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篇一:《社区服务活动心得》
社区服务活动心得 高二年4班32号 王金龙
社区服务活动那忙忙碌碌的几天，转眼而过，但是留给心的那份充实，却会让人欣慰不已，抑或也会受益终身。
我进行了为期两天的家庭劳动，为父母主动地做一些力所能及的家务活。在这一次家务劳动中，我再次体会到了做家务劳动的辛苦、艰难，可是能让我们在劳动中实践，体验父母的辛苦；而且能培养我们不怕脏，不怕累的良好精神。像家务这类无物质报酬的劳动，最能帮助一个人形成正确的劳动观念，帮助一个人养成良好劳动习惯和劳动自觉性，同时也最能折射出一个人的道德品质。
面对社区内孤寡老人日益增多的局面，为解决他们日常生活中的不便，我决定开展“敬老、助老”系列爱心服务活动。利用寒假空余时间到老人院打扫清洁、陪老人聊天、散步，关心老人生活起居、身体健康等服务。这个活动得到社区人民的好评，我们也收获到了参加劳动服务他人的快乐。通过这个活动，我明白了真诚关心、帮助别人，在给他人快乐的同时自己收获的也是快乐，这也是我在这次活动中的最大收获。
通过这次的社会实践，使我增强了社会责任感和使命感，提高了我的社会实践能力，我也学到了一些处理问题的技巧，与人沟通的技巧，受益匪浅。社区服务劳动加强了我的劳动观念，帮助我树立正确的人生观、价值观，培养了我开拓进取、乐于助人的精神。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们高中学生的劳动态度的一个特征。从这次劳动中，我还明白了我们应该尊重和珍惜他人的劳动成果。这样的一次劳动对我的身心都起到了积极的作用，我想不管以后从事什么样的工作都得认真负责，以主人翁的态度来对待，这样所得到的和所收获的经验和价值是值得学习和珍藏一辈子的。
通过这次社区服务劳动，我明白了许多道理，知道了许多自己的不足之处 。但是这次活动我算是亲身实践了，而且我都努力的去做了。在曲折中前进，在挫折中成长，相信只要我们细心观察生活、体会生活，我们每一天都是有收获的，我们总是在进步。
篇二:《社区服务计划》
中学生社区服务的具体内容及实施步骤 (2013-04-01 09:33:25)
标签： 分类： 班级管理 教育
一、社区服务目标
1、使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、 乐于奉献的积极态度和情感。
2、培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
3、使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的 意识。
4、培养学生学以致用、服务社会的意识，并在社区服务过程中学习新知识，体验 奉献的愉悦和人间亲情。 5、使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强 适应现代社会生活的能力。社区服务及做家务情况。
二、活动管理
(一) 学生处、团委
1．学生处制定社区服务活动细则；
2．对教师指导工作进行评价，对学生社区服务学习成果进行评定和最后的学分认 定；
3.指导年级要求学生将学分认定表确认并计入成长记录袋；
4． 确保每位学生参与综合实践活动，对校外实践的活动进行有效指导和组织管理。
(二)年级组、班主任
1．配合学生处、团委，做好社区服务的协调安排、学生的组织和管理；
2．协助建立学生社区服务成果记录袋和档案，并对此进行管理；
3．班主任负责对学生的社会实践和社区服务进行学分评定，学生处和团委负责审 核认定。
三、社区服务内容
社区服务是学生在教师指导下，走出教室，参与社区公益活动，以获取直接经验、发展实践能力、增强社会责任感为主旨的学习领域。通过该领域学习，可以增进学校与社会的联系，不断提升学生的精神境界、道德意识和能力，使学生人 格不断完善。 包括：
1、社区宣传教育活动，如（1）法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动及系列主题宣传日活动；（2）所在乡镇、街道居委（村委）文化管理、文化宣传，布置文化宣传长廊、展 版，进行文化咨询；（3）进行城乡科技、科普宣传活动；开展城乡文体活动； （4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传播科学技术知识、破除迷信。
2、社区环境建设活动，如（1）城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作；
（2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域的清洁卫生管理；（3）负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；
（4）担任所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、清理牛皮癣；（5）城市交通秩序维护活动； （6）担任所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。
3、帮贫助困活动，如（1）进行社会福利院的“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人提供服务； （2）开展扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮
助的老弱病残提供服务；（3）中小学生假期学习或活动辅导，帮组有困难的低年级学生； （4）担任所在乡镇、街道学习困难学生校外辅导员。
4、行业辅助性活动，如 （1）为社区大型活动提供志愿者服务；（2）在公共活动场所（如公园、图书馆）参与管理服务； （3）担任所在乡镇、街道某一企业管理助理或义务监督员；（4）在厂家或商家的产销旺季进行帮忙； （5）支援农忙等。
四、社区服务的实施程序
1、活动前教育。学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。教育学生预防事故，注意自我保护；教育学生必须遵纪守法，遵守实践地和社区的规章制度；教育学生礼貌待人，体现我校学生良好的精神风貌。
2、内容选择。学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，从接触的生活世界出发、从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。活动要坚持“就近”原则， 注意活动的主体性、可行性、经济性和安全性等。
3、精心规划。学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划，报告家长、班主任或指导教师.家长、班主任或指导教师要对活动的计划与地点进行考察分析，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认 可并签字表示同意的情况下方可实施。
4、活动实施。学生必须按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。班主任或指导教师要随时关注活动的开展。在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利
进行。可收集一些活动相片，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容的文章。
5、总结交流。每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。交流的内容应有相关材料证明如一些介绍活动过程和体会的文章、活动相片或录象等。交流形式由班级自定，可以是主题班会、 班级网页、墙报展览等。
五、社区服务的评价
1、校内统一组织的活动由相关部门提供证明，校外活动由学生以组为单位申报， （实践地或服务社区负责人签字 盖章）；社区服务及做家务情况。
2、通过学生的交流，学生分别进行组内互评和全班互评；
3、班主任考核，并引导学生对活动进行反思，强化体验，表扬先进，对学生进行 综合评价；
4、学生处审核，并在学期结束前统一公示学生社区服务内容和学分。
社区服务活动总结
今天下午，我和几名小学同学，在我的小区开展了社区公益劳动有5名同学参加，活动内容分为几项，活动内容如下：
1.为社区居民发放报纸，或许我们每天从信箱中拿到所订阅的报纸，不曾尝试过自己去发报纸的感觉，厚厚一叠的报纸，要一份一份的送到不同居民楼，每个信箱中去，虽然不是很难，但是真的做起来还是需要认真和耐心的，我们的同学很细心认真的完成了这项工作，证明了自己是一名优秀团员，不辱使命！
2．对社区进行一定范围内的打扫，分二组，一组负责清扫街道，清扫街道这样的任务当然难不到我们的同学，他们互相配合，在不怕苦，不怕累，不怕脏的精神作用下，他们很出色的完成了这项工作。经过同学们清扫过的街道，显得特别的干净，整洁！另外一组同学负责，清理社区草坪上有的垃圾、杂物。经过同学们的辛勤劳动，使社区草坪上的环境明显得到改善，一眼望去，一片绿色。
3．服务孤老，帮孤老人做家务，卖掉废报纸后买水果等等。
我认为这次活动是我们同学团队精神和文明素质的体现，做为一名学生我们应该到培养自己的精神文明程度，这一点对于我们中学生来说是更有必要的。通过这样一种活动的方式同学们的文明素质得到了很好的体现和发扬的机会。有了一个很好的开始我们一定会在以后的社区活动中再接再厉，争取一个别一个做的更好！
希望从以后我们能坚持不懈，继续努力，真正地能体会到作为中学生该履行的义务和责任，真正地为他人服务，为社会多做贡献！
篇三:《社区案例》
作者：王义奇 社区工作者
留学路社区社会工作案例
1、背景介绍： 服务对象今年八十多岁，年轻的时候经历过三年自然灾害和文革，遭受到的苦难比较多。没有读过什么书，只认识一些简单的字。结婚后，夫妻二人由于各种原因没有生育子女。后来，母亲和妻子相继病逝，从此孤苦一人。 现在，服务对象没有工作，依靠微薄的退休金和残疾人补助维持生活，居住在留学路社区一间不足10平米的房子里，没有独立卫生间和浴室，隔壁邻居大多都是流动人口，平时与他们交往不多。由于服务对象出行不便，平时基本没有参与社区举行的各项活动，因此和其他社区居民的关系一般、感情不深。私底下，他经常对自己的生存现状和日后的生活表示担心，从他的言语中总能感受到他的落寞和孤独。最近，服务对象在家病重（长期患有心力衰竭、哮喘等疾病）一月有余，只有一个平时不怎么来往的远亲照顾，但眼看病情无好转，时间久了，远亲也感到无力照料，来找社区，希望社区能帮忙联系提供临终关怀服务的养老院。
2、案例分析：
服务对象面临的问题在于：
（1）由于服务对象年龄较大，生活上有较多不便，基本上很少外出，甚至连采购日常生活用品也会常常遇到困难。
（2）由于服务对象身体残疾，平时外出一次极为困难，与他人活动交往的机会较少，基本没有条件参加社区举行的活动，因而与邻里关系一般，社会资源少，在生活困难时缺少他人帮助。
现有资源：
（1）社会工作者上门了解情况之后发现留学路社区像服务对象这样的老年残疾人比较多，他自己能够调动的对自己有帮助的人比较少。
（2）对于服务对象的出行问题和孤独感，一方面可以通过社会工作者上门，陪他聊天，排解孤独寂寞感；另一方面可以帮助他参加社区活动，把他和社区中的其他人联系起来，帮助他重新融入社区，也有助于他获取更多的社会资源。
（3）对于目前生病、无人照料的问题，社区工作者可以积极联系，考虑到费用等各方面的因素，重点联系远郊区的养老院，由服务对象用他自己的退休金支付相关费用，在那里和其他老人一起安度金色晚年。
3、理论运用：
服务对象曾经希望参与社区活动，由于客观的原因依靠自身能力不能参与到社区活动中，但他依然有参与集体活动的意愿。社区工作者决定采用活动理论对服务对象的问题进行解决，该理论认为老年人的角色丧失的越多，参与的活动越少；老年人的自我认识需要在集体活动中形成和证明；自我认识的稳定性源于角色的稳定性；老年人认识越清楚，生活满意度越高。因此活动理论倾向于让老年人应积极参与社会。只有参与，才能使老年人重新认识自我，保持生命的活力。 由于年老和残疾的原因，服务对象失去的角色越来越多，参与的集体活动逐渐减少，与邻居交往和参与社区活动的机会减少，自我认识难以形成，这种自我认识的缺少导致他心情苦闷、生活质量的下降。尤其是最近生病，更是孤独苦闷。因此社区工作者希望能够帮助他与社会重新建立联系，使他融入社会，重新认识自我，改变精神状态，来提高他的生活质量，改善他的健康状况，使他能够安享晚年。
4、服务计划： 大目标：通过帮助服务对象与他人积极沟通、参与集体活动，以达到使其融入社会大集体、享受美好生活的作用。社区服务及做家务情况。
不符合“三无”老人（无子女赡养、无生活自理能力、无基本生活经济来源）的条件，因为他有退休金能够保证基本生活。如果要住敬老院，只能自己承担相关费用。
（2）针对服务对象平时比较孤独、苦闷的情况，社区工作者定期陪服务对象聊天，排解他内心的苦闷，帮忙做家务以改善他的居住环境。社区服务及做家务情况。
（4）如果服务对象身体好了，并且人在社区，社区举行活动时，社区工作者上门邀请服务对象到社区中参与活动。
（5）社会工作者到服务对象邻居家拜访，拜托他们平时多留意老人的生活，必要时给予一定的帮助。
5、实施服务计划：
（1）社区工作者先到服务对象家中拜访，了解他的身体情况和经济状况，以确定为他选择养老院的选择区域。社区工作者在多方了解多个养老院收费情况和服务态度后，向服务对象介绍各个养老院的情况，征求他们的意见与看法，帮助他们做出适合自身情况的养老院。在征求意见的过程中，服务对象表示养老院价格比较昂贵，超出自己的支付能力，即使能支付得起便宜的养老院，但如此以来，退休金将所剩无几。社区工作者便与价格相对低廉、服务态度又不错的几个养老院积极沟通协商，向他们讲述了服务对象的基本情况，提出希望能够给予优惠。在经过社区工作者连续多日的努力下，有一家口碑不错的养老院终于把价格降低到一个月1800元，服务对象也有能力支付了，便很安心的搬进了该所养老院。
（2）在解决了服务对象的养老院入住问题后，社区工作者进一步帮助解决他有些脱离社会的问题。社区工作者和社区志愿者轮流每周到养老院陪服务对象聊天，和他聊聊生活上的问题，了解他的生活需求，排解他的孤独之情。聊天之后帮助服务对象做家务，整理房间，使家中保持整洁干净，使老人生活在一个相对舒适的家庭环境之中，让他的心情更加舒畅。除此之外，每个去看望服务对象的社区工作者和志愿者都会与养老院其他老人谈心、聊天，并真诚邀请他们多与服务对象交流、沟通，鼓励他们对服务对象多多照顾。
生活，另一方面了解邻居的基本情况。邻居一开始对社会工作者表示一定的抵触，在社区书记的介绍下，邻居才放下戒备心。邻居表示和服务对象并不熟悉，也不了解他家中的具体情况，只知道他是高龄孤寡老人。社会工作者便简要介绍了服务对象的基本情况，希望以后服务对象从养老院回来后，邻居能够多留意老人的生活，在困难时给予及时的帮助。邻居在有些犹疑之后还是答应了社会工作者的请求。并表示在服务对象离家入住养老院期间，也会帮服务对象看家。
6、案例评估：
（1）孤寡老人是一些没有子女赡养但有一定经济基础的老人，他们在晚年生活中大多会感觉孤独，此外在一个人的晚年生活中也面临着随时发生病患无法及时救护的危险，这些老人在养老方式上可选择居家养老和入住养老院养老。但从目前社区孤寡老人的养老现状来看，他们由于经济、情感等各种原因大多选择居家养老。
（2）入住敬老院大大改善了服务对象的生活。服务对象在家里独自生活时，不方便出门购置日常用品，时常处于缺盐少油的情况。但在社区帮助下住进敬老院后，日常生活有人照顾，能够按时一日三餐。
（3）社会工作者和社区志愿者上门陪同服务对象聊天后，服务对象的很多情绪都得以了排解，越来越相信社会工作者，也愿意多和社会工作者交流。令社会工作者惊喜的是，服务对象慢慢的主动与养老院其他老人谈心聊天、相互帮助，越来越跟进社会步伐了。与刚到养老院时相比，服务对象明显地与养老院的其他老人有了更多的交流，也有了更多的朋友。现在没事的时候服务对象会坐在养老院的院子里，遇到熟悉的人也会主动和他们说话，社区工作者明显感受到服务对象的交往圈子扩大了，心情也舒畅了。
（4）社区工作者在与服务对象的邻居进行沟通后，服务对象的邻居对服务对象也逐渐关心起来，不仅帮忙看家，而且在遇到社区工作者会主动问起服务对象的近况，并表示希望服务对象的身体能够逐渐康复。社区工作者看到这样可喜的局面，甚是欣慰。
7、专业反思：
需帮助的一些老人形成互帮对象，使老人能够相互帮助、相互关心，增进彼此间的感情。帮助老人们摆脱空巢感、孤独感和忧愁感。使老人们在心灵上和情感上得到慰藉和理解。
（2）对于选择居家养老的孤寡老人，社区应做到定期到老人家走访慰问，安排志愿者为老人义务进行家务劳动，组织老人参与各种集体活动。
（3）可以帮助住房比较宽敞的孤寡老人将富余的房屋出租给他人，最好是老人，这样可以增加孤寡老人经济收入，也可实现老人同龄交友和沟通的愿望，可使老人摆脱孤独感。同时，利用增加的经济收入雇佣一些专业的医护家政服务人员，照顾他们的饮食起居。
（4）服务对象一开始对社区工作者有戒备心，尤其是对社区工作者的入户有一定的不愿意。因此，以后社区工作者应该在与服务对象有了比较充分的沟通后再提出入户请求，这样既有利于争取服务对象的信任也有利于工作的进行。
（5）社区工作者在此次服务中深感无力，无法改变服务对象生活上和经济的困难，而只能够通过一些辅助途径帮助服务对象改变生活的困难，时常陷入自责，感到矛盾。
篇四:《公益劳动心得》
[篇一:公益劳动心得体会]
学校把社会作为实践的场所，让我们参与社会，在公益劳动的实践中有所启示。通过小组为单位的社区志愿服务，启发了我们在公益劳动中寻找能使我们受到教育，有所感悟的亮点，引导我们去了解社会、感受社会。在敬老院中，我们小组的同学毫不嫌脏。耐心、仔细地帮助老人们洗脚、剪指甲。公益劳动心得。这些都让我们体会到了老一辈的孤独、我们的幸福和自私。我们在那里尽可能地多和老人聊天、谈心，竭尽所能使老人感到温暖。我们还帮助敬老院的职工一起打扫敬老院。虽然我们满头大汗，但我们很高兴，因为我们心里都有一股自豪感。而这种自豪感不是在学校里能够体会到的。
公益劳动是不记报酬、不谋私利、不斤斤计较的；公益劳动是忘我的劳动，也是培养我们关心公共事业热情的。参加公益劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。公益劳动心得。这些都让我们觉得自己是另一个雷峰。
处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体公益劳动，使我体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，
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