形容艰难创业的诗句

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形容艰难创业的诗句篇一
《古诗词问答题》

1.《次北固山下》中写时序更替，蕴涵生活哲理的诗句是:

2.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句是：

3.曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境，抒发壮志豪情的诗句是：

4.《饮酒》中表达诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”而闲静无忧的原因的诗句是：

达诗人悠然自得、超然物外的思想情趣的名句是：

5.岑参在《白雪歌送武判官归京》中写下的咏雪名字是：

诗中与“孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流“有异曲同工之妙的诗句是

6.王维在《使至塞上》中描绘塞外奇特壮美风光的千古名句是

7.《望岳》中表达诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、仰视一切的雄心与豪情的诗句是：

8.杜甫在《春望》中描写长安城被叛军攻陷后遭到惊人破坏的诗句是

借助艺术形象总写忧国思家乡感情的诗句是

9.《春望》中作者睹物思人、见花鸟而伤心欲绝的诗句是

10.晏殊的《浣溪沙》中被人们誉为“天然奇偶”的句子是

11．李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的名句是

12．《行路难》中最能表达诗人李白坚信理想抱负一定能实现的倔强、自信、执着精神的千古名句是

13．《茅屋为秋风听破歌》表现诗人推己及人忧国忧居民的博大济世情怀的诗句是：

14．《酬乐天扬州席上见赠》中表现诗人对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸襟，揭示新事物必将取代旧事物的千古名字是

15．《水调歌头》中，表现作者对人生际遇变化不定的哲理性认识，反映了作者豪放、达观的襟怀的句子是

表达对亲人美好祝愿的句子是

16．李商隐《无题》中描写坚贞不渝的爱情，至死不变的思念的诗句是：

17．《己亥杂诗》中，常被人们用来泛指那些甘为事业，特别是培养国家人才献身的志士的诗句是

18．《醉翁亭记》中描写自春季到冬季的句子是

19．李宏志宣扬“**大法”，根本目的不是为了让人民强身健体，而是，以在祸国殃民。（用《醉翁亭记》中的语句填空）

20．《钱塘湖春行》是一首出游诗，诗人出游的季节是，从文中的 “。”可以看出来。

21．《泊秦淮》中批评统治者国难当头，醉生梦死的句子是

22．《夜雨寄北》中表达诗人思念友人、渴望团结的诗句是

23．《赤壁》中作者用形象思维，用假设语气提出的议论句是

24．人生不可能平平淡淡，生活中的挫折与苦难常常折磨着我们的身心，愁绪就像李煜《相见欢》中所说的那样“ ， ”真是别有一般滋味在心头

25．《过零丁洋》中最能表现作者爱国之情的诗句是

26．《山坡羊-潼关怀古》中同情老百姓，写出了社会动荡最苦是百姓的诗句是：

25．《记承天寺夜游》中最能表达作者流露出的超然物外、旷达乐观态度的句子是

26．郦道元的《三峡》中描写夏天水势凶猛的句子是

其间虎啸猿啼，不难让我们想起李白的《早发白帝城》中的诗句

27．郦道元《三峡》中引用的两句渔歌“______，_____ ”与李白诗句“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描写的意境相似。

28．范仲淹《渔家傲》中描写塞外孤城落日的名句是

这让我们不自觉地想起唐代田园诗人 的中的名句

29．《生于忧患死于安乐》中，“国恒亡”的原因是

30．《生于忧患死于安乐》中提出能够担当大任的人必然经受过生活的磨练，那么要经历哪些磨难呢？用原文回答是

31．《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相对应的一句话是

32．由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”，你能联想到《岳阳楼记》中的两句话是

面对人生中成功的欢乐和失败的痛苦，我们应拥“ ， ”的心态。

33．辛弃疾的《破阵子》中描写豪放壮阔的战斗生活的诗句是

表达作者杀敌报国、建功立业的雄心壮志的句子是

33．孟子的《鱼我所欲也》一文，通过鱼跟熊掌的取舍做类比，阐述了本文的中心，即：

34．《江城子密州出猎》中表达诗人愿效法武将魏尚、戍边抗敌的强烈渴望的诗句是

表达诗人杀敌卫国、守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是

35．《曹刿论战》中曹刿认为“可以一战”的理由是

曹刿论述“敌疲我打”的战术原则时说：

36．周敦颐《爱莲说》中的佳句“ ，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”成为千古绝唱，至今仍脍炙人口。

37．《关雎》被我们常用来形容美貌女子的诗句是

38．在今天常被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是《蒹葭》中的“，。”且被谱曲演唱，成为歌曲的一部分。

39．《游山西村》中，”两句，描绘出绿树荫荫、鲜花灼灼，令人惊喜的景象，并蕴涵深刻的哲理。

40．《雁门太守行》中表现诗人渴望建立功业的爱国思想，但也流露出作者忠君思想的阶级局限的句子是

41、白居易的《观刈麦》中描写农民烈日下辛苦劳动的情景的句子是

42、《早春呈水部张十八员外》描写早春景色特征的句子是

43．《陋室铭》中描写居室环境的句子是

45．《出师表》中，高度概括创业过程中的艰难险阻，也表达作者愿与先主患难与共的深情，历来被人传诵的句子是

表达作者淡薄名利的志趣的句子是

46．《论语》中阐述学与思辩证关系的句子是．

47、今天常用《论语》中的句子“ ”来表示对朋友的到来很欢迎。

48．生活中表示既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思时，我们常引用《<论语>六则》中孔子的话：

49、《论语》中谈总结复习，发现新知的一条经验是

50、《论语》中劝人学习贤人，取长补短的句子是

51、《论语》中告诉人们要随时学习他人，有虚心请教的学习态度的警言，成为了流传至今的格言

和成语。

52、《论语》中谈对事物的认识要有谦虚老实的态度的句子是

53、《论语》中谈处浊世不变节的人生态度的句子是

54、《论语》中谈修己以安人的人生态度的句子是

55．写出描写自然界美好景色的两句诗

56．写出表达作者忧国忧民情怀的两句诗

57．写出蕴涵了生活哲理的诗句是

58．写出表达诗人雄心壮志的诗句是

1.海日生残夜，江春入旧年

2海内存知已，天涯若比邻。

3.日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。

4.问君何能尔，心远地自偏。 采菊东篱下，悠然见南山

5.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 山回路转不见君，雪上空留马行处。

6.大漠孤烟直，长河落日圆。

7会当凌绝顶，一览众山小。

8国破山河在，城春草木深。 白头搔更短，浑欲不胜簪

9感时花溅泪，恨别鸟惊心。

10无可奈何花落去，似曾相识燕归来.

11我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

12长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

13安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。

14沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

15人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

16人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

17落红不是无情物，化作春泥更护花。

18野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，

19醉翁之意不在酒

20乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

21. 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。

22. 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

23东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。

24剪不断，理还乱，是离愁。

25人生自古谁无死，留取丹心照汗青 。

26兴，百姓苦；亡，百姓苦!

25何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳

26至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山

27巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

28千嶂里，长烟落日孤城闭。王维 大漠孤烟直，长河落日圆。

29入则无法家拂士，出则无敌国外患

30苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为

31居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。

32先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。 不以物喜，不以己悲

33马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。 了却君王天下事，赢得生前身后名。 33生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。 34持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼

35小大之狱，虽不能察，必以情。 一鼓作气，再而衰，三而竭。 36爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，

37窈窕淑女，君子好逑。

38所谓伊人，在水一方

39山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

40报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

41足蒸暑土气，背灼炎天光。

42天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

43苔痕上阶绿，草色入帘青。

44不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。

形容艰难创业的诗句篇二
《诗词美》

序号：80 姓名：李晶晶 院系：会计学院 审计3班

文体:议论文

论中国古典诗词之美

中华民族历史源远流长，传统文化博大精深，它足以使所有中国人引以为傲，它是中华民族的重要凝聚力。而古典诗词更是中国文学的精髓，以其独特的魅力被视为传统文化瑰宝。 研究诗词，最主要的就是研究诗词之美。诗词的美体现在句子的凝炼，体现在思想的深度上。意境之美，哲思之美，音律之美，自然之美，语言之美等等。数不胜数的美在诗词中可以体现出来。

意境之美

研究诗词的意境之美，首先要了解什么是意境。意境，就是思想情感与环境描写的完美融合。

“写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。古诗词之佳者，无不如是。”“能写真景物、真感情者，谓之有境界，否则谓之无境界。”【1】讲的就是诗词意境之美的重要。

“众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，唯有敬亭山。”李白便以简洁但意味深长的诗句来体现他的那种意境。而近代王国维在《人间词话》当中用了三句诗词来表达三种意境，从而说明成大事者必须经历的三种境界。第一种境界为“无言独上西楼，望尽天涯路。”第二种境界为“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三种为“众里寻她千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”三种境界，三句诗词，这是多么简练的概括。仅仅用了三句便将创业时的无人理解，创业中的劳苦，创业成功的喜悦写了出来。而且不仅仅于此，其实不论是在创业，还是做学问，还是其他的，都可以用这来形容。这难道不是一种美吗？

李煜的诗词中充满了泪水，而他最高的艺术成就恰恰就是他在国破家灭之后取得的。“胭脂泪，留人醉，几时重，自是人生长恨水长东。”“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”他最后的词中，到处都充满了伤感。优美的句子，体现出的却是他的绝望。正如缪塞所说，最美丽的诗歌是最绝望的诗歌，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪。

(【1】出自王国维的《宋元戏曲史》）

哲思之美

李商隐的诗，在思想上就能很好的体现这一点。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”（出自《无题》）人们常用来歌颂老师辛苦工作，表现一种奉献的精神。。“身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。”同样的表现了恋人之间那种默契和爱意。而在《登乐游原》中更是一句千古绝唱，“夕阳无限好，只是近黄昏。”此种艺术哲思，虽经千年而不变色，人们总能够从中得到共鸣。一种悠远的，更加接近于本质的东西从人们的内心中分离出来。而苏轼也说“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”毛泽东不仅是杰出的军事家，政治家。他的诗词也写得非常好，非常有气势，也很有哲理。正如，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”“人生易老天难老，岁岁重阳，今又重阳，战地黄花分外香。”毛泽东经历了长期的军事斗争，写出来的诗词也分外的有气势，有分量。“往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。”散发着一种历史的厚重感和沧桑感。“渡远荆门外，来从出国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。”展现了山河云月变换的宏伟境界，整个大境界因人物而变换。这些无一不体现着浓浓的哲思之美。

音律之美

音律之美，则论述了诗词中最重要的元素之：音律。有了和谐的音律，诗词才有了韵味，

有了鲜明的节奏，语言才会抑扬顿挫，读起来朗朗上口。和谐的音律总能与诗的内在感情保持一致，能给人以美不胜收之感。

古代诗歌的音律要求是相对严格的。五言诗、七言诗让诗的音律美发展到了最峰，词曲更标志着音乐曲调艺术的繁荣。因此诗歌的欣赏，首先要从音律美的角度去领略赏会。诗歌的平上去入、抑扬顿挫，韵律节奏不仅仅是一个形式的问题，更是内容的一种体现。诗人词家的要务在精于审音辨字，这决定了对遣词造字的运筹要合乎音律的规定，显现其驾驭语言音律的真实功夫。比如，诗词的平仄、对仗、逗字、停顿、词序、叠词等，并不是诗人词家“玩弄”文字的一种习气，而是由字音、乐律的精微配合所产生的一种语言的艺术。高考中常有这方面的考查。

用诗词来表现音律之美，当数白居易的《琵琶行》。诗中那优美的语句用来表达音乐简直就是令人叫绝。“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”这是多么形象的描写啊，仿佛就在耳边响起了那动人的琵琶声。更有“银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”到最后连形象描写都抛开了，而以一种更加贴近意境的东西来描绘。我想每一个读完《琵琶行》都会想起这样一句诗“此曲只应天上有，人间哪得几回闻。”

另外，李贺的《李凭箜篌引》同样也是有关音律的名篇。“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。”将音律的描写提升到了一个新的高度。

又比如王安石的《示长安君》：“少年离别意非轻，老去相逢亦怆情。草草杯盘供笑语，昏昏灯火话平生。自怜湖海三年隔，又作尘沙万里行。欲问后期何日是？寄书应见雁南征。”颔联借景抒情，“供笑语”表达了相逢的欢乐，“话平生”则道尽了人生的沧桑：二者相互映衬，添上了一层悲凉况味。“草草”“昏昏”是叠词，“草草”可见酒菜的简单，欢聚中有些许不足；“昏昏”则烘托了人物情感，暗示了将别的伤痛。“草草杯盘”“昏昏灯火”，叠词妙用，既和谐了诗歌语言的韵律节奏，又营造了抒发情感的氛围，在这样的环境中，诗人更容易生发悲怆之情。

诗词语言由音定律，变化组合，语言便会产生无穷的奇致妙趣。

自然之美

自然之美，概括了写景诗词的妙处:动词、虚词用得恰到好处，使“诗中有画，画中有诗”，达到了悠扬委婉、活跃情韵的美学效果。

自古以来，写景的诗句多不胜数。借景抒情，是写景诗词中常用的表现手法。“雾失楼台，月迷津渡。”“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”都是有名的写景诗句。李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”充满了恢宏的气势。王维的“大漠孤烟直，长河落日圆” 。寥寥数语，一幅动人景象就此铺开。而唐代张若虚的《春江花月夜》这首长诗在写景上堪称完美，以至于有人称之为“孤篇盖全唐”。他将音乐美，景物美，还有意境美融合在一起。发古之幽思，写景中加入了历史的厚感和美感。“春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。”“江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。”由景入情，浅浅说去，节节相生，句句翻新。至“人生代代无穷已，江月年年只相似”处，达到了顶峰。

语言之美

语言是有性格的，正是这种性格，让人们在读苏轼《念奴娇•赤壁怀古》时，看到的是“关西大汉，弹铜琵琶，执铁绰板，高歌‘大江东去’”的情景；而在读柳永的《雨霖铃》时，看到的则是“十七、八岁的女郎，手执红牙拍板，轻唱‘杨柳岸晓风残月’”的情景。同时，语言又是有语体区别的，从而使语言有了俚俗与典雅之别。

如北宋晏几道的《鹧鸪天》。

彩袖殷勤捧玉钟，当年拚却醉颜红。舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风。 从别后，忆相逢，几回魂梦与君同。今宵剩把银釭（gāng，油灯）照，犹恐相逢是梦中。

这首词语言明快、典雅。上阙用 “殷勤”“拼却”“舞低”“歌尽”等词，下阙用“几回魂梦与君同”“犹恐相逢是梦中”等语言，直接而鲜明地将当年相聚时的欢乐、别后相忆及再相逢的喜悦几近直白地表达出来。但作者又善于铺彩设色，如用“彩袖”“醉颜红”“杨柳”“桃花扇”“银釭”等词语、意象，又善于经营工巧雅致的句子，如“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，语言显得典雅。正如古人评价的“淡语皆有味，浅语皆有致”“秀气胜韵，得之天然”。

我国古代诗歌的语言美，还表现在语言的凝练上。我国古典诗词的语言极为精练，内蕴丰富，言简意赅。为达到字字珠玑的境界，古代的诗人呕心沥血。杜甫的“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，卢延让的“吟安一个字，捻断数茎须”，贾岛的“两句三年得，一吟双泪流”等都是古人炼字的明证。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”诗人以寥寥的二十字，描绘出了一个幽静的环境。在“千山”“万径”的寥廓空旷之中画一“蓑笠翁”，在“绝”“灭”的死寂冰冷之中着一“钓”字，使全诗境中有人，静中有动。全诗通过描绘老渔翁寒江冬钓图，向我们展示：天地之间是如此纯洁而寂静，渔翁的生活是这样凄冷孤寂，老渔翁的性格是如此孤标独傲。如果我们再联系作者的写作背景，这首诗还会带给我们更多的信息：在王叔文的政治改革失败以后，其主要成员被一网打尽，永贞革新烟消云散，柳宗元也被从政治权利的中心抛了出来。在荒凉偏僻的南方，开始了漫长的流贬生涯。在柳州，他虽然得到了一个司马的虚衔，但既无官舍有无职责，精神上受到很大的刺激和压抑，于是他借描写山水景物，借歌咏隐居于山水之间的渔翁，来寄托自己清高孤傲的情感，抒发自己在政治上失意的郁闷和苦恼。因此，那个在寒冷寂静的环境里，不怕天寒地冻，不惧皑皑白雪，忘掉世间的一切，专心致志钓鱼，形体孤独，性格清高孤傲，凛然不可侵犯的渔翁的形象，正是柳宗元孤标独傲、超然物外的形象的真实描绘。一首二十字的小诗，竟然蕴涵了如此至多的信息，使我们不能不惊叹古典诗词语言的凝练。

阴柔之美

阴柔之美，包括四种意境：浓艳瑰丽，淡泊静谧，清新素雅和凄冷寒凉。

以李清照《声声慢》为例。

寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏残淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积。憔悴损、如今有谁摘。守著窗儿，独自怎生得黑。梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。

这是李清照南渡以后所写的名篇之一。那时，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦，凝集心头，无法排遣，她和着血泪写下了千古绝唱的《声声慢》，给人一种凄冷寒凉的阴柔美感。 在如柳永的《雨霖铃》。

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手 相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。 多情自古伤 离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸、晓残月。此去经年，应是良 辰好景虚设。便纵有、千种风情，更与何人说！

词的上片写临别之情景：“寒蝉”暗示深秋，“凄切”声渲染了秋之凄凉。骤雨已过，船将启锚，喝酒无绪，留下又不可能，于是只能“执手相看泪眼”，但却“竟无语”而“凝噎”。别后如何？作者作了一番想象：烟波浩渺，千里无人，浓浓的云雾笼罩着广阔无际的“楚天”，这是何等的空旷、冷寂！下片再设想别后相思之苦。从古至今，别离伤情，更何况是在“冷落清秋节”！醒来如何？虚景实写：晨风习习，残月如钩，已给人凄清冷落之感，加之“杨柳依依”招惹离愁，此去一年又一年，何时才能相逢？如此这般，“良辰好景”也形同虚设了，即使有千万柔情蜜意，但恋人远在天涯，又能对谁说呢？

这首词以“伤离别”为线索，随着时间、空间的推移，感情也逐渐升华。语不求奇，但情意缠绵，酣畅淋漓。基调虽过于低沉，但发自肺腑，恳切真挚，给予鉴赏者的，是一种柔性的美感。

阳刚之美

阳刚之美，也包括四种意境：雄奇阔大，旷放开朗，苍凉悲壮和深邃沉郁。

苏轼的《念奴娇"赤壁怀古》的境界可大不一样：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱

石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神话，多情应 笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

这首词借赞美赤壁风光、缅怀古代风流人物的业绩。抒发了壮志难酬的不平之气。时而豪放旷达，时而沉郁、悲慨。起笔两句高唱入云，气吞万里，创造了一个气势奔放、雄浑豪迈的诗般的意境，给予鉴赏者的无疑是一种刚性的美感。

再读中唐卢纶的《塞下曲》：

月黑雁飞高，单于夜遁逃。

欲将轻骑逐，大雪满弓刀。

诗人抓住战士列队准备向敌军追击的一刹那间，画出浮雕般的英雄群像：一个漆黑寂静的夜晚，大雪弥漫，敌军全线溃逃了；一支轻骑兵，正列队准备连夜追击，一刹间，雪花竟积满了弓刀。意象雄浑豪放，是一首十分典型的具有阳刚美的小诗。

诗词鉴赏，是一种综合性的审美活动，不仅要积累文学的、美学的、语言的知识，还要积累哲学的、史学的、民俗学的、心理学的以及自然科学的有关知识。积累丰厚了，自身的修养加强了，鉴赏时就能获得深层次的美感。

形容艰难创业的诗句篇三
《关于天气的古诗》

关于天气的古诗

东边日出西边雨，道是无情却有情

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风

溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼

忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

等闲识得春风面，万紫千红总是春。

青若笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。...

关于爱国的古诗

<<示儿>>

死去原知万事空

但悲不见九州同

王师北定中原日

家祭无忘告乃翁

过零丁洋

文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈落落四周星。

山河破碎风抛絮，身世飘摇雨打萍。

皇恐滩头说皇恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

梅岭三章

陈毅

一九三六年冬梅山被围。余伤病伏丛莽间二十

余日， 虑不得脱，得诗三首留衣底。旋围解。

断头今日意如何？创业艰难百战多。

此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。

后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。

投身革命即为家，血雨腥风应有涯。

取义成仁今日事，人间遍种自由花。

沁园春 雪

毛泽东

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟馀莽莽；大河上下，顿失滔滔。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，

引无数英雄竞折腰。

惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。

一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。

俱往矣，数风流人物，还看今朝。

关于思乡的古诗

《诗经•东山》

我徂东山，慆慆不归，我来自东，零雨其蒙。我东曰归，我心西悲。

制彼裳衣，勿士行枚。蜎蜎者烛，烝断桑野，敦彼独宿，亦在车下。

我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其蒙。果嬴之实，亦施于宇。

伊威在室，蟏蛸在户。町种鹿场，熠耀宵行，不可畏也？伊可怀也！

我徂东山，慆叨不归。我来自东，零雨其蒙。鹳鸣于垤，妇叹于室。

洒扫穹窒，我征聿至。有敦瓜苦，烝在栗薪，自我不见，于今三年。

我徂东山，慆慆不归。我来自东，零雨其蒙。仓庚于飞，熠耀其羽。

之子于归，皇驳其马。亲结其缡，九十其仪。其新孔嘉，其旧如之何？

人日思归 薛道衡

入春才七日，离家已二年。人归落雁后，思发在花前。

《渭水思秦川》 岑参

渭水东流去，何时到澭州，凭添两行泪，寄向故园流。

《杂诗》沈佺期

闻道黄龙戍，频年不解兵，可怜闺里月，长在汉家营。少妇今春意，良人昨夜情。谁能将旗鼓，一为取龙

城。

关于景物的古诗

——白居易《忆江南》

黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。

——杜甫《江畔独步寻花》

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

——贺知章《咏柳》

迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

——杜甫《绝句》

渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

——王维《送元二使安西》

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

——杜甫《绝句》

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——苏轼《惠崇〈春江晚景〉》

西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

——张志和《渔歌子》

春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

——叶绍翁《游园不值》

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

——朱熹《春日》

千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

形容艰难创业的诗句篇四
《古诗文必读 答案》

《古诗文必读》参考答案

《<论语>十则》参考答案

课后强化

一 看注释，查工具书，把下列各句译成现代汉语，并解释加下加点词语的意思。

设题目的是使学生明白各章字面上的意思。翻译格言跟译记叙文不同，一般都要用直译，要尽可能保留原文精练、准确的风格，不随便增减词语。

答案参见下边的译文。应注意的是，有些词语历来有多种解释，例如“三省”，一说“多次反省”，一说“以三件事检查自己”。又如“殆”，这里可解作“疑惑”，也可解作“危险”，“有害”，但课本取后一义。“弘毅”，有合解为“刚强”的，也有分解为“宽广”和“刚强”的。教师只宜任选一种，不宜作比较、分辨。

二 “己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此，曾经有过不同看法。联系自己的生活体验，全班讨论：怎样看待“己所不欲，勿施于人”?

设题目的是引导学生联系实际，深入理解这句话的内容。应注意的是，孔子用这句话给“恕”字下定义，其中包含了相互体谅的意思。

这是一道开放性的题，学生可以各抒己见，有可取则予肯定，说错了的(有可能误解句意)要纠正。 此题又是示例性的，其余各章也可仿此进行讨论。

三 背诵全文，并把文中成语、格言和警句摘抄在笔记本上。(略)

中考指向标

1.⑴lún ⑵rǔ ⑶yuâ ⑷愠 ⑸罔 2.（1）故：旧的。温习旧的知识，得到新的理解和体会。也指回忆过去，能更好地认识现在。温：温习。（2）齐：相同。见到德才兼备的人就想赶上他。（3）道:路途。担子很重,路很远。比喻责任重大,要经历长期的奋斗。（4）行：行走。几个人走路,其中必有一个可以当我的老师。指应该不耻下问,虚心向别人学习。（5）已：停止。死了以后才罢手。形容为完成一种责任而奋斗终身。（6）施：施加。自己不愿意的，不要加给别人。欲：希望；勿：不要。 3.A（人不知/而不愠，不亦/君子乎？） 4.（1）孔子和他的弟子言行 儒 孟子 大学 中庸 （2）学而不思则罔 思而不学则殆 （3）择其善者而从之 其不善者而改之（4）人不知而不愠，不亦君子乎（5）择其善者而从之，其不善者而改之 （6）三人行，必有我师焉 5.（1）诲人不倦（2）学而不厌 （《论语·述而》:“学而不厌,诲人不倦,何有于我哉?”）（3）不耻下问（《论语·公冶长》:“敏而好学,不耻下问。”）（4）循循善诱（《论语·子罕》:“夫子循循然善诱人。”） 6.（略见前边译文） 7.不断学习、复习。 8.温故知新，经常学习的人。 不矛盾，只要虚心学到处都有老师。 9.学习他优点 自己也有的就反省自己 10.略

11．（1）经过。（2）它，指哭声。（3）然：是的。于：在。（4）离开。（5）记住zhì 12.孔子 儿子

13.被凶猛的老虎吃了。14.妇人 15.苛政猛于虎也 。苛酷的统治比老虎还凶猛啊。

16．(1)热水(2)对„„感到惊奇 17．C 18．(1)谁说你见多识广呢? (2)为什么和昨天的话不同呢?

19．太阳何时距离人远(近)(意思同即可) 长安和太阳哪个远(近)(意思同即可) 聪慧(意思同即可)

参考译文

1.孔子说：“学习了(知识)，然后按一定的时间去实习(温习)它，不也高兴吗?有志同道合的人从远处(到这里)来，不也快乐吗?人家不了解我，我却不怨恨，不也是君子吗?” 2.曾子说：“我每天多次地反省自己：替别人办事是不是尽心竭力呢?跟朋友往来是不是诚实呢?老师传授的学业是不是复习过呢?”

3.孔子说：“在温习旧知识后，能有新体会、新发现，就可以当老师了。” 4.孔子说：“只读书却不思考，就会迷惑而无所得；只是空想却不读书，就有(陷入邪说的)危险。” 5.孔子说：“由，教给你对待知与不知的态度吧：知道就是知道，不知道就是不知道──这就是聪明智慧。” 6.孔子说：“看见贤人要想着向他看齐，看见不贤的人要反省自己有没有跟他相似的毛病。” 7.孔子说：“几个人一同走路，其中必定有我的老师，我要选择他们的长处来学习，(看到自己也有)他们那些短处就要改正。”

8.曾子说：“士人不可以不胸怀宽广、意志坚定，因为他肩负着重大的使命，路程又很遥远。把实现‘仁’的理想看作自己的使命，不也很重大吗?到死为止，不也很遥远吗?” 9.孔子说：“(碰上)寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。” 10.子贡问道：“有没有一句可以终身奉行的话?”孔子说：“那大概是‘恕(道)’吧!自己所讨厌的事情，不要施加在别人身上。”

《鱼我所欲也》练习参考答案

课后强化

第一题：

孟子主要是通过摆事实（列举正反两方面的事例）、讲道理来论述“舍生取义”这个观点的。

联系实际谈谈对这个观点的理解。

孟子提出的“舍生取义”和孔子提倡的“杀身成仁”的观点，一直成为中华民族的最高道德标准，激

励着历代仁人志士为国捐躯，慷慨赴难。“舍生取义”不仅有其历史意义，也有其现实意义，这一观点仍然符合新时代的道德要求。

第二题：

“嗟来之食”，今泛指带有侮辱性的施舍。究竟如何对待“嗟来之食”，要视具体情况而定。如果接受这种施舍，不仅自己的人格受到侮辱，而且严重损害了国家和人民的利益，对这样的施舍，当人应该是宁愿饿死也不接受。但有时接受“嗟来之食”保存了自己，虽然自己受到了一定的损害，但能更好的维护国家和人民的利益，此时不妨且忍辱负重。

第三题：

1. 2. 3.

为了走取得

做做（事）同“德”，动词，感激。

中间比

参与对，对于

间或，偶尔从

参考译文

鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，大义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取大义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，不过贤人能够不丧失罢了。

一碗饭，一碗汤，吃了就能活下去，不吃就会饿死。可是轻蔑地、呵叱资3ㄓ腥耍┪舜笮±掀诺氖谭钊唇邮芰耍幌惹埃ㄓ腥耍┠纤酪膊辉附邮埽衷冢ㄓ腥耍┪耸焓兜那钊烁屑ぷ约喝唇邮芰恕Ｕ庵肿龇ú皇强梢匀盟Ｖ沽寺穑空饩徒凶錾ナЯ巳怂逃械男叨窳苤摹?/SPAN>

中考指向标

1.⑴dān ɡēnɡ ⑵Wù ⑶cù ⑷xiė 2. ⑴辟，同“避”，躲避。⑵得，同“德”，动词，感激恩德。⑶乡，同“向”，原先，从前。⑷ 辩，同“辨”，辨别。 3.⑴兼：同时拥有两样东西。 ⑵如使：如果，假使。 ⑶本心：本来来的思想，即“义”。⑷丧：丧失。⑸患：祸患。⑹尔：助词，相当于“着”。⑺何加：增加什么，就是“有什么益处”。⑻已：停止。 4．此题意在让学生积累常用实词、虚词。（1）①与，读yú，句末语气词，表示反问。②与，给。⑵①而，连词。连接修饰语和中心语。②而，连词。连接主语和谓语，含有“却”的意思。⑶①于，介词。表示比较。②于，介词。引出动作的对象。⑷①是，指示代词。这个，这样。②是，这样看来，由此看来。⑸①助词，的。②他，代指乞人。③代词，指代“义”这种思想。 ⑹①介词，为了。②动词，做，这里指“接受”。③动词，做。 4. ⑴战国 儒 轲 子舆 孟子 告子上 ⑵鱼和熊掌 舍生取义 为私利而抛弃原则 失其本心 ⑶二者不可得兼，舍生而取义者也⑷所欲有甚于生者，所恶有甚于死者 ⑸陈毅 梅岭三章 舍生取义 二者不可得兼，舍生而取义者也。⑹人生自古谁无死，留取丹心照汗青 5.略

6.舍生取义。 7.给所要论述的问题增加了通俗性，为下文论议正题作好了铺垫。中“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。文章以鱼和熊掌设喻的目的：引出舍生取义的论点，同时暗含生和义孰轻，孰重的关系。这种取义浅近的比喻，既使他所讲的道理易于为人接受，又使论证生动形象。富有文学气味。（提示：议论文不管用什么形式开头，它的作用往往是为了引出论点或论题，比喻论证的作用一般是使论证生动形象，使深奥是道理浅显易懂，易于为人接受。）8.鱼和熊掌对比 生与死对比 向与今天比较等。 9. 不矛盾。在市场经济条件下也要讲诚心，讲道德，不做违法乱纪的事。 10. 善良，宽容，自尊，自爱，爱国等。文天祥宁死不降元，正是因为他有了民族精神和爱国主义情怀才使得中国没有被敌国侵占，保证了国家和人民。11. “义”是正义，是有利于人民，民族，国家的大义，涉及到国家民族利益，民族气节，再任何时候，我们都应该坚持人民（国家）的利益高于一切的原则，所以我们应坚持当人生中遇到生死义利重大抉择时，应舍生取义，不能为一己私利置正义于不顾。 12.金钱是我所需要的，人格也是我所需要的，当两者不能同时得到时，我将放弃金钱，保全人格。 13.都与文章“舍生取义”的观点是一致的。 此题意在让学生留心《孟子》文章之美，对《孟子》散文艺术特色有粗浅的体会。1．明白晓畅，通俗易

懂，很少使用生僻词汇。2．大量使用排偶句。这样就使文章读起来节奏感强，并且富于文采和气势。3．善于比喻，这些比喻大多是根据生活常理设计的。如《生于忧患，死于安乐》里举的战争中的事例，《鱼我所欲也》中举的“鱼”和“熊掌”不可得兼的例子。这种取义浅近的比喻，既使他所讲的道理易于为人接受，又使文章富有文学趣味。

15.呼尔而与之，行道之人弗受。（多答少答都不对） 16. 参考答案：古时候齐国发生了大饥荒。有个叫黔敖的富商在路上施舍饮食，对一个饥饿的人大声吆喝：“喂！来吃。”饥饿的人说，我就是不吃‘嗟来之食’才落到这个地步的。终于不食而死（见于《礼记.檀弓》）。今泛指带有污辱性的施舍。（故事叙述大致完整得2分，点明出处得1分，成语意基本解释清楚得1分。） 17．(1)益处 (2)止，这里是“止而不为”的意思 (3)(既然)这样，那么 (4)非，(如果)没有 18．原先为了义宁愿身死而不受(“呼尔”“蹴尔”的)施舍，今天却为了所认识的穷困贫苦的人感激我的恩德而接受了。(“向”、“得”未翻译正确的，每个扣1分) 19．(1)本来就有的羞恶廉耻之心(答“义”也可以) (2)“不以物喜，不以己悲”或“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”(用自己的话概括也可以) (3)对比 20．本题不设统一答案。评分要点：人物、事迹、思想各占一点。

《出师表》练习参考答案

课后强化

第一题：

诸葛亮辅佐刘备，联合孙权败曹操于赤壁。蜀汉建立，诸葛亮为丞相。刘备死后，诸葛亮受遗诏辅佐刘禅。时后主刘禅年仅17岁，且碌碌无能。当时蜀汉面临的形势是，既要对付北方强敌曹操，又要联合吴国，使之中立。为此，建兴五年（227年），诸葛亮帅师北伐曹魏时，给后主上了《出师表》。《出师表》能力传千古的原因是：1.全文既晓之以理，又动之以情，情真意切，忠心可鉴。诸葛亮出师伐魏前，向刘禅提出修明政治的主张，是为了保证北伐的顺利进行。文中还兼叙了自己的身世和追随先帝的原因及以身许国的经过，目的是让刘禅知道开基创业的艰难，激励他完成先帝未竟的大业。又由于诸葛亮对刘氏父子无限忠诚，披肝沥胆相待，因此言辞充满殷切之情。全篇文字从作者肺腑中流出，析理透辟，真情充溢，感人至深。2.言辞质朴无华，恳切感人。全文624个字，先后11次提及“先帝”，7次提到“陛下”。“报先帝”“忠陛下”的思想贯穿全文。处处不忘先帝“遗德”“ 遗照”，处处为后主着想，期望他成为先帝未竟的“兴复汉室” 的大业。全文既不借助华丽的词藻，又不引用古老的典故，每句话不失臣子身份，又切合长辈的口吻，不卑不亢，极为得体。

第二题：

刘禅此时已经20多岁，但是先天暗弱，平庸无能。对此诸葛亮内心非常清楚，但是他守君臣之礼，明知刘禅难以担大任，却仍旧希望他不再昏庸，所以对他谈存亡的危险，希望他认清形势；而表中所说的“宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同”“亲贤臣，远小人”等，都是再明白不过的简单道理，却要反复叮咛，实际上就是对他不放心。

第三题：

1.开张：扩大。今用来表示商店开始营业。

2.痛恨：悲痛、遗憾。今意是极为憎恨。

3.卑鄙：地位低下，见识浅陋。今指言语行为恶劣，不道德。

4.感激：感动激奋。今与“感谢”相近。

第四题：

本篇是古人章表中的代表作，文字简要，情词恳切，感人至深，历来好评如潮。南宋大诗人陆游曾经赞叹“凛然《出师表》，椅子不可删”（《感状》）。同学们熟读成诵，加深理解。

参考译文

先帝开创的事业没有完成一半，却中途去世了。现在天下分裂成三个国家。蜀汉民力困乏，这实在是危急存亡的时候啊。然而朝中官员在首都毫不懈怠，忠诚有志的将士在外面舍生忘死，是因为追念先帝对他们的特殊厚待，想要在陛下身上报恩啊。实在应该广泛地听取意见，发扬先帝遗留下来的美德，振奋有抱负的人们的志气，不应该随便看轻自己，说一些不恰当的话，以致堵塞人们忠言劝谏的道路啊!

皇宫中和丞相府中的人，都是国家的官员；升降官吏，评论人物，不应该因在宫中或在府中而异。如果有作奸邪事情、犯科条法令，或做了好事对国家有贡献的，都应该交给主管的官员判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。

侍中侍郎敦攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和思虑都忠诚纯正，所以先帝把他们选拔出来留给陛下。我以为宫廷中的事情，无论大小，都拿来跟他们商量，然后实行，就一定能够补救缺点，防止疏漏，得到更多的成效。

将军向宠，性格品行善良平正，通晓军事，过去任用他的时候，先帝称赞他能干，所以大家商议推举他做中部督。我认为军营中的事情，都拿来和他商量，就一定能够使军中团结和睦，才能高的和才能低的

都得到合理安排。

亲近贤臣，疏远小人，这是先汉兴旺发达的原因；亲近小人，疏远贤臣，这是后汉倾覆衰败的原因。先帝在世时，每次和我谈论这些事情，没有不对桓、灵二帝的昏庸感到痛心遗憾的。

侍中、尚书、长史、参军，这些人都是忠贞优秀、以死报国的大臣，希望陛下亲近他们，信任他们，这样汉朝的兴隆便为时不远了。

我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。

先帝知道我办事谨慎，所以临终的时候，把国家大事托付给我。我接受命令以来，早晚忧虑叹息，唯恐托付给我的大事做得没有成效，而有损于先帝的明察，所以五月渡过泸水，深入到不长庄稼的荒凉地方。现在南方的叛乱已经平定，武器装备已经充足，应该勉励三军，率领他们北上平定中原。我希望能够奉献平庸的才能，去铲除那些奸邪凶恶的敌人，振兴汉朝，迁回旧都洛阳。这是我报答先帝、忠于陛下的职责。至于考虑朝中政事是否可行，毫无保留地向陛下提出忠诚的劝谏，那是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下把讨伐曹魏兴复汉室的任务交付给我，如果不能实现，就治我的罪，来告慰先帝在天之灵。如果没有发扬圣德的忠言，就应当责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢失职，指明他们的过失；陛下也应该自行谋划，征询治国的良策，认识、采纳正确的言论，深切追念先帝的遗命。我接受您的恩泽，心中非常激动。

现在我就要远离陛下了，面对这份奏表，禁不住流下泪水，也不知说了些什么。

中考指向标

1. ⑴cú ⑵fěi ⑶zhì zānɡ pǐ ⑷wèi ⑸bì ⑹hánɡ zhèn ⑺wěi ⑻yòu ⑼sù ⑽núrǎnɡ ⑾zōu

2. ⑴①路，途，名词。②道理，名词。 ⑵①分开，动词。②名分，职分，名词。读fân。⑶①然而，可是，转折连词。②这样，指示代词。 ⑷①遗留，动词。②给予，动词。③④⑸①有，与“无”相对，动词。②通“又”用来连接整数与零数，数词。⑹①判定，动词。②谈论，议论，动词。 ⑺①严明，形容词。②英明，圣明，形容词。 ⑻①做，执行，动词。②品德，品行，名词。③行列，这里指军队，名词。 ⑼①能够，助动词。②能干，有才能，动词。 ⑽①正在„„的时候，介词。②应当，应该，助动词。 ⑾①任用，委任，动词。②责任，职责，名词。 ⑿①将要，副词。②面对，动词，这里是面对着文章忍不住落下眼泪。 ⒀①奏效，有效果，动词。②效果，名词。 ⒁①话，言论，名词。②说，动词。 ⒂①介词，把。②介词，因。③连词，表目的，来，用来。④连词，表结果，以致。⑤连词，表时间，以。⑥动词，认为。⑦介词，拿。 ⒃①名词，益处。②增加。 ⒄①介词，在。②介词，对。③介词，给。④介词，到。 3. （1）秋：时。今指四季中的秋季。 （2）开张：扩大。今指商店开始营业。 （3）义：适宜，恰当。今正义，意义。 （4）否：恶，坏，批评。今表示否定。 （5）所以：„„的原因（表原因）或表方式方法。今表示因果关系。 （6）卑鄙：身份低微，见识短浅。今现指品质低劣 （7）猥：辱，有降低身份之意。今卑鄙下流。（8）庶：希望，期望。今指众多。（9）晓畅：精通，熟练。今指通顺。（10）痛恨：痛心遗憾。今指十分憎恨。 （11）感激：感动振奋。今意指激动，感谢。（12）偏私：偏袒和私心。今指照顾私情。（13）布衣：平民。今指用布做的衣服。（14）谨慎：严谨而慎重。今指小心慎重。

（15）涕：眼泪。今指鼻涕。 4. （1）“阙”通“缺”，缺点。（2）“简”通“拣”， 选拔。（3）“有”通“又”，用在整数与零数之间。 5.（1）名词作状语：①亲身（名词“躬”用作动词“耕”的状语，表示动作行为使用的方法）②向北（方位名词“北”用作“定”的状语，表示动作行为的方向） （2）形容词作动词：①相信，信任。（形容词“信”，原义为“言语真实”，在此用于代词“之”前，用作动词。）②轻视，看不起。（形容词“菲薄”带前置宾语“自”，用作动词。）③用尽。（形容词“竭”带宾语“驽钝”，用作动词。）④怠慢。（慢，形容词用为动词。）（3）使动用法：①光：使„„光，发扬光大。（形容词的使动用法。）②恢，弘：使„„恢弘，发扬扩大。（形容词的使动用法。）③亲，远，使„„亲，亲近；使„„远，疏远。（形容词的使动用法。“愿陛下亲之信之”中“亲”、“远”同此）④全，使„„全，保全。（形容词的使动用法。）（4）①动词作名词：①托付的事（动词“托付”作“恐”的宾语，用作名词。）（5）形容词作名词：①善良笃实的人。（形容词“良”、“实”充当判断句主语“此”的谓语，用作名词。）②奸臣恶人。（形容词“奸”、“凶”作“攘除”的宾语，用作名词。）优劣：才能高的和才能低的。③（形容词用为名词。） 6.（1）苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯 （2）受任于败军之际，奉命于危难之间 （3）南方已定，兵甲已足 （4）北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都（5开张圣听 作奸犯科 为忠善 （6）陟罚臧否，不宜异同 （7）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也 亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也 （8）报先帝 忠陛下 （9）孔明 三国 臣子向帝王上书陈情言事 刘禅 刘备 （10）了却君王天下事 赢得生前身后名7.略 8.（1）D （2）爱莲一说，说品质高洁

之志。陋室一铭，铭安贫乐道之心。

9.（1）然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之于/陛下也。（2）若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。（3）侍中侍郎/郭攸之、费、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。（4）愚以为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。（此题意在引导学生反复朗读课文，直至成诵。要求学生正确处理语意停顿，就是要求学生全面理解课文中每句话的意思，只有理解正确，才能把停顿划分正确。） 10.①广开言路 ②严明赏罚 ③亲贤臣，远小人。其中“亲贤远小”是三条建议的核心，因为只有做到亲贤远小、广开言路才能为忠谏之言开路，而非为谗邪开方便之门；只有做到亲贤远小，才能真正做到察纳雅言，“昭平明之理”，不至于忠奸不分，赏罚不明。文章为了说明亲贤远小的利弊，以先汉的“兴隆”和后汉的“倾颓”的历史事实为前车之鉴，以先帝叹惜痛恨桓帝、灵帝昏庸误国为告诫，并以“汉室之隆，可计日而待”为鼓励，促使后主亲贤臣远小人。（此题意在培养学生对文言文的领悟能力，使学生能够用自己的话概括文章的大意。） 11.胸怀宽广，气度恢弘，能礼贤下士，虚心求教，并能做亲贤远佞的仁君贤主。

12. A 13. 北定中原、攘除奸凶、兴复汉室、还于旧都。 14. 三顾茅庐 临崩寄大事 表达感念先帝的知遇之恩，忠于刘氏父子的真挚感情，并以先辈创业的艰难激励刘禅。15.（1）收二川：收取东川、西川。（2）排八阵：摆设八阵图。（3）六出：六出祁山。（4）七擒：七擒益获。（5）东和：东和孙吴。

（6）北拒：北拒曹魏。（7）火攻：火烧赤壁（任意答出其中两个，意思对即可）

16.（1）C（应为“治”） （2）①适宜，恰当；②正义。（公正、合宜的道德、行为或道理。）

17.（1）如有作坏事违犯法纪的，或尽忠心做善事的，应该一律交给主管部门加以惩办或奖赏。（2）（钜子）忍心割去自己所偏爱的来推行正义，钜子可以称得上大公无私了。 18．不宜偏私，使内外异法也。（或：陟罚臧否，不宜异同。） 19．此题是一道开放性表述题。目的在引导学生将阅读读文言文与现实生活联系起来思考，获得一定的认识。学生回答的内容必须围绕两段选文的中心；为人做事应处以公心。阐述清楚言之成理即可。20.略

《马说》练习参考答案

课后强化

第一题：

借物寓意是古人常用的手法。《马说》这篇文章并不是建议如何相马或如何培养相马师，而是借千里马遭受屈辱，比喻奇才异能之士沉沦下僚，慨叹封建统治者不能加以识别和任用。可以认为，本是作者对人才选拔、任用制度的有力抨击。历史上的一些名马，如项羽的乌骓马，吕布的赤兔马，因为是勇将的坐骑，驰骋在战场上，屡立战功，所以名震一时。假如当初落到盐贩子手里，被当作常马使用，让它拉着沉重的盐车，跋涉在崎岖的山道上，谁会说它是千里马呢？由此可见，千里马一定要有机会展示其特长，才能被人发现，受到重视，甚至一战成名。这个道理不论古今都是一样的。但是，时代不同了社会环境变化了，人的观念也在改变。在当代，我们不能坐等机遇的来临，更不能坐失良机。“好酒不怕巷子深”的观念已经过时了。有些人只会埋怨别人不了解自己，埋怨领导不重视自己，幻想有朝一日遇见“伯乐”，一举成名，这是不现实的。年轻人既要努力学习，不断增长才干，也要有抢抓机遇的观念，这样才能在机遇到来时先行一步，增大成功的希望。

第二题：

1.或（有时） 3.等（等同，一样） 5.道（方法）

2.是（这） 4.安（怎样）

第三题：

1.食

一食„„（吃）

食马„„（喂养）

2.以

不以千里（拿）

不以其道（按照）

3.之

千里之能（的） 4.其 安求其能„„（它） 其真无„„（难道） 其真不„„（恐怕） 5.策 策之（驱使） 执策（马鞭） 策勋十二转（记载）

临之（它）

第四题：

第一种标点，先提出反问，然后用推测的语气作出判断，明确揭示问题的实质，凸显了文章的主旨。 第二种标点，表达选择关系，非此即彼，没有明确揭示问题的实质，不符合原作的精神。

第五题：（略）

参考译文

形容艰难创业的诗句篇五
《五十载风雨兼程路 千万人艰苦创业诗——纪念福建省科协成立50周年》

形容艰难创业的诗句篇六
《16篇文言文背诵默写》

16篇文言文背诵默写

1论语

郑兴同学在小组合作学习中，经常得到别人的帮助，收获很大，他对孔子《〈论语〉六

《论语十则》中孔子论述学与思关系的语句是 ， 。 古人教书很注意学思结合，二千多年前孔子就曾教导

弟子说《论语》十则中对学习和思考的辨证关系进行论述的句子是： ， 。表现欲与远方友人相见时心情的句子是： ， 。论述学习精神和教学态度的句子是： ， 。孔文子谓之为文的原因是： ， 。与唐太宗李世民的名言：“以人为鉴（镜）可以知得失”意思相近的句子是： ， 。

现实生活中表明自己周围随时都有值得学习的人时，常引用《论语》十则中的话： ， 。

我们经常说“取人之长，补己之短”，《论语》十则中与此意相近的句子是： ， 。

生活中表示既要学习他人好的方面，又要善于从不好的方面吸取教训，我们常常引用《论

“非独贤者有是心也”中的“是心”是指“这种本性”，即“”；用原文句子说就是“欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

3生于忧患，死于安乐

1

《生于忧患 死于安乐》中提出能够担当大任的人必然经受过生活的磨练，那么要经历

《桃花源记》一文，常用比喻心里突然悟出道理而感觉明朗的成语是“ ”，常用来比喻理想中的环境幽美、生活安乐的世界的成语是“ ”，常用来比喻不了解外界情况、十分闭塞的成语是“ ”，常用来比喻没人过问、受到冷落的成语 2

小石潭的全貌

游鱼和潭水的特点 。写游鱼动态的句子： 。写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：

作者描写小石潭周围景物的句子是： 。表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是： 。文章的点睛之笔《岳阳楼记》表明作者旷达胸襟的句子是： ， 。而“迁客骚人”的胸怀则是： ， 。面对人生中成功的欢乐和痛苦，我们应有“ ， ”的心态。

新市长上任两年，全市面貌大变，干群同心，社会安定，各项事业蓬勃发展，真是“ ”。

由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头”这副对联，你能联想到《岳阳楼记》中的两句话： ， 。

3

父亲叮嘱刚开始创业的儿子，今后无论事业成败，都应拥有如范仲淹在《岳阳楼记》中所说的 ， 的旷达胸怀，不因为外部环境的好坏和自己的得失而高兴或者是忧伤。

《岳阳楼记》中与“进亦忧，退亦忧”相照应的一句是 ， 。 《岳阳楼记》最能体现作者远大政治抱负的句子是 ， 。 13醉翁亭记

当我们说某人做一件事，其真实的目的并不在此的时候，常化用欧阳修《醉翁亭记》中的名句： ， 。

《醉翁亭记》中表明作者情趣所在的句子是： ， 。 美国在联合国大唱人权高调真是“ ”，意在借此干涉别国内政。表示做事不在而别有用心的句子是： 。

描写四时之景的语句： ， ， ， 。描写山间早晚景色的句子是：若夫 ，

，山间之朝暮也。

《爱莲说》中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子

《记承天寺夜游》中最能表达作者流露出的超然物外、旷达乐观态度的诗句

揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是 。

最能表现作者抄书之苦的句子是： 。

表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： 。

4

形容艰难创业的诗句篇七
《初中古诗理解性默写 九上下学期》

一、古代诗词（20首）：

1、诗经《关雎》(关关雎鸠)

（1）起兴的句子是： ， 和 ， 。

（2）全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘

的句子是：

（3）最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子

是

2、曹操《观沧海》(东临碣石)

（1） 曹操的《观沧海》一诗中最能反映作者博大襟怀的诗句

是 ， ， ， 。

（2） 诗中对景物作总写的句子是 ， 。

（3） 本诗主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗

是 ， 。

5、李白《行路难》(金樽清酒斗十千)

（1）李白的〈〈行路难〉〉中以两句

诗 ， 。

正面写"行路难"来比喻人生道路的艰难险阻、失意与无奈。

（2）可反映李白诗浪漫主义特点及不怕困难、勇往直前、积极进取的句子，或

道出了诗人坚信抱负必能实现的积极昂扬的豪气的句子

是： ， 。也是最能表现诗人李白面对

挫折积极向上，对理想执着追求的诗句。也是唱出了充满信心与展望的最强音。

（4）写洒宴时诗人内心苦闷抑郁、感情激荡变化的情绪的句子

是： ， 。

（5）三年初中生活即将结束，在某同学的毕业纪念册上，语文老师引用李白〈〈行

路难〉〉中的诗句的学习生活中继续拼搏，为实现自已的人生理想而努力奋斗。

7、杜甫《茅屋为秋风所破歌》(八月秋高风怒号)

（1）杜甫身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民的情思，在〈〈茅屋为秋风所破歌〉〉

一诗中发出了 ， 。的呼喊。

（2） 诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两

句诗是： ， 。（3） 不仅浓墨渲染出

阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的

句子是： ， 。

（4） 最近，中国政府宣布，免除非洲贫困国家100亿人民币的债务。这种关注

人间冷暖的举动，体现了中华民族

"的济世情怀。

10、刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》(巴山楚水凄凉地)

（1）刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达诗人豁达的胸襟和奋发向上、

努力进取的精神的句子，或喻新事物不断涌现，必将取代旧事物的哲理的诗句

是： ， 。

18、文天祥《过零丁洋》(辛苦遭逢起一经)

（1） 概括写出诗人被捕前的全部经历，以示自己艰难遭遇的诗句

是： ， 。

（2） 写出国家和个人的境遇的诗句

是： ， 。表达了诗人对"山河破碎"，

"身世浮沉"的沉痛之感。

（3） 概括写出两次抗元，遭受失败后，对国势身世深深的忧虑不安的心情和伤

感的情绪的诗句是： ， 。

（4） 表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的名句

是： ， 。

19、张养浩 《山坡羊·潼关怀古》(峰峦如聚)

（1）张养浩的《山坡羊·潼关怀古》中揭示出历史是不断发展变化的、任何强大

的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句

是： ， 。

（2）《山坡羊·潼关怀古》一曲中反映封建制度下，劳动人民的悲惨命运的主旨

句是： ， 。

（3）《山坡羊·潼关怀古》一曲中从视觉、听觉两方面写潼关的险要，雄伟气势，

暗示它历来是兵家必争之地的句

子 ， ， 。

二、文言文（10篇）：

1.《鱼我所欲也》（孟子）

（1）人生常常面临着各种各样的选择，当"义"与"生"不能两全时，我们应当像

孟子所说的那样 。

（2）能概括全篇大意或表明全文主要观点的句子是

（3）侧重从反面进一步证明了本文"舍生取义"这个中心论点的句子是

3、《出师表》(诸葛亮)

（1）文中提出的三条建议是 、 、 。

其中最重要的一条是 ，因为第三条是前两条实施的前提条

件，而且关系到国家的兴衰。

（2）与《诸葛亮集》中"赏不可不平，罚不可不均。"意思相同的

是 ， 。

（3）总结西汉历史经验教训的句子或先汉兴隆的原因 ， 。

（4） 总结西汉历史经验教训的句子或后汉倾颓的原因。

（5） 表明作者志趣过人，无意于功名利禄，生性恬淡的句子是 ，

（6） 说尽作者一生的千古名句，或既表明创业艰难，又表示出诸葛亮对先帝的

忠心，或表明作者与先帝患难与共的历史的句子是 ，

（7） 受命以来，所想的是 ， ， 。

（8） 受命以来所做的是 ， 。

（9） "刘备三请诸葛亮"的故事耳熟能详，用〈〈出师表〉〉中的话来说的句子，

或表明诸葛亮鞠躬尽瘁的句子，或陈述作者"报先帝，忠陛下"的职分所在的句子

是

（10） 意思是诚心诚意，一再相邀的成语是三顾茅庐

（11）作者用来称先帝宽宏气度的句子，或能简述"三顾茅庐"故事的句子是

（12）表示临危受命的句子或在危急关头挺身而出，勇挑重担的句子或说理和陈

情得以完美结合，在陈情部分表现他临危受命的千古名

句 ， 。当任命一个人挽救局面时，

人们也常引用此句来说。

（13） 最能表现诸葛亮感情的六个字是 ， 。

（14） 《出师表》中表明侍卫之臣和忠志之士义无反顾为国效力原因的语句是

陶渊明《饮酒》

1诗中表现境与意会，情与景会，物我皆忘，悠然自得的生活情趣的名句是：

" ， 。

2表现作者对权位名利的否定的语句是：

" ， 。

3表明诗人决意摆脱尘世的干扰，过闲适恬静的生活的诗句是：

" ， 。

。

4《饮酒》反映诗人陶渊明的生活志向，其中表现他优游自在的隐居生活的名句

是：" ， 。

5陶渊明的《饮酒》一诗中，

"" ， 。

。"一句蕴含着这样的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧嚣

人境也无"喧嚣"之感。

6这首诗的主旨句是：。

8陶渊明的《饮酒》中写景的句子是：

" ， 。

《生于忧患 死于安乐》

1.本文的中心论点： " ， 。

" ， 。

4.分析亡国的条件的句子是：

" ， 。

《游山西村》中有两句诗表现宾主情深，相处随和，不请自来，它们是： " ， 。

" ， 。

24．《游山西村》中现在常被用形容事情看似无法进行了，然而忽然又有了转机的诗句是：" ， 。

《江城子·密州出猎》一词中借用典故，表达作者愿驰骋疆场、为国立功的句子是 " ， 。

７５、《江城子·密州出猎》中抒发主1人公杀敌为国，守卫边疆的豪情壮志的诗句是： " ， 。

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