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用眼睛来描写同学的外貌(篇一)
《怎样描写人物外貌──眼睛篇》
怎样描写人物外貌──眼睛篇 怎样描写人物外貌──眼睛篇- 怎样描写人物外貌──眼睛篇 编辑整理 打开那扇“心灵的窗户”，深入到人物的内心世界，挖掘出人物的性格、心理……请看下列眼睛的描写在文中的效果。 增加你的个人写作资料，随时可动用的资源，想要寻找一双合适的“眼睛”，请把目光投向这里，学以致用，从这里开始！ 这么多成功的描写，相信定会对你有所启发！ 要学会观察：因为世界上没有两个人的眼睛完全一样，同一个人，在不同的年龄、时间、心情……其眼神也是不一样的，写出这种差异，就能发掘出深层的东西。【眼睛的描写在文中的效果】 王三胜可看出这老家伙有功夫，脑门亮，眼睛亮，眼眶虽深，眼珠可黑得像两口小井，深深地闪着黑光。王三胜不怕：他看得出别人有功夫没有，可更相信自己的本事，他是沙子龙手下的大将。 “下来玩玩，大叔！”王三胜说得很得体。 点点头，老头儿往里走。这一走，四围外全笑了。他的胳臂不大动；左脚往前迈，右脚随着拉上来，一步一步地往前拉扯，身子整着，像是患过瘫痪病。蹭到场中，把大衫扔在地上，一点没理会四围怎样笑他。 “神枪沙子龙的徒弟，你说？好，让你使枪把；我呢？”老头子非常的干脆，很久想动手。 人们全回来了，邻场耍狗熊的无论怎敲锣也不中用了。 “三截棍进枪吧？”王三胜要看老头子一手，三截棍不是随便就拿得起来的家伙。 老头子又点点头，拾起家伙来。 王三胜弩着眼，抖着枪，脸上十分难看。 老头子的黑眼珠更深更小了，像两个香火头，随着前面的枪尖转。王三胜忽然觉得不舒服，那俩黑眼珠似乎要把枪尖吸进去！四外已围得风雨不透，大家都觉出老头子确是有威。为躲那对眼睛，王三胜耍了个枪花。老头子黄胡子一动：“请！”王三胜一扣枪，向前躬步，枪尖奔了老头子的喉头去，枪缨打了一个红旋。老人的身子忽然活展了，将身微偏，让过枪尖，前把一挂，后把撩王三胜的手。啪，啪，两响，王三胜的枪撒了手。场外叫了好。王三胜连脸带胸口全紫了，抄起枪来，一个花子，连枪带人滚了过来，枪尖奔了老人的中部。老头子的眼亮得发着黑光；腿轻轻一屈，下把掩裆，上把打着刚要抽回的枪杆；啪，枪又落在地上。 ——老舍《断魂枪》 况且，一想到昨
天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，就在河边遇见她；而且看见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 我就站住，预备她来讨钱。 “你回来了？”她先这样问。 “是的。” “这正好。你是识字的，又是出门人，见识得多。我正要问你一件事……”她那没有精采的眼睛忽然发光了。 我万料不到她却说出这样的话来，诧异的站着。 “就是……”她走近两步，放低了声音，极秘密似的切切的说：“一个人死了之后，究竟有没有魂灵的？” 我很悚然，一见她的眼钉着我的，背上也就遭了芒刺一般，比在学校里遇到不及预防的临时考，教师又偏是站在身旁的时候，惶急得多了。 她仍然头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消尽了血色，顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 柳妈打皱的脸也笑起来，使她蹙缩得像一个核桃；干枯的小眼睛一看祥林嫂的额头，又钉住她的眼。祥林嫂似乎很局促，立刻敛了笑容，旋转眼光，自去看雪花。 她当时并不回答什么话，但大约非常苦闷了，第二天早上起来的时候，两眼便都围着大黑圈。 快够一年，她才从四婶手里支取了历来积存的工钱，换算了十二元鹰洋，请假到镇的西头去。但不到一顿饭时候，她便回来，神气很舒畅，眼光也分外有神，高兴的对四婶说，自己已经在土地庙捐了门槛了。 这一回她的变化非常大，第二天，不但眼睛窈陷下去，连精神也更不济了。 ——鲁迅《祝福》 那老妇人的状貌没有什么特点，额上虽然已画了好几条皱纹，还不见得怎么衰老。只是她的眼睛有点怪，深陷的眼眶里，红筋连连牵牵的，发亮；放大的瞳子注视着孩子的脸，定定的，凄然失神。 老妇人的眼睛重重地闭了两闭；她的泪泉差不多枯竭了，眼睛闭两闭就表示心头一阵酸，周身体验到哭泣时的一切感觉。 “看见了？”老妇人的眼睛张得可怕地大，心头是一种超乎
悲痛的麻麻辣辣的况味。老妇人听着，凄然垂下眼光看手中的孩子；孩子朦胧欲睡了，几个荸荠已落在她的袖弯里。一阵愤恨的烈焰在她空虚的心里直冒起来，泪膜底下的眼珠闪着猛兽似的光芒。 她站起来朝楼梯走，嘴唇贴着孩子的头顶，字条按在孩子的胸口，憔悴的眼透出母性的热光，脚步比先前轻快。她已决定勇敢地再担负一回母亲的责任了。 ——叶圣陶《夜》 眼睛是心灵的窗户。从我面前这一双不大但很明亮的眼睛里，显露出了他的与众不同。对于他，是很难从心理学的角度来考察他的个性气质的，说他是活泼好动的多血质不尽其然，说他是沉稳喜静的粘液质也不准确；当然，他既非急躁鲁莽的胆汁质，更非脆弱多愁的抑郁质。活泼而又沉静，热烈而又冷漠，倔强而又多情，竟是那么奇妙地揉合在他的眼神里。 就是这一双眼睛，当别人聚精会神地注视着什么，或正严肃认真地倾听着什么的时候，他常常会表现出一种漫不经心的神情，甚至会闪过一丝狡黠的不屑一顾的微笑；当别人面对某个人，或谈论着某件事而爆发出哈哈大笑，显得乐不可支的时候，他又常常凝眸远视，像在默默沉思着什么重大问题，一点不为别人的情绪所感染…… ——刘健屏《我要我的雕刻刀》 他须发浓密、脸色阴沉、眼睛细小；他那双小眼睛从浓眉下边看人时，总带着猜疑的、不怀好意的冷笑。他是厂里最好的钳工，工人区数他的力气最大，但他对上司态度粗鲁，所以挣钱很少。每逢假日，他总要打人，大家都不喜欢他，都怕他。有人也想打他，但都没有打成。符拉索夫只要看见有人向他袭来，便拣起石头、木板或铁块，宽宽地开两腿，一声不吭地等着对手。他从眼角直到脖子长满黑胡须的面孔和毛茸茸的两手，使人见而生畏。尤其令人害怕的是他那双眼睛……细小而且锋利，像钢钻一样刺人，不管是谁，只要和他的目光相遇，都会感到自己面前的这个人有一股无所畏惧的蛮劲，随时准备毫不留情地痛打别人。 ——高尔基《母亲》 母亲，她今年三十九岁，看上去，倒像是四十开外的人了，她的个子，在女人里面算是高的，背稍有点驼。稠密的头发，已有些灰蓬蓬的，在那双浓厚的眉毛下，一双大而黑的眼睛，陪衬在方圆的大脸盘上，看得出，年青时，她是个美丽和善的姑娘。现在，眼角己镶上密密的皱纹，本来水灵灵的眼睛失去了光泽，只剩下善良的接近迟钝的柔光，里面像藏着许多苦涩的东西一样。
——冯德英《苦菜花》 【眼睛描写的片断】〖清澈〗 小叶是个十分苗条的姑娘，显得纤弱，她一头乌发，老束着一只紫红色的发箍，发箍上还缀满了白色的小花，两个深深的酒窝，一双眼睛像一汪清澈的湖水，长长的睫毛像道纱幕，使那双眼睛有时显得神秘、深沉。 ——李兴叶《“氓”》 她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。 ——安徒生《海的女儿》 瞧她那黑亮的头发，瞧她那头发上的柔美的波纹，瞧她那得体的轻纱连衣裙，瞧她那黄金的胸针，高跟鞋使她的身量更显颀长苗条了。然而这一切的美，似乎都只是为了衬托她那俏丽的面庞，水泉映月般的眼睛，和她那天生动人的眉线！ ——孟伟哉《夫妇》 我眼前这位少女变得异常美丽。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。 ——符泰民《梅丽》 她的细长的眼睛是那样天真、那样纯洁地望着这整个世界，哪怕有什么肮脏的东西，有什么危险的东西，她一定也不曾看见。 ——欧阳山《三家巷》 一双清澈流动的眼睛，伏在弯弯的眉毛下面，和微黑的面庞对照，越显得晶莹。 ——矛盾《幻灭》〖明亮〗 她的眼睛很亮，亮得像没有微尘的海水，亮得宁静，永远不斜视似的。 ——陈残云《深圳河畔》 她那样笑着，微微侧着头，眼睛亮晶晶的，两个酒窝浅浅地浮在面颊上。 ——柯岩《寻找回来的世界》 他醒了，缓缓地睁开灰暗的眼睛，那是一双毫无期待的眼睛，冷漠而枯涩。忽然，像灯花一爆，眼里有了神，越来越亮了，一闪一闪地现出惊喜的光，像太阳越升越高，越来越亮。 ——陈放《白与绿》 他穿一件褪了色的蓝布大褂，好像永远是穿着这么一件一样。清瘦的下巴壳，高耸的肩膀，显得很没有生气。但是他的眼睛，却是奇怪的明亮，不过并不是炯炯有神发光得像猫儿的眼睛一样，而是坚定诚实的。 ——马识途《我的第一个老师》 〖精神〗 一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚；粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。 ——曹雪芹《红楼梦》 又将鼓捶子轻轻地点了两下，方抬起头来，向台下一盼。那双眼睛，如秋水，如寒星，如宝玉，如白水银里头养着两丸
黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说。就这一眼，满院子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地下都听得见响。 ——刘鹗《老残游记》 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉：相貌堂堂，威风凛凛。 ——罗贯中《三国演义》 身长八尺，豹头环眼，燕颔虎须，声若巨雷，势如奔马。 ——罗贯中《三国演义》 她那璧玉般皎洁的面庞上，嵌着一双引人注目的丹凤眼，乌黑发亮的长长的卷发，在脑后盘成一个隆起的高髻，显得别有风韵。 ——张扬《第二次握手》 他穿着一身蓝帆布的新工作服，隆起的肌肉，从衣服里突了出来，他笑眯眯地望着我，浓密眉毛下的一双大眼睛里，跳跃着兴奋而喜悦的火花。 ——丛维熙《女瓦斯员》 〖激动〗 方方的棕红色的脸上，有一对含蓄的眼睛，只有遇到使它分外激动的事情的时候，那双眼睛才迸射出火花似的光芒，但一霎时，又隐没在眼睛的深处了。 ——竹青《高高的天线杆》 玉吉脸上红一阵，白一阵。她倚在墙边站着，全身都在轻微地颤动。细长浓黑的眉，大大的湿漉漉的眼睛望着我。那眼光：信赖，尊敬，感激，欣慰，愧疚，慈爱，祈求，温柔……我再也找不到合适的词来形容了。过了许久，她垂下漆针似的眼睛，两行清泪渗了出来。 ——姜天民《第九个售货亭》 她的眼眉撩起，眼睛睁得大大的，痴呆呆地望着。嘴微张着，露出一排洁白的牙齿，下颌略微抬起，鼻翼轻微地翕动着，突起的胸脯一起一伏。 ——维录《黄昏》 我有时谈到人会怎样的骗人，怎样的卖友，怎样的吮血，他就前额亮晶晶的，惊疑地圆睁了近视的眼睛，抗议道，“会这样么？不至于此罢？……” ——鲁迅《为了忘却的记念》 〖深沉〗 那老头儿这些天又瘦了，眼窝深深地塌陷下去，但眼睛还是那么亮，那么沉静，像深秋的湖水一样。他就是在这双目光的注视下，在车间选举会上表示的态度。 ——郑万隆《明天行动》 红润的脸上带着一丝笑意，使人感到和蔼可亲；但眼神里蕴藏着一点含蓄的威严，会使你不得不肃然起敬。 ——王路遥《破案记》 金黄色的长发和浓
用眼睛来描写同学的外貌(篇二)
《外貌》
外貌描写
人物的外貌是指人的身体的外部形象。人物外貌描写又叫人物肖像描写，它包括所描写人物的面容、五官、神情、发式、身材、声音、衣着、佩饰等特征。要想写好人物的外貌，给读者如见其人的感觉，还必须掌握一定的写作技巧和方法。
（1）、外貌描写细腻中见真实
著名作家赵树理曾说过：“细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉着像真的，从而使人看了以后的印象更深刻”肖像描写也是如此，细致的描写往往给人以如见其人的真实感。请看下面一段细腻的外貌描写。“张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点发胖。他的衣裤明显地旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩，连制服外套的风纪扣，也一丝不苟地扣着。他脸庞长圆，额上有三条挺深的皱纹，眼睛不算大，但能闪闪放光地看人，撒谎的学生最怕他这目光，不过，更让学生们敬畏的是张老师的那张嘴，人们说薄嘴唇人能说会道，张老师却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿。从这对厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利。作家刘心武在《班主任》这篇小说中，对主人公张老师的外貌，从体态、衣着、容貌导演京、嘴唇，无不细致描绘；加之比喻用得巧妙贴切，使张老师这个人物仿佛立在读者的面前，栩栩如生，真实可信。
（2）、外貌描写要抓住人物的特点
有的同学描写人物外貌人人一个模样，一写眼睛，不是“炯炯有神”、就是“水汪汪的大眼睛”；一写脸庞，不是“胖乎乎的圆圆的脸蛋儿”，就是“红红的脸蛋儿像大红的苹果”；不能突出人物的年龄、身份、性格特征。课文《老水牛爷爷》一刻开头有一段别致的外貌描写：“古铜色脸上镶着一双亮光闪闪的眼睛，花白的胡须，高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的”。这段素描写出了老水牛爷爷年龄、身份，抓住了他的特点，为下文写他热心助人，不图报酬奠定了基础。写人物的外貌，最忌的是十而全，眉毛鼻子“一个也不能少”。我只要一看到此类的作文，便大摇其头，连连叹气。写外貌，其实就是要让读者记住你的人物。怎样才能记住呢？当然是描画其特征了。描画特征不在于多，而在于精。画其一点，描其一处，以一当十，反而效果更佳。比如，要写你同桌的外貌，你就应先研
究一下他的特征是什么？你能用一个字概括吗？是胖，是黑，是高，是方，还是圆？你能用两个或三个字概括吗？脚长，手长，人宽，腰细，眼睛小，鼻子挺，头发密，嘴巴大，还是皮肤白？„„你要概括出他最显著的一个特点，然后对其进行描写。描写时，可以略带夸张。如此，人物形象方能凸现纸上，读者阅后方能印象深刻。我曾经写过班里的一个体育委员，他的腿特别长，短跑班内无敌手。于是我就抓住他的这一特点，写他的腿如何如何长，然后用了一个比喻，说他像鹤，远远地走来，光看见两条腿在晃荡。看我的描写：江露奇天生一副好身材，体育老师见了没一个不夸的。特别是他那两条腿，几乎占了他身高的一半以上。远远地走来，就像一只鹤似的，光看见两条腿在晃荡。这一对描写，就写人物的腿长这一个特征。其他内容一概不提。
（3）、外貌描写要画活眼睛
写人的文章，往往少不了“画眼睛”。鲁迅先生曾讲过：“„„要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。”眼睛是心灵的窗口，通过眼睛，可以反映出人物的内心世界，可以表现出人物的性格特征。不少作者，在刻画人物形象时，都非常注意对人物眼睛的描绘。现以小学语文课文中外貌描写为例，介绍一些怎样才能把眼睛画得活灵活现的精彩片断：“董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。”《董存瑞舍身炸暗堡》句中的眼睛，显示了人物的心理活动：董存瑞对敌人的刻骨仇恨和舍身炸暗堡的决心。“老人、青年、小孩，都不约而同地站直了身体，摘下帽子，眼睁睁地望着灵车，哭泣着„„”《十里长街送总理》句中的眼睛，表达了人物的思想感情：人们对总理的无限热爱之心，无限崇敬之意，无限悲痛之情。“年轻的妈妈，坐在船舷上，愁眉不展，眼睛里还含着泪水。”《渡船》里母亲含着泪水的眼睛，显示了人物的痛苦心情：孩子病的厉害，妈妈对孩子的病十分担心。“炕沿上坐着鬼子军官，两眼红红的„„”《小英雄雨来》揭示了人物的凶残本质：日本鬼子侵略的野心、狰狞的面目。上述例子说明，眼睛是开掘感情的泉眼。感情不同，眼睛的变化也多种多样。不要一画眼睛，不分男女老少，不分社会身份，就给他的脸上安装上“两只水汪汪的大眼睛”，或者“炯炯有神的大眼睛”，“千人同眼”，这样的眼睛岂不成了一件多余的小摆设，还有什么作用可言。你们说对吗？
（4）、外貌描写要跳出俗套
有些同学笔下的弟弟都差不多，似曾相识。都是胖乎乎的或者像苹果似的脸蛋，大眼睛不是水汪汪的就是水灵灵的，叫人难以区别谁是张三的弟弟，谁是李四的弟弟。这样的外貌素描，很难给人留下鲜明而深刻的印象。造成这样结果的原因就是由于外貌描写落入了俗套，陷入了一般化的框子。一写起小弟弟就是聪明淘气，胖脸上有一对水汪汪的大眼睛；一写起大姐姐就是温柔体贴，漂亮的瓜子脸上有一对明净的大眼睛；写妈妈的外貌则表现慈祥的脸色：写爸爸的外貌则多是严厉的神情；好人是高大魁梧；坏人是尖嘴猴腮。这些格式化、公式化的外貌素描就是落入了俗套。落入俗套的外貌描写在小学生作文中是一种普遍的毛病，但这种毛病并不是不可避免的。关键在于：小作者必须忠实于自己的眼光，通过自己对人物的观察和感受来进行外貌素描。
从人物外貌能看出人物的内心世界，展现人物的性格，这些外貌
描写要完全从文章主题表达的需要来勾勒，所写外貌必须切合文章的主题，能为刻画人物服务。值得注意的是，要纠正学生练习中描写人物外貌时的雷同现象，防止千人一面脸谱化。不能一写到人物，好人总是用目光炯炯、浓眉大眼；坏人则是凶相毕露：獐头鼠目，老人则是精神矍烁、鹤发童颜；写到姑娘，则是花枝招展、姹紫嫣红。写作时必须抓住人物独有的本质特征描写，才会准确传神。
用眼睛来描写同学的外貌(篇三)
《人物的外貌描写》
努力睁开你的第三只眼
——生动传神的人物外貌描写（课堂实录）
2010.10.24
学习目标：
1. 研读经典语段，明确外貌描写的内容
2．抓住特征，按照一定顺序，多角度描写外貌。
教学方法：自学法、讨论法
导入新课：
同学们，在上课之前，老师先给大家讲一个故事：有一次，莫泊桑把自己认为写得最好的一篇文章给他老师福楼拜看，本以为可以获得师傅的称赞，但却出人意料。福楼拜才瞟了几眼，就随手把他的文章丢到了一边。这时，莫泊桑非常生气，就大声地对师傅说：“你为什么总是看也不看我的文章就把它扔到一边？” 福楼拜说：“你的文章我看了两句就知道下面要讲什么，这样的文章我已经看过上千遍了，你应该看到别人所没有看到的。”莫泊桑问：“那我怎样才能看到呢？”福楼拜说：“你去第九大街，在第二个十字路口向右拐，看看路口右边的第一个人是谁？” 莫泊桑边走边想：“师傅怎么叫我去这个地方？难道师傅每次写作都是这样观察的吗？”当他来到路口，他远远地看到一位老妇坐在地上，立即转头就走，回来告诉他的师傅说：“是一个老太婆。”师傅摇摇头说：“你看到的别人也能够看到，你再去瞧瞧。”他再一次来到路口，这次他走得更近了，回来后告诉他的师傅说：“那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。”福楼拜面露微笑说：“有进步，但你看到的别人还是可以看到的，你应该用你的第三只眼睛去看，看到别人所没有看到的。”莫泊桑第三次来到路口，他这次看得非常认真，观察了一会，然后回来对师傅说：“老师，我看到了，那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她的脸上的。” 世界上最蹩脚的木匠是怎么样的？ 技术已经最差了，还要随便做一个安在脸上，那将是什么样子，可想而知。
学生：是不堪入目的，最丑陋的。（学生相互说）
老师：同学们能够对老妇人的鼻子有如此的看法，都是通过莫泊桑的语言来体会到的，他有没有说老妇人十分丑陋？很显然并没有说，正是他用形象的语言抓住了人物的特点来写的，不写全貌，只写了鼻子，所以把人物丑的特点刻画得淋漓尽致，这比写她的眼睛、嘴巴等等面面俱到的要好得多。所以，他的师傅高兴地说：“你今天的作业完成得很好，可以得满分了，明天你再来。”同学们在这个故事中，莫泊桑主要描写了老太婆的哪个方面？
学生：外貌。
老师：对。同学们在写作文的时候，经常会进行人物的外貌描写，那你觉得外貌描写应该怎样写？写什么呢？请同学来谈一下。这节课，老师就和大家一起来探讨一下人物的外貌描写。（板书：努力睁开你的第三只眼——生动传神的人物外貌描写并幻灯片1）
授课过程：
明确本节课的学习目标：
1. 研读经典语段，明确外貌描写的内容
2．抓住特征，按照一定顺序，多角度描写外貌。
（幻灯片2）
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（一）老师：在我们学过去的课文中，有很多精彩的人物外貌描写的文字，请看下面这两段文字：
（1）他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
——鲁迅
《故乡》
（2）孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人，他身材很高大，青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。他对人说话，总是满口之乎者也，叫人半懂不懂的。
——鲁迅《孔乙己》
老师：你见过闰土吗？
学生：没有。
老师：但是相信闰土的形象却在我们每个同学的心中根深蒂固。为什么？那是因为作者写得生动形象。结合这两段文字，我们首先来看：作者从哪些方面描写中年闰土的外貌？（幻灯片3）
学生细读文章分析总结：身材、长相、穿戴。（老师板书：内容：身材、长相、穿戴）
老师：这三方面内容，我们在写的时候，应该遵循怎样的顺序？
学生分析后明确：由整体到局部，由上到下。这方面的典型例子，当属赵树理的《老杨同志》，我们来看：
例文（3）他（老杨同志）头上箍着白手巾，身上是白小布衫蓝裤，脚上穿着半旧的硬鞋，至少也有二斤半重。
老师：当然，我们也可以采用由局部到整体，由上到下的顺序。（板书：顺序：整体——局部；上——下）
老师：那么怎样才能把人物写得生动传神呢？就要抓住人物的特征。
首先，要抓住人物的身份特征。再看前三段文字：闰土是旧社会一个贫困的老农民，他贫穷、勤劳、懦弱；而孔乙己是旧社会一个深受科举制度毒害的读书人，他厌恶体力劳动，而又与功名无缘，生活在自己的世界中，而老杨同志是一个农村干部，他做事干练，这样的描写才符合人物的身份特征。（板书：身份）
老师：其次，要突出人物的长相，描写人物的长相，我们主要从哪些方面来写？ 学生阅读例文（2）分析。注重描写人物的头发、五官、手等。
例文（4）：我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。
老师：而这些描写，我们可以给它们一个统一的称呼：细节。鲁迅先生说：刻画一个人，我们最好是去刻画他的眼睛，也是告诉我们细节描写的重要性。那么同学们，想不想也来写一写？
学生：想。
老师：请你仔细观察，选我们班的一位同学对他进行一番外貌描写。不要写出他的名字，写出来后，让大家猜一猜他是谁。（幻灯片4猜猜他是谁？）
2
学生写，老师指导。
学生展示成果。请同学点评。
组内交流。
老师：同学们都写得非常好，那么与经典文字相比，你觉得还缺少点什么？ 学生讨论。：不够生动。
老师：对。那么怎样写得更生动一些呢？
再看下边这段文字：
例文（5）a一个老太婆。
b那个老太婆很脏，满脸灰尘，头发乱得像鸡窝。
c那个老太婆的鼻子是世界上最蹩脚的木匠随便拿了一块木头削了一块安在她的脸上的。（幻灯片4）
老师：在这三个句子中，你认为哪一个写得最好？为什么？
学生：用了比喻修辞。
老师：咱们同学非常善于总结。那前几段文字中有没有运用修辞的 句子呢？找出来。赏析。
学生：找句子，组内交流，赏析。
老师：请看这段文字：
例文（6）面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即嗔视而有情。——《红楼梦》贾宝玉（（幻灯片5）） 老师：同学们，贾宝玉美吗？
学生：美。
老师：作者并没有去可以描画贾宝玉的美，而是用了一组比喻句，却打开了无数读者的心扉，人们说：“一千个读者就有一千个贾宝玉。”这就是修辞的魅力。（老师板书：修辞）
现在，把你刚才写得文字修改一下。
学生：修改句子。再展示。
老师：通过刚才的练笔，同学们可能明白了，要对一个人物进行成功的外貌描写，最重要的一点是：要认真观察。现在，我们来观赏罗中立的油画《父亲》，先请同学们口头描述。注意描述的顺序和内容。（幻灯片6展示油画父亲）
学生描述。
老师：用你手中的笔，写一下眼前的这位《父亲》（幻灯片7）
学生：朗读交流。
同学们：果戈里说:“成功的肖像描写,是理解人物性格的一把钥匙。”希望同学们多用自己的眼睛去观察，用手中的笔去刻画我们见到的人。最后，让我们记住福楼拜对莫泊桑说的那句话“你应该用你的第三只眼睛去看，看到别人所没有看到的。”祝愿我们每个同学都有这样一双写满智慧的第三只眼。
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用眼睛来描写同学的外貌(篇四)
《人物的外貌描写》
用眼睛来描写同学的外貌(篇五)
《人物外貌描写》
用眼睛来描写同学的外貌(篇六)
《人物的外貌描写课件》
用眼睛来描写同学的外貌(篇七)
《《人物外貌描写》公开课》
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