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漂亮的小闹钟评课篇一：《小闹钟》《体育世界》评课稿 Microsoft Word 文档
同课异构、高效课堂
——《体育世界》、《小闹钟》评课稿
谈军花
许建玲老师执教的的《体育世界》是一个开放的单元。教师以活动为载体，让学生在丰富多彩的体育活动中识字学词。是一堂低年级写字教学的高效课。整堂课呈现以下特点：
一、创设情境，激发兴趣。
课文中的体育活动大部分与学生的日常生活紧密相关，教师开课播放视频图片，在学生脑海中重现这些活动场景，感知体育运动及形象画面，加深学生对体育活动的了解，理解体育运动词语，激发学习兴趣，扩展了的知识面，也为后面的识字教学环节打下了基础。
二、教师激情饱满、师生关系民主平等。
教师激情饱满，语言充满激励性，如：小老师领读，你真棒！“某某老师，你来说说看”、“红色字体跳到老师手里变成黑色字体了，你还认识吗？”等等，这些富有童趣的语言，既对课堂进行了及时的评价，又为课堂师生有效的对话奠定了基础。
三、教学环节清晰，方法恰当。
本节课许老师设置的教学目标一是识记部分生字，二是正确书写7个生字。在环节设置上就围绕识字、写字这两大块来组织教学。
首先是识字教学扎实开放。低年级学生识字的主要问题在于他们学得快、忘得也快。许老师这堂课则让学生在轻松、有趣的氛围中，设计与课文内容有关的游戏，富有情趣， “看图猜一猜”，先从视觉生给学生以刺激，再看
图读词，利用图片记字词，学生用“换偏旁”、“编儿歌”、“加一加”的方法来介绍识字方法，足见许老师平时对学生识字能力扎实有效地训练；“你做我猜”游戏，即检查了学生认读生字新词的能力；也让学生用语言和动作诠释这个活动，巩固识字效果。
其次是写字教学有序有效。教师在写字指导环节采用“观察——指导——实践——评价”的步骤进行，既先观察字在田字格中的占位，之后教师范写，接着让学生自己练写，最后通过展示，共同评议，总结。可以看出许老师在平时教学中注重对学生写字姿势要求、以及写字实践的高效指导。
建议：
把学生的学习由课本引向生活，由课内引向课外，学生将运用自己所学的识字方法来学习生字新词。本课教材提供的图画，只是基本素材，旨在让学生通过实践观察，完成相关各项学习活动，而我们的语文教学，尤其是识字教学决不能局限于教材内容，一定要把学生引向广阔的生活空间中去学语文，用语文，即在生活中识字。许老师将这节课的教学重点定为：在生活中识字。我想许老师在平时的识字教学中一定是注重了生活识字。不过许老师在这堂课上没有将生活识字这一理念贯穿在教学中。
李红老师执教的《小闹钟》，教师在教学中以激发学生参与学习的兴趣为前提，让生在积极参与的活动中训练理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机的对学生进行节约时间、合理安排时间的情感教育。是一节高效的低年级阅读教学示范课。整堂课呈现以下特色：
一、随文识字，识字学文相结合。
运用多种方法巩固识字，自由读、认读卡片、指名读、小老师领读、开火车读等方式认字，并在具体语言环境中理解积累词语。
二、重视朗读训练，以读为主，以读代讲。
在教学中，教师能充分尊重学生的自主性和独立性，让学生用喜欢的 方式如：默读、集体读、分角色读等多种形式，引导学生推敲和体会文本思想，让学生将童话内容内化为自己的东西。
三、注重学生在阅读中的情感态度，让学生感受阅读的乐趣。
在教学中，教师充分利用多媒体，让学生聆听小闹钟悦耳的铃声，欣赏小闹钟美丽的图片，感受猫头鹰、小兔子、小熊三种不同动物可爱的形象，激发学生的表现欲。发展学生的个性特长，使学生感受到阅读的乐趣。
四、张扬学生个性，重视学生阅读的感受和体验。
鼓励和引导学生说出自己读完后的感受，并通过小组讨论等方式让学生懂得珍惜时间的重要性，使得语文教学的人文性与工具性得到有机结合，达到了情感目标。
五、教师活而有序的课堂组织调控能力。
一年级学生活泼可爱，好动，课堂的有效注意力是二十分钟，如何高效利用这二十分钟呢？李老师的课堂就给了我们一个较好的蓝本，教师语言干
净利索，指令明确，学生思维敏捷，自主探究。课间休息的表演唱《时间像小马车》，看似是缓解了学生的疲劳，实则是老师别具匠心的对学生又一次的情感教育。课堂准确及时的评价，师生赛读民主平等的课堂氛围，无不体现李老师个性化的教学风采，也给我们展示了一个活而不乱，实而有序的高效课堂。
建议：新课程提倡语文教学要重视学生学生独特的情感体验。那么，在我们的教学中，是不是应该给学生一个表达自己独特感受的机会？
漂亮的小闹钟评课篇二：教师听评课记录
2013-2014学年海淀区六一小学教师听评课记录表
漂亮的小闹钟评课篇三：认识钟表 评课稿
《认识钟表》评课稿
评课教师：岳伟 今天听了普金芝老师的《认识钟表》一课，深受感动
成功之处：
1、本节课在引入新课的过程中，用学生喜欢的猜谜形式引入，激发了学生的学习兴趣，唤起学生对相关知识的回忆，为下面活动的开展做好认知和情感上的铺垫。符合低年级儿童的心理特点。
2、练习的设计充分尊重学生，通过“同桌交流”、“小组合作”等形式，引导学生自主粘贴，既是对所学知识的综合应用，更有利于学生审美意识和独立解决问题能力的培养。
3、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。 本课也存在着许多不足之处：
1、由于学生的年龄较小，自控能力差，在组织学生活动时显得乱而无序，应加强对学生注意力和兴趣的巧妙引导，以其创造生动、活泼、有序的新型课堂。各环节的实行浪费了一定的时间。
2、由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，
学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。例如，认识哪个是时针，哪个是分针时，让学生分辨时不够深入，没有让学生放开说，师有代说的地方。
3、学生自主探索的机会不够，让学生猜是什么时刻，虽然也请学生交流讨论，但小组合作流于形式。学生没有独立思考和观察，就急于和小组内同学去说，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。同时，教师在课堂上还要有足够的应变能力，不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学会数学、热爱数学。
总之，整体看这节课上的成功，值得同仁学习。
以上是我个人的看法，如有不足，敬请谅解！
漂亮的小闹钟评课篇四：哪座房子最漂亮听评课记录
《哪座房子最漂亮》听评课记录
杨校长：
《哪座房子最漂亮》是一首诗歌，贴近生活实际，叠词和数字的运用使诗句富有节奏感，读起来朗朗上口。一开始出示一座座漂亮的房子的图片，让学生感受美丽景色、感受美好生活的同时，引入课题，自然流畅，各个环节又紧紧相扣，创设各种情境激发学生的学习热情，充分调动了学生的参与积极性。在学中玩，在玩中学，让学生感受到学习语文的乐趣。新课标指出：识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。识字与写字的要求应有所不同，1～2年级要多认少写。万老师牢牢把握住这个准则。当然，金无赤金，人无完人。在本课的教学中还是出现了一些值得我们深思的问题，比如：朗读的层次性还不够明显。 张老师：
《哪座房子最漂亮》这篇课文短小精悍，读来琅琅上口。在本堂课的教学中，万老师主要体现了以下几个特点：
一、在识字方面，通过多种方式方法识字，让学生在课堂上真正识记了生字，取得效果较好；而且学生一直在欢快的气氛中学习，有利于激发学生学的兴趣和更好地掌握知识。
二、重视写字教学。新课标指出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯。万老师这节课也十分重视这一点，在指导写字环节中，万老师引导学生注意笔顺、间架结构，并注意培养学生良好的写字习惯，做到写字正确、美观。在学生们写完字后，万老师挑选了几位学生的作业本，并请其余学生来评评这些小朋友写的字。我觉得这个反馈展示的环节是必需的，也相当重要。在巡视的时候，万老师也很注重提醒孩子的写字姿势。这对于孩子们养成良好的书写习惯是很有好处的。
不足：“智慧屋”词语的形式虽新颖，但容易使孩子分心，达不到预期的效果。 李老师：
教学本课时，万老师先引导学生在创设的语言情境中识记要求“会认”的12个字。学生积极主动交流识字方法，再识记字形，让学生快乐地和生字宝宝交上朋友。教学中万老师采取多种形式，识与用有机结合，除带拼音读、去拼音读外，组词交朋友读，还把能认的字与相应的事物联系起来识记，把字词放到课文里读，并延伸至课外，在课堂上正确运用生活中所知道的生字进行交流介绍。因此，12个字在课内较好地掌握了，有效保证学生在课堂内由瞬时记忆通过多种识字方法巩固变成短时记忆，再通过课外阅读等形式不断巩固，这样学生就能长时记忆，从而达到识字目标。
当然，这一节课还有不足之处：在本课的教学中朗读的少，还不够明显。
漂亮的小闹钟评课篇五：认识钟表评课稿
《认识钟表》评课稿
蒙山小学 张晓梅
《认识钟表》是小学数学一年级上册的内容，我们教学的对象是上学才几个月的一年级学生。这是学生第一次正式、系统地接触有关时间的知识，主要目的是结合学生的生活经验，让学生学会看钟表，学会认读钟面上整时刻，教育学生要珍惜时间。听了邱老师讲的《认识钟表》这堂课，让我感受颇多。
成功之处：
1、本节课在引入新课的过程中，用学生喜欢的猜谜形式引入，激发了学生的学习兴趣，唤起学生对相关知识的回忆，为下面活动的开展做好认知和情感上的铺垫。符合低年级儿童的心理特点。
2、苏霍姆林斯基曾指出：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，没有学习的兴趣，学习也就成了负担。”邱老师利用课件，通过小猪钟表店这一情景欣赏各种各样的表，学生非常感兴趣。学生看到各式各样的钟表发出惊喜的叫声，露出喜悦的神情，通过听觉、视觉走进钟表的世界，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
3、练习的设计充分尊重学生，通过“同桌交流”、“拨一拨”等形式，引导学生自主粘贴，既是对所学知识的综合应用，更有利于学生审美意识和独立解决问题能力的培养。
4、抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。
5、在教学中，邱老师根据学生实际情况设计一些开放性的问题，使学生围绕问题畅所欲言，这样，同学间也有了相互学习的机会。根据学生的回答随机演示，并伴有声响和颜色的变换，能较好地帮助学生初步认识钟面：１～１２个数字，分针和时针．
本课也存在着许多不足之处：
1、由于学生不是经常训练操作实践的活动，所以在操作的过程中，学生不是很听老师的指挥，在小组活动中，学生的合作意识较差，从动手操作到自主探索到用语言文学表达出来，学生都无所适从。例如，认识哪个是时针，哪个是分针时，让学生分辨时不够深入，没有让学生放开说，师有代说的地方。再例如：你是怎样知道是8时的，指名说拨钟的方法等等，学生语言组织有问题。
2、学生自主探索的机会不够，让学生猜是什么时刻，虽然也请学生交流讨论，但小组合作流于形式。学生没有独立思考和观察，就急于和小组内同学去说，有的甚至在玩。结果既没观察清楚，交流的效果也不好。
所以，在今后的教学中，应培养学生良好的学习习惯，注重培养学生的实践操作能力，培养学生的观察能力和语言表达能力。教学的每一个环节，千万不能“拔苗助长”。同时，教师在课堂上还要有足够的应变能力，不断提高自己的业务水平。这样才会使学生学会数学、热爱数学。
总之，整体看这节课上的很成功，值得我们学习。
通过此次活动，充分看到了年轻教师的活力和学习生本教育理念的良好效果，真正体现了“从学生的角度出发”，“有问题找学生’的生本教育教学新理念，从而促进了教师专业水平和学校课堂教学质量的提升。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
一个甜美的笑容，一个放松的心情，以及一种让人亲近的感觉，这就是我。我来自蒙山小学四年级二班，我叫赵梓杉，是一个非常乐观的女孩，最大的特点就是爱笑，我坚信笑会给人带来好运，笑会让身边的人都感受到幸福。我喜欢挑战自我，喜欢跳舞、绘画，更喜欢主持， 主持对我来说是一个充满诱惑的魅力空间，她让我变得更加的自信，更加的开朗。老师总是淳淳教诲我们：机遇对每个人都是平等的，但成功只给有准备的人。而这个准备，就是一个自我提高、自我完善的过程。我相信只要我们为自己选择的目标去奋斗了，我们的生活就会充满快乐，充满阳光！
谢谢评委老师，谢谢大家！
四二 赵梓杉
漂亮的小闹钟评课篇六：《哪座房子最漂亮》评课稿
《哪座房子最漂亮》评课稿
**老师执讲的《哪座房子最漂亮》已经结束了，可爱的孩子们正在离开课堂。但欢笑声、掌声还回荡在多媒体教室，笑容还挂在我们的脸上。我们都情不自禁地为孩子们喝彩。这堂课，**老师能抓住课文的重点和难点，紧扣低年级说理性课文的特点，以生为本，以疑为线，以读为主，以拓展为目标，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在读中感悟，读中理解，在理解的基础上体会文章的内涵。下面，谈一谈我听这堂课的收获：
一．“为了每一个孩子的发展”是发展与创新教育的基本理念之一，也是每一位教师的教育追求目标，但是，我们的学生怎么才能得到发展呢？假如他们是种子，那他们一定需要土壤，假如他们是小鹰，那他们需要蓝天。学生的发展和创新需要一个有利于发展与创新的空间。在这堂课中，***老师把阅读的权力还给学生，给了他们一个“个性发展”的空间。上课伊始，***老师从了解学生的阅读需求入手，从学生最初的阅读体验中梳理出学生的困惑所在“一座房，两座房，青青的瓦，白白的墙，宽宽的门，大大的窗。”接着顺学而导。
二、课堂教学要教给孩子“发展创新”的方法。语文教学为什么要提出以读为本？站在“发展与创新”的角度来看，如果学生连文本都没有读懂读通，哪来的发展与创新，那种把课文架空，用大量的影像、图片和热闹的辩论、表演来取代“读”的做法，无疑使学生思维的发展，创新能力的培养成了无源之水、无本之木。语文教学中的创新能力培养还是要借助“读”和“悟”来落实，“读”和“悟”是语文教师应当教给学生的一种发展创新之重要方法。
本堂课的教学中，老师让学生通过多种形式的朗读读出自己的理解和感悟，而她艺术化贴近孩子们的导悟则起到了四两拨千斤的功效。对方认识缺点，改正错误。”教师通过寥寥数语让学生先读后悟，悟后再读。读悟结合，实现了真正意义上的读。
我相信在座的老师都不会忘记课堂上孩子们朗读的情景，有的孩子声情并茂地读，有的孩子配上动作、表情读。老师力求做到尊重每一个孩子的因情自得，充分保障个体感受得以淋漓尽致地张扬。孩子们读得轻松愉快，读得酣畅淋漓，也读出了更多的创新空间。三、重视了“发展创新”的成效。
“发展与创新”的核心理念是以人为本，以学生发展为本。这个理念中所提到的“发展”应该是立足于学生终身发展的高度，***老师能够从低年级开始，开启孩子们智慧的大门。这也是我本人要学习的地方。总之，听了这节课以后，感触很深，给了我很多的反思……
漂亮的小闹钟评课篇七：一年级品德《和钟表姐姐交朋友》初备、评课、二备
《和钟姐姐交朋友》教学设计（初备）
主备人：
教学目标：
1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时不拖拉的生活习惯。
德育目标：教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表
课前准备：
1、学生课前准备：学生注意观察钟表。了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、手动卡通小闹钟、。
3、教学课件
教学过程：
一、引入：
1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念生猜。
2、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。
3、我想看看你们是不是真的认识我，我出道题来考考你们行吗？现在是几点，我的长胳膊、短胳膊各应指向哪？（学生拨手中的钟，教师听学生发言后拨道具钟）
二、新授：
1、导：我认识一个小朋友叫明明，我每天和他在一起。屏幕出示40、41页的五幅图，你从中发现了什么问题？追问：明明这样会有什么后果？
2、小组讨论：我想请你们帮一个忙行吗？如果你是钟姐姐，你会对明明说什么？
3、全班汇报：小组逐幅表演，并说明为什么你会这么说？想不想听听钟姐姐是怎么说的。屏幕演示钟姐姐是怎么对明明说的。你认为明明该怎样做？
4、师：谢谢你们！明明接受了大家的建议。你们想看看他现在怎么样了吗？屏幕演示。
三、巩固：说说你自己
1、明明现在进步了，那么生活中的你是怎么做的？请实事求是的回答。屏幕出示几种情境（录像）
（1）经常被妈妈叫起，仍感到困倦；
（2）上学路上看小摊，不抓紧时间；
（3）经常能早睡早起，起床迅速、轻松。
2、说说自己为什么会这样？这样有什么后果，以后想怎么做？
师：红红也是一年级的小学生，屏幕出示40页两幅图，请你看看她这样做会怎么样？ 你想给她哪些建议。
3、小结：为了保证充足的睡眠和按时上课，就要养成早睡早起的好习惯。不规律的生 活一方面可能会对别人造成干扰，另一方面也会对自己的生活习惯及人格发展不利。
四、课外延伸：
1、小组交流你是怎样和钟姐姐交朋友的？拨动钟表，说说你在什么时间做了什么事？
2、谁愿意告诉在场的老师和同学，你是怎样和钟姐姐交朋友的？
3、拍手传唱儿歌，屏幕出示：
闹钟把我叫，天天起得早。路上不贪玩，上学不迟到。
晚上早上床，休息睡好觉。守时不拖延，作息习惯好。
五、小结：
（1）时间过得真快，钟姐姐真不舍得和大家分手。我想让时间回到咱们上课前行吗？
（2）时间对我们每个人都是公平的，时间不能倒流。因此我们要珍惜时间！你能说说怎样珍惜时间或珍惜时间的语句吗？
（3）屏幕出示相关带拼音的语句，指名带读。
六、作业：每人手中有一个卡片，你能看明白上面的内容么？请你把它贴在写字台前，每天你做到了哪项，就在哪个格中奖励自己一小星星。下个星期你画一个表格来提醒自己，一直坚持到期末，跟钟姐姐比比谁的红星多，好吗？
和钟表姐姐交朋友，是《我的一天》中的一个内容，对于一年级的孩子来说，是养成教育的很好的教材。我也趁机对学生进行了珍惜时间的思想教育
耿家小学集体备课记录表
附：听课研讨后修改完善的教案
《和钟姐姐交朋友》教学设计（研讨修改后二次备课）
主备人：
教学目标：
1、使学生了解按时起居、按时上学的意义。
2、使学生懂得按时上学是遵守学校常规的表现。
3、养成按时作息、守时的生活习惯。
德育目标：教育学生要珍惜时间。
教学重点和难点：
1、使学生结合自己的实际体验，懂得按时作息的重要意义。
2、在规律的生活中养成良好的生活习惯。
教学用具：课件、头饰、卡通闹钟、图表
课前准备：
1、学生课前准备：自制钟表模型。了解自己的生活习惯、规律。
2、教学器材：钟表头饰、手动卡通小闹钟、。
3、教学课件
教学过程：
一、谜语导入，初识钟姐姐：
1、屏幕出示谜语（一座小小机器房，不分日夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。）师念，生猜。
2、实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用。
3、背景音乐响起钟表嘀嗒声，教师戴上钟表头饰。我是你们的钟姐姐，我很想认识你们，你们愿意跟我交朋友吗？那请你说说为什么愿意跟我交朋友。（教师板书课题）
二、新授：
1、模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐
1．放录音，欣赏童话剧《钟姐姐笑了》。
（1）早晨明明睡觉，太阳公公站到了窗外，钟姐姐飞到他跟前唱起了歌儿„„
（2）吃早饭时，窗外可以看见有小朋友背着书包走过，钟姐姐对明明说„„
（3）上学路上，树上小鸟在叫，钟姐姐对他说„„
（4）课堂上写作业，钟姐姐趴在他耳边悄悄说„„
（5）晚上明明在看电视，时钟指到了8∶30，钟姐姐对明明说„„
漂亮的小闹钟评课篇八：美术总结2012.12.25
2012-2013第一学年美术教学工作总结
铁路学校 大李春梅 2012年12月22日
时间的脚步走到了2011年的岁末，充实而又忙碌的一个学期即将结束，盘点这个学期的工作学习，是学校期末工作的安排，也是自己成长阶段应该认真对待的事，现将"得失"总结如下：
我除了顺利完成二、三、四年级4个教学班的美术课教学和一年级兴趣活动外，还积极参加了东胜区美术教研组组织的各项活动，其中“同课异构”活动中的几位能手的精彩讲课，让我大开眼界，受益匪浅，且令我回味无穷：
好的导入能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛热烈，互动效果好。如李老师讲授《机器人》一课时的导入语：“今天，老师给大家带来几位神秘嘉宾，你们说3、2、1，老师就揭开他们的神秘面纱。。。。。”李老师的导入不仅简洁、新颖、吸引学生，而且也给学生一种学习研究机器人的兴趣与欲望。同时李老师用她那适当的语速和甜美的嗓音将过渡语叙述的恰到好处，使各个环节能顺其自然的紧密的连接起来。在欣赏学生作品时，李老师用“顶天立地”一词描述机器人，即从侧面提醒学生作画时构图要饱满。李老师的板书和要求也是简洁明了，重点突出。
同样是《机器人》，在李美霞的讲授下，又是另一番景象。李老师以央视春晚《机器人热舞》导入，使在坐听课的师生马上进入“机
器人”时代。教师的精彩课件与精准语言的完美结合，使课堂中处处留有悬念，如“这扇科技大门后有许多机器人等大家去做客呢。”这使得孩子们迫不及待的想和机器人见面。最令我瞠目结舌的是李老师的拓展：当将“机器人代替人类所有工作之后，人类所出现的种种畸形”的视屏展现在坐的师生面前的时候，孩子们立马意识到了机器人不能全权代替人类。这个拓展是画龙点睛之笔，也是体现李老师思维活跃的一笔。总之，李老师所具备的素质令人羡慕和钦佩，表现为基本功扎实，语言功底深厚，思维敏捷，驾驭课堂的能力强，对教材的掌握透彻等！
王锐老师的课是我期待已久的课，2012年11月1日，通过换课，我终于听到了王老师教授的《漂亮的小闹钟》一课，这是我第一次听王老师的课，有种相见恨晚的感觉。首先，王老师的课时时处处体现着“创意”二字。题目有创意，是用蜡笔的渐变色涂染得艺术字贴于黑板上的。分组比赛的组名有创意，分为时针队，分针队，秒针队，和课题有着紧密的联系。视频有创意，一说到视频，我们就想到了下载，而王老师的视频是自录得，内容是小闹钟的制作方法，这让学生看起来既新鲜又亲切。问题设计的有创意，每个问题设在图片上，答案在图片后，如果答对了，答案就会变出来，这样学生回答问题的积极性就会增高。 其次，重难点突出。王老师在教授，欣赏作品，分析作品时都是围绕着“外形、数字、指针、材料”四方面进行认识学习。再次，王老师的音色很美，很吸引人。王老师具有超人的认真态度（虽然没和她有过过多过深的交往，但从几次的评课中，今天的讲
课中可以体会和感觉到），百闻不如一见，的确如此。
这学期的教研活动结束了，我觉得我是满载而归，收获颇多。虽然老师们的风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。学习无处不在，希望以后多有这样让我们学习、进步的活动和空间，让我们能有取人之长补己之短之机，也让自己的课堂能不断完善，完美！我相信，只要思想不滑坡，办法总比困难多! 为了让学生的思维活跃，创作水平得到提高，我又时时刻刻地关注着各地区各种类的比赛活动，功夫不负有心人，在本学期的比赛中，四四班的张子敬同学获得了 的三等奖， 的优秀奖，我校也荣获 的可喜成绩。我觉得，我们给予学生了什么，就会从学生那里提取什么。
在教学内容方面，我在仔细研究教学大纲的前提后，在不违背教学大纲的原则下，根据本校学生的特点和素质，我将本学期的教学内容定为蜡笔画（期中前）和剪纸（期中后），同时获得了孩子们的喜爱和校领导的好评。
当然，在教学过程中，还暴露出一些未能解决的问题，如在对一部分有较高素质的学生，没能让其充分展示其特长。同时，对教学方法的探索才刚刚开始，艺无止境、学无止境、教无止境，路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。我已做好准备，努力工作，不断提高，进一步的把工作深入下去，为提高学生的综合素质和推动学校的素质教育尽自己的微薄之力。
漂亮的小闹钟评课篇九：认 识 钟 表
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选
教案设计
认识钟表
青岛版小学数学一年级下册
学校：山东省潍坊市潍城区青年路小学
姓名：张 建 谭 璐
教案背景
1．面向学生：□中学 √小学 2．学科：数字 3．课题：认 识 钟 表 教学内容：
青岛版数学一年级下册 教学目标：
１.结合生活经验，认识钟面，认识时针和分针，学会看整时、半时。 ２.通过拨表、观察等实践活动，让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，提高学习数学的乐趣，建立学好数学的信念。
3.通过操作、观察、分析、推理等活动，培养学生主动参与探究的精神。培养学生初步的观察、分析、推理的能力。
4.能用所学知识，合理安排自己的时间，做时间的主人。使学生初步建立时间观念，教育学生要从小养成珍惜和遵守时间的好习惯。 教学重点：
认识钟面，学会看整时、半时。 教学难点：
学会看半时。 教具准备：
钟表、课件。 教学过程： 一、创设情景：
1.用课件播放时钟的声音。
同是出现谜语
师：今天老师给同学们带来了一个谜语，小朋友们听好了。小小骏马真稀奇，日日夜夜不停息，齐声滴答似战鼓，提醒人们争朝夕。你们猜这是什么？
（设计意图：利用一年级学生喜欢的猜谜语来引出本课要学习的钟表, 符合儿童的心理特点，有利于激发学生的学习兴趣，调动学习积极性。）
2.揭示课题。
师：对了，是钟表。这节课我们就来认识钟表，生活中钟表花样繁多，下面我们一起来看看吧！（播放课件，欣赏各式各样的钟表）
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（设计意图：通过展示各种各样的钟表，激发学生的学习兴趣，使学生认识了各种类型钟表，便于让学生自觉地参与到学习活动中。）
师：钟表不光有漂亮的外表，它里面还有许多的数学知识。今天我们就一起来认识钟表。（板书：认识钟表）
二、自主探索 1．初步认识钟面
仔细观察手中的闹钟，找一找钟面上有什么，然后小组内交流。 交流汇报： (1)钟面上有数字。
都有12个数，一起数一数（1、2、„„） 让学生了解每个数字的位置 (2)钟面上有12个格子。
说明:这些格子是帮助人们更准确地来看时间的。在以后的学习中,我们还会进一步学到。
(3)钟面上有针。
引导:你的钟面上有几根针? 比较一下这两根针。引出时针，分针。 课件演示
板书:分针 时针
师：长长的细细的叫分针，短短的胖胖的叫时针。 同桌两人互相指一指自己准备的闹钟上的时针、分针 2．认识整时 课件出示起床图片：
（1）观察图片,提问:现在钟面上是几时?你怎样看出来的? 引导学生说出:这是6时。
分针指向12,时针指向6,就是6时。 小结:分针指向12,时针指向6, 就是6时。 板书6时 （2）巩固训练。
课件出示三个钟面,说说钟面上各是几时?
课件出示：分针指着12,时针指着几,就是几时。
(设计意图:由指导认识6时到8时、12时、4时,然后再对几个钟面上分针、时针进行观察,引导学生发现规律,渗透不完全归纳的思想。)
“想想做做”
让学生自由说说你早上几时起床,晚上几时睡觉的?
(设计意图:通过 “想想做做”,结合生活实例,让学生巩固认识整时数。让学生体验数学与日常生活的密切联系，体会到学习数学的乐趣，)
3．认识半时
课件出示5时半钟面。
漂亮的小闹钟评课篇十：艺体教研计划
芦阳小学艺体教研组工作计划（2015——2016学年上学期）
一、指导思想
在新课程标准背景下，贯彻以“学生发展为本”，努力构建和谐教育生态的学校教育理念，围绕学校办学目标,在教导处工作计划的指导下，以提高课堂教学效率为抓手，教学常规为基础，积极争创先进教研组，认真开展教学教研，推进教研组建设。 以课程改革为中心，积极推广新课程，以新课理念指导教学实践，在新课程新教材背景下，以校本研修为主，有效的开展课堂教学，注重教学设计的合理性，教学组织的有续性，教学方法的适切性及教学技能的确当性。
加强师资队伍建设，注重集体学习与研究，注重合作与交流，在新的教改形势下，掌握和运用现代信息技术与学科的整合，不断提高专业化素养。
二、工作目标
1、加强自身学习，不断提升自身素质。深入理解新教材结构体系，从研究教材、研究课堂入手，开展新课程研究，探索和研究符合本学科实际的可操作性强、行之有效的课堂教学方法。
2、在课堂中注重培养学生的学习兴趣，并在研究活动中通过教学五大环节的研究，特别是备课环节的研究，不断提升教师课堂教学能力，提高教育教学质量。
3、音乐美术：严格按照新课程标准上课，从基础的知识技能抓起，从整体上提高学生的音乐演唱创编聆听能力以及美术创作实践欣赏水平。
4、体育：严格按照常规要求上课，保证每节课学生的运动量。制定教学计划，认真备课、精心组织每一节课，做到训练目的明确，过程安排恰当。树立“健康第一”的教育思想，促进学生健康成长将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程。
三、工作措施
1．加强课程改革的理论学习，提高教研、教学实效
组织本教研组教师认真学习现代教育理论。树立正确的教学观、学生观。组织好教材的学习研讨，认真学习新的《课程标准》，确立课改的理念和策略，钻研教材教法。
2、狠抓教学常规，规范教师教学行为
（1）备课：要求每位老师备课之前认真钻研教材，按照学校常规要求备好每一节课。特别是新教师，应在集体备课的基础上，更深入的研究教材，详细的写好每一份教案。
（2）上课：教师要做好课前准备工作，杜绝无教案上课。课中要注重组织教学、明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时检测教学效果。
（3）反思：要做到课后及时反思，特别是听评课之后，及时反思，总结每位教师的优点和长处，及时学习反思。
3. 以各项艺术活动为契机，注重学生综合艺术素质的培养，加大学生社会实践的力度，让学生在实践中提高艺术素养、感悟艺术的美。
4.积极探索“每天一小时体育活动”的方法，开展小型多样的体育比赛。
5．认真向其他先进的教研组学习，取长补短，争取在新学期艺体组的各项工作取得更大的进步。
四、主要工作行事历：
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