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篇一:《重庆一中初2005级初二(下)语文期末试题》
重庆一中初2005级初二（下）语文期末试题
（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）2004.7
一、语文基础知识和运用（40分）
（一）语文的积累和运用（28分，1-8小题各3分,9小题4分）
1、下列各项中加点字注音和字形都正确的一项是（ ）（3分）
A 惟妙惟肖(xiào ) 匀称(chân) 捆搏(fù) 提防(dí) ．．．．
B 重峦叠障（zhüng） 肆虐(nûâ) 干涸 (hã) 淫雨(yín) ．．．．．
C 忧心忡忡(chōng) 毒蕈(xùn) 痉挛(luán) 贮藏(zhù) ．．．．．
D 雨后春笋(sãn) 浑浊(hún) 褶皱(zhě) 学籍(jí) ．．．
2、下列加点词语在句中的含义有误的一项是（ ）（3分）
A 哥白尼的地动学说在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。（指天动学．．
说是极端错误或非常不合情理的。）
B 自然界某些转眼间就消逝的活动，在石头上也留下痕迹。如天旱时泥土龟裂的形象„„（指泥土裂开．．
的缝隙像龟壳上的痕纹。）
C 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。（指出于自心的裁剪、创造。） ．．．．
D 浩浩乎！平沙无垠，„„河水萦带，群山纠纷。（指群山交错在一起。） ．．
3、下列语句划横线处的关联词使用正确的一项是（ ）（3分）
A 洲来。
B 1400大卡的能量。
C 去找寻地下的宝藏。
D 这时正值日俄战争，我偶然在电影上看见一个中国人因做侦探而将被斩，因此又觉得在中国医好几个人也无用，还应该有较为广大的运动。
4、下列句中语意不准确的一项是（ ）（3分）
A “三峡景观（瞿塘雄、巫峡秀、西陵险）”不仅闻名全国，而且享誉世界。
B 经过精心挑选和编排的轻音乐，格调高雅，优美抒情，轻柔飘逸。
C 学校进行素质教育，需要把我们培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
D 在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟到人生的真谛。
5、下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A 大家对他提出的有价值的建议随声附和表示赞同。 ．．．．
B 孙小龙模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时地捧腹大笑。 ．．．．
C 同样身为公安局长，任长霞为国为民，她的行为可歌可泣；可姓姬的局长却作威作福，臭名昭著。 ．．．．
D 同学们终于盼来了到五云山寨参加社会实践活动的机会，那进退维谷的环境是大家开心的乐园。 ．．．．
6、下列语句对课文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A 《气候的威力》在介绍南极恶劣气候时，为了说明南极风速大、气温低、气候变幻莫测的特点，主要运用了举事例、打比方、列数字的说明方法。
B 《鲁迅自传》字里行间流露出鲁迅以国家兴亡为己任的强烈的民族责任感。他的《自题小像》中的诗句“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”自觉地把个人与祖国、民族的命运紧紧地联系在一起。
C 韩愈《马说》中的千里马被埋没的根本原因是“食马者不知马”。
D 陈胜在《陈涉世家》中的组织领导才干表现在对策略口号的分析，对起义的准备和发动上。
7、下列选项符合语段正确语序的一项是（ ）（3分）
语文姹紫嫣红，春光无限， ， ， ， ，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶情愫，诱发不尽的遐想。语文本身浸透着独特的魅力，有润物细无声的感染作用。
A 绵绵的情思 丰富的人文 多彩的语言 深邃的哲理
B 多彩的语言 绵绵的情思 深邃的哲理 丰富的人文
C 绵绵的情思 多彩的语言 深邃的哲理 丰富的人文
D多彩的语言 丰富的人文 绵绵的情思 深邃的哲理
8、贝恩斯在太晤士河上看见一个富翁被人从河里救了起来。那个冒着生命危险营救富翁的穷人，竟只得到一个铜板的报酬。围观的人被这富翁的吝啬激怒了，要把他再扔到河里去。这时，贝恩斯立即上前阻止，说：“放了这位先生吧，他十分了解自己的价值 。”
请结合语境品味贝恩斯话中言外之意：（不超过25字）
3分）
9、仿照例句，以“春天的野花”开头，写一个句子，要求句式与例句中划波浪的句子大致相同。（4分） 例句：多么壮丽的景观啊！
„„春天的野花，恰似，；又如
，
（二）古诗文积累（12分）
10、古诗文默写（6分，每空1分）
⑴ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）
⑵ 欲为圣明除弊事， 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑶ ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 。（苏轼《明月几时有》） ⑷马是人类忠诚而高贵的朋友，而千里马更具有豪迈、剽悍、大无畏的精神。可是，在古代，它往往“ ， 不以千里称也。”（韩愈《马说》）
11、古诗文理解（6分）
⑴ 读《与朱元思书》，对课文理解下列选项有误的一项是（ ）（3分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
A文中总领全文的句子是“奇山异水，天下独绝”，它集中的表达了作者对山水的赞美之情。
B “游鱼细石，直视无碍”从侧面描写了水的清澈。
C 文章第一段仅34字，巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，既表现了山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。
D 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水流速之快，直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见。
⑵诗句赏析（3分）
岑参的《白雪歌送武判官归京》是千古传诵的名诗，请挑选出你喜欢的一句诗，说说你喜欢的理由。（理
由不超过50字）
。
二、文言文阅读（15分）
读下面文言文，完成12—15题
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶
知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
12、解释下面句中加点的词。（3分）
①燕赵古称多感慨悲歌之士 ②吾知其必有合也 ．．．．
③ 矧燕赵之士出乎其性者哉 ．
13、下面各组句子中加点的词义或作用完全相同的一组是（ ）（3分）
A 为我谢曰：“明天子在上，„„” ．
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” ．
B 然吾尝闻风俗与化移易 ．
天下事有难易乎 ．
C 吾恶知其今不异于古所云邪 ．
聊以吾子之行卜之也 ．
D 可以出而仕矣 ．
执策而临之 ．
14、翻译下列句子（3分）
①吾因子有所感矣（1分）
②苟慕义强仁者皆爱惜焉（2分）
15、对课文内容理解下列选项中有误的一项是（ ） （3分）
A 作者深刻理解董生的苦衷：因董生“连不得志于有司”，他已断绝了在朝廷任职的希望。故作者希望
董生珍惜自己的才能，做古燕赵的感慨悲歌之士，不与天子效力。
B 韩愈的《马说》和《送董邵南游河北序》分别采用层层深入的结构方式和“正—反—合”的结构方
式。
C “燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中是立论的根据，具有提挈全文的作用。
D“董生勉乎哉”重复使用，前者表示作者对董生的希望——要跟有抱负的人一道为国家排忧解难。而
后者表示了警戒之意——希董生谨慎小心、知进退、惜前程，为国家为朝廷出力。
16、若你是董生，看了韩愈写给你的信，你会对韩愈说些什么呢？请写下你想表达的
主要意思：
。（50字以内）（3分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读说明文，完成17~22题（20分）
“空中杀手”——酸雨
（1）近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重
的环境问题，引起了国人的广泛关注。
（2）什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害？
（3）酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨
中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在
于人类大量使用煤、石油等矿物性燃料而向大气排放的二氧化硫和氢氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化硫或氢氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。
（4）a酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威
胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。
（5）酸雨破坏了植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致森林的大面积死亡。b
欧洲、北美、亚洲等大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128
（6）酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农
业生产的危害极大。
（7）酸雨使河流、湖泊的水质酸化，鱼等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的
许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。
（8）酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，
被酸雨腐蚀得千疮百孔，面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。
（9）酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、铁
等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦市有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达36%。
（10）防治酸雨首先要控制二氧化硫和氢氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法
从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染或无污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发„„
（11）1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、
沈阳等地大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。
选自《人民日报》有删改
17、第2段在全文中的作用是 。（2分）
18、结合第3段的内容，给“酸雨”下定义 。（3分）
19、第4段与5—9段存在 的结构关系。（2分）全文采用的说明顺序是 。（2分）
20、说说第4、5段划线句分别用了什么说明方法，各有什么好处（4分）
说明方法a ，好处 。 b ，好处 。
21、用一句话概括本文说明的主要内容（3分）（不超过20字）
22、我们生存的环境——重庆，也是一个受酸雨严重污染的城市，为了使大气环境质量有明显好转。我们应该怎么做，才能使我们的天空更蓝？请同学们积极献计献策，就防治酸雨设计
一则公益广告词 （不超过30字）（4分）
（二）阅读《那条河流》，完成23—28题（20分）
那条河流
⑴我怀念那条河流。
⑵远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
⑶我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不
尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
⑷我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，
在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。①我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑸我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是7个音孔），我在静夜里向身后的村望而却
步和远方的岁月吹奏。
⑹当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。
我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？
⑺带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部
分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑻我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
头，无言诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。
⑽我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗
意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⒀理所当然，理所当然地珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折
腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⒂我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
（选自《中学语文教学通讯》有删改）
23、 文章用《那条河流》作标题，你认为这个题目好在
篇二:《重庆一中初2005级初二(下)语文期末试题》
重庆一中初2005级初二（下）语文期末试题
（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）2004.7
一、语文基础知识和运用（40分）
（一）语文的积累和运用（28分，1-8小题各3分,9小题4分）
1、下列各项中加点字注音和字形都正确的一项是（ ）（3分）
A 惟妙惟肖(xiào ) 匀称(chân) 捆搏(fù) 提防(dí) ．．．．
B 重峦叠障（zhüng） 肆虐(nûâ) 干涸 (hã) 淫雨(yín) ．．．．．
C 忧心忡忡(chōng) 毒蕈(xùn) 痉挛(luán) 贮藏(zhù) ．．．．．
D 雨后春笋(sãn) 浑浊(hún) 褶皱(zhě) 学籍(jí) ．．．
2、下列加点词语在句中的含义有误的一项是（ ）（3分）
A 哥白尼的地动学说在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。（指．．燕赵古生多感慨悲歌之士。
天动学说是极端错误或非常不合情理的。）
B 自然界某些转眼间就消逝的活动，在石头上也留下痕迹。如天旱时泥土龟裂的形象„„（指泥．．
土裂开的缝隙像龟壳上的痕纹。）
C 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。（指出于自心的裁剪、．．．．
创造。）
D 浩浩乎！平沙无垠，„„河水萦带，群山纠纷。（指群山交错在一起。） ．．
3、下列语句划横线处的关联词使用正确的一项是（ ）（3分）
A 只要能充分利用这些水源，若干绿洲来。
B 一天也要消耗1400大卡的能量。
C 而在读懂以后，不仅使我们增加了知识，而且还有助于我们去找寻地下的宝藏。
D 这时正值日俄战争，好几个人也无用，还应该有较为广大的运动。
4、下列句中语意不准确的一项是（ ）（3分）燕赵古生多感慨悲歌之士。
A “三峡景观（瞿塘雄、巫峡秀、西陵险）”不仅闻名全国，而且享誉世界。
B 经过精心挑选和编排的轻音乐，格调高雅，优美抒情，轻柔飘逸。
C 学校进行素质教育，需要把我们培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
D 在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟到人生的真谛。
5、下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A 大家对他提出的有价值的建议随声附和表示赞同。 ．．．．
B 孙小龙模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时地捧腹大笑。 ．．．．
C 同样身为公安局长，任长霞为国为民，她的行为可歌可泣；可姓姬的局长却作威作福，臭名昭．．．．
著。
D 同学们终于盼来了到五云山寨参加社会实践活动的机会，那进退维谷的环境是大家开心的乐．．．．
园。
6、下列语句对课文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A 《气候的威力》在介绍南极恶劣气候时，为了说明南极风速大、气温低、气候变幻莫测的特点，主要运用了举事例、打比方、列数字的说明方法。
B 《鲁迅自传》字里行间流露出鲁迅以国家兴亡为己任的强烈的民族责任感。他的《自题小像》中的诗句“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”自觉地把个人与祖国、民族的命运紧紧地联系在一起。
C 韩愈《马说》中的千里马被埋没的根本原因是“食马者不知马”。
D 陈胜在《陈涉世家》中的组织领导才干表现在对策略口号的分析，对起义的准备和发动上。
7、下列选项符合语段正确语序的一项是（ ）（3分）
语文姹紫嫣红，春光无限， ， ， ， ，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶情愫，诱发不尽的遐想。语文本身浸透着独特的魅力，有润物细无声的感染作用。
A 绵绵的情思 丰富的人文 多彩的语言 深邃的哲理
B 多彩的语言 绵绵的情思 深邃的哲理 丰富的人文
C 绵绵的情思 多彩的语言 深邃的哲理 丰富的人文
D多彩的语言 丰富的人文 绵绵的情思 深邃的哲理
8、贝恩斯在太晤士河上看见一个富翁被人从河里救了起来。那个冒着生命危险营救富翁的穷人，竟只得到一个铜板的报酬。围观的人被这富翁的吝啬激怒了，要把他再扔到河里去。这时，贝恩斯立即上前阻止，说：“放了这位先生吧，他十分了解自己的价值 。”
请结合语境品味贝恩斯话中言外之意：（不超过25字）
（3分）
9、仿照例句，以“春天的野花”开头，写一个句子，要求句式与例句中划波浪的句子大致相同。（4分）
例句：多么壮丽的景观啊！大旋涡，缓缓升腾。
„„春天的野花，恰似
（二）古诗文积累（12分）
10、古诗文默写（6分，每空1分）
⑴ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）
⑵ 欲为圣明除弊事， 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑶ ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 。（苏轼《明月几时有》）
⑷马是人类忠诚而高贵的朋友，而千里马更具有豪迈、剽悍、大无畏的精神。可是，在古代，它往往“ ， 不以千里称也。”（韩愈《马说》）
11、古诗文理解（6分）
⑴ 读《与朱元思书》，对课文理解下列选项有误的一项是（ ）（3分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
A文中总领全文的句子是“奇山异水，天下独绝”，它集中的表达了作者对山水的赞美之情。
B “游鱼细石，直视无碍”从侧面描写了水的清澈。
C 文章第一段仅34字，巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，既表现了山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。
D 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水流速之快，直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见。 ⑵诗句赏析（3分）
岑参的《白雪歌送武判官归京》是千古传诵的名诗，请挑选出你喜欢的一句诗，说说你喜欢的理由。（理由不超过50字）
。
二、文言文阅读（15分）
读下面文言文，完成12—15题
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
12、解释下面句中加点的词。（3分）
①燕赵古称多感慨悲歌之士 ②吾知其必有合也 ．．．．
③ 矧燕赵之士出乎其性者哉 ．
13、下面各组句子中加点的词义或作用完全相同的一组是（ ）（3分）
A 为我谢曰：“明天子在上，„„” ．
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” ．
B 然吾尝闻风俗与化移易 ．
天下事有难易乎 ．
C 吾恶知其今不异于古所云邪 ．
聊以吾子之行卜之也 ．
D 可以出而仕矣 ．
执策而临之 ．
14、翻译下列句子（3分）
①吾因子有所感矣（1分）
②苟慕义强仁者皆爱惜焉（2分）
15、对课文内容理解下列选项中有误的一项是（ ） （3分）
A 作者深刻理解董生的苦衷：因董生“连不得志于有司”，他已断绝了在朝廷任职的希望。故作者希望董生珍惜自己的才能，做古燕赵的感慨悲歌之士，不与天子效力。
B 韩愈的《马说》和《送董邵南游河北序》分别采用层层深入的结构方式和“正—反—合”的结构方式。
C “燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中是立论的根据，具有提挈全文的作用。
D“董生勉乎哉”重复使用，前者表示作者对董生的希望——要跟有抱负的人一道为国家排忧解难。而后者表示了警戒之意——希董生谨慎小心、知进退、惜前程，为国家为朝廷出力。
16、若你是董生，看了韩愈写给你的信，你会对韩愈说些什么呢？请写下你想表达的
主要意思： 。（50字以内）（3分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读说明文，完成17~22题（20分）
“空中杀手”——酸雨
（1）近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。
（2）什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害？
（3）酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物性燃料而向大气排放的二氧化硫和氢氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化硫或氢氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。
（4）a酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。
（5）酸雨破坏了植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致森林的大面积死亡。b欧洲、北美、亚洲等大面积林木受酸雨危害枯萎或死亡，江苏、浙江等省森林受害面积达128万多公顷，（6）酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。
（7）酸雨使河流、湖泊的水质酸化，鱼等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。
（8）酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔，面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。
（9）酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、铁等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦市有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达36%。
（10）防治酸雨首先要控制二氧化硫和氢氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染或无污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发„„
（11）1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等地大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。
选自《人民日报》有删改
17、第2段在全文中的作用是 。（2分）
18、结合第3段的内容，给“酸雨”下定义 。（3分）
19、第4段与5—9段存在 的结构关系。（2分）全文采用的说明顺序是 。（2分）
20、说说第4、5段划线句分别用了什么说明方法，各有什么好处（4分）
说明方法a ，好处 。 b ，好处 。
21、用一句话概括本文说明的主要内容（3分）（不超过20字）
22、我们生存的环境——重庆，也是一个受酸雨严重污染的城市，为了使大气环境质量有明显好
篇三:《重庆一中初2005级初二(下)语文期末试题》
重庆一中初2005级初二（下）语文期末试题
（本卷共四大题，满分150分，考试时间120分钟）2004.7
一、语文基础知识和运用（40分）
（一）语文的积累和运用（28分，1-8小题各3分,9小题4分）
1、下列各项中加点字注音和字形都正确的一项是（ ）（3分）
A 惟妙惟肖(xiào ) 匀称(chân) 捆搏(fù) 提防(dí) ．．．．
B 重峦叠障（zhüng） 肆虐(nûâ) 干涸 (hã) 淫雨(yín) ．．．．．
C 忧心忡忡(chōng) 毒蕈(xùn) 痉挛(luán) 贮藏(zhù) ．．．．．
D 雨后春笋(sãn) 浑浊(hún) 褶皱(zhě) 学籍(jí) ．．．
2、下列加点词语在句中的含义有误的一项是（ ）（3分）
A 哥白尼的地动学说在实质上粉碎了上帝创造人类、又为人类创造万物的那种荒谬的宇宙观。（指天动学说是极端．．
错误或非常不合情理的。）
B 自然界某些转眼间就消逝的活动，在石头上也留下痕迹。如天旱时泥土龟裂的形象„„（指泥土裂开的缝隙像．．
龟壳上的痕纹。）
C 设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。（指出于自心的裁剪、创造。） ．．．．
D 浩浩乎！平沙无垠，„„河水萦带，群山纠纷。（指群山交错在一起。） ．．
3、下列语句划横线处的关联词使用正确的一项是（ ）（3分）
A
B 1400大卡的能量。
C 下的宝藏。
D 这时正值日俄战争，还应该有较为广大的运动。
4、下列句中语意不准确的一项是（ ）（3分）
A “三峡景观（瞿塘雄、巫峡秀、西陵险）”不仅闻名全国，而且享誉世界。
B 经过精心挑选和编排的轻音乐，格调高雅，优美抒情，轻柔飘逸。
C 学校进行素质教育，需要把我们培养成为既有丰富的知识又有高尚的品质。
D 在阅读文学名著的过程中，我明白了许多做人的道理，感悟到人生的真谛。
5、下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ）（3分）
A 大家对他提出的有价值的建议随声附和表示赞同。 ．．．．
B 孙小龙模仿赵本山的表演真是栩栩如生，让大家不时地捧腹大笑。 ．．．．
C 同样身为公安局长，任长霞为国为民，她的行为可歌可泣；可姓姬的局长却作威作福，臭名昭著。 ．．．．燕赵古生多感慨悲歌之士。
D 同学们终于盼来了到五云山寨参加社会实践活动的机会，那进退维谷的环境是大家开心的乐园。 ．．．．
6、下列语句对课文内容理解有误的一项是（ ）（3分）
A 《气候的威力》在介绍南极恶劣气候时，为了说明南极风速大、气温低、气候变幻莫测的特点，主要运用了举事例、打比方、列数字的说明方法。
B 《鲁迅自传》字里行间流露出鲁迅以国家兴亡为己任的强烈的民族责任感。他的《自题小像》中的诗句“寄意寒星荃不察，我以我血荐轩辕”自觉地把个人与祖国、民族的命运紧紧地联系在一起。
C 韩愈《马说》中的千里马被埋没的根本原因是“食马者不知马”。
D 陈胜在《陈涉世家》中的组织领导才干表现在对策略口号的分析，对起义的准备和发动上。
7、下列选项符合语段正确语序的一项是（ ）（3分）
语文姹紫嫣红，春光无限， ， ， ， ，对青春年少的学生而言，能启心智，长见识，陶冶情愫，诱发不尽的遐想。语文本身浸透着独特的魅
力，有润物细无声的感染作用。
A 绵绵的情思 丰富的人文 多彩的语言 深邃的哲理
B 多彩的语言 绵绵的情思 深邃的哲理 丰富的人文
C 绵绵的情思 多彩的语言 深邃的哲理 丰富的人文
D多彩的语言 丰富的人文 绵绵的情思 深邃的哲理
8、贝恩斯在太晤士河上看见一个富翁被人从河里救了起来。那个冒着生命危险营救富翁的穷人，竟只得到一个铜板的报酬。围观的人被这富翁的吝啬激怒了，要把他再扔到河里去。这时，贝恩斯立即上前阻止，说：“放了这位先生吧，他十分了解自己的价值 。”
请结合语境品味贝恩斯话中言外之意：（不超过25字）
（3分）
9、仿照例句，以“春天的野花”开头，写一个句子，要求句式与例句中划波浪的句子大致相同。（4分）
„„春天的野花，恰似
（二）古诗文积累（12分）
10、古诗文默写（6分，每空1分）
⑴ ，潭影空人心。 （常建《题破山寺后禅院》）
⑵ 欲为圣明除弊事， 。 （韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）
⑶ ，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久， 。（苏轼《明月几时有》）
⑷马是人类忠诚而高贵的朋友，而千里马更具有豪迈、剽悍、大无畏的精神。可是，在古代，它往往“ ， 不以千里称也。”（韩愈《马说》）
11、古诗文理解（6分）
⑴ 读《与朱元思书》，对课文理解下列选项有误的一项是（ ）（3分）
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。燕赵古生多感慨悲歌之士。
A文中总领全文的句子是“奇山异水，天下独绝”，它集中的表达了作者对山水的赞美之情。
B “游鱼细石，直视无碍”从侧面描写了水的清澈。
C 文章第一段仅34字，巧妙地融写景、叙事、抒情于一体，既表现了山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想。
D 文中“急湍甚箭，猛浪若奔”写出了水流速之快，直接描绘急湍、猛浪的形象，使人恍若亲见。
⑵诗句赏析（3分）
岑参的《白雪歌送武判官归京》是千古传诵的名诗，请挑选出你喜欢的一句诗，说说你喜欢的理由。（理由不超过50字）
。
二、文言文阅读（15分）
读下面文言文，完成12—15题
燕赵古称多感慨悲歌之士。董生举进士，连不得志于有司，怀抱利器，郁郁适兹土。吾知其必有合也。董生勉乎哉！
夫以子之不遇时，苟慕义强仁者皆爱惜焉，矧燕赵之士出乎其性者哉！然吾尝闻风俗与化移易，吾恶知其今不异于古所云邪？聊以吾子之行卜之也。董生勉乎哉！
吾因子有所感矣。为我吊望诸君之墓，而观于其市，复有昔时屠狗者乎？为我谢曰：“明天子在上，可以出而仕矣。”
12、解释下面句中加点的词。（3分）
①燕赵古称多感慨悲歌之士 ②吾知其必有合也 ．．．．
③ 矧燕赵之士出乎其性者哉 ．
13、下面各组句子中加点的词义或作用完全相同的一组是（ ）（3分）
A 为我谢曰：“明天子在上，„„” ．
秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐！何至于此！” ．
B 然吾尝闻风俗与化移易 ．
天下事有难易乎 ．
C 吾恶知其今不异于古所云邪 ．
聊以吾子之行卜之也 ．
D 可以出而仕矣 ．
执策而临之 ．
14、翻译下列句子（3分）
①吾因子有所感矣（1分）
②苟慕义强仁者皆爱惜焉（2分）
15、对课文内容理解下列选项中有误的一项是（ ） （3分）
A 作者深刻理解董生的苦衷：因董生“连不得志于有司”，他已断绝了在朝廷任职的希望。故作者希望董生珍惜自己的才能，做古燕赵的感慨悲歌之士，不与天子效力。
B 韩愈的《马说》和《送董邵南游河北序》分别采用层层深入的结构方式和“正—反—合”的结构方式。
C “燕赵古称多感慨悲歌之士”在文中是立论的根据，具有提挈全文的作用。
D“董生勉乎哉”重复使用，前者表示作者对董生的希望——要跟有抱负的人一道为国家排忧解难。而后者表示了警戒之意——希董生谨慎小心、知进退、惜前程，为国家为朝廷出力。
16、若你是董生，看了韩愈写给你的信，你会对韩愈说些什么呢？请写下你想表达的
主要意思：
。（50字以内）（3分）
三、现代文阅读（40分）
（一）阅读说明文，完成17~22题（20分）
“空中杀手”——酸雨
（1）近几年来，有关酸雨的报道频频见诸报端。酸雨对我国的影响愈来愈大，作为严重的环境问题，引起了国人的广泛关注。
（2）什么是酸雨呢？它对我们人类有哪些危害？我们如何来清除它的危害？
（3）酸雨是指因大气污染而产生的PH值小于5.6的酸性降水，包括雨雪雹雾露等。酸雨中的酸主要是稀硫酸和稀硝酸，另外还有有机酸。酸雨的形成虽然有诸多复杂因素，但根源在于人类大量使用煤、石油等矿物性燃料而向大气排放的二氧化硫和氢氧化物等污染物。这些物质进入大气对流层后，经过一系列光化学反应过程，在暖湿静风等适宜的环境条件下，局部地区大气中二氧化硫或氢氧化物富集，在水汽凝结过程中溶于水而形成硫酸、亚硫酸或硝酸、亚硝酸，然后随雨降落，形成酸雨。
（4）a酸雨给森林、土壤、湖泊、农作物等带来巨大危害，更给人类的健康带来严重威胁，是当今世界三大环境灾害之一，被人们称为“空中杀手”。
（5）酸雨破坏了植物气孔，使植物不能正常进行光合作用，导致森林的大面积死亡。b欧洲、北林材损失达6亿元，生态效益损失更高达54亿元。
（6）酸雨破坏土壤结构，中和土壤中营养元素，使土壤贫瘠化，造成农作物减产，对农业生产的危害极大。
（7）酸雨使河流、湖泊的水质酸化，鱼等水生物难以生存。西欧、美国、加拿大等地的许多湖泊正变成生物难以生存的“死湖”。
（8）酸雨对文物、古建筑的破坏程度令人吃惊。世界上许多千古不朽的建筑物、雕像等，被酸雨腐蚀得千疮百孔，面目全非。像希腊的雅典女神、意大利科洛西姆斗兽场、我国北京故宫的汉白玉雕、卢沟桥上的石狮等等，数千年保存完好的文化遗迹，在数十年间成了酸雨的牺牲品。
（9）酸雨更会严重危害人类的健康。科学家们测算，由于受酸雨的影响，地下水中的铝、铜、锌、铁等金属含量已超出正常值的几十倍，人类在饮用这种水后，会在不知不觉中受到毒害。含酸的空气也使多种呼吸道疾病增加。例如，巴西的库巴坦市有20%的居民因受酸雨毒害而患有哮喘、支气管炎和鼻炎，其中5岁以下儿童患病率高达36%。
（10）防治酸雨首先要控制二氧化硫和氢氧化物的排放，这是最根本的措施。在目前无法从根本上改变我国能源结构的情况下，应尽快改变我国对能源利用的传统方式，加快对煤炭液化、气化等技术的研究及生产步伐，加强二氧化硫的排放管理；制定切实有效的措施，增加环保投入，治理酸雨污染，防止酸雨扩大；加快能源结构的调整步伐，开发低污染或无污染新能源，特别是在水能丰富而酸雨危害严重的西南地区加快水能的开发„„
（11）1998年初我国提出“向酸雨宣战”，经过两年的集中治理，一些污染重灾区如重庆、沈阳等地大气环境质量有了明显好转。我们有理由相信，只要大家积极行动，共同努力，我们一定会扼杀这个来自空中的“杀手”，我们的天空会更蓝。
选自《人民日报》有删改
17、第2段在全文中的作用是 。（2分）
18、结合第3段的内容，给“酸雨”下定义 。（3分）
19、第4段与5—9段存在 的结构关系。（2分）全文采用的说明顺序是 。（2分）
20、说说第4、5段划线句分别用了什么说明方法，各有什么好处（4分）
说明方法a ，好处 。 b ，好处 。
21、用一句话概括本文说明的主要内容（3分）（不超过20字）
22、我们生存的环境——重庆，也是一个受酸雨严重污染的城市，为了使大气环境质量有明显好转。我们应该怎么做，才能使我们的天空更蓝？请同学们积极献计献策，就防治酸雨设计一则公益广告词 （不超过30字）（4分）
（二）阅读《那条河流》，完成23—28题（20分）
那条河流
⑴我怀念那条河流。
⑵远远地看，它就像一根孤独的琴弦绷在原野上，任风雨和岁月弹拨。
⑶我是生长在它旁边的一双耳朵。当时我不觉得幸运，以为这音乐、这波涛的诉说、这不尽激情的灌注，都是理所当然的。以为这柳荫是理所当然的，洋槐洁白芳香的花絮是理所当然的，竹林里布谷鸟黄鹂鸟的啼鸣是理所当然的，两岸湿润的炊烟和歌谣是理所当然的。当时幼稚的心里，却有一个
与生俱来的念头：这河流以及与它有关的一切，理所当然属于我们。
⑷我在河湾里学会了游泳。我把蝴蝶的姿势、青蛙的姿势展示给水中的鱼；我仰躺在水床上，看天，在天蓝和水蓝之间，我是漂浮的梦。①我捉螃蟹，石缝里小小的反抗弄疼了我的手，而它并没有多余的恶，小小的身体上全是武器，一生都在战争的恐惧里度过，最大的成功仅仅是防止过分的伤害。在横渡河湾的时候，我遭遇过一条水蛇，小小的头昂着，更小的眼睛圆睁着打量陌生的天空，它也在不测的水里横渡它的命运。
⑸我在竹林里制作了第一管竹笛，模仿北斗的指法（它也是7个音孔），我在静夜里向身后的村望而却步和远方的岁月吹奏。
⑹当时，我不觉得这一切都是奇迹，我不觉得我内心的水域，有一多半来自这河流的灌溉。我那浮浅、单纯、蒙昧的心里，以为这一切都是理所当然。我没有想过这河流会有断流的时候，我没有想过它似乎源远流长的水，是来自哪里？它的温柔碧波和浩然激流，是怎样一点一滴汇成？
⑺带着它的涛声和波光，我湿淋淋地走了。我走到哪里，就把它带到哪里，我是它站起来行走的一部分，我的记忆里流淌着它的乳汁。
⑻我仍然觉得它理所当然存在于那里，理所当然属于我，属于我们，而且永远。
诉说着沧桑；岸上的柳林、竹林、槐林、芦苇荡都已消失，荒滩上，有人在埋头挖坑淘金；三五个小孩，在放一只风筝，几双眼睛一齐向上，望着空荡荡的天空，和那只摇摇晃晃的风筝。
⑽我已找不到当年游泳的地方，那让我感到河水深度、照过我少年倒影、用蓝色的漩涡激起我最初诗意想象的地方，已被高大的垃圾堆覆盖。
⑾我多想，我多想找到死去的源头，去大哭一场，让泪水复活这条梦中的河流。
⑿这时候，才痛彻心肺地明白：天地间没有理所当然永远属于我们的事物。
⒀理所当然，理所当然地珍惜——这才是惟一属于我们的理所当然。
⒁我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼。我们不愿成为干鱼，但我们很可能要把自己折腾成干鱼。许多河流枯竭了，污染了。爱，枯竭了；我们内心的河床，不再是碧波倒影，而是注满了污水，堆满了垃圾。
⒂我该怎样打开内心的纯洁水源，复活那死去的河流？
（选自《中学语文教学通讯》有删改）
23、 文章用《那条河流》作标题，你认为这个题目好在。（2分）
24、对“理所当然”在文中的含义，理解有误的一项是（ ）（3分）
A 第3段由“理所当然”构成的排比句，强调了“我” 心安理得地享受美好大自然心态。
B “理所当然”在全文中起着线索作用，体现作者的情感脉络：遗憾—惊异—满不在乎—痛惜—失落。
C 第13自然段中第3个“理所当然”的意义与第三段中的“理所当然”意义不同。
D “理所当然”的运用有利于对文章内容层次的理解。
25、文章有一句话奠定了全文的感情基调，它是（1分）作者回忆自己年少时在河湾里游泳、捉螃蟹、遭遇小蛇；当他再次回来时，看到的景象却是干涸的河床、 、 、 （用简洁的短语概括我看到的景象）。（3分）
26、结合语境，揣摩并解释文中划线句加点词语的含义及表达作用。（5分）
A 划线句①中的两个“小小的”描写出_________________，“战争的恐惧”“过分的伤害”表现了 。
B划线句②本句采用了拟人手法，“遗体”描写出________________的惨景，“无言诉说”呈现出________________的气氛，全句抒发了作者_____________的感情。
27、怎样理解“我们不过也是游荡于河流中的另一种鱼”？为什么说“我们很可能要把自己折腾成干鱼”？（3分）
篇四:《描写送别的古诗》
1、<赋得暮雨送李曹>
唐·韦应物
楚江微雨里，建业暮钟时。
漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。
海门深不见，浦树远含滋。
相送情无限，沾襟比散丝。描写送别的古诗。
2、<送元二使安西>
唐·王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
3、<赠汪伦>
唐·李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
4、<雪岳读书图>
明·萧云从
圣书万卷任纵横，常觉心源极有灵。
狂笑惊散四方客，大怒偏向虎山行。
不畏腥风吹血雨，豪歌一曲万里晴，
独自遨游何稽首?揭天掀地慰生平。描写送别的古诗。
5、<寒江独钓图>
宋·马远
天涯何处觅佳音，世路茫茫本无心。
无情未必真豪杰，知交何须同生根?
垂泪一别人千里，慷慨自古英雄色，甘洒热血写青春。
6、<长恨歌>
唐·白居易
蜀江水碧蜀山青，圣主朝朝暮暮情。
行宫见月伤心色，夜雨闻铃肠断声。
天旋日转回龙驭，到此踌躇不能去。
马嵬坡下泥土中，不见玉颜空死处。
夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠。
迟迟钟鼓初长夜，耿耿星河欲曙天。
鸳鸯瓦冷霜华重，翡翠衾寒谁与共?
悠悠生死别经年，魂魄不曾来入梦。
7、<鹊桥仙>
宋·秦观
纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。
金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。
两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
7、<别州民>
唐·白居易
耆老遮归路，壶浆满别筵。
甘棠一无树，那得泪潸然。
税重多贫户，农饥足旱田。
唯留一湖水，与汝救凶年。
8、<草>
唐·白居易
离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
远芳侵古道，晴翠接荒城。
又送王孙去，萋萋满别情。
9、<南浦别>
唐·白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
10、<青门柳>
唐·白居易
青青一树伤心色，曾入几人离恨中。
为近都门多送别，长条折尽减春风。
11、<白雪歌送武判官归京>
唐·岑参
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
将军角弓不得控，都护铁衣冷犹着。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
12、<送人游岭南>
唐·戴叔伦
少别华阳万里游，近南风景不曾秋。
红芳绿笋是行路，纵有啼猿听却幽。
13、<送韩十四江东觐省>
唐·杜甫
兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。
我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱?
黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。
此别应须各努力，故乡犹恐未同归。
14、<别董大>
唐·高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
15、<送李侍御赴安西>
唐·高适
行子对飞蓬，金鞭指铁骢。
功名万里外，心事一杯中。
虏障燕支北，秦城太白东。
离魂莫惆怅，看取宝刀雄!
16、<春夜洛城闻笛>
唐·李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
17、<渡荆门送别>
唐·李白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
18、<黄鹤楼送孟浩然之广陵>
唐·李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
19、<金陵酒肆留别>
唐·李白
风吹柳花满店香，吴姬压酒唤客尝。
金陵子弟来相送，欲行不行各尽觞。
请君试问东流水，别意与之谁短长。
20、<送友人>
唐·李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
21、<闻王昌龄左迁龙标遥有此寄>
唐·李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
22、<宣州谢朓楼饯别校书叔云>
唐·李白
弃我去者，昨日之日不可留；
乱我心者，今日之日多烦忧。
长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。
蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。
俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。
抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
人生在世不称意，明朝散发弄扁舟
23、<忆秦娥·箫声咽>
唐·李白
箫声咽，秦娥梦断秦楼月。
秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。
乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝。
音尘绝，西风残照，汉家陵阙。
24、<春山伴路图>
明·唐寅
欲往何处觅雅训?巍巍昆仑皆惊愤。
风里鲲鹏欺大鸟，雨中雏燕竞轻俊。
今朝我欲乘风去，大展雄才高万仞。
横扫天下邪与恶，一泻君子千古恨。
25、<颍阳别元丹丘之淮阳>
唐·李白
吾将元夫子，异姓为天伦。
本无轩裳契，素以烟霞亲。
尝恨迫世网，铭意俱未伸。
松柏虽寒苦，羞逐桃李春。
悠悠市朝间，玉颜日缁磷。
所失重山岳，所得轻埃尘。
精魄渐芜秽，衰老相凭因。
我有锦囊诀，可以持君身。
当餐黄金药，去为紫阳宾。
万事难并立，百年犹崇晨。
别尔东南去，悠悠多悲辛。
前志庶不易，远途期所遵。
已矣归去来，白云飞天津。
26、<饯别王十一南游>
唐·刘长卿
望君烟水阔，浑手泪沾巾。
飞鸟没何处，青山空向人。
长江一帆远，落日五湖春。
谁见汀洲上，相思愁白苹。
27、<送李判官之润州行营>
唐·刘长卿
万里辞家事鼓鼙，金陵驿路楚云西。
江春不肯留行客，草色青青送马蹄。
28、<送灵澈上人>
唐·刘长卿
苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。
荷笠带斜阳，青山独归远。
29、<别离>
唐·陆龟蒙
丈夫非无泪，不洒离别间。
杖剑对尊酒，耻为游子颜。
蝮蛇一螫手，壮士即解腕。
所志在功名，离别何足叹。
30、<于易水送别>
唐·骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
31、<于易水送人一绝>
唐·骆宾王
此地别燕丹，壮士发冲冠。
昔时人已没，今日水犹寒。
32、<送杜十四之江南>
唐·孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
33、<送朱大入秦>
唐·孟浩然
游人五陵去，宝剑值千金。
分手脱相赠，平生一片心。
34、<逢侠者>
唐·钱起
燕赵悲歌士，相逢剧孟家。
寸心言不尽，前路日将斜。
35、<江亭夜月送别二首>
唐·王勃
江送巴南水，山横塞北云。
津亭秋月夜，谁见泣离群?
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
36、<送杜少府之任蜀州>
唐·王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在岐路，儿女共沾巾。
37、<芙蓉楼送辛渐>
唐·王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
38、<卜算子·送鲍浩然之浙东>
宋·王观
水是眼波横，山是眉峰聚。
欲问行人去那边?
眉眼盈盈处。
才始送春归，又送君归去。
若到江南赶上春，千万和春住。
39、<山中送别>
唐·王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
春草明年绿，王孙归不归?
40、<送沈子福之江东>
唐·王维
杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。
惟有相思似春色，江南江北送君归。
41、<江陵愁望有寄>
唐·鱼玄机
枫叶千枝复万枝，江桥掩映暮帆迟。
忆君心似西江水，日夜东流无歇时。
42、<重送裴郎中贬吉州>
唐·刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
43、<江亭月夜送别二首(其二)>
唐·王勃
乱烟笼碧砌，飞月向南端。
寂寞离亭掩，江山此夜寒。
44、<山中相送>
唐·王维
山中相送罢，日暮掩柴扉。
明年春草绿，王孙归不归?
45、<送李端>
唐·卢纶
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期?
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