相互交融，彰显出生活的乐趣！无愧是我们的精神宝藏，是我们追求的目标。 书中的每一个故事，每一首诗都给了我很大的启发。比如，在"知过必改，得能莫忘。罔谈彼短，靡恃已长。"这首诗中，我懂得了：知道自己有了过错就一定要改正，自己有能力做到的也一定不要放弃。还有我们不要谈论别人的短处，也一定不要夸耀自己的长处，用今天的话说就是宽以待人，谦虚谨慎。 《千字文》里还有许多关于做学问的语句，比如， "尺璧非宝，寸阴是竞。"说明古人很早就认识到光阴的可贵，"一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。""笃初诚美，慎终宜令。"修身、求学，重视开头固然不错，但始终如一坚持到最后更是难能可贵。做学问不可以半途而废、虎头蛇尾，应该坚持不懈，最终才能到达胜利的彼岸。"守真志满，逐物意移。"说的是每个人要保持善性，学习要专一，不要转移意志，甚至玩物丧志。"孤陋寡闻，愚蒙等诮。"学问浅薄，见识少，就会被别人耻笑。我们不能只读死书，还要多增长见识，多看看外面的世界，否则就会成为"井底之蛙"。书中还有很多历史故事，增强了我对历史名人的了解。这些都深深地吸引了我。"书读百遍，其义自见。"让我们在多读、多背中享受这部经典美文带给我们的乐趣吧！ 均来自个人收藏，觉得不错，上传到文库，与大家分享！
绝对的精品好文章！
千字文读书笔记第二篇
《2013学年千字文总结》
2013学年二年级第千字文教学工作总结
国中华五千年历史的光辉灿烂的文化，是我们民族智慧的精髓，是每一个中国人的立身处世之本。国学教育是中国人在向国际化迈进时提升自豪感、凝聚力，不放弃固有文化精髓的不竭动力。我校开展“与圣贤同行，与经典为伍”的国学经典诵读活动，一方面丰厚孩子们文化底蕴，另一方面是大力弘扬我们的民族文化、民族精神，提高学生的素质。
二年级选择《千字文》作为教材，这部经典4字为一句，共有250句，一千字，是名副其实的千字文，而整本书竟然没有一个字是重复的，可见作者遣词造句的功力深厚。同时通篇用韵、琅琅上口、行文流畅、内容丰富，从自然现象到社会历史，从农业生产到发明创造，从做人做事到言谈举止，从宫墙建筑到名山大川等等，作者都在有限的篇幅中向我们一一道来。虽然这部经典创作的年代离我们已经很远了，但是，今天我们读它仍然能感受到中华文化的源远流长，让我们既增长了知识，又明白了道理。
一、本学期国学工作情况汇报如下：
（一） 注重朗读、熟读成诵的练习
教给学生背诵的方法、诵读的技巧，注意指导学生掌握好平仄和诗的抑扬顿挫，有板有眼有感情地读，把诗词的韵味和慷慨激昂的感情激发出来。除了每周的一节国学课外，每天坚持课前2分钟组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。并开展竞赛，激发热情。以个人或小组为单位进行诵诗竞赛，来达到复习巩固的目的。引导学
生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己新学的古诗文，随时进行诵读，便于记忆。采取如抽背、师生背、接龙、诗配画、画配诗、诗文串联等多样的形式激发学生兴趣，达到熟读成诵，增大积累量。
（二）注重钻研、活学活用教材
国学的内容是随着时代的发展不断丰富的，要取其精华舍之糟粕。教学的目标就是要“突出修身立志教育”，要教育青少年学会如何做人，如何处世，用什么样的思想自觉抵制不良思想的侵蚀，从小就培养爱国主义思想和民族自豪感，就要求教师在上课前要认真钻研国学内容，收集相关的知识，选择适合学生年龄特点的方法，将要讲的内容深入浅出的传授与学生，便于学生理解和记忆，使学生们非常愿意接受。
（三）注重实用、指导规范行为
要把对国学的理解贯穿于日常的教学生活中去，规范学生言行，帮助学生养成良好的日常行为习惯和学习习惯。既注重国学与其他学科的整合，又注重把学生在国学上的理解、感悟加以强化，引导、激发学生以此为目标，努力践行，使之向圣人、贤才看齐，从现在做起，从身边小事做起，比如：见到老师要问好、走路轻声慢不靠右行、刻苦学习，做一名优秀的学生等等。
（四）注重组织、开展教育活动
通过丰富多彩的活动，让学生潜移默化的受到教育。除了开展了每年一度的国学诵读小标兵评选活动外，还开展了“国学书法比赛”，并结合各种节日，加强对学生的教育。如：“教师节”“国庆
节”“九九重阳节”向学生进行爱国、尊师、敬老的教育。国学的浸润，让孩子们的言谈举止悄然发生了变化。每天清晨，当教师来到校园，迎面过来的同学都会立即站定，恭恭敬敬地向老师敬礼、问好，课间打逗现象明显减少，国学教育在潜移默化中培养了学生讲文明知礼仪的习惯。
我相信只要对国学教育持之以恒，不朝三暮四，三天打鱼两天晒网，利用青少年身心发展的这一黄金时期，用国学的经典教导天性善良的儿童，即可“少成若天性，习惯成自然”。 同时,为更好做好这项工作,今后工作也有一些设想。
二、今后工作设想
（一）认真实践，创新方法
与体育校本课程有机结合，将国学内容经改编成为体育游戏；也可以与音乐校本有机结合，既有特色，又寓教于乐，让学生在在学中玩，玩中学。
（二）办好家长学校，形成家校合力
通过家长开放日，邀请家长走进校听教师经典教育课，让家长认识到孩子读经诵典可以了解传统文化，陶冶情操，为孩子将来做一个有道德、有知识的人打下良好的基础。
（二） 利用假期 丰富实践
利用寒暑假在师生中开展国学知识的学习，倡导广大中小学生收看《百家讲坛》等介绍中华民族传统文化的影视节目和相关书籍，在全校开展“四个一”活动，即“写一篇国学学习笔记”——包括学习
的具体内容和感悟的道理，通过网络、书籍和广播电视等形式学习“会讲一个美德故事”，“学习一个美德人物”，做到深入了解，并将在讲故事大赛中进行评比展示，“做一件美德实践活动”——组织“扶残助困”小分队开展定点扶助，开展向社会奉献爱心的公益活动，丰富假期生活的同时，提高学生的自身内涵和修养。
村美小学2013学年
二年级千字文
教
学
工
作
总
结
2014年7月
千字文读书笔记第三篇
《读书笔记——《书文化的传承》《书香三千年》》
读书笔记
一、书名
书文化的传承
二、出版信息
山西古籍出版社2006年6月第1版
三、作者简介
来新夏（1923—），浙江萧山人。毕业于北平辅仁大学历史学系。历任南开大学历史学教授、校务委员、图书馆长、出版社社长兼总编辑、图书馆学情报学系主任等职。现任教育部古委会所属地方文献研究室主任。主要著作有《清人笔记叙录》、《近三百年人物年谱知见录》、《中国古代图书事业史》、《清嘉录》、《且去填词》等。
四、笔记正文
全书共分十个篇章：口传与记事、简牍与帛书、纸和纸书、雕版·活字·套印、典藏与整理、流通与传播、幼学教育、经史子集、图书的再编簒、结语
1.、记事方式：口耳相传——结绳、契刻和图画——甲骨文、钟鼎文、石鼓文、玉版文——竹木简书、帛书——纸书
2、文字载体：甲骨——龟腹甲、牛胛骨、鹿头骨；青铜器——铜锡合金铸成；石器玉版；竹简木牍——简策多用于写法令、著作；版牍多用于写信或绘图；缣帛——丝织物；纸——西汉麻纸、东汉蔡侯纸
3、印刷工艺：两大推动力——石刻传拓技术和印章的使用；三个里程碑——唐的雕版、宋的活字和明的套印
4、活字印刷：宋——毕昇——泥活字；元——王祯——木活字；明——会通馆——铜活字；清——聚珍版
5、图书装帧：简书——卷轴；帛书——卷轴+方册；纸书——卷轴+册页（经折、龙鳞(旋风)、蝴蝶、包背、线装）
6、图书收藏：官藏、私藏、书院藏书
7、图书分类（建基于学术分类）：刘向六分法——《七略》六艺、诸子、诗赋、兵书、数术、方技；郑默四分法；梁天监五分法；王俭阮孝绪七分法——《七志》《七录》；唐初修《隋书·经籍志》正式确定经史子集四部分类。
8、图书的流通：国内流通（官藏——有限制的开放，特定范围内流通；私藏——通过赠与、借阅和传抄等形式流通。东汉开始在书肆作为商品上市。历代有书坊、书铺和书贩。）域外流通（日本、朝鲜、东南亚、东非）
9、幼学教育：识字课本——《史籀篇》、《仓颉篇》、《爰历篇》、《博学篇》、《急救篇》；三·百·千——南梁《千字文》、宋《百家姓》《三字经》；杂字；《弟子规》、《幼学琼林》…..
10、经史子集：十三经——《周易》、《尚书》、《诗经》、《周礼》、《仪礼》、《礼记》《春秋左传》、《春秋公羊转》、《春秋谷梁传》、《论语》、《孝经》、《尔雅》、《孟子》；二十四史——从《史记》到《明史》的二十四部史书；诸子百家——儒、道、名、法、墨、杂、农、阴阳、纵横；集——楚辞、别集、总集、诗文评、词曲类
11、图书再编簒：类书（六朝至唐——创始期；宋——发展期；明清——兴盛期（魏文帝《皇览》、梁《寿光书苑》、北齐《修文殿御览》、唐《艺文类聚》《群书治要》、宋《太平御览》《册府元龟》、明《永乐大典》、清《古今图书集成》））；丛书——专科性（南北朝汇集地记、宋初编簒佛藏等）、综合性（宋《儒学警悟》《百川学海》、清《四库全书》）
12、图书之厄：隋牛弘图书五厄——秦皇焚书；两汉之交，长安兵起，图书焚烬；董卓移都，西京大乱，图书幡荡；刘聪、石勒进兵京华，朝章国典，从此失坠；梁元帝自焚图书
明胡应麟六朝之后五厄——大业；天宝；广明；靖康；绍定
明以后的书厄——清朝借修《四库全书》为名，查禁并销毁大量书籍；近代以来，帝国主义入侵，图书损失惨重；文化大革命期间，传统文化遭破坏，旧籍散佚。
中国现存最早的文字材料是甲骨文，它是商代文字。
中国现存最早正式图书时战国时竹简
简书是中国正式图书的开端。迄今所知，最早的竹木简书出现于周秦时期。 最早发现甲骨文的是清末学者王懿荣
第一部著录甲骨文的书是1903年出版有刘鹗拓印的《铁云藏龟》
现存有铭文最长的青铜器是毛公鼎
中国现存最早的刻石是秦国的石鼓
蔡伦总结和提供了新的造纸原料、改进和推广了新的造纸技术。
东晋末年，桓玄明令停止竹木简牍的使用而改用纸
中国最早有确切年代的纸写文书写于西晋泰始九年（273年）
中国最早的纸写佛经是西晋咸宁四年（278年）的《陀罗尼神咒经》
中国最早的纸写书是《三国志》
世界文化史上第一次大规模整理图书工作：西汉成帝时期
中国第一个目录学家：刘向
世界上最早的综合性分类图书目录：《别录》和《七略》
现存最早的雕版印刷物是唐懿宗咸通九年（868年）的《金刚般若波罗蜜经》 国内现存最早的雕版印刷品是《陀罗尼经咒》
国内最早金属活字印本《宋诸臣奏议》
中国第一个正式主管图书事业的机构——东汉桓帝创置的秘书监
中国第一个藏书近万卷的私人藏书家——蔡邕
我国最早的文献汇编是《尚书》
类书之始：《皇览》
丛书之体始于齐梁，丛书之名始见于唐《笠泽丛书》，今存最早的综合性丛书为宋的《儒
学警悟》
一、书名
书香三千年
二、出版信息
湖南文艺出版社 2005年1月第一版2005年6月第二次印刷
三、作者简介
罗树宝（1934—），编审，中国科普作家协会会员。曾任《印刷技术》杂志主编、印刷工业出版社副总编辑，现为中国印刷博物馆副馆长。编著有《中国古代印刷史》、《印刷之光》等。曾赴德国谷登堡博物馆从事“中国古代印刷术”展区的设计布展，多次参加国家文物局古代印刷文物的鉴定。
四、笔记正文
全书分史卷、赏卷两个部分。
史卷部分的内容有：图书之源、纸以前的书、纸的发明和纸写书本、印刷术的发明、历代刻印本书、活字印刷术与活字版印本书、历代图书补述
赏卷部分的内容有：装帧之美、书的劫难发现与收藏、图书鉴赏
史卷
1、图书之源：“河出图，洛出书”、伏羲、龙马、神龟、八卦、《易经》
2、西周以前的文字载体，现今发现四种：陶、甲骨、青铜、石器。中国图书萌芽应在夏代末年。
3、书的定义：将文字、图画记录在一定材料上，用以表达思想、传播知识、记录事件的物体。
4、字的诞生：结绳刻木—仓颉造字——仰韶文化陶符（符号型）、大汶口文化陶符（象形）——甲骨文
5、书写工具：笔墨纸砚。墨——甲骨上的红黑颜料、松烟石油烟制墨、韦诞李延珪、墨丸墨锭墨块墨汁。笔——甲骨文“聿”、蒙恬改良笔、笔管套装、簪笔、宣笔湖笔。砚——“研”、石砚瓦砚（陶砚）、四大名砚。
6、纸以前的书：甲骨书、青铜书、竹书、木书、帛书、石书。
7、纸的发明：西汉纸——蔡侯纸——左伯纸——左思、《三都赋》、洛阳纸贵——僭帝桓玄废简牍、用纸书。
8、纸写本时代（卷轴时代）：公元2世纪至10世纪。初期完全仿帛书、卷轴制度（卷轴缥带）、东晋葛洪创纸的染潢技术（黄檗）、抄书之风各代盛行。
9、拓印本书：石刻文字、学习书法参考书、《温泉铭》、《三希堂法帖》、石刻技术与造纸技术结合创造而成。
10、印刷术的发明：四项条件——文字普及、工艺技术、物质材料（刻制印版、承印材料、转印色料）、社会需要（科举、佛教）。
11、雕版印刷术：工艺原理——反向雕刻、固定木印版于印刷台面、棕刷施墨、细布拓包（内裹棉花）、印页（配折、订本、裱褙、包皮、裁切）。解锯雕版原料（纹理较细、软硬适度的梨、枣、梓、黄杨木）、浸泡防腐、烘烤脱水、写版、两面刻字、雕版规格与书开本和装帧形式有关、单色套色印刷。起源——胡应麟：雕版肇始于隋朝，行于唐世，扩于五代，而精于宋人。现定于隋至唐初。
12、历代刻印本书：唐代刻本、五代十国刻本（首创国子监印书、吴越国大量刻印佛经、瓜沙洲印刷品、最早私人印书者毋昭裔、宋代刻本（官刻、坊刻、家刻）…….
13、活字印刷：宋—毕昇—泥活字；元—王祯—木活字；明—铜活字
14、历代图书补述：历代《大藏经》、类书（《皇览》、《华林通略》、《修文殿御览》、《艺文类聚》、《北堂书钞》、《初学记》、《白氏六帖》、《太平御览》、《文苑英华》、《太平广记》、《册府元龟》、《永乐大典》、《四库全书》）、科技书、字书、韵书
赏卷
1、装帧之美
装订形式：卷轴装、旋风装、经折装、梵夹装、蝴蝶装、包背装、线装
版面艺术：天头地脚书耳书口鱼尾、上下左右边线、栏线、中缝（版心）
字体风格：字贵宋体
插图彩印：插图源于佛教经卷的佛画。敷彩本、套印本、手绘本、饾版印本
2、书的劫难、发现与收藏
劫难：秦皇焚书；魏晋南北朝时期改朝换代，大量藏书毁于战争；金攻破北宋开封后，宋代皇家藏书、国子监藏书大量损毁、遗失；清乾隆大量毁书
发现：商代甲骨文、居延汉简、敦煌文书、黑水域西夏文书、辽代秘藏
收藏：官方藏书始于商，宋达历史最高水平；民间藏书始于隋唐、盛于宋；明代皇家及各藩
王大量藏书、胡应麟和王世贞、毛晋汲古阁和范钦天一阁；清文七阁、昭仁殿
图书赏鉴：书的出版年代、出版地区和出版者；书的生产方式（手抄刻印活字、单色双色多色、泥活木活金属活）；书的艺术水平（字体、刻印、纸墨、装帧）；书籍版本价值
千字文读书笔记第四篇
《《文字的魅力》日本 南鹤溪读书笔记》
《文字的魅力》日本 南鹤溪 上海古籍出版社 2002年十月第一版
南鹤溪，书法家，鸣鹤流第四代传人，现为天溪会会长。
全书分为五章
分别是，走的字 跑的字、横是人生，竖是历史、不是汉字的汉字、洒落在文字上的眼泪、点练一生。
书法界中有圆形的字，那是艺术表现的需要。
日本人把“髙”之类的字叫做俗字。
汉字的创造和使用，其实比现在人们想象的更自由、更丰富。
将木和公组合成的异体字，我们不应该简单的认为是错，而应予以认可。
月有三个含义：月字偏旁、肉字偏傍、舟的古字。
相对于正字来说，无原则的简化汉字可以看作是错字。
《说文解字》妇，指的是管理清扫灵堂的人，她们做的是守护祖先灵堂、极富责任感的工作。
片已经简化成状左边的那个。
如果不知道这个汉字的意思，就很难写好它。
其实，“爱”的本义是一种被动的行为。当你的心被他人抓住、灵魂入魔的时候，你就会深深的陷入这种情感的漩涡之中，有时会无意识的超常发挥出自己的实际能力来。
不要迷信经验，经验不是一次性的，而是一个需要长时间持续反复的过程。
其实公与私并不是绝对的，没有私就没有公，本出一源，其基本都是有 “私”构成的， “私”
直接决定 “公”的好坏。
过着农耕生活的古人，远远比我们现代人更亲近自然。
人到四十岁之后，不是不或，而是不应迷惑。
有人认为日语的主语不明确，是造成日本人喜欢推脱责任的原因。
“有这么大呢”也许古代中国人，是受同伴吹嘘逃走猎物之大的夸张性身体语言的启发，才发明出这个“大”字的吧。
文明容易摧毁，文化却难以毁灭。
隶书发明于纸张出现之前，是用毛笔写在木简上的，因此末笔总是上挑带有波浪形。
行草是随着书写速度的加快自然而然的形成的。
在字形和笔顺的固定过程中，人们开始考虑怎样书写使文字更加美观，这样书法就诞生了。
墓碑分“碑”和 “碣”两种，顶部四方的称碑“”，呈弧形的称“碣”。
千字文作为识字书并不完备，没有一至十的所有数字，也没有东西南北等词。
这种由日本人发明的国字，从二十世纪镰仓时代开始至今，已经有190个。国字多集中在用鱼字构成的汉字上。随着西方文化在日本的普及，国字的创造就完全失去了市场，从此走向灭亡。
新中国成立后。1997年又公布了第二次简化方案，但至今未能实施。
“教”与 “学”最早的文字里面没有“子”字，可见愿意不是大人教小孩，而是大人之间像工匠一样地相互传授技术。
学生学习的目的，就是为了找到未知的自己。
“人必须接受那些受过良好教育的人的教育”----康德
从汉字的原义来看本来“父”代表全家，“母”只是全家的一个组成部分而已。
传统就如同如来佛的手掌一样，是无边无尽的。真正的自负应该建立在对传统折服的基础上。
写字不要超过思考的速度，只有舒缓有致才显得美。
书法书写也应如同在石上刻字一般，这样写出来的字就会有立体感，以其独特的韵味给人留下深刻的印象。
甲骨文实现刻竖，横是以后再刻上去的。？
现在甚至出现了从左至右的横写的书法作品。
从钢笔和铅笔中是产生不出书法这门艺术的。
空海被誉为日本书法的开山祖。
“气韵生动”
在书法界，一般不允许初学书法者观摩其他流派的作品。
十五世纪德国的古登堡发明了活版印刷。
手写体更能反映出书写者的个性及写信时的心理状态。
千字文读书笔记第五篇
《从读书笔记到读书报告》
从读书笔记到读书报告
——2011年“世界读书日”在湖南省少年儿童图书馆的讲座
邓湘子
小朋友好。小朋友们的大朋友好。
每年4月，有两个与读书有关的节日。4月2日，是童话大师安徒生的生日，也是国际儿童读书节。有些同学不知道这个节日，大概是没有认真阅读《小学生导刊》。每年4月的刊物上，我们都设计了国际儿童读书节的活动。今天，4月23日，是世界读书日。这里，祝大家节日快乐。
这些年来，儿童阅读受到社会更多重视。4月21日的《中国教育报》“读书”专版上，发布了“中国小学生基础阅读书目”，一共是30本。我在这里做个介绍。
低年级10本是：文学6本，即《蝴蝶〃豌豆花》（金波/编）《稻草人》（叶圣陶）《没头脑和不高兴》（任溶溶）《小猪稀哩呼噜》（孙幼军）《猜猜我有多爱你》（爱尔兰/麦克布雷尼）《不一样的卡梅拉（我想去看海）》（法国/约里瓦波）；科学2本，即《第一次发现（濒临危机的动物）》（法国/雨果）《神奇校车（在人体中浏览）》（美国/乔安娜〃柯尔）；人文2 本，即《千字文〃三字经〃弟子规》《中国神州故事》。
中年级10本是：文学6本，即《千家诗》《宝葫芦的秘密》（张天翼）《三毛流浪记》（张乐平）《安徒生童话》（叶君健/译）《长袜子皮皮》（林格伦）《亲爱的汉修先生》（美国/克莱瑞）；科学2本，即《奇妙的数王国》（李毓佩）《让孩子着迷的77Χ2个经典科学游戏》（日本/后滕道夫）；人文2 本，即《林汉达历史故事集》《书的故事》（前苏联/伊林）。
高年级10本是：文学5本，即《西游记》《城南旧事》（林海音）《草房子》（曹文轩）《我的妈妈是精灵》（陈丹燕）《夏洛的网》（美国/怀特）；科学3本，即《科学家故事100个》（叶永烈）《昆虫记》（法国/法布尔）《地心游记》（法国/凡尔纳）；人文2 本，即《孔子的故事》（李长之）《少年音乐和美术故事》（丰子恺）。
发布这个书目说明什么？说明小学生阅读的书，是需要慎重选择的。教师和家长一个重要的职责，是让孩子读到最好的书，对孩子身心发育健康有益的书。
这里我还想推荐我主编的“小发现者丛书”，这套书共6册，即：《小发现者成长地图》《小发现者作文地图》《小发现者阅读地图》《小发现者电影地图》《小发现者在行动》《小发现者家长读本》，去年获了湖南省首届优秀社科普及读物奖，是获奖的20部优秀书籍中唯一的少儿读物。因为今天我们将讨论如何写读书笔记的话题，这套书实际上就是在读书笔记的基础上创作出来的。
孩子的阅读，确实是需要引导的。阅读习惯，是需要培养的。如何阅读，是需要学习的。
学习写读书笔记，是有效阅读的一种有用的方法。
写读书笔记的目的，是要让孩子学会精读，促进思考，领悟书中要领和精髓。这是相对浅阅读而言，有的孩子看书就像看电视，获得表面的印象就行了。我们提倡深阅读，是让孩子摸索阅读方法，学会用发现的眼光去阅读，学会在阅读过
程中积累知识、搜集材料、综合思考、消化创新的能力。
许多杰出人物都有写读书笔记的习惯。鲁迅说过，读书要“眼到、口到、心到、手到、脑到”。其中的“手到”，就是动手做笔记。毛泽东在一师上学时，养成了“不动笔墨不读书”的好习惯。他是通过动笔——画重点、做记号、写批语——促进自己思考。爱因斯坦教大学生每天花一点时间看权威的书籍，找出观点，动脑批驳。每天批一个观点，培养批判性思维。
这些杰出人物做读书笔记，得到的最大好处，就是让自己的脑子动起来了，让心灵、思维在文字里出发了。他们强调“破”的批判思维，训练“立”的创新思维。总之，是让自己学会思考。
怎样写读书笔记呢？传统的读书笔记一般分为摘录、批注、提纲、心得等。 一是摘要式笔记
索引——记录文章题目、出处，便于以后查找。
抄录——抄录原文中的精彩语句、段落。
二是批注式笔记
重点标记——在书中重要的地方标上符号。
书头批注——在书头、书尾等空白处加批注。
三是提纲式读书笔记
叙述提纲——按原文的结构，提纲挚领地叙述内容。
概括提要——扼要地写出读物的内容梗概。
四是心得式笔记
札记——把摘记的要点和思考结合起来写成的。
心得——读书后把自己的体会、感想、发现和收获写出来。
许多小学生最习惯做的一种笔记，就是抄录摘要式笔记。读过一篇文章，把好词好句抄录到自己的本子上。这种做法对于丰富和积累词语有一定的作用，但是还不能让你的脑子动起来，不能让你的心灵、思维在文字里出发。也就是说，这种做法不能帮助你学会思考和发现。
这里，我想介绍两种我认为比较有效的读书笔记。
第一种方法，是问题式笔记。也就是从阅读中提出一个问题，再从书中寻找材料、思路和答案。这里以阅读《森林报·春》为例，阅读这本书，尝试提出下列问题：
这是什么样的书？为什么取这个名字？
作者是谁？他为什么能写出这本书？
哪些动物最先活跃起来？
哪些植物最先开花？
淙淙的溪水里漂来了什么生物？
哪些动物有了新生儿？哪些鸟下蛋了？
写了哪些动物的叫声？叫声是怎样的？
„„
根据这些问题进行阅读，你的收获会很不一样。你们可以去试一试。
第二种方法，是主题式笔记，比较适合四年级以上的学生来做。即，确定一
个主题，在阅读过程中收集有关材料。 这里以阅读《从文自传》为例，这本书是沈从文先生记叙自己从小到20岁的人生经历，我们确定下列主题：
生平年表主题——列出每年传主的主要事件，考察哪些事件对他的人生产生过深刻影响。
人文地理主题——画出沈从文活动地图，了解地理环境对他有过什么影响。 民俗主题——考察书中的湘西民俗风情及对作者的影响。
教育主题——了解作者接受的是什么样的教育。
人物主题——以“沈从文和他接触的各色人物”为主题，进行阅读考察。 文本欣赏主题——考察这部书的语言特点和艺术魅力。
一个班的同学分成几个小组，每个组负责一个主题，分别从各自的主题写阅读笔记，然后开一个读书交流会。我相信，这个读书会将是非常精彩的。
中国的孩子在抄录好词好句的时候，美国的孩子怎么读书呢？
我想借这个机会，向大家介绍一下美国孩子的阅读活动是如何开展的。美国小学生从一年级下学期开始，就要写读书报告。
我们来看一个美国老师指导一年级下学期学生写读书报告的案例。
老师给家长一张纸条，提出下列要求：①家长带孩子到社区图书馆借一本人物传记，至少要25页；②孩子把书交给老师去批准(2月6日前)；③家长督促孩子阅读；④学生填写好老师的读书报告表(2月19日前)；⑤做一个该人物的木偶(2月22日前)；⑥孩子在学校完成最后的报告(2月22日)。
从纸条的时间安排来看，是要求学生在一个月里，完成这本书的阅读和写读书报告的任务。
老师还给学生提供一份读书报告表
书名：
作者：
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这本书是关于：
这个人物出生于：
这个人物的重要性在于：
本书最有意思的地方是：
关于这个人物的两个最重要的事情是： 1. 2.
你会向你的朋友们推荐这本书吗？
为什么？（推荐理由）
老师的要求很具体，学生和家长比较便于操作。根据上述要求，有个美国一年级小学生写出了自己的第一篇读书报告：
我读的书是《马丁〃路德〃金和华盛顿的游行》。这本书有48页。
马丁〃路德〃金的重要性是他在华盛顿发表了演讲《我有一个梦想》。他说：“我有一个梦，希望有一天，我的四个孩子能够生活在一个不以肤色而区分的国家。”他没有使用拳头，他没有使用武器，他用的是语言。
说起来，马丁〃路德〃金的这个演讲，可能很多人都知道。但是他在哪里演讲？什么时候？有多少听众？可能未必能回答出来。这本书告诉读者，那是1963年8月28日在华盛顿的林肯纪念堂前。之所以选择那一天，是因为在一百年前的这一天，林肯解放了美国黑人奴隶。参加听演讲的人很多，有25万人。书里有一些小故事很感动人。
我读过之后，觉得这本书真是太好了。马丁〃路德〃金的演讲很容易找到，我在网上找到了原文，推荐给大家。
再介绍一个美国小学二年级学生写读书报告的案例。
老师要求二年级学生每个月至少读两本书，家长要在“读书确认表”上签字记录，交给老师。老师给家长一张纸条，提出下列要求：①让孩子阅读一本人物传记，选择这个人物作为报告内容。②为孩子准备一个空咖啡罐。③孩子把与人物有关的图贴在罐头外围上，写5到10条关于该人物的暗示纸条，放进咖啡罐里。④孩子做报告时，从咖啡罐里取出纸条，念出来请大家猜。
我们来看一个美国二年级小学生写的读书报告。他写了八条暗示，大家猜一猜该人物是谁？我请一个老师来朗读他从书中摘出来的八条暗示，请同学们猜一猜。
1.他曾与他的父亲和叔叔旅游。
2.他喜欢探险。
3.他生活的年代比（发现美洲大陆的）哥伦布还要早。
4.他来自意大利的威尼斯。
5.哥伦布探险是受他的影响。
6.他13世纪时到了中国。
7.他向欧洲人介绍了木炭和米饭。
8.他与忽必烈会面。
有个同学猜出来了，这个美国小朋友阅读的书，是意大利旅行家马可·波罗的传记。
我们再来看美国二年级小学生如何写关于动物的读书报告。
老师的要求是：借一本关于一种动物的书(25 - 30 页)。这本书必须有关于这个动物的出生、主要特征、习性、自然繁殖地、在哪里生活、如何生活、吃什么，被什么动物捕捉，等等。这本书需要得到老师的批准。学生阅读这本书。填写老师提供的表写出草稿。检查自己的草稿，改正标点、语法、大小写，要求笔迹整洁。写出最终的稿子。做一个自然繁殖地的小型橱窗。最后递交稿子和小型橱窗。
老师给学生提供了一份读书报告表，内容是这样的：
书名：
作者：
插图：
这本书是关于：
这类动物出生于（季节、地哉）：
这类动物的主要特征：
这类动物的主要习性：
这类动物的自然繁殖地：
本书最有意思的地方是：
你会向你的朋友们推荐这本书吗？
为什么？（推荐理由）
做一个自然繁殖地的小型橱窗。
关于动物的读书报告，这里不举例。请同学们根据上面美国老师提供的读书报告表，自己进行一次有益的尝试。
我们中国的小学生在抄录好词好句的时候，美国的同龄孩子在写读书报告。两种不同的阅读方法，带来的不同阅读质量，大家应该是可以想象的。
你们看，美国老师指导小学生的阅读，是很有创意的，还要求学生做人物木偶、做动物自然繁殖地的小型橱窗，重视培养学生的动手能力。这样，阅读活动就更加生动有趣了。
小学生的阅读，老师应当用心指导，提出比较具体的有创意的要求，便于孩子进行操作。还需要家长的帮助与配合。这样，小学生的阅读才能落到实处，形成良好习惯。
教育家陶行知先生谈到儿童阅读时，这样说：“一本书之好坏，可以拿下列三个标准判断它：（一）我们要看这本书有没有引导人动作的力量，有没有引导人干了一个动作又干一个动作的力量。（二）我们要看这本书有没有引导人思想的力量，有没有引导人想了又想的力量。（三）我们要看这本书有没有产生新价值的力量，有没有引导人产生新益求新的新价值的力量。”
我觉得，陶行知先生谈的，既是判断书籍的三个标准，同时也是三种有益的阅读方法。孩子们的阅读，就是要让他们行动起来，要让他们学会思考，从中产生新的价值与力量。
谢谢！
千字文读书笔记第六篇
《阅读 1》
高中生必读书目 ------- 新课标关于课外读物的建议 一教育部《大纲》指定书目中学生课外文学名著必读书目
论语通译孟子选注 庄子选译 西厢记 呐喊 鲁迅杂文精选子夜 家 茶馆 边城 雷雨 女神 朱自清散文精选 谈美书简 尘埃落定 哈姆莱特 堂吉诃德 歌德谈话录 巴黎圣母院 欧也妮．葛朗台匹克威克外传 复活 普希金诗选 泰戈尔诗选 莫泊桑短篇小说精选 契诃夫短篇小说精选．亨利短篇小说精选 《论语《匹克威克外传》《三国演义》《老人与海》《红楼梦》《哈姆莱特》《呐喊》《堂吉诃德》《史记》《子夜》《巴黎圣母院》 《女神》《围城》《歌德谈话录》《欧也妮·葛朗台》《家《普希金诗选》《苏菲的世界》《雷雨》《复活》《谈美书简》《麦田里的守望者》《傅雷家书》《人类的故事》 《古文观止》《飞鸟集》《富兰克林自传》《撒哈拉的故事》《致加西亚的信》《悲惨世界》《昆虫记》《文化苦旅》《平凡的世界》《杰出青少年的七个习惯》《余光中诗选》《果壳中的宇宙》《病隙碎笔》《蒙田随笔集》《活着》《我的心中每天开出
二、关于思想修养的书
1、《论语》《孟子》《老子》《庄子》
2、《菜根谭》《曾国藩家书》《傅雷家书》《周国平散文》《史记选》
3、卡耐基《人性的弱点》、《人性的优点》拿破仑·希尔成功学全书、
4．《美学散步》 宗白华 《谈美书简》 朱光潜 《美的历程》
5．《歌德谈话录》（德）爱克曼 朱光潜译 《艺术欣赏入门》 陈平
6．《中外影视经典》《中外建筑经典》《中外美术经典》
7．《漫话圣经》《希腊的神话和传说》《音乐的故事》人类征服的故事》《东方哲学的故事》《文明的溪流》《产生奇迹的行动哲学》《傅雷家书》《知识改变命运》《苏菲的世界》《成功之路》《培根人生论》《致加西亚的信》（人文知识读本》《名人的中学时代》《感动中学生的100个故事》《写给中学生》
三、关于文学修养的书
1、《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《宋词三百首》《元曲三百首》《李白诗选》《杜甫诗选》《苏轼词选》王国维《人间词话》《论语译注》《泰戈尔诗选》《普希金诗集》《汪国真诗集》
2、《古文观止》四大名著、《东周列国志》《聊斋志异》
3、国内：鲁迅小说集、杂文集、散文集，巴金《激流三部曲》老舍《骆驼样子》《茶馆》茅盾《子夜》沈从文《边城》《湘行散记》曹禺《雷雨》钱钟书《围城》《写在人生边上》路遥《平凡的世界》霍达《穆斯林的葬礼》余华《活着》
朱自清散文集、冰心诗文集、汪曾祺散文、周国平散文、余光中散文、史铁生《我与地坛》王小波《我的精神家园》；林清玄散文、余秋雨《文化苦旅》、梭罗《瓦尔登湖》
4国外：莎士比亚戏剧集、托尔斯泰《复活》《战争所和平》《安娜卡列尼娜》塞万提斯《堂·吉诃德》雨果《尼黎圣母院》《悲惨世界》夏洛蒂·勃朗物《简爱》、艾米丽·勃朗特《呼啸山庄》马珞丽特·米切尔《飘》、加西亚·马尔克斯《百年孤独》、莫泊桑、欧亨利、契诃夫短篇小说集《世界经典短篇小说》《百年百篇经典短篇小说》《老人与海》《欧也妮与葛朗台》 5小说类《汤姆叔叔的小屋》《少年维特之烦恼》《钢铁是怎样炼成的》（前苏）《唐·吉诃德》《简爱》 《巴黎圣母院》《红与黑》《复活》《欧也妮·葛朗台》《匹克威克外传》《老人与海》《雪国》（日）川端康《麦田里的守望者》《莫泊桑短篇小说选》 《契诃夫短篇小说选》《马克吐温中短篇小说选》《欧亨利短篇小说选》 《中外微型小说读本》《中学生宋词选读》《中学生元曲选读》《中外抒情诗选》
6诗歌类《女神》《毛泽东诗词鉴赏》《泰戈尔诗选 《普希金诗选》《繁星·春水》 7戏曲类《中国戏剧选读》《莎士比亚戏剧选》（自编）
8散文类：《文化苦旅》 余秋雨 《蒙田随笔集》 《纪伯伦散文诗集》《中国散文读本》《外国散文读本》《当代杂文读本》
四关于科学技术的书：
《科学改变人类生活的100个瞬间》《科学发现纵横谈》《时间简史》《中国：发明与发现的国度》《过去2000年最伟大的发明》《数理化通俗演义》《暗淡蓝点：展望人类的太空家园》《发明启示录》《你知道吗？--现代科学中的100个问题》《屋内旅行记》
五、关于史学修养的书
《史书》《汉书》《三国志》《全球通史》《万历十五年》《明朝那些事》
六、关于传记
《富兰克林自传》《名人传》《毛泽东传》《甘地自传》《马克思传》《林肯传》《居里夫人》《拿破仑传》《松下幸之助》《我生活的故事》 《卡耐基传》 《梵高传》
七、报刊与选集
文选：《青春读书课》
报刊要读最新的，如此，才能明白“时文”的精义。当代报刊林林总总，但精品而又适合高中生阅读的也很有限，稍好的如下：《散文》《散文选刊》《散文百家》《杂文选刊》《微型小说选刊》《思维与智慧》《学自由谈》《美文》《咬文嚼字》《演讲与口才》《名作欣赏》《读书文摘》《青年文摘》《阅读与写作》《文学报》《杂文报》《语林》《散文诗》《文史知识》《古典文学知识》等等。可以阅读诸如《书屋》《万象》《随笔》《读书》《天涯》《文学评论》《文艺评论》《中国文化研究》等学术价值与人文含量相对高一些的杂志。也可阅读《时文选粹》《智慧背囊》等通俗性期刊。
八高中生课外阅读时间分配
阅读时间寒暑假周日100%，睡觉前24%，课间零碎时间19%，自习5%，其他时间1%
九努力让经典走向生活-----阅读是为了活着。
春节看蒋子龙的《过年》，二月看柔石的《早春二月》，五月母亲节可以读高尔基的《母亲》，六月看《童年》，八月阅读与中秋节有关的诗文名篇……年年岁岁花相似，岁岁年年书相伴，当学生意识到阅读已成为生活不可缺少的一部分时。海格特的那句名言就生效了；阅读是为了活着。
十阅读的意义
1阅读使我们成为大写的人。从生理学意义上来说，人就是指两条腿直立行走的动物。可在现代定义里，人是一种追求精神并且从精神上获得愉悦的动物，而且这个动物是世界上唯一。这种动物是需要修炼的。修炼的方式，或者说修炼的重要渠道是什么呢？就是阅读。阅读可以使我们成为大写的人。
2阅读使我们变得富有和强大。我们来到这个世界上，生命长度非常有限。可世界之大，远远出乎我们意料，我们不可能每一件事情都去做，对世界的认识也就不完整。可是没关系，人类非常聪明，发明了文字，从而有了保存各种经验的书，进而通过阅读转化为我们的知识财富。
3阅读创造了生命的质量。海明威的《老人与海》，是一部非常富有哲理的小说，显示了一位老人在重压之下的优雅风度。我们每个人都能够从这位老人身上吸取他的精神，从而在生活中像老人一样优雅，证明自己精神的强大。
4阅读使人修身养性。人来到这个世界上，本来是非常浮躁的，这个状态影响了我们对世界的思考。要有深入的思考，必须有另外一种状态，就是静，阅读就是帮助我们安静下来的重要途径。
5阅读帮助我们发现前方。阅读培养的是一种眼力，不读书的人只有现在，没有前方，读书的人读着读着就有了前方，风景无边的前方。有过去、有现在、也有未来的人，就叫做读书人。
6阅读是一种优雅的姿态。人类无疑是一切动物中最善于展示各种姿态的动物。其中人类最优美的姿态是阅读。难道还有比阅读更值得赞美的姿态吗？比如一个正安静读书的女孩，还不是世界上最优美、最迷人的姿态吗？这算是一种自然的、安宁的、圣洁的姿态。 7天堂是一座图书馆。博尔赫斯说过，天堂是一座图书馆，我们来到这个世界上，都有一种欲望，想看到天堂里的风景。图书的出现才使人类从凡尘步入天堂成为可能，成千上万的书充满了智慧，任何一本书只要被打开，我们立即会进入一个与凡尘不一样的世界。
十读什么样的书，怎样读才行之有效----------读一本好书就是一轮太阳
读有文脉的书。什么是有文脉的书？教你一个最简单的办法，当你看一本书的时候，边上放一本笔记本，如果你觉得这本书里头没有什么好词、好句子、好段子，没有值得你抄到本子上去的，那么这样一本书就应该丢到垃圾桶去。反过来，如果有很多东西可以抄，那么这就是一本有文脉的书。
怎么使读书取得更好的成效？你必须和写作紧密地联系到一起，没有读就没有写，没有写就没有读的质。要把书读好，同时要注意不停地拿笔去写一些文章，这样才能提高你的阅读质量。以阅读带动写作。
关于写作经验，总结起来有三点：一是财富不在远方，财富就在自己的脚下；写作最大的财富是自己，即生活中的我。二是未经凝视的世界是毫无意义的；写作不好是因为你没有凝视这个世界，凝视才能打开这个世界的大门，欣赏它的精彩，仔细打量这个世界，会发现世界的丰富是无边的。三是好文章离不开折腾；好文章要有画面，要会想象，要能反复，高考高分作文就是卷面干干净净的，没有跑题的，有思想深度的，长长的文章。比如，写我们这个世界的时候，要经常使用一种词，这种词叫颜色词——天空很蓝、乌鸦很黑、柿子很红……蓝色的天空下飞着一只黑色的乌鸦，嘴里叼着一只红色的柿子……作文就会写得有画面，主题的基色也就越来越透彻。
十一老师的话
阅读是一种生活方式。阅读是最精致又最随意，最华丽又最质朴，最浪漫又最严肃，最现实又最诗意的生活。每个人是自己幸福的工匠。愿你能将阅读变成生活的常态，在书中寻找到构建自己幸福人生的元素和基石。打造自己的幸福，从每天的阅读领悟思考开始。 十二真正的语文在何处
真正的语文应当到生活中去寻找。
天边流过一丝云，你觉得这云真好，淡淡的，轻轻的，任意东西，自由自在。这时你就是在学语文。
初升的朝阳光芒万丈，你觉得它生机勃发；如血的残阳映红西天，使人无限留恋，这时你也在学语文。
到自然中去寻找语文吧！语文是那巍巍的昆仑，语文是那奔腾的长江；语文是名城故都里国色天香的牡丹，语文是荒郊野外随风飘散的薄公英；语文是那无声的冷月，语文是那静谧的荷塘；语文是那秦皇岛外滔天白浪里的打渔船，语文是暴风雨中高傲飞翔的海燕， 语文是青天里的一行白鹭，语文是沉舟侧畔的万点白帆……
语文给了我们聆听美的耳朵，发现美的眼睛，领悟美的头脑。语文闪烁着智慧的光芒从老子的口中娓娓道来，语文伴着腾腾的杀气被当阳桥的张飞一声吼出。语文在忧国忧民的范仲淹笔下流淌，语文在浔阳江头琵琶女的琴弦上回荡。语文带着我们到景阳岗的青石上感受惊险，送我们到天姥山的仙人洞里休验神奇。语文让我们深味“逝者如斯夫”的感慨，“才下眉头、却上心头”的忧愁，“心远地自偏”的悠闲，“待从头，收拾旧山河”的壮志豪情。
高一语文学习常规要求
1、常备工具书：
《现代汉语词典》、《古汉语常用字字典》、《语文基础知识手册》
2读书笔记要求：
每天看一篇千字文，每周五篇，每篇应包括以下内容：
①、写出文章名及作者
②、找出五个好词（成语），并注音、解释；
③、五个优美的句子或三个优美语段；
④、对文章略加点评或发表感想；
3随笔：
每周一篇（写大作文当周免），力求写出自己独特的见解、心得。
4、文言文知识点归纳：
每学完一篇应及时完成以下内容的归纳 ①通假字 ②词类活用 ③古今异义词 ④多义词 ⑤特殊句式 （注：归纳时要把例句写出来。）
小故事大智慧-------寻找快乐
一群学生在到处寻找快乐，却遇到许多烦恼、忧愁和痛苦。他们向大哲学家苏格拉底请教：“老师，快乐到底在哪里？”苏格拉底说：“你们还是先帮我造一条船吧！”
这群学生暂时把寻找快乐的事儿放在一边，找来造船的工具，用了七七四十九天，锯倒了一棵又高又大的树，挖空树心，造出一条独木船。独木船下水了，他们把苏格拉底请上船，一边合力划桨，一边齐声唱起歌来。
苏格拉底问：“孩子们，你们快乐吗？”
他们齐声回答：“快乐极了！”
苏格拉底说：“快乐就是这样，它往往在你为着一个明确的目的忙得无暇顾及其它的时候突然来访。”
老师的话：
真正的快乐与财富权势无关，与物质利益无关。快乐是人生的一种投入状态。当你的人生有了明确的目标，你便一刻不停地朝着它奔走。你全身心投入，对周围的一切都视而不见，只专注于自己热爱的而又可以实现自己价值的事物，于是你的身心皆处于正能量的包围之中，那些空虚无聊沮丧等负面的情绪都没机会侵蚀你，你怎么能不快乐呢？
更何况人生最大的快乐莫过于全身心投入地去做自己喜欢的而又能做好的事情。那种身心俱醉，悠然忘我的状态确实让人着迷。
多年以后，蓦然回首，你会发现，人生最快乐的时光莫过于在书声朗朗的校园里一心一意静静地读书和学习的金色时光。只因为，人生只有这时，你的梦想和目标是最明确的，你为了梦想和目标不惜一切去付出的心是最坚定的，你的投入和专注也是最纯粹的，所以你也是最快乐的。所以珍惜每一寸可以读书学习的珍贵时光，把每寸光阴都变成充实的学习和真正的快乐。
千字文读书笔记第七篇
《读书笔记之弟子规》
读书笔记之《弟子规》
中国自古就重视对儿童的教育，通过这种教育，可以使儿童增长智慧，加强修养，从而使之健康成长。要完成这一目的，需要有许多启蒙教材。中国古代的启蒙教材形式多种多样，但它们都有一个共同的特点，那就是字句简单，内容通俗易懂，阅读起来琅琅上口，且容易背诵。如著名的《三字经》、《百家姓》、《千字文》等，都是具有代表性的启蒙教材。
《弟子规》是除《三字经》以外影响最大的三字句的儿童训蒙教材，由清朝的李毓秀编篡而成。它原名《训蒙文》，后经人修订，改名为《弟子规》。《弟子规》是一部以学规形式对年幼学子进行学习指导和品行修养教育的启蒙读物，全篇以儒家的忠孝思想为纲，依次讲解了如何对待父母、兄弟、长辈，如何为人处世，如何读书求学的道理。虽然其中也有封建糟粕，但更多的传统美德对于今天和谐家庭关系、优化社会风气仍起着不可低估的作用。
弟子规是一部不错的启蒙小孩做人的书，可惜我们读书的时候，没有学到这些，反而是盲目的去学习雷锋啊，赖宁啊等等所谓的榜样，不是说这些榜样做的不好，而是没有必要树立榜样，老子说：不尚贤，使民不争。大家根据自己的实际情况修身做人，不必向某个人去学习，每个人有他的优缺点，我们可以每个人的优点和所做的好事学习就够了。
生活在中国大地上的每一个人都随时受到传统文化的影响。毕
竟，文化是一个连续的传递过程。就好比我高中的一个历史老师讲的“无论世家子弟还是山野村夫，无论略识文字还是一字不识，他的一言一行一举一动无不显现儒家文化的教养”。这句话，我是感受越来越深。一种思想理念在中华大地上延续了几千年，这里的人民哪里还可能不会受到影响呢？虽然传统文化在近代屡遭浩劫，她还是在中国大地上有很强的生命力。（祥见拙作《传统文化的没落之路》）我的父母曾经在这方面教育了我很多，为人处世，以及一些礼仪都已经成为我生命的一部分了。这么算来，我已经有起码二十一年接触传统文化了。
在我看来，《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。所谓弟子规的规，也就是规范的意思。本来这本书是作为儿童启蒙读物的，大约和《三字经》的效用差不多。可是，我们出生于八十年代的人，普遍缺乏这种教育，所以现在学习这本经典也是恰当的。特别是现在，社会伦理失纲，人心不古，有志之士呼吁重新定位我们的教育，突出人本思想，突出人文关怀，创建和谐社会，和谐世界，学习经典也就显得尤其必要。
学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。
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