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写服务的一句话篇一
《关于在全区窗口单位和服务行业党员中开展“一句话承诺”活动的通知》
关于在全区窗口单位和服务行业党员中
开展“一句话承诺”活动的通知
各有关单位党组织：
为深化党员公开承诺工作，提高承诺践诺质量，进一步组织引导广大窗口单位和服务行业党员积极投身创先争优的生动实践，切实提高窗口单位和服务行业服务水平，决定在全区窗口单位和服务行业党员中开展“一句话承诺”活动。现将有关事项通知如下：
一、参加对象
区法院、区检察院、区行政服务中心、区教育局、黄岩公安分局、区民政局、区司法局、区人劳社保局、黄岩国土资源分局、区环保局、区建设局、黄岩规划处、区交通局、区水利局、区农业局、区林特局、区卫生局、黄岩国税分局、区财政地税局、黄岩工商分局、黄岩质监分局、区文广新局、区旅游局、区信访局、区供电局、黄岩邮政分局、黄岩农村合作银行等窗口单位与服务行业全体党员。
二、承诺要求
党员“一句话承诺”活动要按照“六诺工作法”（依岗承诺、科学审诺、立体示诺、全面履诺、组织督诺、综合评诺）的要求开展，重点把握以下几点：
—1—
1、把握主题主线。牢牢把握科学发展主题和加快转变经济发展方式主线，紧紧围绕推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织的要求开展承诺。
2、注重群众满意。坚持承诺践诺向群众公开、受群众监督、让群众评价，引导广大党员在为群众办实事、做好事、解难事等方面作出承诺，推动解决群众反映强烈和普遍关心的实际问题。
3、坚持具体务实。按照量力而行、尽力而为的原则，结合党员的岗位实际开展承诺，力求承诺内容简明扼要，具体可行，便于操作；力求个性化，有特色。
4、突出承诺重点。以群众得实惠为着力点和落脚点，结合“三亮、三比、三评”，“对标创标争先进、服务奉献当先锋”活动，在提高业务水平、服务水平，提升群众满意度等方面做出承诺。
5、做好前后衔接。抓好与今年年初党员承诺的衔接，注重与“共性+个性”承诺、党员“组团式”承诺等做法相结合，对已经做出的承诺要努力兑现，对承诺事项较多的党员要帮助梳理总结，以一句话的形式明确承诺内容。
三、完成时间
“一句话承诺”内容要在2011年10月15日前完成并上报，具体承诺践诺活动将持续进行。
—2—
四、其他事项
1、加强领导。各单位要把开展“一句话承诺”活动作为深化公开承诺、推进创先争优的有力抓手，加强领导、抓好落实。
2、注重指导。各单位要加大对“一句话承诺”事项和内容的具体指导和科学审核，并通过党员大会、党务公开栏、活动简报等对“一句话承诺”进行公布。
3、建立台帐。各单位要把党员“一句话承诺”汇编成册，并建立电子档案，进行动态管理。同时，各单位要将其中最精彩的20句以上承诺于10月15日前上报区委创先争优活动办公室（邮箱：，电话：，联系人：）。区创先办将在评选的基础上汇编成册，并报送上级部门和领导参阅。
4、开展督评。要健全督查考评机制，采取个人自评、党员互评、领导点评、群众测评等方式督促履诺践诺。区创先办将对各单位“一句话承诺”活动开展情况进行督查。
附：各地党员优秀“一句话承诺”汇编
区委创先争优活动领导小组
2011年9月21日
附：
—3—
各地党员优秀“一句话承诺”汇编
（供参考）
1、群众问题问不倒。 2、接待完最后一名群众才下班。 3、一次性告知办事内容，不让群众多头跑。 4、证件即办，不让群众多等一分钟。 5、经办的每一件工作都让群众满意。 6、优化审批流程，优质服务群众。 7、做好土地登记审核工作无差错。 8、认真完成自身工作，乐于相助他人事务。 9、以人为本强服务，以身作则争优秀。 10、以服务和效率展示形象。 11、以微笑连接你我，以真诚做好服务。 12、学习准则，做好规范；坚持自律，做好表率。 13、用实际行动给社区居民创造一个良好的卫生环境。 14、服务零距离、零休息；工作零差错、零投诉。 15、哪里有需要，哪里就有我。 16、责任能担当，服务有情义。 17、立足岗位做贡献，创先争优当先锋。 18、勤学善思强基础，履职尽责创业绩。 —4—
19、多与学生交流，一切从学生实际出发帮助学生。 20、让学生看得懂、听得进、学得好。 21、关心干部群众生活，做到有病必访、有难必帮。 22、管好队伍，带好班子，维护团结，实现班子考核
民主测评优秀率在80%以上。
23、做一个给党添光彩的人。 24、谨言慎行，言出必行。 25、在工作上热情服务，积极履行职责；在纪律上为
人师表，严格保守秘密。
26、做事让领导放心，做人让组织放心。 27、对人公正，对己清正。 28、用真心去服务每一个需要我帮助的人。 29、比别人多想一点、多做一点。 30、细心做事，用心服务。 31、将实事做好，把好事做实。 32、用心做事，坦率做人。 33、照章办事，专心做事。 34、认认真真学习，老老实实为人，勤勤恳恳做事。 35、勤思践行，清廉规范。 36、不仁之事不做，不义之财不取，不正之风不沾。 37、从身边做起，从点滴做起，全心全意服务教职工。 —5—
写服务的一句话篇二
《学会写完整的一句话》
写话指导第一课：写完整的一句话
写话练习1：谁→干什么 举例子：我在公园里读书。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁→干什么。我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
读读想想：
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习：
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完 2．下面的句子没有头，请你补充完整 整。
爷爷_________________________。 ________在小家里洗衣服。 娜娜_________________________。 ________在教室里写作业。 老师_________________________。 ________在客厅里看电视。 小红_________________________。 ________在操场上打篮球。 妈妈_________________________。 ________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样 举例子：什么→是什么样
这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的。一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想：
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习 ：
1．下面的句子没有头，请你补充完整。 2．下面的句子没有尾巴，请补充完整。 _____________________是长方形的。 天上的太阳是________________。 _______________________是绿色的。 水里的小鱼是________________。 _____________________是粉红色的。 我的文具盒是________________。 ________________________是甜的。 张亮的书包是________________。 __________________ 是悦耳动听的。 娜娜的脸蛋儿是________________。 爷爷胡子是___ _____________。
写话练习3：我„„，也„„。
举例子：我„„，也„„。
写话指导 这一种写话练习的格式为：我„„，也„„。要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想：
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习:
（1）我爱________________，也爱________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
写话练习4：„„有„„ 举例子：我有一个文具盒。
举例子：„„ 有 „„。
写话指导 这一种写话练习的格式为：„„有„„。 要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习:
校园里有_______________________。公园里有_______________________。 图书馆里有_____________________。田野里有_______________________。 ________________有______________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。 举例子：„„ 应该 „„。
写话指导 这一种写话练习的格式为：„„应该„„。要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
读读想想 :
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习:
我们应该________________________。大家应该______________________。 老师应该________________________。______应该____________________。 我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
读读想想:
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习:
我早晨________________________。妈妈晚上________________________。 奶奶下午_______________________。叔叔上午_______________________。 _________________________________。
写话练习7：„„又„„又„„
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„ 句子的头：妈妈。 句子的尾巴：又漂亮又善良。
读读想想 :
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习:
爷爷又________，又________________________。
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：„„一边„„一边„„
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。 例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。句子的头：奶奶。句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想 :
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
快乐练习：
老师一边 ，一边 。
小鸟一边 ，一边 。
写话练习9：谁和谁→一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
写话指导：这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。 例如：我和小红一起跳舞。 句子的头：我和小红句子的尾巴：一起跳舞。
读读想想：
爸爸和妈妈一起做饭。 爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。 我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习:
老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
写话指导 这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人 例如：妈妈是我最亲爱的人。句子的头：妈妈句子的尾巴：最亲爱的人。
读读想想 :
解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习:
爸爸是________________________________。
妈妈是________________________________。
老师是________________________________。
交通警察是________________ ________。
雷锋是________________________________。
_________________________________________。
写服务的一句话篇三
《写好一句话》
“写好一句话”的训练
低年级写话训练可按“练句—连句”的程序进行，即一年级以写好一句话为主，二年级进行“连句成段”的句群训练。一年级“练句”，从能写一句话到写好一句话。小学生作文训练起始于一年级“口头作文”，即说话训练，而最根本的还是以写话为目的的“听说一句话”训练。如一年级汉语拼音教学结束后，在原来大量的“听说一句话”训练的基础上，我们提倡学生用汉语拼音写话。教师重在鼓励学生动笔，一方面引导学生用学过的词写完整通顺的句子，一方面以丰富多彩的生活为内容进行一日一句的写话训练。开始要求不高，只要学生能动笔写即可，遵循“起点低、坡度小、写生活”的原则，重表扬，不批评。等到学生能写一句完整的话后，进而提出适当的要求。
到一年级下学期则分阶段进行“写好一句话”的训练。
1．练写“四素”句。
“四素”句即包括时间、地点、人物、事件这四个记叙文的要素的句子（见丁有宽《小学语文读写结合法》）。练写之初，可用课文中的句子做例子，使学生认识“四素”句。如：“一个夏天的傍晚，王冕在湖边放牛。”（《王冕学画》）教师将句子作如下分析：
什么时间？什么人？什么地方了做什么？
夏天的傍晚 王冕 湖边 放牛
（时间）（人物）（地点）（事件）
这样，学生一般就能理解什么是“四素”句。老师即可引导他们按照这样的形式写句子。学生会写后，又可进一步引导他们认识诸如“爸爸吃过午饭后立即赶到医院值班”（人、时、地、事）、“星期天，公园里有许多老人在下棋”（时、地、人、事）的句式，并且让他们练写。练写“四素”句，其内容依然是学生丰富多彩的生活。“四素”句要素齐全，意思完整，内容比较具体，反复练习，可为以后的作文训练打下良好的基础。
2．练写“10句”。
即“看”“听”“说”“想”“感”“在”“是”“有”“被”“把”句。
例：
我看见一只小鸟落在树枝上。（“看”句）
李爷爷听到一阵敲门声。（“听”句）
李奶奶说：“你真是个好孩子。”（“说”句）
他想：我的笔哪儿去了？（“想”句）
我感到很高兴。（“感”句）
我在山坡上放牛。（“在”句）
你是我的好朋友。（“是”句）
雨伞被哥哥拿走了。（“被”句）
妈妈把我的书包补好了。（“把”句）
爷爷家门前有一棵大树。（“有”句）
以上10句的练写，指导<方法也同“四素”句的练习：先认识，后仿写，再以生活为内容创写新句。训练时务必从简单到复杂，一句一句地练习到位。通过一段时间练写“10句”，优等生便可以逐步进行“连句”训练。对于较差的学生来说，可继续强化练句，到二年级可进入“连句”的训练。
二年级“连句”，从写好一句话到写好一个句群。“<学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句意思连贯的话”，这是大纲对二年级作文的主要要求。毫无疑问，一年级的“练句”为此已打下良好的基础。“写”的前提是“观察”。“连句”的关键就在如何引导学生“按一定的顺序观察”。因为“按一定的顺序观察”才能按一定的顺序思维，有了一定顺序的思维也才会有按一定顺序的表达，即意思连贯的表达。
看图写作文练习
看图写句子:（按照例子将下面的图片的内容用句子写出来）
例子：两只小鸟在天空快乐的飞翔！
将下面的图片用句子写出来：
今天，我和爸爸去河边 。
今天，
小红看到花儿开得很漂（piào）亮，想摘（zhāi）一朵，
妈妈连忙叫住了小红。
妈妈告诉小红要爱护花草树木，不能随（suí）手摘花。
小红听了妈妈的话，脸红了，还告诉妈妈说以后都不会
摘花了。
冬天到了，下雪了，小朋友们在公园里 。
春天来了，小明和小红在公园里 。
写服务的一句话篇四
《一年级语文写一句话》
一年级 如何写一句完整的话
写话练习1：谁→干什么
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
我在公园里读书。
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________。 娜娜_________________。
老师_________________。 小红_________________。
妈妈_________________。
2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
______________是长方形的。_______________是绿色的。
______________是粉红色的。________________是甜的。
________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是____________。水里的小鱼是___________。
我的文具盒是_____________。张亮的书包是____________。
娜娜的脸蛋儿是___________。爷爷胡子是________________。
写话练习3：我„„，也„„。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
我爱爸爸，也爱妈妈。
我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
（1）我爱________________，也爱________________。
（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
写话练习4：„„有„„
举例子：我有一个文具盒。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
________________有_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
我们应该_________________________________。
大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。句子的头是：我。句子的尾巴是：晚上在家里看电视
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7：„„又„„又„„
举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
这一种写话练习的格式为：谁→„„又„„又„„
句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
爷爷又________，又________________________。
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：„„一边„„一边„„
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
妈妈一边________，一边________________________。
爷爷一边________，一边________________________。
大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。
小公鸡一边________，一边________________。
_________________________________________。
写话练习9：谁和谁→一起做什么
举例子：我和亮亮一起画画。
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。
爸爸和妈妈一起做饭。
爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人
例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。
写服务的一句话篇五
《写好一句话》
写服务的一句话篇六
《教你写好一句话》
教你写好一句话
写好一句话是习作的基础。要想写好一句话，就要有目的、有层次、有步骤地进行自我训练，逐步培养自己的写话的能力。
首先，要学会把一句话写完整。
把一句话写完整其实很简单，你只需要把你平时与人交谈的话语，或者你看到的美景以及你的所感、所想等完整的写下来就行了。
例：今天老师表扬我读课文流利，我很高兴。
其次，学会表达清楚自己的意思。
在这个阶段，写的句子不要求如何动人，只要把自己看到的和自己想到的写清楚，让人一眼看明白就行。
例：今天下午，教室里摆满了鲜花，我最喜欢那盆黄色的太阳菊，像一个个小太阳。
再次，学会使所写的句子具有表现力。
如何使句子有表现力，这体现在所写的句子形象生动上，生动是比“准确”更高一级的训练。要达到“生动”，就是要让读者仿佛看到那个人在说在笑，看见那件事在发展变化，看见那处景在光芒四射，要让你所写的一切能活生生的展现在读者眼前。
①学会灵活的运用一些比喻、拟人、排比、反复等修辞手法。
例：原来池底长着许多石笋，有的像起伏的丘陵，有的像险峻的山峰，有的像矗立的宝塔，有的像成簇的珊瑚。
②学会调动感觉器官来感触事物。写句子时，除了我们常用的视觉角度外，还应该将听觉、味觉、嗅觉等多种感官都调动起来。学会从多种角度对事物进行描述，这样句子就生动形象了。
例：来到香格里拉，我们能品尝到花香和绿野风光、品尝到跳舞、欢唱和阳光的欢乐。
③句式要灵活。句式灵活是指灵活的运用各种类型的句子，使之不显得呆板单调、而是富有变化。
例：杭州的春天真迷人!
杭州的春天使人着迷。
杭州的春天能不迷人吗？
杭州的春天不能说不迷人。
写服务的一句话篇七
《写一句完整的话》
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