【www.guakaob.com--教案】
雨后散步一句话篇一
《散步》
《散步》教学案
——以小见大话亲情，举轻若重道美感
【设计理念】
新课程倡导自主、合作、探究的学习方式，它要求教师善于发现学生在学习活动中的闪光点，激励他们自主参与合作、主动发现探究。教师要尊重学生的学习体验，鼓励他们独特的思路和想法，以自身的学习体验自主交流思想、展示成果。学习活动中的质疑问难、探究拓展可以从任何角度进行延伸反思，让学生在相互合作、交流讨论中愉快地获得知识，何乐而不为呢？
《散步》为我们描绘了一幅牧歌式的情景，文章内容比较浅显易懂，却体现了语言美、诗意美、人性美。本文主要在于对学生审美阅读的启蒙的训练，让学生在阅读中进入课文，运用“自主、合作、探究”的学习方式，品味文章语言“举轻若重”的特点，寻找美点，培养学生对语言文字之美、对情感意境之美的体验。
同时，因为语言的学习、情感的体验远远不是一篇课文所能完成的，所以在教学设计中，我希望能把学生的关注点引向更广阔的空间。其一，是课外阅读，希望学生在课堂教学中获得理性认识，能够把自己的阅读积累兴趣调动起来；其二，是更广阔的社会生活，把社会生活作为自己学习的内容。
【学情分析】
七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好的观察生活的品质，对生活缺少体验，对散文知识的了解知之甚少，而且由于受社会上许多不良因素影响和家庭误导，许多学生没有形成正确的家庭道德伦理准则。
因此，我通过引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，通过朗读、圈画、
质疑、小组讨论、比较研究与拓展强化，从中对散文有初步的了解和鉴赏；体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。
【教学目标】
1、知识与能力目标：整体感知课文；继续练习朗读和圈点勾画，积累语言；锻炼理解能力和表达能力；发展思维能力和想象能力。
2、过程与方法目标：抓住关键语句精读课文，自主、合作、探究，领悟课文深长的意味。同时借鉴举轻若重、以小见大的写法。
3、情感态度价值观目标：感受文章字里行间的亲情与责任感，形成尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的思想感情。
【教学重点】
品味文章语言“举轻若重”的特点，感受课文浓浓的亲情，学习表达生活之美。
【教学难点】
如何组织小组活动，寻找典型词句，体会文章语言‘举轻若重’的特点和课文深长的意味，初步学会运用‘举轻若重’的写法。
【教学过程】
一、唤起学生对现实生活的感受，导入新课：
师：相信同学们和我一样，在生活中曾被许多小事感动过：平平常常的一天，收到了来自远方朋友的祝福，虽然只有淡淡的一句“你好吗”；伤心失败的时候，一位平常不是特别亲近的人默默地为你递上一张纸巾，轻轻地对你说“我们知道你尽力了”。这些虽然都是小事，但总能让人读出许多的真情。在生活中，你有过这样的经历吗？请大家说说。
请两至三位同学讲述经历，与大家交流。
师：今天，就让我们走进莫怀戚的《散步》，看看作者是如何把生活中最细微的小事写得让人感动的。（多媒体投影“散步”）
（于细微处见真情。导入既与学生交流情感，亦定下课堂基调。虽未涉及文本，却已“意在言中”。同时以学生现有的生活积累为学习的前提，可锻炼学生积累生活、感悟生活的能力，达到教材与生活，作者与读者情感上的沟通。）
二、诵读课文，整体感悟：
1、朗读比赛。以班级为单位，大家推选一名代表和老师比赛，借助多媒体播放背景音乐《秋日思雨》。其他同学从以下三方面给予评判：
（1）音准；（2）句逗的停顿；（3）语气、语调的处理。
2、通过讨论，统一意见：本文基调愉快而深沉；语调平稳，不亦过高或过低；语气亲切，温和，并含有庄重；语速以中速为主，第四自然段应快些，第六、八自然段应慢些。
根据讨论结果，自由读课文。思考：本文叙述了一件什么事？初读课文，你感受最深的一点是什么？
师生互动，形成板书。
（为了激起学生的学习兴趣，唤醒他们的求知欲望，我利用中学生争强好胜的心理，以竞赛的形式，并且是与老师竞赛的形式强化他们的主体意识，那种追求成功的兴奋可促使他们全身心地投入，为自己、为集体争光。同时，通过朗读，初步感知了课文内容，并不知不觉地神游其中，与作者在情感上产生共鸣，促使学生更加积极主动地投入对作品的理解中。）
三、师生合作，初步发现
1、师生共同探讨第一、二节。
学习第一节：多媒体投影第一节“我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”请同学们轻轻地把这句话读一遍。（生读第一节）
师：从这样一句话的表述中，你能读出作者在写这句话时含着的情感吗？自己再轻轻读一遍。
（冰山只露一角。以猜读体味作者的创作，学生以最自然的状态进入文本的情感
世界。）
（不急于让学生回答，给他们时间再次阅读。）
（生轻声读。纷纷举手。）
（既让学生猜想，自然给以一定时间。对开放性的问题，不仓促评价。努力鼓励学生“仁者见仁，智者见智”。）
师追问：这样的内容平常习惯是怎样表达的？作者这样选用词语和选择句式，你能否发现什么“特别”之处？
通常习惯的表达有：
（1）我们一家四个人在田野上散步。
（2）我、母亲、妻子和儿子在田野上散步。
„„
归纳比较结果：文章选用的句式有强调的意味，突出“我”对母亲的尊敬及对一家人的爱，郑重其事地推出一个镜头。
(进一步朗读并感受课文语言，切入到本课主要目标——语言的探究，通过比较发现用词、句式的不同寻常，感受文章浓浓的亲情。)
学习第二节：自主发现句式比较特殊的句子；推选用得巧的词语，体验其中蕴含的真情。
句子：她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。词语：信服
(学生通过自己的探究，会发现句式与词语的选用上都有一种“举轻若重”的感觉，更深入地把握作者把小事情写得很重，写得意义不凡。)
2、学生归纳本文语言的主要特点。
作者用心选用句式与词语，整篇文章给人一种“举轻若重”的感觉，使一件平常的生活小事显得那么不同寻常。
(归纳的环节非常重要，它把对具体内容的推敲上升到理性的规律性的认识。)
四、自主探究，小组合作
1、小组学习，圈画交流。
出示要求：在前面学生自己阅读、发现的基础上，圈画后面几节文字中比较特殊的，也就是有举轻若重感觉的句式与词语，进一步探究语言。
(小组活动，师生互动。教师适当帮助有疑问的小组，到一定时候教师要提醒小组及时总结，准备交流。这一阶段也可以将文章分成几部分，分别交给不同的学习小组探讨，这样有利于深入推敲每一部分文字。)
2、班级交流，共享发现。
每个小组派代表把最重要的发现与全班共享，可选择一个句子或一个词语。 ▲ 可能有的句子：
（1）前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
（这句话从小孩的嘴里出来，显得特别的天真、可爱，可让学生仿读进行品味。）
（2）我的母亲老了，„„在外面，她总是听我的。
（教师可不失时机地问：为什么他们都听我的？引导学生探讨）
（3）这南方初春的田野，„„这一切都使人想着一样东西——生命。
（非常普通的景色，在作者的笔下却是那样地富有诗意，并且使它与庄重的话题“生命”联系在一起，教师可引导学生探讨“作者为什么看到这田野美丽的春景会想到生命？”“这与前文写母亲有无联系？”等问题。并让学生动笔仿写，深入理解语言美。）
（4）我的母亲虽然高大„„就是整个世界。
（这是一句有着深刻含义，富有哲理的话，也是文章的主旨所在，它暗示着中年人肩负着承前启后的重任，对生活的一种使命感。在探讨中，应鼓励学生对这句话发表独特见解。）
（培养学生寻找关键语句理解课文主旨的能力，并且通过让学生自主探究，交流合作，最终挖掘出课文主旨，充分体现学生在学习过程中的主体地位，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。同时，在探讨中穿插朗读加深学生对课文内涵的理解。“读是吞食、咀嚼，是最简便同时也是最有效的阅读方法。”——沈江峰《主体阅读的实践形式探析》）
▲ 可能有的词语：
雨后散步一句话篇二
《《散步》练习题》
23．散步
【基础知识探究】
1．给下面的字注音并组词。
熬（ ） 歧（ ） 霎（ ） 粼（ ）
2．根据所列出的解释写出相应的词语。
（1）相信并佩服。——（ ）
（2）忍受，艰苦支持。——（ ）
（3）思想、意见、记载等不一致，有差别。——（ ）
（4）受到不应有的指责或待遇，心里难过。——（ ）
3．“今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。”
这句话的“挺不住”是什么意思？
4．“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”
（1）这段话共用了那些修辞手法？
（2）学习这种手法，用几句话描写深秋的校园风景。
【课内文段分析】
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼随小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。
这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
1．母亲改变主意要走小路的原因是：（ ）
A．想要欣赏小路美丽的风景 B．因为儿子愿意背着她
C．拗不过孙儿的强烈要求 D．对孙儿的呵护和关爱
2．“金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”给你一种什么样的印象？你觉得有什么特殊的含义吗？ 3为什么“我”的母亲和儿子都不算重，“我”和妻子却都走得那么慢，那么仔细呢？
3．“但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就
是整个世界。”这句话有没有用到比喻手法？“好像”的作用是什么？ 4说说你对“整个世界”的理解。
【课外文段赏析】
在公共汽车上，看见一个母亲不断疼惜呵护弱智的儿子，担心着儿子第一次坐公共汽车受到惊吓。
“宝宝乖，别怕别怕，坐车车很安全。”——那母亲口中的宝宝，看来已经是十几岁的少年了。
乘客们都用非常崇敬的眼神看着那浴满爱的光辉的母亲。
我想到，如果人人都能用如此崇敬的眼神看自己的母亲就好了，可惜，一般人常常忽略自己的母亲也是那样充满光辉。
那对母子下车的时候，车内一片静默，司机先生也表现了平时少有的耐心，等他们完全下妥当了，才缓缓起步，开走。
乘客们都还向那对母子行注目礼，一直到他们消失于街角。
我们为什么对一个人完全无私的溶入爱里会有那样庄严的静默呢？原因是我们往往难以达到那种完全溶入的庄严境界。
完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。
就以对待孩子来说吧！弱智的孩子在母亲的眼中是那么天真、无邪，那么值得爱怜，我们自己对待正常健康的孩子则是那么严苛，充满了条件，无法全心地爱怜。
但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉。（林清玄《浴着光辉的母亲》）
1． 请用一句话简单概括一下“我”在公共汽车上的见闻。
2． 为什么所有的人都用那么崇敬的眼神看那位母亲？
3．“完全的溶入，是无私的、无我的，无造作的，就好像灯泡的钨丝突然接通，就会点亮而散发光辉。”请你说说这句话特别之处在哪？这样写有什么好处？
4．作者想要表达一种什么样的观点？请在文中找出来。
5．想一想过去的十几年你的妈妈对你所付出的无私的爱，能不能列举一件令你印象最深的？
【自我反馈】
一．（1）áo 煎熬 qí 分歧 shà 霎时 lín 粼粼 （2）信服 熬 分歧 委屈
（3）去世了 （4）比喻；拟人 略
二．（1）D （2）自然怡人；预示着前方是一片美好的前途 （3）因为他们是家庭责任的象征，需要认真地去担负起来 （4）没有；表现了我的一种猜测，一种肯定 （5）整个世界是一种夸张的手法，它说明了我们身上具有的对于家庭和社会的一种强烈的责任感和使命感
三．（1）一位母亲不断痛惜呵护弱智的儿子，乘客们都很崇敬她 （2）因为那位母亲无私地溶入爱里令他们非常感动 （3）比喻十分新奇，引起读者的注意和思考 （4）但愿，我们看自己孩子的眼神也可以像那位母亲一样，完全无私、溶入，有一种庄严之美，充满爱的光辉 （5）略
雨后散步一句话篇三
《《散步》课后练习题》
散步·课后练习
基础题
1．为下面加粗的多音多义字注音。
（1）①散（ ）步 ②一盘散（ ）沙
（2）①随意地铺（ ）着 ②店铺（ ）
（3）①强（ ）壮 ②勉强（ ）
（4）①严重（ ） ②重（ ）新
2．在下列横线上，仿照加粗的句子再续写两个句子。
人活着不是单靠食物，还要有：春天百花散发的缕缕芳香，夏日碧水带来的阵阵清凉。
仿句：________________________________________________
3．“我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。”中的两个加粗的“我的”能否删去？为什么？
答：________________________________________________
能力题
4．课文中有不少语句是大致对称的，一般来说，文句对举，是文意对举的反映，那么，你能说出下列每组对举的文句所对举的文意吗？
①母亲要走大路，大路平顺；（1）②我的儿子要走小路，小路有意思。
答：________________________________________________
①我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子。（2）②我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲。
答：________________________________________________
①我蹲下来，背起了母亲。（3）②妻子也蹲下来，背起了儿子。
答：________________________________________________
你能进一步分析这种对举文句的作用吗？再从文中找出一些来，分析品味。
答：________________________________________________
5．理解下列句中加粗词语的语境意义。
（1）她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。
答：________________________________________________
（2）但是春天总算来了。
答：________________________________________________
（3）我的母亲又熬过了一个酷冬。
答：________________________________________________
（4）今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候死去了。
答：________________________________________________
6．这篇文章写得很美，我们可以从中找出课文中写得最生动最形象的、给人以强烈美感、给人以有力的感染、给人以最自然的思想教育等等的内容，请用下面例句的格式，对课文进行“美点寻踪。”例句：文章的开头很美，美在开门见山，美在一开始就是“我们在田野上散步”这个有诗意的镜头。（提示：可以是用词生动的句段，句式精美的句段，辞格丰富的句段，描写细腻的句段，情感丰厚的句段，意蕴深刻的句段。）
答：________________________________________________
创新题
7．理解下列句子的含义。
（1）一霎时我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头那样。 答：________________________________________________
（2）我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
答：________________________________________________
阅读下文，回答问题。
骚扰电话
勇军
①单位分了一套新房，我们一家三口欢天喜地地搬了进去，留下老母一人仍孤零零地呆在旧房里。
②也曾想与老母一同搬进新房，可妻子早就与老母闹矛盾，儿子也不愿与唠叨的奶奶在一起，只好作罢，只哄说今后每星期一定来看她。
③我们的心情随着新房明快起来，生活充满了欢歌笑语，记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动。
④一天，我从外地出差回来，妻子告诉我说：“家里经常有莫名其妙的电话打来，刚一接，对方马上就挂断了，感到十分奇怪。”我说：“如今城里有些青年闲得wú liáo________，专爱听女人声音求刺激，骚扰别人，你莫管他。”可不久我也接连不断接到此类电话，有时夜深人静伏案写作，电话铃响了，刚一声“喂”，对方顿了一下，马上就挂断了，弄得我灵感顿失，有时忍不住一通臭骂。
⑤一个星期天，一家人忙着准备晚饭，我备好钱正准备下楼买酱油，电话铃又响了，顿了一下便挂断，我十分恼火，说明天一定上邮局安置一个来电显示或防恶意呼叫功能，看到底是何人捣乱，告他个骚扰罪。气呼呼下楼时我突然见楼梯底下一黑影猛一闪急欲出门，吃了一惊，可一见那人步履pán shān________，便一声“站住”，断住来人去路。再一看，我惊呆了：啊，是母亲！
⑥母亲一见是我，赶紧低下头，说：“对不起，不该打此电话骚扰你们，让你下楼看我。”我更奇怪了，我问母亲难道这些电话都是你打的？”母亲头更低了，说：“有时想你们想得太厉害，可又不敢常来看你们，只好打个电话听听你们的声音，心里就踏实多了。”又说：“偶尔几天家里电话没人接，就担心不过，想是不是家里出了事？也不来通知我一声。有时我很晚仍听出你在读书写字，真想劝你多保重身体，可你总嫌我，只好闷在心里。每个星期天，我都乘车到你家新楼下，听一家三口欢声笑语，心里真比蜜甜。”
⑦我一下子什么都明白了，霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我，两行清泪也不由自主地落了下来。我紧紧拉住母亲那布满老茧的手，俩人哆嗦着，一步步上楼，直到迈进那温暖的家里，仍不晓得分开。
（摘自《广州日报》）
8．根据拼音写出文中空缺的两个词。
pán shān（ ） wú liáo（ ）9．第①段中形成鲜明对比的两个词是________________。
10．第③段中与第②段“哄”字相照应的句子是________________。
11．母亲常打“骚扰电话”的原因是什么？
答：________________________________________________
12．第⑦段中“我一下子什么都明白了，霎时泪水模糊了我的双眼。母亲怔怔地看着我，两行清泪也不由自主地落下来。”此时，“我”的心理活动是________________，母亲的心理活动是________________。
13．文章末尾“我”和母亲都未说一句话，却让读者感到心灵的震撼。
为什么会产生这种效果？请就你的理解来分析。
答：________________________________________________
14．请写出古诗词中抒写“亲情”的一组诗句。
答：________________________________________________
参考答案
基础题
1．（一）①sàn②sǎn（2）①pū②pù（3）①qiáng②qiǎng（4）①zhòng②chóng
2．秋季稻谷染成的灿灿金黄，冬日雪花舞出的片片遐想。（只要句式相似，语言生动，形象即可）
3．不能。因为连用两个“我的”，意在强调“我”与“母亲”、“妻子和儿子”之间的挚爱之情，所以并非赘词。
能力题
4．（1）祖孙对举，表明祖孙之间有不同的要求。
（2）祖孙对举，表明祖孙二人有同样的特点。——听从于“我”。
（3）夫妻对举，表明夫妻二人各有所为，背负着老的、小的，却共同把整个世界背了起来。
这种文句对举，语句大致整齐，以优美整齐的形式强化了亲情，且富有趣味。还有：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重了。
儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。
祖孙对举，表明二人虽年龄不同，却有共同的特点——不重。
5．（1）一个“像”字架起了母子亲情关系今昔比较的桥梁：儿子小时候很听母亲的话，是个乖孩子；母亲现在老了，十分尊重、顺从正当中年的儿子；可以说是母慈子从，儿孝母顺。写出了母子间几十年来相
处和谐的关系，充满骨肉亲情。
（2）“总算”表露出“我”盼春春至的欣喜之情。表达了“我”对慈母的孝敬之情。
（3）一个“熬”字形象地写出了老母亲面对漫长的酷冬，在身体和精神方面所经受的磨难之巨。
（4）“太迟，太迟了”表达了“我”对春天久盼不至，致使一些老人经不住严冬的折磨而在清明将到时死去的怅恨之情，其间也交织着对自己母亲身体的担忧和焦虑之情。
6．美在文中对春景的生动描写；
美在文章对称对式的反复运用；
美在“小家伙”的话表现出他的天真可爱；
美在用生活的细节表达出一定的道理；
美在在生活的细节表达出深爱的感情；
美在结尾段表现出家庭的幸福、温馨；
美在结尾段的最后一句话。
创新题
7．（1）在严重历史关头，民族领袖的决策和取向，影响着民族的命运和社会的发展。“我”是家庭的主脑，如果处理不好母亲、妻子、儿子三者之间的“分歧”，也会影响家庭的和谐。“我”的这种想像表现了“我”对家庭重大的责任感。
（2）“母亲”代表过去，“儿子”代表未来，“我”和妻子肩负着承前启后的重任，对生活有一种高度的使命感。三个形容词使用得很恰当：“慢慢地”指速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走路很留神。
8．蹒跚 无聊
9．欢天喜地、孤零零
10．记忆中的老房子渐渐生疏模糊起来，也懒得再去走动
11．母亲关心儿子或母亲思念儿子（意思对就行）。
12．母亲，儿子对不起您！您抚育儿子这么多年，儿子却把您抛弃了儿啊，你终于明白了，妈想你们啊！妈只要你们过得幸福、快乐，妈就知足了13．扣住“尊老敬老是中华民族的传统美德”、“人都会老的，我们应该尊敬老人”回答。语言表达要合理、清新流畅。
14．略
雨后散步一句话篇四
《1 散步》
雨后散步一句话篇五
《散 步》
散 步
【学习目标】
1、积累“分歧、信服、霎时、委曲、嫩芽、拆散、水波粼粼、各得其所”等词语，掌握它们的读音及词义。正确、流利、有感情地朗读课文。整体感知课文，领悟文章所表达的思想感情。欣赏精巧别致，自然朴实的语言。
2、 过程与方法 ： 学习自主、合作、探究的学习方式
3、 情感态度价值观 ：培养学生尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
【学习重点】 阅读课文，体会亲情，品味语言。
【学习难点】 最后一段的理解及以小见大的写法。
课时安排：一课时
教学过程：
【自主预习案】
1、 走近作者
莫怀戚，重庆人，当代作家。现为重庆师范大学中文系教授。曾著有系列小说集《大律师现实录》，中篇小说《诗礼人家》曾获“四川文学”奖。
2、什么是细节描写？它有什么作用？
细节是指人物细微的举止行动或细微的故事情节。细节虽小，但将其综合起来，便具有了典型的意义和塑造完整人物形象的容量，能以小见大，见微知著。人物形象的塑造与细节描写是分不开的，如果没有细节描写，人物显得空洞、抽象。我们观察生活中的人物，总是通过他的一个一个细节，来分析他具有哪些性格特征或思想品质。没有细节，就无法构成一个活生生的人。
运用细节来描写人物，要做到以下几点：
第一、细节描写要真实、恰当，有生活实感。细节不是凭空想出来的，而是在生活中观察积累得来的。因此，我们要多观察生活，注意细节对人物所起的作用。
第二，对细节要认真筛选。首先要注意细节的典型性。典型的细节描写才真正具有很强的表现力。
第三、选择细节要能以小见大。细节分量虽轻，容量却很大。我们选择细节时要从细微处着手，从大处着眼，小中见大。
3、初读课文，圈点生字词。
（1）、给加点字注音或根据拼音填写汉字
分歧（ ） 一shà( )间 chāi( )散 各得qí( )所 委qū( )
水波lín lín( )( ) 你就背（ ）着我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽
（2）、理解词义
随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情景。
分歧：意见不
致。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。
粼粼：形容水的明净。
不知所措：
委屈：
（3）、根据原文填空
1
A、母亲 _ 不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。
B、我说正因为如此，才应该多走走。母亲___ 地点点头，便去拿外套。
C、我的母亲又_ 过了一个严冬。
D、这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地_ 着，有的浓，有的淡；
E、小家伙突然_ 起来：“前面是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。”
F、我的母亲___ 高大，___ 很瘦，___ 不算重；儿子___ 很胖，___ 幼小，___ 也轻。但我和都是___ ，___ ，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
4．本单元是亲情、友情，读了之后， 你感受到这是一个什么样的家庭（主题）？作者在生活中选的一个什么故事来写？
5、让我们把自己融入这个和谐的家庭用喜欢的方式自由的朗读课文，想象一家散步的过程，然后回答下面的问题。a、 散步的时间？（初春） b、 散步的地点？（田野）
c、 课文中共写了几个人？主要人物是谁？ （我 妻子 母亲 儿子； 我 ）
d、 在散步的过程中发生了什么事？结果如何？ 散步 分歧产生 分歧解决
e．这是什么文体？详写了哪些内容？那些内容为什么要详写？
6、用一句话概括上面的内容
一家人在初春的田野上散步，散步中发生了分歧，分歧在一家人的相互理（解，相互尊重，相互关爱中消除了。）
7、你喜欢文中哪些句子？说说你喜欢的理由。
一、 情境导入
幻灯片出示一组图片，说说看到了什么，想到了什么？
师述：有一种水，能让人喝醉，这种水叫做母爱，因为母爱如水；有一座山，能让你坚韧，这座山叫做父爱，因为父爱如山。我们的父母整天辛辛苦苦的工作，才换来了我们今天的幸福生活。如今，他们年纪大了，孱弱的双肩已经不堪重负。今天，就让我们搀扶着他们走进暖暖的春日，去进行一次心灵的散步。
（板书课题） 散 步
二、合作探究
1、分歧是怎么产生的？怎么解决的？ 在解决分歧中，文中的几个人物谁的权力最大？究竟听谁的，是由人决定的吗？（让爱作主）（教师提醒边看书边划书，并做旁批
老师：一家人相互理解，相互尊重，权利是没有大小的，一家三代在田野散步，表现出尊老爱幼，互相关爱的浓浓亲情，推而广之，人类的延续，社会的推进何尝不是这种爱的传递呢？
2、（分组讨论进行） （1） 鲜花献给可敬的人。假如你有一束美丽的鲜花，请你把它献给文中的某个人物，你将献给谁？请选读课文，结合文中描写人物的言行和心里活动的句子，说说你鲜花给他（她）的理由。
（2） 请用一句话或词语概括一家四口的性格特点。
我：（孝顺 有责任心强） 我的母亲 ：（宽容 体谅）
我的妻子： （贤良 孝顺） 儿子 ； （活泼可爱）
（3）假如是你，还有其他的解决办法吗
（4）、设想一下：晚饭后，全家在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你喜欢看青春偶像剧，而遥控器在你的手中，你该怎么办？
学生讨论后自由发言，教师对于学生的回答给予肯定和完善，并希望他们在以后的人生道路上继续遵循这个道德准则。
2
（5）、通过这件事，你悟出了什么道理？
（学生讨论交流，教师适时点拨）
同学们，我们不管做什么事情都应先考虑老人的感受，他们辛苦了一辈子，不容易。文中的“我”决定顺从母亲而委屈孩子，原则是一个“孝”字。当上有老，下有小，两头无法兼顾时，应该顾老的一头，这是中华民族传统美德的体现，相信同学们一定会让这个种美德在自己的身上绽放光彩。
3、重点研读
齐读最后一段，体会这段话的含义。
提示：
“我”和妻子是如何背着母亲、儿子走过那条小路的？为什么说“我”背上的同她背上的加起来就是整个世界？
(学生四人小组交流合作，最终挖掘文章主旨。对于学生的讨论和回答，教师应鼓励、肯定，积极引导，适时启发，尽可能的让学生体验到成功的喜悦。)
过渡语：
“我”背母亲，妻背儿子，从表面上看，“我”害怕他们摔着，其实也就是对老的尊敬，对小的爱护，作者在字里行间透露着一种对生活的热爱，对生命的珍爱，希望生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
（最后一句话表现出作为中年人的重大责任感，他们既要好好承担老人的幸福，赡养老人，还要好好照顾孩子的生活，抚养下一代，绝不能有什么闪失，这正是他们应该承担的历史使命。一个家庭是这样，一个国家，一个民族有何尝不是如此呢？）
板书： 使命感 承前 启后
4、品读
(1)、读一读 从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。
“这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。”这一段初春景物的描写，在文中有何作用？
(2)、品一品 这篇短文中，两两对称的句子很多，这是本文语言精美的主要成分。句式整齐，互相映衬，很有情趣，写出了一家人的和谐、温馨。例如：
有的浓，有的淡。
我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。
前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子。
请从文中再找出几个这样的句子，反复揣摩作者遣词造句的妙处，再完成以下练习。
A、 整个小区内，王老师家的灯，总是清晨亮得最早，______________。
B、 珍惜时间的人，把时间当做生命；____________________________。
［3］《散步》一文中，如何运用细节来描写人物？
答：例如《散步》一文中：一家四口人在野外散步时产生了是走大路还是走小路的分歧，“我”说“走大路”。走大路方便老人，“我”理所当然地要照顾母亲，反映了“我”对母亲的尊敬。母亲为了满足孙子的心愿而改变了主意：“还是走小路吧。”反映出母亲对孙子的喜爱，一家人和谐快乐。这两处细节真实恰当地反映出两代人的心态，展现了一个幸福的家庭互敬互爱，感情融洽的情景。
又如：选择细节要能以小见大。细节分量虽轻，容量却很大。我们选择细节时要从细微处着手，从大处着眼，小中见大。如《散步》中：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。”这两个背的细微动作，不仅仅是尊老爱幼的表现，更体现出“我”对生活具有一种使命感。
3
(3)、悟一悟。
这样平常的小事儿，作者却能反映出一个重大的主题，这样的写法就是“以小见大”。找出文中有预示性的句子。从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。 文中第六段，一处把母亲要走大路，儿子要走小路，说成“分歧”；请你和同学一起，找出文中另外几处这样写的地方，探讨以下三个问题：
A、这篇短文为什么大词小用、小题大做？
B、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同学交流的意见大胆写在下面）
C为什么把背母亲、背儿子写得这么郑重其事？
5、预习过程中，你还发现了什么，还有哪些疑问，赶快提出来吧！
三．拓展延伸：
（1） 亲情是无处不在的，它不仅停留在作者家中，还弥漫在每一个人的生活里，需要我们用敏锐的眼光去发现，那你了解哪些亲情故事，可以是自己的也可以是别人的，说出来与大家交流。
（2） 当我们闭上眼睛，一幅幅感人的画面便呈现在我们面前，是谁在日落昏黄时，倚在窗前焦急地盼我们归家，又是谁在我们出门时，仔细叮咛；当然是我们的父母。
仿写：“爸爸妈妈是＿＿＿＿＿＿＿；我是＿＿＿＿＿＿＿。”老师：从同学们的回答中可以看出父母为我们做的太多了，父母的深爱我们无以回报，怎样才能表达对他们的感激，怎样才能承担起家的责任，让父母快乐轻松一些，是我们做儿女值得深思的问题。
同学们，此时此刻，你想对你的亲人说些什么呢？
亲吻爹娘
(1)从城里回来的第二天早晨，刚睁开眼睛，爹就对娘说：“小三子亲了俺。”
(2)娘狐疑地问：“你又梦见小三子啦？老头子，又说瞎话了吧？”
(3)小三子是爹娘最疼爱的小儿子。小时候，小三子经常钻到爹娘怀里，搂着爹娘的脖子，小鸡啄米似的在爹娘脸上啄。爹娘下田回来，被小三子啄几口，心里甜丝丝的，浑身的疲劳也就烟消云散了。小三子长大后，再也没有亲过爹娘，话也少了很多，和爹娘有了大大的隔阂。但是，爹娘都没有忘记小三子的小嘴啄在脸上那种麻酥酥的感觉。自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦，到底做过多少次，她自己都记不清。爹梦见这样的场面比娘少得多，所以每梦见一次，都稀罕得不得了。有时候，娘都梦见小三子好几次了，爹还一次没梦见呢，爹就编瞎话给娘听。娘每一次听了都直撇嘴。
(4)可这一回的情形却与以往不同。爹没好气地说：“谁做梦了？谁说瞎话了？俺是说前天进城，小三子亲俺了！”
(5)娘惊异地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回来的时候，咋不早说？快，快给俺说说，小三子咋就亲了你？”
(6)爹看了娘一眼，“唉，俺们那小三子啊„„”
(7)原来，小三子大学毕业以后，没能马上找到接收单位。直到秋风吹黄了黄泥湾所有的山头，都还没有小三子就业的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了拧在爹娘心头的沉甸甸的疙瘩。爹卖了一千斤稻谷，背着包袱，揣着钱，进城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。临出门的时候，小三子突然抱住爹的脑袋，在爹的腮帮上亲了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松开爹的脑袋，愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢，像家乡门前潺潺的小溪。小三子流着泪，缓缓捧起爹的脸，在左脸上亲了亲，又在右脸上亲了亲。最后，小三子紧紧抱着爹，放声大哭起来。
(8)爹咂咂嘴，回味着：“小三子的泪滴进了俺嘴里，咸津津的。”
(9)娘的泪水像门前的小溪汛期来临，哗地流了出来。娘哽咽着，喃喃地念叨：“小三子，俺
4
可怜的小三子。”
(10)不到半天时间，小三子亲他爹老脸的故事就传遍了整个村庄。人们说着说着，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以来，都是大人和不懂事的娃娃互相亲亲，何曾见过黄泥湾哪个人高马大的小伙子亲吻爹娘的？这个小三子，肯定是在城里呆久了，电影看多了，没羞没臊的。小三子的娘更好笑了，这事儿也值得她大喇叭似的到处宣扬吗？
⑾秋去冬来，小三子回家过年。时光飞逝，过完春节，小三子又要离家了。临走的时候，爹娘把他送到村口。乡亲们簇拥着他的爹娘，一起为他送行。人们都想瞧瞧小三子亲吻爹娘的西洋景儿。可是，小三子挥手再见了，放开脚步走了，也没有亲亲爹娘。突然，人群里响起一个银铃般的声音：“三子兄弟，不亲亲你爹你娘再走？”
⑿小三子停下了脚步，慢慢转过身来。
⒀爹郑重地说：“是呢，你娘等了这么多天呢。”
⒁小三子脸红了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔过来。他弯下魁梧的身躯，半跪着，紧紧抱住衰老伛偻的娘，在娘那被艰难岁月侵蚀得如树皮般粗糙的脸颊上叭地亲了一下。围观的乡亲原先预备开怀大笑，可此时却没有一个人笑得出来了。几位大婶还摸出皱巴巴的手帕，擦拭着眼角悄然涌出的泪花。
8．第(3)段写“自从小三子离开家乡，娘总做小三子亲她的梦”。请你结合文章内容，分析一下小三子的娘为何总做这样的梦。
9．第(7)段写小三子突然亲了爹的腮帮后，“愣愣地看爹。看着看着，小三子的眼泪流出来了，越流越欢”。请展开联想与想像，写出小三子此时心里的话。
10、现在的中学生常常因为处理不好自己与父母的关系而困惑。从这个角度来看，《亲吻爹娘》一文能给你怎样的启示？请结合文章内容和自己的生活感悟谈谈。
四、课堂小结 ：
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护；家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。最后老师也送给大家及在座的老师一份礼物——一幅对联：
上联：全家四口早春散步互谦让 下联：祖孙三代风雨人生相依偎
英国哲学家培根曾说过：哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举，这个，全世界数中国人做得最好。“愿同学们把这种我们民族引以为豪的传统美德代代相传，把它渗透到生活的点点滴滴。只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。”让我们随着《家和万事兴》的曲子，沿着心灵的轨迹完成了一次愉悦的旅行，在旅行中，我们体会到，亲情不仅是声情并茂的述说，更应该是落到实处的行动；，不只是父母殷切的希望，更应是儿女无言的回报；亲情不单是今天课堂上的片刻领会，更需要我们用一生的时间去感悟，去实践。就让我们的小家永远亲情洋溢，让我们的“大家”永远爱意无限，让我们的心灵之舟在“家”这片海域里有所归依，没有终极-----
板书设计：
散 母 亲 承 前
分 歧 “ 我 ”、妻 子 使命感
步 儿 子 启 后
5
雨后散步一句话篇六
《一天一句话》
《一天一句话》句摘（一）
姓名：
冷亦炎：我很喜欢看《金甲战士》，因为《金甲战士》是打怪兽的。我还喜欢看《奥特曼》，因为《奥特曼》也是打怪兽的。
杨 帅：我爱吃饭，因为多吃饭身体才能强壮；我爱踢球，因为踢球能锻炼身体。
孟凡硕：我爱吃桔子，因为我喜欢它的味道。
刘明香：下雨了，我给老师送了一把伞，老师很高兴。
董昕雨：我今天上学差一点就迟到了，以后我要早睡早起。
张 帝：我看爱小鸟，因为它可以自由自在地在空中飞翔。
孟令伟：一年五班的张**是我的好朋友，她很喜欢吃鱼。
栾占鳌：周末，我和爸爸去动物园。我看见动物园里的动物有的很可爱，有的很凶猛。
高晧祈：
1、今天妈妈给我做了鱼，我很爱吃，因为鱼肉很鲜美。
2、我和许**是好朋友，她不打架，是个好孩子。
3、我爱妈妈，妈妈很能干，我长大后要像妈妈一样能干。
佟伟林：
1、我的好朋友是吴洋，他是我学前班的同学。
2、我今天在学校做游戏很开心，我希望同学们也一样开心。
王文浩：
1、我喜欢玩滑板，因为滑板非常的刺激。
2、看到爸爸妈妈每天非常的辛苦，还要给我钱上学，我想我一定好好学习回报他们。
李梦然：
1、我有许多的好朋友，她们是李念萁、杨诗琦„„我们经常在一起学习，互相帮助。我们要做永远的好朋友。
2、妈妈告诉我一定要早睡早起，养成好习惯。
高正齐：
1、冬天到了，妈妈怕我冷，给我穿了那么多衣服。
2、我爱吃肯德基，因为它很香很嫩，味道很吸引人。
3、今天，我在放学的路上看见了一位老爷爷在吃力地推一车青菜，真辛苦呀。
4、我最爱吃的是青菜，因为青菜里有我们身体需要的维生素。
孟维泽：
1、今天老师给了我一枚奖状，我很高兴。
2、上学前班的时候，我认识了两个好朋友。他们是张**和李**。
张纪旺：
1、我终于可以上一年级了，真是太好了。今后，我再也不用上幼儿园了。
2、有一天，老师让我们画春夏秋冬这几个季节，我画的是春天。
3、自从我得了大奖状之后，爸爸妈妈每天都很开心。看见他们开心，我也很开心。
唐丽莹：
1、今天晚上的鱼做得很香，我很高兴。鱼是我最喜欢的菜。
2、我最爱看的是花，因为我觉得花很香，也很漂亮。
3、每天放学回家做完作业后，我让妈妈给我检查。如果全对了，我就可以快乐地玩。
魏晓彤：
1、我爱吃西红柿，因为它可以补血。我还爱吃西瓜和大白梨，因为它们可以润喉。
2、我爱看的动画片是《小鲤鱼泡泡》，因为我的小名也叫泡泡。
3、今天的声乐课，老师教我唱《快乐的小船》。老师夸我一次比一次有进步，我非常高兴。
4、今天的晚饭是我帮爸爸做的，可是水添少了不成功。下次我一定努力做一锅香喷喷的饭。
高鑫月：
1、我的好朋友是张婷，她在二年四班。我和张婷经常见面。
姓名：
熊常杰：
1、今天我看了一页故事，名字叫《搜集智慧的小乌龟》。我要向里面的小乌龟好好学习。
2、妈妈今天又病了，真让人担心。今后我一定不惹妈妈生气了。
3、今天的语文课，我没有好好听老师讲课，回家做作业时，我不会了。从明天开始，我一定要认真听老师讲课。
其它班级同学：
1、 开学了，我很高兴，又能和同学们一起学习了。
2、 在学校我学到了很多知识，让我很充实，给我带来了快乐。
3、 我生病打针了，不能和同学们一起学习，我的心情很糟糕。
4、 打针的时光很枯燥，让我更加怀念学校的时光。
5、 我的病好了，可是我还是不能上学，我心急如焚。
6、 回到了久违的学校，安静的课堂，让我知道知识对我很重要。
7、 早晨，妈妈和我到公园散步，看到秋天的树叶一片一片落到地上，天气变凉了。
8、 今天我去姥姥家又认识了几个新朋友，我们在一起做游戏，玩的非常开心。
9、 秋风瑟瑟，赶走了火热的夏天，送来了凉爽的秋风。
10、秋天的树叶变黄了，天气也变凉了。奶奶说地里的玉米也快熟了，休息的时候我要去她家帮忙。
11、今天是新的一周，我要更加努力地学习。
12、晚饭后，我读了《数学小灵通》一书，里面的知识非常丰富。真是一点就通，奇思妙想，使我学会从不同的角度去思考问题，加深了我对数学的理解。
13、今天早上的闹钟叫了半个多小时也没把我叫起床，最后还是妈妈把我叫醒了。
14、我想对妈妈说：“让我下楼玩一会吧。”但是我的作业还没写完呢。
15、今天是周末，我终于可以睡个懒觉了。
16、晚上我在公园里看见阿姨和老奶奶们在跳舞，舞姿不是很美，但是很认真。我以后无论做什么事也要努力认真。
17、我很爱上语文，它很锻炼我的语言能力。
18、今天，我读了《紧急电话》的故事。我明白了，无论在哪，都要起表帅作用，做一个好孩子。
19、在学习方面，自己之所以得不到好成绩，主要是因为学习不够刻苦。
20、今天下午，我看见了二年级的同学加入了少先队，我真为他们高兴。我心里想，我也要做一名好学生，我也想当一名少先队员。
姓名：
《一天一句话》句摘（二）----四季
李梦然：
（1） 秋天到了，一片片叶子从树上落下来。有的落到院子里，有的被风吹到了远方。
（2）
（3） 太阳像个大大的火球，让人喘不过气儿来。花草也低着头，整个大地冒着热气。这就是炎热的夏天。
（4） 秋风过后，五谷飘香。
我爱秋天，因为秋天是收获的季节。
（5） 冬天像一位爱干净的小女孩儿，全身雪白。
佟伟林：
（1） 10
（2） 早上起床后，我望向窗外。啊，外面下雪了。雪把大自然染上了白色，告诉我们冬天来了。
唐丽莹：
（1）
（2） 秋天是收获的季节。果子熟了，粮食熟了，农民伯伯脸上露出灿烂的笑容。
魏晓彤：
（1
（2
（3）冬天是我最喜欢的季节，每到
冬天，我都会堆大大的雪人。
张帝： （1）春天来了，大雁从南方飞回来了。它们在空中排成了一个“一”字，漂亮极了。
（2
杨帅： （1）春天来了，小草发芽了，柳树绿了。小鸟在树上吱喳地（
de）叫，好像在说：“春天来了。”
（2）火热的太阳照着大地，没有一丝风，弟弟大喊太热了。炎热的夏天到来了。
陈思文： （1）小草发芽了，果树开花了，小燕子从南方飞回来了„„这，就是春天。
（2）夏天到了，天气很热，妈妈带我去游泳。
（3）国庆节，我去爷爷家，爷爷家的院子里堆满了玉米。他告诉我，秋天来了。
张纪旺： （1）夏天很热，小花都热坏了，人们都给花浇水。
（2）秋天叶子都变红了。人们一看到这样的叶子，就知道秋天来了。
关智丹：夏天到了，天气炎热。池塘里的青蛙坐在荷叶上唱歌。
孟维泽：（1）春天到了，大雁从南方飞回来了。它们在空中一会变成“一”字，一会变成“人”字。
（2）夏天的天气非常炎热，池塘里的青蛙热得在荷叶上呱呱叫。
（3）秋天的树叶黄了，果子成熟了，农民在田地里收割粮食。
高正齐： （1）雪融化了，小燕子从遥远的南方飞回来，小草从地里钻了出来，春天终于来到了。
（2
（3）秋天是收获的季节，红红的苹果压弯了枝头。
韩雨锡：（1）夏天，荷花开了。知了在树上高声地叫着，仿佛在说：“好热呀！”
（5，好在下雪可以堆雪人，要不真的太没意思了。
左芷华：（1）夏天到了，天气变热了。我们可以穿很少的衣服在外面玩耍。
（2）秋天来了，外面的树叶都落了，玉米和谷穗都成熟了。
刘力源：（1）我喜欢春天里温暖的阳光。 姓名：
（2）我喜欢的秋天是一个满山红叶的季节。
（3）我喜欢冬天，因为冬天是一个雪花飘飘的季节。
熊常杰：
（1） 春天来了，小草发芽了，燕子飞来了，各种果树都开花了。
（2） 夏天到了，真热呀。我们都穿上短袖的衣服。
（3） 秋天来了，树上的叶子落了，各种水果也都成熟了。
（4） 冬天到了，天上下起了大雪，教室外面真冷。
宋明阳：
（1） 炎热的夏天，热得让人无法入睡。
（2） 秋天是丰收的季节，田野里到处是丰收的景象。
姓名：
《一天一句话》句摘（三）
李梦然：
（1） 今天体育老师让每个人带一根跳绳。她说只要坚持运动，保证你们个个身体好。
（2） 我们的老师姓冯，她很年轻。她关心每一位同学，我们都很喜欢她。
（3）
（4）
（5） 爸爸今天又上夜班了，很辛苦。他说只要我好好学习，再苦再累都值得。
（6） 我在一天一句话的《句摘》里看到了我的名字，我很高兴。但我不会骄傲，反而要更加努力。 魏晓彤：
（1）今天天气比较冷，妈妈给我穿了一条厚棉裤，害得我都走不动了。妈妈说我是小笨蛋，我都生气了！
（2）我的妈妈非常苗条，我长大了也要像妈妈那样苗条。
（3
（4
（5
佟伟林：
（3） 今天晚上我看《动物世界》
，里面的老虎吃掉了一头小牛，样子非常凶猛。
（4） 今天中午吃饭，冬之组又是第四名，我很不开心。下次冬之组要排第一名。
（5） 今天是周一，老师让全班同学都七点到校。这一周，老师安排我和李梦然值早自习。
（6）
（7） 今天是我值早自习的最后一天。这一周的工作，让我体会到了当老师的辛苦。我们每一名学生都要认真学
习，不要辜负老师对我们的希望。
高新月：
（1
（2）今天天气很好，我去游乐园玩时又认识了一位好朋友，我们玩得特别开心。
（3）妈妈给我讲了一个故事，其中有一首小诗我很喜欢：
千里修书只为墙，让他三尺又何妨。
万里长城今犹在，不见当年秦始皇。
（4）我今天动手做了一个礼品盒给妈妈，妈妈很高兴。
张帝：
（1）我们班有四个组，分别是春、夏、秋、冬。数我们组得的分最多。我要为我们秋之组加油。
（2）有一天，我得了两个小奖状，我非常高兴。我一定要努力学习，更上一层楼，拿到大奖状。
杨帅：
（1）今天是个大晴天，放学写完作业后，妈妈领我到楼下去玩，我很高兴。
（2）老姑家的小哥哥学习很好，我一定向他学习。
（3）天气一天比一天冷了。我们要多穿衣服，要不就容易感冒。
陈思文：
（1）我喜欢小狗，因为它非常可爱，看见生人就汪汪叫。
雨后散步一句话篇七
《散步》
雨后散步一句话篇八
《定稿散步课件》
雨后散步一句话篇九
《散步》