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《放风筝教案》
风筝竞相 第一篇
放风筝
教学目标：1、知识与技能：积累关于描写季节、动作、心情的好词好句，并学会迁移运用。结合图画或词语，写一段话；清晰、流畅、完整的表达所见所闻。
2、过程与方法：通过看图来训练小朋友的观察和想象能力。
3、情感态度与价值观：激发学生学习作文的兴趣；热爱写作；观察
生活，善于想象。
教学重点：按照观察的顺序用完整的话表达图片上的内容，并能够有条理地把图片上的内容写下来。
教学难点：按照观察的顺序有条理地表达图片上的内容。把积累的好词好句迁移到文章中。
教具准备：积分卡、奖品、作文本
教学时长：40分钟
教学过程：
一、课前热身（3′）
游戏“手和嘴巴不一样”： 1、老师口念“嘴巴手指不一样——5”，然后
出手指，不能和嘴巴说的数字一样，如果一样就错了。 2、没有错误，就继续下去，有人错误可以累计或者施行处罚。 3、速度要越来越快。
课前要求：
今天李老师采取一个不一样的比赛方式，老师给每个人发一张积分卡，根据你们的不同的表现会得到不同的分数！加分要求：①上课认真听讲，积极举手回答问题，举手才有发言权！②动脑思考，回答问题时说完整的话！③不和同桌讲话，不做小动作！如果违反了，老师就会在你们的积分卡上减去相应的分数。你们能做到老师提出的要求吗？
二、新授（30′）
1、古诗引题
现在是什么季节？这个季节适合做什么事？李老师给大家带来了一首非常富有童趣的诗，请小朋友们齐声读（出示课件）
老师提问：你从这首诗中看到了什么？（草长莺飞，拂堤杨柳，纸鸢„„） 短短的一首诗，就把春天所有的景象和景物都描绘出来了，这就是中国古代诗歌的魅力。
在这样一个春暖花开，五彩缤纷的季节有两位小朋友在这晴好的天气里，按捺不住心中的喜悦相约一起出来干什么呢？（学生齐说放风筝，教师板书）
2、看图说话
出示图片：他们是谁？你能给他俩取个名字吗？（引导学生说出图片中
人物的名字，可以是自己，可以是身边的朋友，可以自己取名。）
师：从这幅图中你们看到了什么？（人，风筝，小鸟，花，小狗„„）
师：这是一个怎样的天气？（风和日丽，春风习习„„）谁和谁在哪里
在干什么？他们的风筝是什么样子的？
放之前
师：在放风筝之前，他们会想些什么？
放风筝
师：他们是怎么放的呢？（一只手„„另一只„„一边„一边„„）此时的
风筝有什么变化？（慢慢地飞起来，越飞越高„„像„„）风筝放起来了，他俩
的心情会有什么变化？（乐得合不拢嘴）是啊，风筝放起来了，真令人高兴，高
兴的不止是他们，还有谁？（小鸟和小黄狗）他们是怎样表达心中的喜悦的？（小
狗汪汪汪，好像在说„„；小鸟叽叽喳喳，好像在说„„）
此时，他们都放飞了自己的风筝，天上的风筝是怎样一个情形？多吗？
有什么图案的？（有„有„还有）
放之后
师：风筝飞向了天空，此时的他们心情怎样？他们又会想些什么呢？
三、总结
虽然因为天气原因我们没有机会去室外感受放风筝的过程，但是，看着这美
丽的图片，看着蓝天上飞满的那些色彩绚丽、形态不一的风筝在竞相展示独特的
美丽，我的心也飞奔到了广阔无垠的蓝天下，我感受到了放飞风筝带来的乐趣，
不知道你们是不是呢？希望你们能用手中的笔，把图片中放风筝的情景描写下
来，带着你的读者去感受放风筝的快乐！
四、习作指导
板书
放风筝
时间、地点、天气、人物、活动
放之前：心里在想些什么？【风筝竞相】
放风筝：
动作：一只手„„另一只手„„ 一边„„一边„„
风筝：慢慢地飞起来，越飞越高，像„„
人物：合不拢嘴
心情
（乐）
动物：小狗：汪汪汪 好像在说„„
小鸟：叽叽喳喳 好像在说„„
植物：花儿 小草 微笑致意
天空景象：风筝越来越多，有„„有„„还有„„ 数不胜数
放之后：心情 心里会想些什么？
《看图写话：放风筝》
风筝竞相 第二篇【风筝竞相】【风筝竞相】
《《竞相追逐——读“追风筝的人”有感)》
风筝竞相 第三篇
竞相追逐
“某个夏日，我用阿里厨房的小刀在树干上刻下我们的名字:阿米尔和哈桑，咯布尔的苏丹。”
“阿里和爸爸一起长大，他们小时候也是同伴——至少直到小儿麻痹症令阿里腿患残疾，就像一个世代之后哈桑和我共同长大那样。”
——卡勒德·胡塞尼《追风筝的人》
卡勒德·胡塞尼出生于阿富汗，小说《追风筝的人》是他的处女作。小说中阿米尔人到中年仍在荒芜小径上，注目着过往——想占满父亲的爱的自己，被修唇的哈拉扎人哈桑，待哈桑和自己尽量一样好的爸爸，忠诚爸爸又爱哈桑而后离开的阿里。在父亲好友汗拉辛道出事情真相后，一句“那儿有成为好人的路”指引着阿米尔回到阿富汗。
小说把哈桑和阿米尔，阿米尔和父亲，父亲和阿里，阿里和哈桑之间的感情描写地十分细腻感人；在处理人物内心的告白时十分透彻到位。
阿米尔会说的第一个词是“爸爸”，哈桑说的是“阿米尔”。阿米尔的世界拥有令人尊敬、令人崇拜的父亲，好玩的同学，有知识的老师和书本中各具特色的人物。哈桑的世界是阿米尔打开的，但阿米尔
对哈拉扎人的了解仅有他们是蒙古人后裔，自己的族人曾迫害和剥削他们。所以，对待哈桑，阿米尔可能出于一种弥补先人的罪恶，出于一种对哈拉扎人的同情。
每当放学后，阿米尔没有其他人陪伴时，他会给哈桑念故事和诗歌。对某个哈桑无法理解的字眼，他就产生一种优越感并嘲弄哈桑的无知。但事后心怀愧疚的他，试着把旧衣服或破玩具送给哈桑进行弥补。同时阿米尔不再念谜语，因为哈桑解谜语的本领比他强。
当有人诘问阿米尔怎么可以把哈拉扎人当作朋友时，阿米尔脱口而出的回答是:“可是他并非我的朋友！”哈桑为这意想不到的话钝谔了，他还是坚守那句“为你，千千万万遍”的誓言，承担了不锈钢拳的折磨。这就是阿米尔的软弱。
阿米尔的父亲也发现当邻居孩子欺负阿米尔时，阿米尔从不反击，接着是哈桑挺身而出。某段时间他父亲沉默不语，对阿米尔的厌恶溢于言表。阿米尔对爸爸敬若神明，但有那一刻，他恨不得自己的血液流出身体。
父亲向友人汗拉辛诉说自己的苦闷——“一个不能保护自己的男孩长大之后什么东西都保护不了”，与他自己和熊赤搏的勇敢相比，他甚至怀疑阿米尔的血液和自己无关。
通常情况下，阿里对侮辱总是默默以待 ，没有躲避，但当他的儿子哈桑受伤时，他选择了逃离。他忠实于他的老爷——阿米尔的父亲，他的老爷更多的是习惯一个知根知底的奴仆，如阿米尔对待哈桑，不算真正的朋友。
读完《追风筝的人》，就像度过一个岁月。从夏天开始，充满友情的美好，阿米尔和哈桑欢快地跳跃在小山头上；而后出现肃杀，阿米尔的无情背叛；转而出现高潮，冬天渗透的寒冷让人难以忍受，直教人心灰意冷，甚至忘却春天还会到来。
最后，春季发芽，悲伤的种子埋在深深的土壤，有人不想把它翻起来 。活着的认失去了可以竞相追逐的人，仍继续生活，继续璀璨。
《描写春天色彩的佳句》
风筝竞相 第四篇
描写春天色彩的佳句
1、我家阳台上，茶花绷着一个冬天的花蕾终于绽开了红红的笑脸，春风拂过，院子里的红梅向人们点头微笑。哦，春天是红色的。
2、我们学校里的操场门口，有一株顽强的小草。它是在砖瓦缝里头的，它不知度过了多少个日日夜夜，像哨兵一样站岗着，它一直被我们践踏着，它不求我们给以他什么，只求能为人间增添色彩，它就像一堵永不倒塌的墙。描写春天色彩的佳句。永远那样翠绿，这就是坚强的绿色!
3、小草刚发出新芽，大地一片嫩绿，草芽上挂着几颗晶莹剔透的露珠，4、一场春雨把这蓝天洗涤得多么纯净啊!没有一丝尘埃。是那么清澈，是那么瓦蓝。几朵白云在空中悠闲地飘过，一切都是那么美好，只有希望与欢乐的笑声响彻云霄。
5、远处的山坡上，桃花开得艳，就像山坡上的一抹抹红霞，又像小孩子那一张张笑脸，将青山点缀得无比绚丽。我多想去摘几枝桃花，可惜它离我太远了。
6、在春风的吹拂下，满山满坡的野花睁开了眼，一朵两朵，一丛两丛--连成片，汇成海。人们面对这蓝的红的黄的--气势磅礴的色彩的海洋，烦恼没有了，委靡没有了。描写春天色彩的佳句。感谢春天的色彩给我们带来向上的力量和信心。gvh亲子资源网
7、在校园的后山，点点滴滴的桃花像繁星一样点缀着这片空空荡荡的黄土地，送上一点小小的礼物。扑鼻的芳香令人留连忘返。这一个个小小的花骨朵，有的静静地飘到人间，幸福地享受春天的温暖；有的刚刚从树枝上探出呆头呆脑的花苞，来看看这美妙的世界。这是美丽动人的粉红色。
8、菜花上有蝴蝶和蜜蜂正在采蜜，我折了一把菜花，拿过来闻一闻，真是清香扑鼻。菜花的花瓣一片一片的，如果扯下一片片花瓣，把它们扔到空中去，它就会飘起来，像一只翩翩起舞的蝴蝶，美不胜收。
9、操场上，一个个风筝腾空而起，飞上了蓝天，一会儿飞向左，一会儿飞向右，把天空点缀得五彩斑澜。哦，春天是彩色的。
10、朝阳像一颗水灵灵的红草莓点缀在暮蔼笼罩的山头。似血一样红，似火一样热。在这百花怒放的时候，我闻到了阳光的味道。那是一种怎样温暖的味道啊!充盈着热情，进取，欢乐。
11、春姑娘来了，花儿竞相开放，一丛丛，一簇簇，红的白的黄的，万紫千红，就像绿色地毯上的漂亮花纹!
12、春天的颜色是五彩缤纷的，太阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的--难怪诗人爱吟咏春天，画家爱描绘春天，因为春天是世界上一切美的融合，一切色彩的总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么不约而同地选择春天来到大地?gvh亲子资源网
13、春天是令人神往的。随着春雨的滋润，春天的颜色变的五彩缤纷起来:太 阳是红灿灿的，天空是湛蓝的，树梢是嫩绿的，迎春花是娇黄的--难怪 诗人爱咏春天，画家爱描绘春天。春天是世界一切美的融合，一切色彩的 总汇。我很奇怪，这五彩缤纷的色彩为什么会不约而同地选择春天来到大 地!
14、大地欢笑了。麦苗兴致勃勃地生长，遍野是绿油油的一片。草木吐出了清雅绿叶。桃花接着杏花，在山谷间田陌上盛开怒放，喷着扑鼻的香气。山崖上半空中树林间，黄莺画眉百灵燕子黄雀得意地飞翔着，鸣叫着，鸟鸣和着溪水的叮咚声，在春风里轻轻回荡。
15、公园里的迎春花腊梅树上挂满了黄花，田野里油菜花则犹如金色的海洋。哦，春天是金黄色的。
16、你看那春天的天空，为什么五颜六色，使人眼花缭乱?啊，原来是孩子们的风筝。在蓝天白云的映照下，千姿百态的风筝潇洒自在地飘舞着，飞升着，多么使人心旷神怡啊!
17、清晨，第一缕阳光亲吻着花之梢头，清风从那边荡过来，带着泥土的气息，拂过田园，拂过天空，也拂过这一片青亮的竹。竹在风中摇曳，幻成一道道青光。这些竹，是多么淡雅，多么清新呀!这绿，如翡翠一样冷，如深潭一样静。又经历了一个四季，你们还是那么挺拔。
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