【www.guakaob.com--会计继续教育】
批判自以为是的句子篇一
《批评员工的六步法》
变批评为激励的六步法
屠荣生
（本文发表在新华日报《培训》杂志2008年第81期）
忠言逆耳，良药苦口。怎样使批评员工变成一种激励的有效手段，往往是许多管理者感到头疼的事情。
尽管许多管理者都学过一些批评员工的原则、策略、方法等，但碰到实际情况时，管理者们往往觉得无从着手，当然效果也无从说起。
这里给管理者们介绍一种批评员工的有效模式——六步法。
这种模式的优点在于综合运用了人本管理中有关批评的各项有效原则，并从每一阶段的操作方式训练着手，易于管理者学习掌握。
一.六步法图示
二．六步法的具体实施
1反省内心对话是否正确
管理者欲批评员工时一般应有一定的思想准备，哪怕两三分钟也好。重点是思考自己的内心对话是否正确，是否遵循了以下原则：
a．真诚
不封闭自我，不矫揉造作，不自以为是，不口是心非。并且不求对方一定接受自己的全部意见，但希望对方明白己的全部心迹。
b．友善
批评的出发点不是去伤害员工，而是去帮助员工，即使这位员工曾经伤害过你或其他员工。
c．理解
设身处地地体验感受对方的心理活动，试着站在对方角度来考虑问题。 d．尊重
这种尊重应包括：对对方人格的尊重，对对方价值观、言行方式的尊重，给对方以充分时间考虑自己的意见，有申辩的权利及不予接受的自由等。
试对比下列内心对话：
〃正确的：
小×这次错误给我们部门造成了不少麻烦，但还不至于无法收拾，我要指出他的错误并让他改进，同时我必须保持冷静。
〃错误的：
小×这次的错误实在太令人气愤了！简直是不可饶恕！这次一定要叫他下不了台，吃不了、兜着走！
〃正确的：
批评他时他可能一下子受不了，不过我想即使他一时失去理智，我也会一步步地开导他战胜错误。
错误的：
我如果指出他的错误，他肯定会跟我大吵大闹，那就麻烦了！索性跟他翻脸吵到底！否则他要骑到我头上来了！
2.切入话题，伺机说明批评的理由
可能的话，批评前先要有一个打开话题的“热身”运动，以免给对方一种突如其来的不愉快感觉。但一旦切入话题，就不应拐弯抹角，而应直指问题核心。 管理者此时可以从几个角度来说明批评的理由：
a．指出对方错误对你的影响
今天你的表现给我带来了很大的麻烦，你让我怎么和老板交代！
对方感觉自己踩了你这位部门领导的“尾巴”。
b．指出对方错误给对方造成的影响
你今天的行为如果不改，会影响你今后的成长。
对方感觉你这位部门领导真的是为了自己好。
c．指出问题是如何发生的
今天有些人向我反映，说你影响大家正常地工作。
这是找不到切入点时的中性说法。
哪一种方法好，大家一目了然。但是，说明理由时切记要简单明了，忌罗唆或过分重视细节。
3.提出明确中肯的批评
a．句子应以“我”字开头，以表示批评发自于你个人，而非某些不能公开的来源，而且是“我”的真实感受。如：
我看到了你在上班做……，这是违反公司规定的。
我对你今天的做法很不满意，我觉得你太忽视……了。
我感到很痛心，因为你……。
b．批评对方时越简短越好，而且要最先说出批评的内容，说完后可谈谈此项错误的后果。如果后果在前一步骤中已有所涉及，则这里可以再说得更详细些。 c．注意体态语的配合
眼神：
诚恳的目光——表现自己与人为善的诚意。
自然坦率的目光——表现自己对对方的尊重和信任。
询问的目光——反复与对方对视，表明希望得到对方回应。
管理者的眼神切忌游离不定或与对方接触太少，否则员工会对你的批评感到不够真诚或受轻视；但眼神接触太厉害，像“瞪视”对方，又会使对方感到受到侵犯，产生对立情绪。
体态与空间语言：
表示自己的诚恳、关切时——身体微微前倾、靠近对方。
想使氛围略感轻松时——身体适当后倾l0度左右。
根据对方的各种特点选择不同的空间距离交谈。
4.请对方提出解释
这一步是用来说服对方心悦诚服地接受你的批评，方法是积极的询问： 你能说说这是怎么回事吗？
你为什么会这么做呢？
能说明你干这事的原因吗？
询问的目的是让对方有机会作解释和申辩，不要造成“一言堂”的局面。
询问的结果之一是对方接受了你的批评，但此时还可能说出一些你出乎意料的事实来，使你的批评能修正到更准确的程度，也使对方更能接受。
询问的另外一种结果是发现对方确实对你的期望或要求不甚明了，这时你必须向对 方作补充说明，并确定一个对方能接受的标准。
当然，还有一种结果就是对方解释后，你发现评并不正确，那么，你就应修正或撤销批评，不可为了面子而继续批评下去，造成侵犯员工的行为。
员工最窝心的、最难接受的是自己还未开口，领导就来一句现在最流行的： “没有任何借口！”
5.请对方建议如何改进
到这一步时，你主要鼓励对方能说出自己的改进意见，因为只有当时人自己提出的改进方案，才是真正可能做到的。
根据员工的个性差异，管理者此时的口语策略大致有：
a．鼓励型
你有什么改进的构想？
你给我写一个改进的计划。
适用于那些能力和自觉性较强的员工。
b．建议型
你说说，我们应该怎样来帮助你？
我们提出这些建议、要求你这样做，你觉得怎么样？
适用于那些能力和自觉性中等的员工。
c．帮扶型
如果我们这样帮助你改进，对你是否有帮助？
我们会这样来帮助你改正，你同意不同意？
适用于那些能力和自觉性较差、需管理者具体帮助的员工。
必须指出，此时员工说不定真的会对管理者提出一些要求、期望管理者也作适当改变。对此，管理者必须有思想准备，但不应纠缠于此，重点还是要转向员工的行为的改变。
6.总结对方承诺的行动
这是最后的一步，也非常重要。因为一般的批评者针针对“不该有”的行为往往说得很多，对“该怎样做”却表达得很模糊。此时的做法一般是：
a．重复检讨上一步进阶中对方自己提出的改进建议，确定它们的可行性
那么，你答应以后一定会……。
所以你下次会……。
你确认，你的计划是……。
你的意思是……。
b．再次明确彼此应尽的义务
你将会……做，而同时管理者也会……地来帮你。
c．向对方说明这次批评的严肃认真性
我希望你对你今天所说的话负责，我会经常检查督促你的。
过一个星期，我就来看看你的计划执行得如何。
这类话主要是让员工明白，以后管理者将会继续观察他们的改进努力，以使他们更加慎重行事，不至于也不敢把今天的谈话当儿戏。
批判自以为是的句子篇二
《精妙话语：爱是不讲理的,爱是不公平的》
精妙话语：爱是不讲理的，爱是不公平的太爱一个人，你会无原则地容忍他，慢慢地他习惯于这种纵容，无视你对他的付出。他会习惯你对他的好，而忘了自己也应该付出，忘了你一样需要得到回报，他完全被你宠坏了。不要以为你爱对方十分，他也会爱你十分。爱是不讲道理的，爱是不公平的。 人生有很多事，需要忍。人生有很多话，需要忍。人生有很多气，需要忍。人生有很多苦，需要忍。人生有很多欲，需要忍。人生有很多情，需要忍。忍是一种眼光，忍是一种胸怀，忍是一种领悟，忍是一种人生的技巧，忍是一种规则的智慧。生命的天空里，有风和日丽，亦有云遮雾障。不是每轮艳阳都暖人，不是每片乌云都下雨。既然决定不了命运的走向，那就踏实走过每一天；既然左右不了天空的变幻，那就悉心装扮自己的心空。【养生“勤”字歌】1.勤学习，勤思考，勤梳头，健大脑；2.勤锻炼，勤做操，勤按摩，身体好；3.腹勤旋，背勤敲，勤喝茶，肠胃好；4.勤交谈，勤欢笑，勤练功，精神好；5.勤书画，勤用脑，勤运指，手脑巧；6.勤刷牙，勤洗澡，勤晒被，疾病少；7.勤快走，勤慢跑，勤活动，抗衰老。 【不做不受欢迎的女人】1、随意批判人的女人。2、贪钱的女人。3、放纵的女人。4、工于心计的女人。5、笑傲情场、左右逢源的女人。6、势利眼的女人。7、口是心非、爱找借口的女人。8、不懂忍让、个性太强的女人。9、颐指气使、自以为是的女人。10、不懂原则的女人。【走路】人生的路很精彩，不必走得太匆忙。走走停停是一种闲适，边走边看是一种优雅，边走边忘，是一种豁达。。。何必把自己逼得那么累，埋着头赶路，路到尽头，却错过了乐趣，错过了精彩。【俏皮话】1、给烟不给火，纯属调戏我。2、所谓兄弟就是：发财不见面，受难大团圆。3、口袋里钞票的颜色决定我今天的心情。4、春眠不觉晓，挂Q莫骚扰。突闻QQ声，实话有多少？5、有一种贱，叫好了伤疤忘了疼。6、我空有一身泡妞的本事 ,可惜自己也是妞！【10招处理婆媳关系】1.时常与婆婆进行沟通；2.经常在婆婆面前演出“肉麻戏”；3.要和婆婆站在同一战壕；4.适当示弱；5.巧妙地
表示关心；6.不要把婆家娘家分得太清；7.把婆婆当朋友；8.尊重婆婆；9.为对方着想；10.知进退、有眼色。心向太阳，一路芬芳；齐头并进，众花成林。积极进取有担当，认真负责有方向，那么，你的人生道路将是一片敞亮！清风飞扬，你我同行，一路高歌，创出名堂！敬业爱岗，万事顺畅，生活高尚！一个温顺女人变得泼辣，一定是男人不争气，她不得不出头。一个纯洁、清高女人变得恶俗，一定是男人档次不够高。相反，一个平庸女人，相貌变得可爱，眼睛变得灵光，举手投足变得有风度，一定有一个好男人。男人要知道，女人的美有你一半的功劳，她的丑也有你一半的过错。 不去期望，失去了不会伤心，得到了便是惊喜。佛曰：菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃。人本是人，不必刻意去做人；世本是世，无须精心去处世。一花一世界，一叶一如来，春来花自青，秋至叶飘零，无穷般若心自在，语默动静体自然。不要刻意去追逐，开心轻松，过好每一天！ ◆生活不易，全靠演技。把角色演成自己，把自己演到失忆。【专一——成功的诀窍】成功本来没有什么诀窍，但如果真的要说成诀窍，那就是：用百分之百的身心、以自己差异于众的特长，一生专心做好一件事！把这一件事做到极致—— 做到全世界第一；做到你周围第一。 【感冒不一定要去医院】①喝一大杯温开水；②咽喉疼一勺蜂蜜+一捏盐+几滴柠檬汁；③排除寒气：生姜5大片+红糖煮水；④大桶泡脚，浑身出汗；⑤继续喝温开水，多上几次厕所；⑥蒙上被子睡觉；⑦等第二天，继续用生姜红糖巩固。这样基本已经好了。◆习惯是一个很可怕的东西，因为习惯，会觉得理所当然。因为习惯，没有人去想如果失去是什么模样。◆小时侯，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后，发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。 ◆女人的一生应这样度过： 10岁而乖，15岁而聪，20岁而甜，25岁而美，30岁而媚，35岁而庄，40岁而强，45岁而贤，50岁而润，55岁而醇，60岁而慈。【如何增加女神气场？】 1、要有一个坚定的目标。2、多
交令自己成长的朋友。3、正面思维。4、多走路，多静坐。5、勤奋，坚韧。6、寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然。7、有底线，更有亲近感。9、大量学习，将一切信息转化为自己的能量。【调侃语录】1、你的丑和你的脸没关系。2、我不骂你，因为我不想恭维你！3、不要说别人脑子有病，脑子有病的前提是必须有个脑子！4、你叫我滚，我滚了，现在你叫我回来，对不起，我滚远了！5、你知道你和一盘狗屎的唯一区别是什么吗？”“…”“你没有盘子。”喜歡一個人，可以毫無理由。即使彼此的生活沒有交集，心裡還是會惦記著他，好想知道他每時每刻都在做什麼，好想去了解他，想知道關於他的一切一切，想知道他有沒有想起我。但是，慢慢地，慢慢地，這份感覺會被時間稀釋掉，不再那麼想他了。畢竟，自己心中很清楚，在現實裡和他幾乎是沒有任何的可能。 【小舟】碧水轻载乌蓬船，白雾迷茫层层峦。远山小屋坐峰底， 篙杆撑醒天外仙。◆ 一叶小舟剪水面，薄雾轻绕山自恋，绿丛深处何人家，梦中唤醒秋一片。昨日的心情，少许的雨，今天的阳光，唤醒大地；久违的清新，流入心底，前路的希翼，挂满荆棘；秋光一片寒水去，白云树下只身低。思绪漫随清风飘，蓝天白云任恣意。 有些事，只有经历了，才有穿透心扉的体验；有些人，只有从心底放下了，心灵才会真正解脱。没有哪件事，能够一直捆住你的手脚；没有哪个人，能够成为你的永远。所以，放下顾虑，想做的事，只要有能力做，那就不要等，不要害怕失败；想付出的爱，只要觉得可以，那就大胆些，不要留下遗憾。【心容萬物】1、心存希望，幸福就會降臨你；2、心存夢想，機遇就會籠罩你；3、心存堅持，快樂就會常伴你；4、心存真誠，平安就會跟隨你；5、心存善念，陽光就會照耀你；心存美麗，溫暖就會圍繞你；6、心存大愛，崇高就會追隨你；7、心存他人，真情就會回報你；8、心存感恩，貴人就會青睞你。没有哪件事，不动手就可以实现。世界虽然残酷，但只要你愿意走，总会有路；看不到美好，是因为你没有坚持走下去。人生贵在行动，迟疑不决时，不妨先迈出小小一步。前进不必遗憾，若是美好，叫做
精彩；若是糟糕，叫做经历！ 1、舒服是死人的权力，痛苦是活人的义务。2、解释就是掩饰，掩饰就是讲故事。3、人的一生一半是倒霉，另一半是如何处理倒霉。4、女人之美，在于蠢得无怨无悔；男人之美，在于说谎说得白日见鬼。
批判自以为是的句子篇三
《四六级写作时表示批判和不赞同态度的句子表达 3》
四六级写作时表示批判和不赞同态度的句子表达 51) On the surface, it may seem a sound solution, but carefully weighing on the mind, we find that … 表面上看，似乎是不错的解决办法，但仔细考虑后，我们就会发现…
52) However sound the arguments may be, they only skim the surface of the problem. 然而，无论这些论据多么有力，他们只触及问题的表面。
53) A number of arguments could be presented against this view. 许多论证可以用来反驳这一观点。
54) They may be right about …, but they seem to fail to take into account the fact that … 关于…他们可能是对的，但他们似乎没有考虑到这样一个事实…
55) What these people fail to understand is that … 这些人没有理解到的是…
56) If it’s a fact that …, is it then …? 如果…是事实，那么是否…？ 77) But the most important argument for something is that … 但是关于某事的最重要的争论是…
58) What is the point of … …的意义何在？（e.g. What’s the point of being rich?） 59) Will it be a big help in doing something? 做某事是对…的极大帮助吗？ 60) The point is … 关键是…
61) As far as something is concerned, … 就某事而言，…
62) A close inspection of these arguments would reveal how groundless they are. 仔细审察这些论点，就会发现它们是站不住脚的。
63) What will happen to something is impossible to predict, not least because we … 会发生什么事情是难以预料的，这不仅仅是因为…
64) Have you noticed what this is doing to somebody? 你是否注意到这正在对某人产生的影响？
批判自以为是的句子篇四
《最有思想的句子150句》
最有思想的句子150句
1、我们不能两次踏进同一条河流，它散而又聚，合而又分。
——赫拉克利特，选自第尔斯《苏格拉底以前哲学家残篇》
2、思想是最大的优点，智慧就在于说出真理，并且按照自然行事，听自然的话。 ——赫拉克利特，选自第尔斯《苏格拉底以前哲学家残篇》
3、智慧只在于一件事请，就是认识那善于驾驭一切的思想。
——赫拉克利特，选自第尔斯《苏格拉底以前哲学家残篇》
4、人是万物的尺度，是存在者存在的尺度，也是不存在者不存在的尺度。
——普罗泰戈拉，选自《西方哲学原著选读》，商务印书馆1981年版。
5、卑劣地、愚蠢地、放纵地、邪恶地活着，与其说是活得不好，不如说就是慢性死亡。 ——德谟克利特，选自《西方哲学原著选读》，商务印书馆1981年版。
6、追求对灵魂好的东西，是追求神圣的东西；追求对肉体好的东西，是追求凡俗的东西。 ——德谟克利特，选自《西方哲学原著选读》，商务印书馆1981年版。
7、法律的目的是使人们生活的好。
——德谟克利特，选自《西方哲学原著选读》，商务印书馆1981年版。
8、认识你自己。
——刻在德尔斐的阿波罗神庙的箴言。
9、未经审视的生活是不值得过的生活。
——苏格拉底
10、应当遵从理性, 永远以理性为归依, 沉思那真实、神圣的东西, 而不理睬意见, 用真实来当作自己的唯一营养。
——柏拉图，出自《柏拉图对话集》，王太庆译，商务印书馆2004年版。
11、我们每人都是人的一半，是一种合起来才成为全体的东西。所以每个人都经常在寻求自己的另一半。
——柏拉图，出自《柏拉图对话集》，王太庆译，商务印书馆2004年版。
12、正义是心灵的德性，不正义是心灵的邪恶。
——柏拉图，出自《理想国》，商务印书馆2002年版。
13、能够生存下来的，既不是最强壮的，也不是做聪明的，而是最能够适应变化的物种。 ——达尔文，选自《物种起源》，商务印书馆1995年版。
14、每个人必须在国家里执行一种最适合他天性的职务。
——柏拉图，出自《理想国》，商务印书馆2002年版。
15、人们追求智慧是为了求知，并不是为了实用。
——亚里士多德，出自《形而上学》，商务印书馆1959年版。
16、就其实质和就表达其本质的定义而言，美德是一种中道，而就其为最好的、应当的而言，它就是一个极端。
——亚里士多德，出自《尼各马可伦理学》，商务印书馆2003年版。
17、人类自然是趋向于城邦生活的动物（人类在本性上也正是一个政治动物）。
——亚里士多德，出自《政治学》，商务印书馆1965年版。
18、我们要尊重自然，明智的意思就是不违背自然，按照自然进行自我修养。幸福的生活，就是符合自己本性的生活。
——塞内卡，选自《西方哲学原著选读》，商务印书馆1981年版。
19、任何人，凡痴爱凡物，都是痛苦的： 一旦丧失，就会心痛欲裂； 其实在丧失之前，痛苦早已存在， 只是在丧失之后才意识到了而已。
——奥古斯丁，选自《忏悔录》，商务印书馆1963年版。
20、永远只求克服自己，不求克服命运，只求改变自己的愿望，不求改变世间的秩序。总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
——笛卡尔，选自《谈谈方法》，商务印书馆2000年版。
21、我思想，所以我存在。（我思故我在）
——笛卡尔，选自《谈谈方法》，商务印书馆2000年版。
22、根据经验来的一切推论都是习惯的结果，而不是理性的结果。……习惯就是人生的最大指导。
——休谟，选自《人类理解研究》，商务印书馆1997年版。
23、最明智的莫过于在我力所能及的范围内，做我喜欢的事，不管是在大庭广众之下还是只身独处，只以我的兴趣为准则，只以我仅有的绵薄之力来考量。
——卢梭，选自《一个孤独漫步者的遐想》，上海人民出版社2007年版。
24、我希望我在有生之日是自由的，死的时候也是自由的，这就是说，我要如此忠实地服从法律，无论是我或其他的人，都不能脱离法律的光荣的约束。
——卢梭，选自《论人与人之间不平等的起因和基础》，商务印书馆2007年版。
25、人生而自由，却无处不在枷锁中。自以为是其他一切的主人的人，反而比其他一切更是奴隶。
——卢梭，选自《社会契约论》，商务印书馆2003年版。
26、有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。
——康德，选自《实践理性批判》，商务印书馆1999年版。
27、人，总之一切理性动物，是作为目的本身而存在的，并不是仅仅作为手段给某个意志任意使用的。
——康德，选自《道德形而上学原理》，上海人民出版社2002年版。
28、不仅要认识，而且要按照认识而行动，这就是你的使命。
——费希特，选自《论学者的使命 人的使命》，商务印书馆1984年版。
29、凡是合乎理性的东西都是现实的，凡是现实的东西都是合乎理性的。
——黑格尔，选自《法哲学原理》，商务印书馆1997年版。
30、历史往往会惊人的重现，只不过第一次是正史，第二次是闹剧。
——黑格尔，选自《哲学史讲演录》，商务印书馆1959年版。
31、在一种民主制度中受贫穷，也比在专制统治下享受所谓幸福好，正如自由比受奴役好一样。
——德谟克利特，选自《古希腊罗马哲学》，生活〃读书〃新知三联书店1957年版。
32、造成各民族不幸的并不是人们的卑劣、邪恶和不正，而是他们的法律不完善。 ——爱尔维修，选自《爱尔维修的哲学》，商务印书馆1962年版。
33、在纯粹的光明中就像在纯粹的黑暗中一样，什么也看不见。
——黑格尔，
34、一个哲学家，至少是我所理解的哲学家，应该把自然看成自己的女友；他不只应该从书本上，而且应该面对面来认识他。
——费尔巴哈，选自《费尔巴哈哲学著作选集》，商务印书馆1984年版。
35、人的第一个责任便是使自己幸福。一个能使自己幸福的人，也就能使别人幸福，幸福的人也希望在自己周围看到幸福的人。
——费尔巴哈，选自《费尔巴哈哲学著作选集》，商务印书馆1984年版。
36、从根本上说，只有我们独立自主的思索，才真正具有真理和生命。因为，惟有它们才是我们反复领悟的东西。他人的思想就像夹别人食桌上的残羹，就像陌生客人脱下的旧衣衫。 ——叔本华，选自《作为意志和表象的世界》，商务印书馆1982年版。
37、欲望和挣扎是人的全部本质。……所以人生是在痛苦和无聊之间像钟摆一样的来回摆动着；事实上的痛苦和无聊两者也就是人生的两种最后成分。
——叔本华，选自《作为意志和表象的世界》，商务印书馆1982年版。
38、人如不知恐怖，也就不知伟大。
——克尔凯郭尔，选自《恐惧与颤栗》，华夏出版社1999年版。
39、无论何地我找到生物，我便找到权力意志；便在服从者意志里，我也找到做主人的意志。 ——尼采，选自《查拉图斯特拉如是说》，生活〃读书〃新知三联书店2007年版。
40、重估一切价值。
——尼采，选自《权力意志——重估一切价值的尝试》，商务印书馆1998年版。
41、我赐给你们一条新命令，乃是叫你们彼此相爱。我怎样爱你们，你们也要怎样相爱。你们若有彼此相爱的心，众人因此就认出你们是我的门徒了。
——选自《圣经》，国际圣经协会出版，1998年。
42、哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。
——马克思，选自《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年版。
43、人把自身当作现有的、有生命的类来对待，因为人把自身当作普遍的因而也是自由的存在物来对待。
——马克思，选自《1844年经济学哲学手稿》，人民出版社2000年版。
44、人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。 ——马克思，选自《关于费尔巴哈的提纲》，《马克思恩格斯选集》第一卷，人民出版社1995年版。
45、对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难无可遏止的同情心，这三种简单而又强烈的感情支配了我的一生。
——罗素
46、教育是人们灵魂的教育，而非是理智知识和认识的堆积，教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一片云推动另一片云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。
——雅斯贝尔斯，选自《什么是教育》，生活〃读书〃新知三联书店1991年版。
47、只有死亡的事实才能深刻的提出生命的意义问题。这个世界上，生命之所以有意义，只是因为有死亡。假如在我们的世界里没有死亡，那么生命就会丧失意义。
——别尔嘉耶夫，选自《论人的使命》，张百春译，学林出版社2000年版。
48、命名本身是一种一生下来就发生的死。在我们出生之前，就已经被一个符号--名字的替代，即先行侵凌，人一生下来就死了。
---拉康
49、凡是能够说的事情，都能够说清楚，而凡是不能说的事情，就应该沉默；语言的界限意
味着我的世界的界限。
——维特根斯坦，选自《逻辑哲学论》，商务印书馆1996年版。
50、存在只是存在者的存在。
——海德格尔，选自《存在与时间》，生活〃读书〃新知三联书店2006年版。
51、人，功业卓著，但他却在大地上诗意地栖居。
——海德格尔，选自《荷尔德林诗的阐释》，商务印书馆2000年版。
52、哲学原就是怀着一种乡愁的冲动到处去寻找家园。
——诺瓦利斯
53、人的自由先于人的本质、并且还使人的本质成为可能；所以，人的本质悬挂于它的自由之中。
——萨特，选自《存在与虚无》，生活〃读书〃新知三联书店2007年版。
54、他人即地狱。
——萨特，选自《禁闭》，人民文学出版社1985年版。
55、理解一个问题，就是对这问题提出问题。理解一个意见，就是把它理解为对某个问题的回答。
——伽达默尔，选自《真理与方法》，商务印书馆2007年版。
56、能够被理解的存在就是语言。
——伽达默尔，选自《真理与方法》，商务印书馆2007年版。
57、所以善就是被实现了的自由，世界的绝对最终目的。
——黑格尔，选自《法哲学原理》，商务印书馆1997年版。
58、未知生，焉知死？
——孔子，选自《论语译注》，杨伯峻著，中华书局1980年版。
59、人法地，地法天，天法道，道法自然。
——老子，选自《老子校释》，朱谦之著，中华书局1984年版。
60、天之道，损有馀而补不足。人之道，则不然，损不足以奉有馀。孰能有馀以奉天下，唯有道者。
——老子，选自《老子校释》，朱谦之著，中华书局1984年版。
61、君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。
——孟子，选自《孟子正义》，焦循著，中华书局1987年版。
62、人之所不学而能者，其良能也；所不虑而知者，其良知也。
批判自以为是的句子篇五
《语文试卷》
铜山张集职业高级中学
高一语文08-09学年度第二学期期中考试试卷
时间：150分钟 总分：150分 得分：
一、选择题：（15×2′=30′）
1．下列加点的字注音全都正确的一项是 （ ） A.贫乏．（fàn） 氛．
围（fēn） 落落寡．
欢（guǎ） B.趋．
势（qū） 阴霾．（lí） 地痞．
恶霸（pǐ） C.隐蔽．（bì） 希罕．（hān） 凄．风苦雨（qī） D.吞噬（shì） 敦厚（dūn） 无所顾忌．（jì） 2．下列各组词语书写全部正确的一组是
（ ）
A．斟酌 雅雀无声 不加掩蚀 B．报酬 藕断丝连 粗枝大叶 C．严然 发号司令 忧豫不决
D．嗤笑 言简意该 烂调文章
3．下列词语中加点的字解释完全正确的一项是（ ）
A、死而后己．(停止) 激动不已．(控制) 不能自已．(停止) 已．然撤退(控制) B、人迹罕．至(少) 鲜．为人知(少) 大相径．庭(庭外路) 另辟蹊径．(庭外路) C、饱．经忧患(充分) 饱．尝沧桑(充分) 舍生．取义(活着) 生．杀予夺(活着) D、有的．放矢(靶子的中心) 生生不息．(不停地滋生) 秋行夏令．(时令) 前仆．后继(倒下) 4．依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一组是 （ ）
①上千吨的轮船碰上这样的大风浪也得上下颠簸， 这么一条小船。
②挖这样的井，占地多，不合算，
井的四周都是沙土，很容易塌。
③改革后，产品质量提高了，款式新颖了，
包装也精美了，因而更
加受到群众的欢迎。
A．况且 何况 而且 B．况且 而且 况且 C．何况
而且
何况
D．何况
况且
而且
5．下一句子，加点的成语用得正确的一项是（ ）
A、那是一张两人的合影，左边是一位英俊的解放军战士，右边是一位文弱的莘．莘学子．．．
。 B、这次选举，本来他是最有希望的，但由于他近来的所作所为不孚众望．．．．，结果落选了。
C、齐白石画展在美术馆开幕了，国画研究院的画家竞相观摩，艺术爱好者也趋．之若鹜．．．
。 D、这部精彩的电视剧播出时，几乎万人空巷．．．．，人们在家里守着荧屏，街上显得静悄悄的。
6．下列诗文的作者及所属作品对应正确的是
（ ）
A．“主一无适便是敬”．．．．．．．．．---．．．孔子．．-．--．．《论语．．． 学而》．．．
B．“安其居而乐其业”----孟轲---《孟子》
C“无人知识荔枝来” ----杜牧---《过华清宫绝句》
D．“日啖荔枝三百颗”----文征明---《看荔枝》 7．下列句子没有语病的一句是
（ ）
A．我们学校的每一位同学将来都希望自己能对社会有所贡献。 B．成功的教学，在于老师发挥主导作用，调动学生的主动性和积极性。 C．战士们冒着滂沱大雨和泥泞道路快速前进。
D．父亲嗜酒如命的毛病，每天与乡亲一醉方休。
8．下列成语不是出自《鸿门宴》的一项是 （ ） A、劳苦功高 B、游刃有余 C、秋毫无犯 D、 项庄舞剑 意在沛公
9．下面句子运用的修辞手法判断不正确的是 （ ）
深绿色的山坡，安闲地躺在黄河岸上，沐着阳光。”对这句话运用的表达方式
判断正确的一项是（ ） A墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（对偶） B自以为是，老子天下第一，“钦差大臣”满天飞。（双关）
C有几个“慈祥”的老板到菜市场去收集一些菜叶，用盐一浸，就是他们难得的佳肴。（反语）
D黑夜，静寂得像死一般的黑夜！但是，黎明的到来，毕竟是无法抗拒的。（双关）
10．下列说法错误的一项是
（ ）
A．“既望”即农历每月十六，而“望”是农历每月十五。 B．“壬戌”的后一年是癸亥年。
C．“一门父子三词客，千古文章四大家”中“一门父子三词客”是指苏洵、苏轼、苏辙。
D．苏轼的代表作品除《屈原列传》外，还有《念奴娇·赤壁怀古》、《赤壁赋》等。
11．下面句子，只有一句是正确的，请选出来
（ ）
A．尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。 B．他尽管前几年遇到了许多挫折，但是他一点也不灰心。 C．前几年他不管遇到了许多挫折，但是一点也不灰心。 D．前几年他尽管遇到了多么大的挫折，但他一点也不灰心。 12．下面句子中含有两个通假字的一句是（ ） A 距关，毋内诸侯。 B．虽趣舍万殊，静噪不同。 C．后之视今，亦由今之视昔。 D．张良出，要项伯。
13．“秋天的阴山，像一座青铜的屏风安放在它们的北边，从阴山高处拖下来的
A. 记叙 B. 描写 C. 抒情 D. 议论
14．下列说法正确的一项是：（ ）
A．《风景谈》全文用象征手法，通过六幅风景画面的描写，表现“充满了崇高 精神的人类活动” ，从而感染读者。作者在文中赞美的是延安解放区军民乐观向上的精神面貌和不屈不挠的斗志。
B．《改造我们的学习》一文是延安整风运动的重要文献。文章批判的主观主义是表现在党风上的一种错误倾向。
C．《包身工》一文以空间为序记述包身工的生活她们起身，吃粥，上工三个场面，反映了包身工的悲惨遭遇。
D．《南州六月荔枝丹》是一篇科学小品。文章在介绍荔枝的生态知识，生产知识时。引用大量古诗文和历史资料人文，既使知识的说明准确严密，具有科学性；又使语文生动形象，具有浓郁的文学色彩。
15．下列四组句子中,表达的意思不相同的一项是（ ）
A．我们差点儿就掉下去了。 B．大家好容易找到了他。 我们差点儿没掉下去。 大家好不容易才找到了他。 C．管他是干什么的,都抓起来！ D．当时的完全不是这样情况。 不管他是干什么的,都抓起来! 当时的不完全是这样情况。 二、阅读理解（12×2′=24′）
(一)
①当地平线上出现了第一个黑点，当更多的黑点成为线，成为队，而且当微风把铃
铛的柔声，丁当，丁当，送到你的耳鼓，而最后，当那些昂然高步的骆驼，排成整齐的方阵，------------地愈行愈近，当骆驼队中领队驼所掌的那一杆长方形猩红大片耀入你眼帘，而且大小丁当的谐和的合奏充满了你耳管，——这时间，也许你不出声，但是你的心里会涌上了这样的感想的：多么庄严，多么妩媚呀！这里是大自然的最单调最起板的一面，然而加上了人的活动，就完全改观，难道这不是“风景“吗？
自然是伟大的，然而人类更伟大。
②另一个时间。另一个场面。夕阳在山，干坼的黄土正吐出它在一天内 所吸收的热，河水汤汤急流，似乎能把浅浅河床中的鹅卵石都冲走了似的。这时候，沿河的山坳里有一队人，从“生产"归来，兴奋的谈话中，至少有七八种不同的方音。忽然间，他们又用同一的音调，唱起雄壮的歌曲来了，他们的爽朗的笑声，落到水上，使得河水也似在笑。看他们的手，但现在，一律都被锄锹的木柄磨起了老茧了。他们在山坡下，被另一群所迎住。这里正燃起熊熊的野火，多少曾调朱弄粉的手儿，已经将金黄的小米饭，翠绿的油菜，准备齐全。这时候，太阳已经下山，却将它的余辉（ ）了满天的彩霞，河水喧哗得更响了，（ ）在石上的便（ ）出了雪白的泡沫，人们把沾着黄土的脚伸在水里，任它冲刷，或者（ ）起水来，洗一把脸。在背山面水这样一个所在，静穆的自然和弥满着生命力的人，就（ ）了美妙的图画。 1文中横线上填入的词语正确的一项是（ ） 安详然而坚定 坚定然而安详 有序而又精神 精神而又有序 2 ②这节文字属于（ ）
沙漠驼铃 高原归耕 延河夕照 石洞雨景 3“风景“一词加上引号的作用（ ）
表示引用前面的话 表示专指人的活动 表示具有特殊有意义，包括自然景观和人的活动 表示特指自然界的风景
4文中五个括号内 依次应填入的词语是（ ） 幻成 跌 喷出 掬起 织成 铺成 落 吐出 捧起 绘成 蔚成 冲 形成 掬起 组成 变成 流 冲出 捧起 织成 (二)
①月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很。白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上 着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里 着。
②这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面 起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。
5.两段文字中横线处的词语依次应是( ) A.缠绕 蹦跳 浮 B.缠绞 蹦跳 笼 C.摆动 跳跃 飘 D.缠绞 跳跃 笼 6.对第①段文字意思理解正确的一项是：（ ）
A、写月夜的凉爽干净之景 。 B、绘女人月夜院内编席之图。 C、写苇眉子的润湿、柔长、细薄之特点。 D、写农家小院之美。 7.第②段中的景物描写，有什么作用？分析正确的一项是：（ ） A、为了使水生嫂编织技术熟练的特点更加鲜明。
B、为了说明水生嫂编席技术熟练的特点是客观环境造成的。 C、为了表现荷花淀是一个美丽富饶的地方，为下文写男女青年保卫家乡做铺垫D、只是为了表现荷花淀的美丽环境。
8.《荷花淀》描写的是（ ）
A．抗战时期江南水乡人民的斗争生活。 B．抗战时期冀中民人民的斗争生活。
C．解放战争时期江南水乡人民的斗争生活。
D．解放战争时期冀中人民的斗争生活
（三）
蜀相
丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。 映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。 三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。 出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
9．下面对于句中加点字解释有误的一项是：（ ）
A．映．阶碧草自春色（ 映照 ） B．隔叶黄鹂空好．音（ 美妙 ） C．出师未捷．身先死（ 快速 ） D．长．使英雄泪满襟（ 永远 ） 10．对这首诗的赏析，不恰当的一项是： （ ）
A．首联以设问引起，开门见山。一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意。
B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高。
C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事。“天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚。
D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事。全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤。 11、下列对句中不属于赞颂诸葛亮的一项是（ ）
A、三分割据纡筹策，万古云霄一羽毛。 B、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 C、王业不偏安，两表于今悬日月；臣言当尽瘁，六军长此驻风云 D、复汉留长策，中原仗老臣。
12下面最能体现杜甫诗歌风格的一项是：（ ） A、沉郁 B、明快 C、飘逸D、清新 三、填空。（1′×8=8′）
1.
，使我不得开心颜！
2．
，此时无声胜有声。
，犹抱琵琶半遮面。
，相逢何必曾相识。
3．不改变句子的原意，按照不同要求改写下面的句子。 你的愿望是会实现的。
（1）改写成双重否定句：_______________________________ （2）改写成反问句：__________________________________
4、杜甫的作品，三吏： 三别： 四、小作文。（8′）
默写一首记忆深刻的古诗并做简单赏析。（不少于200字）
五、大作文：（30′）
阅读下面材料，根据要求作文。
一位先哲说过，人生的道路上有很多开关，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种截然不同的境界。
这个耐人寻味的说法能引发你什么样的思考？你有过这样的见闻经历吗？请以“人生的开关”为话题，写一篇作文，所写内容必须在话题范围之内。
要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于600字。
批判自以为是的句子篇六
《文化经典阅读题考前指导》
批判自以为是的句子篇七
《心理学习题答案》
《心理学概述》考点强化训练（参考答案）
一、选择题
1．心理现象的产生方式是（ B ）
A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动
2．教师通过记录课外活动中学生的攻击行为来研究攻击和性别的关系，这种研究方法是（ D ）
A.个案法 B.实验法 C.调查法 D.观察法
3．有研究者通过分析某学生的家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是（ A ）
A.个案法 B.实验法 C.调查法 D.观察法
4．主张学生的成功来自于自我实现的学派是（ A ）
A.人本主义学派 B.精神分析学派 C.行为主义学派 D.认知学派
5．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的语言活动中枢在（C）
A.杏仁核 B.边缘系统 C.大脑左半球 D.大脑右半球
6．下列不属于右脑优势的是（ A ）
A.计算 B.想象 C.音乐 D.情感
7．普通心理学是研究（ C ）
A.所有心理现象及其规律 B.个性心理及其规律
C.正常人心理活动规律及心理学基本原理 D.心理过程及其规律
8．清代名医（ B ）的《医林改错》提出的“脑髓说”比谢切诺夫的反射说还要早30多年。
A.王充 B.王清任 C.李时珍 D.陈大齐
9．心理学关于心理与行为的关系，下列说法错误的是（ C ）
A.可以通过观察人的外显行为探索人的内在心理规律
B.人的行为受内隐心理活动支配
C.心理学只研究人的外显特征
D.同样的心理活动，不同的人可能有不同的行为表现
10．采用一种专门的测量工具，在较短的时间内，对被试的某些或某方面的心理品质作出测定、鉴别和分析的方法，在心理学研究中属于（ C ）
A.观察法 B.实验法 C.心理测验法 D.调查法
11．嗅觉中枢位于皮层的（ A ）
A.感觉区 B.运动区 C.语言区 D.联合区
12．“谈虎色变”与“谈梅生津”都是（ B ）的表现形式。
A.无条件反射 B.第一信号系统 C.第二信号系统
13．最早对条件反射进行研究的学者是（ B ）
A.谢切诺夫 B.巴甫洛夫 C.斯金纳 D.桑代克
14．下列选项中，哪项完整地表达了心理学的研究对象？（ D ）
A.心理过程及其规律 B.情绪人格及其规律
C.生理现象及其规律 D.心理现象及其规律
15．心理现象的产生方式是（ B ）
A.精神活动 B.反射活动 C.意识活动 D.技能活动
16.下列不属于个性心理特征的是（ C ）
A.能力 B.性格 C.动机 D.气质
17.以“内省法”作为主要研究手段的心理学派是（ C ）学派
A.格式塔 B.人本主义 C.构造主义 D.行为主义
18.下列属于认知心理学派的代表人物的是（ D ）
A.华生 B.斯金纳 C.苛勒 D.奈赛尔
（奈瑟尔1967年出版了《认知心理学》，标志着现代认知心理学的诞生。）
19.神经活动的基本过程是（ A ）
A.兴奋与抑制 B.化学传导 C.神经回路 D.电传导
20.一般而言，女性在（ B ）优于男性
A.数学能力 B.言语能力 C.空间能力 D.推理能力
二、填空题
1．神经系统活动的基本方式是。
2．心理是的机能，是的反映。
3．神经系统最基本的结构和功能单位是。
4．在心理学史上，一般把年在德国莱比锡大学创建的心理实验室视为心理学独立的标志，把 冯特 誉为“科学心理之父”。
5神经 、 效应器 五个部分。
6．高级神经活动的基本过程就是过程和过程。
7．人的心理现象丰富多彩，但一般可以把它分为 两大类。心理过程包括 认知过程 、情感过程 和 意志过程 三个方面。
8．人的认识过程由
9．神经元与神经元相接触的部位叫；神经元传导功能的实现是靠 触突传递 来实现的。
10．大脑皮层神经活动的基本过程是和本规律是兴奋和抑制的扩散与集中 和 兴奋和抑制的相互诱导 。
11．反射有两种形式，即和。
12．是完成反射活动的神经装置。
三、简答题
1．简述人本主义心理学的主要观点。
答：强调人的尊严和价值，主张心理学要研究对个人和社会进步富有意义的问题；反对以动物实验结果推论人的行为，主张对人格发展进行整体分析和个案研究。（称为“现代心理学上的第三势力”）
2．简述高级神经活动的基本过程和基本规律。
答：（1）高级神经活动的基本过程就是兴奋过程和抑制过程，有机体的一切反射活动都是由这两种神经过程的相互关系决定的。
兴奋过程是跟有机体的某些活动的发生或加强相联系的神经活动。抑制过程是跟有机体的某些活动的停止或削弱相联系的神经活动。
（2）高级神经活动的基本规律主要有以下两方面：
a兴奋和抑制的扩散和集中。
在刺激物的作用下，兴奋和抑制过程起初虽然发生于大脑皮层一定部位的神经细胞之中，但它们不是停滞不动的，而是要向邻近部位的神经细胞传布，造就兴奋和抑制的扩散，在扩散一定限度以后，它又逐渐向原来发生的部位聚集，这就是兴奋和抑制的集中。当兴奋和抑制的强度过大或过小时，易于扩散；当它们
的强度适中时，就易于集中。
b兴奋和抑制的相互诱导。
任何一种神经过程都会引起或加强与之相反的神经过程，这种现象称为诱导。由兴奋过程引起或加强周围同一部位的抑制过程称为负诱导；由抑制过程引起或加强同一部位的兴奋过程称为正诱导。诱导过程如果同时发生，称为同时诱导（发生在不同部位上）；如果相继发生，称为继时性诱导（发生在同一部位上）。如，人睡眠后感到头脑清醒，小孩临睡之前的哭闹，这都是正诱导现象。专心致志地干某件事，则对周围的事物“视而不见，听而不闻”，这是负诱导现象。
《认知过程》考点强化训练（参考答案）
一、选择题
1．“外行看热闹，内行看门道”体现的是知觉的（ C ）
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
2．注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（ C ）
A.广度 B.强度 C.时间 D.空间
3．教师在制作教学课件时，应注意字体颜色的搭配，这是因为（ C ）更容易引起人的无意注意
A.活动的物体 B.新型的刺激 C.色彩对比鲜明的刺激 D.刺激强度更大的物体
4．考试题型中选择题主要要求学生具备记忆中的（ B ）
A.识记能力 B.再认能力 C.复述能力 D.回忆能力
5．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在头脑中呈现出孙悟空形象，这是（ A ）
A.再造想象 B.创造想象 C.无意想象 D.幻想
6．学生对自己的文章进行校对时，很难发现其中的错误，但校对他人文章时，却很容易发现，这是由于（ D ）
A.注意分散 B.粗心 C.知觉整体性 D.定势
7．“视而不见，听而不闻”的现象，是典型地表现了（ B ）
A.注意的指向性 B.注意的集中性 C.注意的稳定性 D.注意的分配
8．短时记忆的容量是（ B ）
A.5±2组块 B.7±2组块 C.6±2组块 D.9±2组块
9．看到某件制品时常被其惯常的用途所束缚，很难想到它别的方面的功能。这种现象被称为（ C ）
A.习惯 B.定势 C.功能固着 D.定向
10．学生在解决一个问题之后，以后遇到同样类型的问题还会采取先前的思维模式去解题，这种现象说明了什么？（ B ）
A.原型启发 B.定势 C.迁移作用 D.功能固着
11．学生阅读时常使用划重点线的策略，这是利用了知觉的哪一种基本特性？（ A ）
A.选择性 B.理解性 C.恒常性 D.整体性
12．在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有（ B ）
A.选择性 B.整体性 C.理解性 D.恒常性
13．据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于（ D ）
A.适应 B.对比 C.感觉的相互作用 D.联觉
14．及时复习的理论依据是（ D ）
A.记忆恢复现象 B.前摄抑制 C.后摄抑制 D.遗忘规律
15．“一朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ A ）
A.情绪记忆 B.动作记忆 C.形象记忆 D.逻辑记忆
16．有些人在思考问题时往往主观自负，自以为是，得出结论随心所欲，缺乏自我批判性，这种人缺乏思维的（ B ）
A.深刻性 B.批判性 C.灵活性 D.逻辑性
18．在旅游业中加强导游工作是为了增加旅客知觉的（ A ）
A.理解性 B.选择性 C.整体性 D.恒常性
19．教学中，重点部分要加大声音，放慢速度，以使之从其它内容中突出出来，这是利用了知觉的（ B ）
A.理解性 B.选择性 C.整体性 D.恒常性
20．在学习中读到残缺的字句，我们能根据经验补足其残缺部分，这是因为知觉具有（ C ）
A.理解性 B.选择性 C.整体性 D.恒常性
21．据研究，黄色表示甜，绿色表示酸，茶色表示苦，这种现象属于（ D ）
A.适应 B.对比 C.感觉的相互作用 D.联觉
22．教师讲课时，声音抑扬顿挫，富于变化，这是为了引起学生的（ B ）
A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.分散注意
23．根据新的需要，主动地、及时地把注意从一个对象转到另一个对象上，这是（ D ）
A.注意的分配 B.注意的范围 C.注意的稳定性 D.注意的转移
24．当人们学到了更高级的概念与规律之后，高级的观念可以代替低级的观念，使低级观念遗忘，从而简化了认识并减轻了记忆。这种关于遗忘的学说被称为（ D ）
A.记忆痕迹消退说 B.干扰说 C.压抑说 D.同化说
25．人脑通过一定的事物为媒介来反映客观事物的本质属性，这充分体现了思维的（ A ）
A.间接性 B.概括性 C.抽象 D.系统化
26．在头脑中把一类事物的共同特征抽取出来，而舍弃其非本质属性的思维过程，叫（ B ）
A.分析 B.抽象 C.概括 D.综合
27．我们看了鲁迅先生的《孔乙己》而在头脑中产生“穿长衫站着喝酒”的人物形象的心理过程叫做（ C ）
A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象
28.教师讲解时，声音抑扬顿挫，富有变化，这是为了引起学生的（ B ）
A.有意注意 B.无意注意 C.有意后注意 D.分散注意
29．“一目十行”所反映的注意的品质是（ A ）
A注意的广度 .B注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
30.教师一边讲课一边观察学生，反映的注意特性是（ C ）
A.注意的广度 B.注意的稳定性 C.注意的分配 D.注意的转移
31.电影、电视是按（ A ）原理制成的（即似动知觉）
A.动景运动 B.诱发运动 C.自主运动 D.运动后效
32．“月明星稀”是感觉的（ A ）
A.对比 B.适应 C.相互作用 D.联觉
33.红色看起来觉得温暖，蓝色看起来觉得清凉是感觉的（ D ）现象。
A.适应 B.后像 C.对比 D.联觉
34.下列不属于内部感觉的一项是（ B ）
A.运动觉 B.触压觉 C.平衡觉 D.机体觉
35.“潜移默化”是（ D ）
A.情景记忆 B.语义记忆 C.外显记忆 D.内隐记忆
36.当天识记的外语材料，最好在（ A ）内进行第一次复习，保持效果较好。
A.24小时内 B.第二天 C.第三天 D.第一周
37．长时记忆的遗忘属于（ D ）的障碍
A.生理性 B.心理性 C.存储性 D.提取性
38.闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（ D ）
A.识记 B.保持 C.再识 D.回忆
39.有的人过目不忘，有的人则就难成诵，体现了记忆的（ A ）的差异。
A.敏捷性 B.持久性 C.准确性 D.准备性
40.归结一篇文章的主要内容称之为（ C ）
A.综合 B.分析 C.概括 D.抽象
41.语言理解的最高水平是（ D ）
A.语音理解 B.词汇理解 C句子理解 .D.文本理解
42.具有情境性、反应性、简略性特点的是（ C ）
A.书面语言 B.独白语言 C.对话语言 D.内部语言
二、多选题
1.注意的功能有（ ABCD ）
A.选择 B.保持 C.监督 D.调节 E.导向
2.知觉的特性主要有（ ABCD ）
A.选择性 B.理解性 C.整体性 D.恒常性
3.根据现代信息论，将记忆的阶段分为（ ABD ）
A.编码 B.储存 C.回忆 D.提取
4.长时记忆的主要编码形式有（ CDE ）
A.图像记忆 B.声像记忆 C.按语义类别
D.以语言的特点为中介 E.主观组块
5.阅读完一篇文章，中间部分遗忘最多，这是因为（ BD ）
A.超限抑制 B.倒摄抑制 C.消退抑制 D.前摄抑制
6.创造性思维是多种思维的综合表现，包括（ ABCDE ）
A.发散思维 B.辐合思维 C.直觉思维 D.分析思维 E.理论思维
7.根据思维的发展水平不同，可分为（ ABD ）
A.抽象思维 B.形象思维 C.常规思维 D.动作思维
8.思维的基本过程是 （ AB ）
A.分析 B.综合 C.比较 D.抽象 E.概括
9.似动现象的主要形式有（ ABCE ）
A.动景运动 B.自主运动 C.诱发运动 D.网像后效 E.运动后效
10.我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并