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执迷不悟意思造句篇一
《初二语文g各类练习》
初二语文预习学案（四）
《向沙漠进军》
1、根据拼音写出汉字或给加点字注音
（1）充pèi（ ） （2）肆nüè（ ） （3）chěng（ ）强 （4）抵yù（ ） （5）峰峦（ ） （6）俨然（ ） （7）轻盈（ ） （8）棉絮（ ） ．．．．2．根据解释写出课本中的词语。
（1）有所顾虑，不敢大胆说话或行动。（ ）（2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（ ）
（3）闭口不开。（ ）（4）从小孔或隐蔽处偷看。（ ） 3．圈出下列各句中的错别字并在“（ ）”中改正。 2、结合课文，理解下列词语的意义。 充沛： 逞强施威： 不毛之地：
3、了解与作者有关的文学常识： 本文的作者是（ ），他是我国著名的（ ）家和（ ）家。 ４、复习说明文的文体知识： ａ说明文的说明顺序有（ ）、（ ）和（ ）。 b说明文的说明方法主要有（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ｃ说明文的语言特点是（ ）、（ ）。 ｄ说明对象包括（ ）和（ ）。
５、快速阅读课文，标记段落序号，了解大概内容。
《罗布泊，消逝的仙湖》
1.给下列加点的字注音
（1）罗布泊．（ ） （2）萧瑟．．（ ） （3）和煦．（ ） （4）萎．缩（ ）（5）干涸．（ ） （6）庇．护（ ） （7）吞噬．（ ） （8）裸．露（ ） 2.解释下列词语在文中的含义
（1）和煦 （2）萧瑟 （3）吞噬 （4）沧海桑田
《旅鼠之谜》
1． 给加点的字注音。 媲．美（ ） 挑衅．（ ） 笃．信（ ） 啮．齿（ ） 迷惘．（ ） 2．解词。
鼠目寸光： 吵吵嚷嚷： 前赴后继： 相辅相承：
《大雁归来》
1．给加点字注音。
缄．默（ ） 雾霭．（ ） 窥．探（ ） 狩．
猎（ ） ）和（ ）。（1）每次出发之前，都有一场高声而有趣的辨论。（ ） （2）它们的飞行和鸣叫很频繁，而且声调优郁。（ ） （3）单调枯躁的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。（ ）
《死海不死》
一、加点子注音。 游弋． （ ） 谕．告（ ） 干涸．（ ） 安然无恙．（ ）不逊． （二、解释词语并造句。 殊不知： 造句： 改邪归正： 造句： 执迷不悟： 造句： 勃然大怒： 造句：
三、这篇文章是（ ）写的一片诗意与哲理交融的咏物（ ）。四、联系课文内容指出下边加点的“死”字的不同含义。 1、死．海不死．（ ）（ ） 2、那时，死海真的要死．
了。（ ） 《枯叶蝴蝶》
1、 给加点字注音： 阖．（ ）收敛．（ ）翱．翔（ ）枯槁．
（ ） 2、 按原文填空： 不仅因为它的美丽，（ ）。 我要我的翅膀（ ）。我愿这自然界的一切（ 3、本文表达上采用了（ ）的写法。 4、本文通过对枯叶蝴蝶的描写，表达了那些意思？
．（ ）。 ） ）俘虏
初二语文综合训练（一）
一、基础知识及运用：（30分）
1、给加点的字注音，或根据拼音写汉字。（5分） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （1）归 省． 参． 差不齐 嗔． 视 婀． 娜 彷．
徨 （2）撺duo（ ） jī（ ）绊 pín（ ）蹙 妇rú（ ）皆知 夫hōu（ ）声起
2、在下面横线处填上恰当词语。（4分）
① 然而止 ②大 大悟 ③叱 风云 ④尽态极 ⑤忠心 ⑥金 辉煌 ⑦ 雀无声 ⑧马革 尸 3、根据提示填写句子。（每题2分*7=14分）
①阳春布德泽，万物生光辉。 ， 。 ② ， 。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 ③晴川历历汉阳树， 。 ？烟波江上使人愁。 ④浮云游子意，落日故人情。 ， 。
⑤容不得 ，容不得 ，容不得 。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲儿！ ⑥最精彩的是“蛇舞”，颈的 ，肩的 ，一阵一阵的柔韧的蠕动，从右手的指尖，一直传到左手的指尖！我实在描写不出，只能借用白居易的两句诗“ ， ”来包括了。
⑦歌词像珠子似的，从她的优雅的“水袖”中，从她的婀娜的身段中，一粒一粒地 下来， 在地上， 到空中， 进每一个人的心里，引起一片深远的回音。
4、“我不敢冒充研究印度舞蹈的学者，来阐述印度舞蹈的历史和派别，来说明她们所表演的婆罗多舞是印度舞蹈的正宗。我也不敢像舞蹈家一般，内行地赞美她们的一举手一投足，是怎样地‘本色当行’。”中的“我”指 ，“她们”指 。
“本色当行”如何解释？ （3分） 5、请仿照例句，写一个句子。（2分）
例句：母爱是人生的一首歌：责备是低音，呵护是高音，牵挂思念是主旋律。 [提示：可以把知识、友谊、青春等作为写的对象。]
仿写： 6、同一条街有三个裁缝。一天，甲挂出一块招牌：嘉兴最好的裁缝。乙看了也急急忙忙地挂出一块招牌，上面也用大字写上：中国最好的裁缝。丙看了，思考良久，几天后，也挂出一块招牌，上面写着：本街最好的裁缝。
结果，丙的生意最好，你认为丙的广告和甲、乙两位相比，优势在哪儿呢？（2分）
二、文言文阅读。（21分）
《口技》阅读
京中有善口技者。会宾客大宴，于厅事之东北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。众宾团坐。 ，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，其夫呓语。 儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， 齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。
，夫齁声起，妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索，盆器倾侧，妇梦中咳嗽。宾客意少舒，稍稍正坐。
一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
忽然抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。
1、本文选自《 》，这本书是 朝的 编选的一部笔记小说集。本文的作者是 朝的 。（2.5分） 2、给加点的字注音： （2.5分）
（1）犬吠．（ ）（2）呓．语（ ） （3）齁．声（ ） （4）曳．屋许．许声（ ）（ ） 3、解释加点的词。 （3分）
（1）京中有善．口技者 （ ） （2）施．八尺屏障（ ） （3）众妙毕．备（ ） （4）会．宾客大宴（ ） （5）虽．人有百手（ ） （6）妇抚儿乳．（ ） 4、选择恰当的表示时间的词语，填在括号里，并在横线上解释词语。（5分） （既而 俄而 少顷 一时 未几） （1）（ ） ，但闻屏障中抚尺一下。 （2）（ ） ，儿醒，大啼。
（3）当是时，妇拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声， （ ） 齐发，众妙毕备。
（4）（ ） 夫齁声起，妇拍儿变渐拍渐止。
（5）（ ） 百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。 5、用现代汉语说出下列句子的意思。（3分） （1）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。
（2）一时齐发，众妙毕备。
（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。
6、回答下列问题。（共5分）
（1）“不能名其一处”中的“名”和下列词语中的“名”用法相同的一项是（ ） Ａ．莫名其妙 Ｂ．至理名言 Ｃ． 有名无实
（2）第一段写什么内容？文章最关键字眼是什么？（1分）
（3）用横线划出课文中描写听众反应的句子？这些描写有什么作用？（2分） （4）文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？（1分） 三、现代文阅读。（14分）
最完美的礼物
⑪2000年5月，考古学家郭教授和其他4个人在当地向导的带领下，带上足够的食物和淡水，分骑5峰骆驼从大沙漠边缘的小城出发，深入沙漠腹地300公里，对大沙漠中新发现的一座古墓进行考察。
⑫几天后，他们胜利完成了考察任务，踏上了归程。一天中午，天空中突然涌现出巨大的蘑菇云，随着黄色蘑菇云的翻滚逼近，万里晴空顷刻间变得灰暗阴沉，5峰骆驼惊骇得踌躇不前。
⑬“沙暴！”郭教授大声呼喊着，“快下骆驼，用睡袋罩住头！”
⑭罕见的特大沙暴持续了近40分钟。渐渐地，沙暴的呼啸声减弱了，人们陆续掀开了头上的睡袋。昏暗无天日的天空中出现了亮色，沙漠恢复了先前的寂静和燥热。
⑮“骆驼呢？”有人惊叫着，驮着食品和水的骆驼在沙暴肆虐时受惊跑掉了。大家开始寻找。半个多小时后，只找到一箱饼干、几袋牛肉和一些行李。恐惧袭上队员们的心头。这时，向导在一块突起的石头前发现了一只羊皮水囊。大刘抢先冲上去想喝水，向导一把抢过来：“不要抢，水是大家的。” “我也有份，我先喝！”大刘毫不示弱，其他人随后也加入到争抢之中„„
⑯“都不许动，把水囊给我！”一向和蔼可亲的郭教授突然取过向导手中的猎枪，以不可抗拒的口吻喝道：“从今天起，由我决定水的分配！”他从水囊中倒出一杯水，说：“每人只能喝两口，谁也不许多喝。”大刘咄咄逼人地问：“你也只喝两口？”郭教授平静地说道：“我只喝一口。”
⑰杯子最先递到向导手中，他慎重地喝了两口，宛如品尝世上最醇美的甘露。轮到大刘了，他 地喝了两大口水„„杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。
⑱太阳像顶发烫的钢盔扣在头上，遍地的黄沙似乎都在燃烧。大刘忍不住喊起来：“教授，我的喉咙又冒烟了，再给我点水吧！”郭教授似乎没有听到，未作出任何反应。突然，大刘猛然向郭教授冲过来，想抢夺水囊。“乓”一声枪响，子弹射在大刘脚前的沙地上，郭教授真敢开枪！大刘悻悻地回到了队伍中。
⑲一连三天，因为每次只喝一小口水，郭教授已感到头晕目眩，全身乏力，他不由担忧起来。第四天早晨当人们醒来的时候，郭教授已倒好了大半杯水，分喝了水后，他宣布了新的用水规定：
“从现在起，不到万不得已，不得喝水囊中的水！”没有人反对，因为郭教授每次喝水比谁都少，这是大家有目共睹的。
⑳下午，向导突然惊叫起来：“我们快到了！”萎靡不振的队伍开始活跃起来。大刘回头朝郭教授喊道：“教授，明天就要到小城了，我们可以喝点水吗？”的确，整整一个上午都没有喝水了。郭教授没什么反应，身体踉跄着要摔倒，大刘跑过去扶住他。郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么，就晕倒在大刘的怀里。
⑴有人提议给郭教授喝口水，大刘拒绝了。他命令大家轮流背着郭教授继续赶路，自己则提着猎枪和水囊走在队伍后面。走了一段路后，有人提出要喝水，大刘断然拒绝：“还不到时候！”
⑵遇到沙暴的第五天，这支历尽艰辛的队伍终于回到了小城。直到这时，大刘也没有再让大家喝一口水。有人抱怨大刘比教授更苛刻。大刘没有辩解，轻轻打开水囊的盖儿，将口朝下，一堆黄沙被倒了出来„„
⑶原来，在第四天早晨大家喝完那杯水后，水囊里就已经没有一滴水了，看上去依然鼓鼓的水囊里，是郭教授悄悄装进的沙子。
⑷跋涉艰难绝境，有信心与勇气是穿越生死的惟一支撑，那就是希望啊。
⑸几年后的访谈中，这些死里逃生的人在被追问一生中得到的最好的礼物时，都不约而同地回忆起这次历险，几乎说着同一句话：“郭教授的‘骗局’是世界上最完美的礼物。” 1、第⑮段画线句“恐惧袭上队员们的心头”，联系上下文，队员们“恐惧”的是 （3分） 2、依据人物的性格特点，在第⑰段的横线上分别填入恰当的词语，并简述理由。（4分） ①“轮到大刘了，他 地喝了两大口水„„”
理由： ②“杯子最后轮到郭教授手中，他只 地抿了一口，然后将杯中剩下的水倒回水囊。” 理由： 3、第⑳段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”。根据文意，写出教授叮嘱的内容。（3分）
4、为什么说郭教授的“骗局”是“世界上最完美的礼物”？（4分）
五、作文。（50分）
在你成长的历程中，也有着丰富多彩的童年，其间的一些趣事都曾给你留下深刻的印象，或令你喜出望外，兴趣盎然，或令你伤心感慨，啼哭成眠；如今的你随着岁月的推转，正举步迈入青年，成长又将如何呢，打算应回环在脑畔。
第二单元双过关
③孤岂欲卿治经为博士邪 （ ） ④但当涉猎 （ ） ．．．
班级 姓名 等级
24、解释句中加点的词：（4分） ①卿今当涂掌事 （ ） ②蒙辞以军中多务 （ ） ．．．
一、基础知识
1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字（10分）
赫然（ ） pán石 ( ) 踌躇 ( ) 脚huái ( ) 妇rú皆知
（ ）
下颏 ( ) yá 门 ( ) 迭起 ( ) 深suì( ) 锲而不舍（ ）
2、解释下了加点的字
他“说”了。说得真痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！
（气冲斗牛： ）
他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。
（无无穷年 ）
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。
（含蓄 ）
3、 联系上下文，在横线上填写适当的内容。
有一天，戴着面具的美和丑在海边邂逅，她们互相怂恿道：“咱们到海里去游泳
吧。”于是她们脱下面具，在海里游泳。
过了一会儿，丑回到了岸上，戴上了本来属于美的面具，径直走她的路。
接着美也上来了，找不到自己的面具，只好戴上了丑的面具，径直走她的路。
所以直到今天， 。
4、晴川历历汉阳树， ， ，烟波江上使人愁。（《黄鹤楼》）
5、挥手自兹去， 。（《送友人》）
6、 ，我言秋日胜春朝。（《秋词》）
，铁马冰河入梦来。（《十一月四日风雨大作》）
二、、文言文阅读：
（一）
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大
有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下
阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友
而别。
25、下列与“蒙辞以军中多务”句中“以”的意思一样的是（3分）（ ）
A、或以钱币乞之 B、此独以跛之故 C、仁以为己任 D、以虫草为林
26、翻译文中划线的句子：（2分）
译文：
_____________________________________________________________________
27、请写出本文流传至今的两个成语（2分）_________________、_________________。
28、读了这篇文章后，你从中获得了怎样的领悟？（2分）
______________________________________________________________________
（二）（7分）
翠鸟先高作巢以避患。及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。子长羽毛，复益爱之，
又更下巢，而人遂得而取之矣。
29、解释句中加点的词：（2分）
①翠鸟先高作巢以避患．（ ） ②而人遂．得而取之矣（ ） 30、翻译句子：（2分） 原文：及生子，爱之，恐坠，稍下作巢。 译文：___________________________________________________________________ 31、翠鸟移巢的目的和结局分别怎样？你从中领悟了什么道理？（3分） _________________________________________________________________________
执迷不悟意思造句篇二
《四年级词语解释》
四年级语文（下册）成语解释及相关知识
（一） 春深似海——春天美丽的景色像大海一样深广。形容到处充满了明媚的春光。还形容春光美好，生机盎然。
风月无边——用来形容这里风景幽美。极言风景之佳胜。
世外桃源——比喻理想中环境幽静、不受外界影响、生活安逸的地方。现用来比喻一种虚幻的超脱社会现实的安乐美好的境界。
山外有山——指这个东西好，同样的东西比它更好。也说明了本领高强的人中，还有更加强的高手。 比喻劝人做人不要自傲, 要谦虚。
飞瀑流泉——高处飞流下来的瀑布与流动的泉水。 古木参天——古老的树木枝茂叶繁异常高大。 诗情画意——像诗画里所描摩的能给人以美感的意境。
蔚为壮观——蔚：盛大。壮观：壮丽。形容盛大壮丽的景象，给人一种盛大的印象。（“非常壮观”的意思，强调气势很广阔）
（二）
循规蹈矩——循：依；蹈：踩；规：圆规；矩：曲尺。借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。 【近义词】：安分守己、规行矩步 【反义词】：胡作非为、随心所欲
造句：我们做事情不能太循规蹈矩，要勇于创新。 鲜为人知——鲜：很少；为：被。 很少有人知道。 【近义词】：家喻户晓、众所周知、路人皆知、 【反义词】：不为人知
造 句：1、在语文课上，老师给我们讲了一个关于鲁迅先生的鲜为人知的故事。
2、每个名人的背后都有几个鲜为人知的故事。 漫山偏野——山上和田野里到处都是。形容很多。 【近义词】:比比皆是、俯拾即是 【反义词】:寥寥无几、寥若晨星
造句：春天来了，漫山偏野都披上了绿装。
微不足道——微：细小；足：值得；道：提。非常渺小，不值得一提。 【近义词】：微乎其微、不足挂齿、无关紧要 【反义词】: 举足轻重、硕大无朋，惊天动地。
造句：虽然这些事都微不足道，但他做得却很认真。 机毁人亡——一般是说飞机失事了，从空中掉了下来，或者爆炸了，所以上面的人死亡了，没有幸存的。
轻而易举——轻，易：容易，做起来不费事。
而：像，达到；举：举起来。
形容事情容易做不费力。比喻事情简单。 【近义词】：易如反掌、唾手可得 【反义词】：来之不易、寸步难行、难如登天、难若登天、举步维艰
造 句：这件事情不是那么轻而易举就能完成的。 浅尝辄止——浅：一点点；辄：就；止：停止。 略微尝试一下就停止。比喻不肯下工夫深入钻研。 【近义词】：半途而废、囫囵吞枣 【反义词】：寻根问底、坚持不懈
造句：做学问不能浅尝辄止，要持之以恒。
囫囵吞枣——本义是指把枣整个咽下去，比喻理解事物含混模糊或学习上不求充分理解地笼统接受。 【近义词】：走马观花、浅尝辄止 【反义词】：寻根问底、融会贯通 造句：我读《水浒传》，只是囫囵吞枣地看一遍，只知道粗略的情节。
浮光掠影——浮光：水面上的反光。掠影：一闪而过的影子。比喻观察不细致或印象不是很深刻,像水上的反光和一闪而过的影子,一眨眼就过去了。 【近义词】：走马观花、浅尝辄止、蜻蜓点水 【反义词】：洞察秋毫、一丝不苟、明察秋毫 造 句：小明看书如浮光掠影地看一遍，只知道粗略的情节。
不甚了了——甚：很；了了：明白。
不很明白，不很懂。形容对事情不太清楚。 【近义词】：茫然不解、不知所以、不知就里
【反义词】：了如指掌、一目了然
造 句：这篇文章道理讲得很深，看了以后仍然使人不甚了了。
天道酬勤——酬：感谢或酬劳；勤：勤奋。上天会按照每个人的付出给以勤奋的人们相应的酬劳。多一分耕耘，多一分收获，只要你付出了足够的努力，那么付出的努力就算现在没有看到直接的收益，将来也一定会得到相应的回报。
【近义词】：勤能补拙，笨鸟先飞 【反义词】：不劳而获 被打开了。现在形容闭塞的思路，由于得到了某种
事物的启发，豁然开朗，明白了事物的内在含义。
造句：只要辛勤努力，就不信没有天道酬勤的道理。 【近义词】：恍然大悟、豁然开朗 熟能生巧——熟：熟练。能：才会。巧：巧办法。【反义词】：执迷不悟 熟练了，就能找到窍门,形容非常熟练。 造句:在老师给的提示下,我茅塞顿开对这道题终于搞明白了。 【近义词】：驾轻就熟、得心应手、游刃有余 【反义词】：浅尝辄止 造 句：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能熟能生巧。 寻根问底——追求根底。一般指追问一件事的缘由。 【近义词】：寻根究底、寻本挖源 【反义词】：浅尝辄止、囫囵吞枣 造 句：不明白的问题要寻根问底，直到自己明白。 无所不晓——无 ：没有；晓 ：知道。什么事情都知道，没有不懂得的。比喻某人才华横溢,什么都知道。 【近义词】： 全知全能、无所不知 【反义词】：一窍不通、一无所知
造 句：不明白的问题要寻根问底，直到自己明白。 三顾茅庐——顾：拜访，茅庐：茅草房。用来比喻真心诚意，一再邀请、拜访有专长的贤人。 【近义词】：礼贤下士、求贤若渴 【反义词】：虚情假意 造 句：刘备三顾茅庐，才请出了诸葛亮。
蜿蜒起伏——蜿蜒：道路、河流、山脉等弯弯曲曲地延伸。形容山势十分险峻，一会儿高一会儿低。 【近义词】：弯弯曲曲
造 句：我辛苦第登上了蜿蜒起伏的马兰山。 青翠欲滴——青翠：鲜绿、翠绿的颜色。欲：将要。翠绿得好像要滴下来。 【近义词】：翠色欲流
造句：雨后，山下的竹林显得越发青翠欲滴，散发出阵阵清香，让人心旷神怡。
秀丽宜人——宜：合适或适合。
形容景色美丽时适合人的心情。
【近义词】：景色宜人
造 句：公园的景色秀丽宜人，让人流连忘返。 群雄纷争——群：多；纷：纠纷；争：争斗或争执。
各路英雄纠纷，争斗。
造 句：三国时候，出现了群雄纷争的局面。
茅塞顿开——茅：茅草；塞：堵塞； 顿：顿时； 开：打开。原意为心里好像有茅草堵着，现在忽然
心满意足——称心如意；非常满足。形容心中非常满意。 【近义词】：称心如意、 正中下怀 【反义词】：得寸进尺 、贪心不足 造 句：我对爸爸妈妈给我买的生日礼物心满意足。 日夜操劳——日：白天；夜：夜晚。操：操心、费心。不分白天还是黑夜，都操心费力，不停的忙碌。 【近义词】：昼夜不分 【反义词】：无所事事 游手好闲
造 句：看见爸爸妈妈日夜操劳，我只有加倍努力学习，才能对得起他们。
无可奈何——无：没有；奈何：怎么办。指感到没有办法。对某物或某人没有任何办法. 【近义词】：迫不得已 百般无奈 【反义词】：心甘情愿
造句：我无可奈何的答应了他的要求。
恍然大悟——悟：理解、明白。恍然：猛然清醒的样子。形容一下子明白过来。 【近义词】：豁然开朗 【反义词】：执迷不悟
造 句：这道题在老师指导后，我恍然大悟。 初出茅庐——茅庐：草房。原比喻新露头脚。现比喻刚离开家庭或学校出来工作。缺乏经验。 【反义词】：久经世故
造 句：一个初出茅庐的人，一定要谦虚接受别人的批评或建议。
才华横溢——才华：表现于外的才能。多指文学艺术方面而言，很有才华。 【近义词】：才华盖世 【反义词】：才疏学浅
造句：他从小就流露出才华横溢的天资来。 料事如神——料：预料。预料事情象神仙一样准确。形容预料事情非常准确。 【近义词】：神机妙算
造句：诸葛亮料事如神，草船借箭成功了。 胆大心细——
鞠躬尽瘁—— 死而后已—— 独木难支—— 回天无力—— 身先士卒—— 声色俱厉—— 翻山越岭—— 突发奇想—— 雷声大作—— 大雨如注—— 白衣战士—— 玉洁冰清—— 救死扶伤—— 处变不惊——
执迷不悟意思造句篇三
《期末总复习词语篇》
【本讲教育信息】
一. 教学内容：
期末总复习——词语篇
二. 重点、难点：
丰采：美好的仪表举止。（风采）
远行的双亲，纵是白发苍苍，在儿女们心中，依旧盛年音容，丰采卓然。
依恋：留恋，舍不得离开。
妈妈从小就教育我，男子汉应该顶天立地，但是我却从心底深深地依恋她。
荡涤：洗涤。 例:山光水色足以荡涤胸襟。
大自然界的山山水水，可以荡涤尘污，也可以宽慰人的心灵。
尘埃：尘土。
我是那颗到处游荡的尘埃，随风轻轻飘落在你的窗台。
磅礴：气势盛大。
巍巍乌蒙山的主峰之一――大海梁子，由南向北绵延40余公里，逶迤磅礴，盘旋于会泽之大海、金钟等地。
硕大无朋：硕，大；无朋，没有什么可比得上。形容无比的大。
镇公所迎门是一个硕大无朋的橡木黑板，是每次聚会时长老与大家交流所用。
美妙绝伦：美好到了极点。
张家界的天子山挺拔俊秀，那山间的小溪尤如美妙绝伦的乐章围绕在它周围流淌。
收敛：减弱或消失。
笑容从他脸上收敛。
凝重：浓重。
她用凝重的眼神望着渐渐消失的背影。
气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。
在车祸中受伤的伤者亲友气势汹汹地围着司机索赔
锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。
虽然小明打乒乓球经常输，但是他还是锲而不舍练下去。
蔚为壮观：盛大的景象。
九寨沟蔚为壮观的自然景色吸引了大批中外游客。
宛如：（动）正像，好像
长城宛如一条长龙，蜿蜒在崇山峻岭之间。
恬静：（形）安静，宁静。
在淡淡的月光下，看着她恬静的面孔。
呢喃细语：形容小声说话的声音。
平静的海面倒映着万家灯火，岸边的石凳上坐满了游人，他们脚下，是海浪与堤岸的呢喃细语。
明艳：明亮鲜艳。课文中指山上景物的色彩明亮鲜艳。
春天的油菜花在阳光的照射下显得特别明艳。
蜿蜒：蛇类爬行的样子。课文中形容洞顶双龙弯弯曲曲的姿态。
万里长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
变化多端：变化多种多样。端，项目。课文中形容钟乳石和石笋的形状多种多样。
天上的云变化多端，一会儿像鲸鱼，一会儿像绵羊，一会儿又像一把伞。
蚕食：像蚕吃桑叶那样一点一点地吃掉，比喻逐步侵占。
高中紧张的学习生涯蚕食了我们花季雨季的青春年华。
万籁俱寂：形容四周非常寂静，没有一点儿声音。
这时万籁俱寂，只听到滴搭的钟声和可以微闻得到的母亲的呼吸。
同仇敌忾：全体一致地仇恨敌人。忾：愤恨。
大家同仇敌忾地责斥着落网的小偷。
人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。（马翻人仰、马仰人翻）
表妹来了，为了让她玩得开心一点，她要什么妈妈就给什么，玩一件丢一件，我看着人仰马翻的房间，敢怒而不敢言。
震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
扩音器里播放出震耳欲聋的流行音乐。
狼狈：形容困苦或受窘的样子。
一场突如其来的大雨，把衣服全淋湿了，我非常狼狈。
猝不及防：事情发生突然，来不及防备。
车子突然向我冲来，我猝不及防，被撞了个趔趄。
抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。
这群飙车的人，一听到警车声，立刻抱头鼠窜。
夜以继日：日夜不停。（日以继夜）
为应付即将到来的考试，我夜以继日地复习迎考。
如火如荼：像火那样红，像荼那样白。原比喻军容之盛，现用来形容旺盛、热烈或激烈。
学校的艺术节在老师和同学的精心策划下，举办得如火如荼。
绝妙：极美妙，极巧妙。
听她讲演，既像是在听一位诗人，尽情地在挥洒心中的豪情，又像一位长者在用绝妙的语言倾吐心声。
厄运：困苦的遭遇，不幸的命运。
日本帝国主义的侵略开始了中华民族的厄运。
摇曳：摇荡。
柳树那细细的枝条随风摇曳。
无辜：辜，罪。没罪的意思。
无辜受伤的伊拉克女孩坚强地活了下来。
慈爱：（年长者对年幼者）仁慈而充满怜爱之情。
祖母的慈爱犹如阳光一般，温暖着我的心。
惊恐：惊慌恐惧。
突然听见外厢房传来惊恐的呼叫声，急忙冲出去一看，竟是不知从哪里冒出来了几个手持凶器的黑衣蒙面人。
和蔼：态度温和，容易接近。
班主任也是我们的语文老师，四十上下，人极和蔼。
和善：温和而善良，和蔼。
他是一个特别和善的人，即使被欺负了也只会怨天尤人。
拘束：过分约束自己，显得不自然。
茹之的爸爸也微笑看着我们，“是啊，你们几个不用拘束，放开一点，想吃什么就吃什么吧。”
抚养：爱护并教养。（扶养：养活）
父母含辛茹苦地把我们抚养成人。
至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。
中华民族是个至仁至义的民族。
有始有终：指人做事能坚持到底。
做事不仅要有耐心，还要做到有始有终才能成功。
险峻：（山势）高而险，危险严峻。
他的山水画大多表现雄伟险峻的重山复岭，楼阁溪桥，四时朝暮的江山胜景，有的描写亭榭园林，文人逸士优闲的生活。
挑拨：搬弄是非，引起纠纷。
李登 辉东京演讲挑拨中日关系，将永远不会被我们所原谅。
索性：干脆，表示直截了当。
李慧一时不知怎么说好，索性不出声了，装作看书。
哀告：苦苦央告。
听见儿子因饥饿而哀告的声音，母亲十分伤心。
慈悲：慈善，富有同情心。
请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。
自言自语：自己跟自己说话，独自低声说话。
妈妈自言自语地说:“我种的花生怎么不见了?”
诡计多端：害人的计策很多。
对于那些对我们独立怀有图谋不轨之心，诡计多端之人，我们要坚决打倒。
乘虚而入：趁着空虚进去。
攻打楚国虽然取胜的希望很大，但如果其他诸侯国乘虚而入，后果将不堪设想。
不堪设想：不可、不能想（多用于不好的方面）。
凡事均须防患于未然，否则一旦星火燎原，后果实不堪设想。
固执：（性情或态度）古板执著，不肯变通。
他对这个问题很固执，不肯放弃。
侍奉：侍候奉养（长辈）。
我们在家要学会侍奉老人。
禀报：指向上级或长辈报告。
军医禀报：“将军受伤极重，流血甚多，性命没能保住。”
悠闲：闲适自得。（幽闲）
用悠闲的心情看事务过生活，生活会较轻松。
自由自在：不受拘束，不受限制。
蝉高高在上，悠闲地叫着，自由自在地喝着露水。
祸患：祸事、灾难。
蝉、螳螂、黄雀，它们都一心想得到眼前的利益，却没顾到自己身后正隐伏着祸患。
恍然大悟：形容忽然醒悟。
看了她的日记，小王恍然大悟，原来她是个聋哑人。
特殊：特别；不同于其他或一般。
他为国家作出了巨大的贡献，却从不要求特殊的待遇。
喧腾：人声鼎沸。
喧腾的唢呐和华丽的电声吉他唱出了久违的东北精神。
轻盈：本课指轻松愉快。
春姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。
敏捷：本课指反应迅速、动作轻快。
小强的动作很敏捷，能跑善钻，对这次的比赛很有利。
障碍：本课指阻塞道路，使不能顺利前进。
对初中生来说，英语写作中遣词造句不能像母语那样信手拈来，生词就是一大障碍。
敏锐：本课指洞察力、辨别力强。
会议新闻虽跟评论文体不同，却一样需要敏锐的观察力，遣词造句的组织力，以及力求准确的职业精神。
领域：本课指从事某一专门活动或事业的范围、种类和部门。
水稻专家袁隆平是水稻研究领域的佼佼者。
恩惠：他人给予的好处，赠送的东西。
别人给予我们的恩惠，我们要心存感恩。
慷慨：A.充满正气，情绪激昂（慷慨陈词）。B.不吝啬。
陈先生也有慷慨大方的时候，挥金如土。
敬畏：又敬重又畏惧。
小偷很多时候对警察好像不只是恐惧而已，还有某种敬畏。
喜怒无常：一会儿高兴一会儿发怒，形容人的情绪变化不定。
我一下生气一下高兴，是个喜怒无常的人。
望洋兴叹：本义指在伟大的事物面前感叹自己的藐小，现多比喻要做一件事而力量不够，
感到无可奈何。
看着电视上一个个优等大学的招生广告，再看看自己的成绩，他只得望洋兴叹。
蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。
李清照的词中蕴藏一股生气和力量，显示一种自信和倔强。
矗立：高耸地立着。
雷锋的形象已经成了一座丰碑矗立在我们的心中。
匮乏：（物资）缺乏、贫乏。
非洲大部份地方的人们物质生活十分匮乏。
【模拟试题】（答题时间：20分钟）
1. 下列句子中，划线成语运用不恰当的一句是（ ）
A. 这一段时期，
B.
C. 叶圣陶先生说，苏州园林是我国各地园林的标本。去年到苏州游览了几个园林，果然觉得名正言顺。
D.
2. 选出划线成语运用不当的一项是（ ）
A.
B. 日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”，如此信口雌黄，实在令人吃惊。
C.
D.
3. 选出下列句中划线的成语使用不恰当的一项（ ）
A.
B.
C.在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，我们希望日本尊重亚洲人民的感情；妥善处理教科书和历史问题，复燃。
D.
4. 下列句子中划线的成语使用不当的是（ ）
A.
B.
C.
D.
5. 下列句中划线成语使用不正确的一项是（ ）
A.
B. 刘老师讲课抑扬顿挫，深深地吸引着每一位同学。
C.
D.
6. 下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 风光秀丽的喀纳斯，以它得天独厚的旅游资源，吸引着众多的中外游客前往观光游览。
B.
C.
D. 6月6曰，NBA
7. 下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是（ ）
A.
B. 2004年12月26
C. 如果台独分子铤而走险，胆敢制造台独重大事件，那么两岸关系的发展前景无疑会受到重大影响。
D.
8. 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（ ）
A.
B.
C.
D.
9. 下列句中划线成语运用正确的一项是（ ）
A.
B. 李老师的口才很好，他那行云流水的教学语言风格征服了我们全班同学。
C.
D.
10. 下列句子中划线词语运用有误的一项是（ ）
A. 现代社会信息日新月异，人们越来越重视学习，不断充电，以适应时代需要。
B.
C.
D.
【试题答案】
1. 下列句子中，划线成语运用不恰当的一句是（C）
A. 这一段时期，
B.
C.
D. 刘慧卿因参与“台独”分子研讨会，并发表支持“台独”的言论，连日遭到社会各界人士的口诛笔伐。
2. 选出划线成语运用不当的一项是（D）
A. 五月的油城，鲜花盛开，姹紫嫣红，十分绚丽。
B. 日本厚生省政务官森冈正宏公然称日本二战甲级战犯“在日本国内已经不是罪人”
C. 有个别学生上网成瘾，执迷不悟，浪费了大好年华。
D.
3. 选出下列句中划线的成语使用不恰当的一项（B）
A.
B.
C.在纪念反法西斯战争胜利60周年之际，我们希望日本尊重亚洲人民的感情；妥善处理教科书和历史问题，复燃。
D.
4. 下列句子中划线的成语使用不当的是（D）
A. 生活对于任何人都非易事，我们必须有坚韧不拔的精神。
B.
C.
D.
5. 下列句中划线成语使用不正确的一项是（D）
A.
B.
C. 日本军国主义者侵略中国，犯下的惨绝人寰的暴行，已永远刻在历史的耻辱柱上。
D.
6. 下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是（C）
A.
B. 尽管不少人对即将出台的考试法期望值很高，但也有一些人对此不以为然，特别是对它能起的作用表示了谨慎的乐观。
C.
D. 6月6曰，NBA东区决赛，活塞队获胜后，主帅布朗喜形于色，而热火队教练大范甘迪则只能垂头丧气。
7. 下列句子中，划线的词语使用不恰当的一项是（D）
A.
B. 2004年12月26
C.
D.
8. 下列句子中划线的成语使用不正确的一项是（B）
A. 中华民族在任何内忧外患、艰难险阻面前，都表现出了坚韧不拔的英雄气概。
B.
C.
D.
9. 下列句中划线成语运用正确的一项是（C）
A.
B.
C.
D.
10. 下列句子中划线词语运用有误的一项是（C）
A.
B. 广州市邀请专家为大广州的城市规划把脉，以确定未来城市建设的思路。
C.
D. 姚明的球技要比对方队员略胜一筹，他往往能够抓住机会突破重围再次进球。
执迷不悟意思造句篇四
《语文 答案》
初三语文答案
一、1.睿 zhuó 颊 yún yún 2. B
3. D （A染指，贬义 B“泄露”应为“泄漏” C项中的“悬崖勒马”，用来比喻面临危险及时
回头，题中是急刹车。
4．B 5．B
6. （1）直挂云帆济沧海 （2）病树前头万木春 （3）山重水复疑无路
（4）何当共剪西窗烛 （5）乱花渐欲迷人眼 （6）长夜沾湿何由彻
（7）西湖 “安史之乱”
7、例：有勤，才有祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展，北伐报国的伟业。有勤，才有曹雪芹“披阅十载增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。（意思对即可）
8、澳门官方首次公开销毁盗版光盘
9、(1)机遇对于任何人都是平等的，它只属于有准备的人。
A.写出创意手段和广告意图即可。示例：①化用诗句，提醒读者保持安静。或：运用反复，强调保持安静的重要。②巧用比喻，告诉人们在帮助别人的同时，自己也得到快乐（帮助别
人，快乐自己）。或：巧用比喻，倡导关爱别人。
B.示例：国内：和（和谐）——创建和谐社会是2012年的主旋律。 闹剧（钓鱼岛）——
日本政府宣布“购买”钓鱼岛及其附属岛屿，实施所谓“国有化”，中国外交部严厉谴责日
本政府的“购岛”闹剧。石油——石油再次提价，创历史新高油价。
10、（1）阿长；衍太太（2）父亲的病让鲁迅立志学医拯救国人，藤野先生使鲁迅先生弃医
从文。
二、
（一）11．（2分）梅子黄、杏子肥、麦花雪白、菜花稀。12．（3分）抒发了诗人对田园闲
适生活的喜爱之情。
（二）13、①以„„为奇 ②全 ③记 ④满 14、D
15、于是让王粲背诵碑文，王粲背诵得不差一字。
16、强记默识 善算 善属文
（三）17.（2分）③④海棠的品种和分布 ⑥海棠与名人的缘分。（每点1分）
18．（2分）(1)用了举例子的说明方法。（1分）以北京故宫御花园、颐和园和天坛等皇家园
林和南京莫愁湖为例，说明西府海棠是海棠中的上品，被广泛地种植。（1分， 意对即可。） （2 ）（2分）张爱玲将海棠比作鱼中鲥鱼，书中红楼,写出她爱海棠之深，说明“古往今来
爱棠之人多不胜数，不少名人也都与海棠结下了不解之缘” （1分 ，意对即可。） ② 增
添了文章的文学性和趣味性。（1分 ，意对即可）
19.（2分）因为“据目前统计”准确地说明到现在为止，统计到的棠类植物在全世界种类数
和分布状况。（1分 ，意对即可）体现出说明文语言的准确，严密的特点。（1分，意对即可。）
20.、与段首的说明海棠的“食用”和“药用”顺序对应（1分 ，意对即可）；说明川木瓜
有两点作用，重点介绍它的“药用价值”，二者构成递进关系。（1分）
21.（4分）第①句的表达方式是说明，介绍西府海棠是“海棠四品之一”是“上品“，“既．．．．．香且艳”“被广泛地种植。”语言平实严谨。第②句表达方式是描写。梁实秋先生生动地描写．．．．．了西府海棠给人“忽逢绝艳”之感受，写出她的“绿鬓朱颜”、“风情万种”。（每点2分，意．对即可）
（四）22．（3分）为人处世，需要的是多责己，少怨人，甚至不怨人。 （或者“多责己，少怨人”）
23. （3分）阐述错误或失败并不可怕，可怕的是不懂得“错里淘金”“败中拾贝”的道理
（2分），使论证形象生动，有说服力。（1分）
24. （3分）首先提出 “多责己少怨人是一种自省”的观点，接着引用卡耐基的话阐述一
个敢于承认自己错误而不为错误辩护的人，才能在检讨中不断进步，甚至出类拔萃的道理，最后，从反面阐明那些执迷不悟、知错不改的人最终会毁了自己。
（五）25．连用两个副词（表明“此后从来没有”）构成反复和强调的表达效果。表明了母亲对苦瓜的态度因为我而变，表达了我对母亲的深情。
26．围绕“苦瓜味苦”“ 苦瓜不把苦味传给其他食物”两点而展开，答案不应游离于文本之外。
(1)母亲遭遇过生活的苦难。从文章中小院的农家生活，第②节“昏花的老眼”，以及作者反复渲染“苦瓜味苦”，都可以判断出母亲是一个经历过生活苦难的母亲。（2分）
(2) 母亲是一个宁愿自己受苦，也不愿子女受苦的母亲。虽然自己不爱苦瓜，但为儿子种苦瓜、炒苦瓜，满足儿子的愿望，毫无怨言。（2分）
27．手法不同，妙处有别；这里的手法从不同角度看有许多，但学生只要能围绕一个方面，如修辞、表达方法、描写方法等任意一个手法作答且表述得当，即可得4分。示例如下：
(1)有三个精妙的比喻融于一句之中（2分），意蕴生动而深刻（2分）
(2)叙事、描写、抒情融于一句之中（2分），语言凝练，情景交融，突显母亲形象的深远意义（2分）
(3)动作、神态、想象描写融于一句之中（2分），遣词造句极为讲究，人物间的微妙的感情跃然纸上（2分）
28．从内容（情感）和结构两大方面来回答，各答出一点给满分。可以参考的答案有：
(1)内容（人物形象、思想情感）方面：（2分）从全文内容来说，苦瓜是母亲品行的象征；从情感的表达手段说，苦瓜是“我”母亲情感的寄托；从文章具体的思想来说，苦瓜蕴含了生活的哲理。
(2)结构方面：（2分）从文章的谋篇布局说，苦瓜是文章的线索；从文章的写作角度说：是窥其全貌的巧妙视角（因小见大）；从文章的写作动机来说，苦瓜是文章的“引子”（堵物思人）。
三、
作文评分参考意见
一类卷：45~50分，中心明确，记叙生动形象，议论有独到的见解，结构精当，语言流畅。 二类卷：39~44分，中心明确，内容具体，结构完整，语言通顺。
三类卷：33~38分，中心尚明确，内容尚具体，结构尚完整，语言尚通顺。
四类卷：26~32分，中心不够明确，内容不具体，结构欠完整，语言欠通顺。
五类卷：25分以下，无明确的中心，无具体内容，结构紊乱，文理不通。说明：1、关于中心。全文内容只要与这个话题有关，都应视为切题，符合要求。如果在拟题后又走题，不得进入二类卷。
2、关于文体。除诗歌外，写各种文体，都属符合要求，各种文体之间也无优劣之分，必须一视同仁。但必须按选定的文体要求进行写作。
3、关于语言。全文没有明确的语病，应视作语言流畅；有1~2句病句，尚可视为语言通顺；有3句以上（含3句）病句，应判为语言尚通顺；有5句病句，应判为语言欠通顺；有6句以上（含6句）病句，则判为文理不通。
4、评分时，突出语言要求，兼及其他各项，以38分为切入分，上下浮动。好文章要敢于打高分，同时严格控制四、五类卷。出现三个不重复的错别字，扣1分，错别字扣分不超过3分；字数不足，每少50字扣1分。
5、没有拟写题目，扣2分。出现真实的地名、校名和人名，扣2分。
6、关于文面加分。文面整洁，字迹清晰，酌加1分；文面整洁，字迹端正，酌加2分；文面整洁，字迹优美，酌加3分。凡加满3分者，须交阅卷组长通过。
执迷不悟意思造句篇五
《七年级下语文第一单元测试卷》
七年级语文下学期第一单元能力提高卷
一、基础知识及应用（25分）
给加点的字注音或根据拼音写汉字。（5分）
系上（ ） 缠络（ ） 拗过去（ ） 木屐（ ） ．．．．
觅食（ ） 斑máo( ) 脑suǐ（ ） 丑lòu（ ） ．
菜qī（ ） zhù立（ ）
2、根据具体语境，解释下列句中加点的词语。（6分）
（1）（我）居然有勇气不挪窝儿。 ( ) ．．．
（2）然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了„„ （ ） ．．
（3）先生是本城中极方正，质朴，博学的人。 （ ） ．．
（4）但我却选择了另外一条路，它荒草萋萋，十分幽寂„„（ ） ．．
（5）他处处挨啄，被排挤，被讪笑„„ （ ） ．．
（6）其中似乎确凿只有一些野草„„ （ ） ．．
3、写出下列各词的同义词。（4分）
臃肿（ ） 鉴赏（ ） 轻捷（ ） 恐惧（ ）
延绵（ ） 忧郁（ ） 叮嘱（ ） 弥漫（ ）
4、仿照下列句子，用句中加点的词语造句（4分）
（1）不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树．．．．．．
叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。
单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。 ．．
（2）也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将转头抛到间壁的梁家去了吧，也许是．．．．．．
因为站在石井栏上跳了下来吧„„都无从知道。 ．
5、在下面的空白处填上适当的动物名称，使之组成成语。（6分）
（1）、 目寸光 （2）、九 一毛 （3）、 视眈眈
（4）、 死狐悲 （5）、 飞凤舞 （6）、打草惊
（7）、车水 龙 （8）、亡 补牢 （9）、沐 而冠
（10）、闻 起舞 （11）、 仗人势 （12）、人怕出名 怕壮
二、阅读理解（45分）
【一】阅读下面文言文语段，完成6－11题（13分）
伤仲永
金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近于之，即书
诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其
文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于
邑人，不使学。
余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又
七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯然众人矣。”
6．解释下列句中加点的字词（4分）
未尝（ ）识（ ）书具 即书（ ）诗四句 ．．．
其诗以（ ）养父母、收（ ）族为意 ．．
自是（ ）指物作诗立就（ ） ．．
稍稍宾客其父（ ） ．．
7．本文一开头用一句话9个字交代了主人公四个方面的情况，请各用两个字概括：（2分）
① ② ③ ④
8．下面朗读停顿有误的是：（ ） （2分）
A．借旁近/与之，即/书诗四句。
B．其诗/以养父母、收族为意。
C．自是/指物作诗/立就，其文理/皆有/可观者。
D．日扳/仲永环谒于/邑人
9．下面两组加点的字的正确解释是：（ ） （2分）
父异焉 并自为其名
① ②
问焉 还自扬州
两个“焉”相同，两个“自”字不同。
两个“焉”不同，两个“自”字不同。
两个“焉”相同，两个“自”字相同。
两个“焉”不同，两个“自”字相同。
10．完全符合文章意思的一项是：（ ） （2分）
A．仲永所写的第一首诗的主题就是要孝敬父母，接受族长指导。
B．仲永写的第一首诗只是给乡里的一位秀才看了一下。
C．仲永开始所写的诗，其文才和道理都有值得看的地方。
D．作者第一次看到方仲永是在祖父家回来后，那时方仲永已十二三岁，所作的诗已不如
从前。
11．仲永最终“泯然众人矣”的原因究竟是什么？（请用课文原文回答）（1分）
答：
【二】阅读下面语段，完成12－17题 (18分)
（1）快回家去！快回家去！拿着刚发下来的小学毕业文凭——红丝带子系着的白纸筒，催
着自己，我好像怕赶不上什么事情似的，为什么呀？
（2）进了家门，静悄悄的，四个妹妹和两个弟弟都坐在院子里的小板凳上。他们在玩
沙土，旁边的夹竹桃不知什么时候垂下了好几枝子，散散落落的，很不像样，是因为爸爸今
年没有收拾它们——修剪、捆扎和施肥。
（3）石榴树大盆底下也有几粒没有长成的小石榴，我很生气，问妹妹们：
（4）“是谁把爸爸的石榴摘下来的？我要告诉爸爸去！”
（5）妹妹们惊奇地睁大了眼，摇摇头说：“是它们自己掉下来的。”
（6）我捡起小青石榴。缺了一根手指头的厨子老高从外面进来了，他说：
（7）“大小姐，别说什么告诉你爸爸了，你妈妈刚从医院来了电话，叫你赶快去，你爸
爸已经„„”
（8）他为什么不说下去了？我忽然着急起来，大声喊着说：
（9）“你说什么？老高。”
（10）“大小姐，到了医院，好好地劝劝你妈，这里就数你大了！就数你大了！”
（11）瘦鸡妹妹还在枪燕燕的小玩意儿，弟弟把沙土灌进破玻璃瓶里。是的，这里就数
我大了，我是小小的大人。我对老高说：
（12）“老高，我知道是什么事了，我就去医院。”我从来没有过这样的镇定，这样的安
静。
（13）我把小学毕业文凭，放到书桌的抽tì（ ）里，再出来，老高已经替我gü（ ）
好了到医院的车子。走过院子，看着那里垂落的夹竹桃，我默念着：
（14）爸爸的花儿落了。
（15） 我已不再是小孩子。
12．根据拼音在文中括号内填入合适的汉字。（2分）
13．选文开头为什么反复写“快回家去！”的心理活动？（2分）
14．“我”进入家门之后见到了怎样的情景？这些情景预示着什么？（2分）
15．文中画横线的句子“爸爸的花儿落了”有什么含义？它与文章要表现的中心有什么关系？
（4分）
16．选文末尾说“我已不再是小孩子”，从哪些地方可以看出来？（4分）
17．对于“长高了变成大人”，你是喜欢还是害怕？或者两种感觉兼而有之？请说说你自己
的想法。（4分）
【三】阅读下面语段，完成18－22题 (14分)
萌芽
（1）在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄核埋在一个装满土的花盆前。
起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
（2）“我想种出葡萄来。”他头都不抬。
（3）“可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出来的。”
（4）“知道。”
（5）“那你干吗还这样？”我好奇了。
（6）“种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
（7）过后，总看见男孩精心地为他种下的葡萄浇水，然后就蹲在花盆前发呆，眼中尽是希
望，以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希望里。
（8）男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里正好酱油用完了，男孩正蹲在门外，
他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应，出去一看，发现男孩呆呆地蹲在花盆前，父亲便
说：“你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去！”说着，便递钱给
了孩子。
（9）过了很久，男孩还没把酱油买回来，孩子的父亲慌了，忙走出去。一出门，就见
孩子还蹲在门口的花盆前，手里捏着他给的钱。
（10）孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，呵斥道：“你怎么搞的？叫你去买
酱油，你还死在这里？”
（11）孩子的心思还在花盆里，葡萄核栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他
说： “我在想，这葡萄怎么不发芽？”
（12）孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是
执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔碎了。
（13）孩子看着满地的泥土与碎片，哭了。
（14）男孩毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了以往的活泼，又开始和院里的小孩一起
玩。
（15）一星期后，也在乘凉的时候，我看见院里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄核埋在花盆里，
我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩也看见了，男孩走了过去，跟女
孩说：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？”
（16）“我想种出葡萄来。”
（17）“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。”
（18）“知道。”
（19）“哪你干吗还这样？”
（20）“种葡萄非用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。
（21）男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”
（22）“种下去要每天浇水，你知道吗？”男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。
（23）几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院
子里的小孩都叫去看，也叫了男孩，但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆时，一个人躲在
一边流泪了。
（24）我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？”
（25）男孩说：“葡萄藤是女孩的爸爸栽下去的，我看见了。”
（26）男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。
（作者 刘柳）
18．这篇文章写了两件事，试用尽可能简洁的语言概括这两件事的内容。（4分）
第一件事： 第二件事：
19．这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽”为题呢？谈谈你的理解。
（2分）
20．“男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋子。”假如你是这个
男孩，此时还想说些什么呢？写在下面。（2分）
21．男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲栽下去的，我看见了。”男孩又说：“她父亲真好。”说着，
男孩呜呜地哭了。男孩为什么称赞女孩的父亲“真好”？（2分）
22．文章的结尾写男孩“呜呜地哭了。”小男孩为什么哭？他有什么具体感受？请根据上下
文揣摩小男孩此时的心理活动，并用简短的语言描述下来。（4分）
三．作文（30分）
也许，你的父亲知冷知热，善解人意；也许，你的父亲凶狠粗暴，惟我独尊；也许，你的父
亲严而不厉，教子有方„„你的父亲是怎样一个人？你希望他成为怎样的一个人？请以“爸
爸，我对你说”为题作文，要求内容具体，有真情实感，字数在600字左右。
答案：
1、jì luò aǒ jī mì 蝥 髓 陋 畦 伫 2、（1）离开原来所在的地方，起床。（2）
同在一个学校学习的人。（3）正派。（4）形容草长得茂盛的样子。（5）讥笑。（6）确实。3、
胆大 欣赏 轻快 害怕 延续 忧愁 嘱附 散开 5、鼠 牛 虎 兔 龙 蛇 马 羊
猴 鸡 狗 猪 6、曾经 认识 写下 把 团结 此 完成 以„„为宾客7、籍贯 身
份 姓名 职业8、D 9、B 10、C 11、父利其也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。12、
屉 雇13、“我”急于回家见到爸爸，告诉他这一天的情况和自己的收获。14、见到下垂、
散落的夹竹桃和从枝头落下的未成熟的青石榴。这些情景暗示着爸爸生命之树的凋谢。15、
“爸爸的花儿落了”既指爸爸栽种的花儿谢了，更含蓄地说明爸爸的生命已经结束了，而“我”
也在经历了这件事之后真正成熟、坚强起来了，将要担负起家庭的一部分重任。16、“我”
已经从老高所说的噩耗中清醒过来，显得“从来没有过这样的镇定，这样的安静”；“我”已
经意识到在爸爸离世之后，自己要担负起家庭的很大一部分责任，知道“这里就数我大了”。
17、对于“长高了变成大人”无论是喜欢还是害怕，都要说出理由。18、男孩用葡萄核种葡
萄，遭到父亲粗暴对待。女孩用葡萄核种葡萄，得到父亲暗中帮助。19、萌芽可以理解为孩
子期盼着葡萄的萌芽，也引人联想到孩子所具有的创新精神的萌芽。20、知道，我每天都给
葡萄浇水，可是爸爸说我“执迷不悟”，还把花盆摔碎了„„21、女孩的父亲能理解孩子的
心，尊重孩子的感情。22、（略）
执迷不悟意思造句篇六
《五年级语文上册期中考试试卷合集(共3套) (1)》
小学五年级上册语文期中考试测试题 试卷1
一、书法乐园
读拼音写词语。
zhōu yóu jìng yù jícù ài mù ǒu duàn sī lián
(周游) (境遇) (急促) (爱慕) (藕断丝连)
二、我的发现
1.下面加点字读音全部正确的一组是（③）
①挑（tiǎo）拨 埋葬（zhàng） 便（pián）宜 灵魂（hún）
②沮丧（sàng） 诵(sòng)读 诱（ròu）惑 处（chù）理
③支撑（chēng） 磨（mó）难 即（jí）使 珍藏（cáng）
④湖畔（pàn ） 鱼腮（sāi） 哺（pǔ）乳 环绕（yào）
2.下面各组词语中错别字最多的一组是（②）。把错别字圈起来并改正过来写在括号里。 ①分○辩 皎洁 ○钩鱼 垂头丧气 （分辨、钓鱼）
②过○虑 丝绸 鱼○钓 络绎不○决 （过滤、鱼钩、络绎不绝）
③争辩 惧怕 竹竿 安然无○样 （安然无恙）
④○燥音 告诫 笔杆 ○豪不犹豫 （噪音、毫不犹豫）
3.读句子，体会加粗词语的意思，并用带点的词语造句。
（1）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。 ．．
不管天气怎么样，我总是坚持去上学。（只做参考）
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。 ．．
人一天必须按时吃三顿饭，否则就会生病。（只做参考）
三、词句积累。
1.照样子写词语。
ABCC：小心翼翼 含情脉脉 得意洋洋 （只做参考）
AABC：依依不舍 楚楚动人 井井有条 （只做参考）
从上面词语中选择一个自己喜欢的造句。
井井有条：灵儿把自己的房间整理的井井有条。（只做参考）
2.根据意思，填写上句或下句。
① 虚心万事能成，自满十事九空。
② 欲要看究竟，处处细留心。
3.写出课内积累表达思乡之情的一首诗。
秋思
（唐）张籍
洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。
复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
四、
阅读思考
法国著名作家雨果才华出众，20岁开始发表作品，刚刚29岁就创作了轰动法国文坛的
长篇小说《巴黎圣母院》以后又创作了一系列的戏剧、诗歌、小说。可是，正当他激情奔
放的时候，西藏并恶性发作了，那年他才40岁。
看见雨果发青的脸色，沉重的喘息，人们惋惜万分，说：“唉，这颗巨星将要坠落了。”
随后发出沉重的叹息。
雨果并不悲观，他在医生的指导下，开始进行体育锻炼。每天清晨外出散步、做操、打
拳，接着跑步、游泳、爬山……“生命在于运动”，雨果慢慢地恢复了健康，体质逐渐增强
了。它获得了充沛的精力，重新拿起笔，写出了大量的文学作品。直到晚年，仍创作不懈。60岁创作了《悲惨世界》这部世界文学名著。80岁那年，写成了戏剧《笃尔克玛》。雨
果逝世于1885年，活了84岁。
听说雨果40岁得了心脏病，却最后成了长寿者，人们惊叹不已：“这真是个奇迹！”
奇迹怎么来的呢？体育锻炼！
1、给短文加个合适的题目。
2、联系短文内容，在括号内填上恰当的关联词语。
（1）雨果（虽然）心脏病恶性发作，（但是）并不悲观。
（2）雨果（因为）每天坚持体育锻炼，（所以）体质逐渐增强。
3、给第一自然段空白处加上标点。
4、联系课文内容和生活实际，谈谈你对“生命在于运动”的理解。
人只有每天不停的运动才会有新鲜的血液才能加快新陈代谢，人才能有活力！
天鹅的见解
一匹骏马在湖边饮水，一条鲤鱼在湖里吹气泡，一只雄鹰在湖面上空盘旋。
雄鹰一会儿直冲云霄，一会儿滑翔下来，不屑一顾地对骏马和鲤鱼说：“天空广阔无比，在天空自由自在地飞翔是多么快活呀！”
骏马毫不示弱，绕着湖边转了一圈后说：“我既可以日行千里，驰骋疆场，又可以在无
边无际的草原悠闲地散步，我的生活其乐无穷。”
鲤鱼一会儿钻到水里，一会儿浮上水面，摇头摆尾地说：“瞧我这水晶宫，既安全又舒
适，你们谁能比？
一只天鹅飞来了。他对大家笑了笑说：“在水中游泳……这些地方不错。我们都用各自的方式在自己的环境中生活，都很快乐，何必各执一词、争论不休呢？”
听了天鹅的话，雄鹰猛钻进了云霄，骏马红着面孔撒蹄就跑，鲤鱼则一下子躲到水底……
1. 看到短文题目，你最想知道什么？读短文，找到问题的答案。
问题：天鹅为什么发表见解是什么？
答案：动物们都用各自的方式在自己的环境中生活，都很快乐，何必各执一词、争论不
休呢？
2.天鹅的见解是什么？请用“~~~~~”画下来。
3.读了短文，你对“快乐”有什么新感觉？请写下来。
欢乐，就是感到幸福或满意。
小学五年级上册语文期中考试测试题 试卷2
第一部分 基础积累与运用（55分）
一、看拼音，写词语。（8分）
jù pà zhī chēng bâi sînɡ yú lâ
（ ） （ ） （ ） （ ）
línɡ hún huá qiáo zào yīn ɡào jiâ
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、我能用“——”画出带点字的正确读音。（6分）
囫囵（hú wú） 眷恋（juàn quàn） 眼睑（liǎn jiǎn）
干涸（hã kã） 玷污（diàn zhān） 点缀（zhuì chuî）
三、将下面的词语补充完整。(4分)
呕心沥（ ） （ ）断丝连 （ ）灵手巧 安然无（ ）
大显身（ ） （ ）天立地 （ ）往今来 不动声（ ）
四、我会按要求完成下面各题。（8分）
1.大树爷爷看到了孩子们幸福的笑脸和欢乐的歌声。（修改病句）
2.目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。（写个句子，用上列数字的说明方
法。）
3. 21世纪图书馆的大门不会关闭。（改为反问句）
4. 未来的社会不可能不是“多元”的社会。（改为肯定句）
五、用恰当的关联词语把下面的两句话合并成一句话。（6分）
1、（1）空气中没有灰尘。（2）大自然将多么单调。
2、（1）赵州桥雄伟坚固。（2）赵州桥美观。
六、根据提示的内容填空。（4分）
1.有些同学取得一点成绩就高兴的忘乎所以，我要送他的名言警句是：
2.我最喜欢的一句有关读书名言警句是：
七、写出下列句子运用的修辞手法。（8分）
1.小明家的房子小得只有书桌那么大。（ ）
2.小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。（ ）
3.难道不耕耘也会有收获？（ ）
4.它好肥，整个身子好像一个蓬松的球儿。（ ）
八、选词填空。（6分）
愿望 期望 盼望
1.我（ ）到上海出差已三个月的爸爸早日回来。
2.老师（ ）后进生早日进步。
3.你想做个科学家，但想过怎样去实现这个（ ）吗？
请求 乞求 要求
1.小姑娘抱着爸爸的腿，用会说话的眼睛（ ）着。
2.老师对学生的学习提出了新的（ ）。
3.指导员答应了董存瑞的（ ）。
九、给下面的句子加上标点符号。（2+3＝5分）
1.欢迎你 同学们一口同声地说
2.我叫张丽娜 小女孩大大方方地说 希望大家多多帮助我
第二部分：阅读积累与运用（20分）
十、阅读课文《钓鱼的启示》片断，回答问题。（12分）
尽（jǐn jìn）管没有人看到我们，更无人知道我是在什么时候钓到这条鲈鱼的，但是，从父亲那不容争辩的声音中，我清楚地知道，父亲的话是没有商量的余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回到湖里去。大鲈鱼有力地摆动着身子，一转（zhuàn zhuǎn）眼便消失在湖水中了。
转眼间三十四年过去了，当年那个沮（jǔ jǐ）丧的孩子已是纽约一位著名的建筑设计师了。我再没有钓到过像三十四年前那个夜晚钓到的那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似(sì shì)的诱惑人的“鱼”。当我一次次地面临道德抉择的时候，我就会
执迷不悟意思造句篇七
《江西宜春中学与新余一中2013届高三12月联考语文试题》
江西宜春中学与新余一中2013届高三12月联考语文试题 第I卷
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（）
A．偌大／诺言 嗜好／谥号 掎角之势／人才济济
B．酗酒／抚恤 饯别／栈道 步履蹒跚／潸然泪下
C．塑料／追溯 对峙／秩序 恪尽职守／溘然长逝
D．琵琶／毗连 辍学／啜泣 峥嵘岁月／字斟句酌
2．下列词语中，没有错别字的一组是（）
A．蛰居 缅怀 谐奏曲 绿草如茵 B．急躁 安祥 核辐射 恻隐之心
C．陷阱 顷泻 挡箭牌 轻歌慢舞 D．慰藉 光碟 练习簿 平心而论
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）
A．尽管当前德国经济仍未摆脱衰退困扰，但德国政府未雨绸缀，从长计议，制定了新的以“大力发展绿色经济”为核心的经济增长战略。
B．21世纪的第一个十年已经成为过去。十年，从历史的角度看，不过那是吉光片羽，然而对亲历21世纪的我们而言，已经是相当长的一段时间了。
C．大别山地区奇丽的自然景观和深厚的历史文化底蕴引起了人们极大的关注，每年前来游览观光的中外客人和寻古探秘的学者不绝如缕。
D．也许，乔布斯的传奇人生让我们难以望其项背，但我们还是希望，能够在本土企业家身上看到乔布斯的影子，见证属于我们自己的“苹果”。
4．下列各句中，没有语病的一句是（）
A.发达国家的经验表明，实现从“制造型国家”向“创造型国家’’的战略转型，最关键的是要大幅度提高企业的自主创新，而这又有赖于高技能人才的培养。
B．节前，股票指数围绕2400点整数关口来回震荡，节后市场能否突破这一关口，维持强势上攻趋势，节假日期间出台的相关政策将是关键。
C．高中新课程改革自从实施以来，语文教师的教学观念和教学方式发生了巨大的转变，学生的学习行为也逐步从传统的接受式学习走向“合作、探究”的自主式学习。
D．在携程旅游网发布的2012年清明小长假旅游人气排行榜上，三亚高居榜首，其中康年、万豪等亚龙湾片区酒店预订率近90%以上。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
《现代汉语词典》说，国学就是我国传统的学术文化，包括哲学、历史学、
考古学、文学、语言学等。按照这个解释，，。并且，还可以这样理解：，。依此类推，，“国学”是可以包罗万象的。
①凡是中国古已有之的、只要能够进入“学术文化”圈子的东西都可以叫做“国学”②只要是中国的传统学术文化就可以叫做“国学”③只有中国传统的学术文化才叫“国学”④中国非传统的学术文化和非中国的学术文化都不叫做“国学”⑤医学、数学、天文学（星相学）、化学（炼丹术）都不排除在外
A.③①⑤②④B.③④②⑤①C.②④③⑤①D.②⑤③④①
6.下列有关文学著作的叙述，不正确的一项是（）
A.《家》是巴金的代表作“激流三部曲”的第一部。高觉新是高公馆的长孙，因为触怒了高老太爷，他被剥夺了学业与爱情。他在中学毕业那天放弃了自己所爱的梅，和父亲指定的姑娘结了婚。
B．《三国演义》中有这样两段话：“譬犹驽马并麒麟，寒鸦配鸾凤耳”，“无异周得吕望，汉得张良”，说此话的人是徐庶，被赞誉的人是诸葛亮。
C．薛宝钗具有浓厚的封建意识，她一有机会就要劝贾宝玉学些应酬世务，讲些仕途经
济，使宝玉越发反感，由于她在贾母、王夫人等身上下功夫，最后达到了和宝玉结婚的目的，但她却没有得到爱情的幸福，做了封建主义的牺牲品。（《红楼梦》）
D.堂吉诃德先生先后一共三次出巡，在一系列冒险生涯中，他被打掉牙齿，削掉手指，丢了耳朵，弄断肋骨，但他执迷不悟，一直闹到险些丢掉性命，才被亲友送回家。（《堂吉诃德》）
二、（9分，每小题3分）阅读下面的文字，完成7～9题。
儒家重实际而黜玄想，重视历史经验。被历代王朝所尊崇的“史官文化”蕴涵相当丰富，这一文化成果及其所蕴涵的文化精神给戏曲以深刻影响，导致戏曲与历史的紧紧“缠绕”。历史故事和传说是古典戏曲重要的题材来源，仅就现存元杂剧而论，取材于史传，以历史人物和历史事件为描写对象的剧作就有四十多部，约占现存元杂剧总数的四分之一。值得注意的是，古代剧作家在描写历史人物和历史事件时，往往不受史实的约束和限制，而是根据自己的需要，大胆进行虚构和加工。戏曲作家还热衷于描写历史演义故事和传说故事，有的剧作家甚至把与历史人物无关的生活事件附会到历史人物头上去，创造了一种“真人假事”的剧情模式。这类剧作虽然算不上是历史剧，但因与“历史”有关的剧目数量巨大，使古典戏曲在总体风貌上具有“近史而悠缪”的特色。
儒家要求养成一种“从心所欲不逾矩”的理想人格。循礼守制，贵贱不逾而又以睦相守的程式化生活赋予古典戏曲以程式之美。儒家文化的道德至上观念对戏曲的功能、人物形象、矛盾冲突、观察社会生活的视点和评价生活的尺度等诸多方面均有深刻影响。尽管戏曲备受主流文化的排斥，但为了能够在日益严酷的文化专制统治下生存，戏曲作家有时不得不弱化戏曲的“异端”色彩，向主流文化靠拢；一些正统文人看到戏曲在群众中的巨大影响，也利用戏曲宣传封建伦理道德。“药人寿世”成为戏曲的重要职能，“不关风化体，纵好也徒然”，成为评价戏曲创作的重要标准，剧作家习惯于从伦理道德方位去观察、反映、评判生活，二元对立的伦理纠葛成为戏曲冲突的基本模式，善恶分明的人物形象成为剧作家关注的中心。
在戏曲发展史上，绝大多数戏曲作家是仕进无门或在丑恶的官场倾轧中败下阵来的失意文人。儒家的思想学说早己变成他们的血液，深深地扎根于其灵魂深处。但痛苦的经历和艰难的处境又使他们在感情上接近下层劳动群众。古代戏曲作家的教养和现实境遇，一方面使他们无法摆脱儒家思想体系的羁绊，以至有意无意地利用戏曲为儒家张目，另一方面，又促使他们运用儒家思想中那些富有人民性的成分，去否定其不合理的成分，甚至利用戏曲张扬“异端”，向封建统治者和某些封建伦理道德挑战，这种状况使戏曲在总体格局上不越出封建
主义艺术的范围，但又使它与那些歌功颂德、粉饰太平、率笔应酬的贵族文人作品迥然异趣。
（节选自郑传寅《儒家文化的历史地位及其对古典戏曲的影响》）
7.下列表述不符合原文意思的是（）
A．中国古典戏曲矛盾冲突的基本模式表现为善与恶、忠与奸、贞与淫、义与利等伦理纠葛。
B．中国古典戏曲之所以能在日益严酷的文化专制统治下生存传承，是因为古典戏曲作家总会弱化戏曲的“异端”色彩，主动向主流道德文化靠拢。
C．儒家文化的道德至上观念对戏曲的功能、人物形象、矛盾冲突、观察社会生活的视点和评价生活的尺度等诸多方面均有深刻影响。
D．在戏曲发展史上，绝大多数戏曲作家受过儒家思想的长期熏陶，但痛苦的经历和艰难的处境又使他们在感情上接近下层劳动群众，因而许多戏曲艺术家对儒家正统思想有一定程度的反感和抵抗。
8.下列表述不属于儒家文化对中国古典戏曲产生深刻影响的具体表现的是（）
A．儒家文化所体现出的伦理精神及由其形成的“重实际，黜玄想”的“史官文化”，导致了古典戏曲与历史的紧紧“缠绕”，使历史故事和传说成为戏曲重要题材来源。
B．儒家“从心所欲不逾矩”的理想人格所张扬的循礼守制、贵贱不逾而又以睦相守的程式化生活赋予戏曲以程式之美。
C．受儒家文化影响至深的失意文人对戏曲活动的参与，使戏曲在总体格局上不越出封建主义艺术范围，但又很大程度上与封建主体文化迥然异趣。
D．古代剧作家在描写历史人物和历史事件时，往往不受史实的约束和限制，而是根据自己的需要，大胆进行虚构和加工。
9.下列推断不符合原文意思的是（）
A．多数历史剧具有“真假掺半”、“多虚少实”甚至“真人假事”的特点，这类剧作虽然算
不上是历史剧，但因与“历史”有关的剧目数量巨大，使古典戏曲在总体风貌上具有“近史而悠缪”的特色。
B．和格律化的古典诗词一样，中国古典戏曲也是讲究“规矩绳墨”的艺术样式。
C．《窦娥冤》揭露了封建社会的黑暗统治，对象征封建统治秩序的“天”和“地”也进行了血泪控诉，以及“三桩誓愿”一一应验，死后冤魂告状等情节，都体现了古典戏曲中的人民性精华。
D．《西厢记》中莺莺与张生“成合”时，张生喜不自禁地唱道：“娶了个四德三从宰相女，平生愿足。”张生不止是看中了莺莺的美貌和多情，同时也看中了她“四德三从”的品格和“宰相女”的高贵身份，反封建的“主旋律”之中，分明又夹杂着些许宣扬封建思想的“不谐和音”。
三、（9分，每小题3分）阅读下面的文言文，完成10~12题。
刘汲，字直夫，眉州丹棱人。绍圣四年进士。金人再犯京师，诸道不知朝廷动息者三月。冯延绪传诏抚谕，谓车驾出郊定和议，令诸道罢兵。汲谓副总管高公纯曰：“诏书未可遽信。”公纯问故，汲曰：“诏下以去年十二月，邓州去京七百里，今始至州，何也？安有议和以三月，而敌犹未退乎？此必金人胁朝廷以款勤王之师尔，可速进兵。”公纯难之，汲请自行，公纯不得已俱至南阳，不进，汲独驰数十骑赴都城，二帝已北行，汲素服恸哭。寻代公纯摄帅事，捐金帛飨士，为战守计。就加直龙图阁、知邓州兼京西路安抚使。
金人复渡河，谍知邓州为帝行在所，命其将银朱急攻京西，汲遣副总管侯成林守南阳。金人奄至，杀成林。汲集将吏谓曰：“吾受国恩，恨未得死所！金人来必死，汝有能与吾俱死者乎？”皆流涕曰:“惟命！”民有请涉山作寨以避敌者，汲曰：“是弃城矣。然若属俱死无益。”乃下令曰：“城中有材武愿从军者听留，余从便。”得敢死士四百人，又令曰：“凡仕于此，其听送其家，寅出午反，违者从军法。”众皆感服，无一人失期。
及南阳陷，命将戚鼎将兵三千逆战，及命靳仪与赵宗印分西、南门犄之。汲自以牙兵四百登阵望，见宗印从间道遁，即自至鼎军中，麾其众阵以待，敌至皆死斗，敌却。俄而仪败金人攻之益急，矢下如雨，军中请汲去，汲不许，曰：“使敌知安抚使在此为国家致死。”敌大至，汲死之。事闻，赠太中大夫，谥忠介。
——选自《宋史·列传第二百七·忠义三》
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