七手八脚

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七手八脚篇一
《七手八脚教案》

《团队系列之七手八脚》教案

珠海市第一中学 句玲玲 心理健康教师

一、活动准备

1、音频（班瑞德《初雪》）

2、课件PPT

3、写有数目的纸条

二、活动过程

1、教师导入

教师： 的呢？

生答：（ „„）

脚。

（播放PPT）这就是我们今天的主题活动：七手八脚。

2、活动规则 PPT呈现）

1PPT展示）

2PPT展示） 身体的其他部位不可着地，也不能借助椅子等外力。

PPT展示）

所有组员都要参与到这个活动中，不允许组员因为自己力气大，就把别的同学背起来或抱起来，不许身体完全悬空。

安全提示：注意保护我们组员的安全。

这个游戏会挑战我们身体的承受力，请组员注意保护组员的安全避免受到损伤。如果有同学的脚和手有伤或者习惯性扭伤，请告诉老师，这样的同学可以不参加游戏。

3、第一轮活动：热身

教师：我们的规则都明白了吗？（生答）现在请同学们将椅子移到课室的两边，以给我们更大的活动空间。（学生移动椅子）

教师：我们的第一轮是热身活动，现在请每个小组的同学到空的场地上来，和你们的组员一起完成七手八脚的造型。现在开始。

（教师巡视，并答疑，注意学生们的安全。）

4、第二轮活动：抽签展示

教师：在刚才的热身活动中大家都很开心，团队也很合作，

首先：每个小组派一名同学抽签，抽完即展示

每个小组派一个代表抽取纸条，小组抽到什么数目就要完成相应数目的造型。抽一个，做一个。其次：展示过程中不允许有言语交流

在整个过程中都

教师：我们的规则都明白了吗？（生答，教师就学生的疑问进行解答。）

（依次进行，并请同学们将座位调整为圆桌式）

5、分享

1接下来我们进入分享环节。我们的分享分为两

PPT），

倾听自己内心的声音，写下此时此刻你的感受和体验，

如果这些感受和体验引发了你对生活的些许感悟，也请你把他记录下来。 （播放音频班得瑞的《初雪》）

2）教师：大家都写的非常认真，看来我们的感受很多，现在呢，

我们进行分享的第二个部分：和他人分享（PPT）。

和组员分享和讨论活动感受和体验以及对生活的感悟，

每个小组派一个代表进行总结性发言，

其他组员可以适时补充。（时间大约5分钟）

（教师对每个小组的分享进行一个简要点评和简洁释义）

6、我们的收获

教师：同学们的分享非常的真实，并且很精彩，这让老师我也收获了很多。些体验和感受会成为我们美好记忆的一部分，在以后的生活里，情境里，他们会被唤醒，为我们的成长和发展带来正能量。

[参考文献]

田国秀，《团体心理游戏实用解析》. 北京:

七手八脚篇二
《七手八脚和手忙脚乱》

七手八脚和手忙脚乱 这两个成语都有“手”“脚”两个词，并且都有“乱”的意思，但有区别，要防止误用。

[病例]人家的行李都在头一天晚上就收拾好了，只有张亦平一个人临出发报还在七手八脚地收拾行李。

这句话中的“七手八脚”应改为“手忙脚乱”。

“七手八脚”形容（参与动作的）多而杂乱，多作状语。

1.两位民兵扶着他走进房间，邻居送来了被褥和枕头，大家七手八脚地安置他睡了。（《周立波选集》）

2.退了坡的人见有门道，又都回来参加工作，党团员自然更加了劲，找木匠的，搬木头的，搭架的，拉锯的„„七手八脚忙起来。（赵树理《求雨》）

3.老爹哄着他：“好孩子，快穿上试试！”旁人七手八脚的帮忙，硬给大水换上了。（袁静等《新儿女英雄传》）

4.有的台阶太矮，水已灌到屋中，大家七手八脚地拿着簸箕破碗往外淘水。（老舍《骆驼祥子》）

这四例都用作状语，都不能换作“手忙脚乱”。

“手忙脚乱”形容做事慌张而没有条理，可作谓语、状语、定语、补语。

5.他见冯永祥来，可能一会儿林宛芝要准备下午茶点，先去通知一声，别临时手忙脚乱。（周而复《上海的早晨》）

1

6.

遇着战局一影响到了个人的生活的安危，于是便手忙脚乱起来了。（《沫若文集》）

7.这雨来得又突然又猛烈，袭击得人们手忙脚乱，有的忙着找雨具，有的忙着找避雨的地方„„（王愿坚《普通劳动者》）

8.抗粮斗争闹得敌人手忙脚脚乱。（马烽《刘胡兰传》）

9.老大娘手忙脚乱的把小梅推在炕上，拉过一条破被子给他盖了。（袁静等《新儿女英雄传》）

例5例6用作谓语，例7例8第一层用作谓语，例9用作状语，这五例的“手忙脚乱”也不能换作“七手八脚”。

从以上用例的比较可以看出，这两个成语都形容手忙脚乱，但有区别：

①“七手八脚”只能指许多人，不能只指一个人；“手忙脚乱”可能指很多人，也可以指一个人。

②“七手八脚”偏重在“杂乱”；“手忙脚乱”偏重在“忙乱”。 ③“七手八脚”一般多用用状语；“手忙脚乱”能作谓语、定语、状语、补语。

④“手忙脚乱”后边能加“起来”（如例6）；“七手八脚”则不能。

2

七手八脚篇三
《七手八脚五脏庙观察站解说活动设计》

七手八腳五臟廟觀察站解說活動設計

一、基本資料：

二、我們的活動設計簡案

◎序言：大家辛苦了一天，好不容易可以吃大餐了，大夥把之前下午第一天的點心費、晚餐前、第二天的早餐錢，湊一湊，準備好大家吃一頓海鮮。 ◎菜色感言

1.刺鮭米粉：$60X4→理所當然「招牌菜」

2.鹽風肉：$150→剛開始，不曉得由來再哪？後來吃了發現又鹹又有落山風。

3.招牌豆腐：$50x2→「外酥內軟」正表現出其風味。

4.三杯鯊魚鞭：$250→體驗鯊魚鞭的中藥材，更增加整天的活力。 5.澳洲生蠔：$60→本以為生蠔是很多個，後來發現只有一個，就只好給我們女性學員補一補。

6.豬母乳：$100→唉！又是一道名不符實的菜。既沒豬肉也沒乳味，不過還不錯吃。

7.白飯：$10x6→由我們本組的輔導員夜間潛水所拾獲的魚類，來慰

勞我們這2天的辛苦。

七手八腳五臟廟觀察站解說活動設計

一、基本資料：

二、我們的活動設計簡案

七手八腳五臟廟觀察站解說活動設計

一、基本資料：

二、我們的活動設計簡案

在我們經歷一天海洋潮間帶的洗禮，海風加上海洋生物，貝類、螃蟹、魚類、海藻等薰陶！知識的領域隨著動手動腳瞬間成長了不少，也輪到該動口來滿足五臟廟的時候了。但量入為出的考量，我們決定了以下列幾項有海味特色的料理來佐餐。 首先，1.先來盤刺鮭米粉裹腹 $60 2.刺鮭皮解饞 $220 3.招牌豆腐順口 $50

4.三杯鯊魚鞭(養精蓄銳，明日再戰) $250 5.蒜爆氣球(夠嗆) $160 6.南瓜哈炒蛤蜊 $150

7.剩10元，留給大胃王，白飯再來一碗。 終於酒足飯飽，該收工回家了。

七手八腳五臟廟觀察站解說活動設計

一、基本資料：

二、我們的活動設計簡案 食物設計原則： 1.經費預算 2.衛生

3.特色。Ex.風味美食、當地特產。 4.營養分配。Ex.菜、蛋、肉、湯…之分配 5.口味

6.綜上設計出一經濟實惠的菜色

另還可參考店家建議或店的名聲、傳說中最好吃的菜色或朋友介紹，來決定菜色的分配。

七手八腳五臟廟觀察站解說活動設計

一、基本資料：

二、我們的活動設計簡案 1.七嘴八舌(誰想吃什麼) 2.欣賞週遭環境 3.上菜囉

4.鴉雀無聲(因為嘴在忙) 5.大飯桶比賽 6.數支掃盤 7.打道回府

七手八脚篇四
《七手八脚,爱不释手-藏头诗》

七手八脚,爱不释手

七叶仙蓂依月吐， 手翳紫芝笑披拂。 八窗新树疏帘隔， 脚敲两舷叫吴歌。 爱客脱衣且沽酒， 不似湘江水北流。 释子身心无有分， 手搓梅子映中门。

七手八脚篇五
《疯狂猜成语314关答案 疯狂猜成语之七手八脚》

疯狂猜成语314关答案 疯狂猜成语之七手八脚

疯狂猜成语314关答案疯狂猜成语之七手八脚

答案：七手八脚

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