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节假日值班、值宿记录本
班级日志
2012-11-12
中午自习时间，孩子们还是能比较自觉地安静下来了。杨哲的声音还是压不住。中间我出去一趟，回来后班级又沸腾了。林凯文没有管住。询问情况说杨哲问问题引起来的，林凯文干涉了，但杨哲没听，还拍他。我在下午放学时说了，如果有同学不服从管理，就让这个同学来管理。
2012-11-13
大课间，在篮球场跑操，本来以为孩子们能自动变成跑操队形，可结果还是失望了，一圈之后在我的提醒下，终于变成了三队，跑得还是比较齐的。班级最近几天表现稳定，非常好，保持中······
今天陈校找我谈话，想让我去本校学习，同时代课。刘爱华老师病了，需要老师替她上课。但这边的班级还是让我带，我得两头跑。每周去两天。班级事务由栾老师暂代。这是一个很好的学习机会，我要珍惜。谈话中，陈校说我有学习的热情，只要喜欢学习就能很快进步。可能我当老师的素质不好，但只要坚持学习就能取得进步。还提到了本校的崔积华老师，说我跟她差不多，成长得也比较慢。可能期中考试成绩不好，领导对我的能力产生了怀疑。也是，我脱离学校许多年，而且以前的环境也很轻松，我本来的能力也已经被消磨得不多了。更何况以前不思进取，现在不能了。
2013-5-2
林凯文征求意见，艺术节想让我们班合唱英文歌曲《昨日重现》，我说好啊，你看着办吧。这孩子到我办公室下载下来歌曲，歌词，下午自习课带领同学们学了起来。他先在投影仪上出示歌词，然后，一段一段地给其他同学讲解生词，阅读词句，真是一个好小老师。这个学生最近成长很快，我真高兴。快放学时，找王赫泽谈话，这个孩子最近状态相当差，还没到晚上呢，就已经困得睁不开眼睛了，叫嚷着早放学，精神萎靡不振。我把他叫到候课室里谈话。与他约定，只要他下次考试能比这次考试进步，我就给他申请专利，节假日到学校里来打篮球。这孩子的心态就
2013-5-3 周五
今天是济南惨案第85周年纪念日，学校例行防空演练。此次演练没有预演，我班孩子们反应迅速，真正做到了快静齐，我心甚慰。演练完毕后，带到小学部观看小学生们的演练，王睿哲的声音有些激昂，被我点名批评了。中午学生来的不多，得重新强调一下。今天的班主任会没开，将班级工作做了收尾工作，还有一个优秀图书角评比没做，看其他老师的吧，再说。
2013-5-6 周一
今早升旗仪式上王赫泽突然感觉难受，脸色和嘴唇发白，我让他在操场上坐了一会，很快，孩子的脸色和嘴唇的颜色就恢复了正常。谢主任问他是不是感冒了，他说是的，我问他头疼还是头晕，他说也疼也晕，还有点恶心，我就问他肚子疼吗？他说也有点。后来，升旗仪式结束了，他就跟着队伍回教室了。会办公室后，我给王赫泽爸爸打了电话，询问了一下孩子的情况。家长说昨天有些感冒，吃了点药，应该问题不大。我说再观察一下，如果没什么事就
如何开展小学综合性学习？
语文综合性学习主要表现为语文知识的综合运用，听说读写能力的整体发展，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合，也是沟通课堂内外联系、沟通学生与自然社会的联系、沟通语文与各学科之间联系的纽带，是贯穿于课堂教学和课外活动之中的基于文本又超文本的语文学习活动，具有极强的开放性。 为此如何开展好语文综合性学习这点很重要。我认为教师应该在语文教学中加强综合性学习的指导，从而在有限的课堂教学时间内有效实施综合性学习，最大限度地发挥学生主体性和主动性，激发学生学习的兴趣，培养学生积极探索的品质，发展学生的综合素质。根据“标准”的要求，结合小学语文教学实际，我认为小学语文综合性学习的指导可以从以下几个方面入手: 一、知识的整合 二、能力的综合 三、学科的联合 四、课内外的结合
借助有关语文的社会实践活动，开展综合性学习。
语文是实践性很强的课程。语文又是母语教育课程，学习资源与实践机会无处不在，无时不有。借助丰富多彩的语文实践活动，开展综合性学习，可以使学生在广阔的生活空间里学语文、用语文，丰富他们的知识，提高学生的语文实践能力。在综合性学习活动中，我们可以组织学生办报纸、演课本剧、举办诗歌朗颂会，进行书法比赛等。这样的形式有利于学生主动活泼地学习，有利于学以致用和学文育人。我们还可以带学生走出校门，进行参观访问；节假日，鼓励学生与家长外出旅游；组织学生作社会调查，写调查报告等，这些综合性学习都有利于使学生初步获得现代社会所需要的语文实践能力。同时生活中的许多问题依赖于语文这个工具。综合性学习中，教师要引导学生扎根在社会生活这个天然教室，让学生运用自己的生活经验理解课文，并运用课堂上所学的知识到生活中去实际应用，发挥语文的交际功能、传播功能。比如让学生写广播稿、倡议书、借条、招领启事、办手抄报等，也可以让学生为旅游公司设计广告语、导游解说词。这样，综合性学习就能把生活与语文紧密相连，把学生今天的学习与未来的发展紧紧地联系在一起。
结合生活实际组织写作、口语交际活动，开展综合性学习。
综合性学习过程应该是听说读写能力的整体发展过程，体现了实际生活当中对语文的运用，以及展示学生语文综合素养。这就提示我们创设生活化的问题情境，组织学生结合生活实际开展写作、口语交际等活动，在活动中开展综合性学习活动。
例如，每个学生都来自不同的家庭，家庭生活给他们的影响是显而易见的。我们可以设计以“我爱我家”为主题的写作、口语交际活动，开展综合性学习。我们可以设计出这样几个活动：1、以“我的童年趣事”举办故事会。之前，请学生和家人交流访问，了解自己小时候的故事，然后选择比较有趣的事记录整理下来。有兴趣的话，可在此基础上写一篇作文，投送给学校广播站或校报编辑部。2、让学生做一天小当家，体验父母在家庭生活中付出的辛勤劳动，写一则日记。3、以“欢迎到我家来做客”为主题，编写邀请客人访问自己家的解说词。或者模拟聊天，由两位同学各自交流自己的家庭情况。想试试吗？
通过上述活动的开展，就可以从生活实际入手，把写作、口语交际整合于综合性学习之中，从而促进了学生听说读写能力的整体发展。
语文综合性学习的提出有利于语文课外综合实践活动的落实
小学生学习语文主要通过两个渠道：一是语文课堂教学，它以课堂教学为主要形式，以学习系统的人类已有的语文知识和进行语文基本能力的培养为主要内容；二是语文课外实践活动，它以体验学习和自主活动为主要形式，以学习直接经验和获取综合性信息为主要内容，以促进学生认识、情感、能力、习惯和语文综合素养统一协调发展为主要目标。因此，我们说小学语文课堂教学和课外实践活动是小学生语文学习的“两翼”，两者相辅相成，既有紧密的联系，又有相对的独立性，是不能替代的。回顾建国以来半个世纪的小学语文教学，我们特别重视的是语文课堂教学，尤其在应试教育的影响下，迫使教师们死盯着语文课本，学生们死啃着语文课本，导致了课外的语文学习活动成了以抄题、做题、考题为主要内容的考试练兵场，形成了语文教学“课内损失课外补”的一统天下，严重地制约着小学生语文综合素养的整体提高和发展。早在20多年前， 吕叔湘先生批评的中小学语文教学的“咄咄怪事”，虽然唤起了中小学语文教育工作者的焦虑、不安和思考，但是由于种种原因，语文课外实践活动仍然不能二分天下有其一。这就是语文教学“高分低能”和“高投入、低产出”的根本原因所在。下面我们不妨先算出中小学语文课堂教学的两笔账：一是中小学语文课堂学习的时间。小学按每周每年级平均7．5课时计算，每学年约315课时；按学生每天在校学习6小时计算，每年合计时间还不足53天。中学按每周每年级平均约5课时计算，每学年不足210课时；按每天在校学习7小时计算，每学年合计时间不足30天。这样12年中小学语文教学时间不足500天。二是中小学语文阅读量。小学12册语文课本共约67万字，(含课后练习、单元练习、生字表等，下同)其阅读课文的字数只相当一本《三国演义》。中学12册语文课本共约256万字，其阅读课文的字数只相当《西游记》、《红楼梦》、《水浒传》。这样的语文教学，学生怎么能不患“营养不良症”和“语言贫乏症”呢?因此，“高投入，低产出”的现象也只能是见怪不‘隆了。
小学生语文综合素养不是在课堂“言说”和课外“做题”中形成的，而是在学生充分“践行”和广泛“习得”中形成的。“语文课堂应是学生语文‘践行’的场所。语文课程应构建一个开放的语文学习的世界，打通课堂生活与社会生活联系的通道。”(《试论新世纪语文课程的基本理念》夏家发、杨再隋)因此，《标准》针对上述现状特别提出了“拓宽学生的学习空间，增加学生语文实践的机会”，“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求。语文课程这些理念的落 实，主要是通过综合性学习来实现的。《标准》把综合性学习作为语文学习的“五个板块”之一明确提出来，突出了语文实践活动在语文学习中的地位和作用，并较之传统的语文课外活动有了重大的发展。特别对“四个学段”学习活动和评价要求的细化，使之更具规范性和导向性，确保了语文课外实践活动的全面落实和深入开展。因此，抓好综合性学习，是沟通课内外联系、实现语文课堂教学和课外活动整体优化的关键。反之，语文课堂教学改革就很难取得突破性进展，语文课外实践活动就可能留于形式，“标准”规定的小学阶段150万字的阅读量和“三个维度”的语文教学目标就可能成为一纸空文。
语文综合性学习的提出有利于小学生良好思想品德的形成
语文学习的思想教育功能是“润物细无声”的。学生带着浓厚的兴趣参加语文综合性学习，将大大增强语文教育的育人功能。具体地说，其主要具有三大优势：
1．思想教育的形象化和自觉性。
语文学习大都是通过形象化的生活、形象化的人物、形象化的语言来达到其思想教育目的的。尤其是小学语文实践活动，这一特点更加突出。小学生在语文实践活动中，通过阅
读、视听以及对现实生活的考察、体验，接触到一个个典型的人、事、物，自觉地接受着爱国主义、社会主义和集体主义等方面的教育。这样的教育感人至深，鲜活生动，较之空洞的说教更具吸引力和说服力。
2．文化教育的广博性和亲和力。
语文综合性学习活动进一步提升了语文的文化教育功能。首先，小学生通过课堂学习和课外阅读等不同渠道，对来自不同民族的文化和不同时期的文学作品有了更加广泛的接触，对社会科学、自然科学等也有了更加广泛的接触。与单纯的语文课堂学习相比，语文综合性学习活动更加注重文化的多样性和广博性。其次，小学生的语文实践活动大都是以感受人文教育为主，而语言文字的学习往往下降到次要的位置。这类活动更具趣味性和吸引力。再次，语文综合性学习大都是学生带着浓厚兴趣自愿参与的，是其精神生活极其需要的，因此，在语文综合性学习活动中不但能够增强语言文字对学生的感染作用，而且能够丰富学生的精神生活，激发学生学习语文的兴趣，培养学生关心和热爱民族传统文化、珍惜人类优秀文化遗产的思想感情。
3．情感教育的丰富性和潜在性。
小学生的语文综合性学习自始至终都伴随着丰富的情感因素。诸如爱与憎、乐与悲、好与恶等。通过反反复复、丰富多彩的语文综合性学习活动，潜移默化地陶冶着学生的性情，涵养着学生的情趣，积淀着学生的情怀，逐步提高学生的审美情趣，丰富学生的感情，使每一个学生身上都凝聚着中华民族的传统美德，洋溢着人们崇尚的浩然正气，充满着万民称道的人间真情。
语文综合性学习的提出有利于各类学生的智力发展
综合性学习的提出，使生成性成为语文教学的一个新特点。这是因为语文综合性学习有别于“大一统”的课堂教学，活动涉及范围广泛，形式多样，特别提倡学生自由选择活动内容，自主设计活动程序，倡导学生个性凸显和创造性的发挥。因此，其学习目标更加灵活而有弹性——对于整体目标而言，既具有导向性又具有延展性；对于阶段或过程目标而言，既具有可行性又具有可变性；对学生群体或个体的要求，都比较明确而宽松(当然，教师对综合学习活动总体规划和周密设计是非常必要的，但其设计不是限制其生成性，而是为了使其生成性发挥得更具有指向性，更富有成效)。这样，就充分地给学生提供了实现自己理想志趣的广阔天地。学生在活动中，可以根据自己探究的需要，随时改变原设计的思路，沿着更新的目标去探索、前进，以求获得更好的学习效果。随着活动的深入开展，新的目标可以不断生成，新的主题可能不断产生。这样就大大地激发了学生的学习兴趣，他们在活动中情绪高涨，兴趣盎然，认识和体验不断加深，创造性的火花不断进发，从而推动了学习探究活动不断向纵深发展。活动目标的可变性充分体现了综合性学习生成性的特点，它有利于学生在学习过程中的研究和探索，有利于学习活动的推进和深入，有利于学生个性张扬和创造才能的发挥。由于充分尊重了学生的意愿，充分发挥了学生的主体作用，学生可以根据自己的兴趣、爱好自主地进行设计活动，这样便产生了强大的内驱力，因此，在活动中学生变“要我学”为“我要学”，其潜能都能得到充分的开发，个性特长都能得到充分的施展，智力因素都能在各自不同的水平上得到充分的发展。诸如掌握和运用知识的能力、搜集和处理信息的能力、逻辑思维和形象思维的能力、提出问题和解决问题的能力等都会得到迅速提高。学生学会在实践中学，在合作中学，既有助于多元智力的开发，又有助于多种学习方法的掌握，为其终身学习奠定了基础。
语文综合性学习的提出有利于教师素质的提高
随着信息时代的到来，知识更新的加快，小学语文综合性学习涉及面之广，吸纳的信息量之大，对指导教师的要求之高，都将是前所未有的。因此，这必将促使小学语文教师自加压力，积极地从以下几个方面提高自身的业务素质。一是新的课程理念要求教师加强教育理论的学习与研究，进一步提高认识，更新观念，树立正确的教师观、学生观和质量观，尽快实现教育观念和教学角色的转变。在语文综合性学习活动中既要充分地发挥好主导作用，又要以“参与者”的身份与学生平等对话，耐心听取学生的意见，虚心向小学生学习，通过综合实践活动的开展，不断充实自己，提高自己。二是新的课程内涵要求教师要善于学习和实践，广泛涉猎各类知识，不断扩大知识视野，深入生活，调查研究，获取大量的第一手资料和亲身体验，以掌握指导学生语文综合性学习的主动权。三是新的教学方式要求教师加强对综合性学习指导方法的研究。诸如教师在活动中的地位和作用、活动的组织类别和形式、指导的方法和要求等，通过理论研究和实践探索，尽快把理论转化成实践，以不断提高其指导能力和活动效率。四是新的课程目标要求教师必须提高自身整体素质，特别是要养成高雅的情趣和良好的习惯。语文教师应具有丰富的生活积累和情感积累，高雅的生活情趣和审美情趣，养成良好的生活习惯和学习习惯等，诸如广泛的兴趣爱好，交往合作，独立的思考、锲而不舍的探究和持之以恒的读书习惯，记日记习惯等等。“身正为范”，教师就是一本无字的教科书，对学生应该起到良好的、积极的影响。
第六课 我们的中华文化
一、预习目标
1、中华文化的基本特征
2、中华文明的重要标识：汉字；中华文化一脉相传的重要见证：史书典籍。中华文化特有的包容性：求同存异和兼收并蓄。
3、初步把握中华文化博大精深的涵义，区域文化的成因，找出身边文学艺术、科学技术影响中华文化的事例，以备交流。
二、预习内容
（一）源远流长的中华文化
1．古代辉煌的历程
（1）殷周时期，天命神权思想和“ ”思想，对早期中华文化产生了深刻的影响。
（2）春秋战国时期，诸子蜂起、 ，逐渐形成了中华文化思想的雏形。
（3）秦的统一，促进了统一的 的发展，在中华文化史上具有划时代的意义。
（4）汉代，确立了至尊地位。隋唐时期，古代中华文化高度发展，进人了气度恢弘的全盛时代。宋元明时期，中华文化在史学、文学艺术和科技等方面有巨大成就，同时也产生了影响后期封建社会发展的 。
（5）明清时期，随着西方近代文化思想的传人，中国传统文化思想面临西方 的冲击。
2．薪火相传，一脉相承
（1）＿＿＿＿是中华文化的基本特征之一。作为其特征的见证， 和
（2） 的发明，使人类文明得以传承，标志着人类进人文明时代。
（3）中华文化之所以源远流长，还得益于它所特有的 性，即 和 。
3．创造中华文化新的辉煌
（1）随着中国 的日渐没落和西方 的巨大冲击，中华文化也经历了衰微的过程。
（2）在近代中国，再创中华文化的辉煌与中华民族 的奋斗密切相关。实践证明，只有在 的领导和 的指引下，实现中华民族的伟大复兴，才能创造中华文化新的篇章。
（二）博大精深的中华文化
1、文学艺术，对于反映人们的 、展示人们的 有独特的作用。中华文化中的文学艺术，以其 的历史、 的内涵、 的风格，展现了中华民族的精神向往和美好追求，在世界文学艺术宝库中占有重要位置。
2、科学技术是一个民族 的重要标志之一。总的来说，我国古代科学技术注重实际运用，具有 和 的特点。
3、我国幅员辽阔，受历史、地理等因素的影响，各地区的文化带有明显的 特征。不同区域的文化，长期相互交流、相互借鉴、相互吸收，既渐趋 ，又保持着各自的 。
4、闻名中外的敦煌石窟、云冈石窟、龙门石窟、克孜尔千佛洞等中华文化的瑰宝，是古代的 、 、 以及 各族的艺术家和劳动人民共同创造的。许多少数民族用自己的语言文字，创造了优秀的民族文学。其中，藏族的 、蒙古族的 和科尔克孜族的 被并称为三大英雄史诗。
5、中华文化之所以源远流长、博大精深，一个重要原因在于它所特有的 ，即求同存异和兼收并蓄。
6、中华文化的力量深深地熔铸在民族的生命力、创造力之中，是激励中国人民几千年来克服艰难险阻、战胜内忧外患、创造幸福生活的强大 ，也是激励每一个中华儿女共同创造祖国美好明天的不竭 。
7、身边文学艺术、科学技术影响中华文化的事例
三、预习效果检查自测
（一）源远流长的中华文化
1、关于文字的说法正确的有（ ）
①为书写中华文化，传承中华文明，发挥巨大作用 ②仅有汉族使用汉字
③汉字的正式文字从甲骨文开始 ④汉字是中华文源远流长的唯一见证
A ①②③ B①③④ C①②③④ D①③
2、中华文化源远流长，具有强大生命力的原因是（ ）
①中华文化没像其他文明一样，被外族入侵而中断、淹没 ②汉字的演变与使用
③史书典籍的传承 ④中华文化与其他文化之间求同存异、兼收并蓄
A ①②③④ B②③ C②③④ D①②③
3、对于我国的传统文化，我们要深入开发，形成自己的特色产业。如不，就会被别国开发利用反过来向我国出口。例如：前几年美国根据我国民间故事花木兰制作的动画片在我国热播就说明这一点。所以我们要（ ）
A 积极保护民族文化，反对他国开发利用
B 拒绝外来文化，维护国家文化安全
C 充分开发我国文化资源，提升民族文化的竞争力和国际影响力
D 发展文化贸易，积极引进先进文化产品
4、关于中华文化包容性的看法，正确的是（ ）
①是中华文化源远流长的重要原因之一
②它包括求同存异和兼收并蓄两方面
③有利于中华民族文化与其他民族文化和谐相处，和睦交流
④有利于增强中华民族对自身文化的认同，对外域文化的排斥
A ①②③ B①②③④ C②③ D②③④
5、下列说法能够证明中华文化“源远流长，一脉相承”的是（ ）
①发源于黄河、长江流域的中华文明历经沧桑至今仍存
②今天的汉字是由甲骨文演变而来
③北宋时的《资治通鉴》为后世所传播，被统治阶级所借鉴
④我国民族众多，方言也较多
A ①② B③④ C①②③ D①②③④
6、《中华世纪坛序》：“文明圣火，千古未绝者，唯我无双；和天地并存，与日月同光。”
这体现了中华文化的什么特征？为什么？
（二）博大精深的中华文化
1、二百三十多年前，清朝乾隆皇帝依托鼎盛的国力，组织全国数百名优秀学者，用十余年的时间编纂《四库全书》。它涵盖了十八世纪中期以前中国文化基本典籍，不仅是中华文化的瑰宝，更是世界文化史上的奇观。《四库全书》证明了（ ）
A．中华文化博大精深、源远
B．各民族文化相互交融、相互促进，共同创造了中华文化
C．中国古代科技具有整体性的特点
D．中华文化能够求同存异、兼容并蓄
2、 中华文化中的文学艺术在世界文学艺术宝库中占有重要位置，是因为中华文化中的文学艺术具有（ ）
①辉煌而悠久的历史 ②丰富而绚丽的内涵
③鲜明而独特的风格 ④展现了中华民族的精神向往和美好追求
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①②③④
3、以下关于我国科学技术成就的表述，正确的是 （ ）
A．长期处于世界的前列
B．近代以来，逐步赶上了世界的先进水平
C．我国古代的科技没有实用性，传播到国外后，才起到作用，如火药、指南针等
D．对整个人类文明的发展做出了巨大贡献
北方草原文化的形成和发展，极大地丰富了中华文化的宝库。苍穹、草原、毡包、骏马、牧歌构成了一道奇丽的文化风景线，构建了人与自然和谐共荣的生存模式和文化体系，展现了人类在不同自然条件下的非凡创造力，同时也为人们了解人类文化发展模式的多样性和中华文化的丰富内涵提供了开阔的视野。据此回答4、5题。
4、北方草原文化的形成和发展，极大地丰富了中华文化的宝库。这表明 （ ）
A．各具特色的地方文化使中华文化绚丽多彩 B．草原文化使中华文化源远流长
C．北方文化主要是指草原文化 D．北方草原文化最富有地方特色
5、苍穹、草原、毡包、骏马、牧歌构成了一道奇丽的文化风景线，构建了人与自然和谐共荣的生存模式和文化体系，展现了人类在不同自然条件下的非凡创造力。这主要体现了（ ）
①不同的自然条件造就了不同地域的文化特色 ②注重人与自然和谐共荣是中华生态观的重要理念 ③文化多样性就是指地域文化的多样性 ④社会实践是文化创造的源泉
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
6、 （2008海南模拟16）奥运会开幕式文艺表演直播现场视频——上篇《灿烂文明》部分。“太古遗音”、“四大发明”、汉字、戏曲和太极拳等中国灿烂的文化表演，让人耳目一新，中华文化神奇的展示在世人面前。得到现场观众的热烈欢呼与赞誉。【老师假日秀日志】
结合材料谈谈对中华文化的感受。
四、课后练习与提高
1、下列关于古代中华文化的说法正确的是（ ）【老师假日秀日志】
①殷周时期是中华文化最初的形成时期 ②春秋战国时期中华文化得到大发展 ③秦朝的统一促进了中华文化的发展 ④宋朝时儒家学说确立了至尊地位 ⑤隋唐中华文化达到全盛时期 ⑥元朝时中国文化开始走向衰落
A．①③④⑤ B．②④⑤⑥ C．②③⑤ D．①②③④⑤⑥
2、作为文化的基本载体，记载了文化发展的历史轨迹和丰富成果的是（ ）
A．文字 B．史书典籍 C．音乐 D．绘画
3、“万物并育而不相害，道并行而不相悖。”这集中体现了中华文化的（ ）
A．源远流长 B．博大精深 C．创造性 D．包容性
4、中华文化之所以源远流长，得益于它特有的包容性。对“包容性”理解正确的是（ ）
①包容性使中华文化与其他民族文化和睦相处 ②包容性使中华文化在文化交流中吸收、借鉴其他民族文化中的积极成分 ③包容性有利于各民族文化在和睦的关系中交流，增强对自身文化的认同，实现中外文化的趋同 ④包容性是指求同存异和兼收并蓄
A．①②③④ B．①③④ C．①②③ D．①②④
5、2006年11月7日由泰国皇太后大学孔子学院主办的题为“以儒学乐观稳定的思想迈向未来”的儒家思想研讨会在曼谷联合国会议中心举行。儒家思想的代表人物孔子曾说过：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话可以用来说明（ ）
A．中华文化具有极大的包容性 B．各国文化一律平等
C．中华文化源远流长 D．各国文化可以交流，但不能相同
6、苏州古典园林是一朵绚丽的艺术奇葩，它把中国的诗词、绘画等融为一体，造园艺术独树一帜，是江南古典园林的精髓，给人以美的精神享受，这说明
① 中华艺术对于人民情操的陶冶具有独特的作用 ②中华文化的艺术具有鲜明而独特的风格 ③中华文化的艺术具有丰富而绚丽的色彩 ④中华文化独树一帜，博大精深
A．①② B．①②③ C．①②③④ D．①②④
7、著名学者余秋雨说，黄河流域80万平方千米，长江流域180万平方千米，而当时世界上所有文明流域加起来的面积也只是中国的1/15或1/20。所以，气魄、宏伟的统一文明是中华文化的一大特点。由此可见
① 中华文化就是中华文明②中华文化博大精深 ③中华文化一直走在世界前列 ④ 我国各族人民对中国文化有认同感和归宿感
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
8、优秀的文化是没有国界的。中华文化的形成和发展过程，就是一个以众为师，以各国人民为师，不断学习和创造的过程。这体现了
A．中华文化博大精深 B．中华文化具有包容性
C．中华文化源远流长 D．中华文化具有继承性
9、“水性使人通”、“山性使人塞”，从文化特点的角度看，这两句话反映了
A．文化的源远流长 B．文化的博大精深C．文化的区域特征 D．文化的包容性
10、清明节不能只当成是扫墓的节日。我国有些地方的清明节还有与众不同的风俗。如有的地方清明节有采地菜做米果吃的习俗；还有的地方有在清明节放风筝的习俗，人们把灾祸疾病都写在风筝上，然后放飞；此外还有植树、荡秋千等。这说明
①一方水土，一方文化 ②各地区文化带有明显的区域特征 ③各民族文化具有中华文化的共性 ④各民族文化都为中华文化的形成作出了贡献
A．①② B．③④ C．①③④ D．①②④
11、在我国市场经济发展的过程中，诚信缺失、道德沦丧的现象较为严重。于是，有人认为：在社会主义市场经济条件下，中华传统文化正在失去它的作用。
12、 材料一 据文献记载，早在公元前2000多年的原始社会时期，皇帝的乐官就到新疆“取竹”，创造出12根律管。这虽然只是古老的传说，但在新石器时代，少数民族地区和中原已有了音乐文化的交流。
材料二 夏代，曾有许多少数民族到夏王朝来表演乐舞。周朝设有专门掌管少数民族音乐的官吏。魏晋南北朝是各民族音乐大融合的时期，这一时期出现了许多少数民族诗歌，如《敕勒歌》等都是音乐史上的优秀作品。
材料三 我国少数民族音乐在音乐体系上，分别采用中国、欧洲和波斯---阿拉伯等不同的音乐体系。
（1）材料一、材料二是如何说明中华文化的特征的？
（2）结合材料三，理解“中华文化是源远流长的”。
第七课 我们的民族精神
一、预习目标
1、识记民族精神的含义，中华民族精神的基本内涵，新时期爱国主义的主题；理解中华文化与中华民族精神的关系。找出身边的民族精神。爱国主义在实际行动中的表现有哪些。
2、识记中华民族精神的形成与发展；理解和分析说明今天弘扬和培育民族精神的必要性及重大意义。提高对弘扬中华民族精神的必要性和重大意义的认识，做民族精神的传播者、弘扬者和建设者。体验中华民族精神是中华文化的精髓，是凝聚各族人民的巨大精神力量。知道中国共产党在各个历史时期对中华民族精神丰富和发展。
二、预习内容
（一）永恒的中华民族精神
1、民族精神的含义及其作用是什么？
2、中华文化与民族精神的关系是什么?
3、中华民族精神的力量表现在哪里？
4、中华民族精神的基本内容的作用分别是什么?
5、 中华民族精神的基本内容有什么内在联系?
6、新时期爱国主义的主题是什么呢？
（二）弘扬中华民族精神
1．近百年来，中华民族精神的丰富和发展，主要体现在___________的历程之中，体现在_________
2009年7月9日
今天是正式开始实习的第一天，也是我们离开北京的日子。同学们纷纷起早检查有无遗漏的行李，9点钟准时出发。11点半在北京西站集合。火车晚点，却并未影响大家的兴致。我感觉到青春真好，没有经常在车站看到的疲惫和倦意，没有迷茫的眼神，有的只是那种阳光和活力，甜甜的笑容，足以影响周围的每一个人。文法的三个专业中，我们是第一个出发的，也算是为文法学院07级暑期专业实习拉开一个完美的序幕吧！火车在六点左右到达聊城车站，一个很安逸的小城市，少了北京的喧哗和嘈杂，多了一份宁静和无忧无虑。法院派车来接我们，把我们接到宾馆。那是一个比我们想象中好一百倍的宾馆，给了我们三人套间。我想，应该没有哪个专业会比我们的条件更棒了吧！虽然没有多好，但是至少不会让我们在外面受苦，非常感谢学校学院给我们的实习提供这么大的支持，我们一定不负众望，珍惜这来之不易的机会，积极学习，认真思考，为我们的法律生涯画上完美的一笔。
2009年7月10日
今天我们在聊城中院新审判大楼前隆重举行北京科技大学实践教学基地揭牌仪式。聊城中院党组副书记、常务副院长、北京科技大学客座教授吴声，以及北科大文法学院党委书记张颖、文法学院法律系主任侯登华、党支部书记兼副主任张家盛出席仪式，聊城中院干警和北京科技大学部分师生参加。这次揭牌仪式标志着聊城中院成为北京科技大学在山东省首家合作成立教学实践基地的单位。在揭牌仪式中吴声副院长致辞，向参加仪式的各位领导、老师、同学们表示热烈的欢迎，并指出聊城中院与北科大学合作建立北科大实践教学基地是两家单位共同作出的一项重要决策。它的成立有利于充分发挥北科大的教学实践优势和聊城中院的实践优势，促进北科大教学科研水平和学生实践能力的提高，也为聊城中院的审判实践提供了良好的智力依托，为双方之间的相互合作提供了一个稳定的平台，也为双方之间的合作探索出了一条重要渠道。
揭牌仪式结束后，我们观看了聊城中院的信息化介绍短片，随后参观了科技化法庭，亲身感受到聊城中院各项工作特别是信息化建设的先进性。通过实地参观进一步拉近了法学理论知识与法院审判实践的距离。
2009年7月11日
今天的行程安排是参观“三碗不过岗”的景阳冈及阳谷县人民法院、景阳冈人民法庭。景阳冈人民法庭位于阳谷县张秋镇，辖区面积24平方公里，辖区人口16万。法庭现有干警15人，本科学历10人，专科学历5人。法庭配备警车3辆、微机16台、监控设备和安检门各1套，激光打印机、电子签章机、传真机各1台，是阳谷县人民法院建设的第一个科技化法庭。景阳冈人民法庭的前身是范海人民法庭，更名后的景阳冈人民法庭始建于2000年。审判办公楼建筑面积1280平方米，内设大、中、小三个审判庭，达到了“规模化、标准化、规范化、制度化、现代化”的标准，被省高院评为“五化”法庭。先后被省高院、市中院、县委、县政府授予“全省优秀人民法庭”、“模范法庭”、“人民满意政法单位”、“县级文明单位”等荣誉称号。
一个小小的人民法庭可以获得如此之多的荣誉称号令我们十分震撼，其实对我国的法制建设做出贡献不在于所处岗位的高低大小，而是在于用怎样的态度去对待。如果端正法律人的做
事态度，相信仅仅是最普通的人民法庭，也可以成就一番事业，还当地居民百姓一个公道。
2009年7月12日
怀着对于“天下第一泉”的向往，我们来到了泉城济南。趵突泉公园始建于1956年，其名胜古迹，文化内涵极为丰富，是具有南北方园林艺术特点的最有代表性的山水园林。今日之趵突泉正越来越为世人所瞩目，便有了“游济南不游趵突，不成游也”之盛誉。趵突泉位居济南七十二名泉之首，被誉为“天下第一泉”，也是最早见于古代文献的济南名泉。趵突泉是泉城济南的象征与标志，与千佛山、大明湖并称为济南三大名胜。 趵突泉是公园内的主景，泉分三股涌出平地，泉水澄澈清洌。泉的四周有大块砌石，环以扶栏，可凭栏俯视池内三泉喷涌的奇景。在趵突泉附近，散布着金线泉、漱玉泉、洗钵泉、柳絮泉、皇华泉、杜康泉、白龙泉等三十多个名泉，构成了趵突泉泉群。历代文化名人诸如曾巩、苏轼、元好问、赵孟頫、张养浩、王守仁、王士祯、蒲松龄、何绍基、郭沫若等，均对趵突泉及其周边的名胜古迹有所题咏，使趵突泉的文化底蕴更加深厚，成为海内著名的旅游胜地。
2009年7月13日
这是我们第一次真正的坐到审判庭旁听席的位置上来听取民事案件的审理，今天开庭审理的是一个比较简单的担保合同纠纷案。原告一方是一个合作信用社，被告则是两家公司（信发集团、浩申公司），及聊城市国资委，还有6个自然人（未到庭）。在审判正式开始前，首先核对当事人身份，及代理人代理权限，之后宣布开庭。根据《民事诉讼法》规定的案件审理流程，确认是否回避，随即开展法庭调查。在原告递交起诉状，被告递交答辩状之后，法官总结了案件争议焦点：1、原告诉讼是否存在错误；2、信发集团是否应承担担保责任？3、聊城市国资委是否将浩申公司资产转移至自己名下？是否承担连带责任？4、本案是否应当中止审理？在提出这四个争议问题之后，原告进行举证，被告质证。最后，由当事人做最后陈述，法官宣布休庭。
下午我们与立案庭李庭长进行了一场关于审判工作全貌的座谈会，分别介绍了审判权在法院的运行情况、对审判权的监督并从实践角度提出了一些学习的建议。我们把看到的和自己学到的知识理论联系起来,进行总结和对比，看看自己在什么地方有误区,看看自己的理解和实际的意义差多少差在什么地方。
2009年7月14日
今天认识了一位与众不同的庭长——临清县人民法院、老赵庄人民法庭的庭长柏勇，他带我们参观了一个数字化基层法庭。这个面向广大农民群众的法庭里实现了“六个同步”：庭审实况同步展现；庭审笔录在当事人液晶显示屏上同步展现；庭审过程同步刻录；庭审实况网上同步直播；法庭信息资源的同步共享；庭审光盘和审判材料的同步送达。临清市人民法院历来重视少年审判工作，根据上级法院通知要求，正式成立了未成年人案件综合审判庭，并扩大了案件的受理范围。凡涉及未成年人犯罪的案件和未成年人权益保护的刑事（被害人是未成年人）、民事、行政案件，均由少年审判庭审理。该院在开展少年刑事审判工作中，特别注重对未成年被告人的教育和挽救，努力优化青少年成长环境。主要从以下六方面开展工作：一、注重庭前调查，为庭审教育做准备，为是否适用非监禁刑提供参考。二、使用圆桌审判，缓和庭审气氛。三、庭审教育到位，使未成年被告人明法、晓理、动情。四、法官寄
语，真诚唤醒良知，期盼浪子回头。五、延伸帮教，使未成年犯鼓起勇气，走向新生。六、宣讲法律，提出建议，为青少年健康成长撑起一片绿荫。
2009年7月15日
今天参观的法院是高唐县人民法院，下辖四处人民法院，法庭建设全部达到省法院“五化法庭”标准。近年来，该法院坚持以社会主义法治理念和科学发展观为指导，服务大局，司法为民，公正高效地履行审判职责。注重民事案件的调解工作，突出案件的社会效果。实行案件流程管理，重视质量办铁案。切实关注民生，追求司法和谐，落实司法为民，不断加强法院的服务功能，采取巡回审理、假日法庭等便民措施，尽可能减少人民群众接近司法的负担、困难。在注重司法建设的同时，进一步加强法院文化建设，营造廉洁公正的司法氛围。
这样一个标准化建设的法院让我们看到了中国法制建设的成功，并不断走向成熟。法律和社会现实之间的错综复杂的关系，往往在基层法院中有更为直接、生动鲜明的反映和体现，在这里，原生状态的生活和法律相遇，基层法院无时无刻不在接受生活的检验。在解决形形色色的矛盾纠纷时同时也担负着法治社会的建设及普法教育的重任，同时也是法律制定及法学研究的直接材料来源地。我们不能忽视基层法院的建设，应该让基层法院成为普法进程中最重要的一步。
2009年7月16日
今天是我们实习的最后一天，细想想这几天收获了很多东西，而那些东西是我们在课本上学不到的。感谢学校的帮助，我才有了这次去聊城市中级人民法院实习的机会，让我在实践中增长了知识，开阔了视野，指导了我学习的方向，鼓舞了我学习的动力。在这一周的实习期间，在张家盛老师以及其他各位老师的帮助指导下，我从中学到了很多工作中处理问题的方法，也了解到了法院民事审判庭的一般工作程序。期间我旁听了一次庭审，而且有幸与立案庭的李庭长进行座谈会，这正好是与我所学专业比较接近的问题，我从中既增长了很多法学知识，也发现了我所学的法学知识的不足，指导了我今后学习中的努力方向。我觉得我在听审中收获挺大的，在听的过程中发现了很多平时遗漏和遗忘了的知识，听完通过咨询老师而对那些知识有了更加深刻对印象。通过这次实习，使我对法院对工作不再那么陌生，让我对法院有了更加清晰对认识。这一周短暂而又充实的实习，我认为对我走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，是人生的一段重要的经历，也是一个重要步骤，对将来走上工作岗位也有着很大帮助。
2009年7月17日
为期一周的专业实习已经结束，经过了参观学习，我有了些关于法律专业实习基地的思考。“实践性强”是法律专业的一大特点，科学选择并充分利用实习基地会使法律专业的学生增加实践知识，促使其知识向能力的转化，因此，法律专业的实践问题亟待我们探讨和研究。我们应该科学选择实习基地。法律涉及到社会各个领域，能供法律专业学生实习的场所也很多，主要地点应该是公安机关、人民检察院、人民法院、司法行政部门(律师事务所、法律事务所、狱政管理机构)。尽管各部门业务有共同之处，但差异亦很大。因实习时间较短，不可能把所有的实习地点、机构都实习一遍，这就存在优化选择问题。但是，对法律学生而言，首要应选择基层人民法院，人民法院拥有审判权，是一切诉讼活动的终结。它要对
各种性质的诉讼案件进行审理，又要对各种诉讼主体的活动审查评价，涉及的法律、法规最丰富。因此选择人民法院作为实习地点，有利于学生接触实践，便于学生把学到的理论与实践相结合。
2009年7月18日
架起官民和谐的桥梁——高唐县人民法院参观学习引发的感想
重视行政案件的协调工作，通过和解方式解决行政纠纷，健全行政争议解决机制，高唐县人民法院架起了一座“官民”和谐的桥梁。今年以来，该院共受理各类行政诉讼案件70余件，已审结45件，其中通过协调方式结案32件，占结案总数的70%多；执结各类非诉行政执行案件近300件，其中经过法官释明后，当事人自动履行的193件，占结案总数的67%。
法院“一把手”参与协调，该院促成县政府推出行政首长出庭应诉制度，让更多的“一把手”出庭应诉，亲自与原告沟通，听取原告的意见，化解矛盾。据统计，去年以来，已有16个行政首长主动坐到了被告席上，其出庭应诉的案件和解结案率达到了80%以上。【老师假日秀日志】
高唐法院以和解方式化解行政纠纷、努力健全行政争议解决机制的做法，化解了“官民”之间的冲突，促进了社会的和谐发展，受到了当地党委政府和人民群众的好评。该院荣获“集体一等功”等省级以上荣誉50余项，行政审判庭也先后被省委政法委、省高院授予“全省政法系统创人民满意活动先进单位”、“全省法院行政审判先进庭”荣誉称号，立集体三等功两次。
2009年7月19日
打造标准数字化法庭——参观临清市人民法院引发的感想
临清市人民法院现有在岗干警125人，其中法官57人，内设机构22个，其中包括3处人民法庭。近年来，临清法院在上级法院的具体指导下，牢固树立科学发展观，紧紧围绕“公正与效率”主题，不断加强作风建设，提高司法能力，认真践行“公正司法、一心为民”指导方针，各项工作取得明显进步。
大力加强信息化建设和运用，建立了完善的审判质量效率监督评估体系;实行微机分案、带卷报结、逐卷评查、全程监督;建成了全省设施最全、标准最高的基层数字法庭——老赵庄法庭;2001年以来，连续7年结案率超过100%，上诉案件发还改判占全院结案的0.3%以下。勇于创新，大力推进法警工作规范化建设。成立了全省第一家司法警察局，将执行工作警务化、外勤工作警务化和法警规范管理落到了实处。近年来，该院先后荣立集体二等功1次、集体三等功3次；先后获得全省法院审判管理工作先进集体、执行工作先进集体、严打工作先进集体、人民陪审员工作先进集体、思想政治工作先进集体、思想宣传工作先进集体、信息化工作先进集体等8个省级集体奖励。
2009年7月20日
来自基层法院的感想——参观基层人民法庭引发的感想
中国最广大的人口仍然居住在农村，中国的问题仍然主要是农村的问题。所以中国的法律所服务的对象绝大多数在农村，绝大多数是非城市化人群。然而，由于经济和文化等因素，现代法律在很大程度上主要适用于城市社会、工商社会和陌生人的社会，而往往忽视农村这样一个乡土熟人社会、权力边缘化的社会。在解决形形色色的矛盾纠纷时同时也担负着法治社会的建设及普法教育的重任。但是正所谓“天高皇帝远”，基层法院处于国家的最低层，深入乡镇，这就形成了国家权利的边缘地带。在这个边缘地带，两股力量博弈，强大的国家权力很可能变弱，屈服于抵制国家权力的乡土力量。
无论从法官的人数来看还是从处理案件的数量上看，基层法院都是中国司法的最主要部分。法律和社会现实之间的错综复杂的关系，往往在基层法院中有更为直接、生动鲜明的反映和体现，在这里，原生状态的生活和法律相遇，基层法院无时无刻不在接受生活的检验。我们应该加强国家权力在基层法院的实现，实践出真知，让中国的法律系统更适应中国。
2009年7月21日
信息化促审判——参观聊城市中级人民法院感想
在这次实习过程中，我们观看了聊城中院将信息化广泛应用于司法审判管理、司法政务管理、司法人事管理等方面的网络演示，其中留下印象最深的就是聊城中院运用信息化手段，加强审判管理。聊城中院提出了实现审判“八化”模式：庭审控制智能化；请示答复规范化；卷宗归档电子化；案件研究科学化；拍卖竞价运程化等。法院努力建设五个“平台”：司法能力网络建设平台；思想政治教育建设平台；干警业绩考评建设平台；党风廉政建设平台；法院文化网络建设平台。同时，运用信息化手段，提高网络公信力，以“公开，监督，便民，服务”促公信。
此次学习给我们留下了深刻的印象，学到了很多书本上学不到的东西，聊城法院法官的人格魅力深深感动了我们，回校后一定要以聊城法官为榜样，刻苦学习，努力钻研，做一个对社会有用的法律人。同时，我们对聊城中院的周密安排表示深深的感谢。
2009年7月22日
回到家，为了将实习进行到底，我参观了烟台市中级人民法院。 烟台市中级人民法院沿革史最早可追溯到1911年，1983年11月，随着烟台地改市而改为烟台市中级人民法院，下设刑事审判第一庭和第二庭、民事、经济、行政审判庭、申诉庭、政治处、研究室和办公室，共有109人。办公自动化程度日臻完善，保证了人手一台电脑，并实现了内部局域网及与省高院、其他地市中院的广域网建设，法律文书和日常公文处理实现了微机化，大大提高了工作效率。
近年来，烟台市中级人民法院与所辖基层法院充分发挥审判职能，每年审执结的案件在7万件左右，涉案标的总金额近百亿元。特别是对一些大要案的审理，如对11.24海难责任人、原烟大轮渡集团公司董事长兼总经理高峰等三人重大责任事故案的审理;对原东方电子信息产业集团董事长兼总经理隋元柏等三人披露虚假财务信息案的审理;对原山东和兴集团董事