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任人宰割解释造句(共4篇)邓稼先《邓稼先》导学案【学习目标】1、积累“可歌可泣”、“当之无愧”等词语。2、有感情地朗读课文，并了解文中所引古诗文的大意。3、能概括六个部分的大意，并理清作者的思路。4、了解邓稼先的生平事迹，深切体会邓稼先的人品风貌；5、学习运用对比手法表现人物的写作方法。【相关链接】（默读）1、作者简介：杨振
任人宰割的反义词(共4篇)五年级语文下册 第四单元教案 浙教版10白杨一、教材分析1白杨又叫大叶扬，在我国北方沙漠地区广泛种植。白杨树干挺直高大，能扎根于戈壁漠，生命力极强。白杨树能防风固沙，被人们称为“绿色长城”。2本文是一篇借物喻人的抒情散文。文章构思巧妙，文字质朴，托物言志，咏 物抒情，含蓄深沉。作者借白杨抒发了对边疆
任人宰割(共4篇)邓稼先阅读邓稼先一、阅读：从“任人宰割”到“站起来了”完成下列各题1、概括选段大意：写屈辱的历史，突出邓稼先的巨大贡献。为后文作铺垫。2、你认为作者列举1898年的历史有什么用意？（在写邓稼先以前，为什么先概述我国近一百多年来的历史？） 答：概述中国一百年前的屈辱史，是为了说明邓稼先是对中华民族从“
任人宰割的近义词篇一《顾斐近义词表》
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