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丰收写一句话篇一
《丰收岭绿岛阅读答案》
《丰收岭绿岛》阅读训练
丰收岭绿岛
梁衡
①从戈壁新城石河子出发，汽车像海船一样颠簸了三个小时后，我登上了一个叫丰收岭的地方。这已经到了有名的通古特大沙漠的边缘。举目望去，沙丘一个接着一个，黄浪滚滚，一直涌向天边。没有一点绿色，没有一点声音，不见一个生命。我想起瑞典著名探险家斯文赫丁在我国新疆沙漠里说过的一句话：“这里只差一块墓碑了。”好一个死寂的海。再往前跨一步，大约就要进入另一个世界。一刹那，我突然感到生命的宝贵，感到我们这个世界的可爱。
②我不由回过身来。只见沙枣、杨、榆、柳，筑起莽莽的林带。透过绿墙的缝隙，后面是方格的农田，红的高粱，黄的玉米，白的棉花，正扬着笑脸准备登场。这大概就是丰收岭名字的由来。起风了，风从沙漠那边来。那苍劲的沙枣，挺起古铜色的躯干，挥动厚重的叶片；那伟岸的白杨，拔地而起，在云空里傲视着远处的尘烟；那繁茂的榆柳拥在白杨身下，提起她们的裙裾，笑迎着扑面的风沙。绿浪澎湃，涛声滚滚，绿色就在我的身后，我不觉胆壮起来。这绿色在史前原始森林里叫人恐怖；在无边的大海上，让人寂寞；在茫茫的草原上，使人孤独。而现在，沙海边的这一点绿色啊，使人振奋，给人安慰，给人勇气，只有在此时此地，我才真正懂得，绿色就是生命。现在，这许多的绿树，连同她们的根须所紧抱着的泥沙，泥沙上覆盖着的荆棘、小草，已勇敢地深入到沙海中来，形成一个尖圆形的半岛。
③我沿半岛的边缘走着，想到最前面去看看那绿色和黄沙的搏斗。前面杨、榆、柳那类将帅之木已经没有，只派这些与风沙勇敢肉搏着的尖兵。她们是红柳、梭梭树、沙拐枣、沙打子旺等灌木，一簇簇，一行行。要论个人容貌，她们并不秀气，也不水灵，干发红，叶发灰，而且稀疏的枝叶也不能尽遮脚下的黄沙。但这是一个伟大的群体，方圆几百亩，我抬头望去，一片朦胧的新绿，正是“沙间绿意薄如雾，树色遥看近却无”。这绿雾虽是那样的淡，那样的薄，那样的柔，但却是一张神奇的网，她罩住了发狂的沙浪，冲破了这沉沉的死寂。 ④我沿着人工栽植的灌木林走着，只见一排排的沙土已经跪伏在她们的脚下，看来这些沙子已被俘获多时，沙粒已经开始黏结，上面也有了稀疏的草，有了鸟和兔子的粪，已有了生命的踪迹。治沙站的同志告诉我，前两三年这脚下是流动的沙丘，我们引进这些沙生植物后，沙也就驯服多了。梭梭林前涌起的沙梁，虽将头身探起老高，像一匹嘶鸣的烈马，但还是跃不过树丛。那树踩着它的身子往上长，将绿的枝去抽它的背，用绿的叶去遮它的眼，连小草也敢“草假树威”，到它的头上去落籽生根。它终于认输了，气馁了，浑身被染绿了。治
沙站的同志又转过身子，指着远处那些高大的防风绿墙说：“七八年前，连那些地方也是流沙肆虐之地。”
⑤我停下脚来重新打量着这个绿岛，她由南而北，尖尖地仲进沙漠中来，像一支绿色的箭，带着生命世界的信息，带着人们征服荒原的意志，来向这块土地下战表了。
⑥我在这座人工绿岛上散步，细想着。这里的绿不同于黄河上碧绿的水库，也不同于天山上冷绿的天池，那些绿的水，是生命的乳汁，是生命的抽象，是未来的理想，而这里的绿，就是生命自己，是生命力的胜利，是伟大的现实。
⑦丰收岭的绿岛啊，就从这里出发，我们会收获整个世界。
1．请结合语境，品味第①自然段中加点词语的作用。
2．第②自然段画线句运用了哪些修辞手法？有怎样的表达效果？
3．请结合上下文，简析第④自然段画线句所表达的作者的情感、思想。
4．第⑥自然段是作者对丰收岭的“绿”的评价和感悟，对此你怎样理解？
2012年江苏省无锡市初中毕业升学考试语文试题
[参考答案]
1．用三个表否定的词语强调沙漠的荒凉，为下文描写丰收岭的绿色做铺垫。
2．运用了排比、拟人的修辞手法；形象生动地描写了沙枣等植物抗击风沙的姿态；气势磅礴地表现了绿色植物蓬勃顽强的生命力，也给了作者勇气与鼓舞。
3．表现了作者对治沙成果由衷的自豪和兴奋，也赞美了治沙站同志的辛勤劳作和科学精神。
4．丰收岭的绿的生命是实实在在的客观现实，是由充满生命力的人和植物共同创造的奇迹，歌颂了生命力的顽强和旺盛。
丰收写一句话篇二
《大丰收》
《大丰收》大丰收 石岩中心小学六年级（3）班洪晓璐 这丰收谁都经历过，在农民伯伯经历过稻田丰收的时候；在果园阿姨在水果丰收的时候；在学生收获知识，丰收知识的时候；在……。丰收不仅仅代表收获，胜利，也代表着缺点，问题的所在。更好的帮助我们下次胜利做铺垫，做得更好，更棒！！ 我也一样，在作文班带了一个学期。我也有了“大丰收”，这大丰收可大了，里面有排比，比喻，拟人等修辞手法。还有在开头使用开门见山，使用名言警句，使用排比等修辞手法，使用写景色来烘托人物的心情。如：“今天晴空万里，天蔚蓝蔚蓝的。天是那么的可爱，空气是那么清鲜，是我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。”这时根据天气来烘托人物的心情。 这“丰收”里还包含着一 些名言警句，还有一些道理，如：“上帝是公平的，他在给你关上一扇门时，必定会给你打开一扇窗。”还记得我以前一看见“我最喜欢的一句名言” 这个作文题目我就鸡皮疙瘩掉一地，可现在我非但不怕了，反而还把他给写的“娓娓动听”呢！大家来看看现在我写的“我最喜欢的一句名言”的开头吧：“名言是什么，名言是名人说的好词好句，有哲理；这些名言值得我们去欣赏，去品味，去体会；而要从这万条茫茫名言中找到自己喜欢的名言，那是多么的不容易啊！而我，这个幸运者。却在茫茫名言中，找到了一条自己喜欢的一条名言。”以前“我最喜欢的一句名言”的开头是：“我最喜欢的一句名言是因为……”就单从这“我最喜欢的一句名言”这个题目中写出的开头，就可以看出我的收获，我的丰收有多大啊！ 这次“丰收”能使我找到以前的不足，让我找到我进步的空间，让我自己对自己更加自信。啊！这次丰收我丰收到了硕大的果实和巨大的知识。
丰收写一句话篇三
《_丰收的画(1)》
丰收的画
蔡锷中心完小 赵翊彤
教学目标：
知识与技能
1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
2.理解“丰收的画”是什么意思。
过程与方法
通过对重点段、重点句的理解，把握课文的内容，体会文章所表达的思想。
情感态度与价值观
体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。
教学重难点:
重点：正确读写本课生字。
方法：小组合作探究识字方法
难点：理解课文最后一句话的意思
方法：在多读自语中，了解课文内容，体会作者的感情。
教法与学法
教法：读讲结合教学法
学法：分析法
教学准备:
生字卡片、多媒体课件。
课时安排
2课时
教学过程:
第一课时
一、 课前导语
秋天到了，收获的季节也到了，这时候，农民伯伯种的哪些东西成熟了呢？
引导学生总结：水稻、花生、棉花、南瓜、高粱、葡萄„„ 是呀，到处是一片丰收的景象。让我们去田野、去庭院感受丰收达到喜悦吧！
二、板书课题，初读课文
1.板书课题。
2.借助拼音，自由朗读课文，注意音准。
3. 教师范读课文，学生边听边把生字做上记号。
三 、出示生字卡，学习生字。
1.借助拼音读词，交流易错的词。
丰、芳、娘都是后鼻音
吹：chui，不能读cui，注意音调标志的位置
娘：niang，姑娘轻声
伯：伯伯，第二个字读轻声
吐：多音字，这里是三声，不读四声
2.自学生字，思考如何记忆字形。
左右：吹、吐、姑、娘、伯
上下：芳
独体字：丰
3.全班交流各种识记的方法。
（换偏旁法、形近字比较法、编故事法等）
4.教师对易错字重点强调。
丰：笔顺：一、二、三、丰
芳：下面是方，不是万
娘：右边是良，不要掉点
四、出示认读字，指导认读
男女竞赛读
五、质疑，解疑
1.读了这篇课文，你了解了什么？引导学生交流初步感受。
2.你有哪些不懂的地方？师生共同解疑。
六、课堂小结
引导学生小结，学会围绕课文内容提问的方法
七、课时作业
写出带有下面部首的字
口：__ __ __ 女：__ __ __
艹：__ __ __ 亻：__ __ __
第二课时
一、 复习导入、巩固旧知
1.听写生字
2.出示 “词语屋”，自主练读词语
3.指名朗读课文
二、媒体激趣，感悟语言
齐读，标出自然段序号
（一）、学习第一自然段：
1.那么秋风来干什么呀？请小朋友们读读秋风说的话。（它敲着小朋友的门，说：“秋天到了，快去看丰收的画！”）出示相关语句。 是啊,秋风是让我们赶快去看看这丰收的画呢!(出示:快去看)谁能读好这句话？指导朗读。
2.听到这个喜讯，小朋友们的心情怎样？（你是怎么知道的？） （小朋友们跑出来了，追着秋风，追着芳香，向田野跑去。）小朋友们听到这个喜讯，真高兴啊！你能把这句话读好吗？
3.让我们也高兴地读这段话。
（二）学习第二自然段：
你在这丰收的画中看到了什么？
预设1.(出示:高梁举着一面面小红旗。)
理解“小红旗”（高梁穗头）
看图（请小朋友们仔细看图，看看你能发现什么？）（有很多的高粱！）
从哪也能看出高粱很多呢？（理解“一面面”）
（高粱成熟了！成片成片的高粱火红火红的，就像举着一面面小红旗！）
火红火红的高梁，举着一面面小红旗，是多么美丽的景象啊！田野上真是一派丰收的景象！让我们一起来读读这句话。 预设2.(出示：稻穗泛起金黄的波浪)
金黄的稻穗怎么会起波浪的呢？
秋风吹过田野，金黄的稻穗随风起舞，远远望去，就像阵阵波浪。一浪又一浪。（看图）
让我们美美地读读这句话。
预设3.（出示：棉花吐出朵朵白云。）
棉花怎么会吐出朵朵白云的呢？
原来棉花吐絮了，就像是朵朵白云。
预设4.（出示：葡萄像串串紫色的玛瑙。）
小朋友们，你们注意到了吗？其实，田野上还有一种景物，它就是。。。。。。（葡萄）
丰收写一句话篇四
《诗词默写》
丰收写一句话篇五
《又到一年丰收时》
又到一年丰收时
作者：邓红娟
来源：《教师·上》2013年第01期
一天，我正在忙碌着整理毕业班语文系统复习资料，忽听见楼下有人大喊：“邓老师，你在哪里呀？老师，你在哪间房？喂！……”我俯首向楼下望去，只见两个学生，双手作喇叭状，叫得正起劲。
思量间，两个学生飞也似的跑到楼上来了，气喘吁吁的说：“老师，可把我们找得辛苦了！”惊喜之情溢于言表，眼中似乎还含着泪光：“邓老师，我们大家都好想您，就快要毕业了，同学们送了些礼物给您，您收下吧！”说着将一个精美的礼盒递给我。
我想起来了，这是去年任教过的一个班级的学生，因为学校教室紧张，只好将我任教的两个班级中的一个搬离到学校分部，不得已我才放弃他们班。刚开学的好一阵子，我脑海里还时常浮现他们可爱的身影，心里还莫名地失落呢。
打开纸盒，花花绿绿的都是折好的千纸鹤，红的、绿的 、黄的、紫的、橙的……成百上千的千纸鹤仿佛化成孩子们的小脸，微笑着诉说对我的思念，一张小纸片悄然滑落，弯腰拾起，隽秀的字迹映入眼帘：“邓老师，这是我们班全体同学的一点小心意，虽然现在复习时间紧，但我们还是忙里偷闲手工织了一万只千纸鹤，代表我们的师生情谊万古长青……你曾经教导我们，现在是花父母的钱的时候，不应该在过节时花钱买礼物送老师，等我们长大有出息了，多回来看看老师就知足了，我们依稀还记得您说过的话……等我们走远，您再翻看纸盒，盒底还会有惊喜。”
刹那间我的双眼渐渐模糊了，多懂事的孩子啊！虽然已分开差不多一年，可他们仍然记得我说过的每一句话，那时逢年过节，一部分学生家长会有礼物送给老师，或是鲜花，或是水果……我经常强调：“你们还处在学生阶段，最要紧的是学习，努力学习就是给老师最好的礼物……”
翻开纸盒底部，几张笑脸照片一一排列，上面还放了一个精美的笔记本，扉页上是班长的笔迹：“我们269班想让老师您铭记！邓老师，我们心中的好老师！”这大概就是同学们临别时的留言本，每一页都有一个学生的笔迹，介绍了姓名、生日、爱好、联系电话、QQ号码，后面还不忘写上“老师，一定要记得加我为好友哦”。不由得为学生们的幼稚和调皮哑然失笑。 “老师，我有很久没有看到你了耶！你现在过得开不开心？我现在很不开心，要毕业了！压力太大，总想找个人说说，可是又有谁能帮我分忧呢？思来想去，只有邓老师您呀！” “老师，我好憎恨学校的领导，为什么将你调走呢？时间过得很快，我们已经是小大人了，我想到一旦毕业，就很少有机会见到你了，心中突然有种莫名的失落感。”
“老师，其实很多事情都没有原因，因为想，所以念，现在每次上语文课，我们都会想起您，曾经教会我们渊博的知识，曾经告诉我们为人处世的道理，曾经给了我无微不至的关心和关怀……”
“老师，也许您还不知道，我爱上写作文了！这和您平时的指导和鼓励是分不开的，记得第一次，您把我们那不成形的作文手抄编订成册，放到班里展览，看到自己的作文成了豆腐块，还被同学们羡慕崇拜着，我连忙给爸妈打电话报喜，都好几天睡不着觉……我很想做像韩寒一样有个性的初中或高中生作家，呵呵，别笑话我，我确实是这么想的。”
“老师，你是个乐观开朗的人，而我的家庭是个很特殊的组合家庭，我时常对生活悲观失望，觉得这个世界只有我是多余的。是你告诉我，不要埋怨，要适应生活，克服困难，每个人的存在都是为这个世界添彩，现在，我看到了阳光，我对生活充满信心，因为我知道，还有您，我亲爱的老师，正在默默关注着我。”
读完这些文字，无声的泪水已布满了我的脸颊。我还能祈求什么呢？都说做教师辛苦，每天埋头于教案的设计、作业的批改、学生的谈话、成绩的压力，这一切的一切又算什么呢？ 我从来不知道，在孩子们的心里，我的形象竟是如此高大，在这个烈日炎炎的夏天，我不仅收到了孩子们的礼物、信任、崇拜、敬仰，还收获了孩子们一颗颗如金子般纯洁善良的心！我会将它们好好珍藏，直到永久！
（作者单位：湖南省武冈市第三中学）
丰收写一句话篇六
《丰收的画》
6.丰收的画
教学目标：
1.认识本课16个生字，会写7个生字，会认9个生字。
2.体会丰收的喜悦和劳动人民的艰辛，感受劳动的乐趣。 教学重难点:
1.正确读写本课生字。
2. 流利地、正确地朗读课文。
教学准备:
小黑板、多媒体课件。
教学过程：
一．谈话导入，激发兴趣。
1.同学们，夏天不知不觉已经过去了，秋天悄悄地来到我们的身边，你是否感觉到我们周围的一切在发生变化？谁来说说，你发现了什么变化？
2.是呀！同学们真是一群善于观察的孩子，秋天孕育真丰收，现在，让我们去欣赏一幅丰收的画（板书课题）请同学们用手指书空跟老师一起写课题。
3.我们来比一比，看谁能把课文读得最美。（学生读）你读课题的时候，老师发现你带着微笑！能告诉我你为什么要这样读吗？（学生说）
4.是呀，理解着读就能读得更美！请同学们带着微笑齐读课题。（学生读）
5.这节课让我们一起读好、读懂、读美这篇课文，好么？
二、初读课文，了解大意。
1.请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，快速标记自然段序号和好词佳句。（学生标读）
2.课文一共有几个自然段？那我请六个同学开火车读读，其他同学认真听，谁读得最好？（学生读，评价）
3.再来说说，你读懂了什么？你听懂了什么？
三、精读课文，理解内容。
1．那我们来看看，（出示图片）你看到了什么？（学生说）（板书：高粱举红旗、稻穗泛波浪……）
2.听了同学们的介绍，大家觉得这五彩的图画美吗？让我们一起读一读课文1—4自然段，一起欣赏眼前这幅丰收的画，请第一大组读第一自然段到第四自然段。（学生读一到四自然段）
3.读了之后，你能告诉我你喜欢哪一句?读给我听听好吗？为什么喜欢这一句？你有什么感受？（学生读，说理由）
4.你能看图试着背诵出来吗？可以加上动作。（学生看图背诵）
5.除了课文中出现的，你仿佛还看到了什么？（学生仿照课文说话）
6.秋天的美景还有很多，所以这里用上了省略号（板书……）省略号和句号、问号、感叹号一样表示一句话，你能准确数出第四自然段有句话吗？
7.这么美的图画是谁画出来的？请找出两个问句（学生读出问
句）读出疑问的语气，问句要上扬。请女同学和男同学分别来读读。（男、女生读）
8.这五彩的画还有可能是谁画出来的？你能说出这样的问句吗？（出示小黑板）
9.秋风是怎么说的？ 答话表示肯定、强调，读出感叹的语气。（板书：汗水浇灌）
10.师生合作朗读（师问，生答）像这样自己提问回答的句子，叫做设问句，你能把这个设问句补充完整吗？（小黑板出示）读出问句和答句的语气，这（ ）的图画，是（ ）吗？是的!(学生回答)
四、抒发情感，想象说话。
1.小朋友，这丰收的画是谁画出来的？为什么是勤劳的农民伯伯画出来的？懒惰人能画出来吗？
2.看，老师这儿有一张农民伯伯辛勤耕作的图片，你想对他说些什么呢？（生回答）
3.让我们一起朗读课文最后一个自然段，把我们心中对农民伯伯的感激和尊重通过朗读表达出来，好吗？（生读）
4.“丰收的画”怎么可以挂在农民伯伯的脸上，挂在小朋友的心中？（讨论、交流和汇报）请和同学们讨论交流，把你的想法说给同学听。
5.你觉得丰收的画还可以挂在那里？（生说）
6.同学们说的真好，让我们再次齐读课文最后一个自然段，表
达对农民伯伯无尽的感激吧！（生齐读）
五、拓展延伸
听同学们读得这么好，这几句话一定不足以表达你对农民伯伯的感激和对秋天丰收景象的喜爱之情，请用你喜欢的方式表达你的情感吧。可以用你手中的画笔画下来，可以用你动听的歌声把它唱出来，也可以用你的妙笔把它写下来。开始行动吧。（放ppt《劳动最光荣》）
板书设计：
丰收写一句话篇七
《描写蔬菜的句子和段落》
描写蔬菜的句子和段落
萝卜紫里透红的茎又粗又壮，叶子长得绿油油的，就像大公鸡的尾巴。
萝卜娃娃探出了小脑袋，像是要看看秋天的丰收景色似的。它那又红又圆的小脑袋上，还扎着一条小瓣子呢。
黄瓜蔓上的小细丝像银丝似的，太阳一照，闪眼湛亮。那些嫩嫩的发黄的丝子好像用黄蜡抽出来的。
黄瓜丝蔓的顶尖，每棵都是掉转头来向回卷曲着，好像是说它们虽然勇敢，大树、野草、墙头、窗权到处可爬，但到还是怀有恐惧心理。
黄瓜架上，绿叶黄花，真是好看。更惹人喜爱的还是那一条条顶花带刺的嫩瓜，绿中透黄，皮上还挂着一层淡淡的白霜。
丝瓜一般晚上七点多种开花。花黄淡淡的，不鲜艳，不夺目，也不芬芳，是极平常的花。丝瓜的果是绿色的，始终和叶子的颜色一样。
丝瓜的主根又粗又长，侧根又细又短，像一条老鼠尾巴露在外面。它的茎有笔杆那么粗．上面长着根根卷须，不断地攀着绳子往上爬。
那些丝瓜，有的像蛇，有的像圆筒，一个个像打秋干似的吊在蔓藤上。
像胖娃娃似的冬瓜躺在地上，如果你想摸它，它就像害羞似的用那毛绒绒的带刺的白霜拒绝你。
菜园里，一个个长的圆圆的大南瓜，横躺竖卧地趴在地上，像一个个又白又胖的娃娃。 南瓜身上那肥大黝黑的大叶子，像一把把河伞．在为孩子们遮阳挡雨；又像一把把蒲扇．随风轻轻摇摆．给孩子犯赶着炎热和蚊虫
一颗颗又圆又大的白兰瓜，白里透黄，香气四溢。
白兰瓜那碧绿的瓜瓤上凝结着一层冰糖似的白霜，浓汁像珍珠似的滚滚下滴。尝一口，嘴唇、舌头像粘了蜜一样清凉爽口。
苦瓜变成了桔红色，在绿叶的衬托下，像红宝石一样的雍容华贵。
苦瓜秧长得很快。不几天，就长出几片掌形的大叶子。瓜蔓顺着竹竿向上攀，几天后，便把墙围得严严实实。
圆溜溜的茄子个个身披紫袍，光亮照人。
一只只挂在秧上的淡红色的番茄像一盏盏节日的彩灯。
西红柿挂满了架，青的像小苹果，红的像小灯笼它们在绿叶衬托下，好看极了。 小灯笼似的西红柿，有的透出青白，有的青中透出淡粉，有的红似火焰。
成熟了的西红柿红彤彤的，样子非常讨人喜欢。它皮薄肉嫩，酸里带甜。
西红柿的花颜色浅绿，花苞裹得紧紧的。花瓣下缀着浅绿色的花托，花蕊有一个白色瓶状的雌蕊，周围有几根细丝状的雄蕊。
水灵灵的西红柿，红得似火．绿得似玉，咬一口，便露出鲜红的果肉，那滋味甜丝丝，酸溜溜的，美极了。
菜豆那宽阔的心脏形叶子，重重叠叠，点缀着数不清的粉红色的小花。
扁豆那长叶柄处开出的串串紫色花朵，像猫耳朵。花谢后，结出得串串小扁豆，像弯弯的月牙
豆角蓦爬满了架。一个个大豆角悬在空中，有的像弯弯的月亮．有的像鱼刀。
在阳光雨露的哺育下，扁豆种子的皮渐渐裂开，钻出了一个个白得可爱的小芽头，将本来扁圆的一颗籽分成了两半，而且每片豆瓣上都载了一个紫色的小帽子。
小小的扁豆芽顶开禁锢自己的果皮，探头探脑地、满怀喜悦地从地面上钻出头来。
扁豆苗长出来了，它们一个个头上顶着个小红泥皮，像戴着顶小泥帽。一场小雨，泥皮冲掉
了，一个个黑色的小脑袋露了出来。
扁豆花开了，粉红粉红的。风吹过，它拉一片叶子盖往自己的脸，仿佛害羞的新娘子。 田野上，豆秧手挽手地连成一片，轻轻地摇着头。嗬！毛茸茸的大豆荚，一串连一串，真逗人喜爱。
这里的蘑菇有四种颜色：灰的、白的、黄的和红的，真是漂亮极了。它们的样子就更多了：有的像草帽，有的像雨伞，有的像鲜花．还有的像含苞欲放的花骨朵儿„„
瞧！一丛丛的“金针”蘑簇拥着，偎依着，它们是那样的团结和睦。
金针蘑那淡黄色细细的身材上顶着一顶小小的“伞帽”, 仰着脖向上拔，真像一群顽皮的孩子在比个头的高低，又像顽皮的孩子在拔着脖子看猴戏！
夏季，一个个小黄伞似的草蘑，洁白的白蘑，金灿灿的黄蘑破土而出。
地上的蘑菇真多．多得像天上的星星。拨开草叶采蘑菇，宛如拨开云彩摘星星
有的蘑菇像一个个撑着小伞的胖娃娃，有的像口口倒扣着的小钟，有的像杂技演员耍的一排排的碟子。
口蘑像一个个“小胖子”，有大有小，墩墩实实的直缀在草丛中；那样子像是在向人们展示出自己的风姿，又像在显示它们家族的兴旺。
在一堆腐烂的柴禾上有一朵很细小的蘑菇。它细细的颈，圆圆的顶，像一把撑开的小伞。
那一簇灰色的蘑菇．密密匝匝的，挤得好紧。
我慢慢地朝前走去．忽然看到一个个白乎乎，胖墩墩的东西在草丛中探头探脑．这就是蘑菇。 大树下长着一片又肥又大的蘑菇，粉红色的蘑菇，像把小伞，顶上还长着一颗颗紫斑点，是那么艳丽漂亮。
菠菜和白菜是那样的娇艳，嫩绿的衣服惹得周围的蔬菜都争着往这边挤。菜园里的蔬菜，有的浅绿色，有的深绿色。远远望去像是印着花的绿色大地毯。
菜园里的蔬菜叶子在微风中婆要起舞，就像绿色的波浪，义似慢慢飘动的绿色的湖面。 在温煦的阳光下，芥兰开满了白花，白菜簇生着黄花，椰菜在卷心，枸祀在摇曳，鹅黄嫩绿，蝶舞蜂喧，好一派艳阳天景色。
白菜根上的小残叶竟张开嘴变成了浅嫩的半透明的绿色叶子口叶子半开着，映着清清的水．简直就是一个绿衣仙子。
大白菜的阔叶上，滚满了晶莹的露珠，在阳光下一闪闪，分外夺日。
蔬菜和鲜花都露出了笑脸白菜展汗了它那义大又绿的叶子，在阳光的照耀下，绿得发黑．仿佛想拥抱大自然
窝笋，远看像一朵朵绿色的鲜花；走肴又像座座小宝塔；从侧面看，又像座小庙。
春天，正是莽菜生长的旺季。它那翠绿的叶子，那稍带白色的叶茎，嫩的仿佛可以渗出水来。 翠绿色的香葱，整齐地栽在土里。葱的尖上是黄的，仿佛是给它们戴上了一顶黄色的小尖帽似的。
田里种得油菜长得十分茂盛，在阳光下闪着绿光。
油菜花开了，金黄金黄的。黄花绿叶相间，错综交织，镶嵌在这绿色的田野上，给大地增添了一番美意。
菜花散发出一阵阵沁人心脾的香味，在乡间来回流荡，招来无数的蜜蜂和蝴蝶。
春天，一片片绿油油的油菜在春风的吹动下涌起千层金黄色的波涛，泛起万道金黄的花浪，飘起沁人心脾的香气。
早晨的菜园里，流着水茵茵的绿色。
被露水洗得油光崭亮的蔬菜，个个像打扮入时的新娘子。
那蒜瓣顶端露出的浅绿色的小芽，像小鸡从蛋壳里刚伸出来的小嘴，用手一摸软乎乎的。
刚从里面钻出的小嫩芽，是黄绿色，好像从张开了的小嘴里伸出的小舌头。几天后，小嫩芽变成了翠绿色，像韭菜叶一样，扁而长。
蒜苗长到六月里，分出了一节，每节上有两权，它们中间都有槽，好像要把阳光、雨水都收藏进去。
野蒜，晶莹剔透，像珍珠一样圆润。
蒜苗那白玉般的茎，翠绿的叶子，簇拥在一起，活像一片齐刷刷的小竹林。
你瞧那边，顶花带刺儿的黄瓜，小灯笼似的辣椒，胖娃娃般的冬瓜，还有青里透红的西红柿，生机勃勃，互相竞长。
梅豆在春风的吹拂下，拱出了土。它们头上顶着两片小荚，显得那么娇嫩，那么新鲜。 那火红的辣椒，小小的，弯弯的，宛如羊角。
畦中的大菜椒个个都长着四棱子脑袋，趴在枝丫中。有的低头不语，有的鬼头鬼脑在向外张望，有的身穿红衣躲在枝叶里，好看极了。
挂在墙上的这串辣椒，红得发亮，能映出人影。远远一看，还真以为是一串小红灯笼呢。 辣椒籽撒下几星期后，便会从土下冒出一棵棵嫩黄的小芽，活像一个个金色的钓鱼钩。 在那翠绿茂盛的枝叶间，夹着一层星星点点的白色的辣椒花。微风吹来，辣椒花散发出浓郁的清香。
一串串红红的辣椒挂满了枝头，在阳光的照耀下，显得十分鲜艳。
那壮年的青红辣椒，是辣椒家族中最时髦的一员，也是辣椒家族中辣劲最厉害的一位。 辣椒的童年是青的，到了壮年时．成了青红相间的，老了却变成深红的了，辣椒的一生可真是多彩的一生。
辣椒的形状异样有的尖尖的与中指一般大小；有的圆鼓鼓的，像灯笼；有的弯弯上头大下头小，像牛角：还有的与众不同，呈等腰三角形。
每当细雨如丝的春天，一棵棵俊俏的辣椒苗悄悄从土里钻出来它们贪婪地吮吸着春天的甘露，舒展开嫩绿的叶片，在雨雾中欢笑着。
园子里绿油油的一片，又红又绿的是辣椒，穿着紫袍的是茄子，小白菜鲜嫩书绿， 大白菜像个雪球。
这架葫芦长的可真叫人喜爱：绿油油的叶子，像一柄柄大蒲扇；又多又白的花，散发着浓郁的清香。
丰收写一句话篇八
《S版一年级上册写句子和阅读理解汇总》
丰收写一句话篇九
《综合练习一句话》
二年级写话指导第1讲 综合练
习一句话
武宏钧 韩亚敏
写话练习1：写动作变化
举例子： 我把苹果洗好了。 我把苹果放在盘子里
我把苹果洗好了放在盘子里。
写话指导
写两句话， 一句话写一个动作，然后把两句话连起来说。
读读想想
太阳升起来。
太阳发出耀眼的光芒。
太阳升起来后发出耀眼的光芒。
小燕子飞到屋檐下。
小燕子垒窝。
小燕子飞到屋檐下垒窝。 奶奶戴上老花镜。
奶奶看报纸。
奶奶戴上老花镜看报纸。
1
写话练习2：写景物变化
举例子：
火烧云上来了。
火烧云的变化极多，一会儿像奔
马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。
火烧云上来了，变化极多，一会儿像
奔马，一会儿像老虎，一会儿像小狗。
写话指导
两句话写出景物的两种变化。然后合起来说，写成一句话。
写话练习3：写小动物
举例子：
读读想想
公园里的菊花五颜六色。
公园里的菊花白的像雪，黄的似金，红的像霞。
公园里的菊花五颜六色，白的像雪，黄的似金，红的像霞。
池塘里的荷花开放了。
池塘里的荷花有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。
池塘里的荷花开放了，有的含苞未放，有的亭亭玉立，有的张开了笑脸。春雨细细密密地下着。
春雨有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。
春雨细细密密地下着，有的像牛毛，有的像花针，有的像丝线。
2
小猫长着长长的尾巴。
小猫长着长长的胡子。
小猫长着长长的胡子和尾巴。
写话指导
先是一句话写一个特点，然后再把两句话连起来说，一句话说两个特点。读读想想
大白鹅长着长长的脖子。
大白鹅长着扁扁的嘴巴。
大白鹅长着扁扁的嘴巴和长长的脖子。
大熊猫坐在那里。
大熊猫吃竹子。
大熊猫坐在那里吃竹子。
小白狗钻到桌子下。
小白狗啃骨头。
小白狗钻到桌子下啃骨头。
小燕子在田野里飞来飞去。
小燕子捉虫子。
小燕子在田野里飞来飞去捉虫子。
写话练习4：写植物
举例子：
荷花在池中亭亭玉立。
荷花含苞未放。
荷花在池中亭亭玉立，含苞未放。
3
写话指导
先一句话写花草的一个特点，再用一句话写喝彩的另一个特点。最后两句话合起来说花草的两个特点。
读读想想
菊花五颜六色。
菊花有黄的，有红的，有白的。 句话五颜六色，有黄的，有红的，有白的。
柳树长出了细细的枝条。
细细的柳枝像绿丝绦一样。
柳树长出了细细的枝条，像绿丝绦一样。
茉莉花长出了碧绿的叶子。
茉莉花开出了洁白的小花。
茉莉花长出了碧绿的叶子，开出了洁白的小花。
树上的柿子熟了。
熟了的柿子像红灯笼一样。
树上的柿子熟了，像红灯笼一样。
绿色童趣
写话练习5：写江河
举例子：
小河里有很多小鱼儿。
小河里的小鱼儿自由自在地游着。
小河里有很多小鱼儿自由自在地游着。
写话指导
分别用两句话写出小河的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想
4
小河的水哗哗地流。
小河的流水声像小伙子在唱歌。
小河的水哗哗地流水声像小伙子在唱歌。
小河里有清澈的河水。
小河里的水不停地流。
小河里清澈的河水不停地流。
长江的江面上有客轮在行驶。
长江的江面上有货轮在行驶。
长江的江面上有客轮和货轮在行驶。
黄河上有一座大桥。
黄河大桥上跑着汽车。
黄河上有一座大桥，桥上跑着汽车。
写话练习6：写大山
举例子
小山上有果树林。
小山上有竹林。
小山上有果树林和竹林。
写话指导
分别用两句话写出小山的两个特点。然后用一句话说出两个特点。
读读想想
黄山有云海。
黄山有奇峰。
黄山有云海和奇峰。
庐山有云雾。
庐山有仙人洞。
庐山有云雾和仙人洞。
嵩山上有美丽的风景。
嵩山有闻名天下的少林寺。
嵩山有美丽的风景和闻名天下的
少林寺。
5
泰山上有南天门。
泰山上有索道。
泰山有索道直通南天门。
专项练习---造句
一、先组词再写一句话。
车 汽车 马路上有很多汽车。
中 _______ ____________________________ 院 _______
欢 _______
动 _______
小 _______
虫 _______
听 _______
看 _______
同 _______
习 _______
乐 _______
月 _______ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
头 _______ ____________________________ 小 _______ ____________________________ 见 _______ ____________________________ 天 _______ ____________________________ 开 _______ ____________________________ 我 _______ ____________________________ 风 _______ ____________________________ 马 _______ ____________________________ 轻 _______ ____________________________ 出 _______ ____________________________ 书 _______ ____________________________
二、从下列词语中选一个词语写一句话。 丰收 一个一个 又大又圆
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