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以环境描写结尾的段落篇一
《段落记叙内容理解分析 及 的作用 环境描写》
以环境描写结尾的段落篇二
《环境描写的作用》
以环境描写结尾的段落篇三
《小说环境常识及技巧》
小说常识及技巧——环境
小说是时间的艺术，又是空间的艺术。所谓空间主要是指环境。环境是形成人物性格，驱使其活动的特定场所。一篇小说，除了要展示五光十色的社会环境，还要描写千姿百态的自然环境。小说的环境描写跟人物的塑造与表现主旨有极其重要的关系。阅读时应始终把环境、情节和人物联系起来，唯有如此才能把握小说创作的真谛。对小说的环境描写的考查，一般会要求找出描写环境的句子，或就指定的环境描写说出其作用等。
1.社会环境（故事发生的时代背景）：
①交待人物活动及其成长的时代背景，揭示各种复杂的社会关系；
②交代人物身份，表现人物性格；或影响或决定人物性格；
③揭示社会本质特征，揭示主题。
2.自然环境（人物活动的具体场景）：
①点明故事发生的时间、节令和地点；
②交代人物活动背景，烘托人物性格、心理；
③渲染气氛，奠定基调；为刻画人物作铺垫；
④推动故事情节发展；
⑤暗示或象征社会环境，衬托主题。
3.常见题型：就指定的环境描写说出其作用。
示例：我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（《祝福》）
小说《祝福》的结尾一段有关环境描写有何作用？
答：作者运用鲜明的对比，渲染祝福的热烈气氛，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露，深化了小说主题。
4．答题思路
（1）、表述要点：
①环境本身（交代„„时间，交代„„背景，营造„„氛围，渲 染„„气氛）→→②情节（推动，暗示，铺垫）→→③人物（烘托，衬托）→→④主题（表达，寄托，暗示，揭示）。
（2）、表述格式
×××具体描写了„„景色，营造（创设）了一种„„气氛；渲染（定下）了„„的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文„„情节展开作了铺垫，推动„„的情节发展。
小说中的环境包括自然环境和社会环境。
自然环境：指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，自然环境描写又称为景物描写。
社会环境：狭义社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等；广义社会环境是指一定的历史时期的社会生活、人际关系的总和。
从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。具体考查内容有：1、环境描写的作用（意图）。
2、环境描写的特点。 3、环境描写的手法。 4、环境描写的寓意。5、环境描写的赏析。通常以下列两种方式出现，一是描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。
一、环境描写作用（意图）题
环境描写的作用，总体上可以从以下几个方面思考：
1、环境本身：①交代故事发生的时间、地点、背景；②暗示社会环境；③营造氛围，渲染气氛，奠定基调。
2、人物方面：①烘托心情；②表现身份、地位、性格等；③暗示命运。
3、情节方面：①暗示或推动情节的发展；②为后面情节的发展作铺垫或制造悬念；③作为情节发展的线索。
4、主题方面：①表达、寄托、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。
答题常用术语：
1、社会环境的作用：（1）交待故事发生的时代背景；（2）交待人物活动及其成长的时代背景；（3）揭示社会关系；（4）交待人物身份，表现（影响、决定）人物性格；（5）提示社会本质，提示主题。
2、自然环境的作用：（1）突出季节特征；（2）表现地域风光；（3）交代故事发生的时间、地点、背景；（4）渲染、营造、烘托氛围或气氛；（5）增加或缓和紧张的氛围；（6）奠定感情基调；（7）反映、暗示社会环境；（8）换转或展开情节，推动情节发展；（9）为情节发展作铺垫；（10）前后多次描写，成为行文线索；（11）为下文刻画人物作铺垫；（12）烘托、映衬人物形象；（13）表现人物心理、性格；（14）暗示人物心理转变；（15）象征、暗示人物命运；（16）揭示人物命运的必然性；（17）表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；（18）丰富、深化主旨；（19）设置悬念，产生波澜，激发阅读兴趣。
答题示例：请对小说画线处景物描写的特点和作用作简要分析。
那山也正在春时里，半山的松树，半山的草坡，半山的闲石。春阳暖融融的，温意无尽，枯茎里已冒出青青的芽子。
参考答案：（1）特点：采用白描（手法特点）手法描写了万物复苏、春意盎然、生机勃勃（景物特点）的景象。（2）作用：衬托罗永才渐趋温暖的心理感受，暗示了人物心理转变，推动小说情节的发展。
【破解小说环境描写作用的五要素】 环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。 例如：小说两次写到“一阵冷飕飕的风”，有什么作用？
〔参考答案〕第一次，烘托环境，展开情节；第二次，渲染气氛，转换情节。 作者往往用生动的自然环境描写，来创造故事的特定氛围，从而增强故事的真实性。为了达到预期的表达效果，作者往往会相应地选择一些能突显主观情感的词语来描绘环境。如用凄风、苦雨、落叶、夕照、寒雁等冷色调的词语；或用艳阳、丽日、春苗、绿柳、蓬勃等暖色调的词语。不同色调的词语营造出迥异的环境效果。
比如上例中两次用“冷飕飕”来营造凄冷、孤寂的自然环境，为下文情节的发展渲染了恰当的氛围，若用“暖烘烘”显然就不合语境了。
作者在选择描写对象时事先都要进行仔细斟酌，因为恰当的环境描写有助于人物形象的刻画和主题的表达。为了表现人物丰富的心境、复杂的性格，作者往往要为小说中的人物设置多种不同的活动背景，用以“刺激”人物，以记录其种种行为，从而显露其性格。 例如：指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
〔参考答案〕作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。 每篇小说中的景物描写都不可能脱离作品的叙事而独立存在，总是与情节发展或人物心理相关联的，只有把景物描写放到小说的具体情境中来考虑，才能准确把握它的作用。许多优秀的作品，总是通过对特定的自然环境的描写，或展示世态风情，或暗示人物命运，或推动情节发展。
例如：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？
〔参考答案〕①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静和谐，具有诗情画意的意境美。②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。③景中融情，场景描写融入“我”和“她”约会时的喜悦之情。 在小说中，环境是形成人物性格并驱使人物行动的特定场所，也是一定历史时代、社会现实及其发展趋势的具体体现。首先将作品通览一遍，再联系小说创造意图(如果有复杂背景，命题者一般会安排注释标明)，来反观小说中环境描写的作用，可以帮助我们准确地理解作品主题，把握人物形象。
比如《乌米》这篇小说的突出特点是以动写静、以景衬人，用周围灰色的山峰、半塌的土屋、弯弯曲曲的藤蔓、零零散散的村落、集市上咖啡馆附近人们的喧嚷声、淙淙的溪水、闪着寒光的大海„„来衬托出一种肃穆、静谧的气氛。再联系六年前已经开始了的，乌米那并不优美甚至有些单调的充满期待和希望的歌声，此时“肃穆静谧的气氛”的作用就更加明显了，衬托出乌米的这种执着而又无望的期待，令人唏嘘不已。
二、环境描写技巧（手法）题
环境描写的常见技巧主要有：
1、从描写技巧角度看，有：①细节描写，场面描写，白描（粗笔勾勒，突出特征），细描（精雕细刻、浓墨重彩）；②动静结合，虚实结合，正侧结合，点面结合，声色结合，明暗对比，
色彩搭配，渲染、衬托、烘托；③借助比喻、拟人等修辞方法来描写；④选取某某具有代表性的事物描写等等。
2、从写景角度看，有：①感觉角度——视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等(形、声、色角度)；②观察角度——定点观察、移步换景、仰视、俯视、平视；③写景顺序——分层写景(由远及近，由近到远；由高及低，由低及高；由内及外，由外及内等等)。
答题示例：【2008年浙江卷《乌米》（俄 阿·马·高尔基）】指出第5自然段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。
参考答案：（1）手法：①衬托（以动写静，以景衬人）；②分层写景，远近高低结合。（2）作用：①烘托出肃穆静谧的气氛；②突出乌米孤独无助的处境；③暗示人物的命运。
三、环境描写寓意题
景物的寓意：双关含义，表面（本义）义、象征义、比喻义等。
例题：《“这是你的战争！”》）请探究文中自然景物叙写的深刻含意，以及对表现人物的作用。
四、环境描写特点题
例题：（《德富老汉的最后结局》）请概括小说开头两段所写景物的特点并简析其作用。 参考答案：（1）特点：描写和煦的阳光、流淌的河水、溢香的麦秸以及游戏着的狗，突出了秋日乡野静寂怡人、温馨祥和的特点。（2）作用：营造温馨祥和的氛围，烘托主人公愉悦舒适的心情，为下文主人公悲剧命运形成大的“反差”作铺垫。
五、环境描写赏析题
例题：《董师傅游湖》）从修辞手法的角度，对文中画线句子的景物描写进行赏析。
参考答案：①运用比喻，描绘丁香、连翘在灯光下晶莹璀璨的艳丽之美；②运用比拟（或“拟人”），形容海棠盛开时争奇斗艳的勃勃生机。
以环境描写结尾的段落篇四
《环境描写作用》
“慢慢走，欣赏啊”专题——环境描写作用学案 学习篇目：《祝福》《边城》
学习目标：明确环境描写的作用，并学会分析。
使用说明：精读单元篇目，把优美的景物描写段落画出来，并分析其手法特点。
一、自主学习
1.关于环境描写
1、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。小说的环境包括社会环境和自然环境，自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等，又被称为景物描写；社会环境描写主要是对人物活动的具体背景、处所、氛围以及人际关系等的描写，具体有主人公活动的生活和社会环境、社会历史背景及时代特征。环境描写是小说艺术的一个重要内容，社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用，但自然环境描写的作用也不可忽视。
2．环境描写的作用
（1）交代人物活动背景，点明故事发生的时间和地点；
（2）渲染某种气氛，烘托人物的情感和思想；
（3）揭示人物心境，表现人物性格；
（4）为全文奠定感情基调；
（5）推动情节发展，为人物刻画作铺垫；
（6）暗示社会环境，展示世态风情。
3．常见题型
①在文中准确地找出描写环境的句子；
②就指定的环境描写说出其作用；
③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。
二、课内探究
赏析下列课内文段，分析景物描写作用
1．旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。《祝福》
2．我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何，我明天决计要走了。《祝福》
3.“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的莱油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算
被无常打扫得于干净净了。”《祝福》
4.“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在‘祝福’了，知道已是五更将近时候，我在 朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇„„” 《祝福》
5．五月端阳，渡船头祖父找人作了替手，便带了黄狗同翠翠进城，到大河边去看划船。河边站满了人，四只朱色长船在潭中划着。龙船水刚刚涨过，河中水皆泛着豆绿色，天气又那么明朗，鼓声蓬蓬响着，翠翠抿着嘴一句话不说，心中充满了不可言说的快乐。《边城》
三、当堂练习：
自读二册语文读本121页鲁迅的小说《药》全文
1.开头对时令的描写：秋天的后半夜，月亮下去了，太阳还没有出，只剩下一片乌蓝的天；除了夜游的东西，什么都睡着。华老栓忽然坐起身，擦着火柴，点上遍身油腻的灯盏，茶馆的两间屋子里，便弥满了青白的光。
这一段的景物描写有什么作用？
2.结尾处：微风早经停息了,枯草支支直立,有如铜丝。一丝发抖的声音,在空气中愈颤愈细,细到没有,周围便都是死一般静。两人站在枯草丛里,仰面看那乌鸦; 那乌鸦也在笔直的树枝间,缩着头,铁铸一般站着。
四、拓展练习
雁阵
狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来，双眼就变成两柄利剑。
他来了，他还算是条汉子！
晚秋的野地死静死静，身后的湖水像面硕大无朋镜子。狗娃分明感到，袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。
驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些，额上竟排满了豆大的汗粒。
“好天！”驼爷歪起头，不无吃力地瞅着蓝空的日头。
狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏，心就有些发躁。“你果真来了！”狗娃咬牙切齿，恶狠狠地吐出一句。
“哪能不来呢？”驼爷说，驼爷的厚嘴唇一人劲儿地抿动，“一接到你的信，我的心便踏实了。你总算出来了，且在城里找了份工作，这比啥都好！”
这个老狐狸，嘴倒甜！“行啊你，把我整进大牢里一呆就是五年，我狗娃真该好好报答报答你！”
眯起眼，驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的，一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔，五年前倒下的松林，至今还在他的心头滴血。“呐，我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。
“哼！”狗娃重重射出一口浓痰，蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪，又一闪。
嗬嗬嗬，驼爷笑了，笑得极坦然：“好歹当过兵，打过仗，啥家伙没见识过？”
狗娃一愣，顿觉眼前这个驼背老人很有些不好对付，但还是大声吼道：“你就不怕我一刀捅死你？”
驼爷仿佛什么也没听见一样，款款地卷好一支烟，款款地抽。“狗娃不是人？狗娃一点人味也没有？我不信！”说罢，驼爷又哑哑地笑，竟一脸的灿烂。
怎么会是这样？其实，狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶，然后狠狠地踢他一脚，再骂一句：“滚吧，爷不跟你一般见识，你这条老狗！”可事情发展得令狗娃不知所措了。
“咦呀！” 驼爷扔掉烟头，又歪起脖子看天。狗娃也扬起了头。 雁阵。一群排成人字形的大雁，徐徐地朝南飞去。太阳赤灿灿，雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗，在蓝空中吟唱。
他呆了。他也呆了。
手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀，看了看，用力抛进湖里。沿着来路，狗娃大步而去。 “狗娃！”驼爷喊道，“你就忍心不回家看看爹妈娘？这几年，他们想你快想疯了！” 狗娃没回头。不混出个人样来，绝不见爹娘！狗娃的双眼溢满浊泪。
1.除了“雁阵”，本文还有哪些自然景物描写？这些描写起了怎样的作用？
五、课外诵读名家语段
“八月深秋,无边无际的红高粱成了洗洋的血海,红高粱高密辉煌,红高粱凄姚可人,红高粱爱情激荡。秋风苍凉,阳光很旺,瓦蓝的天上激荡着一朵朵白云。高粱上滑动着一朵朵丰满白云的紫红色影子,一队队暗红色的人在高粱裸子里穿梭拉网,几十年如一日,他们杀人越货,精忠报国,他们演出过一幕幕英勇的悲壮舞剧,使我们这些活着的不肖子孙相形见细。”
——莫言《红高粱》
“七叶树在折腾着，呻吟着，是什么使它这么痛苦呢？狂风在月桂树的小径上呼啸，急速地从我们头上吹过。”这段描写给读者不祥的预感，简·爱和罗切斯特在花园正沉浸在无比的幸福之中时，风怒吼着席卷着眼前的景物，让人感到简·爱和罗切斯特的爱情将经受一场严峻的考验，一次风雨的洗礼，留下悬念，引人续读。
——《简·爱》第二十三节
“慢慢走，欣赏啊”专题环境描写作用学案答案
二、课内文段赏析。
1．
【分析】此开篇段从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度写出了鲁镇年底祝福的景象，祥林嫂就是在这么一个环境下出场的。
【答案】渲染了一种阴沉、昏暗、压抑的气氛，交代当时的社会环境，为写下文祥林嫂的死做铺垫。
2．
【分析】居室生活环境的描写可以反映人物的思想性格，“脱落、松松的对联”可以看出看出书房的凌乱，体现出鲁四老爷的保守和腐朽。“一部未必完全的《康熙字典》”以及对联上的“事理通达心气和平”结合下文鲁四老爷对祥林嫂的态度看以看出其虚伪的一面。
【答案】通过书房的描写，表现出书房主人保守、懒散、虚伪、没落的性格，表明他是一个道貌岸然的封建卫道者。
3.【分析】此段写于祥林嫂死后，主要写了冬季雪花飘飞的夜晚景象，从“夜色笼罩"瑟瑟有声”“沉寂”等词语可以看出当时环境的凄清，下文就是作者的对生死的议论。 【答案】 渲染了一种凄清、沉寂的氛围，增强了祥林嫂之死的悲剧性，同时也为作者发表对于生死的引论做铺垫。
4. 【分析】在这里，作者拿有钱人的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比。一边是鲁四老爷之流兴高采烈地为自己来年好运祝福，一边是被压迫者在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中惨死在雪地里。这样，就把“凶人的愚妄的欢呼”和“悲惨的弱者的呼号”（鲁迅语）鲜明地摆到读者的面前，形成了强烈的对比。
【答案】深化了小说的主题，增强了祥林嫂遭遇的悲剧性，加强了对旧社会杀人本质的揭露。
5．写出了端阳节赛龙舟的热闹场面；烘托出了翠翠第一次看赛龙舟的快乐心情；为下文写翠翠碰上傩送埋下伏笔。
三、当堂练习：
1.勾勒出黎明前最黑暗的时刻的突出特征：阴暗、凄清，还有几分恐怖，从而渲染了夏喻就义时沉寂而肃杀的气氛。
2.在突出坟地阴森、悲凉基调的同时,真切地展示了夏四奶奶期待乌鸦飞上儿子坟头的迫切及无比惆怅的心情。
四、拓展练习
【解析】同是晚秋景物，因故事情节、人物的心情不同而表现出不同的作用。小说开头，当满腔仇恨的狗娃与“颠儿颠儿地晃来”的驼爷相遇时，矛盾冲突就此展开，“晚秋的野地死静死静”静得仿佛只能听见狗娃急促的心跳，渲染了一种紧张的气氛。对“太阳赤灿灿”和“蓝空”的描写标志着矛盾冲突的“晴朗化”，反映了狗娃的醒悟即人性的复苏，更加突出了“雁阵”的象征意义。
【答案】 ①空阔无人的野地，渲染了一种紧张的气氛，使矛盾冲突更尖锐。 ②晚秋时节，蓝天丽日的描写，反映了狗娃的醒悟即人性的复苏，更加突出了“雁阵”的象征意义。
以环境描写结尾的段落篇五
《小说中的环境描写》
小说中自然环境描写的作用
【教学目标】
1.了解小说中环境描写的特点和作用，熟悉环境类试题的考查方式与特点。（知识与能力）
2.总结解题规律，掌握解题思路。（过程与方法）
总结小说中环境描写类试题的特点，掌握解题思路。
【教学步骤】
一、导入新课
以小说《多情宝剑无情剑》片断引入
原文
雪将住,风未定,一辆马车自北而来,滚动的车轮碾碎地上的冰雪,却碾不碎天地间的寂寞。李寻欢打了一个哈欠,将两条长腿在柔软的貂皮上尽量伸直,车箱里虽然很温暖很舒服,但这段旅途实在太长,太寂寞,他不但已觉得疲倦,而且觉得很厌恶,他平生厌恶的就是寂寞,但他却偏偏时常与寂寞为伍。人生本就充满了矛盾,任何人都无可奈何。
加入环境描写：
冷风如刀,以大地为砧板,视众生为鱼肉。 万里飞雪,将苍穹作洪炉,溶万物为白银。 体会环境描写作用
（二）环境描写的作用
1.环境方面
环境描写的作用 2.人物方面
3.情节方面
4.主题方面
二、学过的作品回顾
1.《林教头风雪山神庙》一文中，直接描写“风雪”之处有：
林冲取路投草料场时，“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来” ；
出门沽酒时，“那雪正下得紧”；沽酒返回时，“看那雪，到晚越下得紧了”。
间接描写之处很多：到草料场后，“仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动”；回到草料场时，“那两间草厅已被雪压倒了”……
①学生朗读画线部分的风雪描写 ②看看这些风雪描写在文中起了什么作用？
答案：----------这些描写，再现了当时的天气情景-----风大雪紧（交代自然环境）；推动了情节发展：正因为风大雪紧，林冲才要喝酒御寒，才会在沽酒途中见到山神庙；正因为风大雪紧，草厅才被摇撼、压倒，林冲才被迫到山神庙安身；正因为风大雪紧，林冲进了山神庙，才用巨石顶住大门；也正因为风大雪紧，陆谦一伙才会到附近的山神庙暂避风雪，林冲才得以隔着门洞悉奸人的阴谋。 （熊熊火焰吞噬了他的所有隐忍）风雪山神庙，手刃仇人，终于使林冲完成了由安分守己的良民向大泽龙蛇的转变。（推动情节发展）
2.《祝福》中的环境描写：
（开头）旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。我是正在这一夜回到我的故乡鲁镇的。（新年的气象指什么：爆竹在天空发出闪光，发出震耳的大音。）
（结尾）我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，
又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。（太牢：牛羊猪；少牢：羊猪。）（一更：7—9；二更：9---11；三更：11---1；四更：1---3；五更：3---5。）
教师引导：
1、开头段落写出了怎样的自然环境？找出描写自然环境的语句。（沉闷、压抑）
答案：---------那么开头这一段关于鲁镇过年的描写，沉闷、压抑的自然环境与新年送灶的爆竹形成鲜明的对比（交代自然环境与社会环境），暗示了祥林嫂悲惨的命运（暗示人物命运）。
2、结尾段落，则通过“我”的感受描写了一个祝福景象，什么感受呢？
答案：-------①给极响的爆竹声惊醒；②又听得毕毕剥剥的鞭炮；③又隐约听到远处的爆竹声联绵不断。这样就把有钱人家的祝福活动和祥林嫂的惨死作了一个鲜明的对比：一边是鲁四老爷隆重地为自己来年的好运祝福，一边是祥林嫂在寒冬腊月、大雪纷飞的祝福声中悲惨地死去。这样一种反差强烈的对比，增强了祥林嫂命运的悲剧性，深化了小说的主题。（深化主题）
《祝福》的主题是什么呀？--------揭露封建礼教吃人的本质，表现了作者对祥林嫂悲剧命运的深切同情。
教师解说：送灶-----旧时习俗把农历十二月二十三（或二十四）作为灶神升天的日子，在这天祭送灶神，叫送灶。（灶神：迷信的人在锅灶附近供的神，认为他掌管一家的祸福财气。）
三 归纳（投影）
自然环境描写的一般作用
1、对“自然环境”：
体现自身的审美价值，交代了故事发生的时间、地点等因素，为人物活动提供了场所和背景；它渲染（营造）了某种氛围。
2、对“人物”：
可以烘托感情，表现性格，揭示人物心境，烘托人物形象，暗示人物的命运。
3、对“情节”：
可以为后文埋下伏笔(作铺垫)，推动情节发展。 （推动，暗示，铺垫）
4、对主题：
可以表现或深化主题。 （表达，寄托，暗示，揭示）
四、高考试题分析、演练
《日月行色》（07年湖北卷）
我们村西有一条河，流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁。
农村兴订婚，“订”者“定”也，仪式既简单又庄重，记得订了婚的第二天，她随我涉水过河以后，有意地、稍稍拉开些距离，不即不离，不紧不慢地行走在匀净细软的沙滩上。夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭里，上下远近静极了。她不上二十岁，刚刚撞破乡下小女儿的“壳”儿，正要步入农家姑娘的行列。我斗胆拧过头去，想仔细瞧瞧她。她那儿仿佛早就防我呢，倏地摆过脸去，避开了我，故意注视那落日。顺着她的眼
光瞄过去，西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，勾画出秀婉窈窕的一尊倩影。（2007年湖北卷《日月行色》）
问题：本文开头两段的场景描写有哪些特点和作用？（4分） ．．．．
1.小说主题解说：通过描绘未婚男女约会的叙述描写，表达了山村男女纯朴的爱情。
2.学生答案点评
3.参考答案分析
①选择的是一个日落黄昏、清清河畔的特定场景，突出了场景的宁静与和谐，具有诗情画意的意境美。（流水清澈，平平的河滩廓大宽展，自远处眺望，浅亮亮的河水仿佛是铺晾．．．
在沙滩上的一派银箔，轻轻闪烁；夕阳衔山，晚烟萦树，河那边农家矮矮的房屋半掩在烟霭．．．．．
里，上下远近静极了）（环境）
②场景描写与人物描写融合在一起，人与景互为映衬，相得益彰。（西方天际遥远的地平线上起伏着矮矮的黛青色的山峦，那就地绵延着的黛青色与她那披下的洁亮浓密的乌发是．．．．．．．
同一个色调。半边脸颊红红的，与衔山半隐的落日遥相映衬，如火的晚霞从侧面铺张开来，．．．．．．．．．
勾画出秀婉窈窕的一尊倩影）（人物） ．．．．
③景中融情，场景描写融入了“我”与“她”约会时的喜悦之情。（“我”与刚刚订婚的女子第一次约会）（情节）
五、归纳小说环境描写的考查要点及解题思路
1.小说中环境描写作用试题的答题思路：紧扣环境特点，从其对情节发展、人物形象．．．．．．．．．．．．．塑造、主题揭示等三方面的作用来把握题目。 ．．．．．．．
2.小说的环境描写与人物的塑造及表现主旨有极其重要的关系。阅读中始终把环境、情节和人物联系起来，才能正确地理解小说。
3.小说中环境描写试题的答题格式： XX具体描写了„„景色，营造（创设）了一种„„气氛；渲染（定下）了„„的抒情基调；烘托了人物的思想感情；为下文„„情节展开作了铺垫，推动„„的情节发展。
六、课堂小结
以环境描写结尾的段落篇六
《2013高考小说复习之环境描写》
以环境描写结尾的段落篇七
《段落作用》
现代文阅读的解题钥匙
——浅谈现代文阅读之段落的作用
纵观近几年各地中考语文试题中的现代文阅读试题，不难发现，考查段落作用的题越来越多，究其原因是因为考查对阅读材料的综合理解能力，诸如词句理解、文意把握、要点概括、内容探究等都离不了阅读段落，段落理解是最能解决这些题目的关键，甚至一些文章的主旨也常常隐含在其中，笔者就此谈谈现代文阅读中段落的作用这种题型的命题特点及解题技巧。
1、注重整体阅读意识
不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。注重整体阅读是解答段落作用的前提。
2、把握段落在文中结构中的作用
段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章不同的结构中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循，可从以下“六”看中入手：一看在文章开头是不是总起全文，引出下文；二看是不是埋下伏笔，为后文作铺垫；三看是不是推动情节发展，使情节发展成为必然；四看是不是承上启下，起过渡作用；五看是不是前后照应，使结构严谨；六看是不是总结全文，使结构完整。
例1、（内江市2008 年）《静悄悄的昆仑山》 王宗仁
……
这天清晨，我看见高天下，一对翅膀在晨曦中闪亮，那是兵的黎明在飞翔。我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！
第15题 ：文章结尾‚我祝愿：昆仑山永远静下去，昆仑军营永远美下去！‛在全文起什么作用？
分析：本题考查的是学生对结尾段落作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文后，明确最后一段与前文记叙的关系：前文的记叙是这段抒情的基础，本段的抒情是对前文内容的深化。（参考答案：收束全文，揭示中心。表达了作者希望人与自然永远和谐、世界永远和平宁静的美好心愿。）
3、把握段落在文中表情达意上的作用
解答段落的作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。（从例1中也可看出来）不管是记叙文、议论文还是说明文，在解答时都必须紧扣内容，明确文章主旨（议论文明确中心论点，说明文明确说明内容）解答。这也可以从以下“四看”中入手：一看是不是渲染了气氛；二看是不是烘托了人物（或人物感情）；三看是不是点明中心（议论文是引出或点明论题或论点，说明文是引出说明对象或说明内容。）；四看是不是对主题的升华。
例2、（眉山市2008年）《拔掉那颗蛀牙》秦素衣
① 她恨全家人。
② ……
第18题 开篇独句成段，有何作用？
分析：本题考查学生对段落在开头作用的理解把握能力，可采用整体感悟法，整体阅读全文，可知全文是写亲情的，而开篇写她“恨”是为后文写亲情回归埋下伏笔。（参考答案：放在开头给人一种奇峰突起的感觉，给人悬念感，激发阅读兴趣，也为后文写亲情回归埋下伏笔。）
4、把握一些特殊段落在文章中的作用
中考考查现代文段落的作用题有时是一些特殊的段落。
如记叙文中的环境描写段落。把握这种特殊段落在文章中的作用也可从以下“五”看入手：一看是不是交待故事或人物活动背景；二看是不是构建某种意境，渲染气氛；三看是不是揭示人物心境或烘托人物的性格品质；四看是不是深化了作品的主題思想；五看是不是推动情节发展的。
如人物描写的段落，作用主要是交代人物的特征：如年龄、职务、经济等情况；刻画人物的性格、品质、精神等。
不同文体中的不同表达方式段落的运用：如记叙文中的抒情议论段落的作用往往是在记叙基础上抒发作者强烈思想感情或点明文章主旨；议论文中的记叙语段的作用往往是充当事实论据；说明性语段的作用往往是说明（介绍）了什么对象的什么特征（特点）。
其实这些所谓的特殊段落在文章中的作用也都是围绕前文的2、3点来解答的。
例（南充市2008）新华网成都５月１９日电题：
泪 水 中收 获 力 量
新华社记者白瑞雪
金黄的麦田，刚刚收割的油菜……若不是从直升机上清晰地俯瞰巴蜀大地，我们几乎已．
经忘记了，这本应该是一个丰收的季节。
……
第11题 选文第一段使用了什么描写方式？此段在文章的结构和内容上有什么作用？ 分析：本题既考查了学生对开头段落的作用把握能力，又考查了学生对一些环境描写的段落在文章中的作用的把握能力。采用整体感悟法，在阅读全文后可以知道下文是写发生了巨大的自然灾害，美景与自然灾害的巨大反差，有力地表达战胜灾难的强烈愿望。（参考答案：环境（景物）描写 总领全文，与结尾遥相呼应；与巨大的自然灾害形成鲜明对比，有力地表达了战胜灾难的强烈愿望。）
【真题探究】以2008年中考题为例，分析考查要点，告诉学生如何答题。通过一道2008年中考试题，展开分析此类试题的解题技巧。字数在500左右。
理解关键词句在文中的含义
句子是由词语组成的，要“理解关键词句在文中的含义，首先应从词句本身的意义的分析入手，必须抓住关键的词语（能够体现文章主旨和作者的情感的词语），接着弄清该关键词语的本义、引申义和语境义。对于语句深层含义，还必须结合具体的语言环境和整篇文章的主旨和作者的情感来理解。
例：浙江省2008年初中毕业生学业考试（丽水市卷）
现代文阅读 《初升之月的魅力》第六题：
第⑤节中“月亮的赐予”指的是什么？请联系上下文概括回答。
分析：理解“月亮的赐予”在文中的含义，就必须抓住关键词“赐予”字。先弄清“赐予”字的本义。“赐”：本义是①赏给；过去用于上级对下级或长辈对小辈：赐予。②指给予的财物或好处③敬称别人对自己的指示、光顾、答复等：赐教。“赐予”：敬辞。指所受的礼物，给予指教。在这里的“赐予”，应是一种能够感受到初升之月带给自己欣喜感，并沉浸在其中享受在其中的感受。
通过阅读文章我们可以推知本文的主旨是初升之月带来的奇妙感受和无穷“魅力”。 从作者情感来看具体来说有哪些奇妙感受呢，逐段阅读我们依次概括出：“自信”“欢乐”“宁静”“荣幸”等。由此而来，我们就可以得出答案：在观察初升之月的过程中，让人深切感受到“自信”“欢乐”“宁静”“荣幸”，享受这“初升之月的魅力”。
2版：3200左右
【新题导练】阅读训练，必须有选文原文复印件。
命制：江西兴国一中 余新华
（一）四个字母
英涛
1不幸就是那样突然来临的。
2她是靠田径天赋得了奖学金进大学的，并且在1988年被选入美国奥运代表队参加汉．
城奥运会。然而就在汉城参加100米栏比赛时，她突然感到头痛恶心，带病参赛的成绩自然不理想。回国后，她的病情加重了，体重从65公斤骤减至40公斤，头一疼起来就像要裂开，双手不停地颤抖，记忆力几乎丧失。对于她得的怪病，医疗专家们的说法不一，有的说她患了病毒性感冒，有的说是运动过量引起疲劳所致，有的还说她脑子里长了东西。直到1990年底，她终于得到了确诊，原来她患的是甲状腺机能亢进——人称“坟墓病”，而且距病变的危险临界只有几个星期了。
3化疗与放射治疗使她的头发大把大把脱落，左眼几乎失明，经常恶心，关节疼痛。有时候她能持续昏睡十几个小时，而有时，她又会一整夜一整夜的失眠。这种治疗持续了近一年，她的身体状况差到了极点，人瘦得皮包骨，头全秃了，双眼像青蛙一样突出，关节扭曲变形，像个可怕的怪物。每走一步，她就疼得要哭，因为她的脚浮肿出血，她只得跪立在地上爬行。医生警告她，脚痛是放射疗法引起的，如果她总是试图用脚行走的话，那脚以后就得锯掉。
4不得不远离赛场的她常在夜里暗自流泪，但是对田径运动视如生命般的热爱，使她觉得不让她跑比让她死更残酷，所以只要活着，她就一定要重返跑道。
5 1991年2月，她开始在教练的指导下逐渐恢复训练。但由于她心太急，而且因为放射治疗留下的后遗症变得肿大的脚，在她每次训练后一脱袜子就几乎要揭掉一层皮，脚上都是血。医生再次警告她，再这样跑下去，就得截去她的双腿。家人只她将她软禁起来，不准她出外活动。
6经过两个月治疗，她的病终于痊愈了。她又开始训练。战胜了病魔，重新回到田径场的她，在1992年巴赛罗那奥运会上和1996年亚特兰大奥运会上，奇迹般地连续赢得女子
100米短跑金牌。另外在亚特兰大奥运会上她还同时获得女子4×100米接力冠军。而且在巴赛罗那奥运会后的一系列国际大赛中，她几乎垄断了女子短跑项目的金牌，创造了世界体坛一个不朽的神话。
7 这个凭借着惊人毅力战胜了病魔的女人，就是美国短跑明星，年已40的盖尔·德弗斯。人称“从坟墓里爬出的冠军”、“100米栏女王”。
8„„
9 面对着这样一种恐怖的怪病，德弗斯怎么能够挺住，并且还用生命书写了一部世间传奇的呢？
10 她的右手手腕上，戴着一个写有F、R、C、E四个字母的饰品。她说，这四个字母有着各自代表的不同含义，组合起来，就是她对人生、对事业的看法和基本态度。
11 F，就是FOCUS（专注）：做任何事情，都要投入自己的全部；R-RESPECT(尊重)：以自己努力所换来的成绩，博得外界的尊重；C-CONSIDER(认同)：你可以欺骗别人，但不能欺骗自己，所以必须要让自己从心底认同自己的作为；E-EXCELLENT(杰出)：做事不能半途而废，要做就做到最好。
12德弗斯说，正是这样的信念，支撑着她战胜了一个又一个的困难，一直走到今天。(选自《读者》2008年第17期有删改)
1、给下列加点字注音。
天赋（ ） 黝（ ）黑 ．．
2、 为何说德弗斯得的病是“怪”病？
3、 第三段中的描写有何作用？
4、德弗斯的经历给我们什么启示？
（二）爱无灵犀
作者：沧州老朱
国庆节，因要接待几个俄罗斯客户，他打电话回老家，跟母亲说自己6号才能回去。公司越做越大，回老家的次数却越来越少。
事实上，俄罗斯客人4号就走了，5号一大早，收拾停当，他开车带了妻儿踏上了回家的路。然而车还没下公路，他便远远地看到了站在村口的母亲。母亲站在那棵大槐树下，不时地踮起脚，向公路方向张望。一头披散的白发在风中摇曳，整个身子像一株深秋被摘去了果实的玉米秸，看上去单薄而脆弱。
村口离公路还有两三百米的距离，这么远，母亲昏花的老眼根本看不清，可母亲依旧固执地伸长了脖子，不时向这边张望着。
他的眼有些潮湿，远远地，他停了车，妻子和女儿下车，一溜小跑过去。女儿大声喊着奶奶，犹如天籁，喜得老太太合不拢嘴。
把母亲扶到车上，他问母亲：“不是打电话说6号才回家吗，今天才5号，怎么就知道我回来了呢？”
“我是你娘，你那点儿心思我还不知道？”母亲咧着缺了牙的嘴，笑着，有些得意，有些狡黠，“不就是怕我出来接你们会染了风寒，故意跟我撒谎吗？我这掐指一算，就知道你们今天回来„„”
“奶奶，您真是比如来佛还神，不用猜就知道我们今天回来。”女儿撒娇似的挽着奶奶的胳膊。
“这还用说，要不，怎么叫母子连心呢。”
一家人都笑了。这一刻，他忽然就相信了妻的话。妻说，爱，是有灵犀的。以前，每次．
往老家打电话，十回倒有九回是母亲接的。家里的电话没有来电显示，他一直纳闷儿，怎么每次不等他开口，母亲便知道打电话的人是他呢？莫非这爱的灵犀就真的这般灵？
不知不觉中，车进了胡同，嫂子迎了出来。哥哥比他大9岁，两个孩子大了，已在外地工作。
女儿拉了奶奶去表姐家串门儿，妻和嫂子择菜做饭，他无所事事，一路闲逛着去菜园找哥哥。
哥哥正在园子里侍弄白菜，见到他，喜上眉梢。哥俩你一句我一句闲聊着。问及母亲的近况，哥不觉叹了一口气：“娘越来越糊涂了，天天守着电话，不管谁打进来，张嘴就是一句‘二小儿啊，娘就知道是你’，弄得俩孩子都不敢往家打电话了，怕娘一听打电话的不是你，失望„„”
他愕然，怪不得每次打电话母亲一猜一个准呢。
“有些话，我都不知道该怎么说。”哥哥抬头看了他一眼，顿了顿，接着说，“娘岁数大了，腿脚又不灵便，身边不能离人了，可你嫂子总不能啥活儿都不干光跟着娘啊。这不，自从去年你去省城办事顺便回了趟家，娘想起来便到村头儿站会儿。国庆节这7天假，你明明说6号才回来，可娘愣是从1号起便天天去村口等„„”
他的心一阵阵痉挛。他一直都以为母亲接电话和去村口等他，不过是一种巧合，或者如妻子所言，是一种母子间的灵犀。原来，这爱里根本就不存在什么灵犀，那不过是一个母亲，日复一日固执的牵挂与守候。
他眼前不由浮现出秋风中母亲翘首企盼的身影，那颤颤巍巍的身体，令他的心，刹那间，一片濡湿。 （选自《青年博览》2008第16期有删改）
1.给下列加点字注音：
摇曳（ ） 灵犀（ ） ．．
2.如果把文章标题改为《母亲的守候》，你认为怎样？原题好在哪里。
3.文章第二段中的画线句是什么描写，在文中起什么作用？
4.找出文中点明主旨的句子。
5．母爱是是永恒的话题，请根据例句仿写句子
例：母爱是伞，为你遮风挡雨。母爱是衣， 。
， 。
6.你读了本文后有何感受。
（一）答案：1、fù yǒu 2、因为她的病来地突然，而且医疗专家对她的病说法不一，直到1990年底才得到了确诊。3、这段描写突出了病魔对德弗斯身体力行的摧残之重，与下文德弗斯冒死训练形成强烈对比，突出了德弗斯的坚强和对田径运动的无比热爱。4、言之有理即可。示例：苦难并不可怕，只要迎难而上，竭力去发挥自己的潜能，实现自己的人生价值，那就有成功的可能。
（二）答案：1、yè xī 2、不宜修改，因为原题目含蓄新颖别致，概括力强，突出了文章
以环境描写结尾的段落篇八
《现代文结尾段阅读》
以环境描写结尾的段落篇九
《现代文结尾段阅读》
以环境描写结尾的段落篇十
《环境描写作用之总结(全面)》