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《端午的鸭蛋》基础字词
1.注音 （jì） （tǎng） 城（huáng）成小绳（níng） 贯（jí ）药（xiāo）
3.词语解释
莫名其妙：没有人能说明它的
奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
籍贯：祖居或个人出生的地方。
肃然起敬：形容十分恭敬的样子。
囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。囊萤，用口袋装萤火虫。映雪，用雪的反光。
与有荣焉：与之同感荣耀。
《端午的鸭蛋》课堂实录
一、（出示幻灯片1）导入：播放歌曲：数鸭子。
师：听过这首儿歌的同学举手，你是在什么时候听到的？
生：小时候。
师：是不是唤起了你美好的童年回忆？是啊，在故乡度过的童年，是我们心田上最真、最美、最难以忘怀的。鸭子可爱，鸭蛋更好吃。
师：（出示幻灯片2）这鸭蛋看上去普普通通，作家汪曾祺却对它情有独钟，还特地写了篇文章，这是为什么呢？今天我们学习端午的鸭蛋（板书：课题），让我们读课文，品语言，悟情感，看能否解开这个谜。（板书：读、品、悟）
二、学习新课：
师：请同学们快速朗读课文，注意读准生字词，边读边注意圈点勾画。着重思考：这小小的鸭蛋究竟魅力何在？
比一比，看哪个小组找得最快最准。准备好了吗？开始！
生自由读课文。（7分钟）（学生读，教师巡视了解情况。）
师：读完了。考考你，谁会读？（幻灯片3）指名一生读，一生提示易错字音字形 师：掉色，色读shǎi，多用于口语。系百索子，当打结、打扣讲时读jì。
师：什么是鸭蛋络子呢？课文中是怎么说的？
生：端午的头一天，就由姑姑或姐姐用彩色的丝线打好了络子。
师：络子就是根据物体的形状，用线打成的盛东西的网状的袋子。装鸭蛋就叫“鸭蛋络子”（出示幻灯片4、5）
师：不就是一枚鸭蛋吗，为什么还被装在络子里？高邮的鸭蛋名气怎么就名扬四海了？鸭蛋好，首先要归功于谁？-------鸭，作者是怎么夸赞鸭子这位功臣的？
生：（幻灯片6）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。
师：我只听说人多力量大，原来鸭蛋多了也出名呀！高邮鸭蛋名气有多大？假如你就是汪曾祺，你给大家来介绍一下。
生：（幻灯片7）我在苏南、浙（zhè）江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”师：肃然起敬？恭敬、敬仰的感情，敬仰谁呀？ 生：敬仰“我”。
师：为何敬仰“我”？
生：因为出鸭蛋。
（鸭蛋）哟嗬！不是因为我汪曾祺，原来是因为鸭蛋！大词小用——别有一番幽默滋味。 师：汪老在他的散文《我的家乡》中，也有这样一段话（请同学们仔细默读这两段文字）： 江浙一带人见面问起我的籍贯，答云高邮，多肃然起敬，曰：“你们那里出咸鸭蛋。” 同样是肃然起敬的表情，但说的话有何微妙的区别？（没有哦和叹号）本文中用上有何妙处？
生：我要是高邮人多好啊！
生：这小小鸭蛋还真了不得了！
生：高邮人真是好福气！
师：你肃然起敬地、惊讶地读一下这句话。（一生）
师：读得怎样？
生：挺好的。
师：你再来读一下。感情深呀，读还得练一练。
师：
我们一起来读。“哦”一二！
师：对于“哦”字的读法，还有没有其他的理解？拖长加起伏。看手势——（师生读） （竖大拇指）别忘了最后还立着一个叹号！再读——什么意思
生：还有一种理解——表示略作思考，恍然大悟，很是佩服，
师：采访一下，你要是汪曾祺，此时此刻，什么心情？
生：很自豪。
师：一个“哦”字，神情毕现，韵味无穷，真乃妙哉！看谁还有独到的发现？
生：上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
师：如果10年后你在北京上班，三年没能回故乡。在肉食店里见到“平原乳鸽” ，“钟祥蟠龙菜”什么感觉？
生：很自豪，很亲切。
师：钟祥人的自豪啊！我们因而也感到荣幸，用汪老文雅的文言说就是“与有荣焉” ！真羡慕你啊，德州
人！那高邮鸭蛋的名气这么大，和其他地方的鸭蛋比，有什么不同？
生：（幻灯片8）高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
师：汪老提起家乡的鸭蛋，就开玩笑说：打一个双黄，再打一个还双黄。比我写了几十年作品的人名气还大啊！呵呵，吃高邮鸭蛋，不仅营养价值高，还能收获惊喜啊！鸭蛋这么好，可是有人夸鸭蛋的时候，汪老啊，你是什么感受啊？
生：我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！
师：不高兴。汪老为什么不高兴？你们也太不了解我家乡了，我们家乡不光出鸭蛋，还出过著名词人秦少游，出过散曲家王磐呢。用这个句式来夸一夸我们的家乡吧。
生：我们平原不光有琵琶湾，还有三国文化广场呢！
生：我们平原不光有琵琶湾，还有刘关张桃园三结义的佳话！
生：我们平原不光有秀美的琵琶湾公园，还有历史悠久的文昌阁！
生：我们平原不光有建筑精美的崔家塔，还有著名的大书法家颜真卿，大学者任继愈呢！ 师：饱含什么感情呢？
生：热爱家乡。
师：这段话怎么读才能更好地表达出作者的感情呢？试着读一读。
生：（幻灯片9）.高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
师：这段话要重读哪些词语，才能把感情表达好？试着读一读。
不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
师：指名读，评价：读得怎么样？生评价。
师：你这样读想表达出什么来？
生：热爱，情有独钟！
师：表达出来了吗？
师：再读，齐读。大家再齐读，读出这种热爱和情有独钟来。
师：曾经沧海难为水，家乡的鸭蛋就是好，无与伦比！“所食鸭蛋多矣，
但和我家乡的完全不能相比！”“所食鸭蛋多矣”用现代汉语怎么说？
生：我吃的鸭蛋多了。
师：那就改成现代汉语的说法吧，行吗？
生：多了一份书卷气、风趣。
师：文言和白话，自自然然的交融在一起，很风趣。
（板书：文白夹杂，引用诗句）“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”
，也难怪王老说——一起读！
（出示幻灯片12）
“这叫什么咸鸭蛋呢！”用我们山东方言来说就是
生：这是吗咸鸭蛋啊？
师：什么意思呀？
生：他乡的鸭蛋不如高邮的好。师：文中时时穿插的朴素的“大白话”
，也就是口语，使文章的生活气息很浓厚。
师：别处的鸭蛋未必不好，情到深处不讲理呀！月是故乡明，鸭蛋高邮好！作者曾在一首诗中这样写道：“文中半是家乡水。”之所以对小小的鸭蛋浓墨重彩，因为作者爱鸭蛋，更爱自己的家乡啊。
师：据说这小小的鸭蛋还有些来历呢？还有文为证。哪个资料？
生：袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。
师：小小鸭蛋，作者还煞费苦心考证了一番。传说，900多年以前，北宋词人秦观要给老师送礼，他的老师是谁？就是唐宋八大家之一的苏轼。这么有学问的老师，这礼物可得好好选一下，他精挑细选，挑了又挑。你们猜，他最后选了什么礼物？
生：用高邮鸭蛋做礼物。
师：小小鸭蛋蛮有文化味儿，不得了。
师：“这鸭蛋好不好，想不想吃？
生（异口同声）想。
师：我知道你想吃，可是这高邮鸭蛋吃法也很讲究，咱们先看看作者是怎么吃的？” 生：高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。（质细油多）
（幻灯片10）。 师模拟找“空头”。“磕”破？（敲）。敲出一个小口，拿着筷子轻轻地挖出一点，放在嘴里咂吧咂吧，柔嫩的蛋白，味道好极了！接着用筷子头一扎下去，吱——红油就——（冒出来了。）
师：为什么用冒？
生：突出油多。
师：再读：筷子头一扎下去——一二！
师：大家读得这个拟声词吱，读长一点好，还是读短一点好？自己试试，比较一下！ 你选择读长还是读短？
生：读长，突出油真多，冒的时间长。
生：读短，突出油多，冒得快。
师：读长、读短都很妙。怪不得贾平凹说“汪是一文狐，修炼成老精”。笔法太老到了。 师：（幻灯片11）汪曾祺散文《故乡的食物》中有这么一处：„„大家看哪个词有异曲同工之妙？
师：（生答）妙在何处？（二生）“吱、咯咯，绘声绘色，生动传神。
师：鸭蛋敲破空头，用筷子挖着吃。吃完啦，蛋壳没用了，扔了吧？【端午的鸭蛋字音字形】
生：不行，还可以装萤火虫玩。
师：是不是每一枚鸭蛋都能用来装萤火虫？你想选什么样的？
生：挑淡青壳的。淡青的有格调！挑形状好看的。
师：（幻灯片14）噢，有的难看，有的好看。
（生反应）（汪老可不是这么说的）蠢、秀气（意思一样吗？）
师：“蠢”怎么解释？
生：笨、傻
师：难道是说这个鸭蛋傻，那个鸭蛋聪明吗？
生：不是。蠢、秀气是用来写人的，用在鸭蛋身上，表达了作者对鸭蛋的喜爱。
师：好看、难看只是在写鸭蛋的外形，而蠢、秀气两个词就把鸭蛋人格化了。秀气一点的就像林黛玉，如姣花照水、似弱柳扶风的。蠢一点的就像猪八戒，肥头大耳、憨呼呼的。不过，也挺可爱的。这两个词，在这里有了化腐朽为神奇的力量。
师：挑好了自己最中意的鸭蛋，孩子们把鸭蛋小心翼翼的装在鸭蛋络子里，高高兴兴出去玩了。你猜，他们会玩什么？端午节作者家乡还有那些好玩又有趣的事？浏览第一自然段，找一下。生：系百索子、挂香角子、放黄烟子„„（幻灯片15）
师：这些风俗用一个成语来形容就是？（丰富多彩，应有尽有„„）既然写鸭蛋，写这众多风俗有何意义？
生：表达了作者对家乡的热爱。同时引出鸭蛋，为下文做铺垫。
三、拓展延伸：品鸭蛋
师：端午节，风俗可谓多矣！但是，汪曾祺浓墨重彩地夸鸭蛋，讲鸭蛋的最吃法、玩法，最让他难以忘怀的还是故乡的鸭蛋。（幻灯片16）久别故土的王维牵挂着自家窗前的梅花； 身处异乡的杜甫感觉故乡 的月儿明亮；台湾女作家琦君念念不忘的是母亲亲手酿制的八宝酒，他们想念的仅仅是那枚咸鸭蛋、那 枝寒梅、那轮明月、那杯八宝酒吗？
生：寄托着对故乡的怀念，热爱。
师：曾经沧海难为水，曾经鸭蛋还是蛋，只不过蛋里笼罩了异样的光辉：是一份浓浓的乡情啊！汪老说过：“故乡和童年是文学的永恒的主题。”那枚咸鸭蛋、那枝寒梅、那轮明月那杯八宝酒所引发的“深深的一段情”，叫人思念到永远啊。
师：（幻灯片17）每个人心目中都有一枚小小的鸭蛋，你心中的鸭蛋是什么？在你童年的记忆里，提起故乡，你会借什么事物表达你对故乡的热爱与怀念？
生：母亲的西红柿炒鸡蛋、香香的排骨，老豆腐„„这里面也寄托着暖暖的故乡情啊！ 师：（幻灯片19）
汪曾祺19岁就离开了高邮，花甲之年才重返故里。漫长的岁月里，他写凡人小事，记 乡情民俗，谈花鸟虫鱼。他总能用最平凡的字眼，说最平凡的事情，却表达出最真挚的感情。 走近汪曾祺，（幻灯片20）去读汪曾祺的作品，能使人的感情得到滋润，让人觉得生活的美好！【端午的鸭蛋字音字形】
师：（幻灯片20）台湾女作家琦君也说：（学生齐读）像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”故乡是我们的根，故乡情则是埋在每一个游子内心深处的芽儿，一经碰触就会绽放出最美的花儿。我想此刻，那枚鸭蛋的醇香已在你心底蔓延开来。写一写你心中那枚鸭蛋的故事，曾经的感动就会变成永恒。而你也会从平淡的生活中发现诗意，情趣，体味到成长的快乐。
端午的鸭蛋
品文
故乡情
平朴中见真情趣
悟情
【教学反思】
个性与优质并行驰骋的语文课堂
2010年3月23日，在临沂市“个性优质课堂建设阶段成果推介会”上，我执教了这节《端午的鸭蛋》。
个性优质课堂就是把学生个性化的学与教师个性化的教融为一体，追求教育功效的最大化，使教学过程充满智慧，使课堂真正成为师生个性充分张扬、思维高效互动的生命发展场。个性与优质并行驰骋的语文课堂，我努力从生命和教育的高度，去激励学生产生发自内心的驱动力量，使之成为学生想学的“源动力”。让学生从中真正感觉“我的课堂我做主。”
一、个性的教学设计，一线相连
在童真的快乐中走进课堂，由一首清新明快、朗朗上口、贴近文意的民俗儿歌导入。奠定了此课活泼温暖的气氛和基调。汪老先生的文字平淡和谐，从容轻松。如何爱上这一个可爱的老头儿，恋上这一篇有趣的小文章，我没有像往常那样先认识作者，而是在充分的个性活动、个性体验、个性品读后，再把这个和蔼善良、幽默可爱的长者介绍给大家，这样的设计很好地让文本与作者自然结合，学生用心读懂了作者，真正做到了读文知人，走进作者。
为了使自己的教学语言更符合这篇文章的语言风格。在因势利导、自然过渡的基础上，我的教学用语尽量亲切温暖，娓娓道来。与会同仁对此也赞赏有加。
特别是课堂最后再次回归到对生活、对端午等民俗的态度。整节课一线相连，激发了学生的智慧，打开了其心灵世界。
二、个性的活动参与，精彩不断
华盛顿博物馆墙上有句格言：“听到的，过眼云烟；看到的，铭记在心；做过的，沦肌浃髓。”相对于老师的讲解、分析或说教，学生亲身参与活动而获得的体验是深刻难忘的，甚至是刻骨铭心的。在细读文章第二部分，领略小小鸭蛋的魅力时，我设计了这样的活动：“假如中央电视台《乡约》节目组来到了高邮，假如你就是坐上嘉宾，你将如何夸赞家乡的鸭蛋呢？”把同伴当成观众，通过活动，学生产生了强烈的体验，促进了对文本的深入理解，并产生了丰富的联想，进而领悟和生成诸多智慧。你来说我来唱，欲罢不能，其乐融融。学生用生动的、个性的语言赢得了阵阵掌声，同时丰富了自己的情感世界，提高了语文素养。
三、个性的情境体验，快乐相伴
情境分为两种形式：一是客观存在的真实情境，二是教师为达成教学目的而创设的虚拟情境。由于受文本和客观条件的限制，语文阅读教学中，一般使用“虚拟情境”体验。在细读文章第三部分时，我创设了“虚拟情境”这个环节，从教学文本出发，通过模拟表演，再现童年端午节的生活。学生用自己擅长并喜爱的方式来表达他们的独特体验，既调动感情、点燃激情，又便于更好地理解文章；而且学生的表达力、想象力与创造力都尽情地释放出来。小组成员快乐合作，兄弟姐妹四人还有老师这个“煮蛋妈妈”，一起再现了一个温馨生动的生活场景。通过这样的情境，学生亲历亲为，融入了文本，进入了角色，投入了自己的情感。兴致之盎然，思维之活跃，感觉之鲜活，想象之奇特，表现之精彩，合作之默契，个性之张扬，令人难忘。阅读与体验的快乐在学生的心灵自然流淌，而学生热爱语文的情趣也得到了充分体现。
四、个性的语言品读，内涵提升
字音与字形复习汇总
----胜筹 语文复习计划
考试内容：本考点为中考必考题，近几年中考中一般以选择题的形式出现，分值为3分。现代汉语普通话常用字字音的识记。（累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。能读准必学课文中容易读错的字和多音字及注释中的生字。考查范围 主要是汉语常用字、词，包括一些多音字、形近字、方言音等。
复习方法：我们不必用大海捞针似的复习方法，那样不仅浪费时间，而且效率低。建议大家用蚕食复习法,有效利用零碎时间复习字音字形考点。要注意课文中那些常用的，容易读错的形声字、形近字和多音字。不要因读半边而读错，不要因形近而误读，要注意积累，常用的要烂熟于胸，做到勤记、勤查、细区别。附录一：七至九年级必学课文重点字词628（我们哈尔滨市以全国统一发行的六三制人教版语文书为出题依据）
七年级上132
第一单元29
1．《在山的那一边》6
痴想（chÿ） 隐秘（mì） 凝成（níng） 诱（yîu）惑（huî） 喧腾（xuün） 一瞬间（shùn）
2．《走一步，再走一步》11
训诫（jiâ ） 耸（sǒng）立 迂回（yū） 凝视（níng） 啜(chuî)泣 纳（nà）罕（hǎn）屡次lǚ 瘦骨嶙(lín)峋(xún) 头晕目眩(xuàn) 小心翼翼（yìyì） 心惊肉跳
4．《紫藤萝瀑布》12
迸（bâng）溅（jiàn）伫（zhù）立 凝（níng ）望 伶（líng ）仃（dÿng）忍俊不禁（jÿn） 仙露琼浆（qiïng） 盘虬卧龙（qiú） 酒酿（niàng）终极 繁密 稀零 蜂围蝶阵
第三单元29
11．《春》14
朗（lǎng）润（rùn）酝(yùn)酿 (niàng) 卖弄（nîng）嘹亮(liáo) 黄晕(yùn) 烘(hōng)托 抖擞(sǒu)精神 静默 舒活 欣欣然 繁花嫩叶 呼朋引伴 宛转 花枝招展
12．《济南的冬天》15
镶(xiüng)嵌 水藻(zǎo) 贮(zhù)蓄 发髻(jì) 澄（chãng）清 伦敦（dūn） 响晴 温晴 安适 肌肤 秀气 绿萍 空灵 水墨画 蓝汪汪
第四单元24
16．《化石吟》13
骸(hái)骨 猛(mǎ)犸 奇幻（huàn） 潜(qián)行 葱茏(cōng lïng)
远古 乌有 裹藏 幽雅 叹服 造物主 海枯石烂 日转星移
17．《看云识天气》11
峰峦(luán) 一霎 (shà)间 预（yù）兆（zhào） 轻盈（yíng） 弥（mí）漫（màn）
征（zhýng）兆（zhào） 匀（yún ）称（chân） 崩（býng）塌（tü） 彩虹(hïng)
千姿百态 变化无常
第五单元31
21．《风筝》22
风筝(zhýng） 光秃（tū） 螃蟹（xiâ） 堕（duî）落 花蕾（lþi） 丫（yü）杈（chà）寂（jì）寞（mî） 憔(qiáo)悴（cuì) 诀别(juã) 荡漾(yàng) 嫌
恶(wù) 笑柄(bǐng) 可鄙(bǐ) 什(shí)物 瑟缩(sâ) 傲(ào)然 虐(nûâ)杀 宽恕(shù) 恍(huǎng)然大悟 苦心孤诣（yì） 肃杀 惊惶 22．《羚羊木雕》9
涂抹（mǒ） 抹（mî）石灰 抹（mü）桌子 攥（zuàn） 逮鸟（dǎi） 逮捕（dài） 怦怦（pýng） 树杈（chà） 寒战（zhàn）
第六单元19
26．《皇帝的新装》13
呈（chãng）报 滑稽(jÿ) 陛(bì)下 赏赐(cì) 御(yù)聘(pìn) 爵(juã)士 炫（xuàn）耀
头衔(xián ) 骇(hài )人听闻 钦(qÿn)差大臣 勋(xūn )章 妥(tuǒ)当 精致
27．《郭沫若诗两首》6
鲛(jiüo)人 缥（piüo）缈（miǎo） 闲（xián）游 定然 珍奇 陈列
七年级下156
第一单元42
1．从百草园到三味书屋32
确凿（záo） 菜畦（qí） 桑葚（shân） 长吟（yín）轻捷(jiã) 油蛉（líng）斑蝥（máo）
后窍（qiào） 攒（cuán）成 收敛（liǎn） 鉴(jiàn)赏 秕谷（bǐ） 书塾(shú)
蝉蜕（tuì） 锡箔（bï） 盔（kuÿ）甲 蟋蟀(shuài) 博(bï)学 脑髓（suǐ）系（jì）绳
臃（yōng）肿（zhǒng） 拗（ǎo） 倜（tì）傥（tǎng） 人声鼎沸(fâi) 皂荚（jiá）树
珊（shün）瑚（hú）珠 长（cháng）妈妈 人迹罕（hǎn）至 相宜 方正 消释
2.爸爸的花儿落了10
挪(nuï)窝儿 鸡毛掸（dǎn）子 咻咻(xiū) 玉簪（zün）花 麻渣(zhü) 骊歌（lí）
肿(zhǒng)胀(zhàng) 叮嘱(zhǔ) 花圃（pǔ） 恐惧(jù)
第二单元4
7.最后一课4
哽（gþng）住 郝（hǎo）叟（sǒu） 懊悔(huǐ) 祈(qí)祷(dǎo)
第三单元21
12.闻一多先生的说和做21
锲（qiâ）而不舍 望闻问切(qiâ) 兀兀（wùwù）穷年 赫然（hâ） 群蚁排衙（yá）
迥（jiǒng）乎不同 警报迭（diã）起 独裁（cái） 沥（lì）尽心血 气冲斗（dǒu）牛
潜（qián）心贯注 弥高（mí） 心会神凝（níng） 慷慨(kǎi)淋漓 漂（piǎo）白
地壳（qiào） 校补（jiào） 衰(shuüi微) 凶多吉少 高标 一反既往
第四单元39
16.社戏23
归省（xǐng）取 潺潺（chánchán） 行辈（háng） 惮（dàn） 婉（wǎn）转 悠(yōu)扬 凫（fú）水 桕(jiù树) 筋(jÿn)斗 踱（duï） 撺（cuün）掇（duo）
蕴(yùn)藻(zǎo ) 撮（cuō） 棹（zhào） 缥(piüo)缈(miǎo) 橹(lǔ) 楫（jí）
委实 依稀 渔火 交椅 弥散 礼数
17.安塞腰鼓16
亢（kàng）奋 晦（huì）暗 羁（jÿ）绊 蓦（mî）然 冗（rǒng）杂
戛（jiá）然而止 飞溅(jiàn) 搏(bï)击 大彻(châ)大悟 烧灼（zhuï） 狂舞 闪射 火烈 奔突 叹为观止 翻飞
第五单元29
21.伟大的悲剧29
拽（zhuài）拉 毛骨悚（sǒng）然 怏怏（yàngyàng）不乐 毋（wú）宁 吞噬（shì）
风餐(cün)露宿 羸弱（lãi） 告罄（qìng） 精疲力竭（jiã） 坚持不懈 （xiâ）无垠（yÿn） 癫（diün）狂 耀(yào)武扬威 凛（lǐn）冽 销蚀（shí） 姗姗（shünshün）来迟
遗孀（shuüng） 忧心忡忡（chōngchōng） 疲惫不堪（kün） 步履 洋洋得意 畏缩不前 千辛万苦 闷闷不乐 鲁莽大胆 夜不成眠 念念有词 精打细算 语无伦次
第六单元21
26.猫8
涩（sâ） 红绫(líng) 怂（sǒng）恿（yǒng） 怅（chàng然） 蜷（quán）伏 惩(chãng)戒 妄(wàng)下断语 悲楚
27.斑羚飞度13
咩（miý） 苍穹(qiïng) 悲怆（chuàng） 眼花缭(liáo)乱 逞(chþng)能 恍(huǎng)惚(hū) 甜腻(nì) 秩(zhì)序井然 娴（xián）熟 肌腱(liàn) 略胜一筹(chïu) 一尘不染 进退维谷
八年级上106
第一单元22
1．新闻两则8
鄂（â）豫皖 绥（suí）靖（jìng） 阻遏（â 锐不可当（düng） 击溃（kuì） 歼（jiün）灭 要塞（sài）
2．芦花荡14
疟(yào)子 寒噤(jìn) 仄（zâ）歪 蹿（cuün） 张皇失措（cuï） 央（yüng）告
转弯抹（mî）角 尖利 能耐 悠闲 阴惨 月明风清 挂花 编算
第二单元42
6．阿长与《山海经》13
谋（mǒu）死 絮（xù）说 震悚（sǒng） 骇（hài）人听闻 掳(lǔ)掠 惶(huáng)急
疮(chuüng)疤 诘（jiã）问 渴慕（mù） 疏懒（lǎn） 霹（pÿ）雳（lì） 孤孀（shuüng） 顺顺流流
7．背影16
差(chüi)使 蹒(pán)跚(shün) 拭(shì)干 琐(suǒ)屑(xiâ) 情郁(yù)于中 交卸(xiâ)
奔丧(süng) 狼藉(jí) 簌簌（sùsù ） 典(diǎn)质 赋(fù)闲 颓（tuí）唐 举箸(zhù)
惨淡 勾留 触目伤怀
9．老王13
惶（huáng）恐 荒僻(pì) 塌(tü)败 取缔(dì) 凑(cîu)合 镶(xiüng)嵌(qiàn)
伛(yǔ)着 骷(kū)髅(lïu) 眼翳(yì) 攥(zuàn) 滞(zhì)笨 侮(wǔ)辱 愧(kuì)怍(zuî)
第三单元32
11．中国石拱桥10
洨（xiáo）河 匀称(chân) 惟妙惟肖(xiào) 巧妙绝伦(lún) 铺砌(qì) 推崇(chïng)
古朴 雄跨 残损 雄姿
13．苏州园林9
轩(xuün)榭(xiâ) 镂(lîu)空 嶙(lín)峋(xún) 重峦叠(diã)嶂(zhàng) 丘壑(hâ)
蔷(qiáng)薇 败笔 明艳 因地制宜
14．故宫博物院13
金琐(suǒ)窗 额枋（füng） 藻(zǎo)井 御(yù)道 鸣钟击磬(qìng) 鎏(liú)金
雍(yōng)正 鳌(áo)头 琉(líiú)璃 雕金蟠(pán)龙 中轴(zhïu)线
金銮(luán)殿 斗拱
第四单元10
16．大自然的语言10
孕（yùn）育 翩(piün)然 销声匿(nì)迹 风雪载(zài)途 连翘(qiáo) 萌(mãng)发
次(cì)第 衰(shuüi)草连天 周而复始 草长莺飞
八年级下98
第一单元28
1．藤野先生18
烂熳màn 油光可鉴jiàn 标致zhì 芦荟huì 落第dì 不逊xùn
匿nì名 诘jiã责 托辞cí 喝hâ 彩 凄qÿ然 照相xiàng
寓yù居 绯fýi红 抑扬顿挫cuî 深恶wù 痛疾 小而言之 掌故
2．我的母亲10
文绉绉（zhōu） 庶（shù）祖母 眼翳（yì） 责罚（fá） 气量（liàng） 质（zhì）问 广漠（mî） 管束（shù） 宽恕（shù） 做好做歹
第二单元16
6．雪11
磬（qìng）口 脂粉奁lián 朔shuî方 博（bï）识 美艳yàn消释（shì） 褪tuì尽 凛lǐn冽liâ升腾tãng眷（juàn）念 彷（páng）徨（huáng）
9．海燕5
苍（cüng）茫 胆怯（qiâ） 翡（fþi）翠cuì精灵líng蜿（wün）蜒（yán）
第三单元22
11．敬畏自然9
鲲（kūn）鹏 蓬蒿（hüo） 咫（zhǐ）尺 狼藉（jí） 呐喊（hǎn） 相形见绌（chù） 精巧绝伦（lún） 美味佳肴（yáo） 不自量力
15．喂——出来13
莫衷（zhōng）一是 牟（mïu）取 众目睽睽（kuí） 哂（shþn）笑 铆（mǎo）钉 拍（püi）板 颤颤chàn巍巍 不容置疑yí慷慨kǎi大方 一视同仁（rãn） 黑咕隆咚 胸有成竹 任劳任怨
第四单元32
16．云南的歌会10
即物起兴（xìng） 向例（lì） 龙吟凤哕（huì） 蹲踞（jù） 酬和（hâ） 熹（xÿ）微 譬（pì）喻 淳（chún）朴 引经据典 悠游自在
17．端午的鸭蛋10
门楣（mãi） 苋（xiàn）菜 沧（cüng）海 囊（náng）萤映雪 腌（yün） 籍（jí）贯 城隍（huáng）庙 肃（sù）然起敬 与有荣焉 练囊
18．吆喝12
招徕（lái） 小钹（bï） 荸（bí）荠（qí） 马趴（pü） 合辙（zhã）押韵 囿（yîu）于成见 铁铉（xuàn） 饽饽（bō） 秫（shú）秸（jiã）秆（gǎn） 随机应变 油嘴滑舌 制钱
人教版八年级语文下字音字形和文学常识
第1课 藤野先生
一、重点字词
藤（tãng）野 发髻（jì） 芦荟（huì） 畸（jī）形 和蔼（ǎi） 不逊（xùn） 诘（jiã）责
烂(màn) 漫 (nì) 匿名 (piē)瞥见 解(pō u) 剖 订正（dìng） 绯红（fēi） 标致（zhì）
托辞（cí） 抑扬顿挫（cuî） 杳（yǎo）无消息 深恶（wù）痛疾 油光可(jiàn) 鉴
二、文学(文体)常识背记知识清单
《藤野先生》作者鲁迅，选自他的散文集《朝花夕拾》，鲁迅是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。本学期我们还学过他的一首散文诗《雪》，选自他的诗歌集《野草》。 《藤野先生》选自《朝花夕拾》，是鲁迅写的一篇回忆性散文，文中回忆了他早年在日本留学时期的生活，表达了作者对藤野先生的真挚怀念。对于自己的老师，作者只写过三个人，分别是寿镜吾、章太炎和藤野先生。 点拨：寿镜吾是在《从百草园到三味书屋》中写的；章太炎是在《关于太炎先生二三事》中写的。
第2课 我的母亲
一、重点字词
庶（shù）祖母 吹笙（shēng） 抽屉（tì） 舔（tiǎn） (mán) 蛮 (pãi) 赔罪 文绉绉（zhōu）
绰号（chuî） 气量（liàng） 佃户（diàn） 眼翳（yì） 责罚（fá） 质问（zhì） 广漠（mî）
宽恕（shù） 牢骚（sāo） 侮辱（wǔ）
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《我的母亲》选自《胡适自传》，作者胡适，字适之，是现代著名的学者。他因提倡文学革命而成为新文化运动的领袖之一。
2．人物传记分为自传和小传。自述生平的文章是自传；记述他人生平的文章是小传。
第3课 我的第一本书
一、重点字词
掺（chān）和 马鬃（zōng） 磨蹭（câng） 盈（yíng）眶 塾（shú）师 (wǎng) 枉读
幽默 (yōu mî) 凄惨（qīcǎn） 奥秘（aîmì） 翻来覆（fù）去
第4课 列夫•托尔斯泰
一、重点字词
胡髭（zī） 长髯（rán） 一绺（liǔ） 鬈（quán）发 粗糙（cāo） 轩（xuān）昂
甲胄（zhîu ） 戳（chuō） 粲（càn）然 剑鞘（qiào） 失调（tiáo） 禁锢（jìn gù）
黝黑（yǒu） 滞留（zhì） 愚钝（dùn） 犀（xī）利 侏儒（zhūrú） 酒肆（s
ì）
尴尬（gān’gà）锃亮（zâng） 崎岖（qíqū） 粗鄙（bǐ） 粗制滥（làn）造 藏污纳垢（nàgîu）
器宇轩昂（xuān） 郁郁寡欢（guǎ） 鹤立鸡群 正襟（jīn）危坐 颔（hàn）首低眉
诚惶（huáng）诚恐 无可置疑（zhì） 黯（àn）然失色 广袤（mào）无垠（yín） 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：惶恐不安。广袤无垠：广阔无边。
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《列夫•托尔斯泰》节选自《三作家》，作者茨威格是奥地利(国家)的著名小说家，传记作家。列夫•托尔斯泰是俄国的著名作家。主要作品有长篇小说《战争与和平》、《安娜•卡列尼娜》、《复活》等。
2．米开朗琪罗是意大利(国)的雕塑家、画家。
3．陀斯妥耶夫斯基是俄国著名的作家。主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
第5课 再塑生命
一、重点字词
搓（cuō）捻（niǎn） 绽（zhān）开 譬（pì）如 觅（mì）食 栖（qī）息 小憩（qì）
枝桠（yā） 困(huî) 惑 穿(suō) 梭 企盼（pàn） 繁衍（fányǎn） 迁徙（xǐ） 油然而生（yïurán） 花团锦簇（cù） 美不胜收（měi bù shâng shōu） 不可名状（míng）
落英缤纷（bīnfēn） 期期艾艾（ài） 冥（míng）思遐（xía ） 想 (huǎng) 恍然大悟
(1) 截然不同：界限分明，完全不同。
(2) 不可名状：不可用言语来形容。
(3) 恍然大悟：突然醒悟过来了。
(4) 不求甚解：原指读书要领会精神实质，不必咬文嚼字。现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《再塑生命》选自《假如给我三天光明》。作者是海伦•凯勒，美国女作家、教育家。本文中这位为她“再塑生命”的老师是莎莉文老师。
2．莎士比亚是英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，他的四大悲剧是《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》；喜剧是《威尼斯商人》。
第6课 雪
一、重点字词
磬（qìng）口 凛（lǐn）冽（liâ） 花(bàn) 瓣 褪(tuì)尽 褪尽（tuì） 凛冽（lǐnliâ）
脂粉奁（lián） 胭脂（zhī） 朔方（shuî） 目光灼灼(zhuï zhuï)
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．鲁迅原名周树人，是我国现代文学史上伟大的文学家、思想家、革命家。《雪》选自他的散文诗集《野草》。
2．散文诗，它既有诗歌的特点，讲究押韵和节奏，又有散文的特点，比较有气势。
第7课 雷电颂
一、重点字词
伫（zhù）立 睥（pì）睨（nì） 犀(xī)利 眩(xuàn)目 稽(qí)首 迸(bâng)射 忏(chàn)悔
木梗(gěng) 鞭挞(tà) 罪孽（niâ） 污(huì) 秽 驰(chěng) 骋 踌躇(chïu chú)
污秽（wūhuì） 迸射（bâng） 虐（nuâ）待 雷霆（lãitíng） 拨弄（bōnîng）【端午的鸭蛋字音字形】
二、文学(文体)常识背记知识清单
1、《雷电颂》选自历史剧《屈原》，作者郭沫若，我国著名文学家、历史学家、著名的社会活动家，古文字学家。
第8课 短文两篇
一、重点字词
旸（yáng）谷 一撮（cuō）灰 皓（hào）月 姮（hãng）娥
二、文学(文体)常识背记知识清单
巴金，原名李尧棠，字芾甘，现代著名作家。主要作品有长篇小说《激流三部曲》《家》(、《春》、《秋》)，《爱情三部曲》(《雾》、《雨》、《电》)，中篇小说《寒夜》、《憩园》。
第9课 海燕
一、重点字词
呻（shēn）吟（yín） 飞窜（cuàn） 胆怯（qiâ） 翡翠（fěicuì） 蜿蜒（wānyán）
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《海燕》选自《高尔基全集》，作者高尔基，前苏联作家，代表作品有长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
2．《海燕》是高尔基在1901年3月写的“幻想曲” 《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。
第10课 组歌(节选)
一、重点字词
炽（chì）热 礁(jiāo)石 馈(kuì)赠 真谛(dì) 翱翔(áo xiáng) 酷肖（kùxiào）
执拗（zhíniù） 憔悴（qiáocuì） 馈赠（kuìzâng） 璀璨（cuǐcàn） 镶嵌（xiāngqiān）
长吁短叹（xū） 盛气凌人（líng） 千山万壑(hâ)
执拗niù：固执任性，不听从别人的意见。
长吁xū短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
第11课 敬畏自然
一、重点字词
鲲(kūn)鹏 斥鴳 ( yàn ) 深邃（suì） 混淆(xiáo) 幼稚(zhì) 蓬蒿（pãnghāo） 咫尺（zhǐ）
狼藉（jí） 呐喊（nà） 相形见绌（chù） 精巧绝伦（lún） 美味佳肴（yáo） 鲲鹏（kūn）
蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。 咫尺：(书)比喻距离很近。 狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。 呐喊：大声喊叫助威。 自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。 精巧：精细巧妙。
佳肴：精美的菜肴。 相形见绌：跟另一人或事物比较起来显得远远不如。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《敬畏自然》选自《大自然的智慧》，作者严春友。
第12课 罗布泊，消逝的仙湖
一、重点字词
张骞(qiān) 庇(bì)护 鹭鸶(lù sī) 萧瑟（xiāosâ） 和煦（xù） 干涸（hã） 吞噬（shì）
裸露（luǒlù） 戈（gē）壁滩 沧海桑田（cānghǎi sāngtián）
二、文学(文体)常识背记知识清单
1．《罗布泊，消逝的仙湖》节选自《善待家园——中国地质灾害忧思录》，作者吴刚。
2．常用的说明方法有分类别、下定义、举例子、列数字、打比方、作比较等。本文主要运用了列数字说明方法。
第13课 旅鼠之谜
一、重点字词
徘徊(pái huái) 幼崽(zǎi) 迷惘(wǎng) 收敛(liǎn) 笃(dǔ)信 眺(tiào)望 滑稽(jī)
歧(qí)途 庞(páng)大 啮齿（niâ） 媲美（pì） 挑衅（tiǎoxìn） 鼠目寸光（shǔmù cùnguāng）
第14课 大雁归来
一、重点字词
雾霭(ǎi) 蹼(pǔ) 顾忌(jì) 缄默（jiānmî） 狩猎（shîuliâ） 凋零（diāo） 滑翔（huáxiáng） 目空一切（mùkōng yīqiâ）
第15课 喂——出来
一、重点字词
贪婪(lán) 棘(jí)手 履(lǚ)行 哂笑（shěn） 牟（mïu）取 莫衷一是 (mîzhōng yīshì)
一视同仁(yīshì tïngrãn) 众目睽睽（kuí） 铆（mǎo）钉
(1) 莫衷一是:不能得出一致的结论。 (2) 众目睽睽:大家的眼睛都注视着。
(3) 一视同仁:同样看待，不分厚薄。 (4) 不容置疑:不容许有什么怀疑，指真实可信。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《喂—出来》选自《不速之客—星新一短篇小说选》作者星新一，日本现代科幻小说作家。
第16课 云南的歌会
一、重点字词
迤(yǐ)西 糯(nuî)米 忌讳(huì) 柞(zuî)木林 蹲踞（dūnjù） 酬和（chïuhâ） 熹微（xī）
譬喻（pì） 淳（chún）朴 即物起兴（xìng） 引经据典 龙吟（yín）凤哕（huì）
(1)引经据典：引用经典中的语句或故事。
(2)若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《云南的歌会》选自《沈从文散文选》，作者沈从文，现代作家。历史文物学家，代表作《边城》。
第17课 端午的鸭蛋
一、重点字词
粽(zîng)子 车胤(yìn) 腌制（yān） 门楣（mãi） 苋菜 （xiàn） 籍贯（jí）
城隍庙（huáng） 肃然起敬 囊萤映雪（nángyíng）
二、文学(文体)常识背记知识清单
《端午的鸭蛋》选自《汪曾祺全集》，作者汪曾祺，现当代作家。
第18课 吆喝
一、重点字词
铁铉(xuàn) 钹(bō) 秫秸(shú jiē) 萧乾（qián） 招徕（lái） 荸荠（bíqí） 囿（yîu）于
饽饽（bō） 随机应变 合辙押韵 油嘴滑舌
2．解释下列词语。
(1)隔阂： 彼此情意不通，思想有距离。
(2)随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
(3)合辙押韵：这里指押韵。
二、文学(文体)常识背记知识清单
《吆喝》选自《北京城杂忆》，作者萧乾，作家、记者、翻译家。
第19课 春酒
一、重点字词
薏(yì)草 煨炖(wēi dùn) 枸杞(gǒu qǐ) 斟(zhēn)酒 家醅(pēi) 八面玲珑 ( línglïng)
第20课 俗世奇人
一、重点字词
发蔫(niān) 擅(shàn)长 蘸(zhàn) 阔绰(chuî) 撂(liào) 怵(chù) 抠(kōu) 看风使舵 左右逢源 孤陋寡闻 人情练达 逢场作戏
《端午的鸭蛋》课堂实录
平原二中 韩淑霞
一、（出示幻灯片1）导入：播放歌曲：数鸭子。
师：听过这首儿歌的同学举手，你是在什么时候听到的？
生：小时候。
师：是不是唤起了你美好的童年回忆？是啊，在故乡度过的童年，是我们心田上最真、最美、最难以忘怀的。鸭子可爱，鸭蛋更好吃。
师：（出示幻灯片2）这鸭蛋看上去普普通通，作家汪曾祺却对它情有独钟，还特地写了篇文章，这是为什么呢？今天我们学习端午的鸭蛋（板书：课题），让我们读课文，品语言，悟情感，看能否解开这个谜。 （板书：读、品、悟）
二、学习新课：
师：请同学们快速朗读课文，注意读准生字词，边读边注意圈点勾画。着重思考：这小小的鸭蛋究竟魅力何在？比一比，看哪个小组找得最快最准。准备好了吗？开始！
生自由读课文。（7分钟）（学生读，教师巡视了解情况。）
师：读完了。考考你，谁会读？（幻灯片3）
指名一生读，一生提示易错字音字形
师：掉色，色读shǎi，多用于口语。系百索子，当打结、打扣讲时读jì。
师：什么是鸭蛋络子呢？课文中是怎么说的？
生：端午的头一天，就由姑姑或姐姐用彩色的丝线打好了络子。
师：络子就是根据物体的形状，用线打成的盛东西的网状的袋子。装鸭蛋就叫“鸭蛋络子”。（出示幻灯片4、5）
师：不就是一枚鸭蛋吗，为什么还被装在络子里？高邮的鸭蛋名气怎么就名扬四海了？鸭蛋好，首先要归功于谁？-------鸭，作者是怎么夸赞鸭子这位功臣的？
生：（幻灯片6）我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。
师：我只听说人多力量大，原来鸭蛋多了也出名呀！高邮鸭蛋名气有多大？假如你就是汪曾祺，你给大家来介绍一下。
生：（幻灯片7）我在苏南、浙（zhè）江，每逢有人问起我的籍贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦！你们那里出咸鸭蛋！”
师：肃然起敬？恭敬、敬仰的感情，敬仰谁呀？
生：敬仰“我”。
师：为何敬仰“我”？
生：因为出鸭蛋。
（鸭蛋）哟嗬！不是因为我汪曾祺，原来是因为鸭蛋！大词小用——别有一番幽默滋味。
师：汪老在他的散文《我的家乡》中，也有这样一段话（请同学们仔细默读这两段文字）：
江浙一带人见面问起我的籍贯，答云高邮，多肃然起敬，曰：“你们那里出咸鸭蛋。”
同样是肃然起敬的表情，但说的话有何微妙的区别？（没有哦和叹号）本文中用上有何妙处？
生：我要是高邮人多好啊！
生：这小小鸭蛋还真了不得了！
生：高邮人真是好福气！
师：你肃然起敬地、惊讶地读一下这句话。（一生）
师：读得怎样？
生：挺好的。
师：你再来读一下。感情深呀，读还得练一练。
师：我们一起来读。“哦”一二！
师：对于“哦”字的读法，还有没有其他的理解？拖长加起伏。看手势——（师生读）（竖大拇指）别忘
了最后还立着一个叹号！再读——什么意思
生：还有一种理解——表示略作思考，恍然大悟，很是佩服，
师：采访一下，你要是汪曾祺，此时此刻，什么心情？
生：很自豪。
师：一个“哦”字，神情毕现，韵味无穷，真乃妙哉！看谁还有独到的发现？
生：上海的卖腌腊的店铺里也卖咸鸭蛋，必用纸条特别标明：“高邮咸蛋”。
师：如果10年后你在北京上班，三年没能回故乡。在肉食店里见到“平原乳鸽”，“德州扒鸡”什么感觉？ 生：很自豪，很亲切。
师：德州人的自豪啊！我们因而也感到荣幸，用汪老文雅的文言说就是“与有荣焉”！真羡慕你啊，德州人！那高邮鸭蛋的名气这么大，和其他地方的鸭蛋比，有什么不同？
生：（幻灯片8）高邮还出双黄鸭蛋。别处鸭蛋也偶有双黄的，但不如高邮的多，可以成批输出。双黄鸭蛋味道其实无特别处。还不就是个鸭蛋！只是切开之后，里面圆圆的两个黄，使人惊奇不已。
师：汪老提起家乡的鸭蛋，就开玩笑说：打一个双黄，再打一个还双黄。比我写了几十年作品的人名气还大啊！呵呵，吃高邮鸭蛋，不仅营养价值高，还能收获惊喜啊！鸭蛋这么好，可是有人夸鸭蛋的时候，汪老啊，你是什么感受啊？
生：我对异乡人称道高邮鸭蛋，是不大高兴的，好像我们那穷地方就出鸭蛋似的！
师：不高兴。汪老为什么不高兴？你们也太不了解我家乡了，我们家乡不光出鸭蛋，还出过著名词人秦少游，出过散曲家王磐呢。用这个句式来夸一夸我们的家乡吧。
生：我们平原不光有琵琶湾，还有三国文化广场呢！
生：我们平原不光有琵琶湾，还有刘关张桃园三结义的佳话！
生：我们平原不光有秀美的琵琶湾公园，还有历史悠久的文昌阁！
生：我们平原不光有建筑精美的崔家塔，还有著名的大书法家颜真卿，大学者任继愈呢！
师：饱含什么感情呢？
生：热爱家乡。
师：这段话怎么读才能更好地表达出作者的感情呢？试着读一读。
生：（幻灯片9）.高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
师：这段话要重读哪些词语，才能把感情表达好？试着读一读。
不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。
师：指名读，评价：读得怎么样？生评价。
师：你这样读想表达出什么来？
生：热爱，情有独钟！
师：表达出来了吗？
师：再读，齐读。大家再齐读，读出这种热爱和情有独钟来。
师：曾经沧海难为水，家乡的鸭蛋就是好，无与伦比！“所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！”“所食鸭蛋多矣”用现代汉语怎么说？
生：我吃的鸭蛋多了。
师：那就改成现代汉语的说法吧，行吗？
生：多了一份书卷气、风趣。
师：文言和白话，自自然然的交融在一起，很风趣。（板书：文白夹杂，引用诗句）
“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，也难怪王老说——一起读！
（出示幻灯片12） “这叫什么咸鸭蛋呢！”用我们山东方言来说就是
生：这是吗咸鸭蛋啊？
师：什么意思呀？
生：他乡的鸭蛋不如高邮的好。
师：文中时时穿插的朴素的“大白话”，也就是口语，使文章的生活气息很浓厚。
师：别处的鸭蛋未必不好，情到深处不讲理呀！月是故乡明，鸭蛋高邮好！作者曾在一首诗中这样写道：“文中半是家乡水。”之所以对小小的鸭蛋浓墨重彩，因为作者爱鸭蛋，更爱自己的家乡啊。
师：据说这小小的鸭蛋还有些来历呢？还有文为证。哪个资料？
生：袁枚的《随园食单·小菜单》有“腌蛋”一条。
师：小小鸭蛋，作者还煞费苦心考证了一番。传说，900多年以前，北宋词人秦观要给老师送礼，他的老师是谁？就是唐宋八大家之一的苏轼。这么有学问的老师，这礼物可得好好选一下，他精挑细选，挑了又挑。你们猜，他最后选了什么礼物？
生：用高邮鸭蛋做礼物。
师：小小鸭蛋蛮有文化味儿，不得了。
师：“这鸭蛋好不好，想不想吃？
生（异口同声）：想。
师：我知道你想吃，可是这高邮鸭蛋吃法也很讲究，咱们先看看作者是怎么吃的？”
生：高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩，不似别处的发干、发粉，入口如嚼石灰。油多尤为别处所不及。鸭蛋的吃法，如袁子才所说，带壳切开，是一种，那是席间待客的办法。平常食用，一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。（质细油多）（幻灯片10）。
师模拟找“空头”。“磕”破？（敲）。敲出一个小口，拿着筷子轻轻地挖出一点，放在嘴里咂吧咂吧，柔嫩的蛋白，味道好极了！接着用筷子头一扎下去，吱——红油就——（冒出来了。）
师：为什么用冒？
生：突出油多。
师：再读：筷子头一扎下去——一二！
师：大家读得这个拟声词吱，读长一点好，还是读短一点好？自己试试，比较一下！你选择读长还是读短？ 生：读长，突出油真多，冒的时间长。
生：读短，突出油多，冒得快。
师：读长、读短都很妙。怪不得贾平凹说“汪是一文狐，修炼成老精”。笔法太老到了。
师：（幻灯片11）汪曾祺散文《故乡的食物》中有这么一处：„„大家看哪个词有异曲同工之妙？ 师：（生答）妙在何处？（二生） “吱、咯咯，绘声绘色，生动传神。
师：鸭蛋敲破空头，用筷子挖着吃。吃完啦，蛋壳没用了，扔了吧？
生：不行，还可以装萤火虫玩。
师：是不是每一枚鸭蛋都能用来装萤火虫？你想选什么样的？
生：挑淡青壳的。淡青的有格调！挑形状好看的。
师：（幻灯片14）噢，有的难看，有的好看。（生反应）
（汪老可不是这么说的）蠢、秀气（意思一样吗？）
师：“蠢”怎么解释？
生：笨、傻
师：难道是说这个鸭蛋傻，那个鸭蛋聪明吗？
生：不是。蠢、秀气是用来写人的，用在鸭蛋身上，表达了作者对鸭蛋的喜爱。
师：好看、难看只是在写鸭蛋的外形，而蠢、秀气两个词就把鸭蛋人格化了。秀气一点的，就像林黛玉，如姣花照水、似弱柳扶风的。蠢一点的就像猪八戒，肥头大耳、憨呼呼的。不过，也挺可爱的。这两个词，在这里有了化腐朽为神奇的力量。
师：挑好了自己最中意的鸭蛋，孩子们把鸭蛋小心翼翼的装在鸭蛋络子里，高高兴兴出去玩了。你猜，他们会玩什么？端午节作者家乡还有那些好玩又有趣的事？浏览第一自然段，找一下。
生：系百索子、挂香角子、放黄烟子„„（幻灯片15）
师：这些风俗用一个成语来形容就是？（丰富多彩，应有尽有„„）既然写鸭蛋，写这众多风俗有何意义？生：表达了作者对家乡的热爱。同时引出鸭蛋，为下文做铺垫。
三、拓展延伸：品鸭蛋
师：端午节，风俗可谓多矣！但是，汪曾祺浓墨重彩地夸鸭蛋，讲鸭蛋的最吃法、玩法，最让他难以忘怀的还是故乡的鸭蛋。（幻灯片16）久别故土的王维牵挂着自家窗前的梅花； 身处异乡的杜甫感觉故乡的月儿明亮；台湾女作家琦君念念不忘的是母亲亲手酿制的八宝酒，他们想念的仅仅是那枚咸鸭蛋、那枝寒梅、那轮明月、那杯八宝酒吗？
生：寄托着对故乡的怀念，热爱。
师：曾经沧海难为水，曾经鸭蛋还是蛋，只不过蛋里笼罩了异样的光辉：是一份浓浓的乡情啊！汪老说过：“故乡和童年是文学的永恒的主题。”那枚咸鸭蛋、那枝寒梅、那轮明月、那杯八宝酒所引发的“深深的一段情”，叫人思念到永远啊。
师：（幻灯片17）每个人心目中都有一枚小小的鸭蛋，你心中的鸭蛋是什么？在你童年的记忆里，提起故乡，你会借什么事物表达你对故乡的热爱与怀念？
生：母亲的西红柿炒鸡蛋、香香的排骨，老豆腐„„这里面也寄托着暖暖的故乡情啊
师：（幻灯片19） 汪曾祺19岁就离开了高邮，花甲之年才重返故里。漫长的岁月里，他写凡人小事，记乡情民俗，谈花鸟虫鱼。他总能用最平凡的字眼，说最平凡的事情，却表达出最真挚的感情。走近汪曾祺， （幻灯片20）去读汪曾祺的作品，能使人的感情得到滋润，让人觉得生活的美好！
师：（幻灯片20）台湾女作家琦君也说：（学生齐读）像树木花草一样，谁能没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。 ”故乡是我们的根，故乡情则是埋在每一个游子内心深处的芽儿，一经碰触就会绽放出最美的花儿。我想此刻，那枚鸭蛋的醇香已在你心底蔓延开来。写一写你心中那枚鸭蛋的故事，曾经的感动就会变成永恒。而你也会从平淡的生活中发现诗意，情趣，体味到成长的快乐。
板书：
端午的鸭蛋
品文
悟情