【www.guakaob.com--节日作文】
《中国船(诗歌)》
有关船的古诗 第一篇
中国船
——献给中国共产党成立90周年
本 土
历经五千年血与火
穿越八万里雷与电
中国船
从远古的神话中起航
沿着光荣与梦想的航线
劈风斩浪
一路驶来
带着盘古开天的神勇
带着夸父逐日的执着
带着精卫填海的壮烈
带着女娲补天的豪迈
有多少石破天惊
有多少壮丽辉煌
可是
当它驶入近代
驶入半封建半殖民地的水域
帝国主义 封建主义
和官僚资本主义的摧残
已使它
变得摇摇欲坠
破烂不堪
那是一段血雨腥风的岁月
神州大地
到处是骨瘦如柴的身影
到处是被锁链捆缚的手脚
到处是如狼似蛇的皮鞭
和被皮鞭所抽打的生命
开裂在皮肤上
也开裂在心灵上的
伤痕
困厄与磨难
——笼罩着中国呀
贫瘠与羸弱
——充斥着中国呀
哀伤与辛酸
——写照着中国呀
屈辱与血泪
——浸泡着中国呀
然而
自从漫漫长夜中
嘉兴南湖的一只游船上
开放出
一簇炽烈的火焰
中国船的命运
便一步步发生了改变
从此 从此啊——【有关船的古诗】
以红船领航
中国船
不仅破开了迷雾
找准了航向
而且重整了旗鼓 加大了马力
开始如火如荼百折不挠地
朝着
民族独立 人民解放
和社会主义建设的宏伟目标
奋勇进击
如今
我们的中国船
已变得硕大而威猛
昂然站立起来的中国人民
正在当家作主的喜悦里
创造着自己
和谐幸福的生活
如今
我们的中国船
已变得靓丽而多彩
迅速富强起来的中国人民
正在风云际会的岁月里
描绘着自己
未来发展的蓝图
鲜花铺满锦绣的大地
阳光洒满晴朗的九州
广场上飞溅的喷泉
向历史述说着
什么叫焕然一新蒸蒸日上
节日里升腾的焰火
向世界昭示着
什么叫日新月异地覆天翻
划呀 划呀
快快地划呀——
八千万勇敢的船员们
划呀 划呀
快快地划呀——
十三亿智慧的水手们
而且 而且呀——
要把胜利的歌声
传唱得更响亮 更恢宏
因为在那慷慨激昂的歌声里
蕴藏着
千秋万代的渴盼与憧憬
让我们
伟大的中国船
驶入 繁华胜景的更深处
让我们
辉煌的中国船
驶入 浩瀚春光的更深处
作者姓名：张文喜
作品署名：本 土
作者简况：男，出生于1962 年，研究生学历。现为中国散文学会会员，北京创新学会常务理事，中国石化作协主席团委员，北京市房山区作协副主席，北京龙城诗韵国际文化发展有限公司总经理，北京京房国鑫物资有限责任公司总经理助理兼策划部经理。
通讯地址：北京市房山区良乡长虹东路2号
北京京房国鑫物资有限责任公司
邮政编码：102488
联系电话：010—89349828 13611062252
电子邮箱：zhbentu@163.com
《白桦的诗《船》》
有关船的古诗 第二篇
《船》—— 白桦
我有过多次这样的奇遇，
从天堂到地狱只在瞬息之间：
每一朵可爱、温柔的浪花
都成了突然崛起、随即倾倒的高山。
每一滴海水都变脸色，
刚刚还是那样的美丽、蔚蓝；
旋涡纠缠着旋涡，
我被抛向高空又投进深渊……
当时我甚至想到过轻生，
眼前一片苦海无边；
放弃了希望就像放弃了舵柄，
在暴力之下只能沉默和哀叹。
今天我才有资格嘲笑昨天的自己，
为昨天落叶似的惶恐感到羞惭；
虚度了多少年华，
船身多次被礁石撞穿……
千万次在大洋里撒网，
才捕获到一点点生活的经验，
才恍然大悟，
啊！道理原是如此浅显；
你要航行吗
必然会有千妖百怪出来阻拦；
暴虐的欺凌是它们的游戏，
制造灭亡是它们唯一的才干。
命中注定我要常常和它们相逢，
因为我的名字叫做船；
面对强大于自身千万倍的对手，
能援救自己的只有清醒和勇敢。
恐惧只能使自己盲目，
盲目只能夸大魔鬼的狰狞嘴脸；
也许我的样子比它们更可怕，
当我以命相拼，一往无前！
只要我还有一根完整的龙骨，
绝不驶进避风的港湾；
把生命放在征途上，
让勇敢来决定道路的宽窄、长短。
我完完全全的自由了，
船头成为埋葬它们的铁铲；
我在波浪中有节奏地跳跃’
就像荡着一个巨大的秋千。
即使它们终于把我撕碎，
变成一些残破的木片：
我不会沉沦，决不！
我还会在浪尖上飞旋。
后来者还会在残片上认出我，
未来的诗人会喟然长叹：
“这里有一个幸福的灵魂，
它曾经是一艘前进着的航船……”
１９８０年１１月
白桦
赏析：
白桦的《船》是以抒情主人公的化身而存在的。如果只写船在海上航行，而没有任何寓意的话，充其量只能算是对自然的描摹。但作者赋于船以主观意识，包含他对过去经验的自觉认识和对社会的深沉的思考，使它具有哲理思辨和浓厚抒情的特征。它已不仅仅是再现的世界，而且是带有强烈的主观色彩的艺术世界。它比现实更复杂，更真实深刻，给人以美的感受和哲理启迪。
船的使命是迎着风浪，驶向彼岸。狂风暴雨，激流险滩都决不屈服。无疑诗人借船的形象与特征展示了自己的精神追求。全诗层次分明，前四节写船的“奇遇”：每当”奇遇”来临时，“温柔的浪花”忽然变成“倾倒的高山”，“每一滴海水都变脸变色”，“漩涡纠缠着漩涡”。把船“抛向高空又投进深渊”这些暴力行为，使人很容易联想到作者的遭遇。中间四段，写船从挫折和失败中获得经验，你要前进，“必然有千妖百怪出来阻拦”。面对暴虐欺凌，只有依靠自己的“清醒和勇敢”，不“盲目”，不“恐惧”，“以命相拼，一往无前”。你能开拓多宽多长的道路，是由你的清醒和勇敢决定的。当你完全获得自由时，船头就变成埋葬阻拦者的铁铲了。但有了“清醒和勇敢”，是不是就一定能够取得利呢？那不一定。可是“在生命的征途上”，“即使被风浪撕碎”，“我还会在浪尖上飞旋”。斗争的生命是幸福的，这里象征着一个沿着历史道路前进的人！
这首诗的艺术特色，在整体为船的喻象中，每节每行又有各自的具体的喻象。船的遇阻不是偶然的“奇遇”，而是历史前进中的必然。诗人把它称之为“浅显”的“道理”，不足为奇。其实这种“浅显”的道理，是有其深刻的人生哲学在。诗人以其强烈饱满的战士热情，浓墨重彩地把它表现出来，以警来者。
《古诗》
有关船的古诗 第三篇
2—2滁州西涧
教学目标：
1.认识本课1个生字，会写2个生字。
2.展开想象，体会诗词的意境，将这首古诗改写成一篇意境优美的散文。
3.有感情地朗读课文，了解作者春游西涧和晚雨野渡中看到美丽景色，培养学生热爱祖国的大好河山思想感情。
教学重点：
理解每句诗句的意思，引导学生边读边想，作者春游西涧和晚雨野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画面。
教学难点：体会古诗描写的意境，以及诗人的思想感情。
教学关键：
先理解诗句的意思，再引导学生边读边想，作者春游西涧和晚雨野渡中看到的哪些美丽景色，使诗句在头脑中形成一副画面，之后引导学生进入古诗描写的意境，最后体会作者表达的思想感情。
教学方法：讲授法 练习法 朗读感悟法
教学用具:生字卡片
课时安排：1课时
教法过程：
一．导入
同学们，上一节课我们已经学习了一首诗，谁能给大家背诵《送杜少府之任蜀州》？（生背诵）再请学生背诵自己搜集的有关送友人的古诗（同桌互背，每人至少2首。）这节课，我们来学习第二首古诗《滁州西涧》
教师板书课题：2—2滁州西涧【有关船的古诗】
同学们，我们已经接触过许多唐代大诗人的作品，他们都各具风格。比如：李白的诗——豪放飘逸，杜甫的诗——沉郁顿挫，忧国忧民。今天我们要欣赏的是以“高雅闲淡”著称的诗人韦应物的传世佳作《滁州西涧》。一起来品味他的高雅闲淡！齐读诗题。师介绍韦应物------中国唐代诗人。长安(今陕西西安)人。一说卒于贞元九年(793)。15岁起以三卫郎为玄宗近侍，出入宫闱，扈从游幸。安史之乱起，玄宗奔蜀，流落失职，始立志读书。代宗广德至德宗贞元间，先后为洛阳丞、京兆府功曹参军、鄂县令、比部员外郎 、滁州和江州刺史、左司郎中 、苏州刺史。贞元七年退职。世称韦江州、韦左司或韦苏州。韦应物是山水田园诗派诗人，后人每以王孟韦柳并称。其山水诗景致优美，感受深细，清新自然而饶有生意。而《西塞山》景象壮阔，则显示韦诗雄豪的一面。其田园诗实质渐为反映民间疾苦的政治诗。代表作有《观田家》。此外，他还有一些感情慷慨悲愤之作。部分诗篇思想消极，孤寂低沉。韦诗各体俱长，七言歌行音调流美，“才丽之外，颇近兴讽”（白居易《与元九书》)。五律一气流转 ，情文相生，耐人寻味。五、七绝清韵秀朗，《滁州西涧》的“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”句，写景如画，为后世称许。韦诗以五古成就最高，风格冲淡闲远，语言简洁朴素。但亦有秾丽秀逸的一面。其五古以学陶渊明为主，但在山水写景等方面，受谢灵运、谢朓的影响。此外，他偶亦作小词。今传有10卷本《韦江州集》、两卷本《韦苏州诗集》、10卷本《韦苏州集》。散文仅存一篇。因做过苏州刺史。世称“韦苏州”。诗风恬淡高远，以善于写景和描写隐逸生活著称。
释题：滁州，就是今天安徽省的滁县，是一座山城。（涧是指山间流水形成的深沟。）在城西有一条山间流水形成的深沟，有人称上马河，也就是今天的城西水库。
二．基础知识预习情况检查
（教师出示生字卡片指名念并说出其意思）
涧 鹂
1.涧：山间流水的沟。西间是指在滁县城西，俗名上马河。
2.鹂：黄鹂鸟。
教师指导生字“涧”和“鹂”字的书写。
“涧”书写时左窄右宽。“鹂”书写时左宽又窄。
指名读古诗，要求读的正确；同桌互读，要求读得流利；小组比赛读，要求读出节奏美。(通过读了解这首诗写的景色如此之美，作者为何时还如此忧伤、无奈呢？我们一起走进古诗去看看吧！)
三.解诗题、明诗意。
师：解题——观赏安徽滁县的山涧流水。
1.学习古诗前两句：（独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。）
师：请学生熟读古诗的前两句。并借助字典和词典理解字和词的意思。
生1：“独怜”是偏爱的意思。
生2：涧：山间的流水。
生3：上；头顶上。
生4：黄鹂：黄鹂鸟。
生5：深树鸣：就是在森林深处传来的鸟叫声。
师：指名汇报这两句诗的意思。
生：脚下涧边的幽草，多么茵绿、繁茂、厚密；头顶上树林深处传来的黄立德啼鸣，多么婉转动听、清脆悦耳。
过渡句：
清幽境界，茂密的绿树，鸣转的黄鹂，岸边的幽草，奔流的涧水，这些分散的景物聚拢笔端，合成一幅布局和谐、色彩鲜明的图画，给人以自然美的享受。
自学古诗后两句：（春潮带雨晚归急，野渡无人舟自横。）
师：请学生熟读古诗的前两句。并借助字典和词典理解字和词的意思。
师：试着将诗意说出来。（教师指名汇报）
生：当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。
师：指名把整首诗的诗句说给大家听一听。
生： 脚下涧边的幽草，多么茵绿、繁茂、厚密；头顶上树林深处传来的黄立德啼鸣，多么婉转动听、清脆悦耳。当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里。
师：整首诗描写了那些景色？
生：幽草 黄鹂 春潮 渡船
教师板书：幽草 黄鹂 春潮 渡船
师：整首诗表达了怎样的思想感情？从哪看出？
生：表达了诗人当时处境和心情的形象写照，流露出一种淡淡的忧伤的思想感情。 教师板书：淡淡的忧伤
教师总结：诗人借助描写的景物，表达了自己对春天将去时淡淡的忧伤，这就是借景抒情的写作方法。
四.课堂小结：诗人描绘的景物，动静自然，历历在目，无怪其具有如此长久的艺术生命力，让我们把滁州西涧的美景长留在我们的脑海中吧！ 当夕阳西沉，暮色降临时分，西涧的潮水拍击着两岸，一场春雨被风裹挟着，急骤地落在水面上；这时，连渡口的船家也回去了，只间一叶小舟在渡口边，随着涧水的涌动，横浮在那里千百年来，这一直是脍炙人口的诗句
五.课堂练习：
背诵古诗
六.作业：
续编古诗
七.板书设计：
2—2滁州西涧
写景：幽草 黄鹂 春潮 渡船
抒情：野渡无人舟自横（淡淡的忧伤）（借景抒情）
2—3泊船瓜洲
教学目标 ：
1.使学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.使学生了解古诗的大意，感受诗人思念家乡的真挚感情。
3.使学生能品味诗歌语言文字的精妙。
4.背诵《泊船瓜洲》。
5.会写1个字。
教学重点：了解诗歌意思，背诵诗歌。
教学难点：体会诗中所要表达的思想。
教学关键：抓住课文中的重点词理解感悟。
教学方法：讲授法 练习法 朗读感悟法
课时安排：1课时
教学过程 ：
一．导入
古诗是我们中华民族的文化瑰宝，同学们在以前的学习中积累了不少。今天，我们来学习一首新的古诗《泊船瓜洲》。
教师板书课题：2——3泊船瓜洲
二．检查预习情况。
1.师：同学们课前已经做了预习，你对作者了解了多少？（教师指名汇报）
生：（介绍王安石的事迹）王安石，字介甫，晚年号半山，北宋临川人。他视南京为自己的第二故乡。他年轻时，中进士。写这首诗时，正是宋神宗第二次让他任宰相，推行新法。所以他前往上任,心情愉快，眷恋家乡,同时对前途的忧虑。
师：介绍得真具体，他的古诗你会背诵吗？
生：（背诵有关王安石的古诗）如：《梅花》《元日》
师：他的诗善于将自己的感情融入诗句，情真意切。 泊船瓜洲，看到这个标题，就令我们想起《枫桥夜泊》，泊：停船靠岸。在古代，停船靠岸就是快到了晚上，要睡觉休息了（人们日出而作、日落而息，因为当时没有导航技术），所以这首诗的标题也可以改成《瓜洲夜泊》、《夜泊船瓜洲》，这首诗写作的时间应是临近晚上，地点是瓜洲渡口。师：这首诗是在什么情况下写的？为什么说表达了作者的思乡之情？我们还要回到公元年1071年王安石任宰相，在宋神宗的支持下推行变法革新，但是立刻遭到了以司马光为首的大官僚们的反对，他主动辞职，回到了从小与父亲一直生活的，被他视为第二故乡的南京。8个月后，又重新被宋神宗启用，这一年王安石已经55岁，王安石二次被拜相，他可以重返政治舞台、推行新政了。心情愉快，同时对前途的忧虑，在赴任途中写下了此诗——决定了本诗的感情基调（心情愉快、眷恋家乡、忧虑前程）。我们懂得了这些，这首诗就好理解了。
2.师：老师相信大家一定已经把《泊船瓜洲》这首诗读得正确、流利了。给你们准备一下，马上请几位同学来读一读。
3.师：指名读，教师充分肯定。并激励其他同学大胆展示自己。
生：学生读古诗。
4师：组织学生圈画生字。
生：学生汇报生字“隔”。
5师：指导书写。
“隔”字书写时要注意左窄右宽，尤其应该注意的是右侧的下半部分里面不能写成“半”字。(王安石的《泊船瓜洲》到底是秋天的，还是春天的景？思乡的？还是表达喜爱之情的呢？下面让我们在读中来感悟吧。)
三．精读感悟
（一）解题
1.师：“泊”“瓜洲”什么意思？
生1：泊：停泊。
生2：瓜洲：在扬州市南面，长江北岸。
2.师：用自己的话说说诗题的意思。
生：船停泊在长江北岸。
（二）理解诗句，体会思想。
1.学习诗句：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。”
师：读诗句冰茶与资料理解你不懂得字和词。
生：按教师的要求读诗句查阅资料。
师：教师指名汇报。
生1：京口：今江苏镇江。
生2：一水涧：相隔长江，一江相隔。
生3：瓜洲：在扬州市南面，长江北岸。
生4：钟山：现在南京紫金山
生5：数重山：几层或几座。
师：谁能把这两句诗的意思说一遍。
生：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。 师：这两句诗表达了诗人的什么思想感情？
生：表达了诗人对居住地的依恋之情；同时，也表达了诗人再次被任命为宰相的愉快的心情。
学习写法：
师：“京口瓜洲一水涧”这句诗交待了什么呢？请大家思考。（教师指名汇报） 生1：这句诗交代了此次出行的起点和现在的所在地。
教师板书： 京口-------------瓜洲 一水涧
京口-------------钟山 数重山
师：追问，这句诗有什么作用？
生：有点明题目的作用。
师：你是从哪个词可看出的？
生：瓜洲。【有关船的古诗】
师：这两句诗是写哪方面的内容？
生：写景。
教师板书：写景
小结：作者在去往被任命为宰相的所在地时所看到的景色，抒发自己的所见所感。 教师板书：所见所感
2．学习诗句：“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”
师：读诗句并查阅资料理解诗句中的词意。
生：按教师的要求完成任务。
师：教师指名汇报结果。
生1：绿：本是形容词，这里用作动词，有“吹绿了”的意思。
生2：何时：什么时候。
生3：明月：明亮的月光。
生3.还：这里只回紫金山的家中。
生4：何时：指什么时候。
生5：照：照耀。
生：6：江南岸：长江南岸。
师：谁能把这两句诗意说给大家听一听？
生：暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月啊，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
师：这两句诗中主要写那些景色？请你们分析一下。
生1：春风。
师：追问，春风吹绿了哪里？
生：江南岸。
教师添加板书： 春风----------江南岸
生2：明月。
师：作者希望明月怎么样？
生：照着回家。
教师添加板书：照我还。
师：继续追问，明月应该是什么样地月亮？
生：圆圆的。
师：由此可看出作者出门在外做官有什么样的心情？
生：心系家乡 天涯咫尺 归日无期 思乡情浓。
教师添加板书：心系家乡 天涯咫尺 归日无期 思乡情浓。
3.汇报整首诗句的意思。
师：谁能把整首诗的诗意说给大家听一听？
生：京口和瓜洲之间只隔着一条长江，我所居住的钟山隐没在几座山峦的后面。暖和的春风啊，吹绿了江南的田野；明月啊，什么时候才能照着我回到钟山下的家里？
师：请大家有感情的把整首诗读一遍。
四、课堂小结：是啊，诗人身在异乡，遥望着故乡，可能也想起了许多诗词曲赋，他的思乡之情会更加地（急切）（思家切）。让我们怀着想念家乡的感情再读一遍这首诗吧！，教师补充：因为诗人是宋代著名的政治家。他当时肩负宰相重任，正在全国上下进行一系列的改革。为了改革大计，为了国家大事，他是虽到家门却不能入门，因此内心发出了“明月何时照我还”的感慨，表达了他强烈的思乡之情。
五、练习
有感情地朗读古诗，背诵古诗。
六、作业
搜集并背诵王安石的古诗，如：元日 梅花 ……
七、板书设计：
2—3泊船瓜洲
王安石（宋）
京口----------瓜洲 一水涧 心系家乡
写景 { } 所见所闻
京口----------钟山 数重山 天涯咫尺
春风-----------江南岸 又 绿 归日无期
抒情{ }即景生情
明月----------照我还 何 时 思乡情浓
《有关船的诗句》
有关船的古诗 第四篇
1、乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海??李白<行路难>
2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。??柳宗元<江雪>
3、两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。??李白<早发白帝城>
4、李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。??李白<赠汪伦>
5、烟水本好尚，亲交何惨凄。有关船的诗句。况为珠履客，即泊锦帆堤。沙雁同船去，田鸦绕岸啼。此时还有味，必卧日从西。??杜牧<初上船留寄>
6、渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。有关船的诗句。??李白<渡荆门送别>
7、木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，8、醉后不知天在水，满船清梦压星河。??唐温如<题龙阳县青草湖>
9、野径云俱黑，江船火独明。??杜甫<春夜喜雨>
10、姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。??张继<枫桥夜泊>
11、送客苍溪县，山寒雨不开。直愁骑马滑，故作泛舟回。青惜峰峦过，黄知橘柚来。江流大自在，坐稳兴悠哉。??杜甫<放船>
12、孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。??王昌龄<听流水调子>
13、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。??李白<黄鹤楼送孟浩然之广陵>
14、山瞑听猿愁，沧江急夜流。风鸣两岸叶，月照一孤舟。建德非吾土，维扬忆旧游。还将两行泪，遥寄海西头。()??孟浩然<宿桐庐江寄广陵旧游>
15、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。??韦应物<滁州西涧>
16、荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。??孟浩然<送杜十四之江南>
17、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。??杜甫<绝句>
18、长堤春水绿悠悠，畎入漳河一道流。莫听声声催去棹，桃溪浅处不胜舟。??王之涣<宴词>
19、千尺丝纶直下垂，一波才动万波随。夜静水寒鱼不食，满船空载月明归。??德诚<船子和尚偈>
20、移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。??孟浩然<宿建德江>
《与船有关的诗》
有关船的古诗 第五篇