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热情，让青春灿烂
燃烧吧少年！青春的翅膀是血色的火焰！
——题记
他，身世凄苦。
三岁的他年幼无知，那跳动着的金红色如精灵般可爱温驯，但那双手一触到
它它便显露除了深藏的獠牙。三岁，他失去了双臂，陷入昏迷长达五天，每日不
菲的医药费给这个本不富裕的家庭雪上加霜。父母亲白天黑夜无不在打工照顾
他，最终母亲也身陷病魔困扰，不得已的情况下让他出院从此也再无断臂复原的
机会，而母亲病弱的身躯，高额的债务如一座座大山，压得这个家庭迫近崩溃的
边缘。
他，热情坚毅
自小他便知自身的缺陷和父母的不易，同时小伙伴们对他的疏远与嘲笑让他
忧郁 。每一次的游戏都是被整蛊的一个，失去双臂走路时的不协调成了他们最
喜欢的谈资。屈辱与不甘让他愤懑，他质问苍天质问命运为何对自己这般不公！ 但父母对自己的安慰和支持让他又燃起了信心，他变得对生活充满了热情，变得
坚毅不拔，他要用自己的能力证明给所有人，他无臂少年一样出色，他的青春将
一样灿烂。每天他都在练习用脚吃饭写字，筷子一次次的掉落，茧子一层层的叠
加，血泡破了又起。每天母亲在帮儿子涂药时都禁不住要落泪，但正是对生活的
热情让他有了继续走下去的勇气。
他在学校中是个另类，用脚写字让他吸引了不少目光。开始时他用脚夹着笔
怎么都使不上劲，日复一日他在实践中思考，思考中创造，刻苦的锻炼下他的一
双脚拥有了手指般的灵活。虽说写字不易，但他的功课也从没落下，他或许不是
最聪明的但是最努力的。办公室中总有他好学的身影，老师们也都很佩服他的努
力与用功。他像是一个钢铁战士，同那生活的不公战斗着，他的眼中总是饱含热
情与坚毅，空荡的袖管是他战斗的勋章。
他，灿烂青春
他对生活的热情不断被激发放大，他开始试着学习钢琴学习游泳。这一次上
帝分外慷慨让他发现了自己出色的天赋，学习的道路在他巨大的热情与坚毅的意
志下变得分外宽广，他品尝到了成功的喜悦，他的青春绽放出了别样的灿烂！
而今，他不再是嘲笑的对象了，对于周围的孩子来说他有点不可思议：在校
学习是一等一的尖子，甚至还获得了物理竞赛中的大奖，同时钢琴在短短三年就
过了八级，游泳更是一把好手。如果是其他人大家也只是赞他的优秀，但在他—
—断臂少年身上就让大家无比倾佩。在他的影响下，许多孩子都变得更努力出色，
“既然我们拥有完整的身体自然应当比他更加用功！”这是他带给众人的信念，
而他依旧满怀热情不断前进，他的青春年华因对生活的热情而灿烂夺目，他的脚
步也不会停止！
对生活的热情是他前进的动力，这热情在他胸膛中燃烧，为断臂的维纳斯
插上血色的翅膀，让他的青春灿烂，万里翱翔！
花璟璠
生命之芯答案：
1、（4分）“怔怔地”“怏怏地”拟人化地表现出小鸟看到葡萄叶子全部落完，了无生气时（分）发愣、不高兴、很失望的样子，表现“我”看到叶子全部凋零时的痛惜之情（2分）【热情文章】
2、（4分）参考答案：
A：运用拟人的手法（1分）形象生动地（1分）写出初春时节葡萄藤长出紫红叶芽的情态，写出葡萄藤叶的灵性，（1分），表达作者对清新叶子的喜爱。（1分）
B、运用拟人的手法（1分），生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（1分），表达出作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1分）
或者运用比喻的手法（1分）形象地（1分）后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态（1分），从侧面写出葡萄的茂盛（1分）【热情文章】
还可从词语欣赏的角度来赏。
3、（4分）参考答案：在我眼里无论是生命的还是无生命的都有自己的梦想、使命和灵魂（3分），都值得崇敬和珍爱（1分）
4、参考答案提示：（原则不赞同写得好可或加分）
如赞同，可从妻子素爱清爽、怕麻烦，每天叶子影响院子卫生与情绪的角度谈； 如不赞同，可从妻子漠视生命，不尊重葡萄生长规律，欠缺生活情趣方面作答。 兰草 参考答案：
1、具有超强生命力（生命力极强、顽强拼搏，或其它相同意思的表达）；想见（兰草）；肃然起敬。
2、反衬或衬托（或对比）。
3、不断地从与日俱增的淤泥中挣出身子，突破了半米多深的淤泥封锁。
4、本题难度较大，评分应从激励出发，不必苛求能否构成排比，只要所写的短句中又恰当的，一句给1分，给满2分为止。若其中出现有创意的某个短句即可高给满分。（原句：兰草威武不屈，奋斗不止，争得了自己的生存，获得了发展的先机。仅供参考。）
5、揭示（表现、突出等）主旨（中心、主题等）；含义理解要点：①两者同样具有超强的生命力，或顽强拼搏的精神；②战胜灾害（困难），重建家园（美好生活）。
石壁榕
参考答案及答题解析：【热情文章】
第1题意在考查学生对散文描写顺序的把握，理清了散文中的写景顺序，有利于学生把握文章内容，明白作者的写作思路，了解文章的写作特色。
此题的答案是：由下而上，由近到远，由现实到想象。
第2题是考查学生对文章内容的把握，弄清了这个问题，有利于学生理解文章的思想内容和正确判断文章的主旨。因为第（6）（7）自然段是交代石壁榕生长的环境，在这种土壤贫脊，地势险恶的环境中，石壁榕竟然能顽强的生长，并长成“两层楼那样高”的大树，由此可见石壁榕那顽强的生命力。因此，回答了这个问题，对于把握文章的主旨有重要意义。
此题的答案是：立足于最坚硬的花岗岩。（而花岗岩是生命很难存活的地方，有利于突出文章的主旨。）
第3题主要是考查学生对文章结构的把握，散文的最大特点是“散”，但散文作者总是通过许多手段，达到一种“聚”，即形散而神“聚”，具体是指散文中心要鲜明，思想、情绪、脉络要统一，因此，散文的结构也是达到“聚”的一种手段。本文，首尾呼应，前后连贯，突出了榕树生命力的顽强。
此题的答案是：互相呼应，首尾连贯，一气呵成，突出榕树生命力的顽强。
第4题着重考查的是学生对散文中用以寄托作者情感的“物”的寓意的理解。好的散文总是以“物”为载体表现理念，传达情感的。学生要透过语言的表面含义把握其深刻的内涵。本文表面上是对石壁榕顽强的生命力的赞叹，而实际上是寄托了作者的情感，即在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。
此题的答案是：在生命难以生存的地方，让自己生长成伟大的生命，或在艰苦的环境中，战胜困难，充分体现自身的价值，展示自己的风采。
第5题是考查学生的对作品整体感知的能力。标题是文章的眼睛，让学生在阅读文章的基础上给文章加标题，可以考查学生的对作品整体感知的能力。怎样才能较快并准确地为文章加上标题呢，这就必须要吃透全文，认真把握作者的写作意图，即作者在作品中所要表达的思想感情，要注意文中揭示主旨的句子，而揭示文章主旨的句子往往出现在文章的开头或结尾。给文章加标题还要注意生动、醒目，因此本文的标题可以从开头的句子“还有更雄壮的进行曲。”，还有结尾的句子“这是多么了不起的生命进行曲。”进行归纳，为了醒目和形象，可以加上这样一个标题：“石壁榕，生命进行曲”
第6题考查学生的想象力、创造力以及语言表达能力，学生可以通过合理的想象，对石壁榕的树根在特殊的环境中所呈现的各种形态进行合理的想象和生动的描绘。学生写的句子只要与例句中的内容相关一致，想象合理，语言通畅，并有一定的生动性，就可以得满分。 仿句答案略。
生命赋
参考答案：
1.（2分）柳芽、棉芽、豆芽、花蕾
2.（3分）表现了我即将看见花蕾时既激动惊喜又紧张不安的复杂心情。（意思对即可）
3.（3分）因为它们生存条件极端恶劣，却仍保持着顽强、自信和坚忍不拔的生命追求，显示出强劲的生命力。（意思对即可）
4.（4分）不好。因为画线句是反问句，更能强化对瑰丽丰富的生命现象的赞美之情；并能引起读者思考、回味。（答出两点，每点2分）
5.（3分）要点：①要珍视生命或“要尊重生命”。②要顽强追求或“要努力展示生命光彩”。（抓住一个要点陈述，意思明确，言之成理即可）
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