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《句子》
关于香烟的句子 第一篇
照样子写句子
例：我看见公路上行驶着一辆辆颜色各异的小汽车。 闻到一颗颗
听见一幢幢
梦见一朵朵
按要求写句子
（1） 我踮起脚尖，从大人的腋下挤过去。（改为比喻句）
（2） 我的腿真酸哪。（改为夸张句）
（3） 就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？（换种说法，意
思不变）
（4） 进来看书的人很多。像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没
有。（用恰当的关联词把两句话合并成一句话）
（5） 我最早的读物是被孩子们叫做“香烟人”的小画片。
（6） 作文得到了好评。（扩句）
（7） 学校图书馆那丰富的图书吸引着我。（改成比喻句）
修改病句
（1） 奔赴抗日战争的最前线。
（2） 他就是人人景仰的。
（3） 如晚霞般绚丽的杜鹃花。
（4） 今天的活动是最愉快的一天。
（5） 同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。
（6） 我的作文常常有时居全班之冠。
（7） 小雄知道自己错了，心情很繁重。
愈是寒冷，愈是风欺雪压，花开得愈精神，愈秀气。（造句）
这清白的梅花，是玷污得的吗？（换种说法，意思不变）
赤道吹来的风撩乱了老人平日梳理得整整齐齐的银发。（缩句） 想不到外祖父竟像小孩子一样，“呜呜呜”地哭了起来-----（扩句）
外公，这不是您最宝贵的画吗？（改成陈述句）
我们不能忘记老师的敦敦教诲。（改成反问句）
桂花开了，香极了！（该改成夸张句）
祖国就是地图上像一只金鸡的地方。（变换语序）
桂花纷纷落下。（改成比喻句） （
修改病句）
我们中华民族呈现出了许许多多无数的有气节的人物。（修改病句）
鲸跟牛羊一样。
我们要灵活运用和理解学过的知识。
齿鲸遇到大鱼和海兽，就勇猛地扑上去。
下雨了，小军急忙赶快跑进教室。
我们目不转睛的听老师讲课。
我们的铅笔盒里有橡皮、直尺、在动笔、钢笔和文具。
我国人口是世界上最多的国家。
寒假过去了，我们重新又回到了学校。{关于香烟的句子}
因为我的语文成绩好，所以我的数学成绩差。
我正在集中精神专心致志地学习。
陈明同学的演讲水平大大前进了。
我总忘不了过去的那些往事。
为了祖国的明天更美好，一定要努力学习。
既然你来了，我也走了。
随地吐痰的人是一种不文明的行为。
在今后的学习中，我们尽量避免不发生类似的错误。
读了《慈母情深》一课后，我们被围大的母亲陶冶了。
缩句
新开发的绿色食品受到广大人民群众的欢迎。
不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样。
松鼠是一种漂亮的小动物。
雪白的浪花一次又一次地涌上沙滩。
天上数不清的星星闪耀着迷人的光辉。
松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。
人们还是想出了许多制服它的办法。
我跟着父亲去附近湖中的小岛上钓鱼。
当年那个沮丧的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。
我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼。
晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
人们摇头叹息着走开了。
30万人在不到四分钟的世间里受到了不同程度的伤害。
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
扩句
爸爸工作。
鸟儿唱歌。
松鼠发出声音。
同学们做游戏。
爷爷回到祖国。
信赖，往往创造出美好的境界。（改成反问句）
天上的星星在闪烁。（改成拟人句）
写一个打比方的句子，用上“平静”一词。
这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记呢？（改成陈述句）
这可恶的草地夺去了他的生命。（改为被字句）
巍峨的金字塔是世界古代建筑的一大奇迹。（缩句）
我们要学好语文。我们要学好数学和英语。（合并成一句话）
他把玻璃打碎了。（改成被字句） 爸爸拍下了这张照片。（扩句）
这不是伟大的奇观么？（改成陈述句）
在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（改成陈述句）{关于香烟的句子}
他把药铺里的龙骨全买了回来。（改成被字句）
无数浪花在夕阳的柔光中跳跃。（缩句）
蔺相如击败了秦王。（改成把字句）
我们不能破坏环境。（改为反问句）
小明读书。（扩句）
阿曼达和他的同学被父亲从废墟中救了出来。（改为把字句）
这对了不起的父与子，真令人敬佩。（改为反问句）
扩句
双眼闪着泪花。
同学们议论着。
他们完成了任务。
她哭了。
大家都很高兴。
花开了。
难道这世界上糟糕的诗还不够多么？
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。（仿写比喻句）
看病还用学吗？您给看看不就行了？（改为陈述句）
缩句
清澈的溪水流过美丽的小村庄。
我们学校的师生积极参加植树造林的活动。
我养成了做完作业认真检查的好习惯。
小鸟唱歌。（使句子更加生动）
这么冷的天，害虫一定会被冻死。（改为反问句）
秋天的北京是美丽的季节。（修改病句）
难道这世界上糟糕的诗还不够多么？（改为陈述句）
今天上午，校长和全校师生参观了博物馆。
通过读书，使同学们开阔了视野。{关于香烟的句子}
他穿上一件大衣和一顶帽子就出去了。
夏天的仙岛湖，是人们避暑纳凉、读书学习的好时候。（两种改法）
学校对面新开了一家卖饮料和汽水的小店。
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？（改为陈述句）
这是强烈的民族精神。（改为感叹句）
缩句
礼堂两面墙上挂着新画的几幅中国历代伟人像。
我紧紧地握着这位年轻的台湾教师的手。
老师在黑板上写字。 扩句：
五位壮士英雄跳崖的事迹非常感人。 反问句：
我被这感人的情景吸引住了。 把字句： 修改病句
多度好书，可以提高和丰富我们的知识。
邻居家的小丽，不仅年纪小，而且很懂事。
我怀着愉快的心情和轻松的步伐走进校园。
夜幕笼罩了房屋、树木、大街、小巷。 把字句： 被字句：
山路上躺着尸体。 扩句：
他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了。 被字句：
他们的脸上露出了胜利的喜悦。 缩句：
圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 缩句：
狼牙山响起口号声。 扩句：
他的小胖脸圆溜溜的。 比喻句：
圆明园的悲剧不能再重演。 反问句：
英法联军掠走了圆明园内的许多奇珍异宝。 把字句： 被字句：
狼牙山五壮士消灭了许多敌人。 把： 被： 把字句
雨水淋湿了我的衣服。
同学们交给我一项任务。
被字句
森林爷爷战胜了妖魔。
蚂蚁吃了一条大虫。 缩句
会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
三十万人的目光一齐投向主席台。
丁字形的广场汇集了从四面八方来的群众队伍。
毛主席在群众一阵又一阵的掌声中宣读中央人民政府的公告。
朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母很悲痛。（改为反问句）
毛主席一天没说话，只是吸烟。（扩句）
修改病句
彭总司令坚持真理、实事求是的品质。
《爬山虎的脚》的作者是叶圣陶爷爷写的。
老师和班长一起为大家制定了期末复习的决心和计划。
那一次次的分离，岸英不都平平安安回到自己的身边来了吗？（改为陈述句）
朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗？（改为陈述句）
字典是我们的良师益友。（改为反问句） 病句
一会儿，继续又来了几个碾米的老乡，碾台又吱吱扭扭地转了起来。
我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？（改为陈述句） 缩句
毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
全国的老百姓就是我们胜利的可靠保证。
警卫员拎着清香的茶水来到碾台旁。
警卫员端端正正地向毛主席敬了个礼。
反问句改陈述句
我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗？
我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持？
缩句
在临时借用的农家房舍里，毛主席夜以继日地为解放全中国的事业操劳着。
这战斗的声音曾鼓舞着中国人民为新中国的诞生而奋斗。（被）
不能因为我们在这儿工作，就影响群众的生活。（改为反问句）
天安门广场上红旗翻动。
病句手术台
毛主席自己亲自按动连通电动旗杆的电钮。
战士们迈着整齐的步伐和挺直的胸膛走来。
一会儿，继续又来了几个碾米的群众。
就在签字的一瞬间，主席又下意识地踌躇犹豫了一会儿。
病句修改
威尼斯是世界闻名的著名水上城市。
小英唱歌跳舞十分动听。
听了老师的话，受到很大启发。
我看完了那本书。（把）
清澜港美丽的景色吸引了我。（被）
今天依然屹立的金字塔不正是奴隶们劳动和智慧结晶吗？（改为陈述句）
攻城的大炮震撼着整个龙化城。（缩句v）
我国这一园林艺术的瑰宝就这样化成了一篇灰烬。（缩句）
《关于爱情的浪漫句子》
关于香烟的句子 第二篇
关于爱情的浪漫句子
1.没有永恒的夜晚，没有永恒的冬天，一切都会过去，但一切也都会重来。正如明天不一定会更好，但是它一定会来。当你再奢望明天的时候，也许最好的昨天正悄悄地离你而去，再也回不到昨天。人生有喜有悲，有得有失。不同的经历使人成熟，变得坚强，让人思索，懂得珍惜。活在当下是最好的选择。
2.不要以自己的标准来评价别人，也不要戴着有色眼镜看人。因为每个人都有自己的喜好和个性以及人生价值。你看不惯的事情，并不是不好。借用一句话：生物的种类逐渐减少，而人的种类再逐渐增多。无论什么人或事物，存在既是合理的。你不必看不惯，要学会用欣赏的目光来看待世界。
3.如果有一天，我沉溺于茫茫人海，你失去了我所有的消息，不要难过，我一定是安静的生活在这世界的某个角落。如果有一天，你消匿于我的世界，我失去了你所有的消息，我不会担心，相信你已在天地的某个角落过着曾经想要给我的生活。{关于香烟的句子}
4.我不是不会对别人动心，是因为有了你，我没必要再对他人动心。我不是不会爱上别人，是因为有了你，我懂得拥有了爱情就别再暧昧。关于爱情的浪漫句子关于爱情的浪漫句子。我不是不会去碰个更好的，是因为有了你，我不想再碰到更好的。爱情可遇不可求，真爱只有一次，即使你不是最好的，不是最合适的，但却是我最珍惜的。
5.轮回的路上，很难得有人能陪着我们一直走下去，不同的旅程总有不同的人陪伴。走着走着，也许在某个分岔口，挥挥手，很自然的各自就走入了不同的岔路。所以，相伴的时候一定要珍惜，要好好的牵手，一旦分开了，松了手，再见就不知道会是在哪一世，哪一路口。世人都知道要珍惜，可真正做到的又有几人?
6.如果我想你了，我会掏出手机，看看有没有你的短信;如果我想你了，我会用拇指在手机上飞速打下一连串问候，最后却没有按下发送键。如果我想你了，我会想，你是否会想我呢?如果我想你了，晚上做梦也梦到朦胧的你。思念是自己没办法控制的。我想，每个人的心里，都有让你思念的人。我想念你你知道吗?
7.在我们周围，能够真正关注你的，就那么廖廖几个。所以，我们无须在意别人的评说，只要把自己的事情做好;无须看别人的眼神，只需走自己的路;无须有过多的抱怨，那样会使自己活得更累。不必一味讨好别人，不管走在何处，都不要迷失自己。——如果你讨厌我，我一点也不介意，我活着不是为了取悦你。
8.对于世界而言，你是一个人;但是对于某个人，你是他的整个世界。
9.假如人生不曾相遇，我还是那个我，偶尔做做梦，然后，开始日复一日的奔波，淹没在这喧嚣的城市里。我不会了解，这个世界还有这样的一个你，只有你能让人回味，也只有你会让我心醉。假如人生不曾相遇，我不会相信，有一种人可以百看不厌，有一种人一认识就觉得温馨。关于爱情的浪漫句子
12.和阳光的人在一起，心里就不会晦暗;和快乐的人在一起，嘴角就常带微笑;和进取
的人在一起，行动就不会落后;和大方的人在一起，处事就不会小气;和睿智的人在一起，遇事就不会迷茫;和沉稳的人在一起，做事就不会莽撞;学最好的别人，做最好的自己。
13.有一些人活在记忆里，刻骨铭心;有一些人活在身边，却很遥远。如果清风有情，那么明月可鉴;如果落花有情，那么流水可懂;如果流星有情，那么星空可睹。抹不去的，是幽幽萦绕的孤单;解不开的，是袅袅缠绕的前缘;斩不断的，是缕缕交织的思念;转不出的，是汩汩而逝的流年。
14.人越长大，就越习惯压抑内心的真实感受，不再放声大哭放声大笑，什么都只是淡淡的点到为止。好像越来越没有什么事，可以伤心到立刻落泪，再也找不出，释放伤感的出口。如果有时间有机会自由的哭，总是好的;如果可以狠狠流出眼泪，就说明心没有干涸;如果可以感觉到痛，那是因为灵魂还没有苍老麻木。
15.一些事，只能当记忆。一些人，只能做过客。我终究不能逃避那些记忆，忘不了那个人，换不了独角戏的角色。一年又一年的流逝，沉思追忆，回首前程往事，思念的伤痕越陷越深。多年以前的熟悉，多年以后的今天，一切的一切早已烟消云散，你还是你，我还是我，一样的陌生人....
16.在人生的旅途中，最糟糕的境遇往往不是贫困，不是厄运，而是精神和心境处于一种无知无觉的疲惫状态：感动过你的一切不能再感动你，吸引过你的一切不能再吸引你，甚至激怒过你的一切不能再激怒你。这时，人需要寻找另一片风景。
17.香烟恋上了手指，手指却把香烟给了嘴唇;香烟亲吻着嘴唇内心却给了肺;肺以为得到了香烟的真心却不知伤害了自己。是手指的背叛成就了烟的多情，还是嘴唇的贪婪促成了肺的伤心。关于爱情的浪漫句子好词好句好段-一句话-名言警句-格言-成语-伤感句子-优美诗句-唯美句子。人生如烟，岁月无痕，烟自多情，却把自己烧的光剩下屁股。
18.如果你觉得我礼貌，优秀，有修养，你好，我们是泛泛之交;如果你觉得我可爱又幽默，搞笑又谦让，嗨，我们是熟人;如果你觉得我霸道专横，脾气坏又骄傲，恭喜你，我们是很好的朋友;如果你觉得看着我时觉得拿我完全没办法，谢谢你，我爱你。
19.没有人值得你流泪，值得让你这么做的人不会让你哭泣。
20.一个转身，原本如此熟悉的两个人从此永不相见，形同陌路。当终有一天在某个路口偶尔遇见，眼里闪过一抹惊喜，然后学会了不动声色，平静地道一声"你好!"--这世上没有谁会永远是谁的谁，有的人注定只能被伤害，有的人注定只能错过，有的人永远只适合活在另一个人的心里。
21.爱，从来就是一件千回百转的事。不曾被离弃，不曾受伤害，怎懂得爱人?爱，原来是一种经历，但愿人长久。
22.男孩总会说女孩无理取闹，说女孩没事找事，说女孩不讲道理，说女孩不可理喻。却不知道，她在对待别人的时候，为什么不是这样的态度?如果有一天，她不再对你撒娇，她不再对你任性，她不再缠着你，跟你要这个要那个，她不再因为你的任何事情微
笑或者皱眉。那么，你就永远的失去她了。
《风烟滚滚英雄赞》
关于香烟的句子 第三篇
风烟滚滚英雄赞
—————《歌唱二小放牛郎》教学设计 泥河沙溪小学 谈晓英
设计理念：
本课是以主题教学的理念来组织教学的一次实践。主题教学是要从生命的层次，用动态生成的观念，重新全面认识课堂教学，整体构建课堂教学。简单说，它围绕一定的主题，充分重视个体经验，通过与多个文本的碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现课程主题意义建构的一种开放性教学。本课精选了《歌唱二小放牛郎》和《小英雄雨来》两篇文章，以“小英雄”为共振点，一篇带动多篇，共同演奏出富有生命激情的语文交响乐。
教材分析：
《歌唱二小放牛郎》是一首叙事诗，也是一首歌的歌词。收作课文时，文字上作了一些改动。诗歌记述了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡，把敌人领进埋伏圈，自己英勇牺牲的事迹，歌颂了他机智勇敢地跟敌人做斗争的精神。全诗分六节，运用了倒述的手法，共写了三层意思。第一节写只见山坡上牛儿在吃草，却不见放牛的孩子王二小，暗示王二小已经牺牲了，表达了人们悲痛和怀念的感情。第二至第五节，记述了王二小跟敌人斗争和英勇牺牲的经过。第六节呼应第一节，写人们对王二小的怀念和歌颂。
教学目标：
知识与技能：
1、认读本课的7个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、略读《小英雄雨来》
过程与方法
1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。
2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，并以此为出发点进一步感知更多抗日英雄的形象，感知英雄的品质
情感态度与价值观
1、学习王二小和雨来的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。{关于香烟的句子}
教学准备
生字卡片、教学课件；《歌唱二小放牛郎》的歌带或伴奏带。《小英雄雨来》的课文。 教学时间
2课时
教学过程
第一课时
教学目标：
知识与技能
1、认读本课的7个生字，会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、会唱《歌唱二小放牛郎》。 过程与方法 1、读中领悟小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。 2、学生通过听唱、朗读、想象等手段，了解二小的事迹，感知英雄的品质。
情感态度与价值观
1、学习王二小的机智勇敢同敌人作斗争的精神，体会今天幸福生活的来之不易。
2、教育学生热爱小英雄，学习小英雄。
教学重难点
1认写生字。
2引导学生感受语言的朴实，体会王二小机智勇敢和不怕牺牲的伟大精神，激发他们对英雄的崇敬与怀念。
教学过程：
一、播放歌曲导入新课
1今天老师给小朋友们带来了一首歌，我们听听看！（播放歌曲《歌唱二小放牛郎》） 2关于这首歌，你听懂了什么？（随着学生的回答，随机板书课文题目。）
二、初读课文，自主学习生字
1 借助拼音，读通课文，做到：（课件出示学习要求）
（1）读准字音，读通句子。
（2）勾出生字词和小节号。
（3）运用学过的方法自学生字词，分小组交流识字的方法。选出最适合自己的学习方法，学会本课生字词。
2自主、合作学习生字词。
3检查自学情况
（出示王二小墓碑图片）同学们，这是老乡们为王二小做的碑，我们为这位小英雄献上花环好吗？出示生字卡片：
敌人 迷失 埋伏 顺从
战士 机关 主张 传扬
谁读对了就给小英雄献上一朵花，全部读完，就是一个花环。
指名读。齐读。
4学生默读课文，然后用自己的话讲一讲课文讲了一个什么故事。
三、精读课文，感悟体会
（一）学习第2、3节。
1儿童团员的王二小，以放牛为名，在山坡上给八路军放哨。看见敌入扛着枪，来到了山口。请看大屏幕。（课件出示敌人来扫荡的画面。）你知道什么是“扫荡”吗？ 此时王二小心里会怎么想？生答：着急、担心„„
3指导朗读第2、3节，体会情况十分危急，王二小心里十分担心着急，害怕敌人发现老乡和后方机关的心情。
（二）学习第4节。
1二小被敌人抓住，给他们带路，二小此时心里会想些什么？又是怎么做的呢？ 2从王二小的“顺从”你能体会到什么？板书：机智、勇敢、不怕牺牲。（生答：王二小机智、勇敢、不怕牺牲„„）
3指导朗读第4节。抽读——评价——齐读。（对呀，这是个多么聪明、机智、勇敢的王二小呀，让我们一起来体会一下吧：齐读。）
（三）学习第5、6节。
上了当的敌人，恼羞成怒，露出了凶残的本性，把王二小„„（生说：杀死了）你从哪里知道的？（生回答：挑在枪尖、摔死、睡在冰冷的山间„„）
1通过体会“挑在枪尖”、“摔死”等词，体会敌人的凶残，激起学生对敌人的仇恨。
（1）抽生说说自己学了这两小节后的感受。
（2）指导读第5节：抽读——评价。
2理解为什么“含着微笑”，体会王二小为他人的安全勇于献身的精神。
（1）王二小已经牺牲了，他的脸上为什么还含着微笑？
（2）抽学生说。
（3）指导读第6节。（语速慢。）
3齐读第5、6节。
（四）学习第7节与第1节。
1引读。放牛的孩子哪儿去了？
过渡：是啊，秋风在落泪，村庄在哭泣，人们都含着眼泪传扬着王二小的故事。孩子们，此时，你是怎样的心情？
2学生反复朗读第1节和第7节。
3假如你是老乡，你想怎么传扬？
4.假如王二小还活着，你想对他说点什么？
（五）齐读全文。
四、总结全文，情感升华（唱二小）
师述：我们的王二小凭着他的机智、勇敢，用他年轻的生命换来了干部和老乡的安全。他才十三岁，生命之花甚至还没来得及绽放。60多年了呀，人们都还在歌唱他，让我们含着眼泪、怀着崇敬怀念的心情，一起来歌唱我们二小吧！
五、拓展 延伸，布置作业
1回家把故事有感情地讲给爸爸、妈妈听。
2其实在抗日战争中，还有许许多多像王二小那样大无畏的革命英雄。课后，试着去了解一下这方面的故事和资料。
第二课时
【教学目标】
知识与技能：
自学生字新词，掌握读音，理解词义。
过程与方法
结合课文内容，能简要复述课文内容。
情感态度与价值观
体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。
教学重点、难点
了解课文内容。
教学过程：
一、复习旧知，激发情感，
1.我们认识了机智英勇的小英雄王二小，其实在抗日战争中，还有许许多多像王二小那样大无畏的革命英雄，哪位同学来说说？（出示抗日英雄图片：小兵张嘎，张自忠，雨来等）
2.抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，
送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋„„你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？
3．放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》，发课文纸。
二、指导学生、自学课文
1、出示预习提纲：思考题：
A．文章通过哪件事表现雨来机智勇敢的优秀品质？（掩护李大叔、和鬼子斗争）
B．雨来和王二小有什么共同之处和不同之处？
2．以学生的自学为主（分为若干的学习小组），注意养成边读、边想、边标画的方法。
3．通过勾、画、圈、点、注等各种批注方式，找出文本重点句子、重点段落、重点词语、重点人物、重点细节。
三、汇报预习，交流解疑
1．询问学生在预习中的不解之处。
2．汇报预习的情况。
3．说说小英雄雨来是一个什么样的人物？从哪些地方可以看出来？如果你是雨来，你会怎么办？
4. 雨来和王二小有什么共同之处和不同之处？
四·拓展延伸 ，升华主题
1.读了本文，你想对雨来说什么？你想对王二小说什么?
2.你认为什么是“英雄”？
3.推荐阅读《鸡毛信》《刘胡兰》《夜莺的歌声》等。
教学反思：
很偶然的机会邂逅了《窦桂梅与主题教学》，我捧在手上，细细品味。因着喜欢她的激情，喜欢她的大气，我便按照她的思路设计了以“英雄”为主题的教学，在教学中既立足语言文字的朗读感悟，又站在另一个高度和学生一起感受英雄的机智勇敢，学生深深体会到今天的幸福生活来之不易。
《关于吸烟的伤感句子》
关于香烟的句子 第四篇
1、如果寂寞能下酒，那爱情便是一场宿醉。
2、酒伴的是孤独，是寂寞。醉后才发现，只是少了身边的那个人。
3、回忆是一杯酒、却有苦又有甜。关于吸烟的伤感句子。
4、曲未终、人已散，酒未醉、心已碎。
5、烟的生命力是短暂的，所有消魂的东西，生命力都是短暂的。
6、人们的说话声，使她感到不安。没有将烟抽完，就起身离去，脚步很轻，姿势轻的象一只猫一样。
7、用酒精麻痹自己、直到伤口不再疼痛。纯度再高的酒精，也麻痹不了我爱你的心。
8、为你抽第一支烟，又为你戒烟。关于吸烟的伤感句子。
9、烟雾缭绕，安静燃烧，就是这么简单，10、看着它逐渐没有痕迹，空气中闻到一股股淡淡的味道。我弹落的烟灰如此的寂寞，寂寞如我。
11、爱是一种伤害，但女人却在伤害中寻找快乐。烟也是一种伤害，但同时，烟又让女人忘记了伤害。
12、给我一支烟让抽出来的寂寞全都烟消云散。
13、有时一支烟，更象是一种别离。
14、如果说不吸烟的女人是一抹胭脂红，那么吸烟的女人就是一朵曼佗罗。吸烟的女人，内心冰凉犹如一朵凌霄花。
15、期待如酒醉不出梦中的幸福。时间冲不淡有情的酒，距离拉不开思念的手。
16、愁肠已断无由醉。酒未到，先成泪。残灯明灭枕头欹，谙尽孤眠滋味。离愁渐行渐无穷，迢迢不断如春水。
17、风退尽，云自伤，恨酒催柔肠，一抹暗创，几度痴狂。
18、酒不能让我醉，你却让我心碎。
19、在下午三点钟的时候，人渐渐多起来，缓缓地挪了挪身子，她想要站起来，()一看，烟盒里还有最后一根烟，又坐下，点上，火柴划亮了暗淡的角落，脸上显露出那忧郁深深的痕迹。
20、酒入愁肠，化作相思泪。
21、酒，让我想起了你，而你却忘记了我。
22、我揿灭了烟蒂，又点燃上一支，只是看着它在静静燃烧。此时眼角流出那一抹潮湿的晶莹，是为它即将消失，还是为了自己。
23、酒不过一杯接一杯，心不过醉了又再醉。
24、吸烟的女人大都是美丽的也是伤感的。坚强的外表包藏着一课脆弱的心。
25、回忆以寂寞为诱饵往往在深夜统统跑出来悬浮在脑海中飘摇，于是那个她选择酒精或者香烟来麻醉紧绷的脆弱神经牵引下的灵魂。
26、哥抽的不是烟，是寂寞。
27、酒满了，满了则溢，可是那溢流出去的到底是谁多余的惆怅我再次满上我的惆怅，把最近的烦恼最近的不快都一饮而尽!别人眼里也许我是海量，或许说我喝酒很痛快，可其中的酸辛也只有自己心理在打鼓掂量。
28、不知道是谁说过，没有伤痕的女孩是不会爱上吸烟的。没有受过伤害的女人，是不会爱上伤口的。我想一个没有受过伤害的女人也是不会爱上烟的。
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