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2015-2016学年度第一学期初中语文教学总结
2015-2016学年度第一学期初中语文教学总结
回忆过去的一年里,教育教学工作稳步进行着,学校的各位领导、同事都能够帮助我,从思想到工作方面,都让我取得了重大的进步,下面是语文教学工作总结:
首先,在思想方面。严格要求自己,无论在校内校外或是在待人接物、言语行动等方面,处处都以为人师表的形象立之。
其次,在教学方面。为了教好语文,本人系统地认真研究了初中的语文教材和相关的练习,并买来一些语文工具书籍。同时加强与其他语文老师的交流,认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学,尤其是汪英尾老师的课,并认真、详细地做好听课记录。在上每节课之前,本人尽可能搜集相关的资料,结合本校学生情况,认真备好课,设计好教案。同时,针对课堂上学生的表现、反应在课后写好教学反思,总结每节课的成功与不足之处,以方便今后的教学。总之,都是为了通过积累他人的经验和自己的教学体会,在本学期的语文教学中也取得了明显的效果:
第一,学生对语文科目的兴趣有所提高。
本人按照新课程标准,在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题,以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛,让学生装始终处于一种积极的主动的状态,在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现,肯定他们的回答,让他们从回答问题中树立信心,增强了他们对语文这一学科的兴趣。
第二,学生的阅读理解能力有所提高。
学生的知识面相对狭窄,平时阅读书籍、报刊、杂志等较少,这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况,本人充分利用学校的现有书籍,有选择的向他们推荐一些书籍,尽力扩大他们的知识面,以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上,注意设计一些简单的问题,让学生通过阅读后回答问题,并适当地引导,以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后,学生的知识面不但扩大了,而且阅读理解能力也大大提高了。
第三,学生口头表达能力有所提高。
本校的学生由于一些原因,口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力,本人在课堂上,多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题,先用一些简单的容易回答的问
题,通过耐心引导其回答,并加以肯定、表扬,从中锻炼他们的胆量,树立他们的信心。平时,还注意指定一些简短的文章给他们朗读,并且在班里举行一些朗读比赛,以提高他们的朗读能力,从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼,学生们口头表达能力有所提高,
第四,学生写作能力有所提高。
为了提高学生的写作能力,本人在平时常布置一些简短的小作文,并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的,学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点,并且在班上公开表扬,让学生尝试到一点成就感,最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。
成为一名老师以后,我也在努力做好本职工作,不忘自己是一个为人师表的教师,虽然还有许多不足,但是在努力学习之后,从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。
2015—2016学年中学语文学科校本研修工作总结汇报
一、本学区语文学科教师情况和教师专业发展问题。
**学区位于城市的最边缘,这里的语文教师们认真负责,兢兢业业,他们的进取心较强,他们中有省级教学能手、市级手骨头若干,也有不少年轻教师,他们热爱自己的学生,都想用自己的智慧去点燃学生们的心灯。他们不断学习新理念,学习新的教育教学方法,是本学区的一批年富力强的好老师群体。但是大家的作文教学水平有些欠佳。
二、根据学科组问题制定了研修目标。
我们在2015年9月就制定了本学年的研修目标:提升自己的教学水平,扩大自己的阅读量,学会微点写作课的教法。
三、我们开展的各项活动。【2015-2016中学语文教师培训总结】
1、措施:我们给每位语文教师发送了《初中语文微点写作》一书,并督促大家认真学习、认真体悟、认真使用,经过两个月的学习和试用,大家纷纷要求我给示范一节公开课,在我示范之后,大家就争先恐后地进行了人人公开课活动,我们请来了区进校的教研员张老师、63中的杨主任来给我们听评课,每节课后我们都热烈讨论,找出不足,发扬长处,我们培养了一批可以上公开课的好老师,我和杨老师、杜老师多次到77中、西港中学、六棉、高桥、81中上公开课,效果很好,每一次都受到张**老师的肯定与表扬。
2、活动:
2015—2016学年中学语文学科校本研修工作总结汇报
一、本学区语文学科教师情况和教师专业发展问题。
**学区位于城市的最边缘,这里的语文教师们认真负责,兢兢业业,他们的进取心较强,他们中有省级教学能手、市级手骨头若干,也有不少年轻教师,他们热爱自己的学生,都想用自己的智慧去点燃学生们的心灯。他们不断学习新理念,学习新的教育教学方法,是本学区的一批年富力强的好老师群体。但是大家的作文教学水平有些欠佳。
二、根据学科组问题制定了研修目标。
我们在2015年9月就制定了本学年的研修目标:提升自己的教学水平,扩大自己的阅读量,学会微点写作课的教法。
三、我们开展的各项活动。【2015-2016中学语文教师培训总结】
1、措施:我们给每位语文教师发送了《初中语文微点写作》一书,并督促大家认真学习、认真体悟、认真使用,经过两个月的学习和试用,大家纷纷要求我给示范一节公开课,在我示范之后,大家就争先恐后地进行了人人公开课活动,我们请来了区进校的教研员张老师、63中的杨主任来给我们听评课,每节课后我们都热烈讨论,找出不足,发扬长处,我们培养了一批可以上公开课的好老师,我和杨老师、杜老师多次到77中、西港中学、六棉、高桥、81中上公开课,效果很好,每一次都受到张**老师的肯定与表扬。
2、活动:
2015—2016学年中学语文学科校本研修工作总结汇报
一、本学区语文学科教师情况和教师专业发展问题。
**学区位于城市的最边缘,这里的语文教师们认真负责,兢兢业业,他们的进取心较强,他们中有省级教学能手、市级手骨头若干,也有不少年轻教师,他们热爱自己的学生,都想用自己的智慧去点燃学生们的心灯。他们不断学习新理念,学习新的教育教学方法,是本学区的一批年富力强的好老师群体。但是大家的作文教学水平有些欠佳。
二、根据学科组问题制定了研修目标。
我们在2015年9月就制定了本学年的研修目标:提升自己的教学水平,扩大自己的阅读量,学会微点写作课的教法。
三、我们开展的各项活动。
1、措施:我们给每位语文教师发送了《初中语文微点写作》一书,并督促大家认真学习、认真体悟、认真使用,经过两个月的学习和试用,大家纷纷要求我给示范一节公开课,在我示范之后,大家就争先恐后地进行了人人公开课活动,我们请来了区进校的教研员张老师、63中的杨主任来给我们听评课,每节课后我们都热烈讨论,找出不足,发扬长处,我们培养了一批可以上公开课的好老师,我和杨老师、杜老师多次到77中、西港中学、六棉、高桥、81中上公开课,效果很好,每一次都受到张**老师的肯定与表扬。
2、活动:
2015-2016学年度第二学期九年级语文教学工作总结
杨 村 六 中
王 志 娟
2015-2016学年度第二学期九年级语文教学工作总结 本学期我担任九年级语文教学工作。本学期是学生初中阶段的最后冲刺阶段,教学的成败往往会改变学生的命运。面临中考,学生老师的压力都很大。当然也是出成绩见效果的一学期,更是师生拼搏苦战的一学期。在这一百多个日日夜夜里,把整个身心都奉献给了这神圣的三尺讲台。我几乎忘记了家人和孩子。但回首这一段艰辛的历程,我无怨无悔,因为我没有辜负这半年的时光。正享受着丰收在望的喜悦。
在这一百多个日子里,我主要做了以下一些工作,总结如下:
一、思想先行,明确目标,激发热情。
本学期时间紧,任务重,几乎是一个月一次大考,每一次考试都对学生们具有重要意义。基于此,我充分利用课内外时间,形式多样地做好班级稳定工作和学生心理稳定工作。思想问题解决了,学生们就能够安心学习,成绩也有所上升。
备好课,努力提高驾驭课堂的能力。根据这个班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生、差生占较大多数,备教法的同时也备学生。备课充分,吃透教材,就能调动学生的积极性,上课效果就好。
二、掌控课堂节奏,关注学生状态。
学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心。课堂内容丰富,翔实。教态自然,讲课生动,难易适中,照顾全部,就自然能够吸引住学生。所以,每次上课,不管是多么地困乏,都要在上课之前调整好自己的精神状态,每天都要有充足的精神,饱满的热情,让学生感受到一种积极向上的情绪,以这种情绪来感染他们。这样,学生上课就有了一股“劲儿”,授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学,违反纪律时,我尽量采取合适的方式或用手势、或用眼光、或用简单的语言及时提醒,尽量使自己的情绪不受到影响,不带到教学中,避免让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果。
三、面向全体,尤其注重培优补差,加强对后进生的转化工作。
语文是一门工具学科,对学生而言,既熟悉又困难,在这样一种大环境之下,要让众多的基础较差的学生学好语文,就要让他们喜爱语文,对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了一些方法,就是尽量多讲一些文化生活故事,多读一些源于生活的优秀文章,让他们更了解语文,学会欣赏语文之美,更喜欢学习语文。因为只有语文水平提高,他们才能提高同学们的语文写作能力,对成绩优秀的同学也很有好处。
四、引导学生进行考前系统复习和模拟考试。
研究招试题,提炼解题规律,总结答题思路,积累得分经验。加强个人学习,研究中招试题的基本形式、考察方向、中招考点、热点、冷点。感悟命题方向,规范学生答题。加强与教研组其他老师的交流与合作。做好对学生应对中招考试的指导。同时借鉴一些名教师和专家们的做法、经验和理论。形成一套适合本班学生实际的复习迎考理论。
以《说明与检测》为纲,以本校语文教研组的结晶——新县三中2015-2016学年度九年级语文复习学案为训练主线。分三轮进行系统而又有层次的复习。注重基础知识的梳理与积累,注重专题知识的突破,注重应试的技巧和规范训练。并及时反思总结学生存在的问题。及时补救,并收集学生不会或有分歧的问题,进行有针对性的指导。
同时做好学生的思想工作,让他始终坚定梦想,且能不急不躁,静心学习,
五、注重收尾工作。
1、转变剩下最后几天要更加学习的观念,树立静下心来,能学多少学多少。不浮躁,脚踏实地,一步一个脚印,从容走向考场。
2、明白,真考的内容和知识点是有限的。不怕不会的,就怕会的考不出来。
时光飞逝,一切经即将过去,过程永远比结果更重要。追梦的路是艰辛的也是充实幸福的。所有努力和付出都将会成为日后骄傲的回忆。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力。
生命不息,战斗不止。我行走在追梦的路上。