【www.guakaob.com--留学生招聘】
[每日农经]跑得快的兔子更赚钱(2011.2.21) 本视频由CCTV7每日农经官网提供
在广东、福建等地，很多消费者都有吃野兔的习惯，虽然说价位比家兔肉的价格高出好几倍，但仍然挡不住他们消费的热情。以前市场上供应的野味主要依靠野外猎取，这就与我国的生态保护有关政策形成了比较严重的冲突。如今，福建、广东等地有不少经营者和养殖户瞄准了商机，开始进行野兔人工养殖。
如今，在有关科研工作者的指导下，野兔的饲养技术已趋成熟，家养的野兔肉可以卖到12-15元一斤，好的时候可以卖到18元一斤，而且因为饲养量少，往往有价无货；而家兔肉一般情况下大概是6元左右一斤。养一只种野兔，它一年可以繁殖50只左右的商品兔，最保守计算一只商品野兔可以赚20元，那样，一只种兔一年的效益至少在1000元左右，很多经营者和养殖户从中得到了收益。
野兔家养技术：
野兔家养分圈养和笼养两种形式，其具体操作重点如下：
圈养：根据饲养规模的大小，利用空地用砖或钢丝网把四周围起来，围墙高度一般在2米左右，每亩地可养成年野兔60只～80只，公母比例为1∶4。在圈内可种些兔子喜爱吃的牧草，如紫花苜蓿、黑麦草等。在中间地段，南北向建造两排简易兔窝，供野兔繁衍和躲避雨雪或其它兽类袭击。兔窝建造高度在70厘米即可，上盖石棉瓦，在离地面20厘米处留一小出口。每天在晚上补饲全价饲料和清洁饮水，在饲料内尽量少添加或不添加药物，以保持野兔肉的原有风味。
笼养：圈养野兔生下的幼兔从小就应放入笼内饲养，以逐渐适应环境。5只～7只幼兔为一笼（最好是同窝兔)，三个月后，野兔体重在4斤左右。有性欲要求时再行分笼，一般一只兔或一对兔一笼。兔笼可建成活动式或固定式的，可建在室内也可建在室外。材料可选用水泥板构造或砖竹结构，也可选用金属兔笼。无论哪种形式，都要求牢固、严密，以防啃咬逃跑。兔笼尺寸以宽70厘米～80厘米，深45厘米，高40厘米为宜。场址应选择在环境僻静、排水良好的平整地段，笼养兔每天早晚各饲喂一次，以喂全价颗粒饲料为最好，经常补给饮水，根据体重大小，饲喂量以80克～150克为宜。
一年级下语文教案
1．春天在哪里
学习目标：
1．认识生字9个；描写其中4个左窄右宽的字。
2．积累8个词语。
3．正确朗读课文，背诵课文。
4．初步了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。
重点和难点：
1．认读生字8个：枝、柳、舞、桃、换、洒、探、暖。积累“柳条、桃花”等9个词语。
2．了解春天里风、雾、雨、阳光，以及植物的一些特点，激发学生热爱春天的感情。 教学过程：
一、揭示课题
1，近了，近了，春姑娘带着风弟弟，在向我们招手呢!同学们，你们看见春天了吗?
2．出示课题：春天在哪里
3．齐读课题，说说你在哪里看见了春天?
二、感知课文
1．听录音，想一想：春天在哪里?
2．流并板书：枝头上 草地上 竹林里 田野里
3．学习生字：枝(读准翘舌音)
4．自由轻声读课文，口头填空。
三、读课文识字
1．分节朗读课文，说说每节分别介绍了春天的哪一个特点? （板书）
2．学习生字：洒 暖
3．春天的风、雾、雨、太阳是美好的，给哪些植物带来了生机?找到相关的句子读一读。
(1)学习生字：柳、雾、桃、换、探。(2)正确朗读词语。(3)朗读句。
4．有感情地朗读课文：表演读、比读、合作读、引读等。
5．试背课文。
四、复习巩固
1．抽读生字卡片。
2．比一比，口头组词：
3．游戏：春姑娘送信
五、拓展延伸
出示句式：春天在哪里?
春天在 春天的
六、写字指导
1．复习部首：提手旁，木字旁。 积累文中带有“提手旁”和“木字旁”的字。
2．描写生字：枝、桃、操、换。
(1)交流书写笔顺。
(2)教师范写，注意左右结构的生字在田字格中的相应位置。
(3)学生照样子描写。
2．闹花灯
学习目标：
1．认识生字9个，描写4个左中右结构的字。
2．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
3．正确朗读课文。
4．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
重点和难点：
1．积累9个词语；注意词语中前后鼻音字的读音。
2．了解元宵节闹花灯的习俗，感受闹花灯的热闹场面。
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题
1．小朋友，你知道每年的正月十五是什么节日吗?出示句子：正月十五是元宵节。(齐读句子)
2．学习生字：元、宵（请学生简单介绍自己和家人是怎样过元宵节的。）
出示课题：2 闹花灯
元宵节是中国的传统节日，这天人们要吃元宵，闹花灯。今天这节课，老师就带你们一起去闹花灯。
二、整体感知课文，学习部分生字
1．元宵节的夜晚是怎样的呢? 听课文录音，完成填空。
出示：元宵节的夜晚，马路上歌声、笑声、
2．根据学生回答完成填空。
出示：元宵节的夜晚，马路上人流如潮，灯火通明。歌声、笑声、锣鼓声融成一片，响彻夜空。
3．学习生字：潮、通、彻。
三、再读课文，感知内容
1．课文中写了哪些灯?借助拼音，轻声读课文第2小节，注意读准字音。
2．学习生字：龙、追、禁
3．再读第2小节，找出描写龙灯的句子。
4．根据回答出示描写龙灯的句子。
5．指导读句：孩子们情不自禁地高喊：“龙活啦!”
四、拓展延伸，练习说话
1．你想闹花灯吗?和你的好朋友一起参观一下我们的教室，然后向你的好朋友介绍一下你最喜欢的花灯?它是怎么样的?(注：可以说图中的灯，也可以说自己在元宵灯会上看到的灯。)
(1) 好朋友间相互介绍自己最喜欢的花灯。
(2)全班交流，评一评，谁说得清楚连贯。
2．朗读课文。
五、复习巩固
1． 游戏巩固认读生字：听音取卡片
2．填字读词。出示： 灯火( )明、 人流如( )、 响( )夜空、 情不自( ) 、元( )节、 ( )赶 、 ( )流、 ( )知
六、写字
1． 看老师写注意这四个字在田字格中的位置。
2．描摹“潮、彻、翻、柳”。
3．春雨沙沙
学习目标：
1．认识“提土旁”；认识生字10个；描写4个左窄右宽的字。
2．积累9个词语。
3．正确朗读课文。
4．体会春雨中乡村的迷人景象。
重点和难点：
1．能运用多种方法识记本课生字新词。
2。体会春雨中乡村的迷人景象。
教学过程：
一、猜谜引入，出示课题
1． 猜谜：千条线，万条线，落入水中都不见(雨)。
2． 出示课题：
3．春雨沙沙(齐读课题)
二、整体感知，学习生字
1．沙沙的春雨织出了一幅美丽的春天的图画。(出示课文图)谁能看看图来介绍一下? 出示：这是一幅美丽的春天图画：( )。
2．听课文录音，边听边想课文中是怎样描写这幅图画的。
3．根据学生回答，出示生字。
4．学习本课9个生字。
(1)小组合作学习生字，巧记生字。
(2)全班交流记字方法。
(3)指导书空：织、坡、播、植
三、朗读课文，了解内容
1．借助拼音读课文，要求不加字，不漏字，读准宇音。
2．指名分节读课文，其他学生边听边思：课文哪一小节描述了美丽的春天图画。
3．交流并出示第2小节。
4．朗读全文。
四、说话训练，拓展延伸
你知道春天还有哪些迷人的景象吗?
1． 小组讨论。
2． 全班交流。
五、复习字词句，巩固练习
1．读生字游戏：你点我读难不倒(同桌学生一个点生字，一个读生字)。
2．部首妈妈找孩子；积累“提土旁”的字。
3．读句子：
(1)春雨沙沙，春雨沙沙„„沙沙的春雨，像千万条丝线飘下„„ ：
(2)穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。
4．复习“织、坡、播、植”4个生字的笔顺。
5．描摹生字“织、坡、播、植”。
4．一粒种子
学习目标：
1．认识“米字旁”；认识生字10个；描写左窄右宽的字4个。
2．积累10个词语和2句句子。
3．正确朗读课文。
4．知道种子通常在春天发芽长大，初步了解种子发芽需要一定的温度、水分和空气。 重点和难点：
1．识记本课9个生字。
2．指导学生读好课文练习中的长句。
3．展开想像，根据自己的感受演一演种子钻出地面后会怎么说、怎么做。
教学过程：
一、启发谈话，揭示课题
1．我们学过许多有关春天的课文，说说春天是怎样的。
2．春天是万物复苏生长的季节。今天老师给大家带来一个朋友。 出示：种子图片
3．揭示课题：一粒种子 学习生字：粒
4．关于种子，你们想知道些什么?
二、整体感知课文，学习部分生字
1．边听录音，边跟着轻声读一读，思考种子是怎样发芽的?
2．学生交流，完成填空。
3．学习生字。这里出现了“泥、埏、渴、舒、钻”5个生字，请同桌两个同学先借助拼音读准生字字音，讨论一下你有什么好办法认识这些生字吗?
4．学生交流。
5．再读出示的句子，要求读准字音、读通句子。
三、朗读课文，再学部分生字
1．读课文，划句子。谁帮助种子钻出地面的?请你们借助拼音再读读课文，边读边划：出他们之间的几次对话。
2．交流，出示有关句子。
3．朗读课文，通过老师引读、学生自读等形式把这部分读通读好。
4．学生字，出示：咱、泉、赶，在小组长带领下学习。 ‘
5．检查识字情况。
6．巩固识字，朗读句子。
(1)种子为什么要迫不及待地钻出地面?
(2)指导读句子。
(3)做“找朋友”游戏，读词语。
四、体会角色，说话训练
1．自读课文，把生字再放回课文读一读，做到不加宇、不漏字。
2．找你的好伙伴，分角色、有感情地读读课文。
3．种子终于钻出了地面，他会看见什么呢，会怎么说?试着给他配配音。
五、指导写字
1． 观察本课要写的4个生字。2．教师指导注意点3．学生书写。
识字游戏l
学习目标：
1．复习带有前后鼻音的音节。
2．在游戏中学习组词。
3，学习读出感叹句的不同语气。
4．描写4个左窄右宽的字。
重点和难点：
复习部首，通过各种游戏的形式寻找并掌握部首的组字规律。
教学过程：
一、揭示课题
1．这堂课，实验小学一年级的六个班级的小朋友要出发去参加一场“识字游戏”。让我们跟着他们去看一看吧!(出示课题：识字游戏1)
2．齐读课题。
二、游戏一：到达目的地，指挥停车
1．出示三辆汽车图，车上贴有一(1)班、一(2)班、一(3)班、一(4)班、一(5)班、一(6)班。 听，小朋友们在车上唱起了歌曲，你们会唱吗?(播放学生喜欢的一首歌曲)
2．嘀嘀，汽车到站了。瞧，今天的停车场是三个部首。(出示：口、日、月)
(1) 指名领读。
(2) 请你们做小交通员，将汽车停在合适的停车场内。
(3) 再请大家做一名小小观察员，看一看这些汉字和它的部首有什么联系?
(4)你还能说出几个带有这些部首的汉字吗?和同桌比一比，看谁说得多、说得正确。
三、下车后找好朋友手拉手，排队出发
1．出示10位孩子图，身上分别写有部首和汉字
2．教师示范：我找到了、找到了，“三点水”的好朋友是“西”，合起来成为“洒”。
3．指名上来摆动教具。(要求边摆边说)
4．哎呀，这儿还有几组小朋友也遇到了困难。你们愿意来帮帮他们吗?
四、游戏——词语接龙
1．指名几位学生接读“微”的词语接龙
2．出示四个词语，学生挑选自己喜欢的落座，并开始词语接龙的游戏。教师巡视。
五、领奖——分辨“双胞胎”。
1． 老师宣布：一(5)班获得词语接龙比赛第一名!上台领奖的是一对三胞胎。瞧，他们长得多像啊!、(出示三个女孩头像，手拿三句句子)
2． 轻声朗读句子，你发现这三句句子有什么共同点?
3． 都是感叹号，可是读起来有点不一样。你能区别吗?找两位同学一起读句子，读出不同的语气。
4． 学生朗读，学生评价，教师适当引导。
六、写字比赛
1．出示：洒、信、清、你（这四个字有什么共同点? 都是左右结构、都是左窄右宽的字）
2．书写左窄右宽的字要注意什么?
3．老师学生共同参与，书写四个汉字。(教师巡视，注意强调书写姿势)
欢迎您参加心态提升与团队激励课程、是一次别开生面的训练、是一次生命的震撼、是一次团队潜能的凝聚、同时，它又是一次信念的洗礼、一次心智模式的突破，一次人性的感动、这是一场全情投入、用心感悟的心灵盛宴、这是一场激发你内心无限潜能的心灵之旅、这是一场提升个人及企业核心竞争力的课程、这是一次打造坚不可摧的意志力、这是一次超越极限忍耐力的激情碰撞、这是一次您和您的团队倍加珍惜的学习机会、顶尖团队训练专家钟明辉老师期待您的光临！
适合对象：销售人员，中基层、储备干部
课程时间：6--8课时
课程人数：100人以内
培训形式：讲授、讲师辅导、案例分析、小组讨论、现场练习等 第一单元：梦想成就未来
1、破冰课程做课程前期铺垫，透过浅表催眠与冥想····
2、人本教练管理模式，创新思维：“九点联线”和“哈成窗”
3、心智+技能=成就、提升塑造员工心智模式
4、定位决定地位,观念决定成败,屁股决定脑袋
5、《不做鸡笼的老鹰》视频播放
6、不同的定位导致不同的命运和结果
7、做团队建设，组建自己的公司、企业文化、建立企业竞争机制 第二单元：心态制胜、赢销为王
1. 做销售要有强烈的企图心 ——成功的欲望
2. 做销售不要总是为了钱 ——有理想
3. 拜访量是销售工作的生命线 ——勤奋
案列：日本保险大王原一平的勤奋之路
4. 具备“要性”和“血性” ——激情
5. 世界上没有沟通不了的客户 ——自信
体验课程：自信心训练“高台演讲”
6. 先“开枪”后“瞄准” ——高效执行
7. 不当“猎手”当“农夫” ——勤恳
8. 坚持不一定成功，但放弃一定失败 ——执着
案列：史泰龙的5895次拒绝、许三多的傻劲
9. 胜则举杯相庆，危则拼死相救 ——团结
案列：销售员必备的群狼精神，互动体验：蔬菜大决战
10. 今天的努力，明天的结果 ——有目标
视频播放：“约翰、库提斯”
面对目标不要说不可能“约翰、库提斯”带你走出销售困境 第三单元、提升销售员的狼性法则及群狼精神
一、销售人员的狼性法则
1、服从法则：以服从为天职
2、目标法则：盯准一只野兔
3、冠军法则：做自己擅长的，上帝助你成功
4、速度法则：先开枪再瞄准
5、团队法则：利他就是利已
6、裸奔法则：没有退路就是出路
二、销售员的“群狼”精神 1、目标坚定，永不服输 2、积极主动，不计报酬 3、环境优劣，从不抱怨 4、眼观六路，耳听八方 5、坚守承诺：狼行千里吃肉 6、光明思维：积极地解释一切事件 7、归因于内：积极正确的归因模式 8、结果导向：你今天有结果吗
9、行动快捷：找准方向，主动出击
第四单元、凝聚团队的力量
1、团队与团队角色
案列：大雁群飞的对团队建设的重要性
案列：天堂与地狱的故事
2、血浓于水，团队为王——团队精神的建立
3、团队精神是什么？
4、团队精神的作用？
5、团队精神是如何炼成？
观看（观看团队精神）视频、
6、用团队精神和团队荣誉来激发销售人员的内在潜力
7、团队的力量和智慧可以战胜一切困难,直至达成目标!
8.小成功靠自己 大成功靠团队
9、大型震撼课程：十年后的今天
第五单元、提升销售技巧的：“尚方宝剑”
1、从学习、训练到修炼
2、制造销售员的挫败感
3、不急于上手目的是要成为高手
4、为什么是成功不了，是绊倒失败的太少
5、做好客户的性格类型分析
6、奖的心动、罚的心痛
第六单元：感恩激发团队之潜能——团队的重生
一、感恩心态塑造
1、人生的第一大事：我是谁？来自哪里？将要去何处？
2、如何找准自己的位置和角色——天才的状态
3、面对感恩我们说（忙茫盲？）将到到什么时候？
4、什么是感恩？
5、我们将要感恩那些人？
6、如何塑造企业及员工的感恩心态？
7、感恩就是一份理解，一份情感，一份真真正正的理解
8、感恩越多将收获越多
9、常怀感恩之情，感恩就是不要停止行动
10、北大最新招生简章
1）、不孝敬父母；不懂得感恩的人不予以录取
2）、不参加社会公益活动；情商不高的学生不予以录取
二、触及心灵的感恩课程：
1、慢慢枯竭的“苹果树”（柔性引导）
2、分享爱的故事
三、面对感恩我们说行动
1、感谢企业——就是工作兢兢业业，负起责任。
2、感谢领导——就是多一份理解和支持，少一些抱怨
3、感谢同事——就是多一份配合，做好工作【野兔视频】
4、感谢家人——就是多一份担心，大声说“我爱你”
5
找朋友——同伴交往
教学对象：五年级
教学时间：40分钟
教学目标
（一） 认知：
认识到同伴交往的重要性；
知道同伴交往的基本技巧。
（二） 情感、态度：
能够热情主动地与同伴进行交往；
能体验友谊带来的乐趣、成就感和愉悦感。
（三） 技能：
学会认识并分析自己同伴交往存在的问题；
掌握人际交往的基本技巧和发展良好的人际关系。
教学内容
（一） 人际交往的重要性；【野兔视频】
（二） 人际交往的技巧：
1，善于倾听
2，悦纳、赞美他人
3，积极沟通
4，为他人着想
教学重点：
通过各个辅导游戏和活动，层层深入地引导学生掌握人际交往的基本技巧。
教学难点：
通过引导学生的互动，引导其思考和发现自身与人交往时存在的问题，学会调整和改善与他人的关系，学习新的态度与行为方式，增进适应能力。
教学方法：游戏、讨论、讲授等
教学过程
导入
观看“找朋友”的视频，引出我们从小就渴望与他人交往，希望有很多的朋友，朋友伴随我们成长，他与我们的生活息息相关。今天我们就一起来学习同伴交往。
我们知道“人”字，是由一撇和一捺构成的，这么简单的“人”字，却有着深刻的含义。如果把它解释为我们与朋友之间的关系，那么，这一撇就是我们自己，这一捺就是我们生活中的重要他人。如果没有这一捺，这个“人”就不完整了。如果没有这一捺的支撑，没有朋友的支持、帮助，这个“人”就很难站得稳，可见朋友在人的一生中的重要性。
朋友对我们来说到底有多么的重要呢？下面我们来做个现场调查，请大家闭上眼睛，回
忆一下与朋友在一起的点点滴滴„„
好，现在睁开眼睛，我想大家回忆到的与朋友的生活点滴一定有着许多的不同，现在，想到快乐片断的同学请举左手，想到了难过片断的请举右手，如果两者皆有请举双手。
小结：与朋友相处的点点滴滴多么让人难忘，朋友对我们来说多么重要，而且朋友多了路好走，我们都希望能交很多的朋友，我希望通过今天的课程，能让大家学会与朋友交往。你们有信心在这次活动中学会与朋友交往吗？
技巧学习
1善于倾听
做一个小实验，请两位班上同学做关于人际交往的即兴演讲，老师先让两位演讲者到室外去准备，然后要求全体学生在A同学演讲时都要装出一副漫不经心的模样，或看窗外，或看天花板，或与同桌聊天。老师、学生观察演讲者的情绪变化；要求在B同学演讲时：注视说话者，身子稍稍前倾，面部保持自然的微笑，表情随对方谈话内容有相应的变化，恰如其分地频频点头。
老师及时对刚才演讲的学生说清楚刚才活动的真相，及时进行心理调节，同时请学生谈谈自己的感受。同时使同学们理解到人际交往中的关键是自己的态度和行动。
倾听应注意：
眼睛：自然的眼神接触，目光在对方嘴、头顶、脸颊两侧范围内；
表情： 配合内容的专注表情；
动作：身体面向说话者，稍微前倾；
语言：适度简短的语言
2悦纳、赞美他人
说话是一门艺术,一句话能把人说笑,也能把人说跳,学会赞美别人,是我们为人处事必须要知道的一个道理.
1小故事：○“两只野兔”
有甲乙两个猎人,各猎得兔子两只回来,甲的妻子看见冷漠地说:"你一天只打到两只小野兔吗?真没用!",甲猎人不太高兴,心里埋怨起来,你以为很容易打到吗?第二天他故意空手而回,让妻子知道打猎是件不容易的事情.
乙猎人遇到的则恰恰相反,他的妻子看到他带回了两只兔子,欢天喜地,"你一天打了两只野兔吗?真了不起!",乙猎人听了满心喜悦,心想两只算什么,结果第二天他打了四只野兔回来. 两句不同的话,产生了完全相反的结果.
人的根本天性就是喜欢自己主动地做一些事情,而不是被动的,而赞美就有这样神奇的效果.
人总是喜欢被称赞的,无论是六岁的孩子还是古稀的老人都一样喜欢称赞,尤其是喜欢将自己和别人比一比,将自己说的比别人好一点.称赞是欣赏和感谢,它给人的喜悦是无法比拟的,一张冷漠的面孔和一张缺乏热情的嘴是很令人失望的.
2用赞美的话语描写自己的同桌。 ○
3 积极沟通
1小游戏：撕纸 ○
为了让大家体会沟通的作用，我们来做一个小游戏。现在请同学们拿出两张纸，希望大一点，先拿一张出来，大家按照我说的做。
“大家闭上眼睛，全过程不许问问题，不能和同桌或者前后的同学讨论，要独立完成，先把纸对折，再对折，再对折，把右上角撕下来，转180度，把左上角也撕下来，争开眼睛，把纸打开”
现在同学们可以看一看同桌的和前后左右的同学撕的纸，看一看，你们的是否相同。我
想大家现在都看到了，很多同学的都不一样。
我现在要请一个同学上讲台来指导同学们再撕一次纸，指导语和老师刚才的相同，不过这次同学们可以向这位同学提问。
同学们现在再看一看同桌和前后左右的同学撕的纸，和自己的是否一样。大家应该都看到了，这一次大家撕的纸，大同小异，对吧？同样的指导语，却有不同的效果，正是说明了，沟通的重要性，如果不沟通就没有办法知道别人是怎么想的，也没办法让别人知道你是怎么想的。
在我们的生活和学习中，与朋友之间良好的沟通具有无穷的力量。要成为真心朋友，就要从沟通做起。沟通的无穷力量来自于朋友之间的真诚与关注！用真诚与关注架起沟通的桥梁，释放真心的力量，因为桥的另一端是你的伙伴！
2传话游戏：在信息传递的过程中存在信息损耗，还可能产生误会；我们一点要多沟通，减○
少误会的产生。
妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。
妞妞溜牛，牛拗，妞妞拗牛。
4 为他人着想
同学们，请用你们的两个食指做一个“人”字给老师看，„„，同学们，你们做的“人”字在你们看来是“人”字，可是在老师看来是一个“入”字，可是老师叫你们做一个“人”字给老师看，这反映了什么问题呢？这说明啊，同学们只考虑到了自己，而没有考虑到老师，没有想过老师看到的会是什么。其实，在日常生活中，我们有时做事说话只考虑到了自己的感受，而忽略了他人的感受。所以，我们要为他人着想，多站在他人的角度考虑问题，多想一想如果我是他，我会怎么办。
尾语
我们今天学习了如何更好的与人交往，相信大家也学到了不少的东西，我们要反省一下自己以前在人际交往中有没有什么不足之处，希望大家能及时调整心态，运用我们所学的知识来改善自己的人际关系，每个人都能有很多的朋友！相识就是缘，让我们伸出热情的手，奉上真诚的心，共同走过风风雨雨。朋友，让我们珍惜友情，学会交往。
最后，让我们唱响《朋友》
中国寓言故事
主编：陈金安
故事在人类历史的文化长河中，一直占有举足轻重的位置。早在人类还没有产生文字以前，人们便以口口相传的形式，传播着自己的历史和文化。即使在人类拥有了记载自己历史和文化的文字以后，故事对人类文化生活的影响，也并没有因此而逊色。
与此相反，她以自己独有的特性，成为传播人类历史和文化的一支轻骑兵。今天，故事在我们的生活中，仍然一如既往地保持着她独有的魅力。
故事是人类最通俗的语言 故事是知识最宽阔的海洋
故事是历史最形象的表述 故事是人生最永恒的伴侣【野兔视频】
真伪篇
一
以羊替牛
古时候，人们每到一定的日子，都要在祠庙里举行一种祭祀仪式，以表示对神灵的虔诚、求得神灵的庇佑，这种祭祀仪式叫“祭钟”。每逢祭钟时，不是要杀一头牛，就是要杀一只羊，然后将牛的头或者羊的头用大木盘子盛放在祭神的供桌上，人们就站在供桌前祈祷。 有一天，齐国都城里来了一个人，他牵着一头牛从皇宫大殿前走过。这时，恰值齐宣王在大殿门口看见了，命人叫住那牵牛的人，便问道：“你打算把这头牛牵到那里去呢？”那人回答说：“我要牵去宰了用来祭钟。”
齐宣王听了后，看了看那头牛，然后说：“这头牛本来没有罪过呀，却要白白地去死，看着它那吓得颤颤抖抖、哆哆嗦嗦的样子，我真不忍心看了。把它放了吧！”
那个牵牛的人说：“大王您真慈悲，那就请您把祭钟这一仪式也废除了吧？”
“这怎么可以废除呢？”齐宣王严肃起来，接着说：“这样子吧，就用一只羊代替这头牛吧！”
这篇寓言故事告诉人们：杀牛和杀羊都是屠杀生命。对牛的怜悯与对羊的残忍在本质上是一样的，都不能算是仁慈。齐宣王的以羊替牛只不过是骗人的把戏，可见他的虚伪。
涸辙之鱼
庄子家已经贫穷到揭不开锅的地步了，无奈之下，只好硬着头皮到监理河道的官吏家去借粮。
监河侯见庄子登门求助，爽快地答应借粮。他说：“可以，待我收到租税后，马上借你300两银子。”
庄子听罢转喜为怒，脸都气得变了色。他忿然地对监河侯说：“我昨天赶路到府上来时，半路突听呼救声。环顾四周不见人影，再观察周围，原来是在干涸的车辙里躺着一条鲫鱼。” 庄子叹了口气接着说：“它见到我，像遇见救星般向我求救。据称，这条鲫鱼原住东海，不幸沦落车辙里，无力自拔，眼看快要干死了。请求路人给点水，救救性命。” 监河侯听了庄周的话后，问他是否给了水救助鲫鱼。
庄子白了监河侯一眼，冷冷地说：“我说可以，等我到南方，劝说吴王和越王，请他们把西江的水引到你这儿来，把你接回东海老家去罢！”
监河侯听傻了眼，对庄子的救助方法感到十分荒唐：“那怎么行呢？”
“是哇，鲫鱼听了我的主意，当即气得睁大了眼，说眼下断了水，没有安身之处，只需几桶水就能解困，你说的所谓引水全是空话大话，不等把水引来，我早就成了鱼市上的干鱼啦！”
远水解不了近渴，这是人们的常识。这篇寓言揭露了监河侯假大方，真吝啬的伪善面目。讽刺了说大话，讲空话，不解决实际问题之人的惯用伎俩。老实人的态度是少说空话，多办实事。
鲁国少人才
鲁哀公对拜见他的庄子深有感慨地说：“咱鲁国儒士很多，唯独缺少像先生这样从事道术的人才。”
庄子听了鲁君的判断，却不以为然地持否定态度：“别说从事道术的人才少，就是儒士也很缺。”
鲁哀公反问庄子：
“你看全鲁国的臣民几乎都穿戴儒者服装，能说鲁国少儒士吗？”
庄子毫不留情地指出他在鲁国的所见所闻：
“我听说在儒士中，头戴圆形礼帽的通晓天文；穿方形鞋的精通地理；佩戴五彩丝带系玉玦（jue）的，遇事清醒果断。”庄子见鲁王认真听着，接着表示自己的见解：“其实那些造诣很深的儒士平日不一定穿儒服，着儒装的人未必就有真才实学。”
他向鲁王建议：“您如果认为我判断得不正确，可以在全国范围发布命令，宣布旨意，凡没有真才实学的冒牌儒士而穿儒服的一律问斩！”
鲁哀公采纳了庄子的谏言，在全国张贴命令。不过5天，鲁国上上下下再也看不见穿儒服的“儒士”了。唯独有一男子汉，穿戴儒装立于国宫门前。鲁哀公闻讯立即传旨召见。鲁哀公见来者仪态不俗，用国家大事考问他，提出的问题五花八门千变万化，对方对答如流，思维敏捷，果然是位饱学之士。
庄子了解到鲁国在下达命令后，仅有一位儒士被国君召进宫，敢于回答问题。于是他发表自己的看法：“以鲁国之大，举国上下仅只一名儒士，能说人才济济吗？”
这篇寓言很有讽喻意味。真才实学不是靠衣着来装扮的，形式不能取代实质。一种思想、学说或职业吃香与流行后，就会有人弄虚作假，附庸风雅，借以谋取私利。
玉器和瓦罐
韩昭侯平时说话不大注意，往往在无意间将一些重大的机密事情泄露了出去，使得大臣们周密的计划不能实施。大家对此很伤脑筋，却又不好直言告诉韩昭侯。
有一位叫堂谿（xi）公的聪明人，自告奋勇到韩昭候那里去，对韩昭侯说：“假如这里有一只玉做的酒器，价值千金，它的中间是空的，没有底，它能盛水吗？”韩昭侯说：“不能盛水。”堂豁公又说：“有一只瓦罐子，很不值钱，但它不漏，你看，它能盛酒吗？”韩昭侯说：“可以。”
于是，堂谿公因势利导，接着说：“这就是了。一个瓦罐子，虽然值不了几文钱，非常卑贱，但因为它不漏，却可以用来装酒；而一个玉做的酒器，尽管它十分贵重，但由于它空而无底，因此连水都不能装，更不用说人们会将可口的饮料倒进里面去了。人也是一样，作为一个地位至尊、举止至重的国君，如果经常泄露臣下商讨有关国家的机密的话，那么他就好像一件没有底的玉器。即使是再有才干的人，如果他的机密总是被泄露出去了，那他的计划就无法实施，因此就不能施展他的才干和谋略了。”
一番话说得韩昭侯恍然大悟，他连连点头说道：“你的话真对，你的话真对。” 从此以后，凡是要采取重要措施，大臣们在一起密谋策划的计划、方案，韩昭侯都小心对待，慎之又慎，连晚上睡觉都是独自一人，因为他担心自己在熟睡中说梦话时把计划和策略泄露给别人听见，以至于误了国家大事。
堂谿公开导韩昭侯的故事告诉我们，有智慧的人很善于说话，能从日常生活中的小事引出治国安邦的大道理；能够虚心接受意见、不唯我独尊的人，才是明智的领导者。
滥竽充数
古时候，齐国的国君齐宣王爱好音乐，尤其喜欢听吹竽，手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹，爱摆排场，总想在人前显示做国君的威严，所以每次听吹竽的时候，总是叫这300个人在一起合奏给他听。
有个南郭先生听说了齐宣王的这个癖好，觉得有机可乘，是个赚钱的好机会，就跑到齐宣王那里去，吹嘘自己说：“大王啊，我是个有名的乐师，听过我吹竽的人没有不被感动的，就是鸟兽听了也会翩翩起舞，花草听了也会合着节拍颤动，我愿把我的绝技献给大王。”齐宣王听得高兴，不加考察，很痛快地收下了他，把他也编进那支300人的吹竽队中。 这以后，南郭先生就随那300人一块儿合奏给齐宣王听，和大家一样拿优厚的薪水和丰厚的赏赐，心里得意极了。
其实南郭先生撒了个弥天大谎，他压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候，南郭先生就捧着竽混在队伍中，人家摇晃身体他也摇晃身体，人家摆头他也摆头，脸上装出一副动情忘我
的样子，看上去和别人一样吹奏得挺投入，还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就这样靠着蒙骗混过了一天又一天，不劳而获地白拿薪水。
可是好景不长，过了几年，爱听竽合奏的齐宣王死了，他的儿子齐湣（min）王继承了王位。齐湣王也爱听吹竽，可是他和齐宣王不一样，认为300人一块儿吹实在太吵，不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐湣王发布了一道命令，要这300个人好好练习，作好准备，他将让它300人轮流来一个个地吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极练习，想一展身手，只有那个滥竽充数的南郭先生急得像热锅上的蚂蚁，惶惶不可终日。他想来想去，觉得这次再也混不过去了，只好连夜收拾行李逃走了。
像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人，骗得了一时，骗不了一世。假的就是假的，最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功，唯一的办法就是勤奋学习，只有练就一身过硬的真本领，才能经受得住一切考验。
画鬼最易
春秋时期有一个很高明的画家，这天被请来为齐王画像。画像过程中，齐王问画家：“比较起来，什么东西最难画呢？”
画家回答说：“活动的狗与马，都是最难画的，我也画得不怎么好。”
齐王又问道：“那什么东西最容易画呢？”
画家说：“画鬼最容易。”
“为什么呢？”
“因为狗与马这些东西人们都熟悉，经常出现在人们的眼前，只要画错那怕一点点，都会被人发现而指出毛病，所以难画，特别是动态中的狗与马难画，因为既有形又不定形。至于鬼呢，谁也没见过，没有确定的形体，也没有明确的相貌，那就可以由我随便画，想怎样画就怎样画，画出来后，谁也不能证明它不像鬼，所以画鬼是很容易的，不费什么神。” 画家的高论证明：如果没有具体的客观标准，就会容易使人“弄虚作假”和“投机取巧”。唯心论最省力，因为它不受客观实际检验，可以瞎说一气，而唯物论则要接受客观实际的检验，所以很费工夫。
狐假虎威
有一天，一只老虎正在深山老林里转悠，突然发现了一只狐狸，便迅速抓住了它，心想今天的午餐又可以美美地享受一顿了。
狐狸生性狡猾，它知道今天被老虎逮住以后，前景一定不妙，于是就编出一个谎言，对老虎说：“我是天帝派到山林中来当百兽之王的，你要是吃了我，天帝是不会饶恕你的。” 老虎对狐狸的话将信将疑，便问：“你当百兽之王，有何证据？”狐狸赶紧说：“你如果不相信我的话，可以随我到山林中去走一走，我让你亲眼看看百兽对我望而生畏的样子。” 老虎想这倒也是个办法，于是就让狐狸在前面带路，自己尾随其后，一道向山林的深处走去。
森林中的野兔、山羊、花鹿、黑熊等各种兽类远远地看见老虎来了，一个个都吓得魂飞魄散，纷纷夺路逃命。
转了一圈之后，狐狸洋洋得意地对老虎说道：“现在你该看到了吧？森林中的百兽，有谁敢不怕我？”
老虎并不知道百兽害怕的正是它自己，反而因此相信了狐狸的谎言。狐狸不仅躲过了被吃的厄运，而且还在百兽面前大抖了一回威风。对于那些像狐狸一样仗势欺人的人，我们应当学会识破他们的伎俩。
三人成虎
魏国大夫庞恭和魏国太子一起作为赵国的人质，定于某日启程赴赵都邯郸。临行时，庞恭向魏王提出一个问题，他说：“如果有一个人对您说，我看见闹市熙熙攘攘的人群中有一只老虎，君王相信吗？”魏王说：“我当然不信。”庞恭又问：“如果是两个人对您这样说
呢？”魏王说：“那我也不信。”庞恭紧接着追问了一句道：“如果有三个人都说亲眼看见了闹市中的老虎，君王是否还不相信？”魏王说道：“既然这么多人都说看见了老虎，肯定确有其事，所以我不能不信。”庞恭听了这话以后，深有感触地说：“果然不出我的所料，问题就出在这里！事实上，人虎相怕，各占几分。具体地说，某一次究竟是人怕虎还是虎怕人，要根据力量对比来论。众所周知，一只老虎是决不敢闯入闹市之中的。如今君王不顾及情理、不深入调查，只凭三人说虎即肯定有虎，那么等我到了比闹市还远的邯郸，您要是听见三个或更多不喜欢我的人说我的坏话，岂不是要断言我是坏人吗？临别之前，我向您说出这点疑虑，希望君王一定不要轻信人言。”
庞恭走后，一些平时对他心怀不满的人开始在魏王面前说他的坏话。时间一长，魏王果然听信了这些谗言。当庞恭从邯郸回魏国时，魏王再也不愿意召见他了。
看起来，谣言惑众，流言蜚语多了，的确足以毁掉一个人。随声附和的人一多，白的也会被说成黑的，真是叫做“众口铄金，积毁销骨”。所以我们对待任何事情都要有自己的分析，不要人云亦云，被假象所蒙蔽。
献鸠放生
古来有句俗话：“行善积德”。这句话是劝人多做好事，多做善事。遇到灾荒年间，有些殷实人家为救那些饥寒交迫的灾民免于饿死，捐米赈灾，皆为积德之举。太平年间，将鱼、龟放游到江河水池，将鸟放飞到大自然，叫“放生”，皆为积善之行。后来，有人在大年初一这天，把捉来的鸟雀放生，名之曰“爱生灵”。
春秋时期，晋国建都邯郸。晋国有一个势焰熏天的大臣赵简子，他就喜欢在过年时让老百姓替他捉斑鸠鸟送到他府中，让他放生。
大年初一这天，邯郸地方的老百姓能够破例地纷纷拥进赵简子的府第，他们都是来向赵简子进献斑鸠，好让赵简子放生的。赵简子非常高兴，对他们一个个都发给很优厚的赏赐。初一这天，从早到晚进献斑鸠的人络绎不绝。
赵简子的门客在一旁站了很久，问他为什么要这样做，赵简子回答说：“大年初一放生，表示我对生灵的爱护，有仁慈之心嘛！”门客接着说：“您对生灵有如此的仁慈之心，这是难得的。不知大人您想到过没有：如果全国的老百姓知道大人您要拿斑鸠去放生，从而对斑鸠争先恐后地你追我捕，其结果被打死打伤的斑鸠一定是很多很多啊！您如果真的要放生，想救斑鸠一命，不如下道命令，禁止捕捉。像现在，您奖励老百姓捕捉这许多的斑鸠送给您，您再放生，那么大人您对斑鸠的仁慈确实还不能抵偿您对它们人为地造成的灾祸哩！” 赵简子听了门客的一席话，背着双手在府门里踱来踱去，仔细地思考了一阵子，默默地点了点头说：“对的。”
这篇寓言揭露了某些人只讲形式，不讲效果，沽名钓誉，假仁假义的伪善行为。
杨布打狗
从前，在一个不太出名的小山村，住着一户姓杨的人家，靠在村旁种一片山地过日子。这户人家有两个儿子，大儿子叫杨朱，小儿子叫杨布，两兄弟一边在家帮父母耕地、担水，一边勤读诗书。这兄弟两人都写得一手好字，交了一批诗文朋友。
有一天，弟弟杨布穿着一身白色干净的衣服兴致勃勃地出门访友。在快到朋友家的路上，不料天空突然下起雨来了，雨越下越大，杨布正走在前不着村、后不落店的山间小道上，只好硬着头皮顶着大雨，被淋得落汤鸡似地跑到了朋友家。他们是经常在一起讨论诗词、评议字画的好朋友，杨布在朋友家脱掉了被雨水淋湿了的白色外衣，穿上了朋友的一身黑色外套。朋友家里招待杨布吃过饭，两人又谈论了一会儿诗词，评议了一会儿前人的字画。他们越谈越投机，越玩越开心，不觉天快黑下来了，杨布就把自已被雨水淋湿了的白色外衣晾在朋友家里，而自己就穿着朋友的一身黑色衣服告辞朋友回家。
雨后的山间小道虽然是湿的，但由于路面上小石子铺得多，没有淤积的烂泥。天色渐渐地暗下来了，弯弯曲曲的山路还是明晰可辨。晚风轻轻吹着，从山间送来一阵阵新枝嫩叶的清香。要不是天愈来愈黑下来了，杨布还真有点儿雨后漫游山岗的雅兴哩！他走着、走着，走到自家门口了，还沉浸在白天与朋友畅谈的兴致里。这时，杨布家的狗却不知道是自家主
第一类活动物；动物产品
第一类归类思路：
重点是第一章活动物和第三章活水生动物，它们做成的不供人使用的归入第五章其他动物产品，第1章供人使用归入第2章；第三章供人食用归入第三章水生动物产品中。超过第二章第三章所列加工程度，应归入第16章，动物制品。
除此之外，以下各章也涉及部分动物产品：第15章动物油脂，41章动物皮革及毛皮，50章蚕丝，51章羊毛。
本类归类原则和方法：判断动物产品是否可以食用；判断加工程度是否超出本类范围；判断活动物和动物产品的区分。
第一章活动物出——题指数3
1、本章包括所有活的动物（食用或其他用途），但下列各项除外：
鱼、甲壳动物、软体动物及其他水生无脊椎动物；品目30.02的培养微生物及其他产品；流动马戏团、动物园或其他类似巡回展出用的动物（品目95.08）。
2、本章各品目中一般都没有“改良种用”子目，该子目所列仅指由各国主管部门认定为“纯种”的种用动物。我国规定必须由省级及以上有关主管部门出具证明进行认定才能适用“改良种用”。
3、品目01.05条文所称“家禽”仅包括所列的各种活的家养禽类。鸡属家禽包括普通家鸡及阉鸡，但不包括其他活禽，例如鹧鸪、野鸡、鸽子、野鸭、大雁（品目01。06）
例如：活的家养鹌鹑苗（01.06）
4、家鸭和野鸭虽同属于鸟纲、雁形目、鸭科，但却是不同品种。不能以饲养方式而区分。例如：家养野鸭（01.06）
5、品目01.06包括前述未列名的以下活动物：1哺乳类（鲸鱼、海牛、驯鹿、猫、狗、狮、虎、熊、象、骆驼、斑马、家兔、野兔、羚羊、岩羚羊、狐狸、貂及其他饲养的毛皮动物）2爬行动物（蛇、龟鳖）3、鸟（品目01.05未列名的其他禽鸟）4.其他（除去第三章所列活动物，01.01-0106.30所列活动物之外的说有活动物，如青蛙、蜜蜂）
第二章肉及食用杂碎——出题指数2
本章内容和结构：
本章包括由第一章活动物所产生的或仅经简单加工的供人使用的肉及食用杂碎，以及由肉及食用杂碎制得的供人食用的粗粉和细粉。按加工方法分类，其结构规律如下：
01.01-01.04的动物的肉 02.01-02.05
鲜、冷、冻 01.01-01.04的动物的食用杂碎 02.06
01.0502.07
01.0602.08
干、熏、盐渍、盐腌 02.10
粗粉、细粉 02.10
1、杂碎的定义：经屠宰活动物（除第三章之外）后得到的，除整头动物、半头动物、连退块肉、连骨块肉、肉块、碎肉之外的动物四肢、头、血和内脏等。杂碎可分为供人食用和不可供人食用两类
确定杂碎是否可供人食用的依据是：第二章章注二“本章不包括动物的肠、膀胱、胃（品目05.04）或动物血（品目05.11/30.02）
主要杂碎通常可分为四类：1供人食用的杂碎（例如：头耳、脚、尾心舌厚横膈膜、薄横膈膜、胎膜、咽喉、胸腺）；2专供制药用的杂碎——鲜冷冻或用其他方法临时保藏的，归入05.10；干制的归入30.01（例如胆囊、肾上腺、胎盘）；3即可供人食用，又可供制药
用的杂碎（例如：肝、肾肺脑胰腺、脾、脊髓、卵巢、子宫、睾丸、乳房、甲状腺、脑下腺）4可供食用或有其他用途的杂碎（例如：皮章，供制革用）。所以，归入本章的杂碎及肉或杂碎的细粉、粗粉应报明用途（食用）。
2、报验状态。本章中“鲜的”包括运输途中用盐临时保藏的肉及杂碎；“冷的”即产品温度降至0摄氏度左右，但未冻结的；“冻的”即冰点以下，使产品全部冻结。
3、在本章中，“简单加工”的范围。在食品工业中，为防止食品在微生物、酶、老鼠、昆虫等作用下发生不良的化学和物理变化，防止食品变质而做出的冷藏、冷冻干藏、食品罐藏、食品腌藏及微生物发酵等简单加工。
4、根据第一类归类思路，我们需要判断产品的加工程度是否超出了本章的范围。在一章中分为多种加工层次的情况下，最后一个品目往往代表了本章所允许的最大加工程度。香肠及类似产品；煮蒸烤炸抄或用其他方法烹饪；或加工成精、汁等用非第二章所列加工方法制作或保藏的肉及食用杂碎应归入第16章。例如：调味牛肉片（牛排），用胡椒、盐、香料调味，冷冻保藏，应归入16。02
第三章鱼、甲壳动物、软体及其他水生无脊椎动物——出题指数5
本章内容和结构：
本章包括的鱼、甲壳动物、软体及其他水生无脊椎动物及由这些活动物所产生的或仅经简单加工的供人食用的产品和供食用的细粉、粗粉、团粒。
活
鱼 03.04
干、熏、盐腌、盐渍 03.05
细粉、粗粉、团粒 03.05
甲壳动物及其细粉、粗粉、团粒 03.06
软体动物、其他水生无脊椎动物及其细粉、粗粉、团粒
1、甲壳动物、软体动物、水生无脊椎动物的区别：
甲壳动物的躯干是由数个节组成的。第一节是头部，最后一节是尾部的尾板。全身都由甲壳包裹。例如：虾、蟹。
软体动物身体柔软不分节。例如：牡蛎、扇贝、墨鱼、鱿鱼、蜗牛。
水生无脊椎动物是水里生活的背部没有脊椎的动物。无脊椎动物占全部动物的90%以上，是动物的原始形态。例如：海胆、海参、海蜇。
2、品目0302的鱼和0304的“鱼片”和“其他鱼肉”的区别：0302-0303的“鱼”包括整条、去头、去肚或者切成鱼块的鱼。0304的“鱼片”指顺鱼脊骨平切的长条肉片。“其他鱼肉”指去骨鱼肉（不论是否绞碎），与鱼片一样，由于去骨不彻底而残存的少量鱼骨不影响鱼肉的归类
重要3、品目0305“干、盐腌或盐渍的鱼；熏鱼，不论在熏制前或熏制过程中是否烹煮；适合供人食用的鱼的细粉、粗粉及团粒”
本品目包括干的、熏的、盐腌或盐渍的（整条、成块、成片或肉碎）及食用的杂碎。可列入本品目的食用鱼杂碎包括：鱼皮、鱼尾、鱼鳔、整个或半个鱼头、鱼肝、鱼卵也归本品目。鱼翅就是鲨鱼鳍中的细丝状软骨。包括：脊鳍、臀鳍、尾鳍、腹鳍、胸鳍。
本品目中的“熏鱼”是指为了加工处理方便，在熏制前或熏制过程中进行烹煮，但未使其失去熏鱼特征的熏鱼。
4、品目0306甲壳动物的“带壳”与“去壳”。带壳的甲壳动物不论煮熟与否都归本类，去壳煮熟的归入1605。
0306,1311去壳未煮1605。2000去壳已煮0306。1312带壳煮或不煮
第四章乳品、蛋品、天然蜂蜜、其他食用动物产品——出题指数4
本章内容和结构：
本章包括除第二章、第三章外的可食用的动物产品。按重要程度分为乳品0401-0404；禽蛋0407-0408；蜂蜜0409；其他0410
1、本章所述“乳品”包括：1乳（例如全脂乳及半脱脂或全脱脂乳）2奶油3酪乳、结块的乳、酸乳、奶油4乳清5天然乳为基本成分的未列名产品6黄油、乳酱7乳酪及凝乳。
2、“乳制食品”是以天然乳品为基本成分制成的食品，它含有税目0401至0404所不允许添加的配料，应归入税目1901或2106。例如：配方奶粉
品目0401-0404中，除可添加糖或其他甜物质外，还被允许添加的范围：1天然乳成分2乳品液态运输时为保持其天然浓度而添加的稳定剂（例如，磷酸二钠、柠檬酸三钠、氯化钙）3少量抗氧化剂或乳中一般没有的维生素4加工所需的少量化学品（例如碳酸氢钠）5成粉状或粒状的乳品可含有防结素
3、“酪乳”和“乳酪”的区别：酪乳是在黄油生产过程中，将成熟后的奶油置于搅拌容器中搅拌，搅拌时分离出的液体称为酪乳。乳酪又称干酪、芝士，由原料乳加发酵剂进行发酵，然后加入凝乳酶进行凝固而成。其具体成分必须符合第四章章注三的规定。
4、品目0405的黄油不能是人造黄油（1517）
5、子目0407。10新增“孵化受精卵”条文
禽蛋的归类：禽蛋按是否带壳而分别归入品目0407或0408。这两个品目的禽蛋都可以进行一定的加工，例如带壳禽蛋可以腌制烹煮，去壳禽蛋可以干冻蒸煮模制成型。
带壳禽蛋0407 去壳禽蛋0408 蛋白归入3502非禽类的但，用鲜、干或其他方法保藏（不能蒸煮）
6、品目0409天然蜂蜜中最重要的是“天然”。无论是否经过离心分离或带有碎蜂巢，均归入0409，但是，蜂蜜中如果加糖或其他任何物质，则不能归入本品目。例如：蜂蜜中加入蜂王浆，则应作为加工的蜂蜜归入品目2106。蜂蜜中如果有人造蜜，应归入1702
天然蜂蜜0409 蜂王浆0410 人造蜜1702 加入蜂王浆的天然蜂蜜2106。9030
7、品目0410包括：海龟蛋燕窝
第五章其他动物产品——出题指数3
本章内容和结构
本章包括一般不适合食用的动物产品，并且必须是未经加工或仅经简单加工的动物产品。按不同部位和用途分类如下：
毛发 0501-0502
肠、膀胱、胃 0504
羽毛 0505
坚硬部位 0506-0508
香料、药用动物产品 0510
其他 0511
关于“杂项产品”的特点：1列目没有特定规律2归类优先于其他章3类似的还有14、38/63/83/96（杂项章需要提前详细看，要注意列名）
1、兽牙：1象、河马、海象、一角鲸或野猪的长牙。2犀角3任何陆上或海上动物的牙齿
2、本章的动物产品一般只能进行品目条文和章注规定的加工。
未经加工的人发归入0501，经洗涤外其他加工的人发应归入6703
经过简单加工的制刷用兽毛归入本品目，进一步加工归入9603
经过简单处理的羽毛归入0505，其他加工归入6701
未经加工或仅简单加工（洗涤，简单切割）的0508，进一步加工归入