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描绘家乡的美好未来的句子篇一
《共同描绘美好未来》
描绘家乡的美好未来的句子篇二
《1畅想家乡美好未来》
畅想家乡美好未来
李慧慧 指导教师：鞠振媛
我的家乡在美丽的长山群岛。那里风景怡人，四季如画。从出生到现在,我与家乡一起成长经历了风霜雪雨,而今，我从一个小毛孩儿已经成长为了一个亭亭玉立的女孩儿,而长海也正在进行着美丽的蜕变.于是在某一天我插上梦的翅膀飞向未来——
一、天堑变通途
家乡改革开放为海岛带来了新的生机和活力，举目四望，整个海岛像一幅美丽的画卷展现在眼前。一条条亮如绸缎的水泥巴路宽广平整，贯通南北，路旁绿树如荫，一座座高楼犹如春天的翠竹拔地而起，井然有序。现在长海县的交通可以说是四通八达，发展的速度势不可挡，原以为与世隔绝的的小岛如今有不一般的风采。我的家乡因四面环海以前交通不发达，为了解决这个问题，人们在海面架起长桥将海王七岛联系起来，而海岛与大陆则通过海底隧道连接起来。你可以从玻璃窗看海底的游鱼，海参、鲍鱼等。一个小时之内你可以到达你想去的任何一个小岛去旅游，白色的沙滩，蔚蓝的大海，美不胜收。当然交通工具不再是以前的船和车了，在这儿你可以租用一辆水陆两用摩托到任何你想要去的地方。还有更便捷的是，通往大连的客机只10分钟就可平安抵达，飞机场上宽阔平整，服务员热情待人，安检人员尽心尽责，飞机场外的景色也可以说是独树一帜，树木丛生，直直挺立于飞机跑道的两侧，给人们以舒适的环境，优质的服务和美好的体验。
二、风景这边独好
虽说这里比不上大城市的景色繁华，但在我看来，海岛的自然风光出也丝毫也不逊色。从双凤朝阳塔可以看到暖暖的太阳从东方升起，而且因为地势较高，呼吸新鲜空气自然也没得说。三元宫伫立在山腰之一，一进去就给人以很强的视觉冲击，人们纷纷前来参拜，祈求一年的好运气。杨家的旅游胜地也绝非一般，白沙碧浪，别有情趣。海滩上有玩排球的，有晒太阳的，有游泳的，他们的欣赏美景的同时，又愉悦了自己。
我们大长山的环境可以称得上是全省一流的吧。我们这里汽车不是特别多，所以排放了少量的汽车尾气。幸运的是，大长山是个渔岛，四面环海，即使有很多的汽车尾气，我们也可以消除掉，况且，大长山的种植树，草的增长率明显提高，一来这些植物可以改善环境，使大长山看上去更加绚丽，更加生机勃勃，更加充满朝气，为创建“花园式海岛”积极努力，二来树木可以减少噪音，让大长山不被噪音所围绕，许多大陆游客到大长山旅游，因为大陆的城市到处都是喧嚣的噪音。来到这儿保准让他们高兴而来，满意而归。
三、福满家园
“靠山吃山，靠海吃海。”大长山地理优越，临近海洋，这里海产品种类丰富，住在这里的人们，天天早出晚归，打捞鱼类、贝类，饭桌上的海产品早已是家常便饭。大长山风景优美，物产丰富，气候宜人，旅游业很发达。上岛旅游的人数逐年上涨，游客往往是喜欢这里泥土的芳香，浓郁的人文气息和渔家风情，他们喜欢面朝大海心潮澎
湃，喜欢躺在沙滩沐浴阳光，喜欢品尝渔家菜肴，更喜欢体验农家生活的乐趣。海岛的文化娱乐活动也越来越多，文艺表演、乘凉晚会，热闹非凡，社区组织各种各样的文体活动来丰富人们的业余文化生活。
这就是我心中的梦想家园。我相信在不久的将来，我的梦想终会实现。我现在要做的是好好学习，努力拼搏，积极进取，为大长山下一次完美的蜕变作出自己的贡献。
描绘家乡的美好未来的句子篇三
《第10课共同描绘美好未来》
描绘家乡的美好未来的句子篇四
《共同描绘美好未来 复习课件》
描绘家乡的美好未来的句子篇五
《走向未来的家乡(明天更美好)》
描绘家乡的美好未来的句子篇六
《九年级政治第四单元第十课 共同描绘美好未来》
描绘家乡的美好未来的句子篇七
《故乡》
1、第二段是景物描写，描绘了什么样的景象？其作用是什么？
描绘了荒凉、萧索的景象。作者是交代回乡作用，渲染悲凉气氛，烘托人物心情。
3、少年闰土与中年闰土的形象有什么不同？这些变化说明了什么？
少年闰土的形象：朴实、善良、热情、活泼、聪明、勇敢的小英雄，是从人物的肖像描
写（见课文12－15段）；语言描写（见捕鸟〔第18段〕，海边生活〔第30段〕，刺猹〔第
23－26段〕）等情节。
中年闰土的形象：衰老、迟钝、自卑、麻木、迷信的木偶人。肖像描写（见第55段）；
语言描写（见第60、62、64、66、69、71段）；神态描写（见第59、72段）。
闰土由“小英雄”到“木偶人”这一惊人的变化，说明了辛亥革命后中国农民生活上日
趋贫困；精神上遭受损害。
4、小说中描述闰土从少年到中年的巨大变化有什么社会意义？
小说中对闰土的描述，反映出半殖民地半封建社会中农村破产的现实，揭露了帝国主义
和封建主义日益加深的压迫和剥削，是当时中国广大农民贫困和痛苦的根源，揭示了辛亥革
命的不彻底性。
5、划出课文里描写杨二嫂的句子，这个人物发生了怎样的变化？为什么有这么大变化？
她并不是主要人物，作者为什么要写她？
廿年前的杨二嫂，人称“豆腐西施”，以“色相”招揽顾客，使一个小小豆腐店居然财
源茂盛起来。然而整个社会经济的没落，最终也没有使她逃出悲苦、破产的命运。第45段
写她的外貌发生了令人憎恶的变化，而更可怕的是她的灵魂被罪恶社会所腐蚀，变得庸俗贪
婪、明抢暗夺、尖酸刻薄。她的“辛苦恣睢”而生活是农村经济凋谢的必然结果。她是作为
闰土的重要陪衬人出现的，为“我”与中年闰土的重逢，作了必要的渲染和铺垫。
6、“我”是怎样的人？ 作者为什么要写这个人物？ “我”回故乡前后心情有怎样的
变化，为什么要写这个变化？
“我”是一个同情劳动人民悲苦的下层知识分子，虽已背叛了原先的阶级，但没有奋起
为社会的解放而努力，只是为个人的谋食“辛苦辗转”而生活。闰土的“辛苦麻木”而生活，
杨二嫂的“辛苦恣睢”而生活以及“我”的“辛苦辗转”而生活，互相映衬，互相补充，构
成下层社会一幅辛酸生活的图画，这三种人生，高喊出：“他们应该有新的生活，为我们所
未经生活过的”，抒发出对新生活的追求与向往，成为全篇的画龙点睛之笔。
课文第2－4段及84、88段将“我”对记忆中故乡的无限向往、怀恋，为见不到它而悲
哀的心情，与现实中对故乡的失望、怅惘的心情形成鲜明的对比，从而激发出“应该有新的
生活”的强烈愿望，升华了主题思想。
7、这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中
的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是怎样一幅图景呢？作者这样写
的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明什么呢？
现实的故乡一片荒凉、沉重、窒息，“远近横着几个萧索的荒村，没有一点活气。”对
记忆中的故乡和现实目睹的故乡的描写，作者采用了对比的写法。这样写，突出了现实故乡
的每况愈下的变化，反映了在帝国主义和封建主义的残酷蹂躏下日趋破产的旧中国农村的社
会现实。
小说最后一段，又再现了记忆中的美丽画面，这是“我”的美好希望的象征，也是对新
生活的想象、憧憬。
8、理解下列句子的含义。
（1）“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这句话也是小说中的插入议
论，它有什么深刻含义？
这句话表明作者渴望“为我们所未经生活过的”新的生活的到来。这新的生活正如“我”
所说，既不像“我”的辛苦展转，不像闰土的“辛苦麻木”，也不像别人的“辛苦恣睢”。
“我”所憧憬和追求的这种新生活，实质上是打倒了帝国主义、封建主义，消除了因阶级压
迫、阶级剥削和封建观念所造成的人与人之间的“隔膜”的新生活，这体现了作者彻底的不
妥协的反帝反封建的革命要求。
（2）“我想到希望，忽然害怕起来了。”这句话反映了“我”什么样的心理状态？
这句话反映了“我”对追求新生活的理想的矛盾心理。一方面坚信自己和闰土的后代“应
该有新的生活”，一方面对自己的“希望”又感到“害怕”和“茫远”。这是因为：一是他
深知反动势力强大、顽固，实现愿望决非一朝一夕之事，必须进行长期的战斗；二是对通往
“新的生活”的具体道路还不太明确。
（3）“希望是无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人
多了，也便成了路。”应如何理解这句名言？
这段话比喻确切，含义深刻。它告诉我们：只有希望而不去实践，等于没有希望（即“无
所谓无”）。作者以“路”作比，形象地说明，新生活是从斗争中获得的，这表现了作者踏
平路上荆棘争取过新生活的勇气和信心。这一名言体现了十分重视实践意义的深刻哲理和积
极进取的革命精神，升华了小说的主题思想，鼓舞读者为推翻吃人的旧社会，创造新生活而
勇往直前，英勇奋斗。
小说主要塑造了几个典型形象？这几个形象分别有什么特点？
小说主要塑造了三个典型人物：闰土、杨二嫂、“我”。
闰土是一个勤劳善良，但不觉悟的农民形象。世代奴隶，苦得已形容不出却没有醒悟，
不但自己事事按奴隶的“规矩”办，而且要求后代老老实实做奴隶。
杨二嫂是一个贪婪、尖刻、鄙俗的小市民典型，也是农村市镇的小商贩。这个曾借色相
招徕生意的“豆腐西施”变成了泼妇式的“细脚伶仃的圆规”。她对“我”的虚假吹捧、尖
刻讽刺，对闰土的恶语中伤，以及顺手牵羊的恶习，表现了她的势利贪婪、尖刻自私，也反
映了社会对她的扭曲。
“我”是一个同情劳动人民的知识分子，但没有奋起为社会的解放而努力，只是为个人
的“谋食”而辗转奔波。
其中，闰土和杨二嫂都是在帝国主义、封建主义压迫下身体被摧残、心灵被扭曲的人物，
都是病态社会中的不幸人。不同的是闰土愚昧麻木、杨二嫂庸俗卑劣，她对闰土的憨厚朴实
起了衬托作用；三人都是社会直接或间接的奴隶，由于不觉悟，各自为着自己而辛苦，彼此
隔着厚厚的墙，借“我”之口否定了这三种人生。
1、第一段中的“冒了严寒”说明了什么？
因为他思想心切，无论天气如何恶劣如挡不住游子归家的心。
2、第二段描写了哪些景物,起了什么作用？
既然是景物，那肯定写的是环境。于是它的作用就出来了，交代当时天气十分寒冷写出
故乡的萧条景象，为了下文中写到人心变化营造的一种氛围，或是作铺垫。
3、如何理解第三段的含义?本段在文中起了什么作用？
第三段式个感慨句，既有惊叹号又有问号，从这两个符号就可以理解本段，鲁迅对故乡
的变化，沧海桑田感动吃惊。另外，这种变化让他难以接受，怎么会这样呢？这是对家
乡人情变得冷漠地难以理解。这在文中基本就是中心，想当于一个问题的设问。也可以
理解为起到铺垫作用
4、怎样理解“故乡本也如此——虽然没有进步，也未必有我所感的悲凉”？
5．这是课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字，这段文字集中反映出“我”当时怎样复
杂的思想情绪？
惘然、气闷、悲哀、希望
1. ⑴⑵三段文字所写的主要内容是什么？
2.在画直线的句子中，三个“辛苦”各指哪三个人？在当时，他们各自的社会性质是怎样的？
3. “他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”这一句中的“新的生活”是一种怎
样的生活呢？
4.人们都说“月是故乡明”，你认为这次离开故乡的“我”还会有这种感受吗？
参考答案：
1. “我”坐在船上，渐离故乡的感受。
2.第一个“辛苦”指的是“我”，在当时是一个向往美好生活的知识分子；第二个“辛苦”
指的是闰土，是一个辛苦民众的代表；第三个指的是杨二嫂是一个典型的人格被扭曲的庸
俗小市民。
3. “新的生活”实质上就是消除封建思想意识造成的人与人之间的隔膜的生活。
4. “我”漂泊在外，对故乡一直怀有美好的回忆，看到故乡变得衰败，人情变的冷漠的现
实，深感悲哀和失望，但内心深处还是怀着对故乡美好未来的憧憬。
2．“脸上现出欢喜和凄凉的神情”应如何理解这句话?
3．闰土对“我”恭敬的态度和对“我”的“老爷”的称呼，说明闰土
4．文中所指“可悲的厚障壁”指的是？这里用的是什么修辞方法，作用是？
5．文中加点词语“分明”修饰的词语是，在文中所起的作用是
6．“我”见到闰土有许多的话想说，但“吐不出口外去”，这是因为：
7．对文中画线句应如何理解
8．开头一段用了、
9．文中加横线的句子“故乡全不如此”．仿佛也就如此”“故本也如此”应如何理解
10．文中直接抒情的一句话是
11．文中写景语句有哪些?作用是什么?你认为哪一个词用得最精彩。
12．既然说“我的故乡好得多了”，又为什么“说不出他的佳处来”，这样是否矛盾?为什么?
13．概括这几段文字的主要内容。
描绘家乡的美好未来的句子篇八
《第十课共同描绘美好未来 复习教学案》
第十课共同描绘美好未来 复习教学案
一、基础知识点
1．理想的分类（P116）
人的生活大体可以分为个人生活、家庭生活、_____生活和_____生活四个方面。人
生理想也可以相应地分为_____理想、家庭理想、_________理想和________理想。
2．现阶段，我国各族人民的共同理想是什么？（P116）
现阶段，我国各族人民的共同理想是把我国建设成为__________、__________、
________的社会主义现代化国家。
3．共同理想有什么作用？我们如何处理个人理想与共同理想的关系？（P116）
共同理想是团结全国人民共同奋斗的巨大__________。有共同理想的鼓舞，全国人
民才能凝聚在一起，形成强大_____，早日实现中华民族的__________。
为了个人的成长和国家的发展，当代青年要把个人理想与共同理想__________，将
个人理想的实现__________融入到祖国的现代化建设中去。
4．我国现代化建设“三步走”战略的内容是什么？（P117）
我国的社会主义建设是在____________________的基础上起步的，实现共同理想是
一个长期而复杂的过程，必须__________、__________地向前推进。
我国现代化建设分三步走：
5．如何认识我国到20世纪末已经达到的小康水平？（P118）
我们现在达到小康是低水平的、__________、__________的。
6．党的十六大明确提出的全面建设小康社会的奋斗目标是什么？（P118）[六个“更加”]
在要本世纪头20年，集中力量，全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会，
使经济更加________、民主更加_______、科技更加_______、文化更加_______、社会更
加_______、人民生活更加_______。
这是中国特色社会主义经济、政治、文化全面发展的目标，是与加快推进现代化相
统一的目标。
7．全面建设小康社会与实现共同理想的关系？（P119）
全面建设小康社会，是实现现代化建设第三步战略目标必经的__________的发展阶
段。经过这个阶段，再继续奋斗几十年，到本世纪中叶基本实现现代化，我们的共同理
想就将变为伟大的现实。 全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段。
8．社会主义现代化建设为什么需要继续发扬艰苦奋斗精神？（P120）
①历史角度：古往今来，成就任何事业都会经历困难、挫折甚至是失败。人们只有
发扬百折不挠的艰苦奋斗精神，才能成就事业，实现理想和目标。艰苦奋斗是通向理想
的__________，是我们的优良传统，是中华民族的__________。
②现实角度：
A．国内：由我国社会主义初级阶段的基本国情决定
在全面建设小康社会和加快社会主义现代化建设的新阶段，虽然我国的社会主
义建设取得了重大成就，但人口众多、__________、生产力水平_______________的
基本国情没有得到根本改变
B．国际：由激烈的国际竞争决定：西方敌对势力还想尽办法遏制我国的发展
C．由实现共同理想任务的长期性和艰巨性决定
实现全面建设小康社会的目标、达到共同理想的彼岸不会是一帆风顺的，必然
会遇到许多困难和风险。全国各族人民只有在中国共产党的领导下，继续保持和发扬
艰苦奋斗的精神，才能排除前进道路上的皖南，战胜各种风险，不断取得新的胜利，
迎接中华民族伟大复兴的到来。
D．由时代赋予当代青年的历史责任决定
青年是祖国的未来，民族的希望。在任何时代，青年都是社会上最富有朝气、最
富有创造性、最富有生命力的群体，对推动历史发展和社会进步起着重要作用。在实
现共同理想的近半个世纪里，正是我们年富力强，为国效力的最佳人生阶段，宏伟蓝
图将由我们这一代人来实现。在中国共产党的领导下，为实现全国各族人民的共同理
想而奋斗，是时代赋予当代青年的历史责任。
9．我们中学生应该怎样发扬艰苦奋斗精神？（P123）
当代青年要想实现自己的个人理想，承担起自己的历史责任，就要继承优良传统，
发扬艰苦奋斗精神。我们只有从__________、_____和_____做起，自觉磨炼自己，才能
逐步把自己造就成能担负重任的人。
具体来说，就要做到：
在学习上______________________________________________；
在生活上___________________________________________________；
在工作上______________________________________________________；
在思想上______________________________________________________________。
10．正确、全面理解艰苦奋斗。
艰苦奋斗精神是中华民族精神的一部分，不仅指生活俭朴，它更是一种志向宏大、
不断进取、奋发有为的创业精神。其要义和主旨是为实现伟大目标而勇于克服各种困难，
坚持不懈地顽强奋斗。
时代赋予艰苦奋斗新内涵：思想上要锐意进取，学习上永不满足，工作上要不断创
新，生活上要朴实。
我们提倡艰苦奋斗，并不是提倡过苦日子，当苦行僧，而是反对铺张浪费和贪图享
受。
二、巩固练习
1．现阶段，我国各族人民的共同理想是 ( )
A．全面建设小康社会 B．解决温饱问题
C．完成祖国统一 D．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家
2．“社会更加和谐”是全面建设更高水平的小康社会的重要内容之一。下列符合和谐社
会要求的选项是①少生孩子多致富 ②开展“严打” 斗争 ③封建迷信活动盛行
④合理利用资源，保护环境 ( )
A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．②④
3．艰苦奋斗是通向理想的必经之路。下列古训能较好地体现这一思想的是 ( )
A．三人行，必有我师 B．不以规矩不成方圆
C．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来 D．采菊东篱下，悠然见南山
4．20世纪60年代，中国便提出了自己的载人航天计划，经过几十年的努力，梦想终于
成为现实。这表明 ( )
A．理想的实现需要艰苦奋斗 B．科学技术是第一生产力
C．我国始终坚持以经济建设为中心 D．我国已是世界上发达国家
5．把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，是 ( )
①中国共产党的最高理想 ②现阶段各族人民的共同理想 ③基本路线提出的奋
斗目标 ④现阶段每个公民应尽的社会责任
A．②③④ B．①②③ C．①②③④ D．①②④
6．中共中央总书记胡锦涛同志到革命圣地河北省西北坡学习考察时指出：“要实现党的
十六大提出的全面建设小康社会这一宏伟目标，需要全党同志和全国各族人民团结一
致，艰苦奋斗。”艰苦奋斗集中表现为 ( )
A．实践精神 B．探索精神 C．节约精神 D．创业精神
8．全面建设小康社会与共同理想的关系是 ( )
A．全面建设小康社会是实现共同理想的必经阶段
B．全面建设小康社会是实现共同理想的最终目标
C．实现共同理想离不开艰苦奋斗D．实现共同理想是全面建设小康社会的必经阶段
9、下列对我国人民的共同理想认识不正确的是（ ）
A、符合我国社会主义初级阶段的基本国情；
B、反映了我国各族人民的根本利益和共同愿
C、是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力；
D、我国人民的共同理想是实现共产主义社会。
10、2013年春节期间，从中央到各地狠刹浪费之风。由民间发起一场全国范围内的“光盘行动”，：多家餐厅都在倡导“净桌行动”、“光盘行动”，为顾客提供“半份菜”、“小份菜”、“热菜拼盘”以及免费打包等服务。对此，认识不正确的是（ ）
A、 这是由我国社会主义初级阶段的国情决定的
B、艰苦奋斗就意味着过“苦行僧”的生活
C、勤俭节约是中华民族的传统美德D、“净桌行动”、“光盘行动”是一种绿色消费
11、今天，随着经济的发展，人们的生活水平有了较大提高。在这种情况下，我们提倡艰苦奋斗的目的是
①不能讲究吃穿，要过苦日子 ②反对铺张浪费和贪图享受
③培养艰苦创业的精神 ④弘扬伟大民族精神
A．②③④ B．①②④ C．①③④ D．①②③④
12、实现中华民族的伟大复兴，是每一个中华儿女的梦想。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时，发表的重要讲话再一次激发了全体中国人的强国梦。
【眺望“中国梦”】“中国梦”体现的是中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同愿望。
(1) 在社会主义初级阶段，我国各族人民的“中国梦”是什么？（2分）
【畅想“中国梦”】“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的无限期盼。期盼有更好的教育、更稳定的工作、更可靠的社会保障、更优美的环境。这些期盼勾勒出“中国梦”的生动轮廓，描绘出“中国梦”的共同底色，凝结出党和政府的奋斗目标。
(2) 每个人的心目中都有一幅“中国梦”，请勾勒出你心目中“中国梦”的美好蓝图。（4
分）
【给力“中国梦”】十八大报告指出，全党要增强道路自信、理论自信、制度自信。我们实现“中国梦”的信心比任何时候都更坚定，“中国号”巨轮承载着“中国梦”正乘风破浪，扬帆起航。
（3）我们实现“中国梦”的信心来源有哪些？（6分）
【实现“中国梦’】实现“中国梦”，人人有责，人人受惠。
（4）作为祖国未来的建设者，你准备如何为实现“中国梦”而努力？（2分）
12、答案要点：
(1) 把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
(2) 经济更加富强、政治更加民主、文化更加繁荣、社会更加和谐、生态更加文明、人
民生活水平更加殷实等。（每点1分，四点即可得4分）
(3) ①中国特色社会主义道路；
②中国特色社会主义理论体系；
③中国特色社会主义经济、政治、文化制度；
④改革开放以来，我国现代化建设取得了巨大成就，为实现中国梦奠定了坚实的物质基础；
⑤中华民族有以爱国主义为核心的伟大民族精神等。
（每点2分，三点即可得6分）
(4) ①我们青少年要自觉肩负起时代赋予我们的历史使命，积极承担社会责任；
②努力学习科学文化知识，培养创新精神和创新能力；
③积极宣传科学发展观，关爱他人、社会和自然，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。
描绘家乡的美好未来的句子篇九
《共同描绘美好未来 导学案》
第十课 共同描绘美好未来 导学案
学习目标：
1、情感：树立共同理想，增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感。
2、能力：培养为实现理想而吃苦耐劳、 勤奋学习、 克服困难的毅力。
3、知识：知道我国现阶段的共同理想，了解全面建设小康社会的奋斗目标及社会发展不平衡的现状；理解理想的实现必须经过艰苦奋斗
（一）课前预习、自主学习
自学课本内容，思考完成：
1.我国各族人民的共同理想是什么？
2. 理想的作用是什么？
3. 个人理想与共同理想的关系是什么？
4.全面小康社会的社会图景是怎样的?
5、我们现在达到的小康是什么样的？
6、搜集体现艰苦奋斗精神的名人名言
（二）合作探究、讨论交流：
1. “总体小康”与“全面小康”一样吗？
2. 全面建设小康社会与实现共同理想的关系是什么？
3、关于艰苦奋斗，有以下三种观点：
观点一：随着我国经济的发展，生活水平的提高，艰苦奋斗已经过时了。 观点二：艰苦奋斗就是提倡过苦日子，当苦行僧。
观点三：今天我们仍需要在提高生活水平的基础上，勤俭节约，艰苦奋斗。
（1）你同意哪种观点？为什么？
（2）中学生应该如何继承和发扬艰苦奋斗精神？
（三）课堂达标、巩固提升
一、选择1、下列对我国人民的共同理想认识不正确的是（ ）
A、符合我国社会主义初级阶段的基本国情； B、反映了我国各族人民的根本利益和共同愿望 C、是团结全国人民共同奋斗的巨大精神动力； D、我国人民的共同理想是实现共产主义社会。
2、2013年春节期间，从中央到各地狠刹浪费之风。由民间发起一场全国范围内的“光盘行动”，多家餐厅都在倡导“净桌行动”、“光盘行动”，为顾客提供“半份菜”、“小份菜”、“热菜拼盘”以及免费打包等服务。对此，认识不正确的是（ ）
A. 这是由我国社会主义初级阶段的国情决定的B. 艰苦奋斗就意味着过“苦行僧”的生活C. 勤俭节约是中华民族的传统美德D. “净桌行动”、“光盘行动”是一种绿色消费 3 、“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”这句古训警示我们（ ） Ａ．在不同的历史时期艰苦奋斗有不同的内容 Ｂ．只要发扬艰苦奋斗精神，事业就能成功
Ｃ．时刻要牢记并发扬艰苦奋斗、勤俭节约的传统美德 Ｄ．艰苦奋斗精神是中华民族伟大精神的重要内容
4、如今经济发达了，生活条件好了，校园里开始出现了一些学生相互攀比超前消费的现象。对此有关专家认为，社会需要一个双向的希望工程，既让贫困的孩子能上学，又让富裕的孩子能吃苦，这是因为（ ）
①只要有艰苦奋斗的精神，任何事情都能办到 ②艰苦奋斗是创造物质文明和精神文明的巨大动力 ③任何事业的成功和理想的实现都是一个艰苦奋斗的过程 ④艰苦奋斗作为一种精神，一种生活态度，是任何时候都要提倡的
A①②③ B①②④ C②③④ D①③④
二、非选择题
1、实现中华民族的伟大复兴，是每一个中华儿女的梦想。习近平总书记在参观《复兴之路》展览时，发表的重要讲话再一次激发了全体中国人的强国梦。
（1）【眺望“中国梦”】“中国梦”体现的是中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同愿望。在社会主义初级阶段，我国各族人民的“中国梦”是什么？
(2)【畅想“中国梦”】“中国梦”凝聚着亿万人民对美好生活的无限期盼。期盼有更好的教育、更稳定的工作、更可靠的社会保障、更优美的环境。这些期盼勾勒出“中国梦”的生动轮廓，描绘出“中国梦”的共同底色，凝结出党和政府的奋斗目标。 每个人的心目中都有一幅“中国梦”，请勾勒出你心目中“中国梦”的美好蓝图。
（3）【给力“中国梦”】十八大报告指出，全党要增强道路自信、理论自信、制度自信。我们实现“中国梦”的信心比任何时候都更坚定，“中国号”巨轮承载着“中国梦”正乘风破浪，扬帆起航。我们实现“中国梦”的信心来源有哪些？
（4）【实现“中国梦’】实现“中国梦”，人人有责，人人受惠。
作为祖国未来的建设者，你准备如何为实现“中国梦”而努力？
2、某些学校餐厅的饭桌上、垃圾桶里，白馍、剩菜到处都是……，几乎每顿饭后，就餐的同学都能制造出几大桶剩菜剩饭，许多中小学生过生日请客摆宴动辄就是上千元，穿衣非名牌不穿……
⑴请你对上述现象进行评析。
⑵针对上述问题，许多同学向学校领导和老师提出了合理化建议，请你也献出锦囊妙计。
描绘家乡的美好未来的句子篇十
《《故乡》练习题》
9.故乡
一。作者简介 鲁迅，原名周树人，字豫才。1881年9月25日生于浙江省绍兴县城的一个逐渐没落的封建士大夫家庭，卒于1936。中国现代文学
杰出的奠基人， 现代著名的文学家、思想家和革命家。中国新文化
战线的光辉旗帜。1918年5月，他首次用“鲁迅”的笔名在《新青年》上发表了中国现代文学史上的第一篇白话小说《狂人日记》，正
式开始新文学创作。从1918年到1926年，鲁迅先后创作出版了《呐喊》、《彷徨》两个小说集，《野草》、《朝花夕拾》等抒情叙事散文集和杂文集《坟》《二心集》等多部著作。这些作品显示了新文学运动
的实绩，奠定了中国新文学发展的基石。
二.填空
1. 小说以时间为序，以“我”回故乡的所见所闻为线索展开故事情节，全文可按“渐近故乡——在故乡——离开故乡”三个方面分为三
个部分。
2．“我想，我竟与闰土隔绝到这地步了，但我们的后辈还是一
3.“他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的”一句中
① “他们”指的是宏儿和水生
② “我们”指的是中年闰土和迅哥儿、杨二嫂
③ 作者表达的意思是寄希望于下一代，希望他们能过上幸福生活
4.选文主要运用了对比手法，进行了语言、动作、神态、肖像描写，刻画了中年闰土愚钝麻木的性格特点。
三.大题
1.课文《故乡》中“我”离开故乡时的一段文字集中反映出“我”
当时怎样复杂的思想情绪？ 反映出“我”惘然、气闷、悲哀、希望的情绪。
2.请指出“我”所希望的“新的生活”是什么样的生活？
自由平等幸福，没有剥削没有压迫的生活。
3.有同学读到“故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样
的留恋”时，认为文中的“我”对故乡已失去了感情。对此，你有何
看法？ 因为“我”对故乡的记忆与故乡的现实相去甚远，故乡没有给“我”留下好印象。
1.“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也
不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣
睢而生活。”三个“辛苦”是什么意思？
２．“他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作
声。”为什么闰土见到“我”后露出“欢喜”和“凄凉”的神情。
3.“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。”“路”指什么意
思
4.“我”对闰土的影像“本来十分清楚，现在却忽地模糊了”，你能
说说此变化的原因吗？
4．文章最后再次描写海边奇异的画面，其作用是什么？
5．“希望是本无所谓有……也便成了路。”这段话表达了鲁迅的思想
感情。其含义是什么？
6.杨二嫂定说灰堆中的十多个碗碟是闰土埋着的。你认为是不是呢？
为什么？
此为开放题。言之成理即可。是，闰土生活非常贫困，且草灰也是他
自己要的，有这种可能性。不是，闰土是一个老实的人，且他也十分
看重他与“我”童年的友谊，不会做出这样的事。
7.这部分情节作者插入了下一代水生和宏儿的友谊，从全文的构思上
看，你认为作者这样安排的用意是什么？ 这是“我”与闰土亲密友谊的延伸，这表明了“我”将希望寄托在下一代身上，要打破人与人之间的隔膜，再探人生新路的执著信念与追求。
四.小说中的人物形象
1.闰土：少年闰土月夜看瓜刺猹，装弶逮鸟，心里“有无穷无尽的希奇的事”，是儿时“我”羡慕向往的英雄。２０年后，苦难的生活使他变得呆滞麻木，他“先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄”，他那“红活圆实的手”，已变得“又粗又笨”。更可怕的是他心灵的变化，他见了久违的“我”，以“老爷”称呼；面对苦难的现实，只是寄希望于求神拜佛。他是在生活的重压下艰难地挣扎着的中国广大劳苦民众的代表。2.杨二嫂：２０年前的杨二嫂年轻美丽，因此她的豆腐店的买卖非常好，人称“豆腐西施”；２０年后，她成了“凸颧骨，薄嘴唇”的“细脚伶仃的圆规”，变得自私、尖刻、贪婪、势利，爱搬弄是非爱唠叨，想方设法从“我”的搬家中捞点东西。杨二嫂是庸俗的小市民的典型形象。
3.“我”:小说中的“我”，有作者的影子，但绝不要等同于作者。“我”漂泊在外，对故乡一直怀着美好的回忆，看到故乡衰败、冷漠的现实，深感悲哀、失望，但内心深处，还是怀着对故乡美好未来的憧憬。“我”对闰土怀有深厚的感情，表现了“我”对劳苦人民的同情与爱，对等级观念的否定。“我”是追求新生活，心怀希望的知识分子的形象。
五．选择题
1.对下列句子含义理解有误的一项是（ B ） Ａ．本文以“我”回故乡的活动为线索安排情节，有条不紊地写了所见、所闻、所感、所忆。
Ｂ．“苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村”这样的景色烘托出“我”当时悲凉的心情，主要是因为已是冬天，触景生情。 Ｃ．文中“闰土”的着墨最多，因为“闰土”的命运就是当时广大贫苦劳动人民的命运，他的遭遇反映了当时中国的社会现实。 Ｄ．文中多用对比的写作方法，使形象更为生动饱满。
2.对“然而我又不愿意他们因为要一气，都如我的辛苦展转而生活，也不愿意他们都如闰土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如别人的辛苦恣睢而生活。他们应该有新的生活，为我们所未经生活过的。”句子及句子中的词语或短语理解不正确的一项。（A）
A．句中两个“生活”的词性相同，都是名词。
B．句中两个“生活”的词性不同，前者是名词，后者是动词。
C．“新”的生活即“为我们所未经生活过的”。
D．“他们”指宏儿和水生。
3.英俊、活泼、能干、健谈的少年闰土变成了憔悴、迟钝、麻木、寡言的“木偶人”，主要原因是（ C ）
Ａ、岁月的流逝打下了印痕。
Ｂ、景况不如意，受苦太多扭曲了人性。
Ｃ、沉重的政治压迫和经济剥削造成的。
Ｄ、心里觉得苦，抑郁而成的。