人类迈入电气时代教学设计

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　　18世纪60年代人类开始了第一次工业革命，并创造了巨大的生产力，人类进入"蒸汽时代"。100多年后人类社会生产力发展又有一次重大飞跃。人们把这次变革叫做"第二次工业革命"，今天所使用的电灯、电话都是在这次变革中被发明出来的，人类由此进入"电气时代"。中国招生考试网www.chinazhaokao.com 小编为大家整理的相关的人类迈入电气时代教学设计供大家参考选择。

　　人类迈入电气时代教学设计

　　【教学目标】

　　知识与能力

　　列举电力广泛使用的史实，讲述爱迪生发明电器的故事，知道卡尔本茨、莱特兄弟的发明活动，了解汽车和飞机两种交通工具的发明对人类社会发展的影响。

　　通过学生阅读课本内容、相关材料和图片，培养提取有效信息的能力;通过讲述爱迪生发明电灯的故事，培养学生语言表达能力;通过探讨“是否发展汽车工业”的问题，培养学生辩证思维的能力;通过比较第一次工业革命与第二次工业革命，培养学生比较和分析问题的历史思维能力。

　　过程与方法

　　情景渲染法：通过爱迪生发明电器的故事和他的名言，指导并鼓励学生积极思考，敢于准确地表达自己的观点和感受，渗透情感教育。

　　材料解析法：通过阅读相关材料和图片，指导学生通过材料提取有效信息，掌握“论从史出”的基本方法。

　　对比联系法：指导学生联系中国相关的发明和引进先进技术的史实，感受第二次工业革命的成果对社会面貌的改观，通过材料引导学生比较第一次和第二次工业革命，理解科学技术能提高生产力水平、促进社会发展进步的道理。

　　情感态度与价值观

　　通过学习爱迪生百折不挠发明电灯的故事，认识科学家、发明家成功的原因，培养学生热爱科学、刻苦钻研、勇于创新的科学精神。

　　通过分析第二次工业革命的影响，认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，感悟科学技术的紧密结合，使科学技术发展为第一生产力，激励学生努力学习科学技术文化知识。

　　通过分析新的科技发明带来的利与弊，认识到发展经济要处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。

　　【教学重难点】

　　重点：电力的广泛应用、汽车和飞机的问世。

　　难点：第二次工业革命的影响

　　【导学过程】

　　导入新课

　　1931年10月18日，美国新泽西州西奥兰治的一个医生向记者沉痛宣布：“灯熄灭了!”10月21日，美国全国上下熄灯数分钟，以此哀悼一位“照亮世界的科学家”，他是谁?

　　——爱迪生。(发明了电灯)

　　电灯，成为第二次工业革命期间最伟大的发明成就之一。

　　让我们一起走进第二次工业革命，看人类的智慧之光是如何点亮了我们的生活，如何让我们在广袤的大地上潇洒地行走，在湛蓝的天空中自由地飞翔!共同学习第20课人类迈入“电气时代”。

　　一、“电气时代”的到来

　　回顾第一次工业革命的基本要点：时间、开始的标志、发明、影响等。

　　教师过渡：第一次工业革命推动了自然科学的发展，使新理论、新发明、新技术层出不穷，科学技术应用于生产，极大地提高了生产力，而不断提高的生产力要求进一步技术革新，这就使工业革命跃上了一个新台阶，出现了第二次工业革命，也使人类从“蒸汽时代”迈入了“电气时代”。

　　1、电的力量

　　自学指导一：引导学生根据课本 页第一段内容，提取有效信息：

　　1、第二次工业革命开始的时间——19世纪70年代;

　　2、重要标志——电力的广泛应用。

　　3、：电是如何发现的?电力是怎样进入生产领域的?电力作为一种新能源，与蒸汽动力相比有哪些优点?电力的应用给人们的生活带来哪些变化?

　　投影小结：1831年英国著名科学家法拉第发现了电磁感应现象，并用实验证明“磁能生电”，为制造发电机提供了基本原理，成为打开电能大门的钥匙。

　　1866年，德意志人西门子研制出发电机，将机械能转化为电能。后来，电动机诞生了，它可以把电能转化为机械能，带动机器运转。经过改造，发电机和电动机进入了实际生产领域，使电力开始用来驱动机器。19世纪70年代，电力作为新能源，逐步取代蒸汽，成为工厂中机器的主要动力，标志人类历史进入了“电气时代”。

　　电力的广泛应用，还促成了一大批新兴工业部门的诞生，如化学工业、钢铁工业，电灯、电话、电车等的出现，这从根本上改变了生产生活的面貌。

　　交流研讨达成共识

　　教师过渡：随着经济的发展、社会的进步，人们要求进一步加强联系，通讯事业在这一时期也得到了迅速发展。你知道第二次工业革命时期出现了哪些通讯工具吗?能产生什么作用?

　　2、千里传音

　　投影展示：贝尔试通电话、无线电穿越大西洋实验的图片，说明电话和无线电报的发明是近代通讯技术的重大成就，

　　教师补充：1880年，美国已有4.8万门电话机在使用。随后，在巴黎、柏林、彼得堡、莫斯科和华沙等地相继成立了电话局。中国自行架设的第一条电报线于19世纪70年代出现在香港到上海之间，1877年在上海租界内首先使用了电话。

　　近代通讯事业的发展，为快速传递和交流信息提供了方便。从此世界各地的经济、政治和文化联系进一步加强了。

　　发展到今天，不仅有有线电话，还有无线电话，如移动电话、视屏电话等。时至今日，已进入信息时代。

　　教师提示：电话与电报的发明，既属于通讯业的发展又属于电力应用的范畴。

　　教师过渡：正是因为各种电器产品的出现，引起了对电力的大量需求，随着远距离输电法的试验成功，以发电站为起点的输电线组成了电力网络，纵横交错的电网，源源不断地把电力输送到各个工厂和千家万户。

　　投影展示：《19世纪末的美国纽约街头》，与以往的街头有什么不同?

　　说明电力的广泛应用改善了人们的生产和生活。

　　教师过渡：一项科技发明的诞生并非我们嘴皮子说的那样简单，它们的价值不仅仅是凝聚了科学家的智慧，更重要的是科学发明背后的艰辛。

　　自学指导二、阅读“发明大王——爱迪生”思考

　　1、在电器发明领域的众多科学家中，最著名的有美国科学家爱迪生，他被称为“发明大王”，还有人称他为“现代的普罗米修斯”，他为什么得到这样的称号?

　　学生回答：是因为他一生中正式注册的发明就有1300多种，因为他发明的电灯给世界带来了光明。

　　2、学生准备讲述爱迪生发明电灯炮的故事。

　　3、你能从“天才是1%的灵感加99%的汗水。”这句名言和他的故事中感受到什么?

　　交流研讨 达成共识

　　教师过渡：当电力作为新能源广泛应用之时，还有一种新能源——石油，被人们广泛使用起来，1870年，全世界开采的石油只有80万吨，到1900年猛增至2 000万吨。这与内燃机的创制是分不开的。

　　三、汽车和飞机问世

　　投影引导：学生回忆第一次工业革命交通工具的成果以蒸汽机为动力的火车、轮船的发明。学生比较内燃机与蒸汽机的优劣：蒸汽机体积庞大，虽然多次改进，热效率仍然很低，使用极不经济，很难实行远距离的传输，蒸汽机只能将热能转化为单纯的机械能，不能实现多种形式能量的互相转化，它的使用受到很大的限制。蒸汽机烟尘很重，污染环境，发出惊天动地的响声，因为要携带充足的煤和水，非常笨重，所利用的热效率低，速度慢。因此，它必然被利用热效率高、具更强力量和可靠舒适的内燃机车取代。(使学生认识内燃机取代蒸汽机是生产力发展的表现。)

　　教师指出：19世纪80年代德国的卡尔本茨等人设计出了以汽油为燃料的轻内燃机。19世纪90年代，德国工程师狄塞尔设计了以柴油作燃料的内燃机，又名柴油机。

　　以内燃机为新的动力，一方面解决了交通工具的发动机问题，引起了交通运输领域的革命性变革。另一方面，内燃机的发明推动了石油开采业的发展和石油化学工业的产生。石油也像电力一样成为一种极为重要的新能源。

　　你知道这一时期又出现了哪些新的交通工具吗?它们的出现又能起到哪些作用?

　　投影展示：汽车—卡尔·本茨，飞机—莱特兄弟。并展示汽车演变的图片，和莱特兄弟试飞飞机的视频。

　　教师讲解：汽车的改进使之成为大众化的交通工具，许多国家都开始建立起汽车工业，到第一次世界大战前夕，世界的汽车产量由，每年几千辆猛增到每年50万辆以上。今天，经济型汽车已经走进了千千万万的中国家庭。汽车的大量使用给人们的生活带来了哪些便利?

　　学生回答(或齐读，勾画课本)：增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式，扩大了人们的活动范围，加强了人与人之间的交流。

　　教师提示：在汽车大量使用的时候，又会出现空气污染、交通堵塞、交通事故等问题，那么是否要禁止汽车工业的发展呢?怎么办才好?

　　学生根据127页课本《动脑筋》问题讨论回答：(以肯定学生的积极思考为主，言之成理即可。)

　　教师补充：我们常常说：“要用辨证的眼光看待事物的发展。”科学技术的发展确实给我们的生活带来了极大便捷，但科技发展往往又造成环境的破坏，带来各类污染，因此要尽力减少和消除它带来的消极影响，趋利避害，处理好发展与可持续发展的关系，实现人与自然的和谐统一。

　　飞机的发明实现了人类想飞的梦想，中国人自己的飞机是由冯如发明的。很快，经改造和发展，飞机作为新的交通运输工具和新式武器投入到一战的战场。1918年，飞机开始进入民用交通运输领域，今天，它已成为人们出行时便利、快捷的交通工具。

　　教师过渡：电灯亮起来了，电话响起来了，汽车跑起来了，飞机飞起来了……第二次工业革命的开展，带来了巨大的影响。

　　四、引导学生总结第二次工业革命的影响

　　投影材料

　　材料一：随着电力的广泛应用，城市更加繁荣。电灯使城市的夜晚亮如白昼，电车为城市居民提供更加方便的出行服务，电梯使摩天大楼越建越高。电还走进了千家万户，电话使相隔千里如同近在咫尺，电冰箱、洗衣机、电熨斗、吸尘器的使用大大减轻了繁重的家务劳动，电影和电视丰富了人们的业余生活……

　　材料二：19世纪最后30年间，美国、德国、英国、法国、日本的经济有了飞速发展，世界工业总产量增长了两倍以上。1870～1913年，世界贸易增长了3倍多。

　　材料三：《世界主要资本主义国家1870年——1910年工业生产总值柱状图》

　　材料四：1901年美国出现了第一个“10亿美元的公司”——美国钢铁公司。美、德等国的大钢铁厂雇佣工人一般多达数千人乃至万余人。美孚石油公司拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营的部门，它生产的石油一度占美国市场的90%以上，垄断了美国的石油和石油产品市场。

　　根据以上材料，概括第二次工业革命的影响。

　　学生回答：第二次工业革命，改善了人们的生产生活面貌;提高了社会生产力，促进了资本主义经济的发展，美国德国走在了前列;导致了垄断组织的产生，主要资本主义国家逐渐进入帝国主义阶段。

　　教师补充：随着资本主义列强之间的经济政治发展不平衡加剧，最终导致了人类历史上一场空前的浩劫——第一次世界大战。

　　拓展探究：

　　投影材料并列表比较两次工业革命的异同：

　　材料一：1764年的一天，织工哈格里夫斯不小心打翻了妻子的纺纱机，凭多年的工作经验，他发现并排多几个纱锭同时纺纱，就可以一次纺出几根纱来，提高纺纱效率。经过他反复了几十次的拆拆做做，到年底，一架同时可纺八根棉纱的纺纱机诞生了。

　　材料二：1831年，英国科学家法拉第通过实验证实了电磁感应现象，使人类获得了打开整个电能宝库的钥匙。1864年，英国科学家麦克斯韦推断出电磁波的存在。1888年，德国科学家赫兹证实了麦克斯韦电磁波的存在。电磁感应现象和电磁波理论的发现为开辟人类生活的新时代为电气时代创造了理论条件，在此基础上，人类制成了电动机、发电机，并开创了新的通讯手段电报、电话等。

　　第一次工业革命第二次工业革命

　　时间

　　重要标志

　　时代特征

　　起源国家

　　发明者

　　起始部门

　　科技含量

　　相同点：它们都推动了生产力的发展;都改变了社会面貌。

　　课后小结

　　教师引导学生得出启示并作小结：

　　科学技术是第一生产力，要重视科学技术的发展，实施科教兴国战略;

　　鼓励科技创新，不断增强综合国力;

　　走“可持续发展”的道路;

　　学习科学家坚韧不拔、刻苦钻研的精神。

　　板书设计

　　一、“电气时代”的到来

　　1、重要条件：19世纪中后期科学理论的发展。

　　2、开始时间：19世纪70年代

　　3、重要标志：电力的广泛应用及表现：⑴电的力量⑵千里传音

　　二、“发明大王”——爱迪生

　　三、汽车和飞机的问世

　　四、第二次工业革命的影响

　　1、改善了人们的生产生活面貌。

　　2、提高了生产力，促进了资本主义国家经济的发展。

　　3、垄断组织出现，使自由资本主义过渡到帝国主义阶段。

　　结论：科学技术推动了社会进步

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