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2016网络营销术语大全 发现没你只认识SEO和SEM?

SEO、SEM、CPS、ACP、Reg、pagerank 从事网络营销多年的你有没有发现，除了SEO和SEM其他的网络营销术语你没认识几个。
甚至SEO的英文Search Engine Optimization(中文意译为“搜索引擎优化)和SEM：英文Search Engine Marketing(中文意译为搜索引擎营销) 你都不认识，今天就和大家分享网络营销常用专业术语。
seo行业的一些常见的专业术语
很多从事SEO的seoer只知道做内容和外链，却不知seo优化是一项很庞大的工程，每个步骤每个细节环环相扣。seo涉及的技巧很多，专业名词也很多，作为一个seoer这些是你必须要了解的专业术语，只有充分的了解才能掌握seo核心技术，达到seo优化的效果。
1.SEO
seo就是Search Engine Optimization的缩写,中文就是搜索引擎优化. 有白帽seo和黑帽seo灰帽seo3种 。英文是white hat 和 black hat 。
白帽seo是一种公正的手法，是使用符合主流搜索引擎发行方针规定的seo优化方法，它是与黑帽seo相反的，白帽seo一直被业内认为是最佳的seo手法，它是在避免一切风险的情况下进行操作的，同时也避免了与搜索引擎发行方针发生任何的冲突，它也是seo从业者的最高职业道德标准。
黑帽seo笼统的说，所有使用作弊手段或可疑手段的，都可以称为黑帽seo，比如说垃圾链接，隐藏网页，桥页，关键词堆砌等等。黑帽seo就是作弊的意思，黑帽seo手法不符合主流搜索引擎发行方针规定，黑帽seo获利主要的特点就是短平快，为了短期内的利益而采用的作弊方法，同时随时因为搜索引擎算法的改变而面临惩罚。
所谓灰帽seo灰帽，即是指介于白帽与黑帽之间的中间地带，相对于白帽而言，会采取一些取巧的方式来操作，这些行为因为不算违规，但同样也不遵守规则，是为灰色地带。
2、SERP
SERP是Search engine results page缩写。中文翻译过来：搜索引擎结果页面。
3、关键字(Keyword , keyphrase)
关键字堆砌关键字、关键词就是用户输入搜索引擎用来查询的字和词。关键字堆砌一般来说
是垃圾(spamming)技术。根据情况的不同，也有可能是白帽seo，只要关键字堆砌没有”污染“搜索引擎搜索结果，也就是说用关键字堆砌的优化的页面和关键字有相关性，而且网页也质量不差。具体定义点击这里 (可能需要代理打开)。
4、蜘蛛，机器人，爬虫(crawler, robot, spider)
爬虫，搜索引擎蜘蛛，搜索引擎机器人实际都是一个类似IE，火狐这样的web客户端程序，用来在网络上收集网站内容，编入搜索引擎数据库。
5、链接农场，链接工厂(Link farm, Link factory)
链接农场,链接工厂是指一组内容无关的页面,通过链接形式互相链接在一起。企图获得好的搜索引擎排名或者流量。通常他们通过工具自动建立起大量内容无关的链接，公认的一种网络垃圾，常常让用户陷于链接农场而找不到一点相关内容。
6、自然链接(Organic Links)，赞助链接(Sponsored Link)
自然链接是根据网页相关内容，自发建立起来的链接。相对应：购买链接和互惠链接是有商业交易在内的非自然形成的链接。赞助链接就是文字链接广告。一个经常出现的广告形式就是首页横幅(banner)广告。
7、排名，网站排名，搜索引擎排名
排名在不同环境有不同的意思，在搜索引擎来说，排名，网站排名，搜索引擎排名都是指网站在搜索引擎结果页(serp)中出现的位置。其他排名还有 alexa网站流量排名。
8、301重定向
网址重定向最为可行的一种办法。当用户或搜索引擎向网站服务器发出浏览请求时，服务器返回的HTTP数据流中头信息(header)中的状态码的一种，表示本网页永久性转移到另一个地址。
9、404
404页面就是当用户输入找不着链接的网址，返回找不着内容的页面。
10、图片添加Alt属性
展示给终端用户的图片的描述.加入 Alt Tag 后，如果图片没有显示，浏览器就会在本来图片的位子用文字的方式显示 Alt Tag 的内容，来帮助浏览者浏览网页。
11、Sitemap
网站地图是一个拥有网站所有或部分重要链接的页面，xml类型的网站地图是提交给google
的。它能帮助网站更快的被搜索引擎收录。
12、robots.txt
机器人文件是指在网站根目录下的一个文件,通过书写的一些代码,能控制搜索引擎蜘蛛的抓取行为.通过它我们能让搜索引擎禁止或者快速抓取我们的网站。
13、Pagerank
(PR) 网页级别是Google衡量网页重要性的工具，测量值范围为从1至10分别表示某网页的重要性。新网站的pr为0，一般pr每3个月更新一次。
14、nofollow
链接的一个属性，它能使搜索引擎蜘蛛忽略这些页面的一部分链接。一般博客评论下都有Nofollow属性。此类外部链接对SEO无用。
15、link text
(Anchor text) 链接文本，锚文本。是指用户能看见的一个链接。搜索引擎通过链接文本来判断被链接的站点是什么内容.一般都将关键字设为锚文本.
16、bread crumbs
面包屑，又称位置导航。“面包屑型”架构方便用户了解当前页面在网站的层次结构。
17、bounce rate
跳出率，当一个用户进入一个网页，接着在一个会话时间内没有看过该站其他的页面就离开了该网站，就被称作Bounce。Bounce Rate越低越好，说明用户访问了更多的页面。
SEM行业的一些常见的专业术语
专业的SEM，专业的竞价推广专员或者网络营销专员，熟悉每一个SEM网络营销专业术语是必须的，无论是找工作面试用，还是去谈客户“装逼”用，亦或是SEM授课老师讲课用都很需要，它可以作为衡量一个SEM人员专业水平的指标，因此以下一些常见的术语字母缩写或简称都是你成为一个专业SEM必备知识。
1、CPC(Cost Per Click) 每次点击成本
2、PPC：是Pay-Per-Click缩写，按点击付费，即用户点击广告后产生的广告费，是相对于CPM千人次展示付费的网络广告计费模式。
3、CPM(Cost Per Thousand Impressions) 每千次印象(展示)成本。
4、CPA(Cost Per Action) 每次行动成本。
5、CPR(Cost Per Response) 每次回应成本。
6、CPS：商品推广解决方案(Commodity Promotion Solution),简称CPS，是基于门户级网络媒体，通过全站充分，连续的展示某商品，促使用户认知，喜好并购买的一种创新推广方法。
7、CTR(Click through Rate)点击率：广告的点击次数/展示次数 x 100，投放中的广告点击比率。
8、ACP(average click price)，平均点击价格。
9、PPA (Pay Per Action)，只有当带去的人流量转化为实际的行为，比如说注册，填写表格等，才会给与广告费。
10、ROI(return on investment) 投资回报率。是指通过投资而应返回的价值，即企业从一项投资活动中得到的经济回报。
11、CVR (Click Value Rate): 转化率，衡量CPA广告效果的指标
12、Conversions 转化量网页中的转化量是转化次数 ，也叫做转化页面到达次数，指独立访客达到转化目标页面的次数。
13、推广计划(Campaign)，推广计划是推广帐户最高的层级设置，通过推广计划的使用，可以根据产品的特性或个人习惯等更好地管理推广项目。
14、推广单元(Keyword Groups)，推广单元是推广计划下的推广管理单位，包括多个创意和多个关键词。
15、关键词(Keyword)，关键词是推广商户所购买的一系列与自身产品/服务相关的词，被搜索引擎用户用来查询相关信息时，就会匹配到推广信息并展现在用户的搜索结果页上。
16、创意(Creative)，创意是指网民搜索触发商户的推广结果时，展现在网民面前的推广信息，包括一行标题、两行描述，以及访问URL和显示URL。
17、标题(Headline)，标题是创意的一部分，显示在创意的第一行，以带下划线的蓝色超链接形式展现。
18、描述(Description line)，描述是创意的一部分，显示在创意的第二至三行，以普通字体展现。
19、显示URL(Display URL)，显示URL是创意的一部分，展示在推广结果中的URL地址，对
显示URL的设置不会影响网民对实际链接网址的访问。
20、访问URL(Destination URL)，访问URL是点击推广结果实际访问的URL地址。
21、推广地域(Target Geo)，推广地域是搜索推广的一种推广设置，通过地理区域定位目标客户。对推广内容设置推广地域后，只有当指定地域的网民搜索时，才会出现这些推广内容。
22、推广排名(Ranking)，推广排名是推广结果在搜索引擎页面推广位置中的排次。
23、关键词嵌入(Keyword Insertion)，关键词嵌入是在创意中通过使用通配符嵌入关键词。被嵌入创意中的关键词将在推广页面中显示，提高客户对创意的关注度和点击率。包含通配符的创意在展现时，将以触发创意展现的关键词替代通配符。
24、着陆页面(Landing Page)
25、广泛匹配(Broad Match Type) 广泛匹配是关键词匹配的一种模式。使用广泛匹配，当网民搜索词与您的关键词高度相关时，即使商户并未提交这些词，其推广结果也可能获得展现机会。在广泛匹配方式下，可能触发推广结果的包括：同义相近词、相关词、变体形式、完全包含关键词的短语。
26、精确匹配(Exact Match Type) 精确匹配是关键词匹配的一种模式。仅当网民的搜索词与商户提交的关键词完全一致时，推广内容才有展现机会。
27、短语匹配(Phrase Match Type) 短语匹配是关键词匹配的一种模式。在短语匹配的模式下，只有在网民搜索词与关键词字面一致、或者搜索词完全包含关键词并顺序一致时才展现对应的创意。
28、否定匹配(Negative Match Type) 否定匹配是关键词匹配的一种模式，用来避免与商户推广意图不符的搜索词触发创意。
29、付费搜索(Pay Per Click/PPC) 付费搜索指按照点击计价的搜索推广形式。
30、每日预算(Daily Budget) 每日预算指为搜索推广设定的每日愿意支付的最高费用。在推广平台监测到当天消费超过设定的每日预算额后，推广内容会自动下线。
31、出价(Max CPC) 出价指商户愿意为一次点击所支付的最高费用。常用搜索引擎计费机制保证实际点击价格不高于甚至低于商户的出价。出价将和关键词的质量度一起影响关键词的排名位置。
32、最低展现价格(Minimum Bid) 最低展现价格指为使关键词正常展现，所需要设定的最低出价。如果关键词的竞价价格低于最低展现价格，关键词将变成搜索无效而自动下线。关键词最低展现价格由其质量度和商业价值共同决定。
33、竞价(Bidding) 竞价指的是当推广信息上线后，推广商户根据自身情况来调整出价以影
2016整治网络低俗语言
背景链接
2015年6月2日，在国家互联网信息办公室指导下，由中国文化网络传播研究会主办的净化网络语言主题座谈会召开。人民网舆情监测室公布了《网络低俗语言调查报告》(以下简称《报告》)。《报告》显示，在2014年网络低俗词语排行榜中，“尼玛”“屌丝”“逗比”位列前三位。如何净化网络语言，构建网络空间的“绿水青山”，成为热议的话题。
在现实生活中，这些网络低俗语言也时常酿成悲剧。2013年，广东一名少女因被怀疑盗窃而遭遇网民围攻，因不堪承受侮辱语言带来的压力，最终选择自杀;2014年，四川一名少年因感情受挫而在微博中声称自杀，微博跟评不仅有各种辱骂，还充斥着“博主必须死”等恶意评论，最终少年因未能及时救治而身亡。
据数据显示，目前城市未成年人的互联网普及率达92%，农村未成年人的互联网普及率达80%。互联网网民职业中，学生群体占比为23.8%。显然，青少年学生已成为当下网络生力军。
华图解析
[问题分析]
一是网络语言低俗的背后是我国网民文化素质参差不齐，偏向于感性。容易轻信表面信息，想当然地对事情下对错的判断，习惯用简单粗暴的方式解决问题，容易被群体情绪所影响，导致网络文化的游戏性和娱乐性特征，与其伴随的语言不仅夸张，而且情绪化和低俗化随意可见。
二是网络语言低俗是当下时代文化趣味粗俗和浅薄的直接反映。不只网民，连一些作家的兴奋点都集中于表达生理快感，文化趣味低级，还不以为然，与艺术趣味相距甚远。这或许是创作的需要，但能不对读者产生影响吗?在低趣味的文化环境中，网友难免乐于效仿，甚至有过之而无不及。审美价值的偏离和社会价值观的异化，让粗鄙成为时尚，庸俗成为流行，语言、文化的格调品位下滑跌落。网络语言的粗鄙化、庸俗化与暴力化正是时下文化品位在网络社会的折射。
三是网络低俗语言不只表现为语言的低俗和低级，更在于其积聚了相当的暴力行为。在一定意义上，网络语言暴力比语言低俗更值得关注。网络语言暴力的危害主要体现为污言秽语和谩骂攻击、人肉搜索和道德审判，当然，也可以说是礼仪原则和伦理原则缺位。社会学家弗洛姆说，个人为了逃避某些责任获得完全的安全，便会隐身匿名加入某一组织或者群体，这样更容易表现出放纵的姿态。如果这种隐匿和放纵是打着正义的旗号，那么个人或群体会因为这种虚拟的正义感无限放大和鼓励自己的行为，导致群体开始跟随他的行为，进而演发成群体暴力。这用来解释网络暴力语言比较合适，因为在广场式的狂欢中，真实身份被隐匿，语言暴力再强烈也可能不被发现，施暴者没有后顾之忧，相反，大显神威，为所欲为。【2016网络词汇】
[参考对策]
如何遏制网络低俗语言?
第一，应倡导青少年加强自律，自觉使用规范用语。建议网络社会组织制定网络语言使用规范，倡导社会各界在网上正确表达，吸收“给力”“正能量”等向上向善的网络语言，卸载“屌丝”“尼玛”等低俗词汇。
第二，提升公认的文化认知及共同的文化操守。尊重言论表达的自由，并不意味着可以肆意放纵;包容每个人的话语权，并不意味着可以为所欲为。唯有公认的文化认知、共同的道德操守、一致的运行规则、严格的约束机制，才能让低俗淡出，让文明回归。
第三，净化网络语言是一个社会系统过程。它涉及三个层面：首先要提高每个信息发布者的素质，提升每个人的文明程度;其次要加强网络平台管理，对低俗词进行屏蔽和处罚;最后要提高受众文化水平，引导他们抵制低俗语言。
随笔吧为您精选盘点2016网络流行语请您欣赏。
1、作为一个曾经充分理解怎么吃也不胖的瘦子，如今我总算完全的体会了一吃就胖的感悟。
2、有钱的捧个钱场，没钱的回家拿钱捧个钱场。
3、有时候为一个人倾尽一切，比不过别人什么都不做。
4、在乎的人不明白，明白的人不在乎。
5、只想优雅转身，不料华丽撞墙。
6、终究要亲自受伤，才会学着聪明...
7、专家建议，每天睡眠不要超过24小时，有个差不多就行了，也别太过。
8、总有一天我会骄傲的对你说：滚，我不需要你。
9、作为失败的典型，你实在是太成功了。
10、最伤人的话，总出自最温柔的嘴。
11、再美好也经不住遗忘，再悲伤也抵不过时间。
12、远看是美景，近看想报警。
13、有些问题没有答案就是最后的答案，有的事情没有结果就是最好的结果。
14、有些失望是无可避免的，但大部分的失望，都是因为你高估了自己。
15、有些人，去死都和我没关系。有些人，弄死我我都放不下。
16、有谁会在时过境迁之后还在那里等你
17、在街上看美女，高一点就是欣赏；低一点就是流氓。
18、在神经的人群里呆久了，我发现我正常了。
19、在职场中就应该像柯南那样，有一种我走到哪就让别人死到哪的霸气。
20、这次考试考得很不错啊，只挂了两科，文科and理科。
21、这世间，真心本就稀缺，更该俭剩
22、这世界上有两个我，一个假装快乐，一个真心难过。
23、有的人聪明得像天气，多变；有的人傻得像天气预报，变天它都看不出来。
24、一念起，万水千山；一念灭，沧海桑田。
25、一首忐忑让多少五音不全的孩子得到了自傲。
26、医生叫我进行光合作用，不要熬夜了。【2016网络词汇】
27、拥抱真是个奇怪的东西，明明靠的那么近，却看不见彼此的脸。
28、永远不要给背叛过自己的朋友第二次背叛的机会。
29、永远有多远？你小子就给我滚多远。
30、一脸的虚假繁荣。
31、有的人，有一股，让人想一辈子跟他做陌生人的强大的气场。
32、有的人，做面膜的时候，比真人好看多了。
33、一粒盐，发了脾气就是海。
34、心里只有你一个频道，最可恨的是还没有广告。
35、幸福毕竟不是曹操，怎能说到就到。
36、幸福都雷同，悲伤千万种。
37、幸好爱情不是一切，幸好一切都不是爱情。
38、眼泪的存在是为了证明悲伤不是一场幻觉。
39、窈窕君子，淑女好求。
40、我已经计划好500万该怎么花，可我居然没中奖。
41、我在尘世间默默无闻，你在菜市场颠倒众生。
42、小时候缺钙，长大了缺爱。
43、要不是打不过你，早就跟你翻脸了。
44、我曾经跟一个人无数次的擦肩而过，衣服都擦破了，也没擦出火花。
45、我真的不愿意用脚趾头鄙视你。但是，是你逼我这么做的!
46、要戒烟，早睡，好好的死。
47、一个人快活，两个人生活，三个人就是你死我活。
48、一觉醒来，天都黑了。
49、我祝你孤独，并且长命百岁。
50、喜欢的摇，不喜欢的滚。
51、喜欢吸烟是因为它可以伤肺，却不会伤心。
52、下辈子要做男生，娶一个像我这样的女生。
53、夏天就是不好，穷的时候我连西北风都没得喝……
54、我消极对待减肥，能不能取消我胖子的资格啊
55、我要做个下载软件，名字叫掩耳。因为迅雷不及掩耳。
56、现在的男人们，白天是非诚勿扰，晚上让子弹飞，结果就有了很多肇事孤儿
57、现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。
58、我喜欢上学，我只是不喜欢上课。
59、人生的两大悲剧：一是万念俱灰，一是踌躇满志。
60、人生如戏，全靠演技。
61、我是个哑巴，平时说话都是伪装的。
62、我唯一的缺点就是钱多，而现在我几乎完美了。
63、人生最痛苦的事就是方便面涨价了。
64、人是铁，范是钢，一天不装憋得慌
65、如果你不是经常遇到挫折，这表明你做的事情没有很大的创新性。【2016网络词汇】
66、我想早恋，可是已经晚了……
67、现在你骂我，是因为你还不了解我，等到以后你了解了我，你一定会动手打我的。
68、想念你，真的不需要理由，那只是一种感觉，随时乘我不备，就会窜入我的脑海，直达我的心脏。
69、如果你活着，早晚都会死；如果你死了，你就永远活着。
70、如果你真的爱他，那么你必须容忍他部份的缺点。##盘点2012网络流行语
71、如果朋友可以出卖，每个值五块的话，我也能发笔小财了。
72、生，容易。活，容易。生活，不容易。
73、上联：学生证准考证身份证证证没带，下联：听力题阅读题作文题题题不做。横批：重在参与！
74、上帝肯定会原谅我的，因为那是他的职业。
75、如果这都不算爱，那我宁愿卖白菜。
76、誓言只是一时的失言。
77、世上男人千千万,姐要不爽天天换。
78、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡！
79、如果有一天姐变的狠疯狂，请告诉别人，姐淑女过。
80、生活就像便便，我们如屎壳郎一样陶醉其中。
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英语调查报告范文（一）
目前，高等学校在职业教育方面存在着一些突出问题，学校教育与学生就业及市场对人才的需求相脱节，教学实效性较差，教学工作处于尴尬局面。在采用抽样调查法、问卷调查、走访等方法后，对商务英语专业市场人才需求的状况，对商务英语专业学生教学及课程开发的要求等情况进行了调查与分析，以有利于改革高职高专教育和教学工作。
就业市场商务英语人才需求
在国民教育体系中，职业教育是一个不可忽视的重要组成部分，因为它是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途径。职业教育就是就业教育，社会需求是职业教育的生产力。只有坚持改革、创新，根据市场需求，及时调整专业，才是职业教育可持续发展的根本途径。
20**年8月至20**年9月，吉林省教育学院外语系《高职商务英语专业课程开发与课程设置改革的研究》课题组在吉林省、辽宁省、浙江省以及北京、上海、深圳、杭州、义乌、大连等地进行一次市场人才需求社会问卷抽样调查，力图调查社会对商务英语专业人才的需求情况，了解一些基本情况及所占比例，为商务英语专业进一步发展提供依据，并按社会需求和就业导向进行课程开发和改革，重新制定以就业为导向，以学生职业生涯规划为主线的教学计划，使专业及其课程设置更趋完善、有效，并符合当代社会发展的需要，具有时效性。
一、关于调查问卷
1、问卷调查的问题
本次调查问卷是由课题组成员共同设计的。由三部分组成，即调查单位基本情况、主体问卷以及对商务英语专业课程设置的情况调查，共设计问题35个，其中调研单位及被调查者个人基本情况5个，市场人才需求和课程设置调查具体问题30个。
2、问卷调查的途径
此次调查问卷发放采取的方式有两种，一是邮寄问卷，二是通过走访的方式，直接到调查单位发放问卷，与管理者进行面对面的交流和采访，并把答卷当场提交上来。邮寄的调查问卷以及走访单位的范围包括全国5个省、12个市，共发放问卷500份，收回问卷156份，其中有效问卷128份。
二、基本情况
本次调查的单位主要涉及国营和事业单位、民营企业、中外合资企业、商贸和股份制公司、个体及私营公司等。从企业规模看，大型企业占22、0%、中型企业占31、5%、小型企业占46、5%。从企业的经济类型看，国有企业占10、4%、民营企业占23、5%、中外合资企业占9、0%、商贸和股份合作制公司占25、5%、个体和私营公司占31、6%。
调查以公司和企业管理者为对象，其中企业经营者职务为董事长、总经理、厂长、企业高层副职占26、0%，市场部及人事部经理职务占38、5%，工程师和技术人员8、7%，公司职员17、5%，其它职务占9、3%。受调查的128人中，男性占64、1%，女性占35、9%、
三、对商务英语专业人才需求情况
在本次调查中，在问到调查单位目前是否有引进商务英语人才计划时，有60、9%的单位选择了“有”；暂未考虑和没有的分别为23、4%和15、6%。这说明市场对商务英语专业毕业生需求是比较大的，培养的前景是乐观的。调查中，认为最受企业欢迎的商务英语专业毕业生类型是“学习成绩好，并具有较强的社交能力的”占60%，其次是“社交能力强”的占27、9%，而“学习成绩好”的占12、1%、可见综合素质高是最受欢迎的毕业生类型。
在问到对商务英语专业毕业生的具体要求（可多种）时，提出“英语口语好”的比例最多占61、6%，依次是“交际能力强”占53、8%，“具有扎实的基本功，业务能力强”占42、6%，“有一定的商务实践能力”占40、5%，“英语+商务”占19%，毕业生“要过英语四级”的占18、5%，“有国家二级计算机证书”的占10、3%，“具有良好的职业道德和就业观念”占5、6%，“形象气质佳”的占3、1%。
对于职业资格证书对毕业生是否重要的问题上，调查单位表示重要的比例为45%，认为不太重要，重实际能力的占54、7%。由此可看出用人单位已倾向于看重毕业生的实际能力和水平，但从统计的比例数也可看出目前不少单位还是重视毕业生是否拥有各种证书。
四、对商务英语专业学生教学及课程开发的要求调查
在本次调查中，调查单位对商务英语专业教学和课程设置的问题是比较关心的。在问到商业英语专业的英语基础课是否需要以商务内容为学习材料时，有82、5%的单位选择了同意；不同意也不反对和不同意的分别占12、3%和5、2%。这表明商务英语专业的英语基础课的教材以商务内容为学习英语技能的材料是符合市场需求的。
在商务英语专业的专业课教学应该用英语进行还是借助汉语讲授的问题上，同意借助汉语讲授商务知识的比例最高占45、3%，同意用英语讲述的比例占33、6%，不同意也不反对的比例是21、1%。可见，赞成借助本族语学习商务知识的比重较大，说明专业知识的学习与英语技能的培养相关性不是十分大。
在问到针对商务英语专业的学生在大学期间应开设哪些课程为好时，有31、5%的经营者建议开设“商业英语精读”和“商业英语听说”课程；要求开设“国际贸易实务”、“商务礼仪”和“市场营销学”的比重也较大分别为25、6%、14、1%和10、9%；“商务英语写作”占18%，“电子商务”占16、3%，“国际金融”15、3%，“经济学”占14、6%，还有提出开设“社会学”和“管理学”等。
五、存在的主要问题及改进建议
通过此次调查了解到，用人单位对学校培养学生方面有较高的要求，其中认为学校应该培养学生能够与各种人打交道，具有较强的沟通能力的比例最高达到了43、5%，其次是：培养学生具有较强的实务操作能力（21、5%）、培养能力和知识相并重的学生（19、3%）不太清楚或无建议（15%）。
在问到“您作为用人单位，能否就高等职业院校商务英语专业的学生培养方面，提出一些宝贵意见和建议”时，有的调查单位表现出很强的社会负责感，提出了很多建设性的意见和建议，归纳起来有以下几个方面；1）提高学生的整体素质；2）培养思想道德好的学生；3）要求学生打好英语语言基础，口语流利并具有较强的商务实践能力；4）学校要注重教学质量；5）找实践单位，参加社会实践学习，进行实用型教育；6）要培养学生具有一定的书面表达和翻译能力；7）鼓励学生增强自信精神；8）培养学生具有社会交往能力，提高整体形象等。
从此次调查问卷可以看出，用人单位对毕业生和学校的要求都具有较强的实用性和针对性的特点，既要求学生有较高的英语语言技能，尤其是英语口语水平，又需要学生具有较好的商务实践和商务沟通能力，也对学校提出了培养学生的综合素质和提高教育教学质量的要求。这些调查结果应引起我们极大的关注和重视，有待在今后的商务英语专业教学中进行调整和强化，它也是进行商务英语专业课程开发和课程设置改革的重要依据，具有宝贵的参考和实用价值。
英语调查报告范文（二）小学英语课程已大面积开设，本人就开县小学英语教学现状展开了调查。经过实地调查走访以及与其他乡镇教师交流，对本县乡镇小学英语教学现状有了初步的了解。现就几点突出问题提出自己的对策。
一、问题
1、学校对英语教学不重视
经了解，许多乡镇学校没有专职的英语老师，英语课全由本班的语数教师兼任。由于在质量监测考试中，英语只占20分，就形成这样一个普遍观念－－英语是副科，(
2、师资短缺，教师工作量大
农村小学英语教师一般都是兼职教师，任课量多，不仅要任语文、数学主考科目而且还有其它的副科。一个教师平均要任三至四门的课且任多少课就得备多少课，导致备课量较大，教师工作负荷较重，无暇花费更多的精力来提高自己的英语教学水平。例如，我校就只有我一位英语教师，三、四、五、六年级的英语课全由我一个人上。每天我要备四堂课，写四份教案，制作四份课件，批改四个年级的作业，有时还要参加学校的听课活动。我感到教学工作负担十分沉重，我每天都在疲于备课上课，很难有充分的时间钻研教材，提高自身的素质，提高教学技能。同时由于专职英语教师少，各学校缺乏教学研究的氛围，领导对英语教研这一项工作也不是很重视，即使曾派英语教师出外学习，但回来后也只是个人写一写收获，很少组织集中讨论英语教学。因此教学观念和方法得不到及时更新，教学只能停留在低层次水平上。例如，我校就我一位英语教师，遇到问题时我没有前辈可以请教，也没有同事可以交流讨论，总是自己一个人在闭门造车。
3、村校教学设备严重不足
小学英语教学形式要生动，活泼和直观，语言活动形式以听说唱演赛为主，需要配备录音机，幻灯片，实物，图片等大量直观的教具，然而村校的教学设备却严重不足。教师上课仅靠一张嘴，一根粉笔。这样落后的教学设备直接影响了教学效果，学生的学习态度及学习热情。就拿我任教的村校来说吧，连一台录音机都找不到。我都是自己收集废旧纸板，画简笔画，制作单词卡片。上课时，我都是把自己的笔记本电脑背去山上的村校，给学生放音频资料。
4、村校孩子胆小，羞于说英语。
由于交通不便，信息闭塞，教学设备有限，村校的学生不如城市和中心校的学生见多识广，他们大多胆小拘谨，缺乏自信。加之英语是他们从未接触过的新学科，他们就更加没有自信，不敢大胆说英语。因为他们总担心自己会出错，会被老师批评，会被同学嘲笑。我在村校上课期间，从来没有一个学生会举手主动回答老师的提问。印象最深的一次是：我让一位女同学站起来读字母，她磨蹭了一分钟才站起来，在我的引导下，勉强读完了字母。在坐回座位后，她竟对我怒目而视，好像我和她有什么深仇大恨似的。我想，这位同学之所以有这么激烈的反应，可能是村校学生都存在这样的心理：我不会读英语，老师还让我读，这不是让我出丑，让我被同学耻笑吗？
二、改善策略
1、改进教学评价体系
教学评价能发挥导向和激励作用，教学无评价，就不能有效地促进学生的学习，必将严重影响这门课程的开设效果。建议我县在每学期期末考试中增加英语学科的考试，亦或是提高英语学科所占分值比重，只有这样，各学校才会重视这门学科。其次，学校领导要重视英语教学，树立正确的教育观、质量观、构建积极有效的评价体系。客观公正地评价考核小学英语教师，注重教学过程和工作态度，优先选派英语教师外出学习。不要因为英语考试所占分值比重较低，而轻视这一学科。
2、加强师资队伍建设
地方行政部门应当从英语专业毕业生中选聘英语教师，并按要求尽快给各级学校配齐英语专职教师。对于师资严重缺乏的学校，应及时公开招聘录用新教师，或者鼓励一部分有英语基础的老师先转岗培训，再上岗。同时加大对小学英语教师的在职培训，多给老师提供合作交流的平台。建立城乡“校对校”教师定期交流制度，组织开展“城区支援农村，强校支援弱校”送教下乡服务工作，定期选派优秀教师到农村学校支教，农村学校教师到优质学校学习进修。通过师资轮换调整，保证学校之间的师资力量和教育水平相对均衡。也可将城乡老师结成“一对一”的网上帮扶对子。每天，老师们可以通过网络及时交流，共同提高。
3、加大对村校教育经费的投入
加大农村教育专项资金投入力度，优先保证农村正常教学进行。尤其是对边远山区，要加快建设农村远程教育工程的步伐。改善硬件设施，为学校投资购买电视机、录音机等必要的教学设备，配齐磁带，挂图，CD，卡片等相关教辅资料并逐步建设语音和多媒体教室。只有这样，才能够加大信息量的输入，为学生学习英语营造浓厚的氛围，形成良好的学习环境。各学校也要珍惜这些教学资源，物尽其用，而不是将其束之高阁。
4、改变教学模式
针对村校学生羞于说英语的问题，我的方法是：改变传统的教学模式，将英语教学融入游戏中。因为村校教学设备有限，很多老师只能固守传统的教学模式，“一支粉笔、一块黑板、一本书、一张嘴”，教师滔滔不绝地讲，学生马不停蹄地抄，老师提问，学生回答，形式非常单一，学生学习兴趣索然。而我是将英语知识融入一个个英语小游戏中，学生会不知不觉地大胆说出英语，而不会像传统的课堂一样，学生时刻担心老师是否会抽人回答问题，自己是否会说错。例如，我在上“I’m…”这个句子时，我就把一个学生叫到黑板前，背对其他学生。让讲台下的学生一一和他问好，说“hello”。然后让黑板前的这位学生根据声音猜人。最后让下面的学生自己公布答案，用上“Yes，I’m+姓名”，“No，I’m+姓名”这样的句子。为了加大猜测的难度，我还让下面的同学，捏着鼻子发声。通过这样的游戏的方式，极大地激发了同学们的兴趣，能敢于说英语。
英语调查报告范文（三）一、调查目的
词汇教学既是中学英语教学的重点，也是中学英语教学的难点。农村学生的英语基础薄弱，其主要原因就是怕记单词，不会记单词，未掌握英语词汇的学习方法，从而缺乏学习英语的信心和能力。为此，我专门设计了一个英语词汇学习的调查问卷，并对七年级一、二班20名学习成绩较好的学生进行了调查，收回有效调查问卷20份。现将调查的数据统计、存在的问题、原因分析及教学对策等情况汇总如下。
二、调查结果
调查结果表明：学习成绩较好的学生有一定的学习策略，但其中部分学生学习词汇时更多的是机械记忆，被动识记，缺少计划性和明确的目标，在一些如何有效学习词汇的观念上，他们还存在一些模糊的认识，在如何将正确的观念转化为相应的行动上还存在较大的差距，缺少具体的策略指导。
三、存在的问题及原因分析
1、缺乏自信心。学生要很好地记忆单词，信心是保证。当学生满怀自信心和激情去做某件事时，他就会做得很好。信心需要自己的不断努力，同时也离不开老师的鼓励。
2、对记忆单词的挑战性缺乏足够的心理准备。学生在一开始记忆单词的效果是很好的，但随着学习任务的加重和单词量的越来越大，其记忆效果大不如前。究其原因，学生对单词记忆的困难估计不足，缺乏心理准备，当遇到一些困难时容易丧失信心。
3、记忆方法不科学。在学生的潜意识中，背单词就和小学背诵古诗文一样，要靠“死记硬背”，背诵古诗文固然如此，但背单词却有不同。所以很多同学就会养成光动嘴不动手的习惯，殊不知，英语单词的记忆要调动各个器官，尤其是嘴，手，眼，脑。唯其如此，单词才能较快记住。
4、巩固不到位。相当一部分同学认为，单词记下了就等于单词记牢了，这是一种错误的认识，也是违背遗忘的一般规律的。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他认为"保持和遗忘是时间的函数"，要让单词记得牢，重复记忆是必不可少的组成部分，只有做大量反复的刺激，单词才能记得住且记得牢。
四、教学对策
1、努力改变传统的词汇教学模式。传统模式充分发挥了学生的主观能动性，但我们不能忽视农村学生语音基础薄弱，缺乏科学记忆方法的现实。教师应该帮助学生设法摸清英语构词规律和最基本的构词法知识，还要多动脑筋以多种方式呈现单词，增加刺激渠道和程度，加深感知印象。现代化的教学手段为词汇教学提供了方便。例如，多媒体教学设备就可使枯燥的词汇教学鲜活生动起来。为此，精心制作词汇教学课件或下载flash动画来增强视听效果，刺激学生感官，使他们在轻松愉快的状态下学习单词，提高教学效益。
2、创设语境，在语境中进行词汇教学。吕淑湘先生曾说过：“词语要嵌在上下文里才有生命。”要有效地掌握词汇，就应该将词汇与句子、语篇结合起来。从使用词汇的角度看，词语连成句子或连成话语，才能实现其表达思想的交流功能。因此在课文教学过程中，不应该孤立地进行词汇教学，应千方百计地把词汇与句子，语境结合起来，应该多让学生自己造句，掌握词的用法。每学完一个对话、一篇文章后，让学生听写，根据对话、课文改写材料，让学生复述或自编对话，复述背诵课文或进行相关的写作练习。将词汇与句子，语篇相结合，不仅能帮助学生巩固词汇，而且能提高学生学习词汇的兴趣，发展他们运用语言的能力，达到学好英语的终极目的。
3、适时归纳，帮助学生构建词汇体系。记忆是信息的输入、存储、编码和提取过程。如果把单词仅看成一个个彼此孤立的语言单位来学习，那就会只见树木，不见森林，记忆难度大。正如仓库管理一样，如果放进东西是杂乱无章的，取出时必定相当困难；相反，如果你对东西加以分门别类，开始存放时似乎困难一点，取出时就相当容易了。心理研究表明，经过理解加工并加以条理化、系统化的知识便于贮存、“检索”应用。当你把单词联系起来进行学习，记忆就方便多了。
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13、宁和明白人打一架，不跟傻瓜说句话
14、你让我滚，我滚了。你让我回来，对不起，滚远了。
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