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老师颂篇一
《老师颂》
老师颂
老师，这个响亮的名字，曾有多少人赞美她。有人说她象园丁，辛勤地培育者祖国的花朵；有人说她像蜡烛，宁愿燃烧自己，也要照亮别人；还有人说她像黄牛，带领我们在知识的天地里辛勤耕耘；更有人说老师像蜜蜂，指引我们在花朵间采集知识的花粉。是的，老师是伟大，是神圣的。正如罗隐《蜂》里所说：采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？
老师，星光闪烁的夜晚，唯有您的窗口还亮着灯光，每当看到您布满血丝的眼睛，我总想对您说：“老师，您歇歇吧！”
在我心中老师还像是一位温情慈爱的母亲，把自己的学生视如亲生儿女一样对待。
我，不是有腿病吗？就因为着个腿病，让我整天撕心裂肺的哭喊；就是因为这个腿病，让爸妈耗尽了自己的全部心血；就是因为这个腿病，让我们家摇摇欲坠。多少个日日夜夜，我无不忍受疾病的折磨。多少个春秋冬夏，我们一家无不伤心欲绝。
总，也忘不了这么一次。
那一天里天气很冷，天阴沉沉的，呼啸的寒风嗖嗖地刮着。下午将要放学的时候，老师忽然脸色严肃地对我们说：“下面我要说一个事，希望大家能够帮我一起做好。”“好——”同学们异口同声的回答。我认真的听着，只听老师说：“大家你们应该知道魏文彬有腿病把！他爸妈为了他不辞辛苦的忙碌，可还是抵不上好几万的医疗费，我们是不是该奉献一下自己的爱心呢？……”不知怎么搞的，我听了这些话，都不知所措，只觉得心存感激，嗓在哽咽，目光随着老师转来转去。说真的，我觉得老师讲的这些话，好亲切，好体贴，好感动，像是严寒冬日过后的第一簇新绿，像是漫漫长夜过后的第一缕阳光，这些话语如阳光般直射我心……我好感动，好感动！那一刻，那一刻，我真的想哭，但我始终忍着，忍着……老师这份恩情，我怎能不铭记在心呢？
老师，您虽然没有英雄般惊天动地的事迹，却有母亲般细腻柔和的关怀。这就是我平凡而伟大的李老师。
恍惚之间老师成了一位播种爱心的美丽天使，把关怀和温暖播种在每个学生的心坎上。爱盈满校园，桃李吐芬芳。
爱在这里飞扬！
老师颂篇二
《老师颂》
★★老师颂★★
麟绛中心校 任继红
九月，如期而至。
世界因此灿烂。
我们歌唱九月，
因为这是您永恒的节日。
我们牢记九月，
因为这是我们真诚的表白。
九月，是只情满四溢的杯子，
我们用双手高高地举起
一片真诚的祝福声中，
请您干杯。
九月的乐章已经奏响，
请接受我们九月的献礼吧，
所有拼搏在教育战线的老师们。
忘不了您那沾满粉末的双手，
忘不了您那慈善的谆谆教导 ，
忘不了您那新增的几根银发，
因为有您 莘莘学子才能成才，
因为有您 世界才会如此文明。
老师， 您是明灯，
为迷失方向的孩子找回方向。
老师， 您是天使，
别人从生活中捞取黄金，
您只能获取花香。
您的黄金是早晨的太阳，
您的银子是十五的月亮，
但您依然快乐的吹着口哨，
您的自豪是桃李芬芳 。
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁－－
把调皮的孩子
教育成能体贴帮助别人的人？
是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风
温暖了孩子的心灵。
是谁－－
把幼小的孩子
培育成成熟懂事的少年？
是您！老师！
您的保护让孩子健康成长。
在金秋时节结下硕果。
您辛苦了！老师！
我们向您致以崇高的敬意！
－－您辛苦了，老师！
麟绛中心校 吕双双
1． 师：小兴安岭一年四季的景色都很美，那么你最喜欢哪个季 节？说说你是用什么方法来学习的。
生A：我喜欢夏季。我用当小导游的方式学习。（生带小红旗上台。按树木、浓雾、阳光、野花的顺序介绍夏景。）
师：你为什么能把夏景介绍得这么美呢？
生A：我读了课文好像看见了茂密的大树、乳白的浓雾、五颜六色的野花。一切都那么美，所以我想带着大家一块儿欣赏这美丽的景色。
2．师：还有喜欢夏季的同学吗？你们的学习方法有什么不同？ 生B：我也喜欢夏季。我是用画画的方式来学习的。（展示画） 师：还有哪些孩子也是用画一画的方式来学习夏季的，请把画举起来，让大家一睹为快。（几位学生展示作品）
师：说说你们画了什么，为什么要这样画？
生B：我画了很多长着茂密叶子的大树。因为课文中说“树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，还遮住了蓝蓝的天空。”所以，我画了枝叶繁茂的大树。（出示课件，感情朗读。） 生C：我画了各种颜色的野花。我觉得课文中描写的野花非常美。 生D：我画了阳光下的森林，因为树木太茂盛了，所以阳光从树叶的缝隙中穿过树梢，像利剑一样。 《美丽的小兴安岭》课堂教学片断
生E：我画了山谷中升起的浓雾。因为课文中说“整个森林浸在乳白色的浓雾里。”所以我画的森林是模模糊糊的。
师：画得太美了。你们想去看看浸在浓雾中的森林吗？（出示课件）观察后说说你看到了什么，有什么感受。
生F：森林里，树木、花草、动物都看不清了，好像都泡在牛奶中。森林四周飘散着乳白色的雾气，朦朦胧胧，就像童话中的仙境。
3．师：听了你的描绘，老师也陶醉了！让我们通过朗读把这美好的感觉读出来吧！
生（全体）：感情朗读“夏”段。
以上教学片断，是以生为本，立足于他们的个性特点，让学生用自己喜欢的方式学习。体现了对学生的尊重和信任，把学习的主动权交给了学生，让学生真正动起来，形成主动、互动的热烈氛围。 以读为本，注重情感朗读过程的指导。
朗读贯穿于本课教学的全过程，而且教学体现了读的层次性。首先要读正确，读准字音；其次，读流利，想想课文是按什么顺序写的；第三，边读边想，从哪些词句体会到小兴安岭的景色美；最后，读出感情，通过理解、想象，把体会到的美丽景色读出来。
教学“冬景”的课堂实录片断。
1． 师：（过渡）刚才我们欣赏了小兴安岭夏、秋、冬的美景，小兴安岭的春季也一样迷人。
2． 学生交流学习方法。
3． 师：请用“读一读，演一演”方法的同学，大胆地来展示自
老师颂篇三
《老师颂》
老师颂“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这是人们对蜡烛的赞美。蜡烛是无私的，他不惜牺牲自己，给别人带来光明；蜡烛是朴实的，它不像霓虹灯那样又迷人的魅力，它只是默默无闻地把光亮献给别人；蜡烛是辛勤的，直到生命的最后一刻，它仍然承担着自己的义务。我赞美蜡烛，赞美她的无私，赞美她的朴实，赞美他的辛勤。我赞美蜡烛，更赞美我敬爱的老师。老师用辛勤的汗水，娇浇灌了一批又一批的学生；老师用知识和智慧，把人类文明传承；老师用辛勤的双手，把科学文化播撒。老师，您像桥，您用您的智慧，架起了一座桥，任凭成千上万的学子从上面踏过，到达成功的彼岸；老师，您像一辆车，把一批批学子送到他们理想的岗位上；老师，您像一盏灯，任凭风吹雨打，您仍然焕发光彩，在您的照耀下，人们才不会迷失方向，而能够准确地找到归宿。我赞美老师的无私，正式这种无私奉献的精神，是莘莘学子们获得精神食粮，能够健康快乐地成长。我赞美老师的朴实，在平凡的三尺讲台上度过一个有一个春秋，却从无怨言，他既不可能驰名中外，也不可能引人注目，但却承担着培养下一代的重任。我赞美老师的辛勤，当人们劳累了一天，正休息和娱乐时，老师却要批改作业；当人们还在熟睡的时候，老师又要为一天的工作做准备。老师是平凡的，不起眼的讲台犹如一个舞台，老师就在这个小小的舞台上演绎人生、展示世界。正是这种平凡，人们才说教育是一种事业；正是这种平凡，才成就了伟大的教育事业。老师是清贫的，钟鸣鼎食的生活与老师是无缘的。然而，老师非常富有，因为，老师桃李满天下。一块黑板，半截粉笔在这方寸之间，老师为我们展示了大千世界；三尺讲台，两本教案，老师为我们送来了桃李春风。老师，有了您的教育，我学会了知识，学会了生存；老师，在您知识的滋润下，我茁壮地成长；老师，在您的人格精神的沐浴下，我的身心得以健康。世上如果没有老师，那么人类将仍然处于蒙昧状态，今天的文明社会将无从谈起；世上如果失去老师，那么人类仿佛失去灵魂。社会因为有了您，犹如插上了翅膀，才能腾飞，才能翱翔；人类因为有了您，才那么丰富多彩，那么辉煌灿烂。老师啊！我的知识丰富了，我的人生充实了，我的视野开阔了，我的素质提高了，在您的精心培养下，我成了对社会有用的人。而您，额头的皱纹在一丝丝地增多，两鬓又被粉笔灰染得斑白。遥想当年，我们的调皮和幼稚，竟消得您“人憔悴”。您像蜡烛一样，用自己的光辉，照
亮了我们走向成功的道路，我赞美蜡烛，更赞美您——我敬爱的老师。
老师颂篇四
《老师颂》
老师颂
在我们的人生的道路中，有一个影响我们终生的人我们亲爱的老师。他们像桥一样朴实，像桥一样辛勤，像桥一样无私。他们像粉笔、像园丁、像天使、像妈妈、像爸爸、像我们的知心朋友老师像桥一样朴实。
他们既不像着名科学家那样闻名中外，也不像电影明星那样引人注目。他们普通而平凡，但他们担负着培养下一代的重任；老师像桥一样辛勤。多少个静静的深夜，老师不辞辛苦地在朦胧的灯下备课、批改作业，我们作业本上的条条批语、各个红钩，不全都凝聚着老师的心血吗？老师把一批批学生送到各个工作岗位上，而在培养学生的过程中，却像火炬一样燃烧自己，照亮别人；老师像桥一样无私。如果将来我能取得一些辉煌的成就的话，那麽我就要说，是老师的身躯为我架起了通往成功之路的桥梁，老师啊，您为我们无私的付出了一切！
老师像春蚕一样，他们手拿粉笔辛勤耕耘在三尺讲台上，把青春与热血浇灌在我们这些幼苗身上；老师像园丁一样，他们用美好的心灵和知识，哺育我们；老师像天使一样，他们将知识的花粉，撒在我们这些娇气的花儿身上；老师像妈妈一样，他们用爱和永恒，时刻关心我们；老师像爸爸一样，用他那宽阔的臂膀，来保护我们；老师像我们的知心朋友一样，用温柔的语气，与我们谈心、玩耍
老师您任劳任怨、默默无闻、无私奉献！老师我爱您！
宝桥小学学校五年级 苏娟
老师颂篇五
《老师颂》
早起是教师和收破烂的；
晚睡是教师和按摩院的；
担惊受怕是教师和犯案的；
没饭点儿是教师和要饭的；
男人不着家是教师和花天酒地的；
女人不顾娃是教师和搞婚外恋的；
随叫随到是教师和发快件儿的；
加班不补休是教师和摆地摊儿的；
24小时接客是教师和天上人间的；
周末节日不休是教师和淘宝开店的；
不能说错话是教师和当播音员的；
不能出丝毫差错是教师和发射宇宙飞船的；
打不能还手是教师和做拳击陪练的；
骂不能还口是教师和开挨骂网店的；
以考试为生是教师和上了高三的；
活到老学到老是教师和搞科学实验的；
接受五花八门检查是教师和当上准妈妈的；
别人睡着你站着是教师和看守八宝山的；
入了行就很难退出是教师和黑社会的；
入了行就发誓再也不让下辈沾是教师和贩白面儿的……
献给各位亲爱的同行，没人爱你时你要爱惜自己。走自己的路，让别人说去吧!
老师，请保重自己。
不要让虚无的光环压得你喘不过气，
你不是救世主，也并非上帝，
没有人逼迫你来拯救这世风日下的世界。
人世间有太多的不平事，
不要祈望你的一己之力能够净化多少污浊的空气。
你，就是你，一个立三尺讲台，靠一根粉笔养家糊口的平凡子弟。
不必苛求自己，尽己所能，问心无愧，足矣！
你没有教唆你的学生走上歧路，
你没有放纵错误在空中飘逸，
你没有心存私欲损人利己，
你没有得过且过误人子弟……这已经够了!
老师，请保重自己。
学习并非改变命运的唯一途径，教育也并非拯救迂腐的灵丹妙剂。
老师，不要苛求所有学生都品学兼优，
通过您的努力，孩子每一点的进步都足以令人可喜；
不必苛求每一名学生都随你心意，
作为一个拥有灵魂的个体，他也渴望能够自由呼吸；
不要夸大教育的力量，社会的方方面面其实无时无刻都在与你争夺这块阵地， 与它们相比，你的教育和影响可能太缺乏吸引力。
面对你面前的孩子，你只需做到尽心、尽力。
老师，请保重自己。
领导的嘱托，家长的期许都不需太过在意。
工作要一点点去做，孩子的成长需要多方努力。
没有人真正在意你的身体，这个世界上除了老妈、老婆，就只有你自己。 家长希望你只关注他的孩子，千好万好，有一点不如意他就会找你。
现在的孩子都是宝贝，受不得半点委屈，
将来即使栽再大的跟头，当爹当妈的也不愿在你这儿接受挫折教育。
“该打打，该骂骂。”您千万别以为那话发自家长心底，
您犯不上为了所谓的责任，丢掉赖以吃饭维生的工具。
当您为了孩子的前程掏心掏肺，换回的顶多是领导的只言片语；
为了孩子的学习您呕心沥血，病在床上有谁还记得你；
即使您倒在讲台，三天之后您的病榻之前必然冷清孤寂。
领导只在乎他的政绩，家长只关心自个儿的孩子别受委屈。
老师，你只是一枚棋子，其实走到哪里你总是身不由己。
既然别人不把我们爱惜，
那么就让我们自己记住——身体是自己的，健康才是第一。
生命的意义要靠健康维系，没了健康再风光的业绩也会在岁月中消弥。 老师，请保重自己。
职称、升级这些都是虚名浮利，生命原本平淡，平凡才是人生的第一要义。 没有职称，没有奖励，健康快乐的活着。
老师，不要苛求自己。
其实工作很简单，你只需对得起那两千块人民币；
其实生命很简单，不过是眼一睁一闭；
其实生活很简单，不过是喜欢自己做的事，做快乐的你自己。
老师，请保重自己！
老师，莫苛求自己！
老师，要爱惜身体！
朱自清的《春》 盼望着，盼望着，标准出来了，加工资的脚步
近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。物价涨起来了，房价涨起来了，教师的工资涨起来了，教师们都高兴的欢呼起来了。
地从政府文件里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。网络里，电视里，报纸里，瞧去，要涨的工资满是的。 市政府、教育局、财政局，你不让我，我不让你，都争做教师涨工资的领头儿。标准高的吓死人，标准低的也吓死人。标准里带着点甜味儿，闭上眼，整个中国仿佛已经满是教师涨工资、教师涨工资、教师涨工资！涨工资下成千成百的教师翁翁的闹
着，大小的教师飞来飞去。涨工资的标准遍地都是：这样儿的，那样儿的，散在全国各地，像眼睛，像星星，还眨呀眨的......
老师颂篇六
《老师颂》
老师颂
是谁--
让一群幼稚无知的小淘气， 走进多彩知识的海洋， 遨游拼搏？
哦！是您--老师！
您是用辛勤的汗水哺育着似水冰枫 春日刚破土的嫩苗，
一天一天茁壮成长。
在是与非的道路上，
您想起动真理之门的钥匙， 为我们认识真理插上了翅膀。 是谁--
为了祖国的下一代，
奉献了自己的青春？
哦！是您--老师！
您一言一行指导我们前进，
换来的却是满头皱纹和苍白的头发。 您为我们向上付出人生的代价， 就像那照亮别人燃烧的蜡烛。 啊！老师--我感谢您， 您的教导，我们永远铭记， 是您使我们走向世界辉煌。
啊！老师--
千言万语尽在不言中， 百般感激难表白，
在次只有说声--谢谢了，老师！
老师颂篇七
《老师颂》
老师颂
四度春风化绸缪， 几番秋雨洗鸿沟。 黑发积霜织日月， 粉笔无言写春秋。 蚕丝吐尽春未老， 烛泪成灰秋更稠。 春播桃李三千圃， 秋来硕果满神州。
老师颂篇八
《老师颂》
《老师颂》
(合) 一寸一寸的粉笔
染白你的头发
腾然而起点燃成烛
照亮别人
（男） 让一个一个象形文字
成为你走过的脚印
攀上崖顶
让后来者踏上您的双肩
(女) 送一批批学子上路
闪闪的星星
放射着绚丽璀璨
用尽最后一点余热
（合） 这就是老师的一生
人类灵魂的工程师啊！
（男） 是谁－－
把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？
老师！
您用辛勤的汗水，
哺育了春日刚破土的嫩苗。
（女）是谁－－
把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？ （合）是您！
老师！
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
（男）是谁－－
把幼小的我们
培育成成熟懂事的孩子？
（合）是您！
老师！
您的保护让我们健康成长。 您辛苦了！老师！
我们向您致以崇高的敬意！
每天，睡得最晚，
却起的最早，生怕时间溜走 （合）这，
窗外的老槐树知道
树上的小鸟也知道
（男）在台灯下，
她辛苦地批改这一本本作业
看着，看着，
嘴角洋溢着微笑
但，
时光的老人的足迹
无情地印在她那慈祥的脸庞
（女）老师的梦很短，很短
但在梦中，
她也能听到
上课清脆的铃声
（合）在黑夜与黎明之间
老师像一根红烛
在默默地燃烧
每天，
（男）老师来得最早，却走得最晚
这第一缕晨曦知道，满天的星斗知道 她用辛苦的付出，
激起我们好好学习
学习的热情
她，引导我们一朝座座知识的高峰攀登 向光辉的未来眺望!
老师向一个辛勤的园丁
把我们培育成祖国的花朵
去开创好的未来
老师
您永远是我敬爱的老师！
老师颂篇九
《老师颂》
老师颂
夜幕降临了
远处的灯光亮了，是你，把智慧的甘露，注入我们的心田；是你，把初生的小树，培养成参天大树；是您，教会了小鸟飞翔，教会了蝴蝶飞舞教会了蜜蜂采蜜老师，你是一盏永不灭的灯，引导我们在漆黑的夜晚前进。老师，你是春天里一朵无闻的兰花，默默地奉献出自己的力量，为大地增添一份光彩。老师，你是长江里的一滴水，平凡却重要。
老师的生命不属于自己，每分钟都是无私的赠品。你给荒山带出探矿的锤声，您给沙漠增添绿色的欢喜。当一批批毕业生走出校门，便带走老师的一页页日历。
老师命系教育，情系学生，每天总有忙不完的事情，起早贪黑的工作着，您们图的既不是名也不是利，而是为了学生，为了尽自己职责。
您辛勤的园丁，就在那快黑土地上耕耘文化播种知识。白色的粉尘弥散空间，变化般爬上您的额头，染白了您的鬓发。
春来秋去，你就在那块黑土地上挥洒您宝贵的血与汗，湿了又干，干了又湿，年复一年，日积月累，有谁能斗量得了呢？
您清楚的记得，自己刚踏上这方圣土时正值青春年华，就这样，反反复复地演奏着您无悔的乐章；就这样，周而复始的演泽着您洁白的人生，您就在岁月的更替中培养了一批又一批栋梁之才，浇开了一朵又一朵希望之花。
啊！老师，您不正是世界上最受敬仰的风景吗？您将永远永远的被每一个人，每个时代深深地感谢。
老师，我赞美你！
永联六年级:汪培峰
老师颂篇十
《老师颂》
老师颂
你注意过办公室里伏案工作的教师吗？每天，您坐在教室里，望着老师，从老师那儿获取知识，一堂课下来，他们只站不坐。下课后还要批改作业，他们抱怨过吗？他们没有抱怨，只是默默地承受着这一切。
当您在外旅游，沉浸在美丽的大自然中，享受着美好的生活时，你有没有想过我们可敬的老师在做什么？此时他们也许为我们第二天的课程精心地准备资料，也许在为新同学的到来做着精心的安排，也许……他们就是这样为我们操劳，把自己的一切奉献给我们这些祖国的花朵，奉献给国家。
从古至今，多少英雄，多少伟人的背后都有许多为此默默奉献的人物。难道任何人在没有别人的帮助下，一夜之间就能成为家喻户晓的英雄和名人吗？成为万人、亿人的榜样吗？肯定不能，如果没有那些许许多多高尚的默默无闻的人们在背后帮助，那些人不可能成名成就。就如姚明，如果没有教练对他地刻苦训练，他能一战成名吗？又如法布尔，如果没有导师的悉心教授，他能成为世界闻名的昆虫学家吗？不能！英雄人物也是这样，例如民族英雄岳飞，如果没有恩师周通精心传授武功，平日里教他如何报国，他怎能成为令金兵闻风丧胆的大英雄？又怎能创造青龙山八百破十万的战争神话，又如何突出重围救驾牛头山，朱仙镇巧杀完颜阿骨达。缔造这些伟人，站在这些伟人背后默默奉献的人们就是他们的老师。
我想，默默为社会做出贡献的老师们，不也和这些英雄们，伟人们一样了不起吗？不也对国家奉献出自己的一生吗？不也应该流芳百世吗？ 让世界多一些这样的人吧！
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