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幼儿园女孩跳舞句子篇一
《描写女子跳舞的句子》
描写女子跳舞的句子 她们热情万分，默契十足的与舞伴迈着优雅的步子。她是一位活泼可爱的小女孩，白净的瓜子脸，弯弯的眉毛下一双水灵灵的眼睛。她爱唱歌，更爱跳舞，还参加了校舞蹈队呢！她穿着那件红地白花的连衣裙，跳舞时，动作优美极了！她跳着舞像美丽的蝴蝶般飞舞着,像婀娜多姿的柳条样扭动着,美的让人陶醉。.
幼儿园女孩跳舞句子篇二
《关于幼儿舞蹈创编的方法与技巧》
关于幼儿舞蹈创编的方法与技巧
2010-04-12 13:46:53 分类：他山之石 问：儿童学舞蹈是不是以形体、基本功为主呢？（不包括专业学舞蹈的幼儿）一个舞蹈老师是不是也要教授孩子不同种类的舞蹈呢？
答:您好！幼儿园的孩子学习舞蹈以兴趣为主，兴趣是孩子们参与活动的最好的老师。另外，孩子们参与舞蹈活动，我们一定要想进的了解每个孩子的身体发育特征，不要强迫超出孩子正常的关节活动和骨骼不能负荷的动作，减少幼儿运动过程中伤害的发生。
应该说幼儿园孩子小班年龄段的孩子学习舞蹈尤以兴趣为主，在游戏性和趣味性的基础上，从锻炼孩子的节奏感、肢体的协调性、表现力入手。中大班的孩子可以适当进行舞蹈基本功的训练活动，不过训练的过程中，应是幼儿能够接受的，稍一努力就能达到的，否则孩子会有畏难情绪。
首先节奏训练，律动训练为教学目标，通过训练使幼儿有舞蹈的正确姿态和随着节奏正确优美的做律动的能力，塑造幼儿良好的形体。孩子们经过一段时间的训练后此时可进行各种儿童舞蹈动作及简单的方位训练。另外呢，让孩子们认识我国的一些少数民族，融进民族特点，让孩子们主动地参与，激发孩子们用自己的肢体动作表现载歌载舞的少数民族人物特点，
问：针对于年龄比较小的托班孩子，舞蹈等肢体动作方面会比较受到限制，
在舞蹈教学上又应该注意哪些？是否以欣赏为主呢？
答：根据托伴幼儿的年龄特点和生理特点，肢体的协调性较弱，对于托伴幼儿不适于进行基本功训练，另外，把律动融入于托班幼儿的生活，如提裤、洗脸以及孩子们较为熟悉的小动物模仿动作，进行提炼，激发孩子们音乐和肢体动作相结合的兴趣。对于托班孩子的舞蹈训练，我认为应该从节奏感和身体的协调性入手，可以让孩子们多尝试奥尔夫音乐，让音乐是和动作、舞蹈、语言紧密结合在一起，逐渐从兴趣入手，让孩子们听到音乐主动的参与进来。就像您说的，还可以让孩子们欣赏一些优秀的舞蹈，激发孩子们的表现力和节奏感的训练，也可让孩子们根据欣赏的舞蹈自由的模仿舞动身体，鼓励孩子们的成功体验。 问：幼儿舞蹈，排练的时候分哪几步？特别是第一步从哪个地方着手？ 答：排练的时候我认为一定要向幼儿介绍、分析作品的主题内容，让孩子们
充分的了解主题内容、人去情节和情绪，让孩子们对舞蹈有一个完整的概念，激发孩子们成为舞蹈里边其中角色的一员，明确孩子们在里边所担负的任务，这是最关键的。然后让孩子们熟悉音乐，掌握关键的节奏和乐段，接下来来就是每个动作的教授，（需要注意的是，在我们教授舞蹈动作时尽量做到镜面示范，只有镜面的动作你才能够和孩子们做到眼神的互动和交流），接下来的连接、一段段的排练，直至整个舞蹈完整的排练完毕。 我觉得第一步应该介绍作品的主题风格，让孩子们根据主题风格，在参与排练的过程中来演绎舞蹈。这也是我多年来的心得。 另外还有思想动员，一定要让孩子们在排练的过程中不怕苦、不怕累、要有对待事情的责任感，不要中途无缘无故的退出，我们就像一个家庭一样，是
缺一不可的。
问：什么样的舞蹈最能吸引小孩子的注意力？
答：您好！我认为幼儿舞蹈贴近幼儿生活，首先富于幼儿特点和幼儿情趣的、主题孩子们易于理解的舞蹈就是孩子们感兴趣、能够吸引孩子注意力的舞蹈。孩子们接受舞蹈一定要从生动形象的动作开始，其次我们的幼儿舞蹈应该具有直观性、形象性、和模仿性。一个姿态做出来、一个动作舞出来，要让孩子们能够清楚的分辨出是孔雀还是蝴蝶、是小熊还是大象、是流水还是细雨，让孩子们能够清晰的理解这个动作能够表达什么样的情绪。另外根绝幼儿的年龄特点幼儿舞蹈在结构、语汇、音乐服饰等各方面一定要简洁、突出、舞蹈的篇幅要小，舞台布置要简洁，这样的舞蹈孩子们会喜欢、会乐于接受并喜欢参与，能够最大限度的
调动孩子们情绪和吸引孩子们的注意力。
问：4-5岁适合什么样的舞蹈？
答：4-5岁的孩子有了一定的生活经验和理解能力，可适当尝试情节性舞蹈和情绪舞蹈的排练。幼儿舞蹈包括自娱性舞蹈和表演性舞蹈，对于幼儿园的孩子来说，自娱性的舞蹈其特点大多是歌和舞的结合，采用载歌载舞的形式，孩子们在音乐的节奏和旋律中进行各种动作并能敏感的领会动作内容，注重娱乐性、普及型，任何孩子都能参与其中。而表演性的舞蹈是一种提高性的、欣赏性的舞蹈形式，可以分为情绪舞蹈和情节舞蹈 ，其中情绪性舞蹈注重集体形象、队形、画面的巧妙变化再委婉的动作组合中突出人物情绪的变化。情节舞蹈注重情节中人物矛盾的冲突构成完整的故事情节，注重人物情节的形象塑造从而突出舞蹈主
题内容。 问：幼儿园节日表演一般以什么舞蹈为主呢?
答：一般的幼儿园庆祝活动中的一些舞蹈根据孩子的年龄特点拉确定，中大班的孩子可适当表演一些有情节的，舞蹈中的情节中突出人物特点，情节的发展有冲突的，这样，孩子们在舞蹈中有了情节的设计，表演起来参与的是一会很强，而且，情节性的舞蹈对于孩子们来说易于表演，更能突显孩子们天真、可爱的的特点，这样的舞蹈更富于童趣，适合孩子们演，更适合孩子们看。
问：我们创编什么样的舞蹈作品，孩子喜欢看，有愿意演呢？
答：幼儿舞蹈最重要是要富于童趣，孩子感兴趣的舞蹈是来自于幼儿生活的，体现于日常活动当中，比如说：穿衣、做操、游戏、拍皮球、搭积木，欢呼雀跃、伤心哭泣这都是最好的素材来源，这样的舞蹈对于孩子们来讲是一种游戏、一种趣味。而在这种趣味中，孩子们获得了美的享受，获得了想像的快感，获得了创造的愉悦。因而，特别是幼儿舞蹈的编排，从进行构思的时候起，就要想一想，怎样把一个舞蹈，哪怕是一个简单的律动，歌表演或集体舞，编成小游戏让孩子们来做，使孩子们觉得跳舞就像做游戏那么好玩。富于童趣的舞蹈，孩子们作为演员喜欢演，孩子们作为观众来说也会乐于去欣赏这样的舞蹈
问：幼儿舞蹈是艺术教育的一部分，我们没有受过专业的培训，很多舞蹈创编出来就有些成人化，在这种情况下，我们应注意哪些呢？
答：任何一个教师只要能够让自己走进童心世界，真正的去了解孩子们的所思所想，所需，童化自己，让自己成为孩子们的朋友，用孩子们眼光看世界的视线去看孩子们眼中的世界，这样，你所创编的舞蹈就会富于童趣，童真，赋予孩子们的想象结果，这样的情节性的舞蹈能够引起孩子们共鸣，激发孩子们参与创编、乐于表演的积极性，这样的舞蹈一定会受孩子们欢迎。
问：幼儿上台表演了,看到下面有很多的观众,就容易分神.或者紧张哭泣...情况,我们之前可以怎样做他们的心理工作呢?
答：上台之前老师对幼儿心理的暗示，最主要是要让幼儿知道自己是台上最美的，台下的老师、家长、小朋友都认为他们是最棒的，告诉他们一定会成功的，多给他们一些成功的心理暗示吧，培养自信很重要！
问：怎么样的舞蹈动作可以使幼儿更加容易记住？
答：一个舞蹈重要的是要有主题动作，主题动作的设计，首先要富有童趣，能够充分的调动孩子的肢体动作，并能够让孩子很顺利的、肢体很协调的去完成，另外，这个主题动作以经常在舞蹈中再现。因为有趣的形象动作编好后，不是闪现一下就不存在了，而是要使它成为舞蹈中的主题动作，并不断反复、再现它，才能造成一个鲜明的舞蹈形象。这种方法，就叫做主题动作在舞蹈中贯穿。主题动作不能多，在一个短小的舞蹈里，只要有一个主题动作就可以了，其它都是这个动作的派生。同时，主题动作往往在舞蹈一开始就要给观众留下印象，以后不管怎样变，都会联想到它。相反一个动作在舞蹈中以不加变化的样子反复出现多次，也会使孩子们感到单调、平淡。因而，主体动作在反复时即可让孩子们复习巩固又能够使动作不断变形。即：看起来还是同一个动作，但反复出现时，或在位置、方向上有了变化，或在动作的姿态上有了长一点，短一点、大一点、小一点的变化，或在动作的节奏上有了重一点，主题动作的重复再现最容易让孩子们
记住。
问：怎样的舞蹈算是一个好的舞蹈？
答：一个舞蹈的评价好坏与否，我认为并不是高难的动作，复杂的服装和道具，而是富于童趣，情节单纯，音乐节奏鲜明，动作富于童趣，能够充分的突出俺孩子的天真、童趣。另外要在舞蹈里要巧妙的运动道具，可以一个道具多用，另外突出孩子的天真童趣要善于运用夸张、想象和科幻的手法创设童话世界的舞蹈。这样的舞蹈被孩子们评价为应该是最好的舞蹈。幼儿舞蹈就是孩子们演、孩
子们看的舞蹈，孩子们认可了，就是最好的舞蹈。 问：在舞蹈方面，女孩做出的舞蹈动作比男孩的要协调，那我们应该怎样为男孩选择音乐呢？选择什么样的音乐？
答：根据幼儿的个性特点选择音乐和确定舞蹈的主题内容，一般的女孩子身体的协调性要比男孩子发展的较好一点，作为但部分都是有男孩子参与的舞蹈，根据男孩子们的特点，好动、竞争意识强，可以选择节奏感强、节奏鲜明，挖掘孩子们生活中经常喜欢、敏感的一些游戏或者生活中发生的典型事例，把这些事例和孩子们讨论创编成有孩子们自己来表演的舞蹈，我觉得这样的舞蹈，再配合上孩子们喜欢的节奏鲜明的音乐，男孩子们表演出的舞蹈一定一定不会输给女孩子
问：上音乐欣赏课，要和孩子一起分析音乐作品吗？
答：对于音乐课的欣赏，一定要和孩子们一起来分析音乐作品的情绪特点，根据音乐作品的舒缓的或者欢快的一定要让孩子们用自己的情绪来表达出来，并配合肢体动作来配合音乐节奏，而且根据同一个音乐的不同乐章可能表现出的情绪也是不一样的，适当的时候，可以鼓励孩子们在欣赏的过程中大胆想像，加进自己设计的情境，有时候，孩子们的想象就是一个舞蹈创编的灵感再现。
问：是否在每次的音乐教学活动中，都要进行发音、节奏等训练呢？ 答：音乐活动中，尤其是教授唱歌的活动中，一定要让孩子们进行发音练习，要有4-到5度的爬音练习，让孩子们在歌唱的过程中不至于出现喊歌现象，发声的练习你可以设置成：师幼问好；可以是小动物叫（张口、闭口）练习等。几周训练也是每次活动中应当渗透的，通过肢体动作拍打，身体各部位只要能够发出声音的部位，都可以参与到节奏训练中来，而且也是孩子们最感兴趣的一个环节。
何乐而不为呢？
问：以前的传统教学是这样，现在都改为主题教学了，还要进行这些基本训
练吗？
答：主题教学更能够图像孩子们在活动中的主体地位，因为孩子们是活动的主体。但是基本功教学也是必不可少的，但是基本功训练的语汇一定要是有而易于理解实体能够接受的一些动作，一定要严格分析每个孩子的身体特点，科学的训练，不要让孩子造成不必要的伤害，对于孩子易于理解的舞蹈语汇，比如说吸腿说用膝盖去找胸；双方朝天，你说两手朝天举胳膊找耳朵后背可直立了等等不
同的动作有不同的解释总之要让儿童明白。
问：怎麽让不爱跳的孩子可以跟着动呢？
答：任何一个教师只要能够让自己走进童心世界，真正的去了解孩子们的所思所想，所需，童化自己，让自己成为孩子们的朋友，用孩子们眼光看世界的视线去看孩子们眼中的世界，这样，你所创编的舞蹈就会富于童趣，童真，赋予孩子们的想象结果，这样的情节性的舞蹈能够引起孩子们共鸣，激发孩子们参与创编、乐于表演的积极性，这样的舞蹈一定会受孩子们欢迎。我觉得没有专业技能
的教师只要用心去投入，都能够创编出孩子们喜欢参与的舞蹈。
问：在教唱歌时怎样对小班幼儿进行呼吸训练？
幼儿园女孩跳舞句子篇三
《舞蹈文稿》
幼儿园女孩跳舞句子篇四
《幼儿舞蹈创编28》
幼儿舞蹈创编的种类 幼儿律动组合的创编 幼儿歌
表演的创编 幼儿集体舞的创编 音乐游戏的创编 幼儿表演舞蹈的创编即兴编舞 1幼儿律动律动有规律的动作是幼儿随着音乐的节拍动作的一种歌舞形式律动教学是幼儿园对幼儿进行节奏和协调性训练的一门主课在幼儿园里几乎每节课的开始每次的游戏都有律动存在于其中它以音乐为基础以模仿为标志以舞蹈为手段通过艺术特殊的美感作用使幼儿加深对音乐形象的理解提高对自然事物的艺术表现能力给幼儿以艺术美的享受 2幼儿歌表演歌表演是一种深受儿童们喜爱的初级歌舞形式它符合儿童的心理特征和兴趣爱好歌表演顾名思义即有唱又有表演小型多样生动活泼边唱歌边跳舞优秀的歌表演作品总能赢得孩子们满心的喜悦其自唱自舞自娱自乐当然也在自娱中娱人主要是小朋友之间互相娱乐 3幼儿集体舞集体舞是幼儿用来自娱和交谊的集体性舞蹈它的特点是结构简单动作统一轻松愉快活泼健康幼儿集体舞有助于培养幼儿热爱集体和团结友爱的精神 4音乐游戏音乐游戏是一种愉快教育形式符合可接受性原则音乐游戏形式多样情节有趣载歌载舞简短新颖能吸引更多的幼儿参加易学易教易于普及推广 5幼儿表演性舞蹈表演性舞蹈是幼儿通过舞蹈动作和表情来表达舞蹈作品的内容或某种情绪的表演的舞蹈特点是题材广泛体裁丰富动作较复杂有主题情节角色舞台调度等
6即兴编舞即兴舞蹈是不经过事先酝酿排练或预习即兴根据音乐来舞蹈客观环境和舞者主观情感思想的变化差异使每次表演都不尽相同即兴舞蹈能给舞者提供自由发挥和创造的空间 2幼儿舞蹈创编的原则
1幼儿舞蹈是幼儿表演幼儿观看的因此编导者一定要根据幼儿的特点寻找幼儿舞蹈动作特有的规律来编排从生理角度来看幼儿在生理发育时期身体各部位处于生长阶段平衡能力控制能力节奏感都比较差因此创编幼儿舞蹈动作时一定要考虑到这些因素力求动作简练舒展活泼欢快从心理角度来看幼儿的大脑思维属于形象思维注意力不易集中好奇心强好幻想好模仿因此设计者要考虑多设计一些模拟性动舞蹈形式可以是模拟动物性的或<a name=baidusnap0></a>童话</B>舞蹈以及游戏式的舞蹈舞蹈不要过长要短小精悍活泼有趣并有一定的简单
情节只有这样才能使幼儿容易接受以年龄为标志把幼儿分为三个阶段3～4岁4～5岁5～6岁幼儿在三个阶段学习的舞蹈内容有律动简单的基训舞步舞蹈游戏舞蹈组合表演性舞蹈与即兴表演
3～4岁以律动为主辅以单一的基本舞步如小碎步小跑步横移步进退步等也可结合幼儿所熟悉的事物或对动物的动作进行模仿如吹号打鼓开汽车以及小鱼游小鸟飞等各种动作能自由的运用手臂和躯干来做各种单纯的动作如勾绷
脚吸伸腿弯直与柔韧从而认识人体的相关部位力求节奏与动作的协调平稳 4～5岁在律动练习中也可以做一些简单的舞姿变换练习可以根据需要变换上肢和躯干的动作速度和幅度也可以由单一舞步通过节奏变化做一些稍微复杂的连续移动动作如错步交替步秧歌十字步等并认识脚的位置一位二位五位还可以做一些双脚的小跳在做跳的腾空动作过程中保持重心和平衡性 5～6岁舞蹈地面训练可以加强开绷直吸拧抬手腕肩膝眼的配合可以将单一动作进行组合在步伐组合和表演性 2幼儿舞蹈创编者应具备广博而深厚的舞蹈基础理论知识和各种舞蹈基本技能此外还要认真学习其他相关学科的知识如文学历史音乐美术等并注意广泛收集符合幼儿表演的基本素材有了宽泛的基础艺术修养之后才能创作出丰富多彩的好的幼儿舞蹈作品舞蹈创编者要深入生活体验生活然后用不同动作与姿态塑造出一个个舞蹈形象表演者再通过他们的身体把编舞者创造的舞蹈形象表现出来这是舞蹈艺术创作的共同规律编舞者首先要了解舞蹈艺术创作的普遍规律也要清楚的了解幼儿舞蹈的特点比如幼儿舞蹈创编就一定要遵循幼儿生理心理的特点来进行要使舞蹈体现出童心童趣因此幼儿舞蹈创作一定要立足于幼儿生活的实践这样才能真正反映出幼儿的生活特点 3幼儿歌舞创编时常用的手法
1重复再现 只有对捕捉到的形象即动作形象进行重复才能给观众留下深刻的印象这就是形象的确立可以说不重复的动作只有一个其他的动作都是这个动作的派生这种方法叫做重复动作的方法为了使舞蹈形象和意境留在观众心上因此重复再现的手法是不可少的如在幼儿舞蹈《向前冲》中不但出场进场都用大跨步转身再接踢腿这一方向节奏都有变化的动作而且在舞蹈的进程党中始终都有这一动作的变形让观众牢牢的记住了这群活泼可爱的孩子久久不能忘怀这就是重复动作的魅力更是变化动作显示的光彩懂得了重复动作的方法就找到了编舞
的钥匙其做法可有灵活多样例如 a主题动作贯穿始终 b主体动作在不同情节段落不同的节奏下变换出现 c主要的舞蹈组合段落反复
出现 d开头和结尾是同样的舞蹈处理或意境的再现 2夸张 艺术源于生活而又高于生活舞蹈也同其他艺术一样特别善于实用夸张的手法来发展其艺术形象当然这种夸张不是无限度的随意夸张它是根植于艺术原型又不失艺术原型精气神韵的有限夸张舞蹈编导的高明之处就在于能巧妙的把握住夸张的度 3对比 对比有实践节奏上的快与慢强与弱延长与短暂等有空间造型上的大与小高与矮方线条凌厉有棱有角与圆柔和圆润放伸与收缩动与静等这些对比变化不应是形式上的安排而是人物内心情感上的促使舞蹈动作的变化也应如此对比性的动作加大了情绪变化的起伏使各种情感在相对中显得更鲜明突出所以能使舞蹈语言更生动 二幼儿舞蹈创编的技术过程
1构思 基本概念编导在体验感受生活的基础上运用舞蹈的形象思维对所创作的舞蹈作品从萌芽酝酿到成熟的构思孕育过程这个过程主要是解
决两方面的问题一是表现什么二是如何表现 构思过程的三个步骤 1触发灵感灵感从哪里来是从生活中来作为儿童舞蹈编导就是要将自己全身心地投入到儿童的生活中融入到儿童的情感世界中去了解他们的生活了解他们的
情感及表达情感的方式方法只有这样才能触发灵感捕捉到有创作潜力的形象 2展开想象孩子们的想象非常丰富他们看艺术作品喜欢夸张的东西如动画片等儿童不爱想过去只爱想现在想未来我们一定要充分展开想象的翅膀使自己的思维活跃起来想象是创作的翅膀生活是创作的源泉为使在生活中捕捉到的各种典型事件及各种多彩的生活升华到舞蹈艺术的境界必须用舞蹈的思维的方式去筛选去设计儿童舞蹈在深入到儿童的情感世界中之后要用儿童的思维方式展开想象 3找出形式儿童舞蹈的形式千变万化丰富多彩哪种形式最适合作品的意境是编导者应该首先考虑的儿童舞蹈的形式与成人不同它往往一个个能抓住儿童情感唤起他们兴奋的点子来体现不要以为填满动作的方法就是编舞方法舞蹈中有光彩的地方往往不在舞蹈之中而在舞蹈之外一个舞蹈除了新颖以外还要把观众的想象力调动起来儿童舞蹈不能仅高难度的动作和技巧而且还要一些很巧妙的形式即点子这是儿童舞蹈构思的关键所在 2题材
基本概念
指舞蹈作品中所反映和表现的生活内容材料舞蹈作者在广阔的社会生活中根据自己的审美情趣审美理想选择可以用舞蹈艺术形式表现生活内容材料并经过提炼概括和加工才能形成舞蹈作品的题材
选择题材发现题材的方法
1准确当五彩缤纷的幼儿生活和许多未曾接触过的场面向你接踵而来时你是否能准确的判断并进行抽象思维是一个很重要的环节 2灵敏对生活观察体验要敏感迅速对周围发生的人和事及其发展要有十分敏感的情感本能要有意识的去把握整体形态的去向 3热情面对生活必需要注意自己的情感和发挥情趣的作用从幼儿生活的实际触发我们选择题材的目的主要是通过舞蹈题材反映生活事件和幼儿形象所以我们在观察生活捕捉形象时要把幼儿所处的时代及其性格和情感作为出发点唤起幼儿在观赏时与舞蹈中所表达的思想感情产生共鸣从中获得教益 选材的种类
1生活题材如小动物小植物太阳公公月亮婆婆春风姑娘雨露阿姨太空娃娃等等 2现实题材如爱祖国爱劳动爱科学守纪律集体主义行为规范道德教育等等 3超自然的形象和幻想的题材如童话</B>神话传说寓言等等 4自然景物方面的题材如花鸟鱼虫等把自然景物人物化性格化 3结构 基本概念舞蹈作品的组织方式和构造方法它与体现舞蹈编导的创作构思有着密切的联系换言之舞蹈结构就是舞蹈形象情调的安排和分配运用舞蹈及其各种表现手法将一系列生活材料人物形象事物情节等分别轻重主次合理布局使其首尾相通虚实相生均称地加以安排和组织使其既符合欣赏规律又适应舞蹈作品体裁形式的需要以达到舞蹈艺术的完整和谐
设计结构的基本原则 1不要走老的程式也不要仅仅从形式上理解
结构而是要考虑到自己所要表现的主题是什么根据主题去寻找结构的科学性 2既要符合内容的需要又要符合事物发展的规律和人们欣赏的心理一般都有开端发展高潮结束几个阶段 3要考虑以下四个方面 a严谨紧凑结构的
连接虽不同于动作的连接但一定要有意象的连接 b完整首尾联合布局匀称 c统一形式与内容和谐 d连接部分要自然要顺理成章动作与动作句子与句子段落与段落的连接要行运自如在结构的连接上首先要做好音乐的连接 5
构图
舞蹈构图舞台画面首先是为了表达舞蹈表现的内容也是使画面成为一种富有美感的形式因为舞蹈是造型艺术演员在舞台空间中的流动与点线面的交织变化直接关系到作品的主题思想和美观效果一般的说凡是成功的舞台作品除了具备主题鲜明结构严谨语言生动新颖等有点之外还必须具备与此相适应的优美丰富而恰当准确的舞台构图 1幼儿律动的创编步骤
1明确目的 在幼儿自娱性舞蹈的创编过程中首先必须有一个明确的目的是发展幼儿的模仿能力还是培养幼儿的节奏感或者是训练幼儿的动作协调性等明确了目的之后再去选择合适的音乐进行编舞 如果是为了培养幼儿的节奏感可编一些走跑跳拍手转腕点头转头等动作简单而有动律感强的动作 如果是为了发展幼儿的形象模仿能力可模仿劳动生活类例如扫地洗衣摘果子刷牙洗脸敲锣打鼓骑马等还可模仿动植物类例如小树长大鲜花开放
风吹雪花飘细雨以及蜗牛大象小熊小猴子公鸡小鸭等使舞蹈富有趣味性 如果是为了训练幼儿的动作协调性可将我国的民间舞蹈如秧歌云南花灯新疆舞藏族舞等基本步伐或基本韵律进行练习既可欣赏到我国优美的民族音乐又可培养幼儿全身体态动律的协调统一 2找到合适的音乐 创编幼儿律动舞蹈的目的明确后就要选择一个既符合舞蹈内容又富有动作性的音乐或歌曲让孩子们一听到音乐的节奏就有一种想随乐起舞的冲动好的音乐或歌曲一定篇幅短小乐句方整好听顺畅伤口节奏鲜明音乐形象突出且富有动作性 3设计主题动作 当音乐确定后就必须根据歌词或音乐的内容找出所表现事物或动物的最大特征设计出能刻画人事物突出主题形象生动鲜明动律感强的主题动作再将主题动作进行变化小班的律动一般采用3―4个动作中班可采用5―6
个动作大班则可采用7－8个动作注意设计的律动应富有趣味性或游戏色彩 4根据音乐连接动作组合 主体动作和变化动作产生后接下来就是根据音乐的节奏结构来进行动作的连接和分段再动作的连接中应突出音乐的强弱层次分明并遵照人体运动的规律将动作连接的通顺连贯易于上手采用的形式可轻松自由丰富多样队形不拘让孩子们感觉就像玩游戏 2幼儿集体舞的创编步骤
1确定内容和形式 集体舞的形式丰富多样有邀请舞单圈舞和双
幼儿园女孩跳舞句子篇五
《六一儿童节主持词(句子很优美的)》
甲：尊敬的各位家长
乙：亲爱的小朋友们
合：大家上午好！
甲：送去五月的芬芳
乙：迎来六月的时光
甲：我们的心像怒放的花朵
乙：荡起一片欢乐的海洋！
甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。
乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。
甲：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——
合：“六一”儿童节！
甲：今天，在这个特别的日子里，我们幼儿园全体师生和各位家长相聚在一起，共同庆祝2013“六一”国际儿童节的到来
乙：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们自己的节日增光添彩！ 甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！
乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！
甲： 听！悠扬的音乐已飘来；
乙：看！曼妙的舞姿即将呈现；
合： 玉凤幼儿园“庆六一”艺汇演现在开始！
——让幸福的笑容与我们时刻相伴，让无言的默契沟通你我。我们用舞姿描绘青春，让我们一起心跳加速，张开双臂拥抱美好明天。请欣赏由我园老师们为大家带来舞蹈《心电心》。
——欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。每个人心里此时都乐开了花请欣赏学前班带来的舞蹈《青花瓷》请大二班做准备。
——眼睛是心灵的窗户，透过天真看世界，孩子的眼里都是一幅最纯真的风景！孩子的眼睛最真实，也是最动人的，下面，跟随一段动感的节拍欣赏由大二班小朋友带来的爵士舞《大眼睛》请大一班做准备
——你们知道是谁连续两年在春晚上表演魔术，让亿万观众都叹而观之吗？（刘谦）对，今天我们幼儿园里也来了一群小魔法师，他们也带来神奇的魔术给大家，那么下面见证奇迹的时刻到了，请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《魔法小达人》请中二班做准备
——今天，我们欢歌笑语，今天，我们茁壮成长，今天，我们跟着快乐的节拍动起来，下面请欣赏中二班为我们带来的舞蹈《健康快乐动起来》。请中一班做准备。请中一班做准备
——每个宝宝都是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的小宝贝，家长们都希望给孩子一个快乐的童年。可我们的宝宝也很争气哦！她们会唱歌、跳舞、画画。瞧！中一班宝贝都等不及了，下面请欣赏她们带来的舞蹈《我是小宝贝》。请小班做准备 ——呱呱呱，大荷叶，小青蛙， 我们都是小青蛙， 是聪明之蛙，勇敢之蛙， 快看，小班可爱的小青蛙们要上场了，请欣赏它们给我们带来的舞蹈《小青蛙》请托一班做准备
————托班的小朋友是我园平均年龄最小的班级，几个月前，他们还离不开妈妈的怀抱，今天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，掌声有请托一班小朋友为我们带来的表演《点点头，拍拍手》
——托一班小朋友表演的真棒，我们托二班小朋友也不甘示弱，同样的年龄，一起入园，她们也给我们带来了精彩表演《我的身体》请大一和中二合舞做准备
——欣赏了这么多精彩表演，接下来我们将有请家长朋友和宝宝们一起来玩一个亲子游戏《听音找位》。游戏规则是：音乐开始时大人牵着孩子围着凳子顺时针跑。注意不能碰凳子。音乐停止时家长牵幼儿去抢凳子，没座位的出局，同时场内减少相应数量的椅子，最后剩下的一组为胜利。最后三组将成为冠季亚军，到时将有精美奖品相送。 好了，比赛马上开始了，请准备好，听音乐。现在，我宣布场上剩下的家庭在比赛中战胜了其它队员，都获得了听音找位游戏的冠季亚军，请为冠军家庭颁奖，大家用热烈的掌声对他们表示祝贺
——再次感谢家长的踊跃参与，有一曲骑马舞可谓是红遍了大家南北，被称之为神曲，它以其欢快的节奏，帅气的舞步，收到了众多人的热爱。我们幼儿园里的小朋友也非常喜爱，接下来就让我们共同欣赏由大一班和中二班的小伙子们带来的的骑马舞《江南STYLE》 掌声有请，
——鸟鸣清脆，蛙声阵阵，快，趁着这大好时光，一起去捉泥鳅!，请欣赏小班带来的舞蹈《捉泥鳅》请中一班做准备
——爸爸爱我们，妈妈爱我们，老师也爱我们，我们永远是你们眼中的长不大的小不点，下面请欣赏中一班舞蹈《一个小不点》请中二班做准备
——小朋友们，快乐成长很重要，身体健康不可少，从小就要讲卫生，勤洗手，做个漂亮的乖宝宝，有请中二班带来的舞蹈《洗手歌》请大一班做准备
——今天，是个值得让我们欢喜的日子，让我们一起来欣赏大一班的女生为我们带来的舞蹈《洋娃娃的舞会》，她们像洋娃娃般活泼、可爱，像小鸟一样快乐，让我们用热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。 请大二班做准备
——小朋友每天早上都背书包上学，尽情的释放你的想象力，想想我们小朋友用古时候老师讲课时的那种摇头晃脑的样子来表演，请欣赏大二班舞蹈《顽皮学堂.》请学前班做准备
—— 它有神奇的魔法，是开心大喇叭，它是旋转的木马，有色彩的烟花，它就是快乐，我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望，现在，就请学前班小朋友带来的动感舞蹈《快乐你懂得》 甲：快乐的时光总是短暂得，转眼间我们的汇演已经接近尾声，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱；展望未来的一切，珍惜美好的六月，因为，这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长！
乙：六月，是我童年的摇篮，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳，今天我拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌！
甲：让我们一起祝福玉凤幼儿园的明天更美好！
乙：玉凤幼儿园“庆六一”文艺汇演到此结束！感谢各位家长的光临！让我们——
合：明年六一再相会！
幼儿园女孩跳舞句子篇六
《幼儿园常用100句英语句子》
I. Reception入园接待
1. Hi! / Hello! 你好！
2. Good morning. 早上好。
3. Hello, nice to meet you. / Nice to see you. 你好，见到你真高兴。
4. How are you? I am fine, thank you. 你好吗？我很好，谢谢。
5. Please say bye-bye to your mummy / daddy. 请和妈妈/爸爸说再见。
6. Come in, please. 请进。
7. Come on. / come here, please. 请过来。
8. Take off your coat. 脱掉外套。
9. Please put on your morning check- card. 请把晨检牌带好。
II. Group Activity集体活动
1. Are you ready? 准备好了吗？
2. Let’s start. 让我们开始。
3. Who can tell me? / Who can answer me? 谁能告诉我？谁能回答？
4. Look at me. 看着我。
5. Look at the blackboard. 看黑板。
6. Be quite. / Keep quite. 保持安静。
7. Sit well. / Sit nicely. 坐好。
8. Put up your hand. / Put down your hand. 把手举起来 / 把手放下。
9. Stop talking. 别说话。
10. Is that clear? / Do you understand? 清楚了么？你明白吗？
11. Read with me. 和我一起读。
12. Return to your seat. 回座位。
13. Stand up. / Sit down. 起立 / 坐下。
14. Listen carefully. 仔细听。
15. Listen to me. / Listen to the music. 听我说 / 听音乐。
16. Say it in English. 用英语说。
17. Do you know? 你知道吗?
18. Let’s play a game. 让我们来做游戏。
19. Let’s write / draw something. 让我们来写点什麽 / 画点什麽。
20. Let’s dancing / singing. 让我们来跳舞唱歌。
21. Let’s listen to a story. 让我们听个故事。
22. Let’s listen to the tape. 让我们听磁带。
23. Let’s watch TV / a play. 让我们看电视 / 看表演。
24. Let’s say it together. 让我们一起说。
25. What did you hear? 你听到什麽了？
26. Who has finished? 谁做完了？
27. Who want to try? 谁想试试？
28. How do you know? 你怎麽知道的？
29. Which one do you like? 你喜欢哪一个？
30. Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。
31. Attention. 注意。
32. You are right. 你是正确的。
33. You are so good! 你真棒！
34. Paint it in red. 把它涂成红色。
35. Open / close your book, please. 打开/ 合上你的书。
36. Don’t be afraid / shy. 别害怕 / 害羞。
III. Outdoor Activity 户外活动
1. It’s time for morning exercises. 早操时间到了。
2. Let’s go out / outside. 让我们到室外去。
3. Let’s go downstairs. 让我们到楼下去。
4. Let’s play on the ground. 让我们去操场上玩。
5. Line up. 排队。
6. Two line. 2条队。
7. At ease! / Attention. / Eyes front. / Hands down. 稍息 / 立正 / 向前看 / 手放下
8. Let’s go. 让我们走。
9. Stop. 停。
10. Count off 报数。
11. Hurry up. 快点。
12. Be careful. 小心。
13. One by one. 一个接着一个。
14. Be slowly， take easy. 慢点， 别着急。
15. Don’t move. 别动。
16. Let’s have a race. 让我们来个比赛。
17. Hand in hand. 手拉手。
18. Make a circle. 围一个圈。
19. Jump on one foot. 单脚跳。
20. Fall in. / Fall out. 集合。/ 解散。
21. Run. 跑。
22. Wonderful! / Great! 太棒了！
23. You are the winner. 你是胜利者。
24. You are the first. 你是第一名。
25. Are you tired? / Let’s have a rest. 你累了吗？/ 让我们休息一下。
26. Let’s go back to the classroom. 让我们回教室。
27. Don’t push other people / children. 别推别人。 / 别推别的小朋友。
28. Stop pushing. 不许推搡。
IV. Washing and Eating 讲卫生和进餐
1. Use soap to wash your hands. 用香皂洗手。
2. Dry your hands with your towel. 用毛巾把手擦干。
3. Please go to the toilet / bathroom, boys go first. 男孩先去洗手间。
4. Turn the tap off, when you have down. 洗完手后，把水龙头关了。
5. Show me your hands, are they clean / dirty? 让我看看你的手干净了吗？ / 脏吗？
6. Are you thirsty? / Are you hungry? 你渴吗？/ 你饿吗？
7. Please take your cup. 请拿你的杯子。
8. Have some water. 喝点水。
9. It’s time for lunch. 午饭时间到了。
10. Don’t spill your foods on the table. 别把你的食物洒在桌子上。
11. Please finish it. 把它吃完。
12. Would you like some rice or soup? 你想要一些米饭还是汤？
13. Do you want to more? 你要加一些吗？
14. Eat a little more. 在多吃一点。
15. Don’t play with your foods. 别玩食物。
16. Eat properly. 好好吃。
17. Are you full? 饱了吗？
18. Wipe your mouth. 擦嘴。
19. Rinse out your mouth. 漱口。
20. Please keep the table clean. 请保持桌面干净。
21. Let’s go out for a walk. 让我们出去走走。
22. Is it delicious? 它好吃吗？
V. Sleeping time and Tea time 午睡和午点
1. It’s bed time. 午睡时间到了。
2. Take off your clothes / coat / trousers / shoes. 脱衣服 / 外套 / 裤子 / 鞋。
3. Fold up your clothes / coat / trousers / shoes. 叠好衣服 / 外套 / 裤子，放好鞋。
4. Go to sleep. 睡觉。
5. Close your eyes. 闭眼。
6. Cover yourself up. 盖好被子。
7. Put hands into the quilt. 把手放进被子里。
8. Wake up. / get up. 叫醒。 / 起来。
9. Put on your clothes. 穿衣服。
10. Dress yourself. 自己穿衣服
幼儿园女孩跳舞句子篇七
《六一儿童节主持词(句子很优美的)》
开幕词甲：尊敬的各位家长乙：亲爱的小朋友们 合：大家上午好！ 甲：送去五月的芬芳 乙：迎来六月的时光 甲：我们的心像怒放的花朵 乙：荡起一片欢乐的海洋！ 甲：六月，是童年的摇篮，是童年的梦乡。 乙：六月，有童年的沃土，有童年的太阳。 甲：我们迈着喜悦的步子走进了六月，走进了我们自己的节日——合：“六一”儿童节！ 甲：今天，在这个特别的日子里，我们幼儿园全体师生和各位家长相聚在一起，共同庆祝2013“六一”国际儿童节的到来乙：我们要用最美的舞蹈，最甜的歌声，为我们自己的节日增光添彩！ 甲：我们将用智慧与热情，播撒希望的种子！ 乙：我们将用梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年！甲： 听！悠扬的音乐已飘来；乙：看！曼妙的舞姿即将呈现；合： 玉凤幼儿园“庆六一”艺汇演现在开始！——让幸福的笑容与我们时刻相伴，让无言的默契沟通你我。我们用舞姿描绘青春，让我们一起心跳加速，张开双臂拥抱美好明天。请欣赏由我园老师们为大家带来舞蹈《心电心》。——欢乐的六一，幸福的时刻，到处都是歌声，到处都是欢笑，我们歌唱今天的幸福，歌唱明天的希望。每个人心里此时都乐开了花请欣赏学前班带来的舞蹈《青花瓷》请大二班做准备。——眼睛是心灵的窗户，透过天真看世界，孩子的眼里都是一幅最纯真的风景！孩子的眼睛最真实，也是最动人的，下面，跟随一段动感的节拍欣赏由大二班小朋友带来的爵士舞《大眼睛》请大一班做准备——你们知道是谁连续两年在春晚上表演魔术，让亿万观众都叹而观之吗？（刘谦）对，今天我们幼儿园里也来了一群小魔法师，他们也带来神奇的魔术给大家，那么下面见证奇迹的时刻到了，请欣赏大一班小朋友带来的舞蹈《魔法小达人》请中二班做准备——今天，我们欢歌笑语，今天，我们茁壮成长，今天，我们跟着快乐的节拍动起来，下面请欣赏中二班为我们带来的舞蹈《健康快乐动起来》。请中一班做准备。请中一班做准备——每个宝宝都是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的小宝贝，家长们都希望给孩子一个快乐的童年。可我们的宝宝也很争气哦！她们会唱歌、跳舞、画画。瞧！中一班宝贝都等不及了，下面请欣赏她们带来的舞蹈《我是小宝贝》。请小班做准备——呱呱呱，大荷叶，小青蛙， 我们都是小青蛙， 是聪明之蛙，勇敢之蛙， 快看，小班可爱的小青蛙们要上场了，请欣赏它们给我们带来的舞蹈《小青蛙》请托一班做准备————托班的小朋友是我园平均年龄最小的班级，几个月前，他们还离
不开妈妈的怀抱，今天，他们在老师的关怀下，迈开了自信的脚步，掌声有请托一班小朋友为我们带来的表演《点点头，拍拍手》——托一班小朋友表演的真棒，我们托二班小朋友也不甘示弱，同样的年龄，一起入园，她们也给我们带来了精彩表演《我的身体》请大一和中二合舞做准备——欣赏了这么多精彩表演，接下来我们将有请家长朋友和宝宝们一起来玩一个亲子游戏《听音找位》。游戏规则是：音乐开始时大人牵着孩子围着凳子顺时针跑。注意不能碰凳子。音乐停止时家长牵幼儿去抢凳子，没座位的出局，同时场内减少相应数量的椅子，最后剩下的一组为胜利。最后三组将成为冠季亚军，到时将有精美奖品相送。 好了，比赛马上开始了，请准备好，听音乐。现在，我宣布场上剩下的家庭在比赛中战胜了其它队员，都获得了听音找位游戏的冠季亚军，请为冠军家庭颁奖，大家用热烈的掌声对他们表示祝贺——再次感谢家长的踊跃参与，有一曲骑马舞可谓是红遍了大家南北，被称之为神曲，它以其欢快的节奏，帅气的舞步，收到了众多人的热爱。我们幼儿园里的小朋友也非常喜爱，接下来就让我们共同欣赏由大一班和中二班的小伙子们带来的的骑马舞《江南STYLE》 掌声有请，——鸟鸣清脆，蛙声阵阵，快，趁着这大好时光，一起去捉泥鳅!，请欣赏小班带来的舞蹈《捉泥鳅》请中一班做准备——爸爸爱我们，妈妈爱我们，老师也爱我们，我们永远是你们眼中的长不大的小不点，下面请欣赏中一班舞蹈《一个小不点》请中二班做准备——小朋友们，快乐成长很重要，身体健康不可少，从小就要讲卫生，勤洗手，做个漂亮的乖宝宝，有请中二班带来的舞蹈《洗手歌》请大一班做准备——今天，是个值得让我们欢喜的日子，让我们一起来欣赏大一班的女生为我们带来的舞蹈《洋娃娃的舞会》，她们像洋娃娃般活泼、可爱，像小鸟一样快乐，让我们用热烈的掌声欢迎他们闪亮登场。 请大二班做准备——小朋友每天早上都背书包上学，尽情的释放你的想象力，想想我们小朋友用古时候老师讲课时的那种摇头晃脑的样子来表演，请欣赏大二班舞蹈《顽皮学堂.》请学前班做准备—— 它有神奇的魔法，是开心大喇叭，它是旋转的木马，有色彩的烟花，它就是快乐，我们的快乐不仅是老师的期望，同时也是爸爸妈妈的期望，现在，就请学前班小朋友带来的动感舞蹈《快乐你懂得》结束语甲：快乐的时光总是短暂得，转眼间我们的汇演已经接近尾声，在这快乐的日子里，我们舞蹈，我们欢唱；展望未来的一切，珍惜美好的六月
，因为，这梦幻般的世界，都来自六月的孕育，六月的成长！乙：六月，是我童年的摇篮，我童年的梦乡，养育我的沃土，照耀我的太阳，今天我拥抱美好的六月，明天再创六月的辉煌！甲：让我们一起祝福玉凤幼儿园的明天更美好！ 乙：玉凤幼儿园“庆六一”文艺汇演到此结束！感谢各位家长的光临！让我们——合：明年六一再相会！
幼儿园女孩跳舞句子篇八
《幼儿园情景英语365句》
小 龙 上 学
Little Dragon Goes To School
——幼儿园情景英语365句
Little Dragon Walking into the Kindergarten
Good morning, children. 孩子们早上好! Good morning, teacher. 老师早上好! Hello. / Hi. 你好!
Welcome to kindergarten. 欢迎来幼儿园。 What’s your name？ 你叫什么名字？ My name is Xiao Long. 我叫小龙。 How old are you？ 你几岁了？ I’m five. 我五岁了。 Glad to meet you. 见到你真高兴! Glad to meet you, too. 见到你我也很高兴。How are you? 你好吗？
I’m fine, thank you. 我很好，谢谢。 Are you happy? 你快乐吗？ Yes, I am. 是的。
Are you sad (angry)? 你难过（生气）吗？No, I ’m not. 不是的。
Come here. 过来。
Follow me. 跟我来。
Go there. 过去。
Go to your classroom. 去教室。
Be happy going to class! 高高兴兴去上课。 Thank you, very much. 非常感谢。
1
You are welcome. 不客气。
Say “goodbye” to your mummy. 跟妈妈说“再见。” Say “bye-bye” to your Daddy. 跟爸爸说“再见。”
Little Dragon Entering His Classroom
Excuse me. 打扰了。
May I come in？ 我可以进来吗？ Come in, please. 请进。
Wait a minute. 等一下。
Don’t run. 别跑。
Slow down. 慢点。
Take off your coat (shoes). 把外套（鞋子）脱掉。Put away your coat (shoes). 把外套（鞋子）放好。Hang up your book bag. 把书包挂好。
Go to your seat. 到座位上去。
Stay in your seat. 坐到座位上。
Please stand up. 请起立。
Please sit down. 请坐下。
Pay Attention. 注意了。
Please be quiet. 请安静！
No talking. 别说话。
Put your hands on your knees. 把手放在膝盖上。 Hurry up. 快点。
Are you ready? 准备好了吗？
Look at me (the board). 看着我（黑板）。 Listen to me. 听我说。
Listen carefully. 认真听。
Don’t be shy (scared). 别害羞（害怕）。
2
Take it easy. 慢慢来。
That’s it! 就这样!
Little Dragon in Class
It’s time for class. 上课了。
Take out your Little Dragon English book.
Open your book.
Please turn to page 6 and 7.
Please point to the letter A.
Close your book.
Let’s listen to the tape.
Listen to a story.
What did you hear?
What’s the meaning?
Who knows?
Do you understand?
Who can tell me?
Who wants to try?
Put up your hand.
Put down your hand.
Come to the front.
Answer me.
I’m sorry, that’s wrong.
Think it over, please.
Can you say it by yourself? Try.
Say it in English.
Louder, please.
You are right.
拿出你的小龙英语书。 打开书。 请翻到第6页和第7页。 请指一指字母A。 合上书。 让我们听磁带。 听个故事。 你听到什麽了？ 这是什么意思？ 谁知道？ 你明白了吗？ 谁能告诉我？ 谁想试试？ 把手举起来 。 把手放下 。 到前面来。 请回答。 对不起，错了。 请再想一想。 你能自己说吗？试一试。 用英语说。 大声点儿。 你是正确的。 3
Say it again. 请再说一遍。
Read with me. 和我一起读。
Say it together. 大家一起说。
One more time. 再来一次。
What are you doing？ 你在干什么？ Any questions? 有问题吗？
Let me see．
I see．
Take out your crayons (colors).
Let’s draw something.
Show it to me.
Please pick up the marker (paper).
Here, teacher.
I’ll give you some clues.
What’s different?
I need three volunteers, who can do it?
Anyone else？
Let’s watch TV.
Let’s sing a song
Clap your hands
Class is over.
Little Dragon is Very Smart
Try your best!
Keep trying.
You can do it.
Don’t give up.
Not bad．
让我想想。 我明白了。 拿出你的蜡笔（彩笔）。 让我们来画点什么。 给我看看。 请捡起马克笔（纸）。 给您，老师。 我要给你们一些提示。 有什么不同吗？ 我需要三个人，谁能做？ 还有别的小朋友吗？ 让我们看电视。 让我们唱首歌。 拍拍手。 下课了。 努力去做。 继续努力。 你能做到。 不要放弃。 还不错。 4
No problem! 没问题!
That’s a good idea. 它是一个好主意。 Of course! 当然了!
I think so． 我也这么想。
You are so good! 你真棒！
You are very clever! 你真聪明
Very good! 很好。
Good girl (boy)! 乖孩子!
You are doing great! 你做得很好。
I am very happy with you. 你让我感到很高兴。 Good job! 做得真好!
Well done. 好样的。
Great! 太棒了!
Excellent! 太优秀了。 Cool! 真酷。
Perfect! 太完美了。
Super! 超级棒！
This is beautiful! 很漂亮。
What a pretty girl! 多漂亮的女生！ What a lovely boy! 多可爱的男生！
Little Dragon Doing Morning Exercises
It’s time for morning exercises. 早操时间到了。 May I go out? 我可以出去吗？
Let’s go outside (downstairs). 让我们到室外（楼下）去。This way． 这边走。
Let’s go. 让我们走。
Stop. 停。
5