【www.guakaob.com--作文素材】
篇一:《在网页中插入各种超级链接》
篇二:《《网页超链接》教学设计》
《网页的超链接》教学设计
教材分析
创建超链接这部分内容在《网页制作》这一章中起到了画龙点睛的作用。在前面几节课的学习中,学员已根据学校网站的素材建立了多个子网页,但这些网页内部的目录和正文、网页之间都是相对独立的,还没有形成有机的整体。建立超链接能让各个独立的网页形成一个有机的整体,同时将本网站链接到其他的网站,这样可以获取更多的信息。所以超链接这部分内容,是网页制作中的重点。 教学目标
知识与技能: ⒈了解超链接的基本概念;2.掌握同一站点内网页间超链接的制作;⒊掌握与站点外的内容建立超链接的方法;⒋掌握同一页面中超链接的制作方法。
过程与方法: 1.通过设置超链接的操作,学员掌握网页中超链接的制作方法;2.总结操作规律,培养学员自主学习和探究学习的能力。
情感、态度与价值观:1.设置超链接将独立的网页串成一个有机整体,使学员感受成功的喜悦;2.在动手制作的过程中体会作品的内在美,给学员以美的熏陶。
教学重点:超链接、链接载体、链接目标的含义。
教学难点:书签的链接及对应链接位置的设定。
学情分析:学员都能独立的完成单个网页的制作,所以对
frontpage的操作界面已很熟悉;同时在建网站时有过规划,学员对
篇三:《网页中加入超链接》
信息技术：《网页中加入超链接》教学设计
佛山市三水区金本中学 苏乔花
一、概述
本课使用佛山市编写的《信息技术》初中版第三册第二章第四节教学内容。 FrontPage 的基本操作是培养学生收集、处理信息，学生熟练掌握加入超链接这节的内容，对其各科在网上教学也有着十分重要的作用。更为重要的是：通过本节课的操作实践，培养学生自己动手、动脑去分析解决问题的能力，有利于激发他们的学习兴趣和创新精神。本节课的重点是文字链接和图片链接，难点是文字或图片链接正确链接到“ Internet地址”和“本地机网页”。
二、学习目标分析 1. 知识与技能
（1）认识超链接的作用；
（2）明确超链接的对象不同，连接的设置和效果也不相同； （3）理解书签链接、热区链接、互相跳转或再往子页的链接； 2. 过程与方法
（1）掌握在FrontPage中文字超链接和图片超连接最基本的操作方法；
（2）能够将文字或图片链接正确链接到“ Internet地址”和“本地机网页”； 3. 情感态度价值观
（1）让学生们在动手制作、欣赏、品味作品的过程中体会作品内在美，培养同学们欣赏美、鉴赏美的艺术素养；
（2）培养学生学习信息技术的浓厚兴趣，自主探索、协作交流的工作作风。
三、学习者特征分析
· 学生是佛山市三水区金本中学的初一学生；
· 由于学校是一所镇级初级中学，90%以上的学生来自农村，小学都没有接触过《信息技术》这门课程，而且绝大部分学生家里也没有电脑，电脑操作水平普遍较低；
·学生对电脑学习有着强烈的兴趣和欲望；
· 学生在学习了信息技术基本知识、计算机体系结构概述、Windows基本操作、网络基础及应用等知识的基础上，已熟悉FrontPage的界面，网站的建立、文字编辑、插入图片等的基本操作。
四、教学策略的选择与设计
· 由于学生基础较薄，采取循序渐进的方法，每次课堂容量较小；
·坚持“以教师为主导，学生为主体，发展能力和提高素质为主线”的启发式教学思想，努力为学生创设“开放式”的学习环境：
1.“任务”让学生自己定——“分层任务驱动法”。对不同层次学生提出不同的学习
任务和目标，让他们量力而行，为自己定下恰当的学习目标。
2.“问题”让学生自己提——“发现法”。在教学过程中有意识地引导学生如何去学，如何发现问题、善于提出问题，如何掌握学习规律，提高学生的学习能力。
3.“设计”让学生自己创——“实践引导探研法”。教师运用电教手段向学生示范基本操作，通过学生的感观和思维，给学生动手操作的机会，提高学生动手、动脑的能力。在这过程中，教师只作适当的操作指引，确切的操作方法以及完成作品的设计创作思路应大胆交给学生。
4.“助教”让学生自己当——“因材施教法”。优生是学习的火车头和先力军，利用他们做好“助教”的角色，既能激发他们的学习积极性，给他们一个锻炼成长的机会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力，真正做到面向全体，因材施教，同时也有利于培养他们的互助精神和协作意识。
五、资源
·佛山市编《信息技术》初中版第三册；
·在多媒体网络教室进行，每台电脑均有FrongPage2000应用软件。
六、教学过程
1.引入新课5分钟
师生齐浏览“神舟5号”相关网页。设问：为什么人们会在许多网页之间来回穿梭？ 引出超链接的概念，布置学习任务：图片链接和文字链接；链接到Internet、链接到本地机器
设计意图：通过展示作品，创造出生动的艺术氛围，诱发学生的求知欲望，让他们以饥渴待哺的心情渴望新知识的灌溉，为“分层任务驱动教学”做好准备。
2. 学习新课30分钟
（1）教师监控，指导学生使用本节学习资源、演示学案，操作第一题
设计意图：创造“开放式”的教学环境，鼓励同学们对同一问题积极寻求不同的解决方案，让他们积极动脑、动手完成操作任务，依靠他们自己去创作出好的作品，这样，既有利于提高他们分析问题、解决问题的能力，又能让他们各抒己见，激发思维，活跃气氛，培养他们的创新精神。体现学法指导。
（2）学生利用学习资源，自主学习、探索交流、小组互助、“助教”指导，完成学案操作任务。
学有余力的学生继续探索、实践操作延伸知识；让部分学生继续完善作品
设计意图：
(1)利用电子教室去演示操作，先让学生的感观和思维，给学生提供动手操作的机会，体现“实践引导探研法”。
(2)利用优生做好“助教”的角色，既能激发他们的学习积极性，给他们一个锻炼成长的机网页超链接。
会，又能使更多的同学得到帮助，有利于全面提高学生动手动脑的能力，体现“因材施教”
3.巩固小结5分钟
(1)学生填写课堂评价表
(2)教师总结归纳本节课知识，布置课外作业
设计意图：让学生消化和巩固所学知识，并使知识转化为技能和技巧。分层作业，用以检查评估各层次学生对学习目标的实现情况，以便因材施教，做好“培优扶差”工作，扩展思维，发展能力。网页超链接。
七、总结与评价（学生作业分=课堂评价得分+课外作业得分）
设计思想：我将教学评价的权利交给学生,再创民主、开放的教学氛围，既能让学生真正成为学习的主人，又能培养他们用客观、辩证的方法判别事物的能力， 同时也更利于教师掌握教学信息的反馈，及时调节改进教学策略。 A.课堂评价量化评分（60分）
班别______ 姓名：________ 得分:___________
B.课外作业量化评分（40分）网页超链接。网页超链接。
班别______ 姓名：________ 得分:___________
课外作业设计
A类题：登陆网站，下载有关“2008北京奥运”的图片和文字资料，创建一个站点，制作最少3个子页、一个主页。（要求：主题鲜明、突出、有创意，跳转顺畅、自然，设有友情链接，跳转到相关网站）
B类题：登陆网站，下载有关“2008北京奥运”的图片和文字资料，创建一个站点，制作最少2个子页、一个主页。（要求：主题鲜明、突出、有创意，跳转顺畅、自然，）
C类题：继续完成老师所给作品的超链接。
篇四:《网页中怎么做链接？有什么“超级链接”的工具吗？》
或打开某一个新的WWW网站中的网页。篇五:《怎么做空间歌曲链接》
点进QQ空间个人中心，----应用----文件夹，上传自己要做链接的那首歌曲，那首歌要下好在上传，上传完成了，点击下载，用迅雷下载，新建任务那儿有个链接，直接复制可以用做空间音乐。上一篇：描写弹古筝渔舟唱晚时动作的句子
下一篇：议论文素材摘抄大全