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描绘冬天的春联篇一
《春联欣赏》
描绘冬天的春联篇二
《春联》
一、复习检查，夯实基础
(一)听写生字新词师：上一节课，同学们自学了《春联》这一课，还记得老师提出的三个要求吗?说说看。
生：(1)学会生字；(2)熟读课文；(3)想想每一自然段的意思。 师：谁想上来写生字词的?我们只请四位同学上黑板来写，自己来吧，不用举手。
师：没有上来的同学也有展示的机会，请打开你们的听写本。
师：请记住，“提笔即是练字时”，字一要写得——(正确)，二要写得——(漂亮)。 师：准备好了吗?开始!(描绘、祥和、展览、奥妙、春回大地)
师：请同学们对照书后的田字格自我评价，看看你们写的字正确吗?漂亮吗?给自己满意的字加颗星。
师：有哪些同学得到星了?(生举手，师评价) (二)分自然段读课文师：课文读得怎么样呢?现在老师想请四位同学上台来读课文。(指名)每人只读一段，不能重复，你们自己分配一下吧!(生读课文)
过渡：春联能给人带来欢乐，能为节日增添喜庆，能让我们感受到春的气息，这节课我们继续来欣赏春联，请自由读课文第一自然段，来感受它那浓浓的春的气息。
二、学习新课：感受到春天扑面而来的“欢乐祥和”了吗?(出示第一句话)谁来读?(指名) (放视频，渲染过年的气氛)现在，谁再来读读?(指名)让我们都来感受一下这欢乐祥和的气氛吧!(生齐读)
师：新春佳节，喧闹的锣敲起来了，震天的鞭炮响起来了，大红的春联贴起来了，(出示滚动的多副春联)我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫干红的百花园中，(出示第二句话)谁读?
师：刚才那么多春联，你们看了吗?看仔细了吗?对，我们只是大略地看了一下，用句中的一个词就是——(浏览)。春联真多呀，谁再来读读?
师：各种各样的春联，美得就像一座万紫干红的百花园，文中说：“诵读着这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。”那就请同学们读读这些春联，准备用这样的句式来汇报自己的学习体会。(出示)“___________，__________。”这副春联_______了____。
师：读好了吗?谁来说说?(生说) 生：“又是一年芳草绿，依然十里杏花红。”这副春联描绘了美丽的春光。
生：“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。”这副春联歌颂了劳动人民幸福美好的生活。 生：“梅开春烂漫，竹报岁平安。”这副春联表达了人们对新的一年的美好祝愿。 生：“春回大地千山秀，日照神州百业兴。”这副春联展现了祖国欣欣向荣的景象。 师：说得很好，你们的理解和作者差不多嘛!如果再用心去读，你一定会有独特的感受，请大家再读读看。然后用这样的句式再互相说一说：读了“___________。”这副春联，我______。 师：谁来说?一个接着一个说，想怎么说就怎么说!不用举手。
生：读了“梅开春烂漫，竹报岁平安”这副春联，我知道当梅花盛开，催开了春之门，春天向我们展现更多的是她那五彩缤纷的美丽。
生：读了“又是一年芳草绿，依然十里杏花红”这副春联，我想起了“冬天到了，春天还会远吗?”这句诗。 师：老师告诉你，这是英国大诗人雪莱的诗。
生：读了“勤劳门第春光好，和睦人家幸福多”这副春联，我知道了上联中的“门第”与下联中“人家”意思差不多。
生：读了“梅开春烂漫。。。”这副春联，我仿佛看到了翠竹棵棵，声声传报的都是平安幸福。 生：读了“春回大地干山秀，日照神州百业兴”这副春联，我知道祖国不仅江山处处美，而且由于改革开放，各行各业欣欣向荣，家家户户富裕安康。
师：是啊，春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟唱着美好的生活；春联是画，
描绘出秀丽的春光。干百年来，每逢新春佳节，我们华夏子孙无不沉浸在这如诗如歌如画的春联的海洋中。想想吧，这是多么欢乐祥和的气氛!这是多么幸福美好的享受!让我们再来诵读，再来体会!(生自由诵读)
师：谁想来诵读给我们听听?你喜欢哪一副就读哪一副!不用举手，一个接着一个来。 师：读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷，春联到底怎么写呢?课文中已经告诉我们了，请同学们默读课文中的有关内容，然后以(出示：绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年)这副春联为例，来给我们讲讲!(生读)
师：谁来给我们讲讲?(就请你来)如果你认为他什么地方讲得不够清楚，可以随时补充。
三、实践综合，巩固发展
师：在祖国源远流长的文化长河中，还有许多脍炙人口的春联，老师课前搜集了几副，你们想看吗?请几位同学帮老师把春联拎起来。(生上台)哎哟，春联乱了，请大家一起来帮老师整理整理，看看，谁和谁是一副?(生引颈争看，议论纷纷，气氛非常热烈)
师：谁上来整理 师：他们整理得对吗?我们一起来读读看!
师：三副乱了的春联，很快就被你们整理好了，说明你们对春联已经有了一定的了解，老师这儿有两副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看!可以相互讨论讨论。
(1)凯歌盈大地(2)人勤春光美春色满——家和——
师：讨论好了吗?谁来说说?不用举手，想说我们就一个接着一个说吧!
生：凯歌盈大地，春色满人间。生：凯歌盈大地，春色满乾坤。生：人勤春光美，家和万事顺。生：凯歌盈大地，春色满世界。生：人勤春光美，家和喜事多。生：人勤春光美，家和幸福多。生：凯歌盈大地，春色满中华。„„
师：同学们真了不起!老师对你们佩服极了!这么难的春联你们填得如此富有诗意，老师相信写春联一定也没问题!有信心吗?那就请大家写写看，可以和你的好朋友合作一副，也可以自己独立创作。一会儿，老师把这大门(师出示打印好的红色大门)发给你们，你们把创作好的春联用黑笔写上去。注意：写的时候，上联在右边，下联在左边。(生寻找自己的合作伙伴，开始创作春联。师巡视，顺便收起写好的春联)
师：我们现在来展示同学们的作品，展示到谁的春联谁就站起来读!顺便告诉我们你打算把这副春联贴到哪儿?(展示，生读、说)
生：“幸福家家乐，美满喜洋洋。”我打算把它贴在客厅的门上。
生：“妈妈烹制色香味，爸爸忙活锅碗碟。”这副春联我准备贴在厨房的门上。
生：“访天下大事，写人间真情。”将来我要做一名记者，这副春联就贴在我工作的报社门上。 师：了不起!大气、豪气!老师祝愿你早日实现自己的理想，做一名正直的、享誉海内外的大记者。
生：“梅开春烂漫一美，竹报岁平安一好。”这副春联我要贴在我家的大门上。 生：“水浒三国西游记，主机键盘显示屏。”这副春联我准备贴在我的书房门上。 师：能给我们说说这副春联的意思吗?
生：上联“水浒三国西游记”，这是我最爱看的三部古典名著。下联“主机键盘显示屏”，这是我最爱玩的电脑的主要硬件，是现代文明。
师：你是一个很有深度的现代人!从春联看，大有诗家天子李白之风，跨古越今，纵横自如，豪放不羁!将来你准是个小李白!老师期待着!
四、总结内容，提升情感 师：同学们，春联是一种象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是一条纽带，牵动着多少漂洋过海的赤子之心；春联是长江、长城，是黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情!课后请同学们去多多搜集春联，下节课我们将在班级进行交流!(下课)
第一课时
一、导入课题（3分钟）
1、 同学们喜欢听故事吗？我来给你们讲一个：
从前，有位读书人。他家门前有一片财主的竹林。春节时，他写了一副对联，贴在自家的大门上，上联是“门对千竿竹”，下联是“家藏万卷书”。财主看了心中不服，夜里就把自家屋后这一片竹子拦腰截断，心想，这下看你怎么写。第二天，这位读书人见此情景就将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短，家藏万卷书长”。财主看了非常生气，到了夜里，干脆把屋后的竹子连根刨掉了。便暗自得意，这次看你还有什么能耐。这位读书人第二天看见后又将上下联各添了一个字，变成“门对千竿竹短命，家藏万卷书长 ”。
请你们想想，这位读书人在下联的结尾处加上了什么字呢？
2、过年时，家家户户在自家的大门上贴对联，这样的对联叫……春联 （板书）今天我们就来学习《春联》一课（齐读课题）老师相信你们通过这课的学习，有了春联的知识，会想出这副春联下联结尾的字。
二、指导初读（15分钟）
1、打开课本到125页，用2分钟时间默读完课文。读完课文后，不看书，说说你对春联的初步认识。
（1） 在这么短的时间里默读完课文，可不是一件容易的事，老师有一点提醒：默读课文时遇到不认识的生字或不理解的词语跳过去，不回读。有意识地记忆一些自己认为关键性的词句。
（2） 反馈。如果学生说不好，可提供句式： 的春联
2、请大家自由朗读课文，依据拼音读准、记住生字的字音，读通句子。
（1）注意保持正确的读书姿势。
（2）学生读书，教师巡视辅导。
3、课文中生字词读准记住了吗？（投影出示）
和睦 揣摩 抑扬顿挫 和谐
张贴 气氛 欣欣向荣 浏览
歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙
（1）先自由地读一读，不会读的字词可以看看课文后面的拼音。
（2）指名读，读错纠正，教读“气氛”（轻声）
（3）齐读。
4、生字词读准记住了，就为读通课文奠定了基础。请大家再抓紧时间读读课文，读准字音，读通句子。
三、评价初读（7分钟）
1、 课文读正确、读通顺了没有？
（1）课文的第一段谁来读？（指一名同学读；其他同学注意听读，听听他的字音读准了没有，句子读通顺了没有。）
（2）谁愿意站起来朗读第二段课文？（举手的同学都站起来读书；）
（3）我请还没有站起来朗读课文的同学一起读第三、四两段课文。（希望你们不要放弃展示自我、锻炼自我的机会。）
2、通过读书，你们了解了关于春联的哪些知识？（板书）
各种各样 万紫千红
23 春联 字数相等 词类相当
抑扬顿挫 和谐动听
四、导写字词（12分钟）
课文我们暂时读到这儿。
1、田字格中的生字所组成的这些词语不但要准确认读，而且要能正确地听写，尽量写得美观。投影出示：
张贴 气氛 欣欣向荣 浏览
歌颂 辞旧 开卷有益 奥妙
开动脑筋，分析记忆字形。
在我们今天所学的生字中“奥”最难写。伸出手指和老师一起写一写。“奥”上窄下宽、上长下短，上半部不封口，中间的“米”最后一笔是点。
如何把本课这几个生字写美观呢？请看书后练习第二题：用钢笔描红。
①读帖：看看每一个红色的范字各个部件在田字格中的位置和比例大小；把眼睛闭起来，想想范字的样子，再睁开眼睛看看范字，比较一下自己想的和眼睛看的一不一样，看看想想，反复几次。
②描红：边描红边记忆范字的样子。
听写词语。
请同学们对照屏幕上的词语自改，正确的打Ⅴ 错误的订正，并在写的像范字的字上加★
五、教给学法。（3分钟）
我的一个学生语文成绩特别好，他学习生字词有一个习惯：
①他想带有生字的词语我们还学过哪些？（投影打出）
益：开卷有益（本课） 相得益彰（练习3“读读背背”）
②同一个生字在不同的词语中意思相同吗？于是他就去向字典这个不说话的老师请教。
益：①增长；②更加；③好处；④有好处的
③他选择和词语意思相近的义项或看义项后面所例举的词语。
开卷有益（③ ） 相得益彰（② ）
同学们在今后的生字词学习中不妨试一试，这样做，你的语文基本功会更扎实！ 第二课时
一、读书感悟 (20分钟)
春联不仅能为节日增添喜庆，而且能让我们感到生活充满幸福和希望。这节课我们重点诵读、揣摩春联，感受其中的声律美，初步领会、欣赏祖国语言文字的奥妙。
（一）、我们先来读读第一自然段。（投影出示第一自然段文字）
谁来读第一、二两句话？（指名读）点拨：大年初一，你们去亲朋好友家拜年或者游玩，走在路上，听着此起彼伏的鞭炮声，大致看看各家大门上贴着的大红春联，你们当时有什么感受？一起读读这两句话，读出你们的这种感受。
大致看看各家大门上贴着的春联就叫“浏览春联”
“各种各样”写出了春联的……（板书：多），“万紫千红的百花园”写出了春联的……（板书：美）。那么，春联多在哪儿，美在哪儿？谁来读读下面的几句话。
春联是诗，蕴含着丰富的哲理；春联是歌，吟诵着美好的生活；春联是画，描绘出秀丽的春光；春联是梦，寄托着无限的希望。每逢新春佳节，华夏儿女无不沉浸在如诗如歌如画如梦的春联中。让我们诵读（板书：诵读）这段话中的四副春联。（投影出示）
生读：又是一年芳草绿，依然十里杏花红。 师说：描绘了美丽的春光
春回大地千山秀，日照神州百业兴。 展现了祖国欣欣向荣的景象
勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。 歌颂了劳动人民幸福美好的生活 梅开春烂漫，竹报岁平安。 表达了人们对新年的美好祝愿
这是文章的作者读这四副春联的感受。请你们再细心读读这四副对联，看看自己有什么独特的感受？可以用这样的句式说：读了“ ， 。”这副春联，我 。
一起完整地读读这四副春联。（利用即时的语境，评点中渗透词句理解：读得好！你们读得抑扬顿挫、和谐动听！让我充分感受到春联所蕴含的声律美。）
（二）读春联是一种享受，写春联更是其乐无穷（副板书），春联到底怎么写呢？课文已经告诉我们了，请同学们默读第二自然段。以“绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年。”这副春联为例，来给我们讲讲！（投影出示）
谁来给我们讲讲？如果你认为他什么地方讲得不够清楚，可以补充
二、引导实践（20分钟）
（一）课内实践
1、整理春联
在祖国 源远流长（副板书）的文化长河中，还有许多 脍炙人口（副板书）的春联，老师课前搜集了几副，不过是乱的，请大家一起来帮老师整理整理。
田园无限美 风光逐日新
事业随春长 山河分外娇
花开富贵家家乐 九州同唱奋飞歌
万众共书开拓史 灯照吉祥岁岁欢
春风催旧岁华夏百花艳 瑞雪兆丰年神州万象新
自由地读读这些春联。
用这些春联填一填。
我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的白花园中。春联中有的赞美了自然风光，如“ ， ”。有的展现了欣欣向荣的景象，如“ ， ”。有的表现了人们奋发向上的精神，如“ ， ”。有的歌颂了劳动人民美好的生活，如“ ， ”。更多的是表达了人们对未来的美好祝愿，如“ ， ”。
2、补充春联
老师这儿有一副未完成的春联，相信你们一定也能把它填好，填填看！
风拂千条柳
雨 万朵花
（教师评点：该填什么字呢？你们正在推想、探求，用课文中的词语来形容就是“细心揣摩”。板书：揣摩）
相互讨论讨论。讨论好了吗？谁来说说？
杨老师在上堂课讲的故事，那副对联的下联最后一个字应该是什么字呢？
门前千竿竹短命
家藏万卷书长
（二）课外实践
春联是民族的象征，哪里有春联，哪里就有华夏子孙；春联是感情的纽带，连接着无数海外同胞的报国心；春联是长江、长城，黄山、黄河，树起了中华民族的气节，奔腾着中华儿女的激情和智慧！课后搜集自己喜欢的春联，到春节时向亲友提供几副。读一读杨老师给你们选的短文。
附板书设计
各种各样 万紫千红 诵读 其乐无穷
23 春联 美 字数相等 词类相当 源远流长
揣摩 脍炙人口
抑扬顿挫 和谐动听
描绘冬天的春联篇三
《春联》
描绘冬天的春联篇四
《春联欣赏》
描绘冬天的春联篇五
《描写冬天的好词好句》
描写冬天的好词好句一年级作文二年级作文三年级作文四年级作文五年级作文六年级作文小学写人作文小学写事作文小学写景作文小学写物作文小学环保作文小学抒情作文初一作文初二作文初三作文初中写人作文初中写事作文初中写景作文初中写物作文初中抒情作文高一作文高二作文高三作文高中优秀作文高中作文指导高中满分作文小学记叙文初中记叙文高中记叙文记叙文范文小学说明文初中说明文高中说明文小学议论文初中议论文高中议论文游记类作文演讲稿作文读后感作文观后感作文感谢信作文倡议书作文中考作文指导中考优秀作文中考满分作文高考作文指导高考优秀作文高考满分作文栏 目 树 形 导 航| 123网校 | 幼教频道 | 小学频道 | 初中频道 | 中考频道 | 高中频道 | 高考频道 | 英语频道 | 成长教育 | 竞技频道 | 作文频道 | 故事频道 | 影视频道 | 名师精讲| 小一年级 | 小二年级 | 小三年级 | 小四年级 | 小五年级 | 小六年级 | 初一年级 | 初二年级 | 初三年级 | 高一年级 | 高二年级 | 高三年级 | 动画作业| 小一年级 | 小二年级 | 小三年级 | 小四年级 | 小五年级 | 小六年级 | 初一年级 | 初二年级 | 初三年级 | 高一年级 | 高二年级 | 高三年级 | 课程动画| 小一年级 | 小二年级 | 小三年级 | 小四年级 | 小五年级 | 小六年级 | 初一年级 | 初二年级 | 初三年级 | 高一年级 | 高二年级 | 高三年级 | 您现在的位置： 123网校 >> 作文频道 >> 写作素材 >> 好词好句好段 >> 文章正文|
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寒，然后知柏之后凋。 冬狩——会挽雕弓如满月，西北望，射末狼。 冬愁——云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。 冬行——草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 冬恨——夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 冬天的好句: 1．且如今年冬，未休关西卒。(杜甫：《兵车行》)’ 2．秋月扬明恽，冬岭秀寒松。(陶渊明：《四时》) 3．南邻更可念，布破冬未赎。(陆游：《十月二十八日风雨大作》) 4．冬尽今宵促，年开明日长。(董思恭：《守岁》) 5．鸣笙起秋风，置酒飞冬雪。(王微：《四气诗》) 6．隆冬到来时，百花即已绝。(陈毅：《梅》) 7．不知近水花先发，疑是经冬雪未销。(张谓：《早梅》) 8．儿童冬学闹比邻，据岸愚儒却子珍。(陆游：《秋日郊居》) 9．邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。(白居易：《冬至夜思家》) 10．天时人事日相催，冬至阳生春又来。(杜甫：《小至》) 11.冬天,这里的天总是阴沉沉的、灰蒙蒙的,太阳好像怕冷似的,从东边向西边一滑就过去了。文章录入：123网校 责任编辑：123网校 上一篇文章： 描写秋天的好词好句好段下一篇文章： 小学生好词好句好段-肌肤篇【字体：小 大】【发表评论】【加入收藏】【告诉好友】【打印此文】【关闭窗口】 网友评论：（只显示最新10条。评论内容只代表网友观点，与本站立场无关！）没有任何评论
描绘冬天的春联篇六
《央视春联》
央视《奇联妙对贺新春》对联辑录
初一 春联
新年纳余庆
佳节号长春(第一副春联)
福无双至----------------福无双至今朝至
祸不单行----------------祸不单行昨夜行
谋生梦好鸡常破
索债人多犬不闲（极言家贫）
鼠因粮绝潜踪去
犬为家贫放胆眠（极言家贫）
华夏有天皆丽日
神州无地不春风
天增岁月人增寿
春满乾坤福满门
一元复始
万象更新
人过新年二上八下（指包饺子的动作）
我辞旧岁九外一中（指捏窝窝头的动作）
鼠标点出千家福
燕剪裁成一个春(网络上查到的对联)
男女平权公说公有理婆说婆有理
阴阳合历你过你的年我过我的年
神荼郁垒来源久 (前四个字读shen一声 shu一声 yu四声 lv四声)
余庆长春涵义深（结束联）
初二 行业联
生意兴隆通四海
财源茂盛达三江(通用联,生意不能换成买卖,因为词性与下联对仗)
双手劈开生死路
一刀斩断是非根(给某屠夫写春联）
理发店联:四个层次
第一层次:
还我庐山真面目
爱他秋水旧风神（只说明行业特点）
第二层次:
不教白发催人老
更喜春风满面生
第三层次:
虽云毫末技艺
却是顶上功夫
第四层次：
磨砺以须问天下头颅有几
及锋而试看老夫手段如何
宇内江山 如是包括
人间骨肉 同此团圆（汤圆店）
入座三杯醉者也
出门一拱歪之乎（酒馆）
劝君更尽一杯酒
与尔同销万古愁（酒馆，上联是王维诗句，下联是李白诗句）
天不管地不管酒管
兴也罢衰也罢喝罢（酒馆）
门前生意恰似夏夜蚊虫队出队进
柜里铜钱好象冬天虱子越捉越多（带有讽刺意味，好像是写给某贪财的财主）
装点门庭凭妙笔
宣传行业动奇思（结束语）
初三：婚恋联
二人土上坐
一月日边明
双手推开窗前月
一石惊破水中天
微风吹灯双得意
宽衣解带两痴情
双镜悬台，一女梳妆三照面
孤灯挂壁，二人拱手四低头
因荷而得藕
有杏不须梅（程敏政 :人称神童，宰相李贤欲招为婿，指着席上果品出对曰：因荷（何）而得藕（偶），程对道：有杏（幸）不须梅（媒）。李贤大喜，乃将女儿配之。）
有水有田方有米（潘姓）
添人添口又添丁（何姓）
宝马迎来天上客
香车送出月中人（贴女方家，贴男方家就麻烦了）
捉月中兔剪毛制笔笔写鸾笺迎淑女
牵天上牛拔角成梳梳成凤髻配才郎（男方家做笔的，女方家做牛角梳的） 根据结婚的季节特点：
春天成婚：
柳暗花明春正放
珠联壁合影成双
夏天成婚：
玉镜人间传合壁
银河天上渡双星
秋天成婚：
巧借花容添月色
欣逢秋夜作春宵
冬天成婚：
皓月描来双影雁
寒霜映出并头梅
恋爱自由无三角
人生幸福有几何（给两位数学老师）
爱情如几何曲线
幸福象小数循环(给两位数学老师)
恩爱天长加减乘除难算尽
好合地久点线面体都包含（给两位数学老师）
用抗战精神冲进去
把建国婴儿产出来（幽默写法）
愿天下有情人都成了眷属
是前生注定事莫错过姻缘（最经典的婚恋联。月老祠门联）
新婚新办，谢绝婚礼
移风易俗，不摆宴席
旧俗新风同贺喜
良缘妙对共生辉（结束语）
初四：寿庆联
太尊翁尊翁在上上至三千里凌宵玉皇盖楼你在楼头做寿
愚晚生晚生在下下到十八层地狱龙王掘井我在井底挖泥
（有个财主发家靠的是岳父，岳父过生日时，请人写副寿联，对撰联的说：“把老泰山写得越高越好，把自己写得越低越好”，于是就有了此联）
天增岁月人增寿
春满乾坤福满门
有个缺心眼说：“人”增寿跟他妈有什么关系啊？所以要把＂人＂改成了＂妈＂，跟＂妈＂对仗的是＂爹＂，于是改成了：
天增岁月妈增寿
春满乾坤爹满门(笑话,但是缺心眼也知道对仗.）
天边将满一轮月
世上还钟百岁人（三月十四日生日）
懒弟子仰面数椽一二三四五六七八九十（纪晓岚老师）
瞎先生低头算卦甲乙丙丁戊己庚辛壬癸（纪晓岚）
(老师出对时纪晓岚在睡觉,先生生气用粉笔扔过去,打错了人.)
细羽家禽砖后死[石先生]
粗毛野兽石先生[纪晓岚] （粗对细，毛对羽，野对家，兽对禽，石对砖，先对后，生对死，气得石先生无话可说）
鼠无大小皆称老(乾隆皇帝)
鹦有雌雄都叫哥(纪晓岚)
神奇乌龙散
祖传狗皮膏
花甲重逢外加三七岁月
古稀双庆更多一度春秋
(乾隆皇帝宴请天下上了年纪的老人,其中一位最大,141岁,乾隆出上联,纪晓岚对出的下联)
四万里皇图伊古以来从无一朝一统四万里
五十年圣寿自滋以往尚有九千九百五十年（乾隆五十大寿联，因为称皇帝“万岁”，一万年减去五十年当然还剩九千九百五十年）
顺泰康宁雍然乾德嘉千古
治平熙世正是隆恩庆万年（嘉庆寿联，新科状元做，挂在正中,联嵌顺治,康熙,雍正,乾隆,嘉庆五皇帝名）
今日到南苑明日到北海何日再到古长安叹黎民膏血全枯只为一人歌庆有；
五十割琉球六十割台湾而今又割东三省痛赤县邦圻益蹙每逢万寿祝疆无。
（章太炎为慈禧太后70岁生日写的讽刺联）
十一月十一日
八千春八千秋
（有个人拿着最好的纸来请刘凤诰写副寿联,刘凤诰问:“哪天生的?”那人回答“十一月十一日”,刘凤诰便在纸上写“十一月十一日",那人很心疼，但又不敢说。刘凤诰又问:“高寿多少?”,那人说:“八十。”刘又写“八千春八千秋。”那人很高兴。）
何止于米
相期以茶
(米是八十八(拆字),茶是一百零八)
福如东海长流水
寿比南山不老松
我原诸君添福寿
人期万事乐安康 (结束语)
初五:教育对联
百年大计，教育为本
三世同堂，孩子中心
黑发不知勤学早
白头方悔读书迟(经典劝学对联)
书山有路勤为径
学海无涯苦作舟(经典劝学对联)
书到用时方恨少
事非经过不知难
描绘冬天的春联篇七
《写对联要点》