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篇一:《成语造句》
忧心忡忡：这些引起恐慌的事件在轰动一段时间后便被人们遗忘，但它们消耗了大量的金钱，还导致许多人忧心忡忡并遭受损失。
精打细算：为了熬过猛烈的经济危机，我们大部分人不得不咬紧牙关，精打细算来过日子
白雪皑皑：四周覆盖着厚厚的积雪，淡淡的月光下，小城南面宽广辽阔、白雪皑皑的草地外，陡峭的山崖在明净的夜空勾描出一道柔和的灰黑色曲线。
海市蜃楼：在我的记忆里，影印着这样一幕，一位红衣少年，骑着一匹白色骏马，奔驰在无尽的沙漠里，远远望去犹如黄色锦缎中嵌入的一朵红牡丹，那是海市蜃楼奇景。
郑重其事：在小学的毕业典礼上，老师郑重其事地对我们说：快要离校的你们，朝阳下的花朵，是晨光前的雨露，是祖国的栋梁，望你们谨记、多看、慎行！ 不毛之地：这个曾经的垃圾满地的不毛之地，现在已经是平坦的人行通道，长椅，运动设施，一条跑道和一个足球场地。
聊以自慰：不管以后自己的道路将会是怎样，但是我至少能聊以自慰的是，我努力过，我不曾放弃过，我用行动一点点改变了的人生的道路。
养精蓄锐：千军万马正在养精蓄锐，准备明天的一场厮杀
斩钉截铁：连长斩钉截铁的对战士们下了最后一道冲锋命令。
异口同声：在老师提出这个简单的问题时，在座的同学们异口同声的将答案大声呼喊出来
锲而不舍：小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继，锲而不舍地扑向堤岸。
孜孜不倦：孜孜不倦地学习是我们应该养成的良好习惯之一。
感同身受：灾区人民的悲惨遭遇,使我感同身受,仿佛一座大山一直压在我的胸口,让我彻夜难眠。
生意葱茏：春天里，大地苏醒，阳光明媚，花园里生意葱茏
寡不敌众：即使再彪悍的野马，在一群野狼的围攻下 也是寡不敌众的 束手无策：羚羊在猛虎面前束手无策，仿佛已经知道自己在劫难逃
无济于事：再怎么悔恨也是无济于事.未来的还是可望而不可及,
弱肉强食：弱肉强食，是这个社会的自然法则，明白了这个道理的人，才能适者生存。
有过之无不及：秦始皇当政是苛政猛于虎，没想到秦二世与之相比有过之无不及。 相得益彰：美的词曲和他动人的歌喉相得益彰，把整首歌曲的情感发挥得淋漓尽致。
面面相觑：这些孩子发现自己惹了祸,面面相觑,手足无措。
得天独厚：中国是一个历史悠久的文明古国，也是一个充满时代生机的东方大国，拥有许多得天独厚的旅游资源。
青出于蓝：老师们都希望自己的学生个个事业有成，青出于蓝。
篇二:《六年级语文造句练习 班级》
六年级语文造句练习 班级: 姓名: 类型
一:词语造句一、根据“成熟”的不同意思各造一个句子。
1.指植物的果实完全长成:
2.发展完善的程度:
二、根据“墨水”的不同意思各造一个句子。
1.墨水(墨汁):
2.墨水(学问):
三、根据“仿佛”的不同意思各造一个句子。
1.仿佛(差不多):
2.仿佛(好像):
四、根据“谎言”的不同意思各造一个句子。
1.谎言(善意的谎言):
2.谎言(恶意的谎言):
五、根据“大方”的不同意思各造一个句子。
1.大方(不小气):
2.大方(不拘束):
六、根据“精神”的不同意思各造一个句子。忧心忡忡造句。
1.表现出来的活力:
2.活跃、有生气:
3.人的意识、思维活跃等:
七、根据“骄傲”的不同意思各造一个句子。
1.表示自豪的意思:
2.表示自满的意思:
八、根据“厉害”的不同意思各造一个句子。
1.表示批评的意思:
2.表示表扬的意思:
九、根据“毛病”的不同意思各造一个句子。
1.表示疾病的意思:
2.表示错误、缺点的意思:
十、根据“地道”的不同意思各造一个句子。
1.表示地下通道的意思:
2.表示合乎某种技能标准的意思:
十一、根据“结实”的不同意思各造一个句子。
1.表示身体强壮的意思:
2.表示坚固稳定的意思:忧心忡忡造句。
十二、根据“体面”的不同意思各造一个句子。
1.表示光荣光彩的意思
:2.表示得体好看的意思:
十三、根据“天真”的不同意思各造一个句子。
1.心地单纯直率的意思:
2.头脑简单容易被迷惑的意思:
十四、根据“聪明”的不同意思各造一个句子。
1.头脑灵活，反应快:
2.自以为是的假聪明:
十五、根据“吝啬”的不同意思各造一个句子。忧心忡忡造句。
1.斤斤计较、小气:
2.对他人不小气或体现无私奉献的精神:
类型二:根据具体语境，选择、填写四字词语或成语
一、根据具体语境，填写四字词语或成语。
运动场上，运动员正在进行着激烈的比赛，这时你会想起用( )( )这些词语来形容他们。
二、根据具体语境，选择词语填空。
惹人讥笑 狂风怒号 寝不安席 思潮起伏
终于可以回到故乡，他一个晚上都( )，激动不已。在外漂泊的这些年，只要想到亲人，他就( )，可是现状又是如此凄惨;他怕( )，更不敢回家，现在，他终于有了一点小成就，他决定回家，在这个( )的晚上，他对亲人的思念更加强烈了。
三、根据具体语境，选择词语填空。
口若悬河 夸夸其谈 滔滔不绝 绘声绘色
李明的口才很好，他常常( )地谈古论今，讲起自己编写的故事更是( )，看我们着迷的样子，他能( )地讲下去，我们都崇拜他，可是他爸爸骂他只会( )，不务正业。
四、根据具体语境，填写四字词语或成语。
1.来到河边，看到河水污浊不堪，一股恶臭扑鼻而来，你的脑海中浮现了( 、 )( )这些词语。
2.早晨，你来到公园，一阵微风习来，你只觉得( )( 、 。 )
五、根据具体语境，选择词语填空。
德高望重 幽默风趣 爱憎分明 才华横溢
鲁迅先生是位( )的作家，他不光有( )的性格，而且具有( )的语言，因为他( )，所以去世时，有各色各样的人来吊唁他。
六、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( )的老狐狸为救回小狐狸，用尽办法，它们之间那( )的浓浓亲情感动了正太郎。
七、根据具体语境，选择词语填空。 和蔼可亲 抑扬顿挫 1.爷爷是个( )的老人，孩子们都很喜欢他。 2.在这一次的演讲比赛中，五号选手用他那( )的音调征服了搜有的评委。
八、根据具体语境，填写四字词语或成语。 客居海外的游子喜欢观看春节联欢晚会，每当新年的钟声敲起时，他们就会( 、 )( )，对祖国的思念之情更强烈。
九、根据具体语境，填写四字词语或成语。 ( 桑娜把两个孤儿抱回家后， )地坐在家里等渔夫回来，当渔夫回家后表示愿意抚养两个孩子时，她( )。
十、根据具体语境，填写四字词语或成语。 教 练( “ )地 对我 说 :这次 比赛 ，你好 好发 挥， 就能 取 得( )的结果。”他( )地点了点头，继续( )地训练起来。
十一、根据具体语境，选择合适词语填空。 忧心忡忡 得心应手 三心二意 当你为一件事担心时，你就会( );当你做自己喜欢的事时，你就会( );当上课时你还想着另外一件事，你就会( ， )而不能做到聚精会神的听讲。
十二、根据具体语境，选择合适词语填空。 津津有味 谆谆教导 感激不尽 生动活泼 娓娓动听 我记得那( )的课堂上，老师讲起故事来( )，我听的( )，启蒙老师对我的( )，我从内心对他们( )。
十三、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 考试快结束了，个别同学仍然在奋笔疾书，估计还没有完成答卷;瞧，有位男生正急得 【填表示人物动作的成语】，显然遇到了无法攻克的难题!这时，教导主任从门外进来，与监考老师 【填表示人物说话情态的成语】着，不知在交代什么。 ， “叮铃铃--” 考试结束了。有的同学( 【填表时人物神态的成语】 ) ，有的同学( 【填表 )时人物神态的成语】，还有的同学则( )【填表时人物神态的成语】地与别人对起答案......刚才肃静的教室一下子热闹起来!
十四、根据具体语境，用合适的成语或四字词语填空。 我叔叔是一个( )的人。他不仅( )，而且读书的速度特别快，能做到( )。这除了他特别聪明外，更与他读书时总是( )有关。为了读书，有时他是( )。
十五、根据具体语境，选择合适词语填空。 迎难而上 积极踊跃 专心致志 顽强拼搏 难忘小学时光! 一幕幕场景浮现在我的眼前:课 堂听讲时，同学们( ; )课堂讨论时，同学们( ) 各种赛场上， ; 同学们( );遇到困难时，同学们( )。多么难忘啊!
十六、根据具体语境，选择合适词语填空。 淳淳教诲 迎难而上 畅所欲言 绚丽多彩 历历在目 小学是我们人生 的启蒙阶段，在这即将毕业之际 ，翻开记忆这一本( )的相册，一件件一桩桩往事( )。我们忘不了老师对我们的( )。老师教育我们面对困难应该( )，发表意见应该( 。 )
十七、根据具体语境，选择合适词语填空。 魂飞魄散 心惊胆战 望眼欲穿 窗外呼呼的风声，不禁感到( )。突然，一声闷雷，吓得我 ( 。过了许久，还是没有等到爸妈回来，我真是( ) )。
六年级语文上册期末复习--
根据意思填四字词语或成语
一、把意思换成恰当的四字词语或成语。
1.道德高尚，名望很大。( )2.很感兴趣地谈论。( ) (3.水波忽明忽暗的样子。 )4.形容人来人往， ( 非常热闹。 )5.色彩艳丽， ( 灿烂夺目。 ) ( 6.停下脚步痴痴地看着。 )7.匆忙赶路的神态。色:神态。( )8.随着自己的心意，想要怎样就怎样。( )9.不局限于一种规格或形式。( )10.年龄已超过了六十岁。( )11.无法安然入睡。( )12.终身的遗恨。( )13.接二连三的思想活动。( ) (14.心情跳跃，涌动。 ( )15.安定地生活，愉快地劳动。 )16.青蓝色的天空像洗过一样的明净。( )17.水落下去，石头就露出来，比喻真相大白。( )18.形容形象高大，气概雄伟豪迈。( )19.学走路时，摇摆不稳的样子。( )20.自己做错了事，自己承受不好的结果。( )21.形容记忆深刻，永远不忘。( )22.只剩下一口气，形容临近死亡。( )23.淘干了水塘捉鱼。比喻取之不留余地，只顾眼前利益，不作长远打算。 ( )24.因悲痛过度而哽咽，哭不出声来。( )25.把枣整个吞下去。比喻读书等不加分析笼统的接受。( )26. 把姓 张 的 帽子 戴 在 姓李 的 头 上了 。 比 喻弄 错 了 对象或 弄 错 了 事实 。 ( )27.声音高低起伏和停顿转折。( )28.声势或气派令人敬畏。( )29.哭不出声来，形容十分悲痛。( )30.耳朵都快震聋了，形容声音很大。( ) (31.形容眼睛明亮，有神采。 )32.比喻知己丧亡后，弃绝某种专长爱好，表示悼念。( )33.声音高亢以至阻挡了天上的流云。( )34.形容意味深长，值得细细体会。( )36.形容一眨眼就消失了。( )37.不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚感情。( )38.私下里小声交谈。( )39.没有什么话可以对答。( )
篇三:《一条忧心忡忡的蛇》
一条忧心忡忡的蛇
非鱼
院子里透出古意。墙角青苔层叠，绿了又黄，一架紫藤茂盛得无边无际，遮蔽出一大片浓荫。 老的太师椅，老的人，老的猫。太师椅在房门前，老人在太师椅上，猫在老人的脚下。一整天，院子里像一幅静物写生，少声音，不流动，甚至空气也是凝滞的。
临近傍晚的时候，一条蛇溜了出来，成为这个院子里少见的客人。这条蛇拇指粗细，青白的身体，有暗的纹络。
蛇抬起头四下里看看，看到了打盹的老人和猫。老人并没有发现这条小蛇的到来，他沉浸在自己的回忆里。过去，像一条河一样，潺潺地在心里流过，无数的欢喜悲歌，他都一清二楚。 老人双目微微闭上，阳光在脸上覆上一层暖色。 蛇很奇怪，这个老人居然可以这么长时间一动不动。 太阳一点点退去，院子里有些清冷。
一个老保姆从屋里出来，先是轻声叫了一下，老人没有反应，她又大着嗓子喊：老爷子，吃饭了。这一声，惊醒了老人，也惊醒了那只老猫。
蛇看到老人抬起眼皮，疑惑地看看周围，然后站起来一声不吭地跟保姆进屋，那只老猫也一言不发地进去。
蛇穿过院子，从这个墙角到那个墙角，也走了。
4
第二天，如同头一天的复制再粘贴，依然没有一点儿声息。那条蛇被勾起了好奇，把自己悬挂在紫藤架的深处，从叶子中间看老人。
整整一天，除了老保姆出去过一趟，院门发出沉重的一声响，还有老保姆回来的又一声响，再没有什么动静。偶尔有一两只蝴蝶飞来，在紫藤架上空寂寞地飞了两圈，又飞走了。 中午吃饭的时间，老人走进屋里。蛇很想跟进去看看，看他们在饭桌上会不会说话。但她没有，她怕那只老猫。
一天又一天，蛇感觉自己也在慢慢变老，她的灵动和机敏，都在一点一点失去。就在天渐渐冷下来，蛇准备开始她漫长的冬眠的时候，她终于下定决心跟着老人溜进了屋里。
屋子很大，摆满了家具。看得出，这里曾经人丁兴旺，有过热闹的时候。现在，家具静悄悄地呆着，人都走了。蛇不知道他们去了哪儿，也许是附近，也许是远方。
老人和老保姆在吃饭，那只猫依然在老人的脚下。只有咀嚼声和筷子碰到碟子和碗的叮当声。老人吃得很慢，仿佛那些饭难以下咽。
老人背后的墙上，有一个大相框，里面装着一张全家福。老人坐在前面的正中间，另一个老的女人坐在老人身边，周围十几个人，大家温和地笑着，其乐融融。
蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。 吃完饭，老保姆动作迟缓地收拾桌子，脚蹭着地，橐橐地响。
如同白天一样，老人又坐在屋里，把过去的河流放出来一点点河水，他安然地回忆。 蛇看得有些心酸，她很想弄出点什么声响，或者溜过去贴着老人，但她不敢。她的身体是冰凉的，不但给不了他一点温度，还会吓着他。
突然，一阵电话铃声惊天动地地响起，似乎把整个屋子震得都在抖。老人吓了一跳，迅速地
转过头，看着桌子上的电话。老猫猛地弹起身子，昂头看着老人。老人似乎不知道怎么去接电话，他伸出手，又缩了回去。
老保姆急急地从厨房出来，匆忙在围裙上抹抹手，拿起电话。“是三儿啊，好，都好。”老保姆嘟嘟囔囔地说着，渐渐有了笑容。老人脸上慢慢也有了笑容。老保姆把电话递给他，他没说两句话，却又挂了。
因为这个电话，整个屋子好像全部活了过来。老人在椅子上不停地扭动身体，老猫在桌子下转来转去，老保姆嘴里小声地自言自语。
看着这一切，蛇也高兴起来。
这个晚上，她就要离去了，寻找冬眠的地方，不能每天来看老人了。她突然又变得伤感起来。
5.小说开头两段勾勒的图景，有怎样的特点？在文章中起什么作用？
答：______________________________________________________________________
6..“蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。”蛇感到“有些恍惚”的原因是什么？流露出她怎样的情感？忧心忡忡造句。
答：______________________________________________________________________
7.赏析第22段（文中画浪线段）的表达特色及其作用。
答：______________________________________________________________________
8.本文构思独特，以蛇为叙述视角，请探究作者这样叙写的意图。
答：______________________________________________________________________
5.小说开头两段勾勒的图景，有怎样的特点？在文章中起什么作用？
答.特点：古旧、凝滞（死寂、清冷、缺少生机）。（前者着眼于客体，后者着眼于客体给主体带来的感受。）
作用：①营造了一种清冷、孤寂的氛围，形象地展现了老年人生活的孤单、寂寞（或：将老年人的空巢问题形象化）。②为蛇的出现营造氛围，为下文写蛇对老人生活的好奇、关注、伤感作铺垫。
补充答案：第一问：若答成“古朴”“透出古意”或“静谧”“宁谧”亦可。
6..“蛇看看相框里的老人，又看看正在吃饭的老人，她有些恍惚。”蛇感到“有些恍惚”的原因是什么？流露出她怎样的情感？
参考答案：①全家福里的老人其乐融融，眼前正在吃饭的老人孤单冷清，两相对比，蛇感到时光易逝，人事变化之大，因此“有些恍惚”。②流露出蛇对人世沧桑以及老人当下凄凉、孤寂、辛酸的独居生活的同情、感伤与无奈之情。
7.赏析第22段（文中画浪线段）的表达特色及其作用。
.参考答案：运用了夸张、对比、衬托、动作描写等表现手法，充分表现出老人那颗死寂的 心在一瞬间所受到的情感震撼，以及长期的独居生活致使老人对外在世界手足无措，反衬出老人晚年生活被漠视的严重程度。（表现手法；运用手法所表现的内容及其作用） 补充答案：以下答案亦可赋分：运用夸张的修辞手法，形象地写出电话铃声之突兀之响亮；运用动作描写（或“细节描写”），生动地写出老人和猫听到铃声后的反应。
8.本文构思独特，以蛇为叙述视角，请探究作者这样叙写的意图
.参考答案：①从蛇的视角来观察老人生活，比较客观地呈现了老人的生活实况；②以蛇而不是人来观察老人的日常生活起居，足见老人的生活被漠视之严重；③蛇本是冷血的，而面对老人的生活状态，她也不禁忧心忡忡起来，可以想见老人生活孤独、脆弱的程度。
一个老兵的签名
樊碧贞
新兵下连时，他被分配到卡苏里哨所。他随着给养车上的哨所。
已是6月，透过车窗他却看到了远处山顶上的积雪。他突然兴奋地哼起了歌儿。司机直是摇头。
车不能往前开了，他必须徒步上山去。凝神一望，他不禁吃了一惊。来时的路全悬在峭壁上。一只被惊起的鹰掠过他的头顶，顺着岩壁冲向峰顶。
我也会上去的。他下意识地攥紧了拳头。
他浑身是劲。真得感谢新兵连那阵的队列、擒敌和体能训练。那时的训练很苦，有的兵上厕所蹲下去就起不来，非得旁人架着胳膊才能站起。他很用功，各项考核都是优。
有备而来，自然不怕。终于，他看到了哨所前迎风飘扬的红旗。他想再往前几步，却挪不动脚。胸腔里的肺如同炸裂般难受，以至于他不得不弓着身子蹲下去。那一刻，他明白了司机为什么摇头。
有个人迎了上来，立正，军礼。没有过多的介绍，两双手紧紧地握在了一起。然后，他背上的背包被取了过去。
别紧张，这是高原反应，过一阵子就没事了。他知道，说这话的是老兵。
哨所只有他和老兵。听给养车的司机说，老兵已经在这里守了四年零六个月。按例，每两年这里就会送走一位老兵，也会迎来一位新兵。他很纳闷，老兵为什么不挪动地方。
哨所的生活很单调。每天天一亮，老兵就带着他去巡山。
老兵总走在前面，背挺得很直。他做不到。已经上来一段时间了，但每次巡山到这里，他还是感到呼吸困难，头底他很奇怪，黑瘦黑瘦的老兵，脚下怎么就那么有力。
这里，是卡苏里哨所的最高处！
每次走到这里，老兵都会歇上十来分钟。老兵招呼他上去。他总是摇头。那顶上除了有雪，什么都没有。不过，老兵上去了，站成了一棵笔直的树。
等老兵下来，他把自己的感觉说了，老兵只是憨憨地一笑：你上去就知道了。
那上面究竟有什么呢?非得要上去才知道。
老兵不愿说，他也不好强求。只想，等自己感觉好些，一定上去看看。
有一天，他忍着不适爬了上去。顶上什么也没有。他有些生气，责问老兵为何捉弄人。
老兵不生气。拉了他一把，站这看，往远处看。看到什么了?
只有连绵不断的山。
还有什么?
茫茫的雾。
还有什么?
没有了。
怎么会呢?应该看得见竹篱小院，屋旁有高高的草垛儿，还有两只母鸡躲在草垛下。旁边，青竹竿上有还在滴水的衣裳„„ 可是这些，他根本没有看见。该不会是老兵的幻觉吧。
他攥了攥老兵的胳膊。老兵回过头来，眼里竟然有了泪花。
莫不是老兵想家了?他的好奇心一下子上来了。那个竹篱小院是你家?
老兵先是摇头，后又点了点头。
他更是一头雾水，想再问点什么，老兵却说，回去吧。
他跟在老兵身后，从夏天走进冬天。
下雪了，好大的一场雪。哨所外的雪花飘落有声。他睡不着，他知道老兵也没睡。
也不知道咱老家下雪没有?他自言自语。
想家了?老兵搭话了。
有点。你呢?
想
你在这儿都四年多了，已是超期服役了。为什么不下去呢?
老兵没有回答，却给他讲了一个故事。
在老兵还是新兵的时候，这哨所里也有一个老兵。那个老兵每天也带着他去巡山。每次也总走在他的前面。老兵的背挺得很直。老兵每次经过山顶的时候都会呆上十多分钟。他跟着上去看过，什么都没有。
我看到的跟你一样。他接过话茬。但那个老兵看到的不一样。
为什么呢?
当你心里装有了一个地方，再远的地方都能看到。
那个老兵呢?
他永远守在了这里。本来，开春他就要下山去的。那个竹篱小院等着他。谁知道下了一场大雪，我们去接应山下送来的给养，他走在前面，意外地滑下去了„„老兵有些哽咽。
他接过照片，真的就看到了那个竹篱小院，高高的柴垛，还有两只母鸡躲在草垛下。旁边，青竹竿上有还在滴水的衣裳„„
背后有一行字：守好这个家。落款：老兵！
14．小说为什么从“我”对雪山的观察和感受写起?（6分）
15．简要概括小说中带“我"的老兵的形象特征。（4分）
16．这篇小说构思巧妙，请结合全文具体分析。（6分）
17．结合全文，理解“守好这个家”的丰富含义。（6分
参考答案：
14．小说为什么从“我”对雪山的观察和感受写起?（6分）
14．（6分）①设置背景，有利于推动情节发展；②为塑造老兵的形象铺垫； ③暗示小说主题。 （每点2分）
15．简要概括小说中带“我"的老兵的形象特征。（4分）
15．（4分）①热爱祖国；②忠于职守；③毅力坚定；④不怕吃苦；
⑤关爱新兵；⑥坚守承诺。 （每点1分，答对四点得满分）
16．这篇小说构思巧妙，请结合全文具体分析。（6分）
16．（6分）①明线与暗线交织（明线是写带“我”的老兵，暗线是写已逝的老兵）；
②顺序与插叙相结合；③铺垫照应自然。 （每点2分）
17．结合全文，理解“守好这个家”的丰富含义。（6分）
17．（6分）①这个家既指已逝老兵家乡的竹篱小院，也指国防哨所；②是已逝老兵的嘱托与期望；③是边防战士保家卫国精神的延续和传
承。 （每点2分）
。
篇四:《用三人成虎造句》
1、“三人成虎，众口烁金”，谣言实在可怕!
2、近来不断上演的“三人成虎”之类的事件，不仅给被口诛笔伐者造成极大伤害，也使不少人对网络现状忧心忡忡。
3、曾参杀人的故事证明三人成虎的可怕。
4、他们常常三人成虎乱制造谣言，不要相信他。
5、有好多的事情都要自己认真斟酌，不可道听途说三人成虎。用三人成虎造句。
6、谣言的可怕就在于三人成虎，说的人一多，会使你弄不清真假。
7、后来人们根据这个故事引申出“三人成虎”这句成语，比喻听别人的话要仔细分析考虑，不要盲从相信。
8、尽管这些传说都是空穴来风，但三人成虎，我们也不得不有所防备。
9、谣言止于智者，否则就会造成三人成虎的假象。
10、明明是无中生有的事，往往谣言一传，11、虽然谣言止于智者，但是三人成虎，亦能混淆视听。
篇五:《洞若观火造句》
1、他对目前的政局洞若观火，因此总是忧心忡忡地提出建言。
2、这一点也许七百年前忽必烈汗就洞若观火了。
3、你是公司资深员工了，当对公司弊病洞若观火，请立即着手改善。
4、十年前他已预测到今日产业界将面临的冲击，真是洞若观火之见。洞若观火造句。
5、实际上，如今的投资者老谋深算，洞若观火，如果既不坦承问题，又不承认机会，只会强化一个事实，即公司的首席执行官根本没有认真对待自己的业务。
6、凭着对商场纺敏感度，他洞若观火地预测电子业将是一片荣景。
7、以他多年的办案经验，分析起案情真是洞若观火，令人心服。
8、丰富的经验，常能使人洞若观火地预见到事情未来的发展。
9、只有智者方能洞若观火地掌握事情真相，10、与欧洲的宿怨逐渐使一位保守党首相的权威消耗殆尽，()作为20世纪90年代的一名政府顾问、身为内行人的戴维卡梅伦对此洞若观火。
11、她的老板洞若观火，意识到她并非真的希望那样，于是建议她离开东京前往另一家气氛更为鼓舞人心的分公司工作。洞若观火造句。
12、他的强项不过就是平白老套的基础工作，情报交易，勤勉努力以及对敌人的洞若观火。
13、“不是所有重要的事都可以洞若观火，也不是所有洞若观火的事都重要。”爱因斯坦说。