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心照不宣的造句篇一
《心照不宣的游戏》
心照不宣的游戏
2015-08-14 10:57:09 归档在 我的博文 | 浏览
济新闻 914658 次 | 评论 25 条2015/8/14 每日经
人民币汇率震荡不休的新时代开启了，一次性贬值基本到头，人民币定价偏差已经基本得到矫正了。
8月13日，人民币兑美元中间价报6.4010，较前一交易日继续下跌704个基点，较昨日即期收盘价低了140个点，本周已连续三日贬值，幅度合计3.55%。这样的跌幅足以引起全球市场的飓风，美元多头与澳元空头站上喜马拉雅顶上挥着手绢等待救援，而一些结汇或者从事外汇衍生品的金融机构不得不增加保证金。
此次人民币下跌真实目的是什么？
央行的说法是形成人民币相对市场化的汇率形成机制，人民币在离岸市场即期汇率低，中间价太高，央行没有必要把人民币中间价维持在这么高的位置，海外无本金交割远期外汇（NDF）市场上，美元/人民币一年期品种最新报在
6.6125元，12日尾盘为6.6425元。央行表示，中间价和市场偏差3%不能持续，需要及时加以矫正避免累计。偏差矫正后，依据基本面人民币还会进入上升通道。
在8月13日央行召开的吹风会上，央行副行长、国家外汇管理局局长易纲表示，就目前的人民币中间价报价基础调整而言，这种波动和变化在一个有限范围内，对于人民币信心和人民币进一步国际化是利好消息。此次调整以后，整个汇率形成机制更加市场化。
你们不是让人民币市场化吗，好吧，我们试试看，让人民币市场化，目前的情况就是人民币市场化的结果，市场对于人民币汇率就是这么估值的。如果不是昨天尾盘央行出手护盘，今天人民币中间价跌幅会更深，谁还会说人民币汇率被低估了？
虽然全球金融市场一片混乱，但境外重要机构发出了中性的、迟疑的评价，并没有对此大声呵斥。
国际货币基金组织在一份公告中表示，中国央行宣布的人民币中间价新机制是受欢迎的举措，应会允许市场在汇率形成上发挥更大作用；实际效果取决于新机制在实践中如何实施。IMF还表示，人民币贬值不会直接影响该机构对人民币是否会纳入特别提款权（SDR）货币篮子的决定，不过，一旦人民币将来被纳入篮子货币，市场化程度更高的汇率机制将有助于SDR的运作。
早些时候，美国财政部表示，奥巴马政府对中国引导人民币贬值的举措持谨慎态度，而财政部呼吁中国采取进一步政策改革，并称目前评价北京是否已准备好让市场在货币政策中发挥更大作用还为时过早。另据路透社报道，美联储副主席暨纽约联邦储备银行总裁杜德利12日表示，如果中国经济情况弱于当
局预期，那么对人民币汇率进行调整可能是适宜的作法。这是美联储官员首次对人民币贬值做出公开回应。
从以上的错综复杂的信息中可以解读出，各方对于人民币的市场价定位心里有数，对于中国的经济数据也有明确的负面解读，不管美国某些国内议员怎么说，人民币汇率在离岸市场的下滑是大势所趋，因此，中国央行让汇率一次性下行，并不算什么违背市场意志的事。与此同时，中国各主要竞争国的货币汇率竞相贬值，甚至包括美国，人民币实际有效汇率能下降多少，中国出口能增加多少，未必乐观。
高盛首席外汇策略师RobinBrooks对人民币汇率下行的解读是，“这主要是冲着美联储即将加息和美元进一步升值而来，中国决策官员在美联储加息前先打‘预防针’，尤其是最近几个月人民币兑美元汇率稳定，与钉住美元没两样。”高盛预计，到2017年底以贸易加权计算，美元可能升值20%。既然美联储加息是大概率事件，人民币汇率提前下调，未来扩大浮动区间就是对此进行的提前准备。
中国央行作出了一些市场化、开放市场的承诺，以换取国际支持。路透社报道，中国央行公布了进一步发展中国外汇市场的若干措施，称将向合格的海外机构开放目前主要由国内银行主导的外汇市场。中国央行承认可能会有更多资金逃离中国，承诺将确保跨境资本流动有序进行，否认人民币持续走软存在经济基础的说法。
如果这是各方平衡的产物，那么下滑是有幅度的，是可控的，如果引发货币战争或者引发局部性金融危机，那就得不偿失，下滑的幅度目前来看是市场价与中间价不超过3％，目前基本调整到位。而国际市场上，美股、美元、澳元等经过调整，在新的价格中枢上找到自己的准心，面对市场下滑，中国央行开始出手拯救过低的汇率。
市场未必如此乐观，香港市场离岸人民币汇率远低于在岸汇率，海外投资者对中国经济、对人民币汇率并不乐观。
心照不宣的造句篇二
《一种心照不宣的感悟》
一种心照不宣的感悟
1、幸福的模样是不轻易悲伤，一切因为爱情。
2、我担心的事情，它终究还是来了。
3、一个简单的短讯问候，对我来说就已经足够。
4、习惯轻易说爱的人，只是太寂寞了。
5、生活就是让弱者感觉无奈，让强者感觉无聊的游戏！面对困难，不在允许自己逃避。
6、曾经的誓词，别离之后，一文不值。
7、一个转身的瞬间，已是半世，韶华岁月，轻舞流年。
8、爱不分对错，也不分先后，只看谁能走到最后。 9、满脑子全是与你的点点滴滴。 10、甜言蜜语多数说给不相干的人听。 11、我不想看到那些曾经的朋友们，只因为我相信你们过的很好。
12、旧旋律是一架时光机，带你穿越回过去。
13、喜欢你，想了解你心中是否有我，即使是朋友也没关系，我会慢慢等待，直到你的心为我打开的那一天。
14、感情上失恋一次，事业上失败一次，选择上失误一次，才能真正长大。快乐是选择的快乐，能放下才能拿得起。
15、我需要一个独一无二的世界，来承载我不为人知的想法。
16、我到底想要的是什么？而我又能得到什么？ 17、走在这条街，发现这里的一切都没变，唯一变得是这些渐渐老去的人们。 18、我开始喜欢最初的自己，那时候没有伤，不会哭泣。 19、Fxc我真想和你好好的，别让我失望好么，没你我真不知道该怎么过下去。 20、失去过后，才知道什么是珍惜！
21、胡闹是一种依赖。
22、亲爱的，要么得到你的全部，要么全部都不要！
23、成全不是美德，拒绝不是一种罪过。
24、我们都老的太快，却聪明的太迟。
25、结果比付出重要，没有收获的付出其实就是一种浪费。
26、每次吃饭，我都会觉得，我又浪费你家粮食了，所以我选择说减肥。
27、等待也许也是一种幸福。
28、今天重复昨天，明天重复今天，每天就过着反复的生活。
29、问我是不是真的爱你，首先是不是该问问你自己？ 30、想做优秀的女人，不管发生什么事，脑子必须时刻保持清醒。 31、我们的爱，过了就不在回来！ 32、你之所以感到孤独，并不是没有人关心你，而是你在乎的那个人没有关心你。
33、以前我们在一起时是缺一不可现在我们却是。
34、既然爱上了一个人，就注定会受伤，这是我一直坚信的一句话。 35、我的生活就像单曲循环，你的生活也是这样的吗？ 36、刚要成熟，又要老去，时光，好不经用。 37、世间有了烟火，也就没有什么爱情了。 38、我不懂你，就像你不懂我一样。 39、一瞬想要伸手去碰的念头，来自时光久远的温柔。 40、我只想唱一首歌给我们祝福，唱完了我会一个人住。 41、如果离开就可以逃避一切，那应该躲多远。 42、我以为我们会永远？在一起，原来只是我以为。
43、看见你和她拉着手走在街上，我才忽然感觉其实你们两个真的很配。
44、情若能自控，爱若能自拔，世界就不会这么乱叻！
45、没有人会可怜你除了你自己。
46、天若赐我辉煌，我定比天嚣张。
47、不愿断了与你的联系，只是因为当他不要你的时候，你能第一时间找到我。
48、我的男人，不需要你来指指点点。我的女人，不需要你来背后议论。
49、在广大的学校里，其实校服就是变向的情侣装。
50、我庆幸我是我，被你疼爱的我。
51、不求轰轰烈烈，只求刻骨铭心。不求缠缠绵绵，只求细水长流。 52、灯笼易碎，恩宠难回。 53、我喜欢烟雾渺茫的世界！为了那个男人，抽烟了。 54、我可以忍你一时，但我不是你家人，忍不了你一世。
55、放开你，不是我爱不起。我是希望你，能更加幸福。
56、带给我天空的飘零，留给我的那些回忆，究竟有多少值得我珍惜。 57、心情现在是一塌糊涂，没人能理解，也不想诉说，就这样，把它烂在心底吧。 58、该如何走出，这生命的低潮期？ 59、失去的不能重来我想问我得到了什么。 60、在乎才会乱想，不在乎连想都不会想。 61、你知道么？我在纸上写满了你的名字。 62、不要等我流泪，你才明白我的悲伤。不要等我消失，你才知道我的存在。 63、我爱你不一定要在一起，但在一起一定要我爱你。 64、正因为自私心，我们才没把心交出来。
65、所有我们能触摸的东西都没有永远。
66、原来在你心里我就那么坏。
67、每个人都有一段伤，越想掩藏却欲盖霓章。
68、我只有听见别人说你不好，我就有眼泪。
69、可不可以别放情歌，那声音听着好寂寞。
70、熟悉的街角，我一个人陪着路灯，回想过去的过去。
71、就这样，让我们彼此各自折磨。
72、我们回答不上来，或是不想回答的问题，都统一称它为不知道。
73、那我走，解脱你的烦恼。 74、我错的很多，唯一对的就是陪你走完这辈子。 75、怎么寻找，每个遗失的拥抱？ 76、我把心交给你，你会不会好好保管不让它受伤。
77、每个班级里，总有那么几个人有几段贱人史。
78、甚至，我觉得是不是就因为输太多了，就更想翻本，更想找个男人来确立自己的信心！
79、我幸福过，而现在，正在难过。是的，没有他的日子里，我一样可以精彩，但那只是我一个人在起舞了。
80、当你跑在我的面前，我没有体力再追下去了。
81、现在的社会，挣钱的不出力，出力的不挣钱。 82、对自己还一点，因为没有人会把你当成全世界。 83、是我想太多，你总这样说，但你却没有真的心疼我。 84、收起你的爱，Inspirational quotes yuedu.mipang.com我怕自己还不起。 85、朋友就是彼此一种心灵的感应，是一种心照不宣的感悟。
86、我承认我没有她霸道，可你不至于这样忽略我的存在。
87、我不會用我的任性傷害你，我只會用我的堅強毀了你。
88、从今以后剩下的路要你陪我走。
89、世上没有公平可言，吃了亏只能怪自己。
90、我不是因为你而来到这个世界上，但却因为你而眷恋这个世界。
心照不宣的造句篇三
《三年级小练习》
一、把句子该为“把”字句。
1.木棒被武松丢在一边。
2. 每天，教室被同学们打扫得干干净净。
3. 小华拿走了数学课本。4. 同学们交给我一项任务。5.姐姐送给我一件最有意义的礼物。
6. 陈医生看好了孩子的病。二、把句子该为“被”字句。
1. 他很快就把船上的食物吃光了。
2. 刘胡兰的动人事迹深深感动我们。
3. 森林爷爷战胜了妖怪。
4. 蚂蚁吃了一条大虫。
5. 细雨淋湿了人们的衣服。
三、陈述句改成反问句练习
例：我是个好学生。难道我不是个好学生吗？
1.这幅画是我们班长画的。
2.不好好学习，不能取得好成绩。 3功课没做完，我不能去看电影。
4小玲取得的好成绩正是她勤奋学习的结果。
5.我们不能被困难吓倒。
四、把反问句改成陈述句。
１，战士们怎能离开自已的阵地呢？ ２，我们的学校，不正是在开展跳绳比赛活动吗？ ３，这深厚的友情，我们怎会忘记？ ４，这个故事怎能不使我感动得流泪呢？ ５，他那勤奋学习的精神，不值得大家学习吗？ 6，字典不正是我们的朋友吗？7，这件事怎能不让人高兴呢？五、把下面的句子改写成用感叹号表达的句子。
1、这顿饭很好吃。
2、这幅画很美。
3、那个法国女孩的心愿既美好又纯真。
4、西蒙死得很惨。
5、一颗种子的力量有这么大。_________________________________________
六、扩句。
例1：列车奔驰。（列车在山谷中奔驰）
例2：小蜜蜂飞来飞去。（一只只小蜜蜂在花丛中飞来飞去。）
例3：浪花跳跃（美丽的浪花在海上跳跃。）
黑熊正在表演节目（笨手笨脚的黑熊正在高兴地表演节目。）
鲜花盛开了。（五颜六色的鲜花在花丛中盛开了。）
1、小华做操。________________________________________
2、星星眨着眼。
3、小蝌蚪游着。
4、太阳升起来了。
5、天空中挂着圆月。
6、小红回答问题。__
六、缩句
例1：同学们登上了高高的绿游游的山。答案:同学们登山。
例2：母亲注视着护士头上密密的汗珠。:母亲注视着汗珠。
例3：我时常怀着深深的感激之情思念着老师们。我思念着老师们。
(1)可敬的老科学家静静地思考着这个疑难的问题。
(2)小林的妈妈从水果店买来了一袋黄澄澄的桔子。(3)悦耳的歌声顿时打破了原野的沉寂。 _________________________
(4)伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。
(5)奶奶在水井边用水桶打水。(6)小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。____
(7)绿油油的墓草地上盛开着五颜六色的野花。(8)夏天，火辣辣的太阳高高地挂在蔚蓝的天空。 _____________ _______
七、照样子把下面句子改成拟人句
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞。 蝴蝶，蜜蜂在花丛中玩耍。
2、小草儿发芽了。 小草伸出脑袋，在看美丽神奇的世界。
3、春天来了
春姑娘踏着轻盈的脚步来了。
4、百灵鸟在树枝叫。
_____________________________________________________________
5、柳树的枝条随风摆动。
______________________________________________________________
6. 一排排柳树倒映在水中。
______________________________________________________________
7.、果园里，麻雀叽叽叫。
______________________________________________________________
8、天上的星星在闪烁。
______________________________________________________________
八、以文明用语的要求，将下列话换个说法
1、喂，妈，今天开学了，快给钱。
______________________________________________
2、奶奶，学校号召我们捐款救灾，快给我五元钱。
______________________________________________
3、喂，老头，把锄头借我用一下。
______________________________________________
4、小红，把窗关一下。
______________________________________________
九、修改病句。
1、同学们非常爱护时间。______________________________________________
2、花坛里盛开着五颜六色的红花。_____________________________________________
3、在晚会上表演了精彩的节目。_____________________________________________
4、爷爷的身体。_____________________________________________
5、我忘不了那件有意思的趣事。_____________________________________________
十、把句子说的更具体。
例1、（明朗的）天空中闪烁着（可爱的）小星星。
例2、（聪明的）猴子（慢慢地）爬上了（高高的）竿顶。
例3、（凶猛的）海浪（飞速地）涌上（金色的）沙滩。
1． 工人叔叔顶着（ ）的太阳（ ）地工作。
2． 战斗正在（ ）进行着。
3． （ ）气球（ ）飞上了（ ）天空。
4． （ ）五星红旗迎风飘扬。
5． 同学们（ ）坐在（ ）的教室里（ ）地听讲。
6、她那（ ）脸蛋上，印着两个（ ）酒窝。
7、（ ）解放军登上（ ）山顶。
十一、
减轻 外宾 灿烂的 图案
指明 队伍 精美的 夜晚
打垮 重量 宝贵的 笛声
会见 信心 悠扬的 著作
充满 敌人 光辉的 光芒
检阅 道路 宁静的 遗产
十二、填空练习。
（ ）的天空 、 （ ）的果子 、 （ ）地写字 、 （ ）地说、 光彩夺目的（ ）、不假思索地（ ） 、垂头丧气地（ ）
十三、关联词填空
不但„„而且„„ 不但„„而且„„... 即使„„.也„„... 一边„„一边. „„ 如果„„就„„ . 尽管„„可是„„ 既„„又„„ 因为„„所以„„
1、（ ）春天不播种，秋天（ ）不会有收获。
2、现在的书（ ）品种繁多，（ ）有的书的体积越来越小。
3、（ ）多么艰苦，你（ ）要把他们带出草地。
4、我的小伙伴（ ）自己学习好，（ ）热心帮助同学。
5、一只老母猴（ ）啃野果，（ ）朝我们挤眉弄眼。
6（ ）天气严寒, （ ）爸爸仍旧天天早上坚持跑步。
7、李老师（ ）会拉小提琴, （ ）会吹笛子。
8、（ ）志文的腿摔坏了, （ ）需要用拐杖来走路。
十四、加标点
（一）、给下列句子加标点，表示3种不同的意思
例1：红 红 妈 妈 你 明 白 了 吗
例2：这苹果不大好吃
1、不这样做不行
A、不这样做不行 B、不这样做不行 C 、不这样做不行
2、小红赶上了小刚小强很高兴
兴 C、小红赶上了小刚小强很高兴
（二）给下列句子加标点。
1、看（ ）这儿还有一朵野蔷薇呢（ ）
2、爷爷说的话是真的吗（ ）
3、爷爷走过来（ ）说（ ）孩子（ ）你看得很仔细（ ）
4、这么多事情（ ）一下子怎么做得完呢（ ）~0
5、瞧（ ）青山绿水环绕着小村庄（ ）这景色实在是太迷人了（ )
6、老师高兴地对我们说（ ）明天去春游（ ）
377、动物园的动物真多啊（ ）有狮子（ ）老虎（ ）猴子（ ）骆驼（ ）海狮（ ）
8、她睁开眼睛一看（ ）啊（ ）多么明亮（ ）多么美丽的世界呀（ ）
9、她站在山冈上（ ）自豪地喊着：“我长大啦（ ）”
10、到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的（ ）白的（ ）紫的（ ）暗红的（ ）淡绿的（ ）五光十色（ ）美丽极了。
11、他们在洁白的纸上画了房子（ ）太阳（ ）大树（ ）
12、他多么喜欢小汽车啊（ )
13、咱们回家吧( )
14、这儿有那么多的玩具，您就给他买小汽车吧（ ）
15、一天（ ）一周（ ）一个月（ ）小鹿终于能下床走路了（ ）
16、雷锋叔叔（ ）你在哪里（ ）
17、夜晚的北京（ ）多么明亮（ ）多么辉煌（ ）
18、雨停了（ ）太阳出来了（ ）一条彩虹挂在天空( )
19、川川走过去（ ）奇怪地问（ ）叔叔（ ）您在看什么（ ）
20、奶奶笑着说（ ）傻孩子（ ）又在数星星了（ ）
21、但是（ ）恐龙为什么会消失了呢（ ）
心照不宣的造句篇四
《复习知识点 6》
心照不宣的造句篇五
《配套答案》
配套答案
第一单元
1课 藤野先生
一1、 fēi jì pá jié sù dìng pōu qī piē
2鉴 蔼 畸 逊 寓 匿 疾 诲 聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为‚正人君子‛的文人。
(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人 绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》 (一)5‚这样‛指‚清国留学生‛的种种丑态丑行。‚无非‛是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对‚清国留学生‛的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。
6厌恶、鄙弃的态度。通过描写‚清国留学生‛观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。
7‚时时记起‛是由于‚在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个‛‚他的性格，在我的眼里和心里是伟大的‛。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。 8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得‚日暮里‛，也有‚日暮乡关何处是‛的家国愁思；记得‚水户‛，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。9略
10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了‚我‛的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)‚喝采‛说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。‚何尝‛表达了作者强烈的愤慨。
(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。12详写了‚我‛犯错而被教育；略写了老师的严厉，‚我‛的造句受到表扬，老师带‚我‛吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对‚我‛的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。13(1)对‚我‛犯错的不满，为‚我‛回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。 14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。
2课 我的母亲
一1shù shù bó shi zhōu zhì shù mó
2栗 馈 嶂 漠
3(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。
4(1)指桑骂槐 (2)心照不宣5《胡适自传》 胡适 胡洪骍（xīng） 适之 宽容、善良、温和、刚强 怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)《水浒传》 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。
二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的
爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲‚给了我一点儿做人的训练‛，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。
8三个‚如果‛，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。
9本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如‚每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。‛‚我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二‛等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。
(二)10主要写母亲对‚我‛的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面，母亲对‚我‛的管教近乎严厉，每天天刚亮，把‚我‛叫醒，反思前一天的错误并认错。‚她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。‛在行罚时，不许‚我‛‚哭出声音来‛。‚我‛因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。12母亲听了‚我‛一句轻薄的话后，重重地责罚我；‚用舌头舔我的病眼‛。这些充分表现了‚我的母亲‛既是‚严师‛又是‚慈母‛。13(1)作者以童年的视角回忆往事，如实道来，暗含对母亲的敬仰与感激。(2)母亲爱子之深，平实的语言中含着我对母亲的感激。14略
(三)15前句讲我的感觉，母亲没有再看过我；后句讲母亲对我的爱抚并未因我的不耐烦而停止，只是做得更隐蔽。16(1)天空 礁石 河床 执着和深情(2)略17躺在母亲的爱抚里，你是幸福的；母亲欣赏并爱抚着自己的孩子，也是一种享受和幸福。18本题是开放性试题，题干提示了思考方向：(1)养子才知父母恩，只有体验过的事情才能更深刻地理解。(2)当你拥有某种东西的时候，却不懂得珍惜它；当你失去它时，才倍感它的珍贵。(3)理解并珍惜亲情等其他言之成理的说法。
3课 我的第一本书
一1shài cǎn lài shú zhòu ju hōng tiáo wǎng fù yǎ tiáo
2(1)温和宽厚。(2)喜欢而心安。(3)痛苦(多指生活上的折磨)。(4)白白地。3(1)叙述(2)描写(3)抒情4(1)、 、 ，《 》《 》《 》《 》 。 (2)：‚ 。 ， ， ‘ ’ ‘ ’ 。‛5略6．鲁迅：《故乡》《孔乙己》《社戏》等；周作人：《故乡的野菜》《乌篷船》《喝茶》等；朱自清：《背影》《荷塘月色》《匆匆》《春》等。 二(一)7自然地引出下文。8因为他不想让元贞由于没有课本而失学。9因为这第一本书蕴含着父子之情、同学之情，乃至那困难时期的可贵的生活情趣。这是生命最初的快乐和梦幻。10作者对童年的感受是辛酸的，童年没有幽默，童年生活得很沉重，不仅自己家，几乎所有家庭都生活在生存的底线上，但是无论童年怎样艰难，也抹不去童年与生俱来的好奇、天真和淘气。11略12打动我们的还有：①父子之情；②淳朴、无私、善良的同学、朋友之情；③父亲的温和、善良，理解并尊重孩子，对孩子负责，乐于助人；④乔元贞的不幸命运等。
(二)13文中的父亲是一个淳朴、勤劳的农民。他善良、正直、有点固执，深爱着自己的儿子。14文章主要记叙了一个雨夜，白发的父亲为我挑书的感人故事，
赞颂了父亲深沉无私的爱以及对‚我‛的希望和鼓励，表达了‚我‛要继续努力、积极进取的决心。15(1)做人不能虚浮，要脚踏实地，多做实事。(2)‚我‛感受到了父亲给予‚我‛的激励，努力向前。16‚白发苍苍‛‚修长的身子‛、背‚压成弓形‛等，这些描写形象生动地写出了父亲的苍老、艰难，表现出父亲无私的深沉的爱以及‚我‛内心的感动。
4课 列夫•托尔斯泰
一1郁 凹 崎 鄙 碍 慈 陋 魂
2略3《三作家》《战争与和平》《安娜?卡列尼娜》
4(1)比喻(2)比喻、夸张
5(1)意识(2)躺避(3)柔和 和蔼(4)扯掉
撕烂
二(一)6选文主要描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。7第6段是抓住托尔斯泰目光的犀利特点去写。‚像枪弹穿透了伪装的甲胄，像金刚刀切开了玻璃‛形象精妙地写出托尔斯泰的眼睛深刻、准确的洞察力。8托尔斯泰的眼睛蕴藏着丰富的感情：‚愤怒使之冷峻，不悦使之结冰，友善使之和缓，激情使之炽烈如火。‛‚在优美动人的音乐影响下，它们可以像村妇那样热泪涟涟。精神上感到满足自在时，它们可以闪闪发光‛，‚它们可以变得冷酷锐利，可以像手术刀……‛用高尔基的话说：‚托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。‛
9课文前半部分写托尔斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原来粗鄙的外表是用来保护精美的珠宝的。这是用了欲扬先抑的艺术手法。写他平庸甚至丑陋的外表，正是用来反衬他灵魂的高贵，反衬他的眼睛的精美绝伦。10二者并不矛盾。‚能够看清真相的人‛常是痛苦的，这就是我们常说的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦将是双倍的。托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人问种种罪恶的原因，并尽己毕生努力去改变它，但总是事与愿违，这才是最大的痛苦。晚年的托尔斯泰厌弃贵族生活，决然放弃财产，以致和家人产生矛盾，最后毅然离家出走，而客死于途中
(二)11有一晚用手抚着我的肩头(或‚假如那是好而值得的‛) 记叙作者拜访罗丹、目睹罗丹忘我工作的过程。12 (1)传递出罗丹在雕刻作品过程中的思想情绪变化：为成功而兴奋，为还未达到理想境界而苦恼。 (2)传神地写出罗丹在初步完成雕塑作品后，对心爱的女正身像倾注了深情，备加爱护。 13点拨：答案不统一，要结合当时罗丹专心致志的心态加以想象。14因为我从罗丹忘我工作的过程中有所感悟，对罗丹充满了崇敬之情。15略
5课 再塑生命
一、1 niǎn cán jì guǎi suō cù yǎn xǐ
2截 然 感 慨 杈 筑 翼 翼 悔 遨 觅 遐
3(1)原指读书只领会要旨，不必在一字一句上下工夫。现多指只求懂个大概，不求深刻了解。 (2)像花朵、锦绣汇集在一起。形容五彩缤纷、灿烂绚丽的景象。 4一份牵挂 一种付出 一生的奉献 5A
二(一)6(1)莎莉文教育海伦认识每一个事物都有一个名称。(2)莎莉文教育海伦认识大自然。(3)莎莉文教育海伦认识‚爱‛这个抽象名词。7表达了作者焦虑、不安、绝望、迷惘的心情。8正是对‚水‛的理解启发了海伦，使她认识到宇宙万物都有名称，使‚我‛有了求知的欲望，一切都豁然开朗起来。9爱海伦，对事业执著，对海伦循循善诱，善于因势利导，教育方法多种多样。10略
(二)11①‚我‛代数不及格时，老师给‚我‛关爱。②老师每天于百忙之中抽时
间给‚我‛补课。③老师激发了‚我‛解答难题的勇气和灵感。④老师没有接受母亲给买的贵重衣料，而接受了我给买的一只红萝卜。⑤‚我‛坐在老师对面时的那种敬慕和爱恋之情。⑥老师对‚我‛的勉慰和‚我‛为老师翻译些短篇文字。12‚因为她是我们的女教师中间最美丽、最和平、最善诱导的一位。……牢记了原理。‛13T女士是一位品格高尚的人，她热诚为‚我‛补习算术，完全是出于对‚我‛的爱护，因而不肯接受母亲的‚报酬‛；红萝卜却无疑是童年时的作者对老师的一颗敬爱之心，T女士接受红萝卜同样是出于对学生真诚的爱。
14我对老师的敬爱、敬慕和爱恋、沉痛而深切的思念。表现了尊师爱生，尤其赞美了老师的美丽、和平、善于诱导。
15答案举例：‚T女士便在这云雾之中，飘进了我的生命中来。…‘飘‛字不仅生动形象地突出T女士的美丽形象，而且巧妙地与‚云雾‛相对应；‚生命‛一词写出T女士的出现，对于童年时代的作者具有多么重要的意义。
第一单元综合练习
一1D 2A 3B 4名言：世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲(高尔基)；母爱是一种巨大的火焰(罗曼?罗兰)。 俗语：儿行千里母担忧，养儿方知父母恩；母不嫌儿丑，狗不嫌家贫。诗句：临行密密缝，意恐迟迟归。5参考示例：母爱就像一条小溪，波澜不惊，细水长流。
二(一)6写的是英国少年艾金森成长的故事。长得憨头憨脑的艾金森受到同学、老师和父亲的歧视，找工作也四处碰壁。后来，他记住了母亲的话，没有气馁，终于等到了自己开花的季节，成为一名最优秀的演员。
7作者是在借‚开花的季节‛来解读美丽的人生之花。即：每种花都有开放的机会，同样，每个人都有机会成功；花草需要吸收养分和阳光，储蓄足够的能量等待属于自己的季节，同样，人也要储蓄足够的能量，学习知识，经历挫折，积累智慧，等待属于自己的季节。
8用了‚比喻‛的修辞手法。生动形象，富有文采，耐人寻味，暗示了文章的主题。9略
(二)10是园中的菊花，是父亲的象征，是母亲对父亲的深情。 11推托、拒绝。主动要求。盼望。12交代了母亲在菊花开时再拍照的原因，写出了父亲的高洁品格，揭示前文设臵的悬念，突出了选文的中心。13写出了秋天万物凋零的特点，起反衬作用，突出了菊花耐寒、不萎落(或有风骨、执着)的特点。14示例：浅浅的微笑先是在唇边。尔后，眼角、眉梢都有了笑意。(内容要符合语境；是神态描写；语言通顺)15示例：友情等美好的情感；理想、信念、追求；正确的观点，正义和真理；原则、守则、法律法规；传统文化和传统道德等。 第二单元答案
6课 雪
一、1、qìng lián shuò yān mú zhān
2褪 凛 嘻 碌 润 眷
3灼灼 消释 弥漫
4略 5散文诗《野草》
6．‚北风卷地百草折，胡天八月即飞雪。‛ ‚梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。‛
二、(一)7江南的雪滋润美艳，蕴含着生命，透露着生机。江南的雪，倾注着作者对故乡的怀恋和对美好理想的向往和追求。 8北方的雪‚永远如粉，如沙‛‚在凛冽的天宇下‛‚奋飞‛‚升腾‛。这些描写倾注了作者对北方雪不畏严寒，
在孤独中抗争、奋斗的赞美之情。 9雪罗汉是江南雪天中最值得珍藏的记忆，是美的象征。但是它却很快消融，让作者感到江南雪的美好是值得留恋的。这样的描写还自然引出下文对朔方的雪的壮美的描述和歌颂。
10北方雪的特质之一是孤独，在这里它还表现为死掉的雨的意思。北方的雪完成升华是与死联系在一起的，也正是完全的献身，让他成为雨的精魂——坚强和不屈的精魂。
11(1)将江南的雪比作‚隐约着的青春的消息‛和‚极壮健的处子的皮肤‛，写出了江南雪的美艳、滋润和充满生机的特点。(2)运用联想由冬景想到春景，不但突出了江南的雪滋润美艳、蕴藏生机的特点，而且表现了作者对江南的雪的喜爱之情。(3)比喻，形象生动地描绘了朔方的雪的孤独与倔强的性格。
7课 雷电颂
一、1、睥睨 （pì） 鞭挞（tà） 祈祷 （qí）
罪孽 （niè） 迸射 （bèng） 忏悔 （chàn）
婵娟 （chán） 污秽（huì） 2．镣 徘 骋 婵 景 刑 澜 3．(1)郭沫若 诗人 剧作家《女神》《屈原》《蔡文姬》 (2)《屈原》 1942 ‚皖南事变‛ 战国 卖国 爱国 抗日战争 5《离骚》《九歌》；一生忠于楚国，最终为楚国而死。 6 (1)屈原 (2)上联各个字的偏旁均为‚三点水‛，下联各个字的偏旁都是‚口字旁‛。从而使读者仿佛看到这位穷困潦倒的落魄文人泪流满面的形象，又听到了他失声痛哭的悲怆呼号。
二、(一)
6‚电‛象征人世问追求正义、光明的变革力量；‚有形的剑‛指屈原被囚前的佩剑；‚无形的剑‛指坚定的信念
7不能。因为原文采用倒装旬式，突出了‚风‛‘雷‛‚电‛的动作，更有力度和气势，更符合人物激愤的心情。
8表达摧毁黑暗的迫切心情。
9这篇独白，以火一般炽烈的语言以及雷霆万钧的气势，表达了对黑暗世界的强烈的愤懑，也表达了对光明未来的热烈追求。
10夸张的艺术手法，让屈原凭借暴风、怒雷、闪电的翅膀，展开美好的幻想，飞向光明的境地，凭借他们的力量，毁灭一切黑暗。拟人兼呼告修辞，还有反复、排比，使独白既最直接最有力地表达了爱憎的感情，又具有诗的形式美，琅琅上口，铿锵有力。如‚风你咆哮吧!咆哮吧!‛‚你们风，你们电，你们雷‛‚啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!‛
13前一句是写祖国对于诗人的养育之恩，这是诗人思念祖国的基础。因为是在对作为喻体的‚年青的女郎‛倾诉，所以这里也比喻性地用了‚殷勤‛。‚不辜负‛三字表达了报效之意。后一句的‚思量‛，不仅是指对于作为地理概念的祖国的思念，不仅是对山川土地的思念，而且是具有更深含义的一种期望，是希望祖国不断发展，日益强盛、进步，所以用了‚也不要辜负‛。
14煤的前身‚原本是有用的栋梁‛，过去‚活埋在地底多年‛，今朝‚才得重见天光‛。从字面上看，讲的是煤的形成过程，其深层含义是说自己原本是国家有用之才，但在过去黑暗现实的压迫下，爱国之情深埋心中，不得抒发，空怀报国之志，却无报国之门。今朝，在五四运动的推动下，祖国焕发出新的青春，诗人的爱国情感不可抑制地喷发而出，报效祖国的时机终于来了。‚自从我重见天光，我常常思念我的故乡，我为我心爱的人儿，燃到了这般模样!‛这里诗人尽情地倾诉了对于祖国的思念之情，这是诗人内心情感的真实表露，表达了想为祖国轰
心照不宣的造句篇六
《心照不宣：爱床上的红头巾》
心照不宣的造句篇七
《人教版八年级语文配套练习答案》
逊 寓 匿 疾 诲 聊3(1)借口。 (2)指改朝换代后仍眷念前朝不肯归顺新朝的人。 (3)这里是反语，丑陋。(4)这里是反语，指十分熟知一些无聊的事。(5)这里是反语，指那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。(6)这里指学校里发生过的一些事情。4(1)周树人 绍兴 文学 思想革命(2)《朝花夕拾》《阿长与<山海经)》《从百草园到三味书屋》《呐喊》《彷徨》《野草》(一)5“这样”指“清国留学生”的种种丑态丑行。“无非”是只不过的意思，表达了作者对东京的失望之情。这句话引出前两段内容，表达作者对“清国留学生”的厌恶和反感，为下文到别的地方去看看埋下了伏笔。6厌恶、鄙弃的态度。通过描写“清国留学生”观樱花的丑态和学跳舞的丑行来表现的，并运用比喻、夸张、反语等修辞手法加强这种表达效果。7“时时记起”是由于“在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的”。藤野先生的伟大人格主要体现在两方面：一是对工作极为认真，对学生极为负责；二是毫无狭隘的民族偏见。8答案举例：作者两次易地求学，两次辗转奔波，都贯穿着爱国主义情怀。文章开头写对东京的清国留学生的失望和厌恶，是作者爱国思想的表现；往仙台途中记得“日暮里”，也有“日暮乡关何处是”的家国愁思；记得“水户”，是因为这里是富有民族气节和爱国情感的抗清志士朱舜水客死之地，这也是作者爱国感情的表现。9略10(1)这些词语表现了藤野先生对工作的热忱、负责、一丝不苟的品质，也写出了“我”的吃惊、对先生的感激及内心的不安。(2)“喝采”说明这些闲人已经麻木到令人震惊的程度，表现了作者极其沉痛的情感。“何尝”表达了作者强烈的愤慨。(二)11有才学，工作极端认真，管理严格。善于教育学生，热爱学生。12详写了“我”犯错而被教育；略写了老师的严厉，“我”的造句受到表扬，老师带“我”吃油茶以及坐错车。好处是：突出老师对“我”的教育，同时也表现老师的其他方面的性格特点，使老师的形象鲜明而富有个性。13(1)对“我”犯错的不满，为“我”回避惩罚而生气、惋惜。(2)为犯错而脸红，为同学替自己辩护而感害羞，为自己逃避惩罚而惭愧，为有负华老师的希望而不安。 14朴实、亲切、含蓄、委婉、平淡中蕴含深情。2课 我的母亲一1shù shù bó shi zhōu zhì shù mó2栗 馈 嶂 漠3(1)这里是相对文静而言，无贬义。指那些身体强健、敢于淘气，能在游戏中冒险的孩子。(2)形容人谈吐、举止文雅的样子。(3)指言语举止
带有轻佻和玩弄的意味。(4)文中指卑劣、不道德。4(1)指桑骂槐 (2)心照不宣5《胡适自传》 胡适 胡洪骍（xīng） 适之 宽容、善良、温和、刚强 怀念和感激之情6(1)《三国演义》如：诸葛亮借东风、空城计；刘备三顾茅庐等。司马徽、庞统、徐庶。 (2)《水浒传》 卢俊义活捉史文恭 花荣大闹清风寨等。二、(一)7文章前三段写作者的性格特点和童年生活，一方面写出了自己童年的爱好、快乐，另一方面也写出了儿童好玩的天性；既写了童年生活的单调和失落，也写出了环境与教育对一个人性格的养成所起的作用。总的来说，作者在前三段想表明他的童年生活，除了看书之外，是贫乏的，是有缺憾的，正是在这一背景下，是母亲“给了我一点儿做人的训练”，这不仅弥足珍贵，而且影响巨大。因此，前三个自然段非但不是闲笔，反而为写母亲起到很好的铺垫作用，并且与文末相呼应。8三个“如果”，都是用假设的语气表现作者对母亲教育自己的感激之情。作者当时已经是一个著名的学者，然而他仍然这样谦虚地说自己在做人方面的态度，这足以表明母亲对作者做人方面的教育的重要作用。9本文多以叙述性语言为主，在真切的语言中蕴含着真挚、发自内心的情感。如“每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。”“我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二”等等，字里行间饱含感情，充满了对母亲的敬爱之情。(二)10主要写母亲对“我”的管教、在学习上的督促和在做人方面的训导。11在做人方面，母亲对“我”的管教近乎严厉，每天天刚亮，把“我”叫醒，反思前一天的错误并认错。“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。”在行罚时，不许“我”“哭出声音来”。“我”因为说了一句轻薄的话而受到重重的责罚。12母亲听了“我”一句轻薄的话后，重重地责罚我；“用舌
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