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劳动的场面描写片段篇一
《描写劳动场面的好词佳句好段落》
描写劳动场面的好词、佳句、好段落
扫除 分工 合作 布置 分配 艰巨 艰苦 劲头 能干 轻松 费劲 笨拙 利落 热火朝天 大显身手 认真负责 团结协作 各负其责 积极肯干 全力以赴 竭尽全力 满头大汗 事半功倍 事倍功半 踏踏实实 有条不紊 汗流如注 有始有终 有头有尾 任劳任怨 争先恐后 小心翼翼 手忙脚乱 干劲十足 手脚麻利 干劲倍增 筋疲力尽 齐心协力 拈轻怕重 汗流浃背 摩拳擦掌 争分夺秒 一马当先 干干净净 一尘不染 窗明几净 焕然一新 整洁干净 摆放整齐 洁净如新
1、我迅速地打扫起来，顿时，教室里像下了雾一样，闷得人透不过气来。
2、孩子们的脸被汗水和泥土弄得一塌糊涂，简直像花脸猫一样。
3、不一会同学们干得满头大汗，有的同学脱掉了外衣，可还是汗流浃背。
4、分完工，组长一声令下，我们几个组员就热火朝天地干了起来。有的去涮墩布，有的去把凳子落在桌子上，我和另外三个同学去扫地，真是各负其责呀!
5、教室里，打扫完地的同学拿着抹布在擦窗户。你看，王伟擦得多认真呀！她有时把头贴近玻璃深深地哈一口气，再用抹布使劲地擦，有时用指甲刮粘在玻璃上的污点。下面的擦完了，只见她一手抓着窗框，一手撑着窗台，一使劲跳上窗台，继续擦起上面的玻璃来，动作干净利落，真让人佩服。
6、果园里，苹果已经成熟，红彤彤、沉甸甸地挂满了枝头。同学们个子矮，爬到了一架架梯子上，够到树枝了，摘下了一个个大苹果。一个，两个……数着，说着，笑着，同学们心里别提有多高兴了。有摘的，有运的，不长时间就摘了几大筐。
7、教室里，同学们干得热火朝天，每个人都认真地劳动着。扫扫地的同学猫着腰，细心地扫着，不放过每一个小纸片儿；擦桌椅的同学拿着抹布，擦去桌边蹬腿上的每一块儿污渍；擦黑板的同学把抹布投干净，一下一下地擦着黑板，一点粉笔印都没留下，又干净有没有粉笔灰。
8、我摘了一筐苹果，抬起头擦擦额头上的汗水，环视了一下四周，只见运苹果的李鹏满头大汗，顺着鬓角往下流汗，衣服都湿透了。我大声地对他喊：“李鹏，刚刚游过泳吧。”李鹏看了我一眼，以牙还牙，大声冲我喊：“你也像个‘落汤鸡’。”听了这话，我俩开怀大笑。
9、我先把抹布投干净，再搬来一把椅子放在黑板前。我小心翼翼地上了椅子，开始擦黑板。抹布所到之处干净如新，真是太好擦了！我还把黑板框也擦得干干静静。我大声对组长说：“组长，我擦完了。”组长回头一看，对我生气地说：“李佳，你看看黑板都成了花黑板了。”我扭头一看，这才发现黑板干了的地方有很多粉笔末的印记。我赶紧又投了一遍抹布，重新再擦。
10、透过玻璃窗，我看见楼下的男同学干得热火朝天。大个子吕坤拿把大扫帚， “哗啦哗啦”地扫地。他好不容易把垃圾扫到了一起，可一阵风把纸屑又刮飞了，吕坤见了，赶紧用扫帚把垃圾堆按住，对陈星说：“陈星，快帮帮我，把刮走的纸屑捡回来。”陈星拿着笤帚就去追飞走的“蝴蝶”，追上了把它们团在一起，边往回走边嘟囔：“看你往哪飞，能飞出我的手心？”
劳动的场面描写片段篇二
《场面描写片段》
劳动的场面描写片段篇三
《描写劳动场面的好词佳句好段落》
落段好、句佳、词好的面场动劳写描 劲费 松轻 干能 头劲 苦艰 巨艰 配分 置布 作合 工分 除扫 责其负各 作协结团 责负真认 手身显大 天朝火热 落利 拙笨 实实踏踏 半功倍事 倍功半事 汗大头满 力全尽竭 赴以力全 干肯极积 翼翼心小 后恐先争 怨任劳任 尾有头有 终有始有 注如流汗 紊不条有 重怕轻拈 力协心齐 尽力疲筋 增倍劲干 利麻脚手 足十劲干 乱脚忙手 净几明窗 染不尘一 净净干干 先当马一 秒夺分争 掌擦拳摩 背浃流汗 新如净洁 齐整放摆 净干洁整 。来气过不透人得闷�样一雾了下像里室教�时顿�来起扫打地速迅我、1 。样一猫脸花像直简�涂糊塌一得弄土泥和水汗被脸的们子孩、2 。背浃流汗是还可�衣外了掉脱学同的有�汗大头满得干们学同会一不、3墩涮去的有。来起了干地天朝火热就员组个几们我�下令声一长组�工完分、4 !呀责其负各是真�地扫去学同个三外另和我�上子桌在落子凳把去的有�布她�呀真认多得擦伟王�看你。户窗擦在布抹着拿学同的地完扫打�里室教、5玻在粘刮甲指用时有�擦地劲使布抹用再�气口一哈地深深璃玻近贴头把时有跳劲使一�台窗着撑手一�框窗着抓手一她见只�了完擦的面下。点污的上璃 。服佩人让真�落利净干作动�来璃玻的面上起擦续继�台窗上爬�矮子个们学同。头枝了满挂地甸甸沉、彤彤红�熟成经已果苹�里园果、6�着数……个两�个一。果苹大个个一了下摘�了枝树到够�上子梯架架一了到了摘就间时长不�的运有�的摘有。了兴高多有提别里心们学同�着笑�着说 。筐大几着猫学同的地扫扫。着动劳地真认都人个每�天朝火热得干们学同�里室教、7边桌去擦�布抹着拿学同的椅桌擦�儿片纸小个一每过放不�着扫地心细�腰�板黑着擦地下一下一�净干投布抹把学同的板黑擦�渍污儿块一每的上腿蹬 。灰笔粉有没有净干又�下留没都印笔粉点一果苹运见只�周四下一了视环�水汗的上头额擦擦头起抬�果苹筐一了摘我、8�鹏李“�喊他对地声大我。了透湿都服衣�汗流下往角鬓着顺�汗大头满鹏李的汤落‘个像也你“�喊我冲声大�牙还牙以�眼一我了看鹏李”。吧泳过游刚刚 。笑大怀开俩我�话这了听”。’鸡�子椅了上地翼翼心小我。前板黑在放子椅把一来搬再�净干投布抹把先我、9干得擦也框板黑把还我�了擦好太是真�新如净干处之到所布抹。板黑擦始开�说地气生我对�看一头回长组”。了完擦我�长组“�说长组对声大我。静静干方地的了干板黑现发才这�看一头扭我”。了板黑花了成都板黑看看你�佳李“ 。擦再新重�布抹遍一了投又紧赶我。记印的末笔粉多很有� 帚扫大把拿坤吕子个大。天朝火热得干学同男的下楼见看我�窗璃玻过透、01飞刮又屑纸把风阵一可�起一了到扫圾垃把易容不好他。地扫地”啦哗啦哗“刮把�我帮帮快�星陈“�说星陈对�住按堆圾垃把帚扫用紧赶�了见坤吕�了一在团们它把了上追�”蝶蝴“的走飞追去就帚笤着拿星陈”。来回捡屑纸的走 ”�心手的我出飞能�飞哪往你看“�囔嘟边走回往边�起
劳动的场面描写片段篇四
《场面描写片段训练》
劳动的场面描写片段篇五
《点面结合 描写片断》
点面结合 描写片断
上传: 谢晓群 更新时间：2012-5-15 9:21:09
【 教学目标】
1、使学生明确场面描写的内涵，通过有针对性的指导和训练切实具备进行场面描写的能力。
2、在课上自主探究得出场面描写的方法、写好场面中的“点”的方法，使文章富有浓郁的生活气息，而且也有助于描写人物行为，展现人物性格。
3、引导学生用心观察生活，多思考，通过展现生活中经历的场面引发对社会的深入思考，使作文有深度。
【教学时数】一课时
【教学课型】单课时作文指导课
教学过程：
一、前置导入：
同学们，作文是我们语文学习的必修课，那么在写作中我们写的最多的一类文体是什么？——对，记叙文，特别是叙事性记叙文。我们现在写记叙文，大多数写自己熟悉的生活，有的同学感到很顺手，写的具体生动，内容充实；有的同学却觉得无话可写，绞尽脑汁也只能三言两语，写的干巴乏味，空洞无物。同样处于生活的海洋，面对同样的写作素材，为什么会有这样不同呢？其实，一方面是因为你能否留心观察生活，如果你是生活的有心人，能认真观察事物，你就有话可写，写的具体生动；另一方面是因为你没有掌握生动描写的写作方法，不能对观察积累的生活素材进行巧妙加工，自然你就无从下笔。其实，记事为主的记叙文其生动与否，关键取决于场面的描写。那么如何对观察积累的生活素材进行巧妙的加工创造，从而写出精彩场面，成就自我记叙佳作呢？大家想不想跟王老师学一招？——好，那我们共同走进今天的作文指导课——点面结合，留住精彩（板书课题）。
二、个例分析
1.、范例感知：
（1）先看下面一段文字：片断（一）
一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈
呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！
（2）提出问题：这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？
——挤车；一大堆人和胖大嫂，重点写了胖大嫂挤车的镜头。
（3）、引出概念：
场面描写实际上就是事情发生过程中人物活动的画面描写，比如师生一同庆祝教师节，生日聚会，一场比赛等，其实生活中只要有事件发生，就会有场面出现。一家人一起吃饭，和朋友一块儿赶集逛街，甚至我们的课堂课间都在演绎着数不清的故事，回放着精彩的场面，真可谓“事件发生中，场面时时在”。那么如何写好场面，再现事件风采呢？请看下面的片段。
2、阅读品味，感知写法 下面是一个同学去北京音乐厅听演奏会后写的一篇作文中的场面描写片断 ：
片断（二）
晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》，他很用心，头也随节拍而动。他走近了，我看到他的额头上沁出细密的汗珠，但他毫不在意。观众们也被带动起来了，和着节拍拍手，闭上眼睛随着节拍晃头。人们沉醉其中。乐曲结束了，男乐手在灯光投射下重返座位。人群中爆发出如潮的掌声，还有人大喊“再来一个！再来一个！” 整个音乐厅洋溢着欢乐的气氛。
思考：（1）这个同学的片段描写是围绕什么中心去写的？用文中语句回答。
（2）这段文字从哪些方面为我们描绘了演奏会精彩场景的？
（3）小作者巧妙运用了哪些写作方法来突出中心的？
（4）以上片段其实是小作者的修改稿，他的原稿是这样的：晚上，我和妈妈一起去北京音乐厅听演奏会。到那里时，人很多。节目可丰富了。有吹萨克斯的，有小号合奏。我最喜欢一位男乐手吹奏的《回家》。好一派欢乐的气氛！ 想一想，后来小作者为什么进行了这样的修改呢？原稿和修改稿起到的作用一样吗？
（5）阅读品味之后，你能提炼总结几点场面描写的要求和方法吗？
小组交流、讨论，后分组展示。
三、归纳总结
教师在学生总结的基础上提升场面描写的写作要求和方法：
1、场面描写要紧紧围绕文章主旨——一个“中心”。
2、总景分人，面点结合——两个“基本点”。
场面描写除了写场景，也要写人物。整个场面的全景是“面”， 场中的主要人物是“点”， 写作时要做到面点结合。既要简单地写出整个场面的全景（即略面），又要选好角度，分别主次，有选择地具体地描写主要人物的活动（即详点）。
3、多种手法，浓郁气氛。
它可以包括环境描写、人物的外貌、语言、动作、心理活动、神态等各方面的细节描写，可以采用正面描写和侧面烘托相结合等各方面的细节描写等多种方法创造出场景的气氛，才能感染读者，突出文章中心。
4、发挥妙用。精彩的场面描写不仅可以起到渲染气氛，衬托或表现人物形象的作用，还可以起到推动事件发展，突出表达文章中心思想的作用。
5、写“点”妙招：
（1）面点结合，略面祥点是场面描写成功的关键，正如画龙要点睛，“一点”可代“面”，那么如何写好“点”呢？找出片段一二描写“点”的句子，品一品，说出其中秘籍。
（2）、展示总结：
锦囊一：特写镜头
锦囊二：侧面烘托
（3）默读片断（三）、（四），看看它们写“点”部分分别使用了哪种锦囊妙计？思考分辨，小组抢答。
片断（三）
忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯响，脸上还流着汗水呢！
片断（四）
歌手演唱大赛在一间古色古香的大厅里举行。评委和观众已经就座，大家拭目以待。
欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她脸上飞来一朵绯红
的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉醉其中，竟未意识到演唱的结束。瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。
四、延伸练习
（1）小试牛刀：口头作文——运用两个锦囊之一描写刚才我们课堂抢答的精彩场面。
先同桌互说，后展示表达,师生相机点评。
（2）锋芒毕露：激情片段写作——运用两个锦囊之一描写自己班级课间十分钟的一个精彩场面。
五分钟快速激情写作，后朗读展示，师生点评。
五、精短小结
是呀，“事件发生中，场面时时在”，只要我们留心观察，写作时不忘“点面结合”，就能留住精彩，成就记叙佳作。
六、课外作业
用以上方法，描写一次劳动课的场面。
示例：
教室里，同学们干得热火朝天，每个人都认真地劳动着。扫地的同学猫着腰，细心地扫着，不放过每一片纸屑；擦桌椅的同学拿着抹布，擦去桌边凳腿上的每一块污迹；擦玻璃的同学“骑”在窗台上，干得一丝不苟。他们不时打个手势，询问玻璃是否已经干净。瞧，伟华同学擦得多认真。她有时将头贴近玻璃用嘴深深地哈口气使劲地擦，有时用指甲剥刮粘在玻璃上的斑点。下面一块擦完了，只见她右手拉住窗框，左手撑在窗台上，左脚使劲踏在窗台上，右脚猛地一蹬，榷个身体腾跃上去，连气也不喘一喘就又使劲地擦起下一块来。
校园四周炊烟袅袅，校园里变得干干净净，同学们带着劳动工具，迎着晚霞回家了。
劳动的场面描写片段篇六
《[转载]【小学片段作文指导】场面描写练习》
[转载]【小学片段作文指导】场面描写练习 (2011-03-24 15:24:21)
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原文地址：【小学片段作文指导】场面描写练习作者：浩友玉汝
1．阅读下面短文。仿照短文先概括后具体的写法，描写一个劳动场面。如搞卫生、运冬煤、种花草、垫操场、粉刷教室等等。
一次大扫除
大扫除开始了！同学们争先恐后地奔向自己的劳动岗位。有的挥着笤帚清扫地面，有的拿着板擦擦黑板，有的把桌椅摆得整整齐齐，“哗哗”的撩水声，“唰唰”的扫地声，琅琅的欢笑声响成一片。
“靠边点！靠边点！”只见王明明拎着一个大墩布，走进教室里。他拖地面最认真，挥动着湿淋淋的墩布，把地面擦拭得干干净净。张芳同学负责摆桌椅。你看，她摆得桌椅横看一条线，竖看一条线，谁见了都发出啧啧的赞叹声。卫生委员让我擦玻璃。我拿起抹布登上窗台，就开始一下一下地擦。刚下过雨，玻璃上有许多小泥点，擦起来可费事啦。我先用湿抹布擦，又把干抹布裹在手指上，擦拭窗框的四周。嘿，那泥点一下子就无影无踪了。透过明亮的玻璃窗，看见校园里的小树正向我点头微笑哩！
紧张的大扫除，在同学们的欢声笑语中结束了。
2．认真阅读下面两篇片段作文，想一想，哪一篇写得好。请你修改写得空洞的那一篇。修改时可以充实内容，突出典型人物。不仅要写出人物做了什么，还要写出他说了什么，想了什么来表现人物的性格特点。
第一篇 植树劳动
今夭，我们五年级的同学在操场四周种树。早晨7点钟，老师和同学们就陆续来了。大家的干劲真大呀！不一会儿就把树种好了。劳动结束的时候，校长说：“咱们的操场，要用咱们的双手来美化。”
第二篇 植树劳动
今天，我们五年级的同学在操场四周栽树。早晨7点钟，老师和同学们就陆续来了。劳动开始了。有的同学挥着铁铲刨坑，有的同学推着小车运土，有的同学扛来了小树苗。劳动场地上，呈现出一派紧张繁忙的景象。
小梅人小力气大。她挥起一把大镐头，猛地刨下去，脚下的树坑刨得越来越大。小芳干活最细心。她手里拿着一把尺子，不时地丈量树坑的深度、大小。忽然，传来“哐啷”一声，原来小钢抡起的镐头，落在土层里的石头上。我跑过去一看，小钢正弯着腰，双手使劲地搬着石头的一角，嘴里喊着：“一、二、三！”猛地一使劲，把一块大石头搬到了坑外。
同学们异口同声地称赞：“大力士，真棒！真棒！”接着，郭东同学把一棵小杨树苗放进坑里。小钢抹了一把汗水，又拎来了一桶清水，“哗”地一声倒进树坑里。我赶忙推来一辆小车，把渣土、石块装进小车里，运到校门口。“我们种好一棵！”“我们也种好了一棵！”操场上，不时传来同学们的报捷声。
劳动结束的时候，校长说：“咱们的操场，要用咱们的双手来美化。”
3．依据文题的要求，并选用供给的词语，写一篇200多字的短文。
第一篇
片段题目：早锻炼场面
主要内容：围绕“早晨”特定的环境，描写小伙伴早锻炼的情景。
供给词语：金灿灿 红彤彤 精神抖擞 龙腾虎跃 脚下生风 红光满面 灵巧 敏捷 哗哗的掌声 琅琅的笑声
太阳公公把金灿灿的朝霞铺在操场上。
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第二篇
片段题目：野炊场面
主要内容：写野炊的过程，选取最有情趣的素材加以描绘。
供给词语：郁郁葱葱的树木 五颜六色的野花 清澈明亮的泉水 炊烟缭绕 炉灶 干柴 通红 津津有味 啧啧赞叹
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___________________________这是多么有趣的野炊呀！
第三篇
片段题目：在商店里
主要内容：写在商店里看到的景象，既描写店堂的陈设又描写售货员、顾客的神态。 供给词语：熙熙攘攘 川流不息 摩肩接踵 琳琅满目五颜六色 和蔼 微笑 麻利 挤进 满意
星期天的早晨，我走进商店里去买东西。__________________
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4．叙述一件事情，不但要内容具体，有时还可以展开联想。这样可以使文章内容充实、生动、中心突出。阅读下面片段，看看作者在什么地方展开联想，是怎样写的，仿照例文的写法，自定内容，写一个比赛场面的片段。
数学比赛
数学比赛真紧张！比赛场里响起来了一片沙沙地写字声。有的在精心地计算。有的在仔细琢磨。我们班的于小芳同学平时学习扎实、刻苦，现在正是大显身手的时候。只见她埋头在试卷上，做题神速，简直就像秋风扫落叶一般。当我做到第三题时，一道“拦路虎”挡住了去路，急得我直抓头皮，心里火急火燎。这时，我想起了老师的话：“做题要胆大心细。”我琢磨着这道题，忽然眼前一亮，想出解法来了。接着，我埋头计算起来。数学比赛，就是比毅力，比细心呀！
沙沙沙，沙沙沙，这声音多像同学们攻关的步伐！
5．分析下面文题的写法，认真思索每个文题可以写什么，怎么写。然后一个内容写一篇片段作文。行文时做到中心明确，内容具体。
文题一组
早晨的大街 早操场面
夏天的傍晚 上课场面
喧闹的市场 欢乐场面
沸腾的工地 课间场面
有趣的游戏 联欢场面
6．阅读《长跑》短文，回答文后的问题。
长跑
“砰”的一声枪响，小运动员好像离弦的箭一样，飞快地向前跑去。这时，跑道两边观众围起一堵厚厚的人墙，大家不住地大喊：“加油！加油！”在一片欢呼声中，小运动员们争先恐后，你追我赶。一会儿，他们的距离就渐渐地拉开了。陈良落在大伙后面，跑了个倒数第二名。我们班同学看到这情景，都急得直跺脚。跑第二圈时，只见陈良的头发向后蓬着，双臂使劲地摆动，撒开两腿，奋力向前追去。一会儿，他追上了一个，接着又追上了一个，跑到了前四名。跑第三圈时，他又追上了一个，进入了前三名。“哗——”操场上响起一片掌声。
问题：
①哪些语句概括地描写了长跑比赛的情景？
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②哪些语句描写了围观人的表现？这样写有什么好处？
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③这篇短文详写了什么？是怎样写的？
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7．阅读《繁荣的菜市场》短文，按照文后的提示，把短文抄写具体。
繁荣的菜市场
离我家不远的一条大马路右边，有一个热闹的菜市场，每天清晨，天刚蒙蒙亮，就见那挑筐的、拉车的卖菜人从四面八方汇集到这个菜场里，摆开菜摊，高声叫卖。顿时，寂静的清晨被吵醒了，沸腾了。
菜市场里两边摆满了各种疏菜。尽管这时是严寒的冬季，而这里却有春天的景象，夏天的繁荣，秋天的收获。青翠的芹菜、碧绿的菠菜、顶花的黄瓜、嫩绿的蒜苗，真是惹人喜爱。买菜的人围得里三层外三层，一位阿姨买了一筐菜，一位老奶奶挑选着西红柿。处处呈现出一派繁荣的景象。
到了中午，人们渐渐地散去。菜市场又恢复了平静。
提示：
①那位阿姨是怎样买菜的？她都买了什么菜？她的神态、表情是怎样的？
②老奶奶是怎样挑西红柿的？她会想什么？说什么？卖菜人又会怎样做？
8．阅读《捉蟹》这篇短文，对照短文，拟出这篇作文的提纲。
捉蟹
我们穿过村东一片小树林，来到一条小河沟边。河沟里的水静静地流着，在阳光照耀下泛起层层波纹。过不多长时间，河边来了许多捉蟹的小伙伴。有的睁大眼睛瞧着，有的蹲下身把手伸进河里摸，有的下到河里弓着背，弯着腰找着。欢声笑语洒满了河面。
我正看得出神，表姐已经下水了。她站在水里观察水面。一会儿，水面出现了气泡，只见表姐慢慢地把手伸进水里，然后猛地一举，一只比手掌小一点的螃蟹被她捉住了。那只螃蟹瞪着两只凸出的眼睛，挥舞着两把大钳，八条腿乱动，然而却奈何不得。表姐稳稳地捏住螃蟹的背壳，随手把它丢进鱼篓里，又继续盯着水面。突然，平静的水面又冒出一串串小泡泡。表姐又顺着气泡摸了摸，然后直起身子说：“表妹，给我一根树枝。”我拿来一根树枝递给表姐。原来，水下有一条裂缝。表姐拿着树枝用劲地往裂缝里戳，只见一个个螃蟹惊慌失措地从裂缝里逃了出来。只见表姐不慌不忙、麻利地捉着。哈，小小的鱼篓快装满了。
我望着鱼篓里的螃蟹，它们挤着、压着、撞着，嘴里吐着白沫沫，心里高兴地笑了。 要求：
①提纲要每段一内容。
②第二大段的提纲要拟出小层次，看看层与层之间是怎样勾连起来的。
③拟提纲之后，说一说，这篇作文的材料是怎样组织起来的。
9．认真观察下面的图画，看看天气有什么变化。三幅图的小树各是什么样的。合理想像拐棍和红领巾的来历。想像出保护小树的过程，并且具体地叙述出来。
小树 10．从下面选一个开头句，自拟提目，写一篇片段作文。
开头句：
①上操的铃响了，同学们走出教室，跑到操场上准备做早操。
②“加油！加油！”随着小伙伴的呼喊声，大家像千军万马向山顶上冲去。 ③“瞎子摸象”的游戏开始啦。
④太阳升起来了，街心公园又开始沸腾起来了。⑤公园的游戏场上一派欢声笑语。 分享：
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劳动的场面描写片段篇七
《片段作文之场面描写》
片段作文之场面描写
【题型示例】
根据下面的提示，选择一个你熟悉的场面 具体写下来，注意合理运用修辞手法，150字左右。
(1) 刚考完试后的场景 (2) 春节前夕市场的情景 (3) 一场体育比赛的场景 答案示例：
在操场上许多同学排着整齐的队伍，准备跳绳。参加跳绳的同学聚精会神，侧耳听枪声，周围还站满了观众。
比赛的枪响了，同学们都飞快地跳了起来。只见我们班的同学如穿梭一样快，一个同学跳过去，另一个同学紧跟上。该跳得最好的张华跳了，她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄，后面的同学连忙把她扶起来继续跳。张华的腿被擦破了皮，脸上的汗水直淌，可是谁能顾得上那些呢？这是参加比赛啊！助威的同学数着数，鼓着掌，发出一阵喝彩声：“好！好！加油！加油！”跳绳的同学如矫健的燕子，如纷飞的彩蝶。评判的王老师一面注视着秒表，一面看着同学们的比赛，激动的脸上挂着微笑。整个操场充满了欢乐的气氛。 解析：
这篇跳绳的场面描写，有条理地写了跳绳的同学们，突出了张华，又写了助威的同学和评判的王老师。比赛活动中，表现出了团结、紧张、欢乐的气氛
【解题攻略】
一．什么是场面描写？
场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用，是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。 场面描写要表现出一种特定的气氛，单一的表达方式和写作手法是不够的，要 综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段，以及映衬、象征等多种手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
二．场面描写方法
写好场面要注意以下四点： 第一，要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二，要在写好总体的基础上写具体
写场面时，要对场面有总体概括，使读者对总体面貌有所了解。但场面同时也应该有重点部分，对这部分要写详细、写具体，做到有点、有面。 第三，要写出气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。无论什么场面，都会有气氛，如庆祝场面有欢乐的气氛；比赛场面有紧张的气氛；送别场面有难舍难分的气氛等等。 第四，写场面要有顺序
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面，不可能几笔就同时都写出来。因此，写
场面时要安排好先后的顺序。一般来说，场面描写可以按照由面到点来安排顺序。比如，描写庆祝教师节的场面，可以先写欢庆活动的总体气氛，勾勒“面”的情况，然后分别写校长、老师、同学的表现。这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
三、场面描写的常用技巧
1、要把观察的视线向横的方向展开，要看到整个场面在同一个时间里所发生的事，不能只集中看一点。
2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。就是要有整体的概括，又有重点的具体描写，一般采用先总述再分述的方法。
3、要把人物的活动交织在一起写，这偏重于动态描写。如果是环境描写就偏重于静态描写。
【示例】
西边是黑黝黝的群山。东边是流水汤汤的延河,隔河是清凉山。南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。北边是一条路,沿了延河,蜿蜒过蓝家坪,狄青牢,直通去三边的阳光大道。合唱开始,大概是夜里11点了。
就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念地方,我第一次听见唱： 二月里来,好风光， 家家户户种田。 ……
冼星海同志指挥得那样有气派，姿势优美，大方；动作有节奏,有感情。随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里，又从心里唱出来,弥漫整个广场。声浪碰到群山, 群山发出回响；声浪越过延河,河水演出伴奏；几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。 【评点】这是对延安歌唱场面的描写。先描写了座落在延河蜿蜒,群山环抱中的露天大会场；然后写大合唱的场面。写大合唱时,先引出歌声,然后重点写冼星海同志的指挥,然后再写到面上,写上千人、上万人, 随着指挥棒的移动一齐歌唱。写歌声时,又先是细写情韵“悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,”然后再放笔写它“弥漫整个广场„„一直辐射到遥远的地方，显出磅礴的气势。”这样既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。
【突破训练】
一．阅读下面的材料，写一段150字左右的心理描写。（10分）
细心观察下图中“挤车”的场景，认真构思一下，以“挤车”为题，用150字左右描写出图中展示的场面。至少要采用一种修辞手法。
二． 我们常见的场面有比赛的场面，还有联欢的场面、工作的场面、友爱的场面、 悲痛的场面、学习的场面、生活的场面„„任选一个场面，具体地写下来，150
字左右。
劳动的场面描写片段篇八
《场面描写片段训练》
劳动的场面描写片段篇九
《片断作文之场面描写训练new》
劳动的场面描写片段篇十
《场面描写片段》
场面描写片段
放风筝
风筝比赛开始了，五颜六色的风筝争先恐后地飞上瓦蓝的天空。嘿！风筝的式样可真多，有“马褂”、“单脚燕”、“蜻蜓”、“金鱼”、“蝴蝶”、“孙悟空”„„它们在空中各显神通，使人目不暇接。你瞧那翩翩起舞的“红蝴蝶”多艳丽，它好像在骄傲地说：“蝴蝶中间我是王，我的美丽谁也比不上。”你看那猴王“孙悟空”多神气，手举金箍棒，两眼烁烁放金光，扶摇直上。其中，王卫民扎的：“黄马褂”放得最高。他沉着、冷静，时而慢慢向后退，时而使劲向后拉。风筝好像领会了主人参加比赛的心情，越飞越带劲。
拍皮球
一天下午，在校园的葡萄架下，围满了看拍皮球比赛的同学。参加比赛的同学，每个身旁站着两个小伙伴：一个准备计数，一个准备计时。这时只见裁判员张老师高高扬起小红旗，大喊一声：“开始！”只见参赛的同学伸手飞快地上下拍动皮球，只听皮球在地上发出“啪啪”的响声。“加油！加油！”围观的同学助威声此起彼伏。
清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教室，到操场上参加自己喜爱的课间活动。
愉快的课间
打乒乓球是同学们最喜爱的活动。你看，球台的四周围满了同学。一个小小的乒乓球像子弹出膛一样，直落在小钢的案子上，这时，只见小钢敏捷地往后紧退几步，用拍子轻轻一削，那小小的乒乓球就旋转着飞到对方的案边。“好球”小观众席上爆发出一阵掌声。
升国旗
星期一的早晨天气格外好。金灿灿的朝霞铺在操场上，微风吹拂着花坛里一朵朵五颜六色的鲜花，像在抿着小嘴微笑。小伙伴们戴着鲜艳的红领巾，整整齐齐排列在操场上，等待着升旗仪式开始。
时针嗒嗒地指向8点，升旗仪式开始了。大队长用洪亮的声音宣布：“全体立正——升旗——敬礼！”无数右手高高地举过头顶，向着国旗表示少先队员的誓言：“人民的利益高于一切。”无数双眼睛注视着那国旗，小伙伴们的心紧紧地和国旗连在一起。操场上安静极了！只听见雄壮的国歌在校园里回荡；只听见微风吹拂着国旗发出沙沙沙的声音。国旗升起来了！升起来了！在瓦蓝瓦蓝的天空衬托下，显得多么庄严，多么美丽！国旗升上祖国的蓝天，也升在我们心里。因为国旗的一角披在我们肩上，时刻嘱咐我们“好好学习，天天向上。”
啊，庄严的国旗，我们热爱你！
春节的热闹场面
春节到了，大街小巷人流如潮，辛勤劳动一年的人们，纷纷走出家门，享受节日的闲暇，男女老少个个脸上都洋溢着欢快的笑容。 大街上的颜色也比平时鲜艳多了。只见彩旗飘扬，各色商家标语、条幅迎风招展。商场门口挂着一只只大红灯笼，看一眼就让人心里暖和。湛蓝的天空中，一只只彩色气球在阳光的照耀下艳丽夺目。微风拂过，大小气球迎风起舞，又仿佛在向路人点头致意。 商场里欢快嬉闹的场面透过明亮的玻璃门窗，射入路人的眼里，使人不由自主地随着彩色的人流，汇入其中。春节是大人的节日，更是小朋友们的节日，儿童玩具、书籍、文具柜台更是异常热闹，孩子们来了一拨又一拨，领走心爱的玩具，留下欢声笑语。 春节的家中也不同平日，门上要贴“福”字，吃饭要放鞭炮，晚上要放焰火，还要看春节晚会。吃饭的人也比平日多了，爸爸妈妈、叔叔阿姨、爷爷奶奶都聚在一起。桌上的菜也比以前丰顺多了，鸡鸭鱼肉、山珍海味都有。吃好了饭，大家在一起谈天说地，聊聊天，喝喝茶，说说话。 春节真热闹呀，我真想天天过春节。
放爆竹
时针“嗒嗒嗒”地跑着，12点的钟声“当当当”地敲响了。啊，新的一年来到了。顿时，天空中响起了“啪啪啪、嘭嘭嘭、嗖嗖嗖”的震耳欲聋的响声，是迎春的雷在响，是催征的鼓在敲？不！那是除夕夜晚欢乐的爆竹在燃放，是喜人的爆竹在炸响。
我赶紧来到了大街上，放眼一看，到处是人山人海，到处是欢乐的海洋。老爷爷望着满天的火树银花，乐得合不拢嘴；老奶奶瞧着天空里银蛇飞舞，高兴得点头微笑；小朋友看着金色的雨纷纷落下，兴奋得手舞足蹈。听，喜人的二踢脚“呯—啪”飞上了夜空，炸开了朵朵金花；彩明珠吱吱地喷出了五彩缤纷的彩珠。看，坦克开足马力咚咚地发射炮弹；火箭带着人们的笑声飞向了夜空。天上开满了五颜六色的金花，地上开满了五颜六色的银花，人们的心灵开放着朵朵幸福花，这些编织成一幅多么美丽的图景呀！