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亲子读书感言篇一
《亲子阅读感言》
“亲子阅读”家长感言
从去年算起，我们陪孩子亲子阅读已经有一年多时间了。回头看一看，颇感不容易！欣喜的是我们家长的心血真的没有白花，真得要感谢学校引导建立了这个亲子互动教育的好平台，而且，这种潜移默化的成效，只有在家长和孩子共同用心投入、耐心坚持之后才能够真正体会得到。
经过这么多次的亲子互动式阅读，我们已经惊讶地发现，孩子的阅读习惯随着时间的推移有了明显的转变：由被动变为了主动，由主动变为了自觉，由自觉变为了自发。现在的小家伙呀，早就改掉了回家没事就看电视的习惯，总喜欢一头扎进自己的房间里静静地看书；家人在一起的时候，小家伙就老喜欢把书中看到的有趣内容讲给大家听，还经常道出一些耳目一新的词句，有模有样的，颇有一定的语言组织和逻辑推理层次。阅读，这个认知世界、吸取知识的重要方式，现在已经逐渐融进了孩子的兴趣世界里。
我们深深地感受到，天下的父母亲，都希望把自己的孩子从小就教育好，可是，如果不摆脱成人的眼光，不共同参与到孩子的学习世界里，不与孩子互动，不用心去摸索合适的方法，不去引导激发孩子的潜力，是很难体会到幼儿亲子教育真谛的。
在共同阅读过程中，我们遇到了许多与幼儿阅读和思维特点有关的问题。这里略拾几点，希望能够抛砖引玉。
首先，面对要解决的就是孩子的兴趣问题。对几岁的孩童来说，初期的生字生词较多，较长的文章很容易让孩子厌烦，讲大道理的方式更是适得其反。除了耐心解释之外，我们摸索了一些办法，比如：给孩子提一些有趣的问题，模仿不同人物使用不同的有趣语调和滑稽的动作，PK式阅读（游戏定角色，一人读一节，谁读错或没读好就受罚）等等，收效比较明显。
其次，就是如何让孩子读流利。我们发现孩子在这个阶段是先认字后理解意识，而且担心念错，因此停顿较多，词句不连惯，如果读错就立即纠正的话会加剧这种现象。于是，我们鼓励他消除顾虑，大胆地用词语联想的方式阅读，孩子试后会流利许多，只是漏字和错字多了一些，我们没有再如以前一样当时打断纠正，而是改成了读后指正，效果反而不错。
另外，我们意识到，得要选择适合孩子这个年龄段的书籍。对于三年级以下的学童，成人的感受、华丽的语句、复杂的逻辑思维，对于他们来说可谓是晦渥难懂，而且，纯文字式的书籍不被这个年龄段的孩子接受，如果让孩子自已选择书籍，他们更喜爱以漫画方式为主的课外书。
总之， 亲子阅读，不是形式，需要家长用心去投入，用心去实践；孩子的潜力，需要我们家长用心去引导，用心去激发！相信，每一次用心地参与，都会感受到孩子身上的发光点！都会感觉到了亲子阅读的魅力！
亲子读书感言篇二
《亲 子 读 书 感 想》
亲 子 读 书 感 想
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的娱乐活动，同时，也是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，并且越早越好。于是在女儿很小的时候我就特意挤出时间和女儿一起读书，在充满父女、母女亲情的氛围中，和孩子一起陶醉在书的世界里。一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子阅读的几点体会与大家共勉：
一．亲子阅读中让我感触最深的是贵在坚持。
我们家长每日要为工作奔波劳累，下班回家还要忙家务等等，即使心情好的时候能陪着 他阅读，可总是不能做到持之以恒！但无论多忙每天抽出15至30分钟的时间还是有的。孩子们不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了！
二、为孩子创造良好的阅读环境。
让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围，家人在家也经常看书，并把看书当作 一种乐趣，用自己的热情来感染色孩子。同时还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得，鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来。这样做，孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚，同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
三、多给孩子读故事。
引起孩子看书的愿望孩子都喜欢听故事，家长在晚上睡觉前可以给孩子读故事，同时告 诉孩子，故事都在书里面，如果你会自己看书的话就可以知道很多的故事，而且每次读故事的时候都这样讲，引起孩子看书的愿望。在一定的时间段内，多数宝宝对同一个故事或同一本书“百听不厌”，反复要求再讲一遍，对此爸爸妈妈一定要给予满足，此时是她记住故事情节、加深人物印象、理解词句意思的过程。我女儿就是这样喜欢上了看书。晚上从幼儿园回家后经常是自己拿着一本故事书来看，遇到不认识的字就问家长。
四、要给孩子提供更多的阅读机会和形式。
孩子阅读的时间不能只局限于家里和学校里，也不仅仅是阅读书籍，逛书店也是培养孩 子阅读的重要环节，书店里有各种各样的书，在这孩子可以随意的找自己喜欢的，从没看过的书。这样会在不知不觉间增加孩子的知识。亲子阅读给了我不小的惊喜：我发现女儿的语言上有了很快的提高，上幼儿园时老师们都说她的语言表达能力很强，并且认识的字非常多，生活中这样的点点滴滴很多，我们为此感到欣慰，这可是在平日的阅读中慢慢积累起来的呀，然后再在生活中自然地运用。
总之，阅读能给孩子带来愉悦感，阅读，对孩子的语言发展，对文字的理解能力，运用语言的能力的培养都是非常有益的。另外，好的读物，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野。希望通过我们的努力能让孩子有一个良好的阅读习惯，从而塑造自己良好的人格。
亲子读书感言篇三
《让阅读成为一种习惯——我的亲子阅读感言》
校园，是启迪智慧，锤炼思想的书香园。家庭，是书香卷气，陶冶情操的墨香园。为孩子创造充满人文气息的学习乐园和精神家园，孩子才会有深厚的底蕴，才会有高尚的情操。秉承传统，追求卓越，书香园期待着家长的支持和参与。l 让阅读为人生奠基读书的首要功能在于塑造健全的人格、锤炼顽强的意志。古往今来，有所建树的人无一不是以深厚的文化作为底蕴的。读书，是人生有益的积累。给孩子创造读书的环境和氛围，让孩子多读书、勤思考，让阅读与思考成为习惯，创造文化的氛围，只有学识的积累才会厚积薄发。一个人在青少年时代读过的书会内化为他的生命本身，甚至影响他的一生，特别是独立思考和阅读的习惯的养成更是越早越好。有的孩子在同年时期聪明伶俐、理解力强、勤学好问，随着年龄的增长，变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了，就是因为他们不会阅读。孩子的智力发展取决于良好的阅读能力。一个能够在阅读的同时进行思考的孩子，对于不具备这种阅读能力的孩子来说，就能够更迅速、更顺利的应对任何作业。因为在他的脑力劳动中没有死记硬背。真正的阅读能够吸引孩子的理智和心灵，激起他对世界的对自己的深思。没有占据孩子心灵的真正的阅读，孩子就没有学习的愿望，孩子的精神世界就会变得狭窄和贫乏。l 让阅读成为习惯读书使人益智而养性。读书是其他行为无法替代的。当孩子在课余时间自觉的以书为友，懂得丛书中汲取营养了，当孩子在阅读名著中被最美好的故事、人格所感动了，那么，在净化心灵的同时，孩子在逆境中就会渐渐成长起来。读书需要有明确的目的，需要制定计划，需要静的下心。总体而言，现在孩子的课外阅读基本上处于随意、无序、低效的状态。因此，家长如何培养孩子良好的读书习惯至关重要。一、亲子共读。孩子年龄小，不能独立阅读时或没有形成阅读兴趣时，家长要和孩子同读一本书，在读书的过程中通过设疑、复述等方式启发孩子思考，激发孩子的阅读兴趣。每天抽出时间和孩子一起读书，相互交流读书心得。让孩子有机会活用书籍和课本上的知识。家长尽量熟悉孩子现在的阅读内容，让孩子在不同场合能发表意见，这样他们会觉得读书受益无穷。二、创设阅读环境。茶余饭后，家人手捧自己自爱的书遨游书海，日久天长，孩子自然会受感染。不断丰富家庭藏书，给孩子提供更大的阅读空间。在孩子的房间里设专用书橱，随时放上孩子正在阅读的书或家长希望他们读的书。节假日经常带孩子逛书店，作为礼
物送给孩子等都是营造读书氛围的有益做法。三、制定读书计划。结合学校推荐阅读书目，鼓励孩子多读一些“大书”，整本的书。让孩子读写高质量、高水平的精品之作。引导孩子既不能跟“潮流”，又不能作为消遣，要注重充实自己、丰富自己。鼓励孩子一读再读，同样一本书，不同时期阅读，感受会不一样。帮助孩子建立“阅读记录卡”，激励孩子享受阅读的快乐！四、读写结合。鼓励孩子阅读后写一些心得，在读书笔记上采用摘录、抄录、点评、欣赏、读后感等多种形式，提高阅读质量。帮助孩子创建“我的成长故事”成长博克，帮助孩子把读过的、想到的、自己创作的记录下来，给孩子的童年留下最有意义的记录。老子说：“合抱的大树，是由幼小的嫩芽长起来的；九层的高台，是由一筐筐的泥土堆筑起来的；千里的行程，是从伸脚迈步开始的。” 培养孩子高尚的品质，是从良好的阅读习惯开始的。
亲子读书感言篇四
《亲子读书感悟》
亲子读书感悟
记得在女儿三、四岁时，我们便与她一起读唐诗。看着她朗朗上口地读着，那副认真的神态，有时情不自禁晃动着的小脑袋，不免让旁人看了，赞不绝口。
其实，与女儿一起读书，以前并不是经常的，偶尔与她读读早年准备的《世界经典童话名著全集》、《儿童注音知识宝库》、《幼学琼林》等，虽是儿童读物，我们也跟着一起品读、回味，与她一起谈论书中故事情节，也觉惬意。
现在，女儿学校开展了亲子读书活动，我想不失为一次好的机会，更能促进我们家庭的读书氛围。有时在家庭读书中，由于我地方口音比较重，我的发音不准，这时女儿会及时地给我指出。有时她会把看了的故事，绘声绘色地说与我们分享；有时她还对故事中的人物作出评论，就其观点与我们展开辩论，看着她那样的认真，那样的投入，不免带动了我们的激情。当她的观点得到认同时，看着她那得意的样，更增添了家庭的温馨氛围。
亲子读书不但能增加孩子读书的激情，增强孩子处理生活难题的能力，还能使我们从中获得了弥足珍贵的亲情。猛记起王佐良译培根《论读书》中的“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”是何等的精粹。但曾几何时，在我们的成人生活中却少了几许读书的氛围，添了几多麻将声。我不反对闲暇时与朋友间的交流娱乐，不过要是常抽点时间读读书不失为人生的一大幸事。
韩文龙
亲子读书感言篇五
《亲子读书活动感悟》
亲子读书感悟
——我和女儿共成长
女儿是个听话的孩子，只要是老师吩咐的事情，她都会认真的去做。自从亲子读书活动开展以来，女儿读书的兴趣比以前更加高涨，每天写完作业都乐颠颠儿地拉着我陪她一起在书海中翱翔。
每次看着女儿单纯向上的样子，我暗下决心，一定实实在在地陪着女儿阅读，培养和孩子共同读书的良好习惯，和孩子共同来享受读书的快乐，让孩子在读书的过程中学到更多的东西，体会到更多的乐趣，把亲自读书活动进行到底。
我们阅读的范围很广，基本上都是女儿想看什么就拿什么来读，我也并不去要求她，毕竟开卷有益嘛。多读课外书能够让她开阔视野，增长一些社会知识，不同类型的书籍，也帮助她更广阔地接触到了世间万象，让孩子体会一下生活的艰辛，还有就是怎样做个有益于社会的人。女儿真的像白纸一般单纯，书籍里的很多事情都令她不解，有的时候确实是我们这个社会的悲哀，我却无法跟女儿如实的说，只能用引导的方式，让她明白其中的道理。每当她读到一些有趣故事的时候，她都特别认真，像给我讲故事一般娓娓道来。碰到她不懂的词，不知道的内容，我都会认真地给她讲解，引经据典，查找出处，没想到这个过程对自己也是个提高。
在读书的过程中，遇到有意义的事情，有可说的东西，我都让女儿讲述一下感受，或者写一篇感悟，也可以摘抄一些精美的句子和词语，这些对作文的提高都有所帮助。我发现这样的学习过程更容易令
女儿接受，平时看电视的时候女儿也能点评上几句，看着女儿健康快乐的成长和进步，我心里已经乐开了花。
有一句教育格言说的好：“我们教孩子去热爱与渴望，远比我们教孩子去做重要得多！”父母是孩子最好的老师，我们的一言一行无不或深或浅的影响着孩子。作为父母，我们首先要当好榜样，好读书，读好书，把握好“亲子共读”的美好时光，让孩子在健康快乐中茁壮成长。
五大连池市第一小学校
三年 班 吕婉芸家长
2011年11月24日
亲子读书感言篇六
《亲子阅读感言》
和孩子一起阅读
阅读，是一种能给孩子带来无限乐趣的活动，从或幽默，或感人，或神奇的种种故事中，孩子获取知识，开阔视野。所以我会尽量挤出时间，帮孩子选择一些适合的书籍，奶奶或妈妈陪伴阅读，是高梓轩开心的时刻。在和孩子一起阅读一起成长中我也有了切身的体会。
首先，为孩子选择适当的图书很重要。图书市场有很多精美的图书，但不是所有的都适合自己的孩子。比如高梓轩比较喜欢一些带有神奇色彩的故事，于是我帮他选择了一本《乔治的神奇魔药》，故事精彩至极，孩子听得津津有味，不时提出问题和自己的想法，乐在其中。“植物大战僵尸”这个游戏，孩子们一定不陌生。我并不排斥孩子适当的玩游戏，相反地，我还特地借了本书给儿子看,《植物大战坏行为》，用游戏中的角色做主人公，从一个个小故事中讲出大道理。投其所好，何乐而不为？
其次，为孩子创设一个良好的阅读环境。让孩子尽可能多接触书籍，营造读书的家庭氛围。这一点上，稍有遗憾的是，我们做得并不是很好。一天工作下来，晚饭后，常常会看看电视，散散步，聊聊天，一晃就快上床了。要感谢奶奶的睡前陪伴。睡觉前，奶奶会和孩子进行“祖孙亲子阅读”，和奶奶达成共识，并不需要用特别儿童化的语言来交流和讲故事，阅读中出现一些生僻词语时，正常说出来，孩子不懂便会问，家长一解释也就通了，无形中，孩子的脑子里又多了一个新词汇。
第三，尽量多的给孩子提供更多的阅读机会和形式。阅读不限于
幼儿园和家庭，也不仅仅是阅读书籍，有时带孩子逛逛书店，看看电视，看看电影，我们会和孩子一起分析剧情，探讨节目内容。有空的时候，会带孩子去各地走走，一起阅读这个大自然，观赏各个城市的美景，了解风土人情，这些都是更宽泛意义上的阅读方式，对我们而言是一次更好的亲子阅读机会。久而久之，孩子爱上了阅读，我们也在陪孩子阅读的同时，充实了自己，丰富了自己。但最重要的一点还是要让孩子有自己的时间和空间，孩子快乐、开心才是最根本的。
亲子阅读，是一种学习手段，是一种生活方式，也是一种美丽的休闲。和孩子一起阅读吧！感受孩子带给我们的幸福！
亲子读书感言篇七
《亲子阅读感言》
亲子阅读感言
六（8）班 喻婉洁
以前我们家有个邻居，比我家孩子大三岁，那时她大概是6岁的样子吧，每天跑我家来玩，手里总是拿本书，有《妈妈的声音》、《白雪公主》、《卖火柴的小女孩》······而且每次来都要读给我家孩子听，说这样自己有当小老师的感觉。我家孩子也一本正经的坐那听她讲，渐渐的我的孩子喜欢上阅读了。
一开始，为了让她对色彩、画面布局有更好的理解，就买了些绘画本。听朋友介绍说，幼儿多看些精美的绘画本，有很大的好处。比如说在绘画上，对人物神态的把握会更好，而且这些优美的生活场景也是一种美的熏陶。
等孩子上小学了，就买了些带拼音的书，比如《看图说话》、《伊索寓言》、《365夜故事》······让她在这些读物里积累一些好的词语，为她以后写作文打下基础，看过以后让她复述一个完整的故事，讲讲读后感，希望对她的表达能力有一个更大的提高。
现在孩子大了，有自己的见和想法，我们经常为了读什么书而争论，发脾气。按我的想法希望她多读些成语故事，劝学、名著等一些能让她通过阅读，去灌溉、让她知道一些做人的道理，以及学习知识的重要性。可孩子的想法不一样，说你那是老观念，老思想，跟不上时代。我就问她喜欢什么书。她说喜欢杨红樱、伍美珍等一些作家写的书。为了不打击孩子阅读的积极性，我也试着和孩子一起阅读了一篇伍美珍写的《小公主和矮爸爸》，书中的主人公丝丝原来是个“小公主”一般的幸运儿。一场恶运让她从高贵的“公主”变成了孤独的“灰姑娘”，坚强而善良的丝丝面对生活的挑战，始终坚守着对生活的希望，最终度过他生命中最灰暗的日子，成为众人心目中真正的小公主。丝丝的忍耐、坚强、宽容和爱心，深深的感染了周围的每一个人。看过这本书后我心里感触很多，在孩子的心目中也有美德的光辉，以及人类社会永不舍弃的美好心灵。
阅读看起来只是孩子自己的事，可是细想真正了解孩子多少呢？只是一味的要求孩子按自己的想法去阅读、学习，而忽略了她的喜好和真实的想法，有时候在家长严厉呵斥下，按照父母是要求做了那样也是收效甚微的。
孩子，妈妈以后会尊重你的选择，和你一起去看一些积极向上，丰富的课外书，和你一起共同学习，对于困难，共同面对，希望你能健康向上，乐观、进取培养良好的学习兴趣和习惯。成为一个对社会、对家庭有责任心的人！
亲子读书感言篇八
《亲子共读感受》
亲子共读感受
读书是生活中必不可少的部分，而我和女儿共同阅读是一件更快乐的事。我们把晚上八点半至九点十五分作为亲子阅读的固定时间，在这
个时段里，我和孩子一起漫步在书
中，享受读书的快乐。
在阅读过程中，我常常被孩子
的提问打断，这时我会停下来耐心
地回答孩子的问题，或反问孩子一
些简单的问题，启发她主动思考，
引导孩子说出自己的想法。这是非
常重要的交流机会，与孩子一起共
读的目的不仅是分享快乐，同时也
要分享困惑。孩子不懂的地方我们会谈谈自己的理解，或和孩子一起查资料，家长和孩子都在阅读中增长了知识，训练了思维能力。 通过“亲子共读”，孩子的阅读兴趣变得浓郁了，阅读水平和语言表达能力也在逐步提高了，让我与孩子也有了更深的沟通和交流，对孩子的心理成长和情绪发展也有了更深的了解。作为家长的我能有这些领悟。
“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，
亲子阅读正
在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子们与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
七小 五（3）班 王姿雯
亲子共读感受
在我上 幼儿园 时，我会和一起读书，读《幼儿歌集》《睡前故事会》读《三字经》等等。这些书短小精炼，我也容易看懂，读起来朗朗上口，同时也让我明白了了一些道理，享受到读书的乐趣。
现在我上五年级了，读书就更为重要了。为了能积累丰富的词汇，让我掌握更多的知识，丰富我的课余生活，我和爸爸每天在睡觉前抽出20分钟作为阅读时间。我和爸爸靠在床上，营造了一个有亲情的读书氛围，也能拉近我和爸爸之间的距离。在我和爸爸一起读书的过程中，我们一起讨论故事的情节，探讨故事中的人的神奇模样。从中得到了很多乐趣。
我和爸爸共读《城南旧事》这本书时，我和爸爸的感受大有不同。当我说出我的看法时，爸爸便当我的听众，倾听我的说法。我的想法总是那么天真、幼稚、小孩子气。爸爸的看法总是那么富有哲理。爸爸说：“那是一本天真、无邪，更令人心旷神怡的读物”。而我却说:这本童
话有趣、好笑、悲伤„„总而言之，种种表情它都富有”。
通过和爸爸一起读书，我领悟到了一个道理：书，才是我娱乐的伙伴；书，才是我教我打开智慧之门的钥匙 ；书，才是教给我人生哲理的老师。
七小 五（3）班 王姿雯
亲子读书感言篇九
《金托小学亲子阅读活动家长谈感受》
金托小学亲子阅读活动家长谈感受
（2012年）
篇一：我的亲子阅读感受
记得有位作家曾说过：“一个家庭没有书籍，就像一座房子没有窗户。”在诺儿的成长中，书籍是她的好伙伴。从“小手撕不破”的识物图画书，到配上大图画的小故事，女儿的每天几乎都要与她喜欢的书在一起玩乐。我平时的工作很忙，很少有时间给孩子读长篇的故事，女儿听《安徒生童话》得益于故事磁带。每次见她听着故事磁带睡觉，我总感觉缺点什么。
不知不觉中，孩子已经上了小学，成了一年级的小学生。看到李老师和其他班里孩子的家长为孩子们制定的读书计划，我深刻的反省自己的不足，尽量抽时间与女儿共同读书，而不是让她独自一人读书，每次读完后都和女儿一起讨论故事中的人物，故事说明的道理，记录孩子喜欢的话，喜爱的词。在此过程中，我的语言也渐渐丰富，与班内孩子们交流时，也能先想想怎样表达才能不空洞乏味，怎样才能让学生们更容易接受。
女儿是我的老师，每次看到她如痴如醉的阅读一本新书，忘记吃饭，甚至听不到喊她的声音，我既再次感到自己不如她，我要好好向女儿学习！
陪女儿一起读书，让她更健康自信，一起认识世界的真与善，假与丑，体验女儿对知识的渴求，分享读书的乐趣，我在不自觉中仿佛回到了童年，捡起了读书的喜悦。
篇二：亲子共读<<落叶跳舞>>有感
儿子已经读小学一年级了，对什么都比较感兴趣和好问，但现在还有很多生字不大认识，当我们将<<落叶跳舞>>这本书放到他面前时，他一下子被书封面那用树叶制作成的活泼可爱的小人儿给吸引住了。从小他就喜欢画画，也许是这原因吧他对图案就特感兴趣，吵着要我一起和他共读。
打开书本里面都是用各种落叶做成的图案: 有小人儿、有人睑儿、有小狗、有小猫、有小鸟、小树。各种各样的表情, 一边读一边详细地讲解让他哈哈大笑。在读的过程中让他认识到了秋天树的叶子让秋风一吹会哗啦哗啦地落地, 在枝头间、空中、地上随风跳起华丽的舞资，他也会高兴地夸张地手舞足蹈地跳起来。但一转眼他就很伤心地问我树叶都掉了, 那树不就要死掉了? 这时我却深感惭愧原来我还没有他想的透彻, 于是我就解释说树在秋天就像人换衣服一样, 来年就有新的衣服也就是树的新叶子长出来了, 树会变得更绿更有生机了,这下他又开心地笑了。
<<落叶跳舞>>这书图多字少, 他小现在就喜欢这样的简单能自己看得懂的书。独自一人现阶段还没办法独自完成一本书的阅读，一般时间都是作为家长的我和他妈妈抽空给他阅读讲解，有些时候妈妈读，读到一些精彩的感染力较强的章节时，作为爸爸的我都会在旁边附和着做些夸张的动作，惹得一家三口都开怀的笑了，与儿子之间更是拉近了距离除了亲情又多了友情，因为读书，我们更快乐了，家庭气氛更加融洽了。所以儿子常说从没有见过爸爸妈妈吵过嘴。我们和孩子也都希望从中学到更多的知识，开阔更广的视野，也让他对阅读更感兴趣，培养了兴趣他会在遇到自已不认识的生字或者暂时不能理解的句意的时候来问我们。
前一段时间拼音拼读不好, 上课不专心。现在好像有长进了, 看着孩子一天天的改变，我们都为之高兴，多谢班主任的教导。下一阶段我们也会找些带拼音的他喜欢读的故事书给他读, 这样可以加强他拼音拼读能力, 让他养成读书的好习惯。也让共读一直进行下去。
篇三：我谈亲子阅读
“亲子阅读”这个名词我也是最近一两年才知道的，我认为这是一种父母与孩子互动读书的方式，这种读书的方式不是一种机械的行为，它应该是一种爱的表现形式，是一种情感纽带。我认为亲子阅读开始的越早越好，并且要长期坚持下去，直到把孩子领上了路父母才可以松手。
当我的孩子呀呀学语时，我就开始给他买各种适合他年龄段的书籍，每天下班后我都会坚持陪孩子看一会儿书，从简单的看图识物、小故事、儿歌、到寓言、童话、神话故事，一开始是我用手指着书一页页地教他认书里的人、物、图形、顔色、书里的人或物在做什么，渐渐地他会指着书自己说了，我总是不断地鼓励他说，他感到非常开心，很有成就感，于是喜欢上了这种游戏。上了幼儿园后，他开始会挑选自己喜欢的书，而且还会在图画本上画下他喜欢的人物，尽管画得只是一个个的四不像，但我总是夸他画得好，因此他又喜爱上了画画。他还喜欢把他认为不错的画贴在我家餐厅的墙上，贴满一面墙后，我说：儿子别再往墙上贴啦！乱乱的不好看，他见没地方贴干脆搬来板凳往上贴，实在没地方贴就贴两层。呵!呵!我实在拿他没办法，后来长大一些了就懂得不能乱贴的真真意思。上了中班后我开始选择一些睡前小故事读给他听，一般情况下读两个故事他就睡着了，再大一些，每读完一个故事，我会问他几个简单的问题，引导他边读书边思考，这样的睡前小故事一直坚持到一年级下学期，孩子每天都能在故事中进入梦乡。
其实孩子上小学一年级学了拼音后，他已经可以自己读书了，我的睡前小故事已经不能满足他的阅读需求，我也给他买了很多拼音版的书籍，但我们谁也没有提出要终止这种活动，因为我们都很喜欢这种相处的方式。就这样我仍然坚持给他读书，长期以来不仅使孩子养成了按时睡觉的好习惯，也使读书成了孩子生活的一部分，更重要的是，这成为我们母子交流的一种方式。直到有一天，当我给孩子读完一个故事后，孩子对我说：“妈妈，其实你刚才给我读的故事我已经看过了，不仅仅是这一个故事，后面的故事我都看完了，因为我实在等不及了。”
听了这话，我感到自己可以放手了，我高兴地说：“我的儿子长大了，可以自己读书了。”从此我不再给儿子读书了，而是他把有趣的、自己喜欢的故事讲给我听，有时看到精彩的地方他还会拉着我一起看，让我分享他的快乐。
读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路；腹有诗书气自华，读书万卷始通神。这些古训都告诉我们要多读书，只有多读书才能增长知识，开阔视野。
正是亲子阅读使我的孩子养成了爱读书的好习惯，自从孩子开始自己读书后，他的阅读面不断地扩大，从童话、神话故事到名人传记、历史、科学、军事、海洋生物、探秘、侦察推理、中外名著等，他像个饥饿的孩子不断地从书籍中汲取着各种营养，他对读书的热爱使他成为一个好学的孩子。
知书达理，爱读书不仅使我的孩子养成了许多良好的生活和学习习惯，同时也使他懂得了很多做人的道理，养成了他善良、谦让、宽容、开朗、乐观、有责任心的好品质。
学海无涯，孩子未来的路还很长，要读的书也无数，作为家长，我们应该为他们开好头、带好路，引领孩子走向知识的殿堂。
亲子读书感言篇十
《亲子阅读有感》
亲子阅读有感
幼儿园几年，在老师的引导下，洮洮的阅读水平成长很快，转眼快要上小学了，作为家长，也该回味一下我们和洮洮共同经历的阅读生活。
特别喜欢朗读手册上的一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有―――我有一位读书给我听的妈妈。每每在累得不想说话的晚上，这句话都会从我的脑海里冒出来。
从洮洮一岁左右接触婴儿画报，到现在即将要上小学，在朋友的介绍下，洮洮有幸接触了许多优秀的杂志和绘图本，这让我们拥有了许多晚上睡前的温馨时刻。和许多小朋友一样，洮洮每晚上床的时刻，一定会要求我们做一件事情，就是睡前故事，若要不给读，她可以用大哭着抗议上半个小时也不罢休，所以我们的阅读从最初我们做家长的努力到后来竟成了她的一种要求，不做反而不行了。洮洮的阅读，从最初的婴儿画报到东方娃娃，到后来的各种绘本、经典儿童小说：《木偶奇遇记》、《爱丽丝漫游奇境》、《夏洛的网》、《昆虫记》等等， 有的时间长了，已经淡忘，但重新拾起来读时，她会表现出一种亲近一种熟悉的感觉。洮洮读书有一个要求，就是必须要有图画才行，我在读的时候她会盯着图画找她听到的细节，表示她的参与，要是纯粹的读，纯粹的听她是不愿意的，所以小说我们读得不多，更多的是一些绘本。很多的绘本，都有很深的寓意，但洮洮更在意的是
故事情节，像《母鸡萝丝去散步》、《驴小弟变石头》、《阁楼上的光》、《我是霸王龙》、《木偶奇遇记》、《昆虫记》、《不一样的卡梅拉》等等，或是情节幽默有趣，或是情节出人意料，或是语言绝妙，如《我是谁和就是啥》，令人捧腹。随着年龄和阅读量的增长，洮洮阅读的范围也变大了，有空的周末，我们一家三口，最有意义的活动是逛书市、新华书店，每次去了，去了各挑各的书，常是乐不思蜀。洮洮的喜欢读书，喜欢买书，像她妈妈一样看见好书就会不假思索的抱回家，呵呵，但妈妈更想告诉洮洮，爱买书不如爱读书，袁枚说过：书非借而不能读也吗！
阅读能给洮洮带来愉悦感；阅读，有益于对孩子的语言发展，有益于对文字的理解能力，运用语言能力的提高；阅读，能丰富孩子的心灵，扩展孩子的视野；阅读，能为我们教育孩子提供最实用的素材。伴随着着阅读长大的洮洮不大爱表达，但表达时很少有词不达意的情况出现。洮洮读《木偶奇遇记》时，特别听话，皮诺乔不听爸爸的话，不好好学习，所以变成了驴子；读《贝贝熊》，我和洮洮共同学习了处理学习的烦恼、处理与别人相处的烦恼；《小熊毛毛的美好生活》让孩子看到了与自己多么类似的朋友，从中感受到了心灵的共鸣；《青蛙弗洛格的成长故事》让孩子感受生活的幽默，感受心灵的成长。
洮洮读的虽然还不算多，细数来却也有一摞，也许有的已经忘记了，也许有的还不能理解。但这些都不要紧。
当初和孩子共读，更多的是一种教育的想法在里面，时间长了，阅读，给孩子带来无限的乐趣，阅读习惯成了生活中不可缺的一部分，阅读成为一种享受，成为我们亲密接触的一种方式，更希望阅读成为一种优雅的一种美丽的休闲方式，更希望阅读能成为伴随孩子一生好的习惯。