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篇一:《一日为师终身为父》
一日为师终身为父
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师，燃烧的蜡烛„„人们给予了教师太多的赞美，而每一份赞美都成为我奔向理想的动力。那时候，我是这样理解这句话的：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。一个人可以因一份职业获得孩子对父亲般的尊敬，那该是多么的荣耀？那又是一份多么荣耀的职业？
今天，我已经走上了曾经十分向往的三尺讲台，如愿以偿的成为了一名受人尊敬的教师。萦绕在我心头的却不是因为获得荣耀而来的喜悦，而是一份不安。站在教师的位置，我重新审视“一日为师终身为父”这句话，对它有了新的诠释：像父亲一样被尊敬，更像父亲一样承担着一份责任，一份沉甸甸的责任。
于是我知道哦人们送给教师的每一份赞美都让教师这个职业变得更神圣，教师必须用自己的实际行动珍视这份神圣去捍卫这种崇高。讲好每一堂课，较好每一个学生，是我们应尽的职责。我们承担着传到、受业、解惑的重任，更肩负着为祖国社会主义事业培养优秀建设人才和接班人的使命。我们常说“给人一杯水，自己要有一桶水。”大河不满，小河焉能不干？所以我们必须不断丰富自己的内涵，拓展自己的知识，提高自己的素养，增强自己的才干。教书必先育人，作为教师的我们要不断提高教书育人的水平，通过传授知识来启迪学生的智慧，培养学生的能力，发展学生的个性，激发学生的创新，把思想道德教育渗透到教育的方方面面。既教学生做事，又教学生做
人。 为人师表应成为每一个教师的行为准则。我们必须时刻铭记教育的最终目的是青出于蓝而胜于蓝，是长江后浪推前浪，是后来者居上，为此我们要甘做人梯、做铺路石！
真正读懂了“教师”这两个字的内涵，我于是不敢言师，我和学生们一样，也只是一个学生。我需要努力做一个清醒的、反思的的领路人、伴行者，在和学生一道成长的过程中，迸发无限的生机与活力。
到那时，也许就能体会到著名教育家陶行知所说的“先生之最大的快乐，是培养出值得自己崇拜的学生。”作为一名教师，“不敢言师”不仅是一句发自肺腑的话，更是一种追求的强大信念和动力。因为，我将和学生一同进步，一同成长。
最后让我以陶行知的一句名言与各位人师共勉：千教万叫教人求真，千学万学学做真人。
篇二:《谈谈你对“一日为师终身为父”的认识》
班级名称：长沙师德36班(宁乡2)
“一日为师，终身为父”，你如何理解这句话？
发布人：石小红
提交人：丁建军
发布时间：2012-11-14 提交时间：2012-12-1
作业内容： “一日为师，终身为父”，这句话既代表学生对老师的一种尊重，同时也体现出老师对学生的深远影响，
你是如何理解这句话的？请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的？
作业答案： 谈谈你对“一日为师，终身为父”的认识
（宁乡2班）菁华铺乡桃林桥中学 丁建军
一、释义 【拼音】：yī rì wéi shī，zhōng shēn wéi fù 【解释】：哪怕只教
过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
二、出处 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 [注
释]①束修：一捆(十条)肉干，后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是
菲薄的。 译文：学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文
化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的
私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终
身作为父亲那样敬重。全书以四言为主，自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、
勤学”的思想。本文强调“弟子事师，敬同于父”；“一日为师，终身为父”等，都
是崇敬老师、重视教师作用的教诲，很有学习和借鉴价值。
三、各方对此的认同
1、学生有此认识，则能“亲其师，信其道”，无论求知还是学做人，老师就成
了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂，温馨爱意溢满学校和教室，一切问题
都能迎刃而解，理想的效果便唾手可得。
2、家庭有此认识，则能全力支持学校和老师的工作，使学校教育与家庭教育达
到和谐一致，教育工作便能事半功倍。
3、社会有此认识，则能尊师重教形成合力和谐发展，所有发达国家无一不是这样。教师的地位提高了，社会发展当然就快了。
4、教育主管部门有此认识，则能使教育沿着健康的道路阔步前行，教育发展了、进步了，便能有力的推动社会的向前发展。
5、教师有此认识，则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的“爱生如子”便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生，一切为学生的前途着想，就会尽心尽力，尽职尽责。既着眼于当前，又会谋划于未来。把学生当子女，爱心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生，又会关注学生的长远。老师时刻想到自己不仅是老师而且是父母，就会时时处处从严要求自己，模范履行自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识，就不会产生“反正不是我的孩子，任他算了，过几年就不认识了。”这样的想法。是父母，对孩子就是一生的牵挂。那么，教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？
首先，国家社会要高度重视教师，让教师的职业真正成为全社会最崇高的、最令人羡慕的职业，不断努力提高和改善教师待遇和地位。其次，教育主管部门改革对教师的评价机制，科学合理的、公平公正公开的管理教师。再次，教师要不断加强自身修养，使之成为合格的优秀的教师和父亲。
教育大计，教师为本。每一个教师都把自己看作是学生的父母，何愁学生不会健康成长？何愁国家不会兴旺发达？一日为师终身为父的语句。
总之，“一日为师，终身为父”，值得我们深思，更应该发扬光大，永远传承下去。一日为师终身为父的语句。
我平时是这样做的：教知识力求准确全面，不带任何功利性（为考试而教学），即不会考试但有用的知识（特别是以后要用到的），我会舍得时间和精力，时时想到学生的发展和将来，并注重学生能力的培养；将知识的传授与行为习惯的养成、思想品德的形成紧密结合；在课余和生活中，全面关心学生的生活，全面关注他们的心理健康，主动与他们交流沟通。因此，我与学生关系和谐融洽，学生进步很快，成绩好，无重大违纪行为，个个都能“好好学习，奋发图强”。
得分： 88
评语：
篇三:《一日为师 终生为父》一日为师终身为父的语句。
“一日为师，终身为父”，你如何理解这句话？
作业内容：“一日为师，终身为父”，这句话既代表学生对老师的一种尊重，同时也体现出老师对学生的深远影响，你是如何理解这句话的？请联系实际谈一谈你在教育教学中是如何担当为师为父的角色的？一日为师终身为父的语句。
作业答案:
一、释义：哪怕只教过自己一天的老师，也要一辈子当做父亲看待。比喻十分尊重老师。
二、出处 弟子事师，敬同于父，习其道也，学其言语。……忠臣无境外之交，弟子有柬修之好。一日为师，终身为父。—引自《鸣沙石室佚书-太公家教》 [注释]①束修：一捆(十条)肉干，后来用以为给老师的财礼的名称，但这一礼物是菲薄的。 译文：学生侍奉老师，应当像对待父亲一样恭敬，要学习老师的文化知识和道德为人，还要学习老师说话的方式和技巧……忠臣不应该有境外的私交，学生应该有主动给老师柬修的好意。哪怕只当了你一天的老师，也要终身作为父亲那样敬重。全书以四言为主，自绐至终贯穿了“忠孝、仁爱、修身、勤学”的思想。本文强调“弟子事师，敬同于父”；“一日为师，终身为父”等，都是崇敬老师、重视教师作用的教诲，很有学习和借鉴价值。
三、学生、家庭、社会、教师各方要对此形成共识
1、学生有此认识，则能“亲其师，信其道”，无论求知还是学做人，老师就成了榜样、偶像，师生之间便没有了隔阂，温馨
爱意溢满学校和教室，一切问题都能迎刃而解，理想的效果便唾手可得。
2、家庭有此认识，则能全力支持学校和老师的工作，使学校教育与家庭教育达到和谐一致，教育工作便能事半功倍。
3、社会有此认识，则能尊师重教形成合力和谐发展，所有发达国家无一不是这样。教师的地位提高了，社会发展当然就快了。
4、教育主管部门有此认识，则能使教育沿着健康的道路阔步前行，教育发展了、进步了，便能有力的推动社会的向前发展。
5、教师有此认识，则能保障教育教学质量的飞速发展。我们所倡导的“爱生如子”便能落到实处。教师以父母身份和姿态对待学生，一切为学生的前途着想，就会尽心尽力，尽职尽责。既着眼于当前，又会谋划于未来。把学生当子女，爱心就能迸发出来。老师既会传授知识、能力于学生，又会关注学生的长远。老师时刻想到自己不仅是老师而且是父母，就会时时处处从严要求自己，模范履行自己的职责。耐心细心真心就会贯穿于教育教学的全过程。有了这种认识，就不会产生“反正不是我的孩子，任他算了，过几年就不认识了。”这样的想法。是父母，对孩子就是一生的牵挂。那么，教师怎样才能把自己当做学生的父母看呢？
首先，国家社会要高度重视教师，让教师的职业真正成为全社会最崇高的、最令人羡慕的职业，不断努力提高和改善教师待
遇和地位。其次，教育主管部门改革对教师的评价机制，科学合理的、公平公正公开的管理教师。再次，教师要不断加强自身修养，使之成为合格的优秀的教师和父亲。
教育大计，教师为本。每一个教师都把自己看作是学生的父母，何愁学生不会健康成长？何愁国家不会兴旺发达？总之，“一日为师，终身为父”，值得我们深思，更应该发扬光大，永远传承下去。
篇四:《有关于感恩的句子》
1、没有感恩就没有真正的美德。
2、不当家，不知柴米贵；不养儿，不知报母恩。
3、不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，应该记住是自己的老师为他们的成长播下了最初的种子。
4、去年，我参加了“学会感恩，与爱同行”的征文活动。有关于感恩的句子。有幸，获得了2等奖。然而给我带来的最大收获是写文章时的那一份感动，那一份温馨。
5、老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳。
6、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
7、慈善的行为比金钱更能解除别人的痛苦。
8、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。有关于感恩的句子。
9、老师的节日，今天又来到。
10、借得大江千斛水，研为翰墨颂师恩。
11、春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，12、赠人玫瑰，手留余香。
13、感恩即是灵魂上的健康。
14、全世界的母亲是多么的相象!她们的心始终一样，都有一颗极为纯真的赤子之心。
15、一个经常怀着感恩之心的人，心地坦荡，胸怀宽阔，会自觉自愿地给人以帮助，助人为乐。而那些不会感恩的人，血是凉的，心是冷的，带给社会的只能是冷漠和残酷，这样的人如果多了，社会就会变成冷酷而毫无希望的沙漠
16、知恩图报，善莫大焉。
17、要知父母恩，怀里抱儿孙。
18、孝子之至，莫大乎尊亲；尊亲之至，莫大乎以天下养。
19、忘恩比之说谎、虚荣、饶舌、酗酒或其它存在于脆弱的人心中的恶德还要厉害。
20、感谢是美德中最微小的，忘恩负义是恶习中最不好的。
21、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
22、感谢花开花落，感谢一切……
23、卑鄙小人总是忘恩负义的:忘恩负义原本就是卑鄙的一部分。
24、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。
25、感恩是精神上的一种宝藏。
26、如果一个人身受大恩而后来又和恩人反目的话，他要顾全自己的体面，一定比不相干的陌路人更加恶毒，他要证实对方罪过才能解释自己的无情无义。
27、滴水之恩当涌泉相报。
28、您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
29、谁言寸草心，报得三春晖。
30、父母之恩，水不能溺，火不能灭。
31、投之以桃，报之以李。滴水之恩当涌泉相报。鞠躬尽瘁，死而后已。
32、恩欲报，怨欲忘；报怨短，报恩长。
33、感恩，它不是一个任务，而是一份责任心。
34、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。
35、是谁把雨露撒遍大地?是谁把幼苗辛勤哺育?是您，老师，()您是一位伟大的园丁!看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影!
36、生活需要一颗感恩的心来创造，一颗感恩的心需要生活来滋养。
37、一日为师，终身为父。
38、投之以桃，报之以李。
39、感恩，是我们民族的优良传统，也是一个正直的人的起码品德。
40、吃水不忘挖井人，前人栽树后人乘凉。
41、萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
42、父母的美德是一笔巨大的财富。
43、我们一直都在接受着，当我们面对这一切时我们竟然习以为常?比如每天父母给我们准备早餐，临行前的叮嘱，一个眼神，一件毛衣。
44、鱼知水恩，乃幸福之源也。
45、父恩比山高，母恩比海深。
46、一饭之恩，当永世不忘。
47、礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。
48、羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。
49、忘恩的人落在困难之中，是不能得救的。
50、鸦有反哺之义，羊知跪乳之恩。
51、您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
52、无知的人本想做点好事，结果却害人不轻；小喜鹊拔出妈妈的羽毛，还以为报答了养育之恩。
53、事实上，没有人是理所当然该给你什么的，我们应该学会感恩，感谢天降雨露，感谢风啸九河，感谢阳光普照，感谢白云飘飘。
54、古人说:滴水之恩，须当涌泉相报。
55、要知父母恩，怀里抱儿孙-日本谚语养儿方知娘辛苦，养女方知谢娘恩。
56、金风送欢笑，丹桂花香飘。
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