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篇一:《写作业不用靠妈妈读后感》
写作业不用靠妈妈读后感
暑假，我读了一本书，它叫做写作业不用靠妈妈，里面的主人公宙斯一遇到要动脑筋的作业就头痛，每次都只能向妈妈求救，要妈妈帮忙。某天他得交出创意大赛的作品，在妈妈拒绝帮忙后，宙斯怎么想都想不出好点子，他想，一定是有人把他的点子偷走了。果真，村子里出现了偷点子的小偷，弄得同学们写出来的作业几乎一模一样，连发明家叔叔都想不出发明了。宙斯决定找出偷点子的小偷，把自己的点子找回来„„
就这样宙斯、小绮、英才他们一起踏上了寻找点子的路，在路上，他们遇到了一个叫等到老旧得再也动不了的时候，希望能够成为别人的幸福回忆的机器人，于是他们四人开始寻找点子，可是在路上，英才和宙斯小绮闹别扭，独自走了，但是却被“小偷”泰利抓住了，机器人、宙斯、小绮于是去救英才，发现英才被关在泰利的家里，于是就把英才救了，可是他们四人为了找回点子，又被泰利抓住了，后来才得知泰利偷点子都是因为他的奶奶得了老年痴呆症，他要帮奶奶找回点子，但是在最后的考验中，宙斯通过自己的能力赢了泰利，最终拿到了自己的点子和全村人的点子。
从这个故事中，我明白了：只要面对新的事物或是遇到困难的时候不害怕，保持自信，以积极的态度专心思考，就一定能想到很棒的点子。一开始你可能需要想好久才想得出来，但是只要多试几次，慢慢地你会变得能迅速想到好办法。
经五路小学四年级一班李雨诺
篇二:《读后感》《写作业不用靠妈妈》读后感怎么写？。
警惕“帮助”摧毁孩子创造力
――读《写作业不用靠妈妈》有感
三一班 高哲然家长武培燕
捧起《写作业不用靠妈妈》这本书，没等打开我就思绪万千：儿子写作业用靠我吗？“即将是四年级的儿子，写作业不用靠我！”过去，我会理直气壮地这样说。此刻，捧起老师推荐的这本书，结合儿子大半个暑假的写作业“历程”，我哑然了…….。
“儿子，今天先写哪一科呀？”，“儿子，数学写完了吗？”，“儿子，英语这道题是怎么回事？”，“儿子，古诗背了吗？”，“儿子，你还有好几项作业没完成呢，你怎么又玩上了？”……
“妈，这是个什么字呀？”，“妈，你说这个怎么写呀”，“妈，这道题我不会！”…….。这些是我每天必定要唠叨不止一遍的，儿子一做作业必然要问的。谁一看都明白，这不仅仅是写作业靠妈妈了，简直就差妈妈代笔了！
是的，我熟记了老师发在手机里的作业，时刻提醒儿子该做什么作业，还有什么作业没做，似乎老师这作业不是留给孩子的，而是留给我的。手中的书名给我重重一击，在孩子的作业上，我管得太多了！
翻开书，我一口气读完，通篇利用想象创造离奇得足以促使孩子继续读下去的一个个简单故事，结果却是主人公宙思的一个梦。主人公宙思的蜕变特别具有代表性。好多孩子的学习在不知不觉中进入被帮助的状态，慢慢地失去了自主思考的能力，产生了严重的依赖心理。
好在主人公宙思的问题及时地被老师和家长发现了，家长和老师
密切配合克服宙思的依赖心理，激发他的创造力。在宙思向妈妈求助的时候，“妈妈放下手中的书，紧紧地握住了宙思的小手，对他说：‘宙思，妈妈相信你一定也有很丰富的创造力。你还记得在你很小的时候，总是会拿很多稀奇古怪的问题来问妈妈？’”。是的，孩子小的时候都是“问题专家”，可渐渐地问题就少了，我们家长们总是把目光盯在孩子学业的进步上，这样孩子干什么也不放心，孩子干的什么也看不上，总想去帮助，久而久之，帮助就成了代劳…….。其实，在孩子的成长过程中我们就是缺乏宙思妈妈的耐心和睿智。
孩子的成长，需要的不是我们给他们规划一切，而是需要我们给他们解决问题的信心和耐心。由于我们的“看不上眼”、“不放心”，一步步地使孩子们在不知不觉中产生了对我们的依赖，慢慢地从“问题专家”退变成离开家长就没法完成作业的“寄生虫” 。《写作业不用靠妈妈》读后感怎么写？。
是时候该收手了，长此以往孩子都被我们给毁了！孩子的作业应该由他自己完成，孩子的时间也应该由他自己去规划，我们不能过度地“指导”。
杜绝过分地帮助，激发孩子的创造力！
篇三:《《妈妈课》读后感》
《妈妈课》读后感《写作业不用靠妈妈》读后感怎么写？。
《妈妈课》>读后感
王秀华《写作业不用靠妈妈》读后感怎么写？。
近日拜读了韩国智光大师所着的《妈妈课》，真心觉得是一本不错的书，作者对不同年龄段的孩子妈妈们应该采取什么样的态度和给予什么样的爱有非常深刻的阐述和明确的建议，读了以后确实很震感，觉得自己作为一个妈妈还远远不够合格，以前太缺乏耐心。孩子就是孩子，是一个独立的个体，你必须对他负责，在不同的阶段其需求是不同的，妈妈的任务就是充分尊重他，给予不同的伟大的爱。好妈妈是需要不断修炼的，对自己好，也是孩子的福分。对照自己的言行，好好的正确的爱孩子。
对孩子的爱，应“因时而异”，妈妈的爱对孩子来说是无限的延绵。哪怕世界上所有人都不信任我，父母也会相信我。尽管世界上所有人都恨我、怨我，但是妈妈却依然会爱着我。怀孕期，懵懂的爱，保持健康的心情，给孩子一个好的胎教。幼儿期，无私的爱，无私的母爱会全部传递给孩子，形成孩子的心性，这个时间的母爱比任何时候都重要。妈妈的爱是否伟大、无私会决定孩子的一生。作为一名幼儿教师也是孩子们的第二任妈妈，担负着同样重要的责任，幼儿期间，妈妈对孩子的影响最大，小孩子的模仿力是最强的，所以这个时期的我们更应该要以身作则，这要求我们要改变自己的心态，要有耐心和平和的心态，而书中提供的技巧，由于可操作性强，为父母改变自己的方式和态度提供了一个切实可行的道路，但技巧不是目的本身，而是把我们引向一种新型的与子女的关系，在这个过程中感受孩子的成长及快乐，不然父母与子女将陷入互相折磨的境地。
另外，要学会让孩子做主给孩子自由，这点说说容易但是做起来却很难，要知道身为父母的人总是有照顾孩子的想法，总是担心她自己不能做好，而我们的经验就是适当的放手。我相信“懒妈勤快娃”的道理，我们也是这么做的，在没有危险力所能及的情况下都让孩子自己试着完成一些事，比如吃饭，穿鞋，做值日生等。除了以上提到的外还有就是要时刻想着虽然是你的孩子，但她也是独立的人，时刻把她当做家庭中的一员看待，培养孩子的参与感。我们中国的父母总是为晚辈想得太多，操心太多，自己都太累了
我们所有的父母都必须要让孩子独立，给孩子犯错的机会，才会让孩子独自成长。
篇四:《写作业不用靠妈妈读后感》
一天吃过晚饭后，我开始写作业，可是我写到一半的时候看到妈妈在看书，我跑过去一看，妈妈看的书名字好有趣啊!叫<写作业不用靠妈妈>，估计又是写怎么教我的，妈妈最近一直在看怎么管我的书。妈妈看我又不认真写作业就催我赶紧去写作业，我问妈妈这本书好看吗?妈妈说不知道并叫我赶紧写作业。我很好奇，但还是先写作业去了，很快我的作业写完了，我跟妈妈说想看妈妈手里面的书，妈妈犹豫了一下后给了我，于是我便豪气地看了起来。这一看才知道，原来这是一本超级好看的小说，怪不得妈妈看的很认真呢!
小说的主人公叫宙斯，这个故事让我懂得了不管遇到什么事情都不能害怕，只要努力思考就能想出好办法!
写作业不用靠妈妈读后感(二)
今天我读了一本书，叫<写作业不用靠妈妈>。
本文写了宙思一遇到要动脑筋的作业就头疼，每次都要妈妈帮忙。某天他得交出创意大赛的作品，在妈妈拒绝帮忙后，宙思怎么想也想不出好点子，他觉得一定有人把他的点子偷走了。果真村子里出现了偷点子的小偷，弄得同学们写出来的作业几乎一模一样，连超级发明家叔叔也想不出发明了。宙思决定找出偷点子的小偷，把自己想出来的点子找回来。
在美国一个小村子里有个人叫约瑟，小学毕业后就放羊，只要一不留神就会跳出围栏，把村民的田踩得乱七八糟，()弄得他们要赔偿，后来，男孩发现羊怕刺，于是把铁丝剪成很多小段，又把两条铁丝扭绞在一起，接着把小段铁丝绑在上面，一条有刺的铁丝就完成了。隔天，他把这些有刺铁丝架在围栏上面。写作业不用靠妈妈读后感。从此，羊就怕了，不敢跑到外面了。之后这位少年变成了牧场管理人，还给有刺铁丝申请了专利。这个少年发明的有刺铁丝销售到世界各地。约瑟的财富11个人来算也要花上一年多。
了不起的创意不在远方，就在我们身边。只要不轻易放弃，任何人都可以找到自己的创意。只要我们持之以恒，也会成为会创新发明的人。
写作业不用靠妈妈读后感(三)
我读了一本书，它叫做<写作业不用靠妈妈>，里面的主人公宙斯一遇到要动脑筋的作业就头痛，每次都只能向妈妈求救，要妈妈帮忙。某天他得交出创意大赛的作品，在妈妈拒绝帮忙后，宙斯怎么想都想不出好点子，他想，一定是有人把他的点子偷走了。果真，村子里出现了偷点子的小偷，弄得同学们写出来的作业几乎一模一样，连发明家叔叔都想不出发明了。宙斯决定找出偷点子的小偷，把自己的点子找回来……
就这样宙斯、小绮、英才他们一起踏上了寻找点子的路，在路上，他们遇到了一个叫等到老旧得再也动不了的时候，希望能够成为别人的幸福回忆的机器人，于是他们四人开始寻找点子，可是在路上，英才和宙斯小绮闹别扭，独自走了，但是却被“小偷”泰利抓住了，机器人、宙斯、小绮于是去救英才，发现英才被关在泰利的家里，于是就把英才救了，可是他们四人为了找回点子，又被泰利抓住了，后来才得知泰利偷点子都是因为他的奶奶得了老年痴呆症，他要帮奶奶找回点子，但是在最后的考验中，宙斯通过自己的能力赢了泰利，最终拿到了自己的点子和全村人的点子。
从这个故事中，我明白了:只要面对新的事物或是遇到困难的时候不害怕，保持自信，以积极的态度专心思考，就一定能想到很棒的点子。一开始你可能需要想好久才想得出来，但是只要多试几次，慢慢地你会变得能迅速想到好办法。
要激发有创意的想法，最好进行多方面联想，同时也要换个角度站在对方的立场想一想。有时候可以先剔除某些部分之后再思考，有时候要把看起来毫不相关的部分放在一起来思考。用不同的方式努力地动动脑，你一定能够想出新颖又具有独创性的好点子。
篇五:《母亲的作业阅读答案》
母亲的作业
驱车从千里之外的省城赶回老家，杨帆直奔县人民医院。
[我母亲得了什么病，严重吗?"他急切的问主治大夫。
大夫看看他说:[胃癌晚期。老人家的时间不多了。母亲的作业阅读答案。。。。。。"
杨帆顿时泪如泉涌。
出了医院，杨帆立即用手机通知副手，从今天起由他全权负责公司的事务。母亲的作业阅读答案。杨帆要在母亲最后的日子里陪伴在母亲的身边。
父亲早逝，为拉扯他们兄妹四个长大，母亲受尽了千辛万苦。母亲的腹痛是从两年前开始的，杨帆兄妹曾多次要带母亲到省城医院检查，每次母亲都说:[不就是肚子痛吗，检查个啥，吃点药就好了，妈可没那么娇气!"母亲总是这样，生怕拖累儿女，生怕影响儿女们的工作。
杨帆开始守在母亲的病床边。母亲每天都要忍受病痛的折磨。杨帆想方设法转移母亲的注意力，减轻母亲的痛苦。他跟母亲聊天，
[你能，妈。认字写字很简单的。"
杨帆就找出一张报纸，教母亲认字--
他手指着一则新闻标题上的一个字，读:[大。"
母亲微笑着念:[大。"
他手指着另一个字:[小。"
母亲微笑着念:[小。"
病房里所有的人都向这一对母子投来了惊讶，羡慕和赞许的目光。
隔了几天，杨帆还专门买了一个生字本，一枝铅笔，手把手的教母亲写字。母亲写的字歪歪斜斜，可是看起来很祥和，很温馨。当然，母亲每天最多只能学会几个最简单的字。可是母亲饶有兴趣的让杨帆教她写他们兄妹四人的名字，写那几个字时，都是满脸灿烂的笑容，不像一个身染绝症的人了。
一个月后的一个深夜，母亲突然走了。那个深夜，杨帆太累了，趴在母亲的床边打了个盹儿，醒来时，母亲已悄然走了。
母亲是面带微笑走的。母亲靠在床上，左手拿着生字本，右手握着铅笔。泪眼朦胧的杨帆看到，母亲的生字本上歪歪斜斜地写着这样一些汉字:杨帆杨剑杨静杨玲爱你们。[爱"字前边，母亲涂了好几个黑疙瘩。
母亲最终没有学会写[我"字。
1、用简洁的语言概括本文的故事情节。(3分)
2、如何理解文章题目的含义。(3分)
3、杨帆为什么决定要教母亲认字，写字?(3分)
4、文中的杨帆用行动表达了对母亲的孝心，试从文中找出两个例子。(2分)
5、[母亲最终没有学会写[我"字。"这句话颇有深意，试谈你的理解。(3分)
参考答案:
1、杨帆陪伴病危的母亲并教母亲认字，不久，母亲面带微笑学写下儿女的名字离世。
2、既指母亲在病房里学写汉字，又指母亲一生受尽辛劳拉扯儿女长大。
3、(1)母亲笑自己连自己的名字也不认得杨帆有了教母亲写字的念头。(2)教母亲写字能给她精神上的慰藉，能让母亲在最后的日子里能有所寄托，很幸福的度过。
4、略。
5、母亲把所有的爱都倾注在四个儿女身上，惟独没有顾及自己。含蓄地表现对母亲无私的爱的高度赞赏。
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