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呵护美好的生命教育教学设计
教学目标：
1让学生认识到生命的多样性，不仅人是具有生命的个体，其它动物植物也都是生命的个体，每种生命都有其生存的权利，享受平等的权利。
2培养学生热爱生命，建立尊重各种生命的情感。 黄燕
学生背景分析
生活中学生能体会到有了父母对自己细心的呵护，才能健康的成长。因为孩子是弱小的。而生活中其他的生命也要受到了人们的呵护才能成长起来，这一点学生的认识并不深刻。所以在教学中，要强化学生对生命的认识，要让学生了解到每种生命都有其生存的权利，享受平等的权利。小学生应该以正面引导为主，反面教育素材在本课教学内容中没有出现，所以本课教学中要慎重使用反面教育案例，避免造成对学生的负面影响。
教学内容分析
生活之所以丰富多彩，是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。然而，随着时代的进步，人们越来越多地重视自己生活质量的同时，不断地侵犯着其他生命的存在。践踏草坪、抓小鱼、捉小鸟……人知道热爱自己的生命，却忽视其他生命的生存权。因此从小就要让孩子了解、知道，人类除了爱护、保护好自己的生命外，还要尊重其他生命的存在。只有这样，在与其他生命的和谐共生的情况下，人类的生命才会安全、才会绚烂多姿。
教材中出现故事的过程中教师可以适当提出几个问题来帮助学生理解布特的行动是多么可贵。故事园中的小故事从偶发事件出发，讲述因误伤小鸟的过失而放弃金牌的获得，从中体现对生命的价值的理解。教材安排的教学环节中，我个人认为应该将拓展营中的小故事《幸福的小草》应该安排在智慧树和训练谷的前面，让学生深入明理之后再做练习。智慧树的内容以电视散文朱自清的《春》欣赏的节选的形式进行，让学生感受到生命的丰富多彩。在激情引趣的基础上进入训练谷，使学生有感而发。在教材的使用上，教师要合理利用教材，而不是一成不变。所以，我改变了本单元教学主题的教学内容的顺序。
教学重点：
让学生认识到生命的多样性，每一种生命都有存在的权利。在生活中我们要用心关注生命、呵护生命。
教学难点：
学生在现实的学习生活中，真正地能够去爱护所有的生命，尊重所有的生命。
活动准备：
彩笔、卡纸
教学过程：
互动场：
郊游的时候，张老师背着一个相机。只见张老师的相机快门按个不停，不断地捕捉着各种镜头。你猜猜，张老师可能拍了哪些镜头？为什么？
学生汇报自己猜想的结果。
教师小结：
老师被这充满生机的自然世界所吸引了。生活之所以丰富多彩，是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。然而，自工业革命以来，地球上已有冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复存在。世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明，目前，世界上还有1／4的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。试想一下，未来地球上只有人类的时候人类将是多么孤独！生命是宝贵的。在网球半决赛中的运动员布特用他的行动向我们诠释了生命的价值是何等的可贵与平等。
学生汇报。
在这次紧张激烈的比赛中，发生了什么样的意外？
准备接球的布特是怎样做的？
在他的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高？
学生汇报。
你觉得布特为一只小鸟放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得吗？换了是你你会这样做吗？
学生汇报自己的想法。
生命是美好的，生命同时又是脆弱的。这个世界需要呵护，需要关爱去维持它的美丽。 德国用法律法规规范人们的行为，去呵护小草的生命。想知道他们那里是怎样要求的吗？我们一起去读一读《幸福的小草》的故事吧。
学生阅读时教师出示要思考的问题：
1警察要留学生接受罚款的理由是什么？
2你认为这样的要求合理吗？
3想在自家寓所草地前安装景观灯的商人的申请为什么不予批准？
4你赞同这样的法律法规的设定吗？
教师小结：
欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应该让别人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个和谐的社会，让里面的所有生命--即使是最弱小无力的--都能获得应有的爱护和尊重。
我们也要有春游的活动，当我们面对蚯蚓、蚂蚁、青蛙、蜗牛、蝴蝶、小鸟及花草树木等这些柔弱的生命时应该怎样做呢？学生汇报自己的想法。
我们为什么应该这样做呢？【三年级下学期生命教育呵护美好的生命教学设计】
教师引导学生说出自己对生命的理解。
智慧树：
同学们对生命价值的理解很对，地球属于每一个生命，一花一树、一鸟一虫，都是生命……也正是这些丰富的生命增添了生活得色彩，给予人们灵感。播放但是散文的节选让学生欣赏。看到这美好的一切，你是否感到生命展现出的勃勃生机，你是否为感到自己应该在 接受大自然赐予的同时奉献出一份真诚的爱呢？
让我们带着智慧树里留给大家的任务--—--在平常的生活中用心关注生命、呵护生命，一起进入训练谷完成里面的任务吧。
训练谷：
1在学习小组中，分享我的最爱。在纸上写出你最喜欢的动物或植物的名字和你认为它最可爱的地方是什么，传给你周围的人看。看过的人如果你也喜欢请签上你的名字。
2你怎样爱护大自然中的各种小生命呢？为你的最爱做点事，写个行动计划或为你所要做的事情写一个标语或一首小诗，也可以画一幅海报。
3展示你的作品。
总结：
今天我们的学习即将结束了，请大家记住：我爱大树，因为它是生命；我爱小虫，因为它是生命；我爱小草，因为它是生命；我爱每一个生命，就像爱我自己。
珍惜生命应成为人类生活永恒的主题，珍惜一切生命吧，只有山更青、水更绿、天更蓝，世界才能更美好。
《生命教育》第1课 感谢我的爸爸妈妈
教学目标：
了解父母为了我们的健康成长，默默的奉献，应懂得向父母感恩。 教学重点：
懂得向父母感恩
教学过程：
一、问号屋：你了解爸妈吗？
二、故事园：雨中情。
三、智慧树
四、训练谷
1、想一想，如果这样做，妈爸什么心情？
（1）父母下班回家，你递上茶。
（2）你把房间弄乱。
（3）妈妈出差，你致电问候。
（4）放学迟迟不回家。
五、拓展营
六、良言板。
《生命教育》第2课 眼耳齿的保健
教学目标：
了解眼耳齿的有关知识及其作用，懂得保健。
教学重点：
了解眼耳齿的有关知识及其作用
教学过程：
一、互动场：
将蛋壳分别浸泡在醋和水中，10分钟后观察。
二、问号屋
1、填一填
2、想一想
如果眼睛近视了、戴眼镜会带来哪些不便？
三、故事园
四、智慧树
1、早晚刷牙。
2、写字姿势正确。
3、不用尖锐物掏耳朵。
4、不乱大叫。
五、训练谷
1、儿歌《刷牙歌》
2、怎样保护五官?
《生命教育》第3课 快乐多多身体好
教学目标：
让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要，获得快乐的方法。 教学重点：
让学生懂得保持快乐的心情，对人体健康的重要
教学过程：
一、 问号屋：如果遇到下列情况，你会怎样？
二、 互动场：游戏；快乐传递手。
三、 故事园
谁是健康大使？
讨论：大家为什么选公鸡呢？
四、 智慧树
1、保持愉快可降低患病机率。
2、获得快乐小秘诀。
五、 训练
六、 良言板。
《生命教育》第4课 从一滴水说起
教学目标：
了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础，珍惜水资源和生命。
教学重点：
珍惜水资源和生命
教学过程：
一、 问号屋
二、 互动场
讨论：1、口渴，喝不到水的时候„
2、有一次，我家停水了。。。
3、有一年，我的家乡遭遇旱灾。。。。
三、故事园
牛与水的故事
四、智慧树
1、人体70%为水分
2、淡水仅占地球2.53%
3、节约水，从我做起。
五、训练谷
1、找出浪费水的现象。
2、哪些水可再利用？
六、良言板。
《生命教育》第5课 呵护美好的生命
教学目标：
应该关心，呵护生命，培养学生的爱心与同情心， 教学重点：
培养学生的爱心与同情心
教学过程：
一、互动场
春游时，老师都拍到了什么？为什么？
二、故事园：
深情一跪
思考：2002年1月澳大利亚网球赛上发生了会发生什么？
三、智慧树
四、训练谷
1、分享“我的最爱”在小组中。
我最喜欢的植物是 。
我喜欢它 。
我喜欢它的小动物是 。
2、你怎样热爱大自然中的生命呢？
五、拓展营 幸福的小草
教材分析
教 案
教 案
年级：三年级 学 科：生命 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时
主备:王文典 审核: 授课时间 :
第一课 感谢我的爸爸妈妈
学习目标：让学生知道爸爸妈妈的爱是世界上最无私的
学习重点：让学生了解保护身体隐私部位的重要性
学习难点：怎样感谢自己的爸爸妈妈
学习过程：
一、 导入：请一名男孩的女孩分别介绍自己身体各部位的名称及功能。师说身体各部位名称，学生用手来指相应部位
二、 活动过程：
你了解爸爸妈妈吗？
1、最让爸爸妈妈高兴的事——
2、最让爸爸妈妈生气的事——
3、最让爸爸妈妈操心的事——
三、 智慧屋
雨中情
谁各寸草心，报得三春晖，我们报答父母的恩情，并不需要惊天动地的壮举，感恩之心往往隐藏于平凡的生命小事之中
四、 练习：
想一想：如果这样做，爸妈会是怎么样的心情？
1、爸妈下班回家，你递上茶
2、你把整齐的房间弄得乱七八糟
3、妈妈出差在久，你给妈妈打电话问候她并汇报自己的学习生活
4、你放学后迟迟没有回家爸爸妈妈不知道你在哪里？
5、回忆上周日爸妈在这一天做了哪些事？
6、想想哪些事情是你可以做到的？
通过学习使学生们知道爸妈对儿女的爱是世上最无私的爱，他们为了我们的健康成长默默奉献着。
教学反思：
第二课 眼、耳、齿的保健
年级：三年级学 科：生命 教材：黑龙江教育出版社 课时 一课时
主备:王文典 审核: 授课时间 :
学习目标：让学生了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法
学习重点：引导学生认识身体的健康状况，关系到生命质量
学习难点：眼、耳、齿的保健
学习过程：
一、 导入：互动场
将蛋壳分别浸泡在醋和水中，几分钟后观察蛋壳有什么变化（同学生讨论）
二、 活动过程：
a) 想一想：如果眼睛近视了，戴眼镜会带来哪些不便
遇到热气的食物时，下雨的时候
三、 智慧树
牙齿是我们咀嚼食物的武器
1、保护牙齿除了要养成早晚刷牙饭后漱口的良好习惯外，在换牙期间，尤其要改掉咬指甲、咬唇的不良习惯，这些习惯直接造成新牙不整齐，影响美观
2、眼睛是我们欣赏世界的窗户
3、耳朵是声音的接收器
四、 训练题
1、保护牙齿正确的刷牙方法很重要，大家先一起读一读《刷牙歌》
2、 你知道怎么样保护牙齿了耳朵吗？
五、 总结：
拥有健康的牙齿，明亮的眼睛和灵敏的耳朵，才能让我们健康的生活
通过学习使学生们了了解自己身体的状况掌握眼、耳、齿的基本保健方法
主备:王文典 审核: 授课时间 :
第三课 快乐多多身体好
学习目标：使学生知道生活中保持快乐的心情对人的身体健康很重要
学习重点：让学生学会在生活中保持快乐的心情
学习难点：培养学生乐观的精神面貌
学习过程：
一、 导入：如果遇到下列情况你会怎么样？
7、单元测验成绩不是很理想我会……
2、在学样做了好事，却没有得到老师的表扬我会……
3、被好朋友误解了我会……
4、妈妈表扬表妹做事心细，批评我太马虎我会……
二、 互动场：
快乐传递手
一个眼神就是一种鼓励，一个微笑就能带来一丝阳光，让我们一起来做个快乐的传递手
三、 智慧屋
如何才能获得快乐呢？
1、快乐是不是一份唾手可得的礼物，只有主动追求才能得到它
2、当你在尝试新的事物，接受新的挑战时，你会为生活领域的不断扩大而惊喜不已
3、假如你关心周围的人和事物，你对生命的看法一定会有大的改观
四、 训练谷：
当你遇到不顺心的事情时，就好像收到一张黑色感觉卷会生气，难过，你有哪些办法来调节自己的情绪，扔掉手里小黑色感觉呢？
通过学习使学生们知道生活中，保持快乐的心情，对人的身体健康很重要。
主备:王文典 审核: 授课时间 :
第四课 从一滴水说起
学习目标：让学生知道水对我们生活息息相关
学习重点：水与我们的生命一脉相连，为了地球家园和我们的健康生活，让我们珍惜一滴水，珍惜生命
学习难点：珍惜水源，珍惜生活
学习过程：
一、 导入：我们居住的地球，被叫做蓝色的星球，又被称为水球，你知道为什么呢？（学
生回答）
地球上的水资源有哪些？占地球上水体总是多少？（生答）
二、 互动场：
a) 你经历过口渴或缺水的时刻吗？当遇到下列情况时，你会有何感受？分小组讨论，然
后全班交流。
三、 智慧屋
1、水是大自然中万物生存的基础
2、水是细胞生存的基础，水质决定细胞生存质量和生存活力，即决定人体的生命活力
四、 训练谷：
1、找找我们身边有哪些浪费水资源的现象，并提出改进措施
2、我们每天的生活，都要消耗很多水，你知道哪些水可以再次利用
3、分小组对家乡河流的水质进行考察完成报告
通过学习使学生们知道水与我们的生活息息相关，水与我们的生命一脉相连，以及学会怎么样珍惜每一滴水
主备:王文典 审核: 授课时间 :
第五课 呵护美好的生命
学习目标：让学生知道生命的历程中总会有风风雨雨
学习重点：生命的存在需要我们的呵护
学习难点：学会爱护生命
学习过程：
一、 导入：春游的时候，张老师指着一个相机，只见张老师的相机快门按个不停，不断地
捕捉着各种镜头，请你猜一猜，张老师可能拍了哪些镜头？为什么？
二、 故事园：
深情一跪
从这个故事使我们知道生命的价值远远大于世界冠军的奖杯
三、 智慧屋【三年级下学期生命教育呵护美好的生命教学设计】
1、地球属于每个生命，一花一树，一鸟一虫，都是生命
2、生命的历程中总会有风风雨雨，所以生命的存在需要我们的呵护
3、我们在乎平常的生活中，用心关注生命，呵护生命。【三年级下学期生命教育呵护美好的生命教学设计】
四、 训练谷：
1、在学习中，分享我的最爱
我最喜欢的事物—— 我最喜欢它——
2、你已经准备好做大自然万物的朋友了吗？你怎么样爱护大自然中的各种小生命，为你做的事情定一个标准，也可以画一幅画或海报
通过学习使学生们知道生命的历程中总会有风风雨雨，所以要爱惜每一个生命，要呵护美好的生命。
呵护美好的生命教育教学设计 教学目标：
1让学生认识到生命的多样性，不仅人是具有生命的个体，其它动物植物也都是生命的个体，每种生命都有其生存的权利，享受平等的权利。 2培养学生热爱生命，建立尊重各种生命的情感。 教学重点：
让学生认识到生命的多样性，每一种生命都有存在的权利。在生活中我们要用心关注生命、呵护生命。 教学难点：
学生在现实的学习生活中，真正地能够去爱护所有的生命，尊重所有的生命。 活动准备：彩笔、卡纸 教学过程：
导入：首先我展示一幅“荒凉景象 ”的图片，让学生想象：这就是你周围生活的环境，你喜欢吗？为什么？你想给它添些什么。（学生会回答添颜色，花，草，生物，音乐，森林，人类等等）再播放美丽风景的视频，说：瞧，你们这一添，让荒凉变得如此美丽，这是为什么? 教师小结：
老师被这充满生机的自然世界所吸引了。生活之所以丰富多彩，是因为与人类相伴的自然界生命是丰富多彩的。然而，自工业革命以来，地球上已有冰岛大海雀、北美旅鸽、南非斑驴、印尼巴厘虎、澳洲袋狼、直隶猕猴、高鼻羚羊、普氏野马、台湾云豹等物种不复存在。世界自然保护联盟发布的《受威胁物种红色名录》表明，目前，世界上还有1／4的哺乳动物、1200多种鸟类以及3万多种植物面临灭绝的危险。据统计，全世界每天有75个物种灭绝，每小时有3个物种灭绝。你们心痛了吧，为那些逝去的精灵，你们忧虑了吧，忧虑地球真的会如此荒凉。那就请你们和向这个人学习吧。出示教材中布特的视频，生命是宝贵的。在网球半决赛中的运动员布特用他的行动向我们诠释了生命的价值是何等的可贵与平等。请学生阅读故事。！ 学生汇报。
在这次紧张激烈的比赛中，发生了什么样的意外？ 准备接球的布特是怎样做的？
在他的心里荣誉、金钱与生命哪一个价值更高？ 学生汇报。
你觉得布特为一只小鸟放弃赢得世界冠军的奖杯的机会值得吗？换了是你你会这样做吗？ 学生汇报自己的想法。
生命是美好的，生命同时又是脆弱的。这个世界需要呵护，需要关爱去维持它的美丽。
德国用法律法规规范人们的行为，去呵护小草的生命。想知道他们那里是怎样要求的吗？我们一起
去读一读《幸福的小草》的故事吧。 学生阅读时教师出示要思考的问题： 1警察要留学生接受罚款的理由是什么？ 2你认为这样的要求合理吗？
3想在自家寓所草地前安装景观灯的商人的申请为什么不予批准？ 4你赞同这样的法律法规的设定吗？ 教师小结：
欣赏生命和热爱生命并不单是一个个人的问题，我们除了珍惜自己的生命外，也应该让别人有珍惜自己生命的机会。所以我们必须创造一个和谐的社会，让里面的所有生命--即使是最弱小无力的--都能获得应有的爱护和尊重。
我们也要有春游的活动，当我们面对蚯蚓、蚂蚁、青蛙、蜗牛、蝴蝶、小鸟及花草树木等这些柔弱的生命时应该怎样做呢？学生汇报自己的想法。 我们为什么应该这样做呢？
教师引导学生说出自己对生命的理解。 智慧树：
同学们对生命价值的理解很对，地球属于每一个生命，一花一树、一鸟一虫，都是生命……也正是这些丰富的生命增添了生活得色彩，给予人们灵感。播放但是散文的节选让学生欣赏。看到这美好的一切，你是否感到生命展现出的勃勃生机，你是否为感到自己应该在 接受大自然赐予的同时奉献出一份真诚的爱呢？
让我们带着智慧树里留给大家的任务--—--在平常的生活中用心关注生命、呵护生命，一起进入训练谷完成里面的任务吧。 训练谷：
1在学习小组中，分享我的最爱。在纸上写出你最喜欢的动物或植物的名字和你认为它最可爱的地方是什么，传给你周围的人看。看过的人如果你也喜欢请签上你的名字。
2你怎样爱护大自然中的各种小生命呢？为你的最爱做点事，写个行动计划或为你所要做的事情写一个标语或一首小诗，也可以画一幅海报。 3展示你的作品。 总结：
今天我们的学习即将结束了，请大家记住：我爱大树，因为它是生命；我爱小虫，因为它是生命；我爱小草，因为它是生命；我爱每一个生命，就像爱我自己。
珍惜生命应成为人类生活永恒的主题，珍惜一切生命吧，只有山更青、水更绿、天更蓝，世界才能更美好。
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