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六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇一：人教新课标六年级上册数学教案百分数整理和复习教学设计
百分数整理和复习
教学目标：
1． 通过复习让同学们进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法。
2． 让同学们掌握百分数和小数、百分数和分数互化的方法，熟练解答求一个数是另一个数百分之几的应用题以及百分比应用题。
3. 让同学们知道百分数在实际生活上的应用，增强对数学的学习兴趣。
教学过程：
一、设疑自探：
1.完成下面表格。
2.只列式，不计算。
（1）40占50的几分之几？
（2）50是40的百分之几？
（3）5比8少百分之几？
（4）8比5多百分之几？
二、解疑合探：
1.百分数和分数在意义上有什么不同？百分数写法有什么特点？
2.说一说百分数和小数互化的方法，百分数和分数互化的方法？
3.求一个数是另一个数的百分之几的应用题用什么方法解答？
如：甲数是200，乙数是150。
（1） 甲数是乙数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（2） 乙数是甲数的百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（3） 甲数比乙数多百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
（4） 乙数比甲数少百分之几，算式：_____________，把________看作单位“1”。
三、质疑再探：
你还有什么问题，提出来与大家一起讨论解决？
学生提出问题，教师引导学生讨论解决。
四、运用拓展：
1.李师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里的95%表示什么？
2.一条水渠已修的比未修的长25%，这里的25%表示什么？未修的比已修的短百分之几？
3.布置作业：
P104第1、2、3题
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇二：人教新课标六年级上数学教案-百分数整理与复习
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇三：六年级上数学教案-百分数整理与复习-人教新课标
学目标
复习一型课第1课时础练习
识与技能：进一步理解百分数的意义，掌握百分数的写法；计算。数和小数、百分数和分数互化的方法，会熟练解答求比8少百分之几？个数是（比）另一个数（多或少）百分之几应用题以及百分应用题。
占50的几分之几？
（4）8比5多（2）50是40的
程与方法：学生分组讨论梳理本单元知识。态度与价值观：培养运用数学知识解决实际问题的能力。
识梳理
数和分数在意义上有什么不同？百分数
识要点：进一步理解百分数的意义,及和小数、分数的互化方法有什么特点？
会正确熟练解答求一个数是（比）另一个数（多或少）百分说一说百分数和小数互化的方法，百分数和应用题以及百分比应用题。
和分数互化的方法。
点
点：理解解决问题中的数量关系。
法
整理，自主构建
导具案具
件
数互化的方法？
个数是另一个数的百分之几的应用题用么方法解答？如：甲数是200，乙数是数是乙数的百分之几，算式：数是200，乙数是150。
说一说百分数和小数互化的方法，百分数和么方法解答？数互化的方法？
数和分数在意义，百分数和小数互化的方法，百分个数是另一个数的百分之几的应用题用
单位“1”。
数是甲数的百分之几，算式：单位“1”。
数比乙数多百分之几，算式：单位“1”。
数比甲数少百分之几，算式：单位“1”。练习
师傅加工一批零件，其中合格率是95%，这里95%表示什么？课堂小结
业：P104第1、2、3题。
必做题:千克，求大米的出米率。2、林场春季植树，成活了24570棵，死了630棵，求成活率。3、家具厂有职工1250人，有一天缺勤15人，求出勤率。4、王师傅生产了一批零件，经检验合格的485只，不合格的有15只，求这一批新产品的合格率。
用一批玉米种子做发芽试验，结果发芽的有192粒，没有发芽8粒，求这一批种子的发芽率。做题:
50人，期中考试有5人不及格，求这个班的及格在一次射击练习中，小王命中的子弹是200发，没命中的是50，命中率是多少？
解放军战士进行实弹射击训练，50人每人射6发子弹，结果共256发，求命中率。
1、大米加工厂用2000千克的稻谷加工成大米时，共碾出大米1600复习二型课2课时
学目标点法导识与技能：1、让学生进一步理解“求一个数的百分之几是多复习一般的百分数问题
个数的几分之几是多少求这个数的应用题的数量导学生回顾一般应用题的题型和方法系，能正确熟练地进行解答。2、能正确熟练地解答有关税后利息等实际问题。
各种百分率的求法
程与方法：经历知识复习整理的过程，体验灵活运用知识的个数比另一个数多或少百分之几？决问题的思路。
多或少的部分/单位“1”
态度与价值观：感受数学知识的应用价值，体验运用知识个数多或少百分之几的数是多少？决实际问题的能力。
练习
识要点：找准单位“1”,进一步掌握税率=（应纳税款）/（各计算收入）×100﹪﹪
利息=本金×利率×时间
利息税=利息万元的5%是多少？
个数的80%是100，求这个数。减少20%后是多少？元增加2%后是多少？比一个数多10%，求这个数？
件具案
数比女生少10%。谁是单位“1”。
数是女生人数的百分之几？500人，男生有多少人？450人，求女生有多少人？
税后利息=利息×95﹪
数问题的思路和方法。
点：合理、灵活地选择方法，解答有关利息的实际问题。
具
发现，合作交流
、（4）两题进行比较，然后小结。税款的计算方法，利息的计算公式。款的计算方法。
利息的计算公式：利息=本金×利率×时间还要交5%的利息税，因此95%）
什么利息不纳税？利息与税后利息有什么什？练习
课本104页的第3题、第4题。课本105页的第1题、第6题。课堂小结
业：练习二十四第2、3、5题
必做题:1、把下列小数化成百分数。百分数化成小数。0.23
0.3
11.8）/100=（
）个1﹪
72﹪
2.5﹪
105﹪）（小数）
）个0.01
）
（
）
（2）1/5米=20﹪米做题:
把1.626、1.62、163﹪和1.6按从大到小的顺序排列
2、5/8=（）﹪=（
3、2.5里面有（50﹪里面有（
4、（1）65.2的后面添上“﹪”，得到的数比原来缩小了100倍。
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇四：人教版六年级数学上册《百分数整理与复习》PPT课件
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇五：六年级数学上册 百分数的整理和复习教案 青岛版
百分数的整理和复习
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇六：人教版数学六年级上册_百分数的整理和复习
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇七：六年级上册数学百分数的整理和复习
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇八：人教版六年级数学上册《百分数整理与复习》课件
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇九：六年级数学上册教案 百分数整理与复习
百分数整理与复习
六年级上册数学百分数整理复习教案设计篇十：人教版六年级数学上册第八单元《总复习--百分数》教案
总复习--百分数
课本第119页的第6~7题，练习二十七的第13~15题
复习内容：
1、百分数的意义，百分数分数反小数的互化、烘干率和应用百分数知识解决有关的实际问题。
复习目标：
1、通过复习便学生进一步巩固百分数的意义，百分数、分数及小数的互化、烘干率。
2、通过复习便学生能够灵活的应用百分数的有关知识，解决一些实际问题。
3、培养学生能够对所学习的知识进行有序地梳理的能力。
一、复习练习
1、引导语：（板书课题）同学们，今天我们来整理与复习“百分数”，首先请大家齐读课题，跟它打声招呼吧（学生齐读课题），大家读得真好，有信心学好这节课吗？
2、要学好这节课呀！老师设了个小障碍，要是把这个小障碍解决了，大家都能学好！请大家看看老师的练习吧！（有信心解决吗？好，老师给你们3分钟的时间去解决，比比看，谁又快又正确。
3、小小出问题我解决（用小黑板出示）
(1)甲数是乙数的25%，这个百分数的意义是？（乙数看作单位“1”，甲数占乙数的25%）。
(2)我们班有50人，女生人数占54%，女生人数有（27人）
(3)爷爷把1000元钱存入银行定期一年，如果年利率是2.25%，到明年这个时候，他可得本息多少元？（1000+1000×2.25%×1=1225元）。
4、学生汇报答案，老师鼓励，同学们的基础真扎实，很好地把这道题目给解决了，解决了这个障碍，大家都能学好这节课。
（设计意图：百分数内容的复习重点放在百分数的应用，紧接在用分数乘除法解决问题后编排，这样可以使学生看到它们在结构，解题思路上的一致性，便于加强知识间的联系。）
二、复习过程
（一）教材第6题
引导过渡语：路过了这个障碍让我们看到第1个复习题（多媒体出示题目或者小卡纸出示题目粘于黑板）
“取小麦500g烘干后，还有428g，计算这种小麦的烘干率和含水率。”
1、学生齐读题目，读懂题目意思。
2、出示烘干率和含水率的计算公式。
烘干后的重量烘干率= ×100% 烘前的重量
烘前的重量烘干后的重量含水率= ×100% 烘前的重量
3、教师质凝：看到这两个计算公式，你认为应该复习哪些知识？（卡纸出示）。
生A：百分数的意义。
生B：百分数分数与小数的互化。
生C：求烘干率等类似问题。
4、学生指出可复习的内容之后，教师及时鼓励，并与学生一同复习。
教师语：这几位同学观察力真不错，能反现可复习这么几块知识，其它同学有答案吗？说说你的想法吧！
生A：百分数表示一个数占另一个数的百分之几的数，是表示两数之间的数量关系，不能带单位名称。
生B：小数百分数
把百分号去掉，同时把小数点向左移动两位
化成分母是100的分数，能约分的要约分
分子除以分母，化成小数，再化成百分数 把小数点向左移动两位，在下面添上百分号 百分数 百分数
生C：求百分率都可根据计算公式来。(教师补充发芽率，命中率、出粉率都一样)
5、教师鼓励语：大家整理地真全面，把我们学过的知识滴水不漏的整理出来了。
（设计意图：这一环节的设计在于复习百分数的意义，百分数、分数、小数的互化烘干率，通过这样的设计与组织教学、培养学生能够对所学习的知识进行有序地梳理的能力。
（二）教材第7题
教师过渡语：复习了百分数的意义，与分数、小数的互化、烘干率，下面我们再看百分数的应用问题。
1、出示题目：（学生齐读弄懂题目意思）
2003年我国农村居民人均纯收入为2622元。
2002年为2476元。2003年比2002年增长百分之几？
2、说完了题目，谁来说：这里又可以复习什么知识？（学生A：哪一类题目类型，解题思路是什么？）
3、学习汇报答案：这类是“求一个数比另一个数增加百分之几”类型的题目解题思路是先求出一个比另一个量多增加的部分，再求是单位“1”的百分之几？
4、让学生自行完成解答。
三、练习处理
引导语：我们花了这么长的时间来复习这些知识，仍然是还不全面，下面我们通过练习来补充我们复习的缺漏。
1、请大家打开书看到练习二十七篇124页的第13~15题，这样我们来分组解决它，第一组解决第13题第二、三组解决第14题，第四组解决第15题。
2、给7分钟时间学生，各自完成各组任务，我倡导小组合作的形式去解，其中完成第14题的同学可利用搞活动（你来说，我来做）来很地解决它。
3、小组汇报结果，教师可适当提示：
(1)第13题提问：前半题为什么用除法计算？（因为是求一个数是另一个数的百分之几，所以用除法计算）;后半题为什么用乘法计算？（因为75%是把一天的时间看作单位“1”求单位“1”的百分之几是多少，所以用乘法计算）。
(2)第14题（一个同学提数学问题，另一个解答）
① 芳芳买的书实际付多少钱？
30×90%=27（元）
② 小红的书应付多少钱？
27×50%=13.5（元）
③ 小娜的书应付多少钱？
30× 3 =10（元）
(3)第15题，提问：国债与银行储蓄有什么不同？本息指什么？王叔叔可免交利息税多少元，实际求什么？（求3000元的20%是多少元）。
（设计意图：第7题为稍复杂的百分数的应用问题，练习二十七的第13、14、15是安排有百分数的习题，涉及国债、纳税、利率等内容的复习、教学中组织与生进行小组合作学习，用的是通过复习，使学生能够灵活的应用百分数的有关知识解决一些实际问题。培养学生合作探索的能力。）
四、练习大闯关
1、写出下面各百分数
百分之三十五 百分之零点二五 百分之三百
2、填表
3、解决问题
①兰华电器厂今年二月份计划生产录音机4000台，实际比计划少10%减少了多少台？
②科技小组用400粒玉米种了进行发芽试验，有10粒没有发芽；救世主发芽率。 ③稻谷的出粹为70%，照这样计算碾米厂用15吨稻谷，可以碾出大米多少吨？ 五、布置作业。
六、板书设计：
烘干后的重量烘干率= ×100% 烘前的重量
烘前的重量烘干后的重量含水率×100% 烘前的重量
小数
百分数 „„„„„„
百分数分数 „„„„„„
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