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《画汽车》教学设计
中原街小学 郑晶兵
小学美术教案 画汽车篇二：一年级美术上册 画汽车 1教案 人美版
画汽车
教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。 课前准备：
学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。 教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：
嘟、嘟„„（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）“小
（学生回答：“喜欢”）（教师介绍汽车的历史、发展过程及汽车现代的情察了解汽车的整体知
回忆、欣赏不同种类的汽车。 1
2 分析概括汽车的特征。
1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上的汽车 2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或通过 看基础之后再来想一
激发学生的创造力，展示概念汽车。
结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点 1
集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师
今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路
2
小学美术教案 画汽车篇三：画汽车 小学一年级美术教案人美版上学期
美 术 课 教 案
小学美术教案 画汽车篇四：(人美版)一年级美术上册教案 画汽车 1
画汽车
教学目标：
1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类的汽车的外观特征。
2.在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
课前准备：
学生准备：玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张。
教学准备：玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。
教学过程：
模型的直观性
嘟、嘟„„（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图创造
（学生回答：“喜欢”）今天老师带着小朋友们做一次引导学 进一步巩固学
回忆、欣赏不同种类的汽车。 1）汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新培
2 分析概括汽车的特征。 补充学生思维的
1）我们看了这么多种汽车图片，小朋友们结合你桌子上
探究汽车的 充分发挥每
2）通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。（或使学激发学生的创造力，展示概念汽车。
探究的基教师以直观的方 也
结合小朋友的作品，感受不同的表现方法。
通过欣赏设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。
已 合理的欣赏学生作
引导其在创作中有
每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功
依据学生
集中讨论，请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作选择自己创 体现
今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什 培养学生与人沟通
教师的适时评
使
小学美术教案 画汽车篇五：画汽车教案
《画汽车》教学设计
课题：画汽车 科目：美术
班级：一年一班 教材：人民美术出版社小学美术第一册，《画汽车》
教学内容：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。
教学目标：显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学重点和难点：重点：不同种类的汽车外形的特点及表现
难点：不同种类汽车的外形特点及表现过程
教学准备：课件 汽车的图片、彩笔、油画棒。
教法和学法。
学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。
教学程序设计。
一、 创设情境，引入新课
1、 师：（激动）同学们，同学们，我昨天晚上听到一个有趣的事情，我太兴奋了，实在忍不住，想把
这个消息告诉你们，想知道吗？（生：……）
2、 师：真想吗？
3、 师：好，看（出示课件）
你们知道它们在干什么吗？（生：……）
原来它们准备出去旅游，知道它们要到哪去吗？（生：……）
4、 师：它们想到我们淮南来看一看，大家欢迎吗？（生：……）
可是，这些动物们住在遥远的大森林里，离我们淮南市太远了，正在发愁呢？它们怎么来呢？
那……不知道咱们班的小朋友有没有办法？（生：坐汽车去）
师：对呀！坐汽车挺方便的，这是个好办法。
（如生答：坐汽车去，师：唉呀，森林里还没通火车呢！
坐飞机，师：森林里还没有飞机场！）
（教学意图：引发学生学习的兴趣。）
5、 师：可是他们根本没见过汽车，什么车适合他们坐呢？有谁愿意来给他们介绍介绍？
师：这么多同学都想介绍，好，请看（出示课件）
〃看这是什么车呢？（生：是救护车……）它是干什么的？（生：……）
〃我们能坐这样的车去旅游吗？（生：不行）
〃为什么呢？（生：这是救治病人的汽车）
〃噢，我们不是病人，不能做这辆车。
6、 师：（出示课件）
〃这辆是什么车呢？（生：是救火车，消防车）
〃这辆车能做吗？（生：不能）
〃为什么呀？（生：它是专门救火的，扑灭大火用的）
〃噢，如果森林里着火了，救火车就可以来帮忙了。
这辆车不能坐。
7、 师：（出示课件）
呦，这辆车好怪，是什么车呢？（生：是挖土机）
坐在这个大铲子里行不行呀？（生：不行，的铲子是用来挖土的）
师：小朋友们，你们怎么知道这么多，看来这辆车也不能坐喽。
8、 师：（出示课件）
〃这辆车小巧玲珑挺好玩的，是什么车呢？（生：是警车）
〃警车干什么用的呢？（生：是专门抓坏人的）
〃啊，抓坏人的，我们可不是坏人，不能坐，不能坐。
9、 师：（出示课件）
〃这辆车大大的，里面还有座位呢？这是什么车？（生：公共汽车，客车）
〃客车是干什么的？我们能不能坐这辆车去旅游呢？
（生：能，客车它是专门拉人的）
〃原来这是一辆专门运送客人的车，是为了人们出行方便。
10、 小动物们，你们听到了吗？你们满意小朋友们的介绍吗？（出示课件：小动物说话：“我们非常
满意，你们可真聪明，设计车了这么多的汽车。每辆车都是这么的棒，谢谢小朋友们的介绍。”） 师：动物们这么有礼貌，我们该说什么呢？
（生：不用谢）
师：好了，不要耽误时间了，大家赶快上车走喽。
（小动物：小朋友们，再见。）
（教学意图：通过图片欣赏，进一步巩固学生学习兴趣。学生回忆生活中看到的不同种类的汽车，培养学生对生活的观察能力。）
二、 解决问题，引导创新
1、（出示课件：动物们走了，留下了三个）
师：（看着屏幕疑问）咦，你们怎么还没上车呢？小兔，你为什么不走？
（出示课件：小兔说话：“大家好，小兔，刚才听了你们的介绍，我也喜欢你们的汽车，可是我不想和他们挤在一起，我想单独坐一辆小巧可爱的车。”）
2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢？这位小朋友想到了什么办法？（生：……师：恩，是个好主意）
师：你说说什么样漂亮的外型，小兔会喜欢呢？
师：你觉得什么样形状好看的汽车，小兔会喜欢呢？
3、师：我的电脑根据你们的想法，设计了一辆汽车， 我们一起来看看，不知道小兔满意不满意？ （出示课件：小兔的外形）
师：咦，这是谁。（生：小兔）谁有办法把小兔变成一辆汽车。（生：……）
（出示课件：出现轮子） 加了两个轮子，变成什么了？
（出示课件：又加了窗户，和一些花纹） 这窗户够大的，还能看到方向盘和座位。
（出示课件：加上颜色）这辆车设计好了。
（出示课件：小兔来了）〃小兔你满意吗？（出示课件：小兔满意的走了）
4、师：小兔走了，可小老虎怎么噘着嘴呀！
（出示课件：小老虎说话：哼！小朋友们，你们城里的车有没有花纹好看一点的？）
师：原来这个小老虎这么爱美，设计什么样的车老虎才满意呢？（生：画上更多的花纹，添上好看
的颜色）
师：同学们想得真妙！但是，不知道，这辆汽车，老虎喜欢不喜欢？
（出示课件。开来一辆汽车）
师：〃看出这是什么车了吗？（生：小轿车）
〃比较适合老虎大王的身份。
〃车身上还有什么？
（生：车身上是老虎身上的花纹。）
〃但不知道，老虎对这辆车满不满意。
（出示课件，老虎满意的走了。）
5、师，太好了，我刚才还真担心，老虎不喜欢呢？这么挑剔的老虎都满意了，真了不起（竖大拇指）
6、师，看来，这是一只最挑剔的小鸟，我们来听听小鸟有什么要求。
（出示课件：小鸟说话，小朋友们，大家好，其实整天在天上飞翔也挺累人的，要能有辆车既能在
地上跑，也能在天上飞，最好，还能带我去找小鱼妹妹玩，那就好了，你们能帮帮我吗？）
师：大家想想办法。
（生：可以添加翅膀，螺旋浆解决飞的问题。）
（生：添加船上的螺旋桨解决入水的问题。）
（生：有车轮就可以在地上跑了。）
师：小朋友们，你们太聪明了，这么快就解决问题了。
（出示课件：加上直升机螺旋桨，加上入水的螺旋桨）
小鸟快来看，你满意吗？
（出示课件：小鸟满意地走了。）
7、师：同学们真了不起，又聪明，又热情，这么短的时间解决了这么多难题，老师真为你们骄傲。 （教学意图：通过帮助小动物解决问题，最大限度地开发学生的创造潜能，增强学生在学习中的自主
三、 性，进一步激发学生兴趣。） 构思设计：
师：你们看又有谁来了？
（出示课件：来了好多小动物）
你们有什么事情吗？
（出示课件：刚才我们也听到了小朋友们的介绍，了解了很多关于汽车的知识，我们想请大家也给我们画一辆汽车，你们愿意吗？）
师：小动物们想请大家来画汽车送给他们，你们愿意吗？
师：你们想画一辆什么样的汽车送给他们呢？
你来说一说，为什么送这样的车呢？（生：……）
师：这么多同学都想说呀，老师还真听不过来。
这样，大家先把你设计的汽车画出来，然后再给大家看一看，好吗？
好，现在咱们就赶快来画汽车吧！
（出示课题，播放音乐。）
四、学生作画，教师辅导。
1、 过二分钟，教师选择一辆画得小的同学的作业引导；
师：这辆车开得太远了，都看不清了，能把它开近一些，让大家看清楚好吗？
你们看这辆车开的就很近。
2、 过两分钟，选择外形简单的作业引导。
3、 过七分钟，教师选择功能多样有创意的作业引导。
4、 过10分钟，看这辆汽车身上的花纹多漂亮呀。
5、 过12分钟，有的同学开始给汽车喷漆了。
6、 过15分钟，粘贴画好的学生作业。
五、 欣赏、评价。
1、 师：汽车太多，看的我眼花缭乱。（选择外形独特的汽车）
这辆车挺特别,是谁设计的，请你来说说。
2、 师：（选择颜色或花纹丰富的汽车）
这辆汽车花纹真漂亮，哪位是设计师，你是怎么想到画这样花纹的呢？
3、 师：有哪位小朋友愿意来表扬表扬这辆车
4、 师：这辆汽车是谁设计的，它有什么本领？
（教学意图：教师的适时评价鼓励学生地创造，使学生体验成功的喜悦。）
六：小结
哎呀，这里的汽车太多了，你们愿意送给这些小动物们吗？（愿意）
咱们一（3）班的同学们真不错，在这么短短的时间里画出了这么多的汽车，我相信森林里的小动物坐着你们画的样式新颖，花纹绚丽，功能多样的汽车时，一定不会忘记咱们的小小设计师。
好，这节课就上到这里，谢谢大家，再见。
板书
画汽车
外形 颜色 功能
教学反思：在课堂上，是否每个学生都能够注意观察幻灯片以及老师的示范？是不是每个学生都积极发言？学生在完成作业时出现了哪些问题？怎么样给予指导？学生在课堂上都学到了些什么？
小学美术教案 画汽车篇六：小学美术 第11课《画汽车》教案
《画汽车》教案
教材分析： (人教版第一册第十一课) 汽车是我们日常生活中最熟悉的事物，处在这一年龄的儿童充满 着好奇心，对汽车有浓厚
的兴趣，通过本课的学习，让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识，培养他们的创新能
力和丰富的想象力，使学生体会思考，设计的乐趣。
教学目标;
认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功 能
技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理
解造型表现。 情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。
课前准备：师：课件，范作
生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等
教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现
教学难点：在原有基础上的再创新
教学过程：
一：创设情境，导入课题 ．．．．．．．．．．．
1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑
筋转得快？
生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。
（教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”）
2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类
汽车。同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。
提出问题：1，图中你们都看到了什么？
2，图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等） 3，想一想？这些汽车的用途都相同吗？
生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。
二：分析探究，自主学习 ．．．．．．．．．．．
1，师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚
才的问题。
2，学生：学生发言，表述自己不同的观点。 3，师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾
驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。
4
，教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。
5，教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业）
6，通过对教材的进一步分析，提出一些问题？
A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？是不是在日常生活中你也见到过呢？
B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？
C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！
三：引导学生，拓展创新 ．．．．．．．．．．．
1
，同学们，最近老师听说咱们学校要举办一
次以
“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？
2，你准备画什么样的汽车呢？
3，大胆发挥想象，来积极动手，分成小组合作，来制作漂亮的汽车。
四：学生作业，教师辅导 ．．．．．．．．．．．
1，及时纠正学生在画图中出现的篇幅过小等构图问题。
2，及时展示运用特殊手法表现汽车的学生作品。
3，及时展示有新颖设计，独特风格的作品，也引起学生的大胆创新设计。
五：多向评价，激励进取 ．．．．．．．．．．．
1，鼓励创意较好的学生到讲台上向同学生们叙述自己的作品创作意图。
2，教师鼓励学生们用一些方法装饰自己的汽车，使它看起来更漂亮。老师挑选出较好的作品给予赞同，并参加这次的设计大展。
六：课堂总结，课后延伸 ．．．．．．．．．．．
1，通过本课的学习，学生们表现的都非常棒。不过，要成为一名优秀的“汽车设计师”可还要经过努力的学习。增加自己对汽车知识的更多认识和理解。
（比如说：汽车为什么能在公路上行驶？汽车的起源以及历史？汽车的发明者是谁？汽车里面主要有那些机器呢？他们分别发挥着什么作用呢？）
2，同学们在课后还可以查阅相关资料，或者是询问家长。等到下次上课的时候，把你知道 的告诉老师啊。
七：教学反思
在课堂上，是否每个学生都能够注意观察幻灯片以及老师的示范？是不是每个学生都积极发言？学生在完成作业时出现了哪些问题/？怎么样给予指导？学生在课堂上都学到了些什么？
小学美术教案 画汽车篇七：人美版美术一上《画汽车》优秀教案
11 画 汽 车
一、创设情境，导入新课
1、猜谜语：老师这有一个谜语，看看谁能猜对。
嘟、嘟……（教师模拟汽车喇叭声，展示汽车模型或图片）
“真棒，就是汽车，大家都猜对了。小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊？
2、师：今天我看到同学们都带了很多玩具汽车来，哪个同学来给我们介绍一
下，你带来了什么车？
3、 师： 除了刚才同学们带来的汽车，“小朋友想一想你还见过哪些汽车？” 它有什么本领？
_______消防演练时的水罐消防车，云梯，。。。
_______赛车总动员中
3. 师：哦，同学们真厉害，认识这么多汽车啊，不管是什么种类的车，都给我
们的生活增添了乐趣。我们的马路也因这些汽车变得更加生机勃勃。
你们想不想了解更多关于汽车的知识？
二、 讲授新课
(一). 今天老师要组织一个车迷旅行团，同学们要遵守旅行团的规定，在参
观的时候要安安静静，有问题要举手，能做到吗？
看，我们的小导游来了，它要带着同学们做一次汽车旅行，同学们准
备好了吗？出发喽！我们看看小导游要带我们去哪里？参观汽车博物馆。 那你们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？未来的汽车又是什么
样？现在就跟着我们的小导游一起出发吧。
1. 我们到了第一展厅
第一展厅：汽车的发明
同学们知不知道世界上的一辆汽车是谁发明的？
很少人会把这张照片和汽车联系起来。但是，这的确是世界
上第一辆汽车，全手工制造。1886年，德国的卡尔.本茨发明了历史上的
第一辆汽车，也就是后来驰名中外的奔驰牌汽车。今年1月29日，是汽
车的125岁生日。
2. 第二展厅：现代的汽车
欣赏不同种类的汽车。
（1） 汽车发展到今天不仅作为一种交通工具，还有很多新的功能，
比如：救火车需要很多的水。设计师就设计很大的水箱，并设计了醒目
的红色使人们很容易与其它车辆区分。
推土机需要在很复杂的地形上工作 ，将小山一样的土推走，
所以设计师为了适应他的工作需要为他设巨大的推车铲和能再
复杂地形里行走自如的履带，生活中还有很多有用途的车请同学
们举例说一说。
(2) 欣赏多种用途的汽车的图片（用途分：货车、客车、推土车、赛车、
挂车、吊车、救火车……等。）
（二）. 分析概括汽车的特征。
1、 我们看了这么多种汽车，同学们结合你桌子上的汽车模型，
小组边看边想一想讨论，这些车有什么共同的特点？
2、 通过学生的概括，教师用剪贴法演示汽车的组成。
如：车身、车门、灯、保险杠、车轮等。
（三）激发学生的创造力，展示未来汽车。
1、汽车给人们的生活带来了方便，但同时也带来了很多不好的事情。谁
知道汽车都给我们带来了那些不好的事情
撞车事件、交通堵塞、废气污染，你希望看到这些吗？--不
那我们应该怎么办呢？我们可以设计什么车来解决这些问题？
——设计一些环保的：太阳能的，电的，风力的
安全的：自动识别障碍物
有特殊功能的汽车：会飞 会游 会···
未来汽车全自动的。如果你要到任何一个地方，只要说清详细地点，
车子就会自动向目标开去，并且是水陆空三用的。车上的雷达可以探测出
路线上的障碍物，以免发生碰撞。
未来汽车的环保化体现在车子不用汽油，也不用柴油，只需一滴水，
这可不是一般的水，这水里含有能源，而且用之不尽。你只需把这一滴水
加入能源瓶里，车子就可以跑的了。这种车子也不会发生爆炸，因为车子
的能源只是一滴能源水，这样就不会发生因爆炸而死人或污染环境的事
有了同学们的这些好的想法，未来我们的车就会变得更加的环保，
更加的安全。
2、未来汽车又是什么样子的呢？你们想不想提前看一看？汽车设计师们为我们设计了很多未来的汽车，我们一起来欣赏。
第三展厅：未来汽车
这次汽车之旅到此结束，同学们再见。
4. 小朋友的作品，感受不同的表现方法。
刚才我们参观了各式各样的汽车，老师相信同学们一定也设计出了更
好看、更环保、功能更多的汽车，小朋友的想象中汽车是什么样的，老师
很想知道了，我今天还为大家带来了其他同学的汽车，看一看他们用了什
么方法。
欣赏学生作品，引导学生说一说运用的方法（线、线色结合、色块、
剪贴或者可以依据实际情况，设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。）
总：
三、 学生完成作品。
1、 汽车设计师大赛
教师：就让我们当一回汽车设计师，请大家为人们设计一辆想象中的汽车。
我们还可从哪些方面提高汽车的功能，使它的利大于弊？
提示：
（1）、可以在原有汽车功能或色彩上进行改造。如车能飞，能在水中游…
（2）、可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。
（3）、还可以在设计的汽车旁写上功能或特征类的文字。
（苹果汽车、兔子汽车、西瓜车、长翅膀的车、鱼车…….如果能
给学生提供一些已有的奇特形状或功能的汽车图片，学生的想象会更
加精彩。）
四 、展示、评议作品。
请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。
五、小结
今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。这张作业下节课我们继续完成，请同学们课后想一想我们还可以用哪些方法设计制作出自己的汽车，下节课告诉大家你的方法。
小学美术教案 画汽车篇八：《画汽车》教学设计(表格式)
《画汽车》教学设计
人教版小学美术二年级上册
阿荣旗亚东第一小学
苗新永
2011.11
小学美术教案 画汽车篇九：人美版美术一上《画汽车》表格教案
主备人：王 耀 备课日期： 教者：
小学美术教案 画汽车篇十：人美版美术一上《画汽车》教学设计 表格
《画汽车》教学设计
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