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争章活动颁奖篇一
《“宣传家乡好,建设好家乡”青少年争章活动颁奖大会》
。本报讯(通讯员 宋子安)1月14日，隆回县荷香桥镇中学召开“宣传家乡好，建设好家乡”青少年争章活动颁奖大会，会上52位品学兼优的同学获得校级“小小形象大使”殊荣。 “宣传家乡好，建设好家乡” 青少年争章活动的开展，大大激发了广大青少年热爱家乡，建设家乡的热情，有力地引导学生养成良好的文明习惯，涌现出一批争章先进分子，促进了学校思想道德教育工作的开展
争章活动颁奖篇二
《中兴中学(庄市中心学校)成功举行了第三届“崇正之星”雏鹰争章颁奖典礼》
中兴中学（庄市中心学校）成功举行了第三届“崇正之星”雏鹰争章颁奖典礼
为了进一步深化学生评价机制的改革，探索九年一贯制学校德育评价新机制，强化家校联动的学生评价系统，凸显两校合并后德育工作的亮点，11月4日下午，中兴中学（庄市中心学校）在体育馆成功举行了第三届“崇正之星”雏鹰争章颁奖典礼。
活动当天，学生们抑制不住的喜悦，让阴雨天中的校园驻满了阳光。全校一百多位金、银、铜雏鹰奖章获得者领取了盼望已久的奖章和奖状。董国军、周伟文、庄宁宁等八位校领导作为颁奖嘉宾，亲自为获奖同学挂上金灿灿的奖牌，并用亲切的语言，激励他们通过争章好好学习，快乐实践，幸福成长。典礼中，201班朱文泽家长、203班励可俊家长讲述了自己的孩子如何一步一步通过努力取得金雏鹰奖章的过程，并感谢学校通过雏鹰争章活动为孩子们提供了一个公平竞争的平台。两位家长的讲话得到了参与颁奖典礼现场100多位家长支持和认同，更留给了家长们许多的新思考。借着颁奖典礼的舞台，朱文泽和励可俊分别深情地拥抱了辛苦养育自己的父亲，并感谢父母对自己在争章活动中的帮助和鼓励。他们稚嫩的语言、小小的拥抱，让两位父亲激动落泪。这两位学生的感恩行动将典礼气氛推向了高潮。最后，董国军校长发表了催人奋进的讲话，进一步激发了全校同学争星夺章的热情，以及争当四好少年的强烈愿望。
本次活动，为我校创建以“快乐实践，幸福成长”为主题的“崇正之星”雏鹰争章活动以来的第三次颁奖典礼。一次次的颁奖典礼，使这一德育评价制度深入全校师生、全体家长心中，成为百年老校富有特色的少先队品牌活动。我们坚信：在学校，老师，家长三方面的共同努力下，中兴中学（庄市中心学校）的孩子们肯定能迈好人生中最扎实的一步，并为未来的幸福人生奠定基础。
争章活动颁奖篇三
《依托雏鹰争章活动 推进知行合一实效》
依托雏鹰争章活动 推进知行合一实效
望都县新城区小学 宋浩
摘要：雏鹰争章活动是一个目标明确、操作性强、兼顾知行合一的完整的综合素质评价体系。活动以定章明理，争章力行，考章强化，护章深化，强调学生自主，家庭和学校密切配合，注重可持续发展、多元化参与，成效显著。
关键词：雏鹰争章，定章明理，争章力行，考章强化，护章深化，学生自主，家校联合，成效显著。
雏鹰争章活动，是少先队组织的品牌活动，雏鹰奖章是少先队员标志性奖项。在承担国家“十二五”课题知行合一子课题研究中，我们以雏鹰争章活动为依托，旨在通过开展系列“雏鹰争章”活动，颁授“雏鹰奖章”的形式，培养队员的综合素质，形成一种推进队员知行合一、全面发展的综合、多元化活动体系。
雏鹰争章活动从少年儿童的年龄特征出发，把对少年儿童的传统文化修养、思想道德素质、科学文化素质、健康体质等方面的要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，鼓励少年儿童从日常生活和学习的具体环节入手，通过定章、争章、考章、护章，不断确立新的目标，落实知行合一，追求进步，快乐成长。
一、定章以明理
定章指根据学生思想道德建设的需要，将对学生思想道德建设的
要求，具体内化为若干枚“雏鹰奖章”，制定出明确的“争章目标”及“争章力行标准”，广泛开展宣传、教育、发动工作，使学生明白争取奖章的意义和方法，知道在生活和学习中如何力行。如：为培养学生的感恩意识，体会父母及长辈为自己辛勤操劳的付出，引导学生用实际行动回报父母及长辈，更好地传承“孝老爱亲”这一传统，活动设立了“孝亲章”。年级不同，争章目标和力行标准也不同。力求符合少年儿童身心发展特点，可持续操作性强。章目确定以后，各班通过主题班会、德育课程、家校沟通等渠道开展宣传教育活动，为在实践中力行打好基础。
二、争章以力行
争章指明确目标和标准后，在生活中加以落实的过程。仍以“孝亲章”为例，根据力行标准，孝亲章部分内容纳入生活常规，如：学生坚持每天诵读弟子规；坚持每天上下学和父母打招呼；坚持每天和父母说“爸爸妈妈我爱你们”；坚持每天帮父母做一项家务劳动；坚持每周当一天家；坚持每天反思自己的言行是不是让父母欣慰等。学校生活方面：每学期开展一次孝亲主题班会；每天分享孝亲故事或心灵日记等。
争章力行环节力求学生能够做得到，并能坚持做。这一环节离不开家长和教师的密切配合，认真填写力行评价表，共同指导孩子实践，并加以鼓励。
争章力行环节，要求家长和老师对孩子争章过程留下照片、视频等资料，为后续活动开展提供保障。
三、考章以强化
考章包括评章和颁章两个环节。
评章指根据实际需要，每周或每月，对学生力行情况进行阶段性评价，学期末进行综合评定。评章以中队为单位，将中队队员划分为若干小队，开展自评、互评，根据力行表现，评选出获得奖章的同学，填写雏鹰争章小队评价表。同时，小队推荐中队雏鹰争章之星并说明推荐理由，中队争章之星需在中队分享自己的争章历程、感受及成果，队员再共同推荐出校级雏鹰争章之星。
颁章指在评章的基础上，采取不同形式为获得奖章的同学颁发奖章。如：学校召开雏鹰争章颁奖典礼，由校级雏鹰争章之星分享争章历程和感受，由学校领导或邀请教育部门相关领导为获奖同学代表颁发奖章；中队召开中队级别的颁章典礼，由班主任、家长代表或校领导为获奖同学颁章等。
考章过程的两个环节，注重学生的自主参与，加强了力行活动的交流，促进学生反思自己在争章活动中的优势与不足，从而更好地落实争章要求，使得知行合一进一步强化。
四、护章以深化
护章指学生在获得奖章后，对获得奖章的同学进行展示、激励。教室内设有雏鹰争章展示墙，校园设有雏鹰争章之星展示区，对学生争章过程中好的做法，以图片、文字等形式加以展示，目的在于激励学生珍惜自己参与争章活动的成果，按奖章的力行标准坚持做下去，将思想转化为行动，又将行动进一步内化为思想，形成一种螺旋上升
的态势，从而进一步深化知行合一。
五、活动成效显著。
近年来，我校坚持开展雏鹰争章活动，建校三年来共设立孝亲章、安全章、勤劳章、好朋友章、好习惯章、诚信章、环保章、进取章、五星红旗章、接力章、尊师章、保健章、主题活动章等27个章目，争章历程簿1300余部，争章照片8943张，学生参与度100%，先后有430名同学获得班级雏鹰争章之星，183名同学获得校级雏鹰争章之星。
活动从学生综合素质发展的各个方面，与优秀的传统文化相结合，与学习落实社会主义核心价值观相结合，将我国优秀传统形象具体地落实到生活点滴中，学生参与活动的积极性高，他们的精神面貌和言行举止也随活动的不断深入发生了质的变化。
活动的开展得到了家长和社会的一致认可。学校建立了“新小家校联盟”网络平台，通过平台与家长互动，家长对此项活动深表赞同，并积极配合学校指导孩子参与活动，看到孩子健康成长及发生的变化向学校表示感谢。活动也先后被人民网、网易河北、河北新闻网、保定日报、望都电视台、文教信息等多家媒体报道，取得了良好的社会效应。
参考附件：1、新城区小学雏鹰争章活动之孝亲章活动安排
2、新城区小学雏鹰争章活动图片
争章活动颁奖篇四
《雏鹰争章》
《雏鹰争章》谭逍，大家对这个名字都不陌生吧！没错，他就是全班公认的“好好先生”，假如在“雏鹰争章”活动的颁奖大会上，如果给这位“好好先生”一枚助人为乐的奖章，全班大概不会有反对意见吧！谭逍长相没有什么特质，就是这么一位普通的小男生，一张胖嘟嘟的“面包脸”，浓浓的眉毛下镶嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，他的性格很随和，说话慢条斯理，不急不忙，而且与别人交谈时，脸上总上挂着微笑。说起这位好好先生，助人为乐的事数不胜数。不信，随便举个例子给你听听：前段时间，我中午要留在教室里抄课文，那天正好轮到我值日，谭逍正好帮几位同学订完杂志回来，看见谭逍我心中乐了，打扫卫生的活有人干了，我刚喊了声谭兄，没想到谭逍就已经知道我下面要说什么了，他打断了我的话笑咪咪地说，不就是要我帮你扫“地球”吗？他说完拿着扫把便雷厉风行的干了起来，由于平时谭逍常邦助班里有些小懒人打扫卫生，练就他打扫卫生又快又干净的绝活，班上劳动委陈娴可是个爱挑剔的主，每次，她几乎都能挑出班上同学打扫不干净的地方，唯独经谭逍之手打扫过的卫生，陈娴都是发“免检”证书的。当我抄完课文后，谭逍已把教堂卫生清扫了一遍，当陈娴拿着卫生记录本来检查卫生，她看了一下教室卫生，就知道这是谭逍的劳动杰作，她在我名字下打了个“优”字。看到“优”字心里美滋滋，我想对谭逍说句感谢的话，可谭逍不知什么时候已悄悄地走开了。此外，谭逍“好好先生”的美名可不是浪得虚名的哦！只要别人请他帮忙的，在他的字典里只有一个字，那就是“好！”。这些年来，谭逍为班上同学做事数不胜数，更让人佩服的是，学校公共厕所常被有些不自觉同学搞得污水遍地，卫生巾扔的蹲坑四周都是，如果给谭逍看见了，很快公共厕所就被他清扫的干净整诘。谭逍在学校不仅乐意帮助同学，在校外他也如此。有一次放学，我和谭逍一起走出学校，每天一到放学时间，校门口车水马龙，人来人往，我和谭逍站在人行斑马线前等红灯，突然，有位接孙女放学的奶奶，由于耽心怕错过接孙女放学时间，奶奶情急之下，竟然不顾路口红灯横闯马路，此时，谭逍飞快上前，一手扶着奶奶，一手向过往车辆打着停车手势，汽车司机见状，他们自觉地把车停在斑马线前，让谭逍扶着奶奶顺利通过马路。这就是助人快乐之本的谭逍，相信我，支持我，他绝对是“助人为乐”章的最佳人选。五年级:肖泽青
争章活动颁奖篇五
《5.雏鹰奖章颁奖仪式》
第5课 雏鹰奖章颁奖仪式
活动目的：通过争奖章竞赛形式，培养队员自我生活能力和自立生存意识，促进学生劳动意识的发展和创造能力的开拓，增强队员自强、自立精神，树立远大的革命理想。
活动准备：
各小队训练队会操作表演项目；集体练习《雏鹰宣言》；每个队员能记熟并能回答“雏鹰二十五章”内容细则。
活动过程：
1.队会仪式
2.集体诗朗诵《祖国啊，你的儿女在欢笑》。
3.代表中队委员考大家几个问题
好第一个问题：我们的队名是什么？（中国少年先锋队）
我们的作风呢？（诚实、勇敢、活泼、团结）
我们的呼号是什么？（准备着，为共产主义事业而奋斗，时刻准备着） 我们的队歌呢？（中国少年先锋队队歌）
江泽民爷爷为雏鹰行动提出的口号是什么？（自学、自理、自护、自强、自律。） 奖章分哪两大类？（达标奖章和雏鹰奖章）
又有谁知道，达标奖章设哪几个章？（基础章、兴趣章、特色章、特长章、阶段荣誉章）
雏鹰奖章设哪几级？（对在“雏鹰行动”中成绩突出的少先队员的奖励，现设学校、县、市、省、全国五级奖章）
4.欣赏歌伴舞《拾稻穗的小姑娘》。
5.小品《今日我当家》。
6.古诗文朗诵《论语——学而第一》。
7.欣赏小品《从身边的小事做起》。
同学们，看了这个小品，你有什么感想？（同学回答）
是啊，雏鹰以责任为高尚。
让我们共同从身边的小事做起。
辅导员讲话：你见过解放军叔叔的军功章吗？那可是军人的骄傲，每枚金光闪闪的军功章都记载着解放军叔叔的一个个动人的故事。那你知道少先队员的骄傲吗？这一枚一枚亮闪闪的“雏鹰奖章”里不是同样地融进了我们立志成长，报效祖国的决心吗？让我们每位少先队员都做一只展翅的雏鹰，飞向理想，飞向美好的明天！
活动延伸：如果说奖章是激励我们不断前进的航标灯的话，那么，争章活动就是运载我们到达目的地的航船。我们在老师的指导下，设计着自己的航船，丰富多彩的争章活动陪伴着我们一起成长，我们从中学会自理、自护、自律、自学、自强。
争章活动颁奖篇六
《隆回六中争章活动实施方案》
隆回六中
“宣传家乡好、建设好家乡”青少年争章活动实施方案
一、指导思想
通过组织全校学生争戴“小小形象大使”章与“文明小市民”章活动，使全体学生树立热爱隆回、热爱家乡的主人翁思想，引导学生及其家长发现家乡美、宣传家乡美，在社会管理综合治理民意调查及其他各种场合中，客观、公正、积极地评价隆回发展，自觉维护好隆回形象；引导青少年学生养成良好的文明习惯，模范践行文明行为，传递正能量，积极为全县社会管理综合治理和城市管理综合治理、文明城市创建献策出力。
二、主题：宣传家乡好、建设好家乡
三、主办单位：县综治办、隆回六中政教处、教务处、团委
四、活动对象：全体学生
五、活动程序
1.定章
各班级按照《争章活动手册》上的争章标准组织学生开展形式多样的实践活动，人人争戴“校级小小形象大使（文明小市民）章” 、“县级小小形象大使（文明小市民）铜章” 、“市级小小形象大使（文明小市民）银章”三级章。
2.争章评章颁章
各班级自主开展争章，做好学生每学期参与争章活动记录。教务处对达到校级争章标准的学生加盖印章；政教处汇总家长为社会管理综合治理模拟打分情况，梳理家长填写的意见、建议，报送至县综治办；团委联合学校办公室每学年评选出校级“校级小小形象大使”（文明小市民），颁发奖章，并按分配名额推荐上报争戴县级“两章”人员，且给予一定物质奖励。
六、年度活动安排（2013年8月——2014年6月）
1.2013年8月下旬：参加上级领导组织的工作部署培训会；召开行政会和班主任会议，将活动的具体操作程序等内容宣传、培训到每
一位班主任老师。
2.2013年9月上旬：开学初，将争章手册发放至每位学生手中。
3.2013年9月中旬：召开一次家长会，开展一次“我来说说家乡好”主题班会，向家长或学生金石桥社会管理综治工作取得的成绩，引导学生在家长的配合下了解、发掘家乡的自然美景、人文历史、灿烂文化、辉煌成就，要求家长配合填写好模拟民调等相关内容。
4.2013年9月下旬：对各班级开展争章活动进行督查，政教处及时回收手册、检查活动落实情况。
5.2013年9月—10月：开展“家乡人，爱家乡、游家乡”为主题的诗文朗诵比赛。
6.2013年10月—11月：政教处对家长建言、模拟打分情况进行整理、汇总，按要求上交至有关部门，教务处对符合学校争章标准的学生盖上相关印章。
7.2013年12月：办公室对2013年秋学期活动开展情况进行小结。
8.2014年3月：团委开展“争当文明小主人”主题团队日活动，让学生在家长的配合下，认知文明行为、不文明行为，自觉树立讲文明、守规则的意识，自觉遵守文明行为、改正不文明行为，要求家长填写好有关内容。
9.2014年4月：政教处对家长建言、模拟打分情况进行整理、汇总，按要求上交至有关部门，教务处对符合学校争章标准的学生盖上相关印章。
10.2014年5月：按规定上报参评县级荣誉的人员。
11.2014年6月：县级有关部门对全年活动开展情况进行总结，对符合县级和市级颁奖标准的青少年予以颁章，评选表彰全年活动优秀组织单位，优秀组织者。
隆 回 六 中
2013年8月28日
洞口县四中今日张榜公示获国家助学金学生名单
【时间：2013-01-08】【来源：洞口县第四中学张映柱】【字号：大 中 小】
邵阳新闻在线讯（通讯员 张映柱）“把每一分钱都发到困难学生的手中，让国家扶贫济困的好政策真正温暖寒门学子的心，达到国家助学的真正目的。”2013年1月8日早晨，洞口四中2012年秋季普通高中国家助学金受助学生名单正式张榜公示。
为了做好2012年秋季普通高中国家助学金的发放工作，洞口四中召开了专门的资助工作会议，肖志德校长要求相关工作人员要端正思想，严肃纪律，确保把每一分钱都发到困难学生的手中，把好事办实办好。这一工作，经过了前期动员，班主任摸底，班级民主评议，学生申请上报学校，学校政教处复核，到今日张榜公示，每一步都严格按程序办事。张榜公示无异议后，学校将把助学金直接打入学生银行卡，使这一惠及千家万户的好政策办实办好，让国家放心，让学生放心。
10月19日，漯河五高教师职称评定申报工作已初步完成。在今年的教师职称评定工作中，五高积极采取措施，进一步完善考评机制，赢得了教师的信任和满意。
在职评中，学校连续三次召开职评工作意见征求会，向广大教师征求意见。在调查研究、征求意见基础上，学校将教师教学纳入职称评定标准，使考评机制更加完善，调动了广大教师教学积极性。学校组成职评工作小组，成立资格审查和量化赋分小组，严格按照规定的条件、程序，择优推荐申报人选，确保参评教师申报材料质量。
在整个职评工作中做到有关政策、推荐程序、推荐结果、评审结果公开，保证了公开、公正、公平。经过资格审查、量化赋分、民主评议、结果公示，广大教师对整个评审工作表示满意，为构建和谐校园打下了坚实的基础。
争章活动颁奖篇七
《争章活动方案》
雏鹰争章活动案例
好朋友章
一、争章目标：
学会关心、帮助、夸奖身边的小伙伴，主动与小伙伴交朋友。
二、达标要求：
1、见面主动打招呼，及时感谢别人的帮助。
2、会热情夸奖你的小伙伴。
3、关心身边小伙伴，并为他们做一、二件事情。
4、会用一、二种方式祝贺好朋友的生日。
三、游戏启动
1、活动导入：用“一指禅”的游戏说明团结就是力量。
2、制订计划。
四、行动跟进（二个月左右）
1、组织一次争章动员会，明确争章的目标，及达标要求。
2、天使行动：
每位学生抽取或自己确定一位天使服务对象，暂时保密，在生活、学习上随时给予帮助。
3、友谊名言大派送，
友谊歌曲大家唱，
友谊故事大家说，
……
（可结合班会课、晨间谈话、黑板报等阵地开展活动，与“优秀小队”挂钩。）
4、结合音乐课，学唱歌曲《新朋友，老朋友》，并和好朋友一起边唱边跳。
5、和自己的好朋友一起过生日，送一张亲手做的生日贺卡。
6、合作游戏：
例垒长城、顶气球等互动游戏，感受团队合作的重要性。
三、 展示评价
1、和自己的好朋友一起制作一张友谊卡“好朋友树”。
2、小队分享：
天使行动带来的快乐
（1）自评：我是
我想他（是、否）感受到了我的关心。我做了小天使后的感受是： 。
（2）互评： 是我的小天使，他为我做了 。
我（是、否）感受到了他的关心。我想说 。
3、天使串串烧：
密友解密（可以发现形成了一个或几个友谊环）
4、展示评价：师评、大家评
四、颁奖激励
1、 颁奖仪式
2、 总结谈话
一年级好朋友章
一、活动时间：五月份
二、参加对象：一年级全体学生
三、获章标准：
1、见面主动和别人打招呼，喜欢与同学交往，及时感谢别人的帮助。
2、会热情夸奖你的小伙伴，能说出身边的同学的优点。
3、关心身边小伙伴，能主动地帮助他们，并为他们做一、二件事情。能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
4、诚实守信，答应别人的事情要努力做到，会用自己的方式祝贺好朋友的生日。
四、活动方法：
1、营造良好的争章氛围。各中队利用一次班会课，向全班队员发出倡议，告知获章的标准，要求队员主动参与到争章活动中来。
2、班主任利用晨会课向朋友讲解朋友的含义，引导学生理解什么是真正的好朋友，使学生懂得要靠真诚、互助去赢得朋友。
3、利用一周的时间为集体或其他同学做一次好事、帮助他人解决一次困难，为自己多找一个好朋友。（三个“一”）
4、班主任可以组织学生开展“天使行动”（每位学生抽取或自己确定一位天使服务对象，暂时保密，在生活、学习上随时给予帮助。）“友谊名言大派送” “ 友谊歌曲大家唱”“友谊故事大家说”“一起过生日，互送友情生日贺卡” “顶气球” “优点轰炸”、“请让我来帮助你”、“我是诚信的好孩子”等活动。能说出自己好朋友的优点和值得自己学习的长处，同时也为自己的好朋友提出还要注意改进的地方，能相互学习、共同进步，学着关心别人，帮助别人，从而结交更多的好朋友。
5、第十四周利用班队课的时间进行考章：相互评价，中队考核，对于在争章活动中能完成任务且达到获章标准的同学当场颁章，辅导员老师填写相应表格。
五、辅导员工作要求：
1、据争章活动的不同阶段，填写好班队手册的相应栏目；
2、争章过程中，对于同学的争章活动要给予一定的帮助，创造条件、提供机会；
3、对于获章的同学要加强监督，促使其不断进步；对于未能获章的队员辅导员老师要正确引导，鼓励其继续努力，争取在以后的一个月中也能获得“好朋友章”。
一年级“自理章”争章活动方案
一、活动目的：
让学生在实践中学习生活劳动技能，培养他们热爱劳动的思想、吃苦耐劳、自主自强的精神。
二、活动时间：4月～5月
三、参加对象：二年级全体同学
四、获章标准：
1、自己的事情自己做，学会自己盛饭、洗脸、刷牙、洗手、洗脚、穿脱衣服、系鞋带、剪
指甲、洗头。（家长评价）
衣物和学习用品自己整理。学会洗袜子、红领巾和内衣裤；会学着自己照课表整理书包、文具盒和玩具。（生活老师和班主任老师评价）
2、自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，在家长的指导下学会五项家务活，功课自己做，值日自己搞。
五、活动方法：
1、班主任要利用晨会课时间，向学生介绍“自理章”的争章活动，激发学生兴趣，使学生主动参与争章活动。
2、“自理章”的操作要点可由以下几个方面：衣物用品的整理、学习用具的整理、课前准备工作、按时完成作业、认真做好值日工作。班主任可在这几方面加强训练，为学生获章打好基础。
3、班主任要充分发挥活动育人的优势，设计开展丰富多样的活动，从小事抓起，努力培养良好行为习惯。如开展“穿衣大赛”，“谁的手帕洗得最干净”，“书包整理大赛”等活动。
二年级“小岗位章”争章活动方案
一、活动目的：通过开展岗位教育系列活动，教育引导少年儿童自己管理自己、自己教育自己、自觉履行小主人职责与义务。培养队员民主作风，增加小主人责任感。
二、活动时间：2007年9月——2007年12月
三、活动对象：四年级全体学生
四、获章标准：
1．有一个为集体服务的小岗位。
2．尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
3．有集体荣誉感，学会分工合作。
4．分享为集体为他人服务的快乐。
五、活动方法；
1、帮助队员选择、创设和争取适合自己的一个小岗位，了解岗位的意义和职责；坚持岗位服务；体验为集体为他人服务的快乐。
2、有条件的中队联系家长单位，去餐饮行业等服务类行业参观、学习，感受岗位的责任
3、鼓励学生坚持岗位服务，分享为集体为他人服务的快乐。表彰为集体、他人服务的学生，鼓励更多的人参与班级建设。
4、各岗位负责人选出符合“岗位责任章”的人，邀请家长和部分老师作为嘉宾，举行新闻发布会。
三年级“礼仪章”争章活动方案
一、活动时间：2007年10-11月份
二、活动目的；通过基本礼仪训练，努力把文明礼仪的道德要求内化为队员健康的心理品质，转化为队员良好的行为习惯。
二、活动对象：二年级全体学生。
三、“文明章”获章要求：
1．知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2．会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。3．遵守基本的文明规范，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不大声喧哗。
二、启动仪式：
1、游戏：过文明山 在文明山上设置各种关卡，这些关卡都与文明用语有关，只有用对了文明语的队员才能过关。请队员说说“过文明山”游戏后的感受。
2、播放歌曲《我们从小讲文明》。
3、主持人展示“文明章”介绍“文明章”，并向队员阐明“文明章”的获章要求。
4、出示争章实践活动菜单：
（1）、学会基本礼节：握手、躹躬、行队礼。
（2）、正确使用“您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见”等礼貌用语。
（3）、坚持参加一个半月的“校园弯弯腰小天使”活动，每天至少主动在校园里捡一回垃圾。
（4）、坚持一个半月每天都能做到不边走边吃，不随手乱扔垃圾。
（5）、主动学习校园文明礼仪规范，知道规范的内容。
（6）、做到集队有序，入室而静。
（7）、每周至少一次为自己中队的花坛清理垃圾，拔去杂草。
（8）、设计并参加一次“争做新小文明人”主题队会活动。
以上的实践内容可以任选五项，能做其中的任意五项即可获得文明章。
5、辅导员：《争做新小文明人倡书》。
三、主要活动：
（1）、开展寻找一个不文明习惯、改正一个不文明习惯、说一说纠正不文明习惯的感受活动。
（2）、开展“校园弯弯腰文明小天使”活动。
（3）、开展“征集家庭忌语”和“评比小孝星”的活动，引导学生在家中和社区尊敬长辈、语言文明、行为规范。
（4）、文明礼仪知识竞赛。
（5）、在活动的基础上，班主任填写获章表格。
四年级“环保章”争章方案
活动时间：2007年4~5月份
活动对象：五年级全体学生
获章标准：
1、了解当地的环境污染的状况，提一条治理小建议。
2、参加一次垃圾回收活动。
3、能做到爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物、不乱涂墙壁，能爱护花草树木，不攀折树枝，不采摘花草，不践踏草坪。
4、讲究个人卫生，认真做好卫生值日工作。
5、不使用或尽量少使用一次性用品，不浪费饭菜和其他食品，自觉节水、节电、节约纸张，坚持修旧利废。
四、活动方法：
1、班主任要利用早会课时间从本校、本地的环境状况出发，向学生介绍“环保章”，激发学生环保意识，动员学生争章。
2、班主任可组织学生以小队形式，对本校、本地的环境情况，进行调查、考察，发现
问题所在，并集思广益，一起出点子、想办法，提出自己的治理小建议，提交德育处、总务处、校长室。
3、各班开展“变废为宝”的活动。把旧书报、饮料罐等回收起来，所卖经费可以作为班费或者开展有意义的活动。
4、各班主任可结合学校、本班实际、设立一些小岗位，如：“节电小卫士”、“就餐监督员”、“护绿小卫士”等，教育学生节约水电，粮食，珍惜资源，并在班内进行适当的评比，激发学生主动参与，内化素质。
5、在活动的基础上，各班班主任填写获章表格。
五年级“手拉手”争章活动方案
一、活动目的：通过学生之间的交流、互助、服务，引导学生了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
二、活动时间：2007年9月——2007年12月
三、活动对象：三年级全体学生
四、获章标准：
1、有一个“手拉手”好朋友。
2、与“手拉手”好朋友通信交流。
3、帮“手拉手”好朋友解决一个困难。
4、学习“手拉手”好朋友的一个优点。
五、活动方法：
1、班主任要利用多种途径进行宣传，让学生懂得交朋友的重要性，指导学生用书信、网络、电话、走访等形式交友，增进彼此的友谊。
2、手拉手活动以本校、本班的学生为主，特别要关注学生中的弱势群体，多与贫困家庭的孩子、残疾孩子、外来务工家庭的孩子手拉手，可以由自己结交，也可以由老师、家长推荐、挑选结交。
3、班主任要组织手拉手朋友开展“六个一”活动。即写一封交友信、送小伙伴一本好书、互赠一张友谊卡、帮助好友解决一个困难、共做一件好事、互学一项新本领，在互帮互助中共同学习，共同进步。
4、班主任可以帮助每个队员建立自己的“好朋友共成长”档案袋。袋内可放好朋友概况介绍、交流信件、读书笔记、体验日记、友情卡、活动记录卡等。并开展“我的好朋友”、“友谊地久天长”等演讲、征文活动，促进队员在手拉手活动中快乐成长。
5、本次活动班主任要适当放宽时限，让手拉手双方多接触、多了解、多活动，并适时指导，最后根据学生活动情况填写获章表格。
五年级“国防章”争章活动方案
一、活动时间：2008年10月
二、活动对象：五年级全体队员
四、获章标准：
1、知道解放军的历史，认识军旗，知道军歌。
2、能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。
争章活动颁奖篇八
《xx小学雏鹰争章活动方案(修订)》
xx小学雏鹰争章活动方案（修订）
一、指导思想：
以江泽民同志为中国少年雏鹰行动的题词“自学，自理，自护，自强，自律，做社会主义事业合格建设者和接班人”为指导。以我国二十一世纪发展目标对人才素质的基本要求为依据，以提高我校各中队队员的全面素质为目标，面向全体少先队员，让他们通过积极主动地参与“雏鹰争章”活动，独立自主地开展生动活泼、丰富多彩的争章活动，学会生存，自强自立；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，做二十一世纪建设有中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
二、活动主题：让奖章生辉，让雏鹰飞翔！ 三、活动口号：雏鹰高飞，做新世纪的主人！
四、活动目标：学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知。 五、活动原则：
重在参与，鼓励进取；量化目标，灵活选择；强调教育过程，注重意识培养；注重全面素质，鼓励发挥特长。
六、争章要求：
必须做到十结合：结合行为规范教育，结合学校特色活动，结合少先队活动，结合课外兴趣小组，结合各学科教学，结合社会服务，结合劳动教育，结合手拉手活动，结合假日小队活动，结合家庭教育。
七、“章”的类型
分为“达标章”和“兴趣章”两大类，其中“达标章”共有13个，分别是：阅读章、好朋友章、自律章、家务章、理财章、礼仪章、孝顺章、口才章、助困章、集体服务章、爱国章、环保章、创新章；“兴趣章”共有9个，分别是：舞蹈章，器乐章，书法章，绘画章，声乐章，鼓号章，手工章，田径章，球类章。
八、争章程序及操作方法
1．每学期从4--16周为争章时间，按班级为单位争夺“达标章”和“兴趣章”，争章期间22枚章全章开放，学生任意去争自已喜欢的章，学生可根据每种章的争章时间，每一至二周合理为自己制定一至二个目标章（达标章或兴趣章），学生争章前要填写争章申请书，以便老师确定学生的争章时间，学生在规定时间内自认达到了颁章要求，可以向中队辅导员申请考核，最后通过了老师或同学或家长的考核和认可，才可以获得此章；某些兴趣章的获得需要在十个以上的同学面前进行公开展演，效果良好，并有同学反馈表为证，方可获得此章。学生完成一章后可再申请另一章的争取，各中队辅导员可利用每周一队会课的10分钟按各章考核要求去考核。
2．严格要求学生按照各章的争章时间去争章，如：阅读章需要二周的争章时间，学生就不能提前或推后一周要求颁章。在学生确定近段时间的争章目标后，就要严格按章的要求去做，方可获章，如：礼仪章，在一周之中都能做到有礼待人，没有违犯礼仪的现象，方可获取此章。
3．各班班主任要严抓考核关，切忌随意性和形式性。为了让每一个学生都能获得成功的体验，争章的要求不用太高，只要学生愿意按要求争章，便可得到自己的目标章。
4．每班安装一张“雏鹰争章”展示栏，栏中的内容涉及每位学生获章的情况。（“雏鹰争章”展示栏由学校统一制作）
5．同一类型的章一学期只可获得一枚，如学生犯错误被班主任没收该章，则学生可重争此章。 6．争章情况每学期未总结一次，对争章成绩较突出的队员进行奖励：一学期争章总枚数达到6枚可获得小礼物：圆枝笔一枝、橡皮擦一个、练习本一本等其中一种；争章总枚数达到10枚可获得小礼物：呼啦圈一个、笔记本一本、钢笔一枝等其中一种；争章总枚数达到15枚可获得精美礼物：精美笔记本一本、精美钢笔一枝、毛公仔一只、乒乓球拍一副等其中一种；争章总枚数达到22枚可获得精美礼物：篮球一只、羽毛球拍一副、足球一只等其中一种。学期末，对争章枚数达到要求的学生在全校公开进行颁奖仪式。 （三）颁章
学生的《争章荣誉本》里的同一种章满6个后（几个学期累积），可以向中队辅导员申请颁发实章。各班自主组织颁章仪式，形式可以多样，颁出各班的特色与精彩，力争让获章的同学荣获成就感，激发每个学生争章的欲望与动力。每次颁章仪式要拍照上交xxx作资料保存。
xxx小学
2014年2月28日
本文来源：http://www.guakaob.com/jianzhugongchengkaoshi/237648.html