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广东海洋大学寸金学院教务网络管理系统入口：http://59.34.231.83:81/
寸金网络经销授权协议
甲方：______________________________
乙方：______________________________
为保护甲乙双方的合法权益，根据国家法律、法规规定，在共同发展原则下，本着平等公正的原则，双方协商一致，特订立本合同。
一、总则
1．乙方自愿申请作为“寸金”系列产品的网络经销商，同意接受甲方的有关经销规定。
2．经甲方审核确认乙方具备“寸金”系列产品的网络经销商条件，并授权乙方作为“寸金”系列产品的网络经销商。
3. 为保障全国经销商利益，由甲方制订“寸金”系列产品的公司限定价格。乙方网络销售价格不得低于甲方限定价格的10%。
二、供货及推广
1．合同供货价：按“寸金”产品供货目录所列价格或议定价格。
2．货款支付方式：在规定时限内全款汇到甲方帐户或支付现金。
3．甲方保证将产品保质、保量、按期交付乙方。
4. 甲方设计、制作的产品宣传资料，除按乙方购货量比例配赠外，乙方还可以根据当地市场需求以成本价向甲方订购。
5. 乙方自行发布的广告或组织的推广活动，所涉及的费用由乙方自行负责，如果乙方需要，甲方可协助进行设计、策划或指导实施。
三、双方的权利与义务
1．甲方
（1）需按照合同规定维护乙方合法权益的义务。
（2）需按时供货、保证货物质量和提供经营信息的义务。
（3）对乙方的经营有咨询、督察权。
（4）对违反合同的行为有处罚权。情节严重，可直接追究乙方经济、法律责任。
2．乙方
（1）对甲方违反合同的行为有处罚权。情节严重，可直接追究甲方的经济、法律责任。
（2）对甲方的产品情况，经营情况、市场拓展等信息有保密义务。
（3）不得经营假冒、侵权产品。
（4）及时向甲方反馈产品销售及产品质量问题。
四、其他双方必须遵守的条款
1．甲方提供给乙方的产品出现质量问题责任在甲方的，由甲方对不合格品实行无偿退换，退货运费由甲方负责承担。
2．解除合同后的有关条款。
（1）乙方应该对甲方经营内容（包括“寸金”系列产品及其销售的全部相关内容）继续承担保密义务。
（2）退还所有文件、资料、授权委托书、经销牌等（包括复制品）。
（4）乙方如果经销商销售假冒产品，给甲方造成损失，须承担全部责任。
（5）违约责任：双方同意本合同全部条款，如有违约按国家有关法律、法规解决。
（6）如违约，甲方将按知识产权法的规定对乙方进行论处，或在媒体上予以曝光。
五、附则
1．本合同未尽事宜，由双方确定后作为补充合同与本合同具有同等法律效力。本合同一式2份，均为正本，双方各执1份。
2．合同生效及期限
有效期一年，_______年_____月_____日 至 _______年_____月_____日
甲方：______________________________
签章：
_______年_____月_____日
乙方：______________________________
签章：
_______年_____月_____日
广东海洋大学寸金学院
基于校园网环境下的成绩管理系统设计说明书
一.引 言
1.1 项目开发背景
几年前，各个学校的学生成绩管理基本上都是靠手工进行，随着各个学校的规模增大，有关学生成绩管理工作所涉及的数据量越来越大，有的学校不得不靠增加人力、物力来进行学生成绩管理。但手工管理具有效率底、开发一个不仅适用本校各系而且适用于其它各校的通用高校学生成绩管理系统。
1.2 项目开发的目标
建立学生成绩管理系统，采用计算机对学生成绩进行管理，进一步提高办学效益和现代化水平。帮助广大教师提高工作效率，实现学生成绩信息管理工作流程的系统化、规范化和自动化。
1.3 项目提出的意义
现在我国的大中专院校的学生成绩管理水平普遍不高，有的还停留在纸介质基础上，这种管理手段已不能适应时代的发展，因为它浪费了了许多的人力和物力。在当今信息时代这种传统的管理方法必然被计算机为基础的信息管理系统所代替。如果本系统能被学校所采用，将会改变以前靠手工管理学生成绩的状况，可以树立良好的办学形象，提高工作效率。
二. 本系统的业务流程：
1.目前，寸金学院的网络成绩管理系统的运作流程是这样的，首先，由教务处根据本学期各个专业的各个班级开设课程的教学计划，安排某位教师（比如张山老师）担任某些班级（也有可能是单班上课，比如10公本1班，也有可能是两个班合班上课的，比如10英本1，2班）的某门课程（比如数据库应用技术（VFP））的教学任务，一旦该教师接受了这门课程的教学任务，教务处就会把这门课的上课进程表发给该老师，并在网上把该班学生的该门课程的上传成绩的权限也授予给该老师。也就是说，只有教授本课程的老师才有权上报本课程的成绩。(这里不考虑排课系统的问题)
与此同时，教务处也会把同样的上课进程表也发给该班的同学，而本课程的教学大纲以及该班学生的名单都要求该老师上校园网教务处的网站去下载，这样一来，授课老师以及授课班级的学生都清楚了本学期的上课进程情况，本系统的
第一阶段工作：下达教学任务工作完成。
正式开学上课后，该老师就按照教学大纲的要求进行授课，在教学过程中，还要及时检查学生们的上课出勤情况、作业完成情况并做好平时成绩的登记工作，到本学期未，该老师将会按教学大纲的要求出考试卷考查学生，并改卷评分，然后整理平时成绩和期未成绩，并按照本课程的特点，制定两者所占的比例，通常是平时成绩占30%，期未成绩占70%，最后将这些成绩以及成绩比例通过校园网上报到教务处。上报成绩有三项是需要手工输入的：平时成绩，期未成绩和
比例系统，三项输入完成后，将由系统自动统计出总评成绩。系统提供暂时保存成绩的功能，也就是，当老师输入成绩时，可以暂时保存到教务处网站中，如果成绩有错，允许老师再次修改更正，直到老师认为已经没有错误为止。这时，老师就可以正式提交成绩了，正式提交的成绩是不可以由老师再去改动。本系统的
第二阶段工作：上报成绩任务就完成了。
当老师正式提交成绩后，经由教务处确认，所有由该老师教授的学习该门课程的学生就可以在校园网查询自己的成绩了。本系统设计学生查询功能只允许学生本人查询本人自己的成绩，不可以去查询别人的成绩或由别人查询本人的成绩。这样，本系统第三阶段的工作：学生查询成绩也就完成了。
通常情况下,这三个阶段工作完成后,本系统的主要任务就完成了。在学生确认考试成绩没有问题后，本学期的成绩就可以存档了，但当某位学生发现成绩有比较大的差别或者是缺考缓考等信息出错了，他就要按照程序向教务处提出修正的要求，由教务处再向任课老师提出该问题，经由任课老师重新复核认为有必要更正后，则教务处还要向该任课老师重新授予成绩修改的权限，由任课老师重新更正后再次正式提交确认。
三.本系统要着重解决的几个问题：
第一个问题就是学生成绩表结构的设计问题，根据业务要求，该表结构中要使用到什么样的字段，每个字段的数据类型以及长度如何设计才能方便、合理地完成学生成绩上报和查询等问题。请参考有关资料设计之。
第二个问题就是对成绩表的访问权限设计问题。教务处拥有全部的权限，但该部门必有把上报成绩的权限授予任课老师，由任课老师上报成绩，而任课老师在没有正式提交成绩前，他可以随时上报成绩并随时修改出错的地方，但一旦他正式提交后，就只能查看而不能再次修改了，直到教务处重新授予他修改的权限为止；而作为学生，只有等到任课老师正式提交成绩并由教务处确认后才可以查看，而一旦发现成绩有问题后，还要按照规定的流程提出申请，经由教务处同意后才能通知任课老师修改。在整个业务流程中，对成绩表的权限不断发生变化，如何在系统中操作这种变化，能让教务处、老师和学生三方既能共同使用校园网成绩管理系统提供的功能，又能分清权限，分清责任，请认真考虑之。
第三：本系统要设计文件下载功能，方便任课老师下载教学大纲以及他教授课程班级的学生名册表，以什么形式提供下载较为方便可行，请选择几种方法比较比较再定。
第四：本系统的设计重点是老师上报成绩的界面，它不仅要方便任课老师上报成绩，还有方便老师修改成绩，查询成绩和统计成绩，还要设计老师上报成绩的所需要的各种报表功能，以方便老师能及时准确方便地提交各种成绩统计报表。
四.系统概述
本系统可以实现管理人员对教师和学生的院系管理、教师信息管理、学生信息管理、课程信息管理，管理员对本学期的授课计划的管理，管理员对每学期的上课安排的管理（包括上课教师以及班级），教师可以实现对学生成绩的录入和
修改，学生可以实现对个人成绩的查询。最终管理员以管理者的身份进入，教师以管理员分配的帐号登陆，学生以学号登陆实现各自的功能。
五.用户界面模块设计：【寸金网络】
本系统的用户界面设计主要包括两个方面：管理端界面和客户端界面。
管理端界面设计
管理端主要实现用户管理、院系班级管理、学生信息管理、教师信息管理、课程信息管理、成绩管理、选课管理等功能。
主要界面设计如下：
＊登陆界面：通过输入用户名和密码实现用户登陆，并判断用户的权限。
＊管理首页：根据用户权限，进入不同的首页，并在此首页中展示此用户相应可以操作的权限功能。
＊学生信息界面：包括学生学号、姓名、班级、院系等相关信息。
＊教师信息界面：包括教师编号、姓名、院系等相关信息。
＊课程管理界面：包括课程的相关信息，有课程号、所上班级及上课教师等相关信息。
＊成绩管理界面：课程及成绩信息显示，成绩的录入与修改等信息。
客户端界面设计
客户端主要实现教师输入管理员分配的帐号和密码进入系统，对学生的成绩进行录入和修改；学生输入学号，可以浏览个人信息，可以进行成绩的查询。 实现如图所示：
六.体系结构
系统的总体结构设计遵循如下原则。
1） 系统应具有良好的适应性：能适应用户对系统的软件环境、管理内
容、模式和界面的要求；
2） 系统应具有可靠性：采用成熟的技术方法和软件开发平台，以保证
系统在以后的实际应用中安全、可靠；【寸金网络】
3） 系统应具有较好的安全性：应提高安全机制和用户权限机制的完善
程度，确保数据的受限访问；
4） 系统应具有良好的可维护性：系统应易于维护、安装；
5） 系统应具有良好的可扩展性：系统应适应未来信息化建设的要求，
能方便地进行功能扩展，以建立完善的信息集成管理体系。
5.模块设计
按照功能分解，本系统分为管理员功能模块，教师功能模块和学生功能模块。
管理员功能模块主要包括：
①管理员登陆：输入管理员名称和密码，填写正确的信息，选择管理员身份进入系统管理首页。若登陆信息错误，进入重新登陆界面。
②学生信息管理模块： 可以按照学号、姓名、班级等来查询学生信息，对学生信息进行编辑、修改、添加和删除。
③教师信息管理模块：可以按照教师编号、姓名、院系等信息，对教师信息进行编辑、修改、添加和删除。【寸金网络】
④班级管理模块：进行班级信息的浏览、查询、编辑、添加和删除。
⑤成绩管理模块：按照课程号、课程名称、班级、教师号、学生学号，并结合年度进行某门课程的成绩查询；也可以对成绩进行修改；可以按照学号、课程和年度录入新的学生成绩。
⑥课程管理模块：可以对课程信息进行浏览、查询、编辑、添加和删除，按照任课编号、教师、课程和年度进行课程分配（即授课计划和安排）。
⑦选课管理模块：按照课程名称、教师姓名和年度对此课程的学生进行查询，并且可以对选课学生进行删除。
⑧重新登陆界面：当管理员登陆、学生信息管理模块、教师信息管理模块、授课计划管理模块输入错误的时候进入重新登陆界面，返回上个界面继续完成任务。 教师管理功能模块：
①教师登陆：输入管理员分配的帐号和密码，填写正确信息，进入教师管理界面。若输入错误进入重新登陆界面。
②成绩录入界面模块：按照学生的姓名与学号和课程号，输入各课程成绩。 ③成绩修改界面模块：在原有的成绩的基础上修改各科新成绩，并刷新记录。 学生管理功能模块：
①学生登陆；输入学号，填写正确信息，即可进入相应的学生操作界面，执行查询操作。
②成绩查询模块界面：输入学生学号登陆后，进入成绩查询界面，输入课程名，点击成绩查询，即可查询成绩。
③学生个人信息浏览模块界面：浏览个人信息。
七.数据库的逻辑结构模型设计
数据库的逻辑设计是将各局部的E—R图进行分解、合并后重新组织起来形成的数据库的全局逻辑结构，包括所确定的关键字和属性、重新确定的记录结构、所建立的各个数据之间的相互关系。本系统的数据库表如下：
寸寸金——创业并不难，创业其实是一种磨练也是一种修炼 苦难是一种磨练，对于善于利用的人来说还是一种修养。从中可以得到很多，如此一类的人看来生活和悟道一样，需用心体会。 我们几乎每一个人，总会遇到一段坎坷的经历，对任何人来说，应该都是如此的。其实在我们的人生历程中，有许多的记忆都是在坎坷中产生的，它们往往都是经典无比的，以至于许久过去了，我们还不忍心把它抛弃。我觉得回忆是一个过程，就想看看那一瞬间，自己是如何从那些艰苦的岁月里走出来的，拥有了一片海阔天空。尽管坎坷是一
心的认识，也就是一种人生意识。人生意识高的人，无论怎么说总是会把苦难看作人生的成长，或者是心灵的蜕变。
生活可以无所谓，生命可以无所求。无所谓的生活极其乐观，无所求的生命极其悲观。乐观与悲观不能失调，一个完整的生命，二者有着一定的比例。成功的生命，对乐观和悲观都不排斥，同时存在才使得生命如此的绚丽迷人。我们往往只是看到它的外表，有些时候还是悲观占上风，到了一天，他们认为自己有足够的能力让自己乐观，一切又恢复了原来的自然。 生命从出生到事业成功其实就是这样的一个蜕变，然而蜕变了的人生更加有魅力，更富有生机。因为他们知道，如此的经历，什么该追求，什么不该追求，什么该珍惜，什么该放弃，都已经很清楚了。 创业难吗？很多人会觉得很难，至少会有95%的人会觉得难。
因为，创业都是自己摸索出来的经验，没人教，有的人领悟能力强，在创业的道路上就会顺风顺水，有的人领悟能力差，可能就会走很多弯路，最后也可能不会成功。
现在是个网络时代，那么，会不会能改变我们的创业方式呢? 答案当然是会。
因为网络创业的方法就那么几种，万变不离其宗，再多的变化都不会逃过这几种模式。
第一，做广告联盟
第二，做网商
假如你没有任何优势，没钱，没权，只有一双有力气的手。就做广告联盟，就是帮助别人推广产品，从而获得佣金。这种不用你去售后服务，也不用你去发货，只要狠狠的推广就可以了。完全是全自动赚钱。有朋友推广一个减肥产品，写了几篇文章，发布在几大论坛上，每天的收入都过千元。
另一种就是做网商，也就是说，当你积累的一定的资源后，就会想着自己单干，卖自己的产品。
选择好产品，其实是最赚钱的，在网上，一天赚一万元的网商，大有人在。
艰辛的、曲折的，也会遇到各种各样的困难。有些人遇到困难后，坦然面对、英勇向前。而有些人遇到困难后，黯然神伤、原地放弃。众所周知，成功创业需要积极向上的心态，坚持不懈的努力。
创业是一种精神，也是一种生活方式，想清楚自己想要的是什么，就要努力去实现它。你做决定的时候也许就是最好的时机。对于创业者应该具有什么样的素质，我觉得可能不能一概而论，每位创业者都存在着不同的问题，遇到的困难也不一样，各种各样性格的人都有创业成功的案例，当具体到个人时，可能因时机、环境等因素的影响会有所不同。例如让一位成功的创业者换个时空做同样的决策，结果很可能是失败。所以对于每一位创业者，具体的情况可能需要具体去分析。
态，日常工作中我接触过许多创业者，发现他们无论动力的来源是什么，都表现出一种持续不断的激情。有激情不一定能创业成功，但没有激情肯定是不行的。 想法决定我们的生活，积极的人，象太阳，照到哪里哪里亮，有什么样的想法，就有什么样的未来。创业，无论遇到什么困难，我们首先要在心态上战胜自己。
更多详情请看： 寸寸金网络创业俱乐部
网络语言的构成及形成原因分析
摘要 本文从网络语言产生的时代背景、网络语言的构成及形成原因等方面对网络语言进行分析，通过对各种网络语言现象的梳理和语言学分析，提出笔者对待网络语言的态度。
关键词 网络语言 构成及形成原因 态度
一、网络语言产生的时代背景
计算机对人类生活的影响远远超出了以往任何时代的任何一种发明，它渗透到人们的日常生活、工作、学习和娱乐当中。同时，网络还催生了语言的新语体——网络语言。而正是由于网络特殊的载体和它的现实虚拟性，使得网络语言从一开始就呈现出一般语言所少有的特殊性和多元性。人们在这个虚拟世界中，除了使用那些规范的词语以外，还创造了许多只有经常上网的人才能理解的词语。许多人第一次进聊天室时，对网上流行的一些词语和对话，似懂非懂，搞不清楚什么意思。网络语言正在“异化”中国语言文字，对现行语文教学和研究都提出了挑战。
二、网络语言的构成及其形成的原因
网络语言是利用电子计算机在网络交际领域中使用的语言形式。它与一般日常生活的交际活动有密切联系，又有明显区别。从网络语言的构成方式看似
乎与“物竞天择”相对应，网络语言也有“语竞网择，适者生存”之道，存在便是合理。“网络语言”的产生，自有它的合理背景。它的构成方式更是多样化。从不太严格的意义上划分，现在流行的“网语”(Net-Speak)广义上大体可以分为三类：一是与网络有关的专业术语，如鼠标、硬件、软件、病毒、宽带、登陆、在线、聊天室、局域网、防火墙、浏览器等。二是与网络有关的特别用语，如网民、网吧、触网、黑客、基准网民、电子商务、虚拟空间、信息高速公路等。三是网民在聊天室和BBS上的常用词语和符号，早年的如恐龙、菜鸟、公鸡、东东、酱紫、瘟都死等，近年的如：潜水、踩地盘、躲猫猫、打酱油、叉腰肌、雷、人肉搜索、FB、HC、GJM等。
狭义的网络语言仅指第三类，尽管这类词语和符号在整个网络语言中所占的比例很小，但争议较大，其中有的是对一些汉语和英语词汇进行改造，由英文字母组成，例如：IC(我明白了。全文是Igsee)；IDK(我不知道。全文是I?don’t?know.)；TKS(谢谢。Thanks)，再例如BT意“变态”、GG意“哥哥”、KL意“恐龙”、NB意“牛逼”即奉承你在网上很酷、RMB意“人民币”、PFPF意“佩服佩服”、PMP意“拍马屁”、诸如GG／MM／DD／JJ这样利用汉语拼音头字母的简写来表示哥哥、妹妹、弟弟、姐姐这些亲昵的称谓；有的是谐音词语，如“美眉”，只是将原有词语“妹妹”的读音稍加改变而已；有的是数字的组合，例如：886是拜拜了、7456是气死我了、9494即就是就是、246是饿死了、520是我爱你等；有的是外来词语，如“调制解调器”俗称“猫”，而“猫”又是英文Modem的音译。简约、随意、现代，缩略的语言，这也是网络的“专利”；还有的是出于对视觉感官的刺激而制作出来的对文字、图片、符号等随意链接和镶嵌所形成的符号词语，如用键盘上的不同键可以组合出许多表情符号；心情不好时，
可选出横眉竖目的脸谱发过去；心情好时，又可选择哈哈大笑的卡通形象。例如：“(-_-)”表示神秘笑容；“：?-?”表示平淡无味的笑；“^_^”表示咪着眼睛笑；“I-P，’表示捧腹大笑；“：?-?”表示咧着咀笑；“：?)?-?-”表示大笑；“：?-”(”表示扁脸，不高兴了；“：?-?(*)”表示恶心，想吐；“：?-?P”表示吐舌头：“；?-?)”表示使眼色，抛媚眼；“.???o”表示哇塞，惊呆了；“*”表示醉了；“Zzzzz„„”指睡觉的样子。从这种意义上说，符号词语是把有声语言中的体态语创造性地运用到了网络语言中，属于副语言的范畴。不难看出。狭义的网络语言具有生动风趣、简洁省事、人情味浓、个性化色彩强等特点。 笔者认为，网络语言的形成主要有以下原因造成。
首先，计算机应用技术的快速普及使网络语言作为一种领域用语日益受到关注并影响到社会语言应用。人机对话主要是通过键盘输入来实现的，而键盘输入影响了信息输入速度。在初期人们往往由于找键位而耽误时间。这样对于一个初期上网聊天的人来说就需要找到一种快捷的替代方式。而数字、缩略词等无疑成为一种优先选择。经过长时间多数人的使用后，也就变成了一种网络惯用语而沿袭下来了。另外，输入法方面，无论是五笔输入法还是利用拼音输入，输入法系统都会自觉地将常用字放在前面，在敲击键盘的连续动作中很自然的会顺势将常用字或词组输入屏幕，如果再回去改就要浪费一定的时间，这样有些常用的字或词组就代替了其它的同音异义字或词组。
其次，是为了节约时间和上网费用。在网络的论坛(BBS)和聊天室时。为了提高文字输入速度，节约上网时间，主要是为了节约上网费用(网络初在中国流行时，一小时的费用是八元甚至是十几元，这样高的费用使得网虫们已不在意自己的错别字而注重速度了)。所以在寸秒寸金的网络上，网民就没有耐性保证
打字的准确而大量使用同音字词代替，直到形成公认的新词汇。例如“版主”没有，就用程序生成的“斑竹”代替，“主页”没有就用“竹叶”代替，“你才”先出来就代替要选字的“你猜”；“点心局”先出来就代替电信局。
再次，这也与使用网络语言频繁的这一群体的年龄和心理特征密切相关。据调查，经常上网聊天的人年龄一般在20—25岁之间，这一年龄段的人刚刚脱离繁重的学习压力，尚未感受到谋生、婚姻、育子的生活压力，他们的空闲时间相对较多，自我意识不断增强，于是开始审视以往自己受到的教育，并抛弃中规中矩的语言。奇异的数字、字母组合，同音异义词组、大量形象化的帮助表情达意的特殊符号等无不反映了这个群体张扬个性、背离传统、标新立异的心理特征。
第四，随着网聊、bbs等的普及，网络语言与社会生活联系日益密切，公共事件或者社会矛盾变成某种意味深长的语言符号开始流行，例如，汶川大地震后，“范跑跑”这个名字就是网友起的。这个名字将“跑”字以叠音的方式嵌入人名之中，一下就点明了这一新闻人物的特性。随后的“郭跳跳”也沿用了相似的命名法。2009年，“周至尊”、“躲猫猫”又以极快速度被网友捧为网络流行语。由此可见，网络语言体现了网民的对社会生活的参与性。
三、学界对网络语言的不同态度及笔者的一些看法
大家对网罗语言的褒贬不一，在学术界也有争议，归纳起来，不外乎是赞同与反对两种声音的对峙，听之任之与引导规范两种处理方式并存。
不能不承认的是，网上交流已渐渐成为人们现代生活的一部分了；更不能否认的是，网络语言已经实实在在地影响到人们在网上的交流活动。更为甚
者，有的网络语言还跑下“网”来，成为日常口语与文学作品的一部份。把发邮件叫“发个妹儿”，大街上称美女为“美眉”已经不是什么新奇的事了。网络语言成了传统语言的“颠覆者”。网络语言的造句语法不规范，不讲究词性搭配，不注重结构完整，完全扰乱了传统语言的秩序。不久前，厦门大学教授、语言学家李如龙先生就对网络语言发难，称网络语言对汉语是一种污染。有一些语言学家则把网络语言定位为网络“黑话”，或将其视为洪水猛兽、异端，认为它的使用冲击了语言文字规范，并表示要坚决捍卫传统语言的地位与权威。上海社科院法学研究所陈克鸟提出，有关部门应该出台相关的管理规定，以正确引导、转变网语的不规范使用。量变会引起质变，习惯会成为自然，一旦年轻人有了长期使用网语的习惯，其正规语言的运用能力就会下降，这对语言的健康发展是不利的。再进一步，对年纪更小的孩子来说，在未掌握语言规范之前就过多地被不规范语言所熏染，这对其今后的成长也是有百害而无一利的。例如：据报道，近年高考语文作文答题中，出现了用数字、字母、标点符号表示的网络语言，这些网络语言夹杂在作文段落中，让阅卷老师丈二和尚摸不着头脑。对这种流行在学生当中的新新语言，许多家长、老师也表示担忧。人民大学中文系的一位教授认为，现在孩子正处于打语言基础的时候，如果不对网络语言，尤其是一些品位低下、乱造的词语加以控制，很可能会对传统正规语言的学习产生负面影响，不利于语言的纯洁和健康。于是教育工作者呼吁要对网络语言加以控制，避免对传统语言的教学产生负面影响。
而也有不少人认为网络语言是一种很生动、诙谐、幽默并极富表现力的语言，其中旅美学者薛涌先生就提出：对网络语言不能采取鸵鸟态度(即无视现实)。他认为，网络语言这一经验的载体，早晚要大规模侵入我们常规的汉语，
广东海洋大学寸金学院
计算机网络技术设计报告 题目：
系 别： 信息技术系 专 业： 电气工程及其自动化 班 级： 11电气（4）班 姓 名： 陈 健 学 号： 2011103120405 任课老师： 陈 瑞 志 日 期： 2014 年 06 月 16 日
教务处制
目 录
目 录 ............................................................................................ 1
摘 要 ................................................................................................ 2
1.课程设计的目的和意义 ................................................................. 3
2.设计题目和要求 ............................................................................. 3
3.设计内容 ......................................................................................... 4
3.1 需求分析 ............................................................................... 4
3.2 网络拓扑设计方案 ............................................................... 5
3.3 设备的配置方案 ................................................................... 8
3.4 子网设计方案 ....................................................................... 9
3.4.1 IP地址合理规划 ........................................................... 9
3.4.2 IP地址规划 ................................................................... 9
3.4.3 网络VLAN设计 ........................................................ 10
3.5 配置WEB服务器 .............................................................. 11
3.5.1 安装 IIS ...................................................................... 11
3.5.2.建立WEB站点并发布内容 ....................................... 12
3.6创建FTP服务器，实现文件的上传与下载 ..................... 13
3.7创建DNS服务器 ................................................................ 14
4.设计成成果及心得 ....................................................................... 18
参考文献 ..................................................................................... 18
摘 要
本设计简要地讨论了校园网络规划设计中涉及到的网络技术、规划设计方法、网络性能及应用分析等问题，为校园网络的规划、设计等方面在技术及应用上提供参考，以使在建或规划中的校园网络具备较高的整体性能。
随着信息技术的不断发展和人们对各种数据形式的信息需求和交流的不断增长，使得当今的计算机网络，特别是Internet从传统的数据处理设备（如计算机）和管理工具中驳离出来，担当一个非常重要的角色——信息技术的基础设施与获取、共享和交流信息的主要工具，并成为人们在当今社会生活及工作中不可缺少的组成部分。经过了几年的迅猛发展，计算机网络已经在很多方面改变了人们传统的工作和生活方式„„Web浏览、E－mail、QQ（上网聊天）、VOD（视频点悉播）、文件传输、远程诊断、电子商务、网络大学及虚拟学校等无一不与计算机网络有着千丝万缕的联系。这些基于网络的各种应用，正在以惊人的速度扩展，几乎渗透了社会生活的各个方面。校园网络(CAN ，Campus Area Network)与其它园区局域网络一样，由于它属于单位自有，学校拥有自我建设、自我管理和自我使用的权利，因此，受经费、技术水平及其它方面的影响，校园网络在规划设计、资源建设和应用上很不平衡，差别很大，特别是在IT界目前还未实施网络工程监理的条件下，造成了不少的人力、物力、财力的巨大浪费。
校园网络的规划设计有多种解决方案，依学校的类型规模和性质的不同，以使网络的设计方案有所不同，体现在技术、应用上更是不同。在传统的语音服务(诸如电话、蜂窝移动电话)无法满足人们的各种信息需求的今天，对图形、图像、视频等多媒体信息需求的不断增长，已成为人们依赖计算机网络进行信息共享和交流的重要资源。学校教师的教学、科研工作和学生的学习生活对一个高速的、资源丰富的和应用多方面的校园网络的需求是迫切的、必需的。也是网络规划设计者永远追求的目标。
关键词：1、校园网 2、系统 3、拓扑结构 4、IP规划
1.课程设计的目的和意义
本校园网设计应达到的目的有以下几点:
1、对校园内各种网络进行统一管理。
2、对现有校园内各种网络进行规划、设计出校园网拓扑结构。
3、通过网络中心的交换机可以方便的将学校的各个办公室、计算机机房和网络设备连接起来。
4、使学校所有的计算机可以通过服务器进行互相之间的访问，将大家所需要的软件、资料存放在服务器上供大家随时使用。
5、利用校园网络建立现代化的、科学的教学环境，加强信息的传递与交流。
6、通过校园网为周边地区的企事业单位提供广泛的网络信息服务。
本校园网设计的意义在于：
在日新月异的网络时代，信息技术的迅猛发展和广泛深入的应用，推动了各行各业的技术进步，也向教育提出了严峻的挑战。教育如何迎接信息技术发展的挑战，这是我们必须思考和探索的事情。教育的迅速发展对教育手段和教育管理体系的要求越来越高，运用计算机多媒体和网络技术来促进教育的全面改革已势在必行。现在，校园的信息化已成为校园发展的潮流，中学校园网建设成为了学校信息化建设的焦点。本课程设计通过利用校园信息网络系统建成丰富的数据库资源，实现了全校的机房、办公室等的网络互连，使学校所有的计算机都能通过服务器进行相互访问，使学校教师学生对感兴趣的问题进行交流。学校校园网络的建设为教育教学提供了先进的教学手段，为教师的教育教学及科研服务提供了方便，在潜移默化的教育环境中培养了学生的信息意识。
2.设计题目和要求
以河海大学江宁校区为背景，设计一个校园网网络解决方案
要求：
1、根据要求对园区建网进行需求分析，提交需求分析报告；
2、在需求分析的基础上进行系统设计、技术选型，规划、设计网络的逻辑
拓扑方案、布线设计等，划分子网，设计子网地址、掩码和网关，为每个子网中的计算机指定IP地址；
3、根据条件进行设备选型，决定各类硬件和软件的配置；
4、构建工作型局域网，在指定计算机内安装网络接口卡，动手制作双绞线网线，把计算机与集线器（交换机）相连；在工作组中指定的基于计算机上分别安装操作系统、TCP/IP协议，配置IP地址、掩码和网关等参数。
5、搭建相关服务器。
3.设计内容
3.1 需求分析
随着信息时代的到来，校园网已经成为现代教育背景下的必要基础设施，成为学校提高水平的重要途径。校园网络的主干所承担的信息流量很大，校园网络的建设的目标是在校园内实现多媒体教学、教务管理、通信、双向视频点播（VOD）等信息共享功能，能实现办公的自动化、无纸化。能通过与Internet的互联，为全校师生提供国际互联网上的各种服务。教师可以制作多媒体课件以及在网上保存和查询教学资源，能对学生进行多媒体教学和通过网络对学生进行指导与考查等。学生也可以通过在网上浏览和查询网上学习资源，从而可以更好地进行学习，校园网能为学校的信息化建设打下基础。
根据本校园实际情况主要应用需求分析如下：
用户的应用需求：所有用户可以方便地浏览和查询局域网和互联网上的学习资源，通过WWW服务器、电子邮件服务器、文件服务器、远程登录等实现远程学习，此外为教务处提供教务管理、学籍管理、办公管理等。
通信需求：通过E-mail及网上BBS以及其它网络功能满足全院师生的通信与信息交换的要求，提供文件数据共享、电子邮箱服务等。
信息点和用户需求：按照要求本校园网内信息点总数为N个，
其中教学区为（XX个），生活区为（XX个），电子邮件服务器、文件服务服务器等为内部单位服务，WWW服务器、远程登录等实现远程学习，从外部网站获得资源。
性能需求：此校园网络支持学校的日常办公和管理，包括：办公自动化、图书管理、档案管理、学生管理、教学管理、财务管理、物资管理等。支持网络多媒体学习的信息传输要求。
安全与管理需求：学生基本信息档案和重要的工作文件要求对数据存储、传
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