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我想找个闺蜜的句子篇一
《写给闺蜜的唯美句子》
写给闺蜜的唯美句子
1.闺蜜我们要做一个有深度的姑娘，有脾气的女流氓，有教养的淑女。
2.闺蜜就是坐在一起即使我说的前言不搭后语，你也懂，即使什么也不说，也不会感到
尴尬。
3.别以为不经常见面，感情就淡了。
4.吵不散，骂不走的才叫闺蜜。
5.亲爱的闺蜜，你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，
我才最寂寞。
6.全世界只有1个你，叫我如何不珍惜。
7.对你最好的那个人，往往是最好欺负的人。天下间的人，往往总是欺负对他最好的那
个人。
8.闺蜜，对我们来说，甚至是比情人更重要的。
9.我有一个闺蜜推心置腹无话不说偶尔也心存芥蒂虽不是一开始就这么好但在共同经
历过的日子里彼此坚定的心。
10.即使你只是我生命拼图的一小块，但是没有你，我的生命便不会完整。
11.最好的闺蜜，是你们毫无隐瞒，互相信任，她爱你爱到死。
12.最好的恋情是你可以彻底地做自己，她却依然迷恋真实的你
13.幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你
14.好闺蜜就是抓住你的一个缺点说上半天的那些。
15.谢谢你陪我走过这么些年，谢谢你包容我的坏脾气，包容我的无理取闹
16.我一直羡慕我的闺蜜有一个世界上最好的闺蜜。
17.忘不掉那一段一起犯二的日子。
18.对一个朋友信任的深浅，不是看你会不会对他笑，而是看你愿不愿意当着他的面哭
19.有时候，受了委屈，本来不想哭...可是只要朋友一问你“怎么了”，就会忍不住地流
眼泪
20.生病时嘘寒问暖，是连到绝望时，陪我哭陪我疯，真的谢谢
21.朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。
22.真正的朋友会接受你的过去，力挺你的现在，鼓舞你的将。
23.当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任。
24.你心里不痛快了，我替你当泼妇撒泼。
25.闺蜜：就是那种今天吵，明天笑，近了烦，远了想。
26.不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺负的奇怪东西
27.我想，在我们都还没成为他人之妇时，一定要一起去拍一次婚纱照，只属于我们的
婚纱照
28.你跟她说话毫无顾忌，想骂就骂想甜蜜就甜蜜而且真的无话不谈，才是闺蜜。
29.快乐时一起打闹，难过时抱在一起大哭！这样的小幸福，却是我一直向往的……
30.闺蜜就是最黑暗的时候，陪你一起等天亮的人
31.成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情
32.心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么。
33.推开窗户，仰望天空。开怀大笑，明天又是一个美好的一天
34.身边有一个懂你的闺蜜，是很幸福的一件事。
35.你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。
36.我有一个闺蜜，推心置腹，无话不说。偶尔也心存芥蒂，
37.虽不是一开始就这么好，但在共同经历过的日子里彼此坚定的心
38.我不贪心。只有一个小小的愿望：生命中永远有你，我的闺蜜
39.一直都有一个愿望，和闺蜜们同租一间屋子，白天各上各的班，简单下班一起去嗨！
40.闺蜜就是，当她睡不着的时候，你也甭想睡。
41.这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的闺蜜，一个个的幸福。
42.闺蜜就是只要我一个眼神就能了解我的全部。
43.闺蜜就是你越是迁就她，她就越是得寸进尺，但是你们的关系依旧那么好
44.“我累了”“你来吧，包吃包住”-----这就是闺蜜。她的家里也有你的一份生活用品
45.谢谢你在我无助时开导我，哭泣时给我安慰。
46.而是在一起，就算不说话也不会感到尴尬。这份自在，连恋人都无法给予
47.有没有那么一瞬间，你想过要和你的闺蜜同一天出嫁。
48.闺蜜就是当你想哭诉的时候，她会把肩膀借给你靠，当你靠完的时候，她会让你帮
她洗干净眼泪沾湿的衣服
50.好朋友就像是星星你不一定总是能见到他们但你知道他们会一直在那里
51.闺蜜就是当你被别人欺负的时候，愿意不顾一切为你挺身而出的人
52.闺蜜你记住：他若折断你的翅膀，我必亲手毁了他的天堂，有我在没人敢伤害你
53.其实有两个闺蜜就够了，一个肯借你钱。
54.当她向你要钱时，另一个敢帮你打她，这样就够了……
55.我有一个很好的女朋友，我们不是情侣，我们不是LES，但是我爱她
56.只要你需要我，我永远在你能看到的地方。
57.告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。
58.只要有闺蜜在一起那才叫嗨到爆棚！我要我们的友谊长存，直到地老天荒
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《我的歌声里》
《我的歌声里》
没有一点点防备
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你就这样出现
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可是你偏又这样
在我不知不觉中悄悄地消失 从我的世界里没有音讯
剩下的只是回忆
你存在 我深深的脑海里
我的梦里 我的心里 我的歌声里
你存在 我深深的脑海里
我的梦里 我的心里 我的歌声里
还记得我们曾经
肩并肩一起走过
那段繁华巷口
尽管你我是陌生人是过路人
但彼此还是感觉到了
对方的 一个眼神 一个心跳
一种意想不到的快乐
我想找个闺蜜的句子篇二
《写给闺蜜的唯美句子》
1.闺蜜我们要做一个有深度的姑娘，有脾气的女流氓，有教养的淑女。
2.闺蜜就是坐在一起即使我说的前言不搭后语，你也懂，即使什么也不说，也不会感到尴尬。
3.别以为不经常见面，感情就淡了。
4.吵不散，骂不走的才叫闺蜜。
5.亲爱的闺蜜，你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
6.全世界只有1个你，叫我如何不珍惜。
7.对你最好的那个人，往往是最好欺负的人。天下间的人，往往总是欺负对他最好的那个人。
8.闺蜜，对我们来说，甚至是比情人更重要的。
9.我有一个闺蜜推心置腹无话不说偶尔也心存芥蒂虽不是一开始就这么好但在共同经历过的日子里彼此坚定的心。
10.即使你只是我生命拼图的一小块，但是没有你，我的生命便不会完整。
11.最好的闺蜜，是你们毫无隐瞒，互相信任，她爱你爱到死。
12.最好的恋情是你可以彻底地做自己，她却依然迷恋真实的你
13.幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你
14.好闺蜜就是抓住你的一个缺点说上半天的那些。
15.谢谢你陪我走过这么些年，谢谢你包容我的坏脾气，包容我的无理取闹
16.我一直羡慕我的闺蜜有一个世界上最好的闺蜜。
17.忘不掉那一段一起犯二的日子。
18.对一个朋友信任的深浅，不是看你会不会对他笑，而是看你愿不愿意当着他的面哭
19.有时候，受了委屈，本来不想哭...可是只要朋友一问你“怎么了”，就会忍不住地流眼泪
20.生病时嘘寒问暖，是连到绝望时，陪我哭陪我疯，真的谢谢
21.朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。
22.真正的朋友会接受你的过去，力挺你的现在，鼓舞你的将。
23.当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任。
24.你心里不痛快了，我替你当泼妇撒泼。
25.闺蜜：就是那种今天吵，明天笑，近了烦，远了想。
26.不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺负的奇怪东西
27.我想，在我们都还没成为他人之妇时，一定要一起去拍一次婚纱照，只属于我们的婚纱照
28.你跟她说话毫无顾忌，想骂就骂想甜蜜就甜蜜而且真的无话不谈，才是闺蜜。
29.快乐时一起打闹，难过时抱在一起大哭！这样的小幸福，却是我一直向往的……
30.闺蜜就是最黑暗的时候，陪你一起等天亮的人
31.成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情
32.心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么。
33.推开窗户，仰望天空。开怀大笑，明天又是一个美好的一天
34.身边有一个懂你的闺蜜，是很幸福的一件事。
35.你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。
36.我有一个闺蜜，推心置腹，无话不说。偶尔也心存芥蒂，
37.虽不是一开始就这么好，但在共同经历过的日子里彼此坚定的心
38.我不贪心。只有一个小小的愿望：生命中永远有你，我的闺蜜
39.一直都有一个愿望，和闺蜜们同租一间屋子，白天各上各的班，简单下班一起去嗨！
40.闺蜜就是，当她睡不着的时候，你也甭想睡。
41.这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的闺蜜，一个个的幸福。
42.闺蜜就是只要我一个眼神就能了解我的全部。
43.闺蜜就是你越是迁就她，她就越是得寸进尺，但是你们的关系依旧那么好
44.“我累了”“你来吧，包吃包住”-----这就是闺蜜。她的家里也有你的一份生活用品
45.谢谢你在我无助时开导我，哭泣时给我安慰。
46.而是在一起，就算不说话也不会感到尴尬。这份自在，连恋人都无法给予
47.有没有那么一瞬间，你想过要和你的闺蜜同一天出嫁。
48.闺蜜就是当你想哭诉的时候，她会把肩膀借给你靠，当你靠完的时候，她会让你帮她洗干净眼泪沾湿的衣服
50.好朋友就像是星星你不一定总是能见到他们但你知道他们会一直在那里
51.闺蜜就是当你被别人欺负的时候，愿意不顾一切为你挺身而出的人
52.闺蜜你记住：他若折断你的翅膀，我必亲手毁了他的天堂，有我在没人敢伤害你
53.其实有两个闺蜜就够了，一个肯借你钱。
54.当她向你要钱时，另一个敢帮你打她，这样就够了……
55.我有一个很好的女朋友，我们不是情侣，我们不是LES，但是我爱她
56.只要你需要我，我永远在你能看到的地方。
57.告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。
58.只要有闺蜜在一起那才叫嗨到爆棚！我要我们的友谊长存，直到地老天荒
我想找个闺蜜的句子篇三
《写给闺蜜的唯美句子》
写给闺蜜的唯美句子
1.闺蜜我们要做一个有深度的姑娘，有脾气的女流氓，有教养的淑女。2.闺蜜就是坐在一起面，感情就淡了。4.吵不散，骂不走的才叫闺蜜。5.亲爱的闺蜜，你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。6.全世界只有1个你，叫我如何不珍惜。7.对你最好的那个人，往往是最好欺负的人。天下间的人，往往总是欺负对他最好的那个人。8.闺蜜，对我们来说，甚至是比情人更重要的。9.我有一个闺蜜推心置腹无话不说偶尔也心存芥蒂虽不是一开始就这么好但在共同经历过的日子里彼此坚定的心。10.即使你只是我生命拼图的一小块，但是没有你，我的生命便不会完整。11.最好的闺蜜，是你们毫无隐瞒，互相信任，她爱你爱到死。12.最好的恋情是你可以彻底地做自己，她却依然迷恋真实的你13.幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你14.好闺蜜就是抓住你的一个缺点说上半天的那些。15.谢谢你陪我走过这么些年，谢谢你包容我的坏脾气，包容我的无理取闹16.我一直羡慕我的闺蜜有一个世界上最好的闺蜜。17.忘不掉那一段一起犯二的日子。18.对一个朋友信任的深浅，不是看你会不会对他笑，而是看你愿不愿意当着他的面哭19.有时候，受了委屈，本来不想哭...可是只要朋友一问你“怎么了”，就会忍不住地流眼泪20.生病时嘘寒问暖，是连到绝望时，陪我哭陪我疯，真的谢谢21.朋友就是把你看透了，還能喜歡你的人。22.真正的朋友会接受你的过去，力挺你的现在，鼓舞你的将。
23.当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任。24.你心里不痛快了，我替你当泼妇撒泼。25.闺蜜：就是那种今天吵，明天笑，近了烦，远了想。26.不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺负的奇怪东西27.我想，在我们都还没成为他人之妇时，一定要一起去拍一次婚纱照，只属于我们的婚纱照28.你跟她说话毫无顾忌，想骂就骂想甜蜜就甜蜜而且真的无话不谈，才是闺蜜。29.快乐时一起打闹，难过时抱在一起大哭！这样的小幸福，却是我一直向往的……30.闺蜜就是最黑暗的时候，陪你一起等天亮的人31.成熟的标志不是会说大道理，而是你开始去理解，身边的小事情32.心情不好时，要经常问自己，你有什么而不是没有什么。33.推开窗户，仰望天空。开怀大笑，明天又是一个美好的一天
34.身边有一个懂你的闺蜜，是很幸福的一件事。35.你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。36.我有一个闺蜜，推心置腹，无话不说。偶尔也心存芥蒂，37.虽不是一开始就这么好，但在共同经历过的日子里彼此坚定的心38.我不贪心。只有一个小小的愿望：生命中永远有你，我的闺蜜39.一直都有一个愿望，和闺蜜们同租一间屋子，白天各上各的班，简单下班一起去嗨！40.闺蜜就是，当她睡不着的时候，你也甭想睡。41.这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的闺蜜，一个个的幸福。42.闺蜜就是只要我一个眼神就能了解我的全部。43.闺蜜就是你越是迁就她，她就越是得寸进尺，但是你们的关系依旧那么好44.“我累了”“你来吧，包吃包住”-----这就是闺蜜。她的家里也有你的一份生活用品45.谢谢你在我无助时开导我，哭泣时给我安慰。46.而是在一起，就算不说话也不会感到尴尬。这份自在，连恋人都无法给予47.有没有那么一瞬间，你想过要和你的闺蜜同一天出嫁。48.闺蜜就是当你想哭诉的时候，她会把肩膀借给你靠，当你靠完的时候，她会让你帮她洗干净眼泪沾湿的衣服50.好朋友就像是星星你不一定总是能见到他们但你知道他们会一直在那里51.闺蜜就是当你被别人欺负的时候，愿意不顾一切为你挺身而出的人52.闺蜜你记住：他若折断你的翅膀，我必亲手毁了他的天堂，有我在没人敢伤害你53.其实有两个闺蜜就够了，一个肯借你钱。54.当她向你要钱时，另一个敢帮你打她，这样就够了……55.我有一个很好的女朋友，我们不是情侣，我们不是LES，但是我爱她56.只要你需要我，我永远在你能看到的地方。
57.告诉你，就凭当初咱的交情，我就敢在你的生命中猖狂一辈子。58.只要有闺蜜在一起那
才叫嗨到爆棚！我要我们的友谊长存，直到地老天荒
一辈子一直走下去
一杯浓浓的咖啡细细品尝 看你的短信一直傻笑
想起你脸上洋溢的笑容 告诉我 你的秘密
美美的听你诉说
暗暗的一起邪恶
一根香烟两人抽
看你的来电一直傻笑
想起你酒红色的短发
告诉我 你的悲痛
静静的听你倾诉
暗暗的一起伤心
一见面就互相骂架
我知道 你爱我
陪你吃饭 陪你逛街 陪你聊天 才知道曾经的你受了很多委屈 我看着你湿润的眼 为你擦泪 并说我会一直陪你走下去
一分离就互相思念
你知道 我爱你
一起上班 一起闲里偷乐 一起下班 才想起曾经的我很悲伤绝望 你看着我忧伤的眼 拥抱我 并说你会和我一辈子走下去
两人有时安静 有时疯狂 有时忧伤 想想一起干过的坏事
坦诚的说过对方的秘密 都是我俩最真实的写照
我想找个闺蜜的句子篇四
《唯美温暖致闺蜜的句子》
唯美温暖致闺蜜的句子 原创文字
1、闺蜜就是当你想哭诉的时候，她会把肩膀借给你靠，当你靠完的时候，她会让你帮她洗干净眼泪沾湿的衣服。身边有一个懂你的闺蜜，是很幸福的一件事。
2、喜欢跟你腻在一起的感觉，并不是在一起会一直有聊不完的话题，而是在一起，就算不说话也不会感到尴尬。这份自在，连恋人都无法给予。3、有没有那么一瞬间，你想过要和你的闺蜜同一天出嫁。
4、好朋友就像是星星，你不一定总是能见到他们。但你知道，他们会一直在那里。
5、你信不信有一种感情，一辈子都不会输给时间。
6、闺蜜就是你越是迁就她，她就越是得寸进尺，但是你们的关系依旧那么好。
7、闺蜜就是当你被别人欺负的时候，愿意不顾一切为你挺身而出的人。
8、闺蜜你记住：他若折断你的翅膀，我必亲手毁了他的天堂，有我在没人敢伤害你。
9、当我向你倾诉我的烦恼，那不是抱怨，那是我对你的信任。
10、你受辱，我替你讨公道。你不开心，我逗你笑。你开心，我陪着你二。谁欺负你，我批判谁。你心里不痛快了，我替你当泼妇撒泼。
11、 闺蜜：就是那种今天吵，明天笑，近了烦，远了想，不见时挂念，见了时讨厌，自己能欺负，别人不能欺负的奇怪东西。
12、真正的朋友会接受你的过去，力挺你的现在，鼓舞你的将来。
13、 在你觉得没人相信的时候、找我，告诉我、我信你！
14、只要你需要我，我永远在你能看到的地方。
15、有时候，受了委屈，本来不想哭，可是只要朋友一问你“怎么了”，就会忍不住地流眼泪。相聚是一种缘分，希望每个人珍惜。
16、幸福就是，就算没有男朋友，还会有亲爱的不着调的闺蜜说爱你。
17、我有一个闺蜜：推心置腹、无话不说、偶尔也心存芥蒂，虽不是一开始就这么好，但在共同经历过的日子里彼此坚定的心。
18、谢谢你在我无助时开导我，哭泣时给我安慰，生病时嘘寒问暖，是连到绝望时，陪我哭陪我疯，真的谢谢。
19、一直都有一个愿望，和闺蜜们同租一间屋子，白天各上各的班，简单下班一起去嗨！快乐时一起打闹，难过时抱在一起大哭！这样的小幸福，却是我一直向往的……
20、我敢对你说永远和不离不弃。你也敢。我们做得到。
21、身边有一个懂你的闺蜜，是很幸福的一件事。
22、最好的闺蜜，是你们毫无隐瞒，互相信任，她爱你爱到死。最好的恋情，是你可以彻底地做自己，她却依然迷恋真实的你。
23、朋友就是把你看透了，还能喜欢你的人。好闺蜜就是抓住你的一个缺点说上半天的那些。
24、亲爱的闺蜜，你永远也看不到我最寂寞时候的样子，因为只有你不在我身边的时候，我才最寂寞。
25、谢谢你陪我走过这么些年，谢谢你包容我的坏脾气，包容我的无理取闹忘不掉那一段一起犯二的日子。
26、其实有两个闺蜜就够了，一个肯借你钱，当她向你要钱时，另一个敢帮你打她，这样就够了……
27、全世界只有一个你，叫我如何不珍惜。
28、对你最好的那个人，往往是最好欺负的人。天下间的人，往往总是欺负对他最好的那个人。
29、这辈子，最让我觉得幸福的，就是看着自己的闺蜜，一个个的幸福。
30、生命的真谛不在于呼吸的次数，而是那些令你无法呼吸的时刻。
31、即使你只是我生命拼图的一小块，但是没有你，我的生命便不会完整。
32、在见面后总会相互问：你吃饭了吗？这是简单的问候，却时刻停留脑海，因为是闺蜜。
33、闺蜜，你已不像往昔一样，我感觉我们变得越来越远，你就像海上的浮萍，我轻轻一碰，你却渐而变远，最后消失。
转自 唯美图片
我想找个闺蜜的句子篇五
《闺蜜、这么暧心的话语!》
在这个世界有那么一个人，在你开心的时候会陪着你笑，在你难过的时候也会陪着你哭。在你的青春岁月里，当你觉得孤独的时候她会陪在你的左右不离开，她可能会比家人更温暖，当你找到幸福的时候她会默默的祝福，她可能比男友更贴心……但她可能往往就是那个最容易被你忽略的人，她的名字就叫闺蜜！
闺蜜就是那个懂你的所有也理解你的所有的那个人，不管多久没见面都还是老样子，可以大声的说话，可以分享所有的事情，更加可以不顾形象的做任何事情也不会觉得尴尬的彼此
闺蜜就是那个就算你闭上眼睛跟着他走也不用怕迷路，可以无条件的跟去逛街试衣服然后
穿着一样的衣服总想着照两张相让美丽定格在那一刻的那个人，
闺蜜就是那个跟你同睡一张床很多年但从来不嫌弃你、为了晚上能给你做顿好吃的可以纠结一整天的那个人，她可以在你失恋的时候一边嘲笑你一边把通讯录里帅哥的联系方式给你的那个疯子……
闺蜜就是那个不管走到哪里或者是走得有多远，只要难过委屈时发过去的一个表情，她就会风风火火的打电话来的问东问西，直到你哈哈笑为止的那个人……
闺蜜就是那个让你觉得她无所不能，觉得比男人还靠谱，永远懂得心疼你的那个人，感谢闺蜜，在我最美年华里一直都在，只有你才会有本事让欢乐在你这就加倍，怒哀在你这就会减半……
我想找个闺蜜的句子篇六
《找个男闺蜜》
还深信“男女之间没有纯粹的友谊”?还在“24小时被老公孩子紧紧缠绕”?觉得“人生齿轮转得太吃力”?亲爱的，让自己松口气吧，你该有个男闺蜜了!他们是你生活中最好用的润滑剂。
如果你深信“男女之间没有纯粹的友谊”，而将老爸和男朋友外的男人清理出自己的世界;如果你和爱人爆发战争，你的女闺蜜们一拥上前，怂恿你升级战火直到他缴械投降为止;如果你三五句话都离不开“我老公”，两小时一查岗，实时定位……那么亲爱的，你的人生齿轮转得也太吃力了!让自己松口气吧，你该有个男闺蜜了!他们是你生活中最好用的润滑剂。定位你的男闺蜜
什么是男闺蜜?说起来似乎有点抽象。男闺蜜比所谓的“蓝颜知己”要少几分暧昧，比所谓的“暧昧对象”又多几分坦诚，比所谓的“爱情备胎”要多几分亲密，比所谓的“灵魂伴侣”又更接地气。
简单来说，男闺蜜的定义是：你与男生之间没有隔阂的纯友谊关系。他能够轻松愉快地与你像女闺蜜那样交往;当你遇到问题时，他又能站在男性的角度给你不一样的关怀和建议。 男闺蜜10大必备要素
1.人品靠得住
绝对的光明磊落、坦坦荡荡。不会打着“对你好”的招牌，行“占你便宜”之事。
2.性格好相处
要么与你的性格极其相似，能懂你所想，简直就像你肚子里的蛔虫;要么极其互补，能帮你考虑到那些根本就在你认知盲区的事情。
3.态度不暧昧
即便对你有好感，曾经想追你或者不排除将来还会继续再追你，都会如实告诉你。当时当下，绝不暧昧。
4.感情胜姐妹
你可以有很多女闺蜜，但男闺蜜并非越多越好，而是一二足矣。经得起时间考验的男闺蜜，一定是在感情上对你绝对信任，与你不是姐妹，胜似姐妹。
5.甘当垃圾桶
男闺蜜的最大功能之一，就是充当女人的情绪垃圾桶，令女人顺利变得温柔平静。一个像导火索一样一点就着的男人，当然只会激发你更多的战火。
6.心胸要开阔
一个小肚鸡肠、唧唧歪歪、心胸狭隘的小男人，只会像唐僧那样给你锁上人生的“紧箍咒”，或者教会你不离不弃地钻牛角尖、死心眼。
7.口风必须紧
也许你向一女闺蜜倾诉后叮嘱她“这件事千万不要告诉别人”，第二天你所有的女闺蜜就会纷纷来电问你怎么了。男闺蜜最好是一个安全避风的树洞，能替你妥善收留一些“不足为外人道”的小秘密。
8.没有占有欲
一个霸道跋扈、只想将你据为己有的男人，纵然魅力再大，也只有成为你男朋友的可能，而绝无成为你男闺蜜的可能。男闺蜜可以当你受伤后的避风港，但当你要起航扬帆时，他却是那个在身后祝福你的人。
9.柔软又坚硬
他要能有和你一样的感性，才能懂得你的喜怒哀乐因何而起;但男闺蜜也一定是比你理性的那个人，才会在关键时刻不与你同愤怒共悲伤，而给你提供冷静有效的建议。
10.做人有担当
比如你的另一半误会他的存在，他绝不会做缩头乌龟躲得远远的或者干脆过来倒挖墙
角。他会努力又真诚地用恰到好处的距离，证明他的存在是为了更好地帮你挡风遮雨，又不逾矩。
在娱乐圈中，也有许多女明星同样拥有不可多得的优质男闺蜜，既是配合默契的事业伙伴，又是无话不谈的心灵寄托。
我想找个闺蜜的句子篇七
《寻找属于自己的句子》
寻找属于自己的句子
——江苏人民教育家培养工程纪实
一群风雨兼程的追梦人
有群人，他们有教育家的梦想与追求，注定他们永远都要风雨兼程在远航的路上。 那群人，是50位校长、教师组成的共同体。他们是江苏省基础教育阶段最优秀的校长和教师代表，他们师德高尚，忠于人民教育事业，乐于奉献，为人师表；他们具有深厚的教育理论素养、文化素养和专业素养，在区域和学科专业领域声望高、示范性强；他们坚持在全面实施素质教育和推进课程改革中积极探索，勇于创新；他们有丰富的办学经验、突出的办学成果、显著的办学业绩、鲜明的办学特色；他们更有为人民教育事业奋斗终身的坚定理想和不懈追求。
那群人，只因承载了一份神圣，便多了一份担当；这是江苏人民的嘱托，一诺而成为永恒。
搭建现代化立体运平台
创设了多部门（多主体）合作的组织领导机构。工程不仅成立了由省负责人为组长、副组长的江苏人民教育家培养工程领导小组，负责培养工程的领导和规划工作。为凸显工程培养的学术性、专业性，还委托江苏省教育科学研究院负责了具体实施工作；同时，还根据培养对象岗位不同，创建了中学校长、小幼校（园）长、中学教师（一）、（二）和小幼教师五个研修小组，并为每个小组配备导师团队，负责每一位培养对象成长方向的把握和专业发展的引领。
搭建了促进发展的多元服务平台。服务平台搭建的最直接体现是多样计划的实施和丰富活动的开展。五年来，工程实施共设计并推出了催生教育主张——培养对象理论素养提升计划、牵手农村教育——培养对象责任修炼计划、聆听高端讲座——培养对象知识结构更新计划、推动教育创新——培养对象实践模式构建计划、走近教育家——培养对象分类阅读计划、聚焦实践问题——培养对象小组合作研究计划、带动共同发展——培养对象团队建设计划、教育家办学——影响力论坛计划、行者无疆——教育考察计划等九大计划。围绕计划，共开展省级集中活动，如走进南大、走进北师大学术周，牵手农村教育，教育思想报告会等40余次，小组活动近300次，为教育家培养对象提供了多样发展空间。
发挥了过程评价与终期考核的管理导向作用。工程实施较为注重过程性评价和终期考核。每年度，培养对象需依据自定的目标责任书，以报告形式呈现工作总结和研究心得；第三年度和第五年度需进行中期评价和终期考核，评价考核内容基本保持一致，主要围绕目标达成、思想创新、实践建构、风格形成、活动参与、成果影响六大指标、18项考核要点对培养对象进行综合性评价。不同的是：中期评价更为关注考核的过程性、发展性、实践性和主体性，旨在增强培养对象在工程实施中的主体意识，发挥主体作用，指导他们自觉提高自身修养；终期考核需通过教育思想报告会、集中答辩、现场考察等多种形式，对培养对象五年培养期间获得的整体发展进行了解和综合评价。不管是年度总结、中期评价还是终期考核，淡化了监督考查的意味，更为强调通过考核及过程管理等对培养对象进行指导，凸显了评价考核的管理、引导作用。
提供了人力、时空、舆论与政策的全方位保障。工程实施之前，省教育部门就出台了《江苏人民教育家培养工程实施办法》专项文件，对培养指导、考核管理、舆论宣传等进行了政策规定。五年时间里，专家引领和自主研修相结合、理论学习和实践锻炼相结合、国内培训与国外培训相结合的培养方式，强大的导师团队阵容，高标准的评价考核，充足的经费投入以及教育家专项课题的开设等等，为培养对象快速成长从人力指导、自由时空、积极舆论和政策支持等方面提供了全方位的条件保障。
一次教育思想和实践的历史性收割
在所有人一起努力下，工程实施五年来，第一期培养对象不论是在个人思想凝练、实践建构，还是在带动团队发展、产生社会影响等方面都取得了很大成绩。
凝练的教育思想深化拓展了素质教育的内涵。鼓励每一位培养对象凝练教育思想是工程一贯坚持的做法，第一期20位校长和30位教师都从学校办学与管理、学科教学、课堂模式建构等方面进行了思想凝练，形成了各自独特的教育理解。如唐江澎、张元贵、蒋建华、李宏伟、芮火才、戴铜等校长分别提出了教育成全人、担当教育、负责任的教育、大道普爱、建设自由学校、幸福教育等办学思想；秦晓华、梁杰、朱占奎、刘红、陈杰、潘建明等老师分别提出诗性语文教学、规范语文、简中求道高中数学教学、追求乐学境界的语文教育、人格语文论纲、自觉数学等学科教学主张；庄惠芬老师在不求第一，但求唯一儿童观指导下，提出了重自主、重体验、重童性、重素养、重人格的生本数学课堂。尽管每位培养对象有不同的话语表达、差异的立场解读、多样的思想指向，但有一个共同的旨归，那就是始终围绕素质教育培养人的根本要求进行深化和拓展。
个性化教育教学改革实现了思想理念向实践行为的换。教育思想只有化为实践行为才能发挥其引领作用。每一位培养对象在凝练教育思想的同时，更为注重理念指引下的实践行为变革。潘晓芙校长在提出爱就开心办学理念基础上，从体制机制、课堂教学、德育教育、队伍建设、课程建设、学校管理、学校文化建设等方面对办学行为进行了整体建构。李伟平校长提出教育是一种生命关怀，并着重建构了学校课程，搭建了BEC学校课程框架、创造了八大类单元课程的具体实施方式，为每一个儿童提供了个性化、综合性、实践性的课程体验。陈平老师构建了以目标与内容、学情与师能、收获与发展为主要内容的三维动态课堂，形成了明确目标—研究内容—分析学情—整合教法—优化学法—追求过程优化的实践路径。李勤老师提出了有生长力的儿童语文，主张打破教师牵引、包办、控制、教为主线、精密设计的线性教学结构，形成学生主体、话题推进，个体先学—小组互学—互动提升—拓展延伸的板块式教学结构。王雄老师则倡导师生要共同遵守学习规则，建设安全课堂，即真诚表达从自己开始；倾听哪怕是最微弱的声音；尊重每一个人；放空自己，主动学习；庆祝错误，积极纠错；鼓励不同，求同存异；为每一个人保密，不传课堂上的错误等。
教育家成长必定源于教育实践。扎根实践、学生为本是教育家成长及其思想形成中不可颠覆的法典。从第一期50位教育家培养对象相关成果分析看出，不管是教育思想凝练，还是实践模式建构或行为变革创新，都无法与他们的教育教学和办学实践相脱离，也正因为丰富、鲜活、灵动的教育实践，才凝练出众多异彩纷呈的教育思想。促进每位学生发展是教育的根本任务和最终目标，也是每一位教育家必须坚守的教育之根，任何偏离该目标任务的教育教学和办学行为都失去了教育的最终意义。每一位培养对象都以学生为本为理念引领，并在实践中践行。薄俊生校长提出让学生自己成长，认为要让每一位学生自然地、自由地、自能地、自觉地、自律地成长；任小文老师认为要让每一个生命生长为他自己；袁保金老师努力建构着他的生态课堂，在他的课堂中，教学不再是教师个人的才艺表演，而是师生之间民主、平等的对话与交流，是心与心的互动。赵晓娟老师也提出，教师不要试图用话语去掌控课堂，掌控学生的思维。教学效果的好坏不在于教师讲得好不好，而在于学生学得好不好。 教师大军的集体飞跃
在第一期50位培养对象中，大多数都主持或参与了多个团队建设工作，不仅有学校管理团队、教师集体和学科教师团队，而且有市（区、县）的名师团队、骨干教师团队等。其中，领衔市（区、县）名师团队、骨干教师团队的培养对象有34人，占到第一期培养对象总人数的68%。培养对象在团队建设中较好发挥了专业引导作用，带动了一定范围内教师的共同发展。李万龙老师在创建常州市中学地理名师工作室之初，就提出以德为先，创立合作进取的专业团队、基于标准，创生丰富多彩的学校课程、增效减负，创造动态生成的魅力
课堂、学研结合，创设品位高尚的研究氛围、携手共进，创建幸福成长的专业平台五大团队建设战略。他带领的团队中78%的成员获得常州市优秀教师五级梯队称号或在原称号上晋升了一级；开设各类各级公开课62节，专题讲座16次，获奖61次，发表文章200多篇。王兆平校长所领导的团队共有40名语文教师，其中江苏省教授级高级教师2人，特级教师1人，盐城市、东台市学科带头人、教学能手17人，35岁以下中青年教师占70%。
丰硕成果彰显了江苏教育家培养对象的群体素养。学术上，自2009年12月至2014年12月，他们共开设县级以上公开课、讲座2039节（次），人均公开教学、讲座近42节（次）；省级以上刊物发表论文1275篇，其中核心期刊218篇，占发表论文总数的17.1%，人均发表论文近27篇；出版、编专著231部，人均出版、编专著作近5部。申请省市和国家课题171项，其中国家课题43项，人均主持科研项目近4项。在2014年度国家教学成果奖评选中，江苏人民教育培养工程培养对象作为第一成果人获得了3项基础教育一等奖、6项二等奖。教学办学上，他们不仅善于把自己的教育理念运用到实践中去，而且非常注重特色成果的形成，芮火才校长创建的自由学校不仅理念先进，而且成效显著。在学校管理过程中，他秉承自由理念，倡导反对也是一种建设管理观，鼓励并引导师生对学校提出意见和建议，尽量满足师生的合理要求，努力解决办学中切实存在的问题。自由学校中的民主管理行动，孕育和弘扬了老师们的自由精神，培养了他们的自由意识与民主参与能力。张援老师针对化学教学中情境化缺失和学生课堂参与不积极等问题，对情境视频资源进行了收集、编辑和研究，初步建立了内容丰富的化学情境视频库，涵盖从高一到高三教学的情境视频资源近千个。 省域教师发展共同体构建必须有核心群体成员的引领与带动。从省域范围看，江苏基础教育阶段所有教师组成了一个大的教师发展共同体，每位教师都是共同体成员，组成共同体的成员没有统一的标准，但有一个相同的地缘背景和文化环境，这也就是德国古典社会学家滕尼斯称之为的地缘共同体。尽管共同体成员能力的累加构成了共同体能力，但共同体的发展走向并非共同体成员发展方向的简单集合与统一，而是由共同体领导者（或领导群体）领导力决定。换句话说，没有优秀领导者或领导群体的共同体，其发展将会偏离方向，共同体成员的潜在力无法得到充分发挥。工程遴选的每期50位，四期共200位校长、教师也即成为了江苏基础教育阶段教师发展共同体的领导群体。他们拥有被教育相关者所认可的道德示范性、学术话语权和成果影响力，他们共同担负起引领江苏基础教育发展的未来走向，担当起引领教师队伍整体素养提高的责任。为推动江苏基础教育阶段教师共同体中每一位教师的发展，促进教师队伍整体素养提升必须充分挖掘这群人作为领导群体的潜在力，发挥他们的领导作用。
对教育公共治理体系的大检阅
教育发展需要教育相关者的共同努力和投入，当各级政府、社会组织、市场和家长等相关者都参与教育公共事务管理，并承担起相应责任时，便形成了健全的教育公共治理体系。尽管现阶段我国教育公共治理体系是在一元化结构框架内建构的，主要在于培植非政府公共组织和其他行为者发挥其在社会公共事务管理中的作用。但实施这种治理有助于降低治理成本、减轻核心治理结构的治理负荷,扩大治理的合法性基础以及增加治理的理性，从而大幅度地提高现存治理结构的治理绩效；同时，有助于形成多元主体、培养其治理能力，为实现典型意义上的治理准备条件。可以看出，工程实施最大程度地体现了教育公共治理的基本理念，教育行政部门、社会组织、其他学术团体等不同利益相关者构成了一个相互依存的复杂体系，各方通过参与、对话、协商等方式共同发挥着积极作用。就教育行政部门而言，其在变管理职能、建立治理体系、发挥各方积极性达到善治目的过程中，也实现了自身教育行政治理能力和水平的提升。
每一位教师都可以成为教育家
目前，江苏以及全国各地许多省市都在推出类似的教育家培养工程，各地工程的先后实
施不仅意味着我们需要教育家，也意味着教育家的缺失，更是在呼吁我们的教育人应该有成为教育家的理想、抱负和追求。尽管工程是伴随教育家是培养出来的吗争议声启动并实施的，无需去辩解或证实要培养出一个或几个教育家来，但需遵循教育家成长规律。工程实施始终以理想的教育家素质引领每一位培养对象，希望他们成为道德完善者、思想创新者、实践先行者、经验提升者和信念追寻者；也始终鼓励他们探索出教育家办学的实践路径，在遵循教育规律基础上实施规范办学，把自身办学理念运用到办学实践中去，以提高教育质量为学校办学的核心任务，注重走个性化和特色化办学之路。不可否认，我们无法复制出杜威、苏霍姆林斯基、陶行知等教育家来，也无法再成为那一个杜威、苏霍姆林斯基或陶行知，但教育家不是谁的专利，每位校长、教师都可以拥有教育家的素质，探索出个性化、特色化办学之路，只有这样，才会离教育家的理想再近一点、更近一点。
在新的起点，继续远航……
对第一期教育家培养对象而言，工程即将结束，50位教育家培养对象带着满满的收获，将暂时告别。因为沉甸甸的嘱托，也因为那未完成的梦，他们注定要踏上新的征途，在新的起点继续远航。
成就教育家群体梦想。在现代社会追求统一、崇拜权威的大众心理被崇尚多元、怀疑批判、自我建构等后现代思想所代替的当下，很难诞生一个被所有人认可的教育家，但是我们可以共同发展，成为在江苏、北京、上海甚或是全国都公认的教育家群体。
确保教育家办学主权和自由。这需要所有教育相关者共同努力，最大限度地改变官本位、形式主义、急功近利的社会环境，改革教育管理体制、变政府管理职能、建立现代学校制度，确保教育家办学的主权和自由，鼓励教育实验并提供政策支持，从而回归教育本真，实现教育家办学。
拥有成为教育家的自信。我们还需要有足够的教育自信，处处以教育家的条件要求自己，敬畏教育，赋予自己神圣的教育使命；苛求自己，努力实现完美的自我；超越世俗功利，使所办学校成为圣洁的地方；无悔奉献，把整个身心投入到教育事业中去，进而离教育家近一点，再近一点。
远航的路漫长、辛劳，但再远也要有梦想，再累也要找到坚持的力量，不为别的，只为那无言的嘱托。
（江苏省教育科学研究院 喻小琴 王国强）
在教育理想与实践的相互激荡中升华
坚守儿童立场 做童年的守护神
2010年春节，我在给江苏人民教育家培养工程首批小学教师组老师的邮件中，这样写道：5年，看似很长，其实瞬即逝。应该做些什么?我认为找到‘真实的自己’，并从这里出发，在实践中心怀儿童立场，基于行动改进，一步步朝着理想前行，炼就教育家的学养、胸怀与气质。——这大体也是我对江苏省人民教育家培养工程的基本期待吧。
眼间，五年时光即将告一段落。回望过去，我很高兴自己参与并见证了这批卓越学员的成长。他们深深地扎根于教育现场，勤于思考，积极实践，正在向人民教育家的方向迈进。或许，我可以用几个关键词对他们的探索做一个概略的素描。
——坚守儿童立场，做童年的守护者。儿童的缺失依然是当下中国教育普遍存在的问题。教育者往往基于成人的立场，用成人的要求代替儿童的情感、需求，这导致教育的枯燥、乏味。教育必须建立起与儿童的联系。教师要坚信，儿童是天生的学习者，他们具有学习的潜力和愿望。教师要尊重儿童、相信儿童、守护童年，坚定地做儿童成长的守护者、引导者和推动者。
难能可贵的是，小学组老师们都有着非常鲜明的儿童意识。例如，对儿童的思考和认识，是李勤建构语文教学主张的原点。她不断地思索：语文是什么？它与人的生命成长有着怎样
的内在关联？小学语文又是什么？它当以怎样的面貌与方式融入和滋养学生的童年生命？正是基于这些思考，李勤提出了建构有生长力的儿童语文主张。她认为语文课要洋溢儿童味，要爱儿童，树立浓浓的人文情怀、研究儿童，读懂儿童，创造适合儿童的教学方式、给予儿童自主学习、主动实践的时空。
2002年，著名数学家陈省身先生给少年儿童题词：数学好玩。但在现实中，不少儿童不仅觉得数学无趣甚至讨厌数学。之所以如此，吴汝萍认为，是因为数学教育将数学的魂丢了。这个魂就是数学的思想。丢失了魂的数学成了应试的工具，成了与儿童生命无关甚至相悖的外在物。为此，吴汝萍提出智趣数学的主张，希望学生可以享受不同层次的数学教育：第一层次是有入乎其内的兴趣，学生愿意学数学；第二层次是有沉乎其中的情趣，学生喜欢玩数学；第三层次是有出乎其外的智趣，学生迷恋研数学。
庄惠芬提出了站起来的儿童数学主张，希望寻找到适切儿童生命发展的数学教育。站起来的儿童数学以儿童的学习为起点，以儿童的思维发展为核心，力求帮助儿童找到支点、找到支撑，让儿童自在地屹立、自如地行走、自由地奔跑、自主地建构。
施建平则基于情境教育理念，开展了情境作文的探索。他主张，将作文镶嵌在丰富多彩的活动中，浸泡在浓浓的生活汁液里，让儿童用生活的方式写生活，使作文成为儿童生命历程的表达，成为美妙的精神之旅，成为儿童童年生活的史记。
无疑，这些教育主张都是基于儿童立场的教育主张。这些主张都希望在教育和儿童的生命之间建立联系，使教育过程同时成为学生生命滋长和发展的过程。
——开展儿童研究，基于证据改进教育教学。坚守儿童立场，必然要求研究儿童、读懂儿童，唯其如此，教师才能真正帮助儿童、引导儿童。新课程改革后，开展行动研究已经成为许多教师实现自我提升的重要途径和方式。但不少教师的研究还存在着研究目的不清晰、研究指向不明确、研究成果缺乏应用性的弊端。在我看来，教师的研究不同于学者的研究，它一定要指向教育现场，一定要与教师面对的现实问题相关，一定要为教师改进教育教学提供证据。它要帮助教师发现，真实的儿童学习是什么样的，自己的教学在多大程度上是有效的，它帮助儿童走到了哪里。简单地说，它要为教师提供一系列实实在在的证据，以帮助教师认识儿童，改进教育教学。
或许，魏洁老师提供了一个非常好的案例。魏洁自己反思，过去我对儿童的认识更多是基于多年教学的经验，现在我更愿意用科学研究的态度去研究儿童，以实证的研究方法代替经验，更有利于我读懂儿童的认知起点，预测他可能要遇到的困难，分析他将要采用的学习路径，寻找多个可以帮助他不断前进攀登的台阶，判断他学习的成效，反思教师可以改进的环节。在教学中，魏洁老师会运用一切手段着眼于了解儿童的认识起点、认知过程以及不同的认知风格和学习效果；她设计课堂观察记录表，邀请其他教师对课堂进行聚焦观察，了解各类儿童学习的参与度与学习的有效性；课后她会分类抽样访谈，听取儿童对课堂教学设计、实施过程的意见与建议。这些努力，为她改进教学提供了有力的依据。如今，魏老师独特的教学风格己经在全国范围内产生影响。
同样，支撑许卫兵老师简约数学探索的也是基于证据的课堂研究。从最初的直觉感受，到明确的教学主张的提出，到教育实践的探索和成熟，十年中，他一直在带领他的团队基于课堂，进行研究、诊断、改进、实践，并取得了良好的成效。
——寻找真实的自我，形成独特的教育风格和主张。教育不仅是教育者认识和促进教育对象成长的过程，也是教育者认识和完善自我的过程。教育者总是带着自己全部的人格、精神、智慧和情感开展教育工作的。教育者自身的完善是教育完善的前提和基础。然而，我们的教育者是不是已经失去了对自我的关照呢？作为人民教育家，是应当有着自己独特教育风格的，而这，与教师个人的特质息息相关的。从这个考虑出发，我们从一开始便提出，教师要寻找到真实的自我，并由此出发，不断向教育家靠拢。
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