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篇一:《贫瘠的土地》
贫瘠的土地
甘肃省会宁县侯川初级中学 八年级（2）班 王 璐 一阵狂风刮起，沙尘弥漫了天空，顿时黑暗下来，所有的一切都被沙尘遮掩。我站在山岗上，望着山下的小村庄和对面裸露绵延的小山，一切都是那么地宁静，让我不由掉下了几滴眼泪，我不知道我为什么流泪，我不知道是沙土迷糊了我的眼睛，还是被这凄凉的一切有所感触。
您看过《脊梁》这部影片吗？不用我说，那穷得寒酸的家是否让你感到怜悯。
当春雨唤醒酣睡的大地的时候，一切生灵都苏醒了，这儿的农民们也开始播种了，他们把辛劳的汗水撒在了这贫瘠的土地上，他们总希望来年五谷丰登，可希望往往会被绝望所取代，他们祈求的“老天爷”不开恩，总是不赐予他们好收成。
盛夏，漫步山间，被晒枯的扁豆苗拉下脑袋，失去了活力。漫步田埂，田埂上的野菊花开得好旺，散发出阵阵幽香，但在这干旱的土地上，我感不到一丝的惬意。
来到山脚下的杏园，光秃秃的树干上挂着几颗看起来很不入眼的杏子。也许，在您看来，这的确很不好，但当地农民确把它们当成了宝。他们认为，杏子的价值可高了，杏肉可以晒干，加入药材，杏核可以用来卖钱，或春节用来做油茶！……
深秋，飒飒秋风吹来，金黄色的落叶飞舞在空中，漫步林间，你
会感觉到一种凄苦，悲凉的感觉。正如柳宗元所说“凄神寒骨，悄怆幽邃，不可久居”。深秋的夜晚，躺在小院中的草垛上，一阵凉风吹来，让我感到心旷神怡。小时候躺在妈妈怀中数星星的感觉再也没有了，墙檐上挂着的一串干枣发出诱人的香味。我想，在我这贫瘠的家乡，虽然比不上什么世外桃源，高山流水的雅地，但我也为我的家乡而骄傲，在这块贫瘠而神圣的土地上，黄土高原它养育了无数的英雄儿女。
你看过这样一幅图片吗?一个小女孩趴在一张破桌子上，手里握着半截铝笔头，从他的眼神可以看出，她是多么地渴望读书啊。这样的画片，就是我们贫困山区的孩子真实的写照。
在我的家乡，自古就有一句俗语“地不耕误一春，书不读误一生”。是啊，在这贫困的山区，还有什么比读书更重要的呢？记得从刚上学老师就教我们，只有读书，才可以走出这个大山区。从此，我们便和父母走了两条路，父母在啃黄土，我们在啃书本。
有一天我站在家乡的山巅，忽然感到这贫瘠土地的厚重，一条绵延的山路，将我们的目光引领向山外的世界……
指导老师：刘宝玉
教师点评：作者以沉郁顿挫的笔触，透视了一幅厚重的“黄土高原”图景。视野开阔，意境深远，文畅情达，灼见雄深，引发人们一个共同而深邃的思考，那就是如何走出这贫瘠的“土地”，如何改变这土地的“贫瘠”……
篇二:《《我是落花生的女儿》：在贫瘠的土地里孕育希望》
《我是落花生的女儿》：在贫瘠的土地里孕育希望
女性，特别是曾经生活优渥的女性的命运，往往是观察社会动乱形象而准确的切入点。 著名作家许地山的女儿许燕吉的自传《我是落花生的女儿》，即是以一位知识女性的人生经历，来折射出中国近一个世纪的巨大变迁中，普通人所承受的痛苦、悲伤，以及总不愿意放弃的那点希望。
国人因为《落花生》选入语文教科书而知道作者许地山的名字，但未必有更多的人了解许地山为什么能写出这篇不无禅意的美文。这是一位有着强烈宗教情怀的作家和学者，他信仰基督教，对佛教和道教有精到的研究，悲悯、博爱的宗教精神贯穿着他的为人和为文。 许燕吉熬过了苦难的岁月，或许也要归功于她有着藏于心底坚韧无比的信仰——也可以在贫脊的土地。
说是信仰物化成的“落花生精神”。无论是被开除公职投入监狱，还是出狱后成为食不果腹的农妇，抑或是嫁给目不识丁的老农做填房。不管身处何种境地，许燕吉都能坚强地活下去，并在现实生活中寻找生活的乐趣和意义，如帮助农民丈夫建造房子，抚养和教导丈夫前妻留下的儿子„„
读完这本书，我感慨中国女人的伟大与坚强。不仅许燕吉如此，她那位在丈夫早逝后撑起全家、在儿女落难时给予莫大支持、活到九十多岁的母亲周俟松更是如此。
篇三:《土地贫瘠化》
超量施肥污染加剧等因素导致我国土地瘠薄化
编者按：近年来，半月谈编辑部不断接到读者来信，讲述对于土地变化的感受：“过去，我们种的地，多肥啊，犁出来的土黑黝黝的，就像能冒出油来，现在这样的地到哪找去？地是越种越黄，越种越瘦„„”“同样的一块地，10年前浇一次水能保持20天，现在浇一次水只能保持一星期，土壤的保墒性、透气性越来越差，保存水分的空间越来越小„„”
土地是我们赖以生存的根本，然而这些年来，土地的质量每况愈下。化肥、农药等化学物质的大量使用，漫灌、浅耕等不科学的耕作方式，使土地越来越板结，越来越瘦弱。在城市化进程加快、农业效益相对低下的大环境下，农民与土地之间情感疏离、投入减少，更把土地置于被漠视的境地。
土地瘠薄化四大症结
本刊记者
长期以来，我们不断重复着一个事实，中国用不足世界10%的耕地养活了世界上22%的人口；然而我们忽略了另一个事实，中国化肥使用量占全世界的1/3还要多。统计显示，1980年至今，我国粮食单产水平提高了56%，而化肥投入量增长了225%；同期，德国、法国等发达国家粮食单产水平提高了51%-52%，而化肥投入量则减少了31%-47%。
中国农科院农业资源与农业区划研究所副所长徐明岗告诉记者，作物产量取决于两个因素：一个是基础地力，一个是水肥管理。国外农业产量中，基础地力(土壤本身肥力)贡献率可达70%左右，而我国平均只能达到50%左右。我国土地的瘠薄程度可见一斑。半月谈记者在基层调查发现，多种行为直接导致了土地质量下降。而更让人忧心的是，这些行为多植根于现行的农业生产方式，一时难有改观。
超量施肥，土地不堪重负
吉林省榆树市刘家镇刘家村农民姜臣是一个种地的老把式了，他说现在的粮食产量很大程度上是化肥给“催”上来的。“我家在七八年前，一公顷农田也就是用4袋、200公斤的化肥，现在光底肥就要将近五六百公斤，粮食产量确实增加了，但是成本也增加了不少。”姜臣说。
在产粮大县吉林省梨树县，记者见到了梨树镇北老壕村农民王井臣，他家的1.2公顷农田，每年要使用24袋化肥，至少是1200公斤。“种了这么多年的庄稼有个明显的感受，现在的地嘴太馋了，没有化肥真是不打粮呀。”王井臣说。
梨树县倍丰农资经销店店主苏保民已经从事化肥经销近30年，她告诉记者，目前化肥施用量越来越大，化肥销售量呈现逐年上涨态势。“10年前，我这里每年也就能卖个百八十吨，现在都几千吨了。地还是那些地，顾客还是那些顾客，你看看这化肥用量增加了多少。”在贫脊的土地。
江苏省阜宁县农民张林发告诉记者，现在庄稼发黄的次数比以前要多一些，主要是地里的基本营养跟不上。而只要看到庄稼发黄，大家就习惯性地加施尿素等氮肥。
基层农技人员普遍反映，农民不太重视氮、磷、钾肥合理配比施用，类似的不科学施肥方法，也是导致部分地区化肥使用量越来越大的原因。“实际上，如果配比得当，因地施肥，每亩可以减少施肥50斤左右。”阜宁县农工办主任张秀建说。
吉林省粮食经济学会秘书长刘笑然告诉记者，中国是农业大国，也是化肥生产和消费大国，化肥的总产量和消费量均占世界的1/3以上。近年来，为了提高粮食产量，农村土地的化肥施用量不断增多，造成了土地沙化及有机质含量下降等问题的发生。
耕作不当，土层变浅变硬
记者在农村采访发现，这些年旋耕机械得到了大面积推广，极大降低了农民种地的劳动强度。然而山东省齐河县陈庄村老农刘京山对此却不以为然。
“农谚说，麦种黄泉谷露天，豆子露出多半边。意思就是小麦播种越深越好。可是现在普遍采用旋耕，只能耕15公分深，麦根也就只能扎15公分，不耐寒、不耐旱，影响产量。”刘京山说。
山东省济阳县高槐村农民艾传水也感叹，过去都是手扶犁，能犁25公分左右，铁犁板还能把翻出来的土甩出去，大土块都能摔碎，再用耙子耙一遍，地就变得松散了，保墒耐旱透气。
在江苏省阜宁县和东海县，记者采访中同样了解到，由于农村普遍采用浅层耕作技术，土壤的结构、养分等理化性状已不容乐观。东海县农民赵建动说：“现在基本不深耕了，主要是旋耕机表层操作，土壤板结趋势比较普遍。小麦收了三五天秧苗就栽插好了，也不可能去深耕。”
“耕作20厘米左右是比较理想的，但实际上，目前深耕较少，一般只有十二三厘米。”东海县土肥站站长宋承斌分析，长期浅层耕作，不利作物根系生长，容易倒伏；土壤理化状况变差；草籽集中在表层，草害容易加重。
大水漫灌的浇水方式也对土壤造成了一定破坏。山东省水利厅水资源处处长高希星说，我国在农田灌溉上方式很传统，在持续几千年的实践之后，许多地方浇地依然是“大水漫灌”。
刘京山说，大水漫灌除了浪费水之外，还对土地不好。“水漫一遍，地就瓷实一分，常年这么漫灌，地就越来越瓷实。”
记者年初曾到河南省邓州市采访，桑庄镇陈堂村村支书周中会给记者说了一件事：“我们这儿土壤板结需要改良，农业专家建议实行深耕，结果小机械耕不动，就换成了100马力的大拖拉机，还是犁不动，一加油门把犁齿都给拗断了。”
污染加剧，良田渐成“毒地”
江汉平原地处南方，年降水丰富，在自然条件下是很难形成盐碱地的。但就是在地处江汉平原核心区的湖北应城市，由于周围化工企业多年的连续排放，最终造成10多万亩耕地盐碱化，彻底丧失了使用价值。
这不是个案。一些工矿企业在发展的同时不注重环境保护，已对我国土地造成了很大伤害。根据中科院生态所研究，在全国范围内，受镉、砷、铬、铅等重金属污染的耕地面积近2000万公顷，约占耕地总面积的1/6，全国每年因重金属
污染而减产粮食1000多万吨。土地污染不仅来自工业。在农业生产中，由于土地质量下降，养分失调，作物病虫害频发，农户为了应对投入过量农药，也使得土壤的生态环境陷入恶性循环。
山东省农科院资源与环境研究所研究员江丽华说，农药主要有有机氯类、有机磷类、氨基甲酸酯类、除草剂等。在田间施用的农药，大部分落入土壤，喷洒在植物体上的部分农药，也会因为风吹雨淋进入土壤。有研究者测算，施用在农田的杀虫剂有56%进入土壤，造成残留。现在有用飞机喷洒农药的，这种方式，会使得一半左右的农药直接落入土壤。
此外，对土壤污染严重的还有农膜。中国科学院植物研究所研究员蒋高明说，目前我国每年约有50万吨农膜残留于土壤中，残膜率达40%。农膜在农业生产中大量使用却不考虑其降解问题，令我国生态环境付出了沉重的代价，严重影响了耕地质量。
蒋高明长期致力于退化生态系统与退化农田修复研究，他用“白色恐怖”来形容农田里残留的白色塑料膜。据蒋高明介绍，大量残留在土壤里的农膜，会在15厘米至20厘米深的土层形成不易透水、不易透气的难耕作层。农膜很难降解，又年复一年地不断使用，使这种状况愈发严重。
占补失衡，新整土地质量参差
采访中多位专家表示，尽管从土地安全、粮食安全的角度说，耕地数量和耕地质量二者同样重要，但耕地数量减少的趋势比较容易引发社会关注，而耕地质量下降的趋势却极易被忽视，这是因为耕地面积的减少显而易见，而耕地质量的下降却是“悄悄进行”的，是无形的杀手。
农业部种植业司司长叶贞琴坦陈：“由于缺乏可供遵照的耕地质量管理法律法规，导致在农田水利建设、土地整理、中低产田改造、非农建设占补耕地等项目验收中，难以对耕地质量进行把关。”
湖北省天门市2003年开始实施国家土地整理项目，至2010年7月完成10万亩。但让当地群众不能接受的是，多数新整耕地的内在质量不仅没有提升，反而大幅度下降。
天门市土肥站站长尹长元告诉记者，由于土地整理技术有问题，导致耕作层遭到破坏，耕地生产能力严重下降。在天门市九真镇陆岭村，土地整理后耕地关键地力指标全面大幅度
下降，有机质、速效氮和有效磷含量的下降幅度达80%以上。这样的养分水平使得土壤无法保持正常的团粒结构，出现板结现象，缺乏蓄水和保肥功能。
近年来，我国城市发展很快，占用耕地较多。根据国土资源部的统计资料，每十年占用耕地六七千万亩。虽然国家实行占补平衡，通过整理、复垦土地等方式使耕地在数量上不减少，但这只是量的平衡。
农业部副部长危朝安在2011年7月的全国土肥工作会议上讲话指出，目前各地补充耕地与被占耕地的质量一般相差2至3个等级，生产能力不足被占用耕地的30%。初步测算，近十年全国因耕地占优补劣导致粮食生产能力至少减少120亿公斤。
“以前种地，那叫一个仔细呀”
本刊记者
“我深深地爱着你，这片多情的土地；我时时都吸吮着，大地母亲的乳汁；我天天都接受着你的疼爱情意，我轻轻地走过这山路小溪。啊！我捧起黝黑的家乡泥土，仿佛捧起理想和希冀。”一首《多情的土地》，唱出了人们对故乡、对土地的无尽深情。
然而近些年来，这土地情结却正在被城市化的洪流裹挟而去———即便长在农村，身为农民。
“土地对有些农民来说，已经成了鸡肋”
7月23日下午2点多，正是一天中最热的时候。山东省齐河县陈庄村老农刘京山正一个人在地里查看玉米长势。这一带的玉米播种较早，又有黄河水灌溉之利，玉米株普遍长到了齐腰高，一些更好的地块，已经达到了人脖子的高度。老人戴着黑边老花镜，先是翻翻叶子，然后慢慢地蹲下去看看根。
“前两天从广播里听说现在有个什么新害虫，专咬玉米根，一咬就死，所以我专门来地里看看。”他说，“看了几块地，还没有发现严重的虫害。”在贫脊的土地。
记者问：“您这么大年纪了，为什么不让儿子或孙子来看呢？”
这一问，老人马上气不打一处来：“他们哪管这个！现在的人哪跟过去一样！”
刘京山今年已经74岁了，曾在村里当过10年支部书记。老人有两个儿子，都在外打工。4个孙子孙女中有两个还在上学，另外两个也外出打工了。
说起农民和土地的感情，老人一下子打开了话匣子。
“以前种地，那叫一个仔细呀，一年到头，心里都惦记着地里的这些事，什么时候该播种了，什么时候该拔草了。种地就是农民的头等大事，为了种好地，可以不睡觉，可以不吃饭，一切都得为种地让路。现在是啥样呢？种地是最不要紧的事儿，种地要为打工让路，甚
至要为打麻将让路！土地对一些农民来说，已经成了鸡肋！”
鸡肋，食之无味，弃之可惜。记者在调研中深深感到，视之如鸡肋，确实是全国相当一部分农民对于土地的心态。
务农收益低，农民种“懒田”
从全面取消农业税，到粮食直补、农机具购置补贴、良种补贴、农资综合补贴；从新型农村合作医疗、农村免费义务教育，到农村最低生活保障、新型农村社会养老保险„„近年来，国家出台了一系列强农惠农政策，为新农村建设、农业发展、粮食生产，打下了良好的基础。但是，在城市化进程加快的背景下，由于务农收益不如打工收入，务农收入在农民家庭收入中的占比越来越小。由此，许多农民种起了“懒田”，曾经惜地、养地的传统做法正在远去。
不少农民告诉记者，他们其实都知道，还是土杂肥好，但是现在谁还用土杂肥呢？“一方面是很多人家没有了牛、猪、鸡等家畜家禽，也就没有了畜禽粪便。另一方面，也没人愿意积肥了。多麻烦啊，虽说对地好，种出来的粮食也好，但是卖不了多少钱，谁愿意费那个劲呢？”
不仅不愿意拾掇土杂肥，连施用化肥也是采用“一炮轰”的方式。吉林省梨树县北老壕村一位农民告诉记者，春耕播种的时候一次性把化肥施足，此后不用追肥，这种施肥方式比较方便简单。在贫脊的土地。
中国农业科技东北创新中心农业环境与资源研究中心任军认为，虽然农民采取“一炮轰”的施肥方式节省了时间、体力，也可能更经济实惠，但容易造成环境污染和土地破坏。
除草也是如此。刘京山说，过去种地讲究的是“草死苗旺地发暄”，农民就看不得地里有草，专拣中午最热的时候锄地，“天热趁草死”嘛，天越热，锄下来的草越容易死。可是现在，谁还干这个？都是种的时候就打一遍“封地”的除草剂，玉米苗长到一尺多高时再打一遍。
江苏省阜宁县和东海县部分农技人员反映，当地在大力推进测土配方施肥工作，但是相关技术和肥料发放下去，农民却未必真正采用。“农民不是不知道这对土地有好处，可是一来劳动力不足，二来又不能增加多少收入，自然没有积极性。”
“地都养活不了我了，我为啥还要对地有感情”
俗话说，人勤地不懒。农民对土地情感的疏远、投入的减少，成为土地质量下降的重要原因。然而，农民也有无奈。
“我的这些田都是人家外出打工留下来的，现在农村基本都是50岁以上的人在种田，打工每天有七八十元收入，稻麦两季也就赚一季，收益差得太远了！”江苏省阜宁县东沟镇一位薛姓种粮大户说，现在各家各户种田方式简单，“望天收”心理普遍，谈不上什么惜地养地。
篇四:《有关爱国的演讲稿》
[篇一:祖国在我心中]
尊敬的禧瑞，敬爱的老师，亲爱的同学们，
大家好!
今天我要演讲的题目是:<祖国在我心中>。
在爬满甲骨文的钟鼎上，读祖国童年的灵性；在布满烽火的长城上，读祖国青春的豪放；在缀满诗歌与科学的大地上，读祖国壮年的成熟。在河西走廊，华北平原，我看祖国的富饶与辽阔，看祖国千里马般日夜兼程的超越；在长江三角洲、珠江三角洲，我看祖国崇高与巍峨，看祖国繁荣的霓虹灯日夜闪烁，灿若银河；
“祖国在我心中”，简简单单的六个字，道尽了多少中华儿女的心声。正是因为有这样一颗中国心，的血雨腥风，远离了硝烟四起。难道我们也远离了爱国主义吗?我们是离开了那些过去。可是我们又来到了一个战场，这里没有血腥，这里没有了刀光剑影。这场战争是知识的战争，是技术的战争，是争夺人才的战争。我们就处在这样的社会大环境中。
或许很多人认为，我们来上大学的目的是为了以后有个好工作，找个伴侣幸福的度过余生。可是在这背后却体现了你现在的爱国主义。当我们参加工作的时候，我们已经成为了一名“战士”，一名为了祖国的经济建设战斗的战士。我们的知识就是我们战斗的武器。我们也在捍卫这自己的祖国。祖国需要人才，也许我们以后工作的时候所创造出来的东西远远比它的经济价值还要高。
未来是我们的，未来的国家需要我们来建设，大家之所以坐在这里，一个高尚的理由就是为了祖国，为了祖国的繁荣。为了祖国可以在世界舞台上立于不败之地
[篇三:中学生的爱国情怀]
尊敬的老师，亲爱的同学们:
下午好!在我的演讲开始之前，我想先问各位同学几个问题。当我们在校园里散步的时候，当我们在教室里感受着高中生活的时候，当我们在食堂吃着可口的饭菜的时候，我们可曾想过，在几十年前的那场战争?多少无名英雄用血肉之躯与敌人拼杀，战死沙场。而我们是怎样对待这来之不易的和平，我们是怎样对待我们现有的幸福生活?时光飞逝，转眼间一切已经成为历史。我们又是怎么对待这段历史的?我们可曾想过，我们是否真的热爱自己的祖国?我想，现在在座的很多人都会说:“爱!”的确，在我们每个人的心灵深处都有一颗火热的爱国心。当祖国需要我们的时候，很多人都能挺身而出，献出自己的一切包括生命。可有些人却做了不爱国的事。我想很多同学的手机里都有拿英雄人物开玩笑的信息。当我们看见这些信息一笑而过的时候，难道我们只是笑笑吗?他们用生命用鲜血为我们换来了幸福和平的生活，可我们却拿这些英雄开玩笑。这样好吗?
有些人乐于沉浸在中国曾经的辉煌中，“文明古国”的称号让我们骄傲，四大发明是中国的，地动仪是中国的，四大名著也是中国的……可是，又有谁真正的意识到，今天的中国已不再是过去的中国了。当发达国家用卫星定位代替了指南针，用生活垃圾造纸代替了木材造纸，用激光印刷代替了刻字印刷，用巡航导弹代替了huǒ药，我们还有什么可骄傲的?毕竟，那些都是祖先的东西了，而不是我们的。
我们不禁要问自己，为什么曾经的泱泱大国，却变成了一个明显落后的国家?是几十年前发动的那些战争?是日本、美国后来居上?还是中国
已经没有了鲜活的生命力?都不是，那又是什么原因呢?是我们中国人，自己坐在了功劳簿上!我们中国人自认为是世界上最厉害的人，中国是最强大的国家，而忽略了别国的发展，一味地遵守传统，不懂得创新。换句话说，是我们的自傲让中国一步一步的落后!
落后就要挨打，这是亘古不变的道理。为什么日本人敢侵略中国，就是因为中国不仅落后，而且自傲，认为区区岛国不足为惧，可是结果呢?就是这“不足为惧”的弹丸小国，使我们的东三省沦陷，攻克南京，进行了惨绝人寰的大屠杀，就是这样的小民族，硬是让我们中国这头大象狠狠地栽了跟头。难道就这样让它们成为历史，在历史书上无力呻吟?绝对不行!作为祖国未来的栋梁，作为祖国未来的精锐战斗力，我们绝对不能就这样翻过这屈辱的一页!
近期的钓鱼岛事件引起大家的关注，特别是在个别城市出现的闹剧，更是发人深省，日本确实很过分，但是为什么有人要借这个机会来打砸日系车呢?它们已经是中国人的财产了，是属于中国人的。这就是那些“爱国愤青”口口声声的爱国?为什么我们不能冷静一点，用理智的方式去解决问题?可有人会说:“中学生?你们有什么力量去保卫国家?”在这里，我想大声的说出:我们有奔腾的热血!我们有冷静的头脑!我们有顽强拼搏的精神!我们中学生有我们自己的解决问题的办法，我们可以向家人建议不再去买日产商品，对于家中已有的也不要将它们抛弃以示爱国，既然买了就要好好的利用。我们可以从身边的每一件小事做起，处处维护国家的形象与尊严，中国又有什么理由不能强大呢?正因为我们是中学生，所以我们的一言一行，一举一动都代表着国家的未来，正因为我们是中学生，所以我们身上担负着振兴国家的重任，正因为我们是中学生，所以我们要携手并肩共同担负起这义不容辞的责任!
革命烈士李大钊先生曾经说过:“让中华民族五千年的正气在青春的火焰中再现!让华夏神州五千年的雄健国魂在青春的火焰中再生!”作为一名中学
[篇四:军人爱国演讲稿]
进步、前途，历来是十分诱人的字眼。成才进而在自己岗位上有所作为，是每个人所共有的心理。然而，在改革的今天，有些同志认为“现在军队不是干事业的地方”，那么，如何看待军人的岗位呢?下面是我的粗浅认识与同志们共勉。无论战争年代，还是和平时期，军队都是一所大学校。自古军营出人才，已被大家所熟知，毛泽东、朱德等老一辈革命家在战争年代所表现的文韬武略和丰功伟绩。然而，在有些同志看来，战争年代军队称得上是干事业的最佳岗位。和平时期，党的中心任务变了，军队干不出多少名堂，这种认识是十分片面的。我们应当看到，随着科学技术的发展及其在军事领域的广泛应用，要求现代军人，对党对祖国、对人民无比忠诚外，还要有丰富的文化和军事知识，说到底是一个武器现代化和人才现代化的建设，正是有这一远大目标才为军人的岗位开辟了广阔的道路。俗话说:“行行出状元”，只要立志于军营辛勤耕耘，定会有所作为。无论在军队干一辈子，还是干一阵子都是可以成才的。有些人提出，军人不职业化，怎么能在军队干事业呢?的确，就大多数成员来讲，面临着再就业的问题。但决不能由此就得出，军队不是干事业的地方的结论。个人前途必须融合在现代化的建设这一大局中，是中国的富国精兵之路，把建设有中国特色的现代化、正规化革命军队作为我们的目标，如果把这个目标比喻为万里长征，就每个同志而言，谁也不可能走完这个长征的全程，只能靠一代又一代人的拼搏，象接力赛那样。从这个意义上讲，无论在军队时间是长是短，只要勤奋学习和努力工作，都是可以干成事业的，有许多离开岗位的老兵深有感触地说:“短短几年部队生活，奠定了个人人生的基础。”这既是肺腑之言，也是军队培养人造就人的真实写照。据有关部门统计，目前在全国的厂长经理和专业户中，有相当部分是退伍军人。这又说明什么呢?说明部队给了我们终身受益的东西，而且这东西正是这特有的军人岗位上练就成的。是的，军人的岗位是特殊的。这种特殊不仅仅因为它是卫国的前哨，同时也表现在它是“四化”建设的坚强 后盾。我们每个军人都应当珍视我们的岗位，并且在这一岗位上去努力，去拼搏，去创造属于我们的辉煌。
[篇五:勿忘国耻，振兴中华]
老师，同学们:大家好!
我们演讲的题目是勿忘国耻，振兴中华。
同学们，童年时代谁不曾有过美丽的梦?谁没有过天真的遐想?今天当你在明亮的教室里学习时，你不觉得无比幸福么?然而我们祖国经受了太多的磨难、太多的打击，命运的捉弄使他伤痕累累。侵略者的铁蹄，曾践踏祖国的山河，中华大地满目疮痍。曾记否，在中国的土地上矗立着“华人与狗不得入内”的牌子；曾记否，1937年8月28日，上海火车站，两枚炸弹，声声巨响，倾刻间，多少鲜活的生命，成了冤魂，死不瞑目!流离矢所的人们在沦陷的国土上苦苦挣扎，一片片沃土染成了腥红的血色。曾记否，1860年10月19日，一把大火，圆明园，这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，化成了一片灰烬。
这国家的孱弱，民族的耻辱，叫我们怎能忍受、怎能遗忘!岁月的年轮沉淀了斑驳的痕迹，历史的记忆留下了悲壮的回声。风风雨雨六十载，匆任人宰割到屹立世界东方，从十一届三中全会到党的十七大，从改革开放到构建和谐社会，几经沉浮，世纪的钟声已敲响，今天的繁荣富强为祖国昨天交上了一幅美丽的画卷，锐意进取的浪潮为祖国的明天奏响了进军的乐章。
今天对某些日本人参拜靖国神社、篡改历史、企占钓鱼岛，我们怎能不义愤填膺?世界容不得他们胡作非为，中国更不会容他们肆意猖狂，他们的无耻行径必将遭到公正的审判。事不忘后事之师，我们以史为鉴，努力学习，振兴中华。我们决不能忘记历史，决对不能忘记我们的使命。为了祖国辉煌壮丽的未来，让我们做高峰的攀登者，去饱览险峰的雄姿吧；让我们做浪尖的弄潮者，去领略大海的气魄吧；让我们做时代音符地弹奏者，去奏响祖国激昂时代的最强音把!
让中华民族在我们的手中，腾飞!
篇五:《小学教师师德师风演讲稿》
小学教师师德师风演讲稿
[篇一]
今天我演讲的题目是“无悔的选择，无愧的称号”
有这样一首诗，中学时代起我就时时诵读，耳熟能详:我是一个老师，我把手中的红烛高高举起，只要我的鸽群能翱翔蓝天，只要我的雏鹰能鹏程万里，只要我的信念能坚如磐石，只要我的理想能永远年轻，我情愿燃烧我的每一寸躯体，让我的青春乃至整个的生命，在跳动的烛火中升华，在血液的鲜红中奔腾…
如今已成为教师的我，对教师的含义也有更深刻地认识。不错，教师是人类灵魂的工程师，
在大足县石龙镇的一个青山小学，有一位默默无闻，在那儿一干就是30多年的一位共产党员，一位村主任教师-----杨进勇。青年时，由于家庭的愚昧，他放弃了当空军驾驶员的机会，从此就在村上当了一位民办教师。他把一腔热血洒在了这一方贫脊的土地上。在他的头上没有“耀眼的光环”他显得是那么的平凡与普通。可就在他的耕耘上，学校连连评为“优秀村小”，在他的呵护下，一批批学生走出了山村，茁壮成长!镇上的领导想把他调入中心校并担任该校的教导主任，他却回绝了。知道他的人都说他真傻，可只有他自己知道，他的根已深深地扎在这里。一位名人曾说过“教育上的事情看起来很平凡，每天似乎都在周而复始，但要做到淡泊名利，把学生时时刻刻放在心上，一切从学生的发展着想，却是很不平凡。”让我们从这几句话中来感受他的人格吧!
“我不会用金钱的尺子来丈量我的价值，因为我知道，我不是栋梁，但我的事业是栋梁，我不会让我知识的清泉变为一滩死水，因为我知道，我不是未来，但我的事业是未来。在高大的灌木面前这不曾气馁，因为我拥有大海一样的胸怀。我骄傲，我是一个老师。我是一个老师，我怨于自己的奉献，我是一个老师，我无悔于自己的选择，我是一个老师，我无愧于自己的称号。我骄傲，我是一个老师!
这就是这位“吃也清淡，穿也素雅，心怀淡泊，起始于辛劳，收结于平淡的一位普普通通、平平凡凡的中共党员，一位平凡中显示着伟大人格的人民教师。
20xx年我来到县实验小学任教。一个崭新的世界展现在我的眼前，他们的形象与乡村民办教师相去甚远，他们的形象与“清贫” 绝对无缘。但这里的领导与老师们工作干劲更浓，更大，他们在不断地探索、不断地进取。贫困中恪守信念的乡村教师，富足中奋而思进的城市教师，他们的精神同样高贵。
作为教师，他们无悔自己的选择，无悔自己的称号!同仁们，朋友们，让我们坚守着那一方“黑土地”用“三寸长”的白华犁，耕耘岁月，让我们的价值在奉献中闪光!
谢谢大家!
[篇二]
各位领导，各位老师:大家好!
今天我演讲的题目是<我爱根的事业>。许多人把自己的事业比作花的事业，果的事业、叶的事业，而我作为一名小学教育工作者，我把自己的事业比作根的事业。为了花的艳丽、果的芬芳、叶的嫩绿，根总是不求索取，默默奉献。
十年前，带着对教师的崇拜，带着对教育事业的憧憬与热爱，我报考了师范学校。从我第一天踏上三尺讲台，感触到那几十又纯真稚嫩而又充满渴求知识的目光起，我便有了一个执着的信念:全身心投入教育事业，无愧于人民教师的光荣称号。大教育家陶行知说:“没有爱就没有教育。”一位中师老师也曾对我们说过这样一句看似平常又蕴含丰富的话:在还没登上讲台之前，请先学会爱。美国著名作家海伦•凯勒，身受聋哑盲三重残障，7岁前她一直生活在无声无息，没有光明的混沌之中， 在7岁时她遇到了生命中的天使——沙利文老师。沙利文用超常的耐心和爱心，将海伦从一个无知、粗鲁、暴躁易受伤害的“小动物”培养成了一位作家，这是一个充满了艰辛与困难的过程，同时也是一个充满了爱的过程。如果没有爱，怎能在黑暗的心灵中灌注光明?如果没有爱，怎能在残缺的肢体上播种健康的灵魂?正如作家冰心所说:“有了爱，就有了一切。”
我们班有这们一名学生，性格孤僻，总是一个人独来独往，不和同学玩耍，也不爱说话，上课的时候也从不回答问题。于是，我到他家去家访，在我努力的再三开导下，他扑到我怀里，终于哭着和我说了第一句话:“老师，我想爸爸!”这时，我才知道，他以前也是一个活泼可爱的孩子，还有一个非常温暖的家。但那一次煤窑塌方事故，让他永远失去了爸爸。从那以后，他就像变了一个人似的。
于是，我每天都找他谈心，和他一起跟同学们跳绳，做游戏。渐渐的，他又慢慢变得活泼了，也开始愿意和小朋友们玩了。
有一位诗人这样说过:如果你种下的是葵花，秋天收获的会是一片金黄;如果你种下的是甘蔗，秋天的收获的定是甜蜜;如果你种下的是自己的一颗心，收获的一定是一轮火红的太阳。有一次，我因感冒声音嘶哑了，他不知从哪里给我找来了一盒“润喉片”，我当时真的感动极了，我万万没有想到，我为学生做的一点点小事，竟然能够让他懂得了去爱别人，原来爱是可以传递的。我终于领悟了爱的魔力，它如蒙蒙细雨湿漉漉地滋润着种子的梦境，如融融春意暖洋洋地慰藉心灵的祈盼。爱是丰富的，神奇的，更是独特的。
如果用金钱来衡量我们，我们并不富有，但正如事物的价值有时并不在于事物本身一样，我们价值也不在于我们本身。我们付出的不仅仅是智慧，还有情感，收获的是学生的爱心，家长的支持和孩子的点滴进步。虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
是呀，花有花的风采，叶有叶的荣耀，而根有根的骄傲，作为一名小学教师，我深感自己责任的重大，工作的艰辛，在以后的教育工作中，我要多多向有经验的老师寻求育人的良方，提高自己的专业素养，锻炼自己的各种能力。用自己的真诚去浇灌祖国的花朵，用自己的真爱给孩子们支持起一片幸福的蓝天。
[篇三]
二十一世纪的脚步已经来临，一个崭新的世纪就在我们面前，时代的进步和发展带给我们一种崭新的教育观念和教学方式，素质教育已成为中国教育继续发展的必由之路。在全面实施素质教育的过程中，教师的地位举足轻重，提高教师的素质，重视师德修养，具有极其深远的意义。
一、 热爱教育事业，献身教育事业是师德的思想基础
"教师是太阳底下最崇高的事业。"人们常把教师比喻为"红烛"、"人梯"、"春蚕"、"铺路石"，意在表达教育这一职业的无私和伟大。所以，教师从自己执教之日起，就该对教师这一职业有充分的认识，才能彻底清除"拜金主义"。"仕爵主义"观念，把自己的全部心血奉献给自己所从事的教育事业，象陶行知所说的那样:"捧着一颗心来，不带半根草去"，无论何时，都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。
二。热爱。尊重学生是师德的基本要求
教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在"严"和"慈"上。常言道:"严师出高徒。"又说:"严是爱，宽是害。"对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。"自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。"所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度，不能按法西斯式的训练来要求。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。
三。为人师表是师德的核心
教师是人类灵魂的工程师，"为人师表"是教师最崇高的荣誉，也是教师的神圣天职。
二十一世纪的中国，不仅在经济发展上将上一个新台阶，而且在社会主义精神文明建设上更将跃上一个新高度。作为一个人民教师，负担着全面提高国民素质、提高全体人民，特别是青少年一代文明程度的直接责任。"教育者先受教育"。只有最大限度地提高教师为人师表的水平，才能胜任人民教师的历史使命，无愧于人民教师的光荣称号。这就要求教师要时时处处以身作则，为人师表，凡要求学生做的自己必须先做到做好。比如要求学生不迟到早退，教师自己就不能迟到早退;要求学生文明礼貌，教师自己言谈举止切切不可粗鲁;要求学生遵守行为规则，教师应自觉遵守教师守则。否则，光要求学生，而自己又不身体力行，反而胡作非为，学生就认为这样的老师言行不一，出尔反尔而不可信赖。正如孔子所说:"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"正说明这个道理。
四。教好书是师德的关键
教师要把自己的学生培养成为全面发展的有用人才，就必须把书教好。这就要求教师要具渊博知识。在知识的海洋里，宇宙间的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教师如同一叶扁舟，常年累月航行于其中，将一批又一批渴望成才的求知者送达理想的彼岸，风雨无阻，无怨无悔。浪头上行舟，难免惊心动魄，但也有欣慰与欢畅，谁说不是呢?选择了教师职业就选择了艰辛和挑战。胸无点墨，混迹社会，腰缠万贯者大有人在，但我们无法想象，更不能容忍一个滥竽充数的教师堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣讲坛。
所以，教师要有进行教育所需的扎实而宽厚的基础知识和专业知识，要透彻地懂得所教学科。仅仅熟悉教学大纲和本学科内容是不够的，教师的知识应比这宽广得多。通常说:"教师要给学生一杯水，自己必须有一桶水。"就是这个道理。
教师还应具备多方面的爱好和才能。因为正在成长中的少年儿童具有强烈的好奇心和求知欲，他们对任何事物都感兴趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，从远古时代到未来世界他们什么都知道，并认为教师什么都知道。这种好奇心加求知欲是发展智力的动力，教师应珍惜它，而不能扼杀。这就要求教师要多才多艺，和学生打成一片，指导学生开展丰富多彩的活动。所以，教师要终身不断学习，不断开拓，更新自己的知识。正如加里宁所概括出的辩证过程:教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中。生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。
五。育好人是师德的归宿
教书育人是教师的天职，教书是手段，育人是目的。因此，教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的"教书匠"，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。这个工程师是通过教学活动，在学生心灵上精心施工的，目的在于培养学生的共产主义世界观和道德觉悟。这就要求教师，必须全面贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，五育并举，做到既教书又育人。
总之，良好的师德，是一种强有力的教育因素，是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务，托起明天的太阳!
[篇四]
光阴似箭，转瞬间在教育战线上我已快度过十个春秋。回首这三千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也有了一些收获。
做教师这行，清贫且辛苦，尤其是心累。有时候也很烦躁，很不想做了。但一看到学生们那一双双求知的眼睛，想到他们取得进步开心的笑容，以及和我在一起时的欢声笑语，我心中的烦恼就消失的一干而净了。于是我又开始日夜兼程，无怨无悔。
无数个白天黑夜，我远离了喧嚣人群，告别了灯红酒绿，走向那灯火阑珊处。我自与那清风白云作伴，在知识的海洋中赢取那心灵的海阔天空。教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心河。多少个宁静的夜晚，我安于寂寞，笔耕不辍。有时，为了备好一堂课，我认真钻研教材好几遍;有时，为了准备一篇材料，我翻阅大量书籍，不断学习新知，提升教育理念;有时，为了想个好游戏，我反复琢磨，细细推敲;有时，为了完成学校交给的紧急任务，我放弃休息天加班加点直到雄鸡报晓;有时，为了孩子的学习，我放弃休息时间，利用晚上周末去家访;
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，在辛勤耕耘的同时，自然会有收获和回报。几年来我认真完成学校总结、论文和申报材料的写作，培养学生参加市区的比赛取得了不少优异成绩。一灯如豆，四壁清辉，在漫漫的求索与执着的进取中，我逐渐感悟到人生的哲理:甘于寂寞是成熟的标志。因而我感觉自己在前进，在成长。这不禁让我想起了培根说的一句话，我们不应该像蚂蚁单是收集，不应该像蜘蛛只从肚里抽丝，我们应该像蜜峰，既采集又整理，这样才能酿出香甜的蜂蜜。
我们总会向往辉煌灿烂的明天，但明天是由每一个今天垒成，有向往有行动有坚持，方会使刹那变成永恒，使梦想变成现实。昨夜微霜初渡河，今晨秋风凋青发。每一项新的工作，对我来说都是一项挑战，我告诫自己只要大胆去做，生命便会实实在在，只要放手去干，事业便会充满阳光。不以物喜，不以己悲，就让自己在充实中完善自我，在宁静中储积生命的动力。还是魏书生说得好:把自己平凡的工作当作宏伟的世界去研究，你就会发现无穷的乐趣。
[篇五]
各位领导、各位老师
大家好
我演讲的题目是:怎样做一名学生最喜欢的老师。教师是人类灵魂的工程师。教师用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。他们只求付出不求回报。说无私吧，太老套了，用他们自己的话说就是对得起自己的良心，这是一种精神，支撑这种精神的就应该是这种高尚的师德吧!教师的品德和素养是教师发展的一个重要前提，只有对“怎样做一名学生最喜欢的教师”这一问题有深刻的认识，才能对自己提出更高要求。
做学生最喜欢的老师，上学生最喜欢的课，是每个教师都追求的目标，也是我所追求的目标，“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。在教学中，我尝试着、努力着做一名学生最喜欢的老师。那么，如何成为学生最喜欢的老师呢?
我觉得，首先，一位老师要能够象磁铁一样牢牢地吸引学生，靠的就是他的人格魅力。教师对学生有潜移默化的影响，第斯多惠说过“一个真正的教师指点他的学生的，不是已投入了千百年劳动的现成的大厦，而是促使他去做砌砖的工作，同他一起建造大厦，教他建筑。”大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中，如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。平时，遇到有的同学不舒服，我会把他叫到跟前，耐心询问;有时遇到同学值日不认真，我会拿起笤帚，和他们一起扫;有的同学进步了，我会送上一句鼓励的话语;还有，捡起学生掉在地上的铅笔，扶起不慎摔倒的同学……我看过这样一句话:教育无小事，事事都育人。我想教师的人格魅力可能就是体现在这样一件件小事上。
其次，是教师能够以宽广的胸怀博爱每一位学生。教师的爱如同阳光普照大地，如同雨露滋润万物，但是，爱并不意味着迁就放松，而是严而有爱，爱而从严。只要充满爱，学生们一定会喜欢。我班有一位调皮，注意力不集中学习差的学生。好几次，上课时我提问他，他都回答不上我提的问题，为此我没少发火，但着急教训是没有效果的。有一次，我把他叫到跟前，顺手拿过一个凳子让他坐下，亲切地和他说起了家常话，随即说道你将来最想做什么?他轻声的说了声，不知道，我就继续问他:那你想想你以后能做什么吧，根据他现在的学习成绩所能达到的学历，我和他一起思考，我们说了七个工作，针对这七个工作我分别从好坏两个方面给他做分析，当然，更多的是坏的方面，慢慢地，我发现他的眼神开始变得坚定，最后我对他说:你是一个有希望的孩子，这也是我今天对你说这些话的原因，我希望你继续努力别再消沉。临走时，他把凳子轻轻地放在桌子下面，还说了一声“谢谢老师。”在以后的几天里，我发现他的学习、纪律都有了很大的进步。我觉得学生最关心的是教师对他的看法如何，最大的愿望是受老师的关心和喜爱，当我们面对学生时，尤其是那些似乎充
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