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工作介绍的语言篇一
《语言文字工作简介》
榆林高新三小语言文字工作简介
榆林高新区第三小学创建于2013年8月，隶属榆林高新区教育局管理，是一所六年制完全小学，学校设置18个教学班，现有教学班9个，其中一年级5个班、二年级1个班、三年级2个班、四年级1个班，学生350名，教职工47人，学校教学设施一流，师资力量雄厚。
说好普通话，用好规范汉字，不仅是素质教育的需要，更是我国社会主义精神文明建设的重要部分，同时对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化、培养爱国主义情操、增强民族凝聚力也都具有重要意义。一年以来，我校一直十分重视语言文字工作，将普及普通话和语言文字规范化纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，将语言文字工作日程化常规化。现将我校语言文字工作情况说明如下：
一、机构成立
我校专门成立了校语言文字规范化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，办公室、教务处、德育处、总务处等部门同志和班主任任成员，各处室齐头并进，通力协作，共同推进这一工作。
二、全面宣传，营造氛围 1、我校作为语言文字宣传阵地，利用各种渠道进行氛围营造。学校LED电子屏、办公楼、教学楼、图书馆和教室等场所展示、张贴宣传标语“说普通话，写规范字”“说普通话，写规范字，做文明人”“推广普通话，增强民族凝聚力”“普通话是校园语言”等。使每一位进入校园开放领域的学生和教师都耳濡目染，时时提醒师生养成说普通话、用规范字的意识扎实开展好每年的推普周工作。
2、去年年9月，我校通过印发“推普倡议书”、开展书法演讲比赛等活动，以学校为中心将推普工作辐射到家庭、社会，让普通话由校园语言成为社会语言。
三、开展活动，注重实效
教师培养
1、开学不久学校组织全体教师进行规范字书写培训，由校长担任培训，在培训中教师们对于规范书写的重要性有了进一步的认识，之后我校又在教师基本功训练册之外，加设了硬笔书法和粉笔字书写练写，周四进行检查和评比，将评比结果纳入绩效考核量化，实现文字规范长效化。
2、我校45名教师普通话达标率100％，但校领导向全体教师提出了更高的要求—全部教师普通话实现二甲以上。为此我校组织教师进行普通话培训，培训教师由我校省推普员候艳老师担任，对教师进行了系统有效的专业培训，教师利用办公时间互助学习，与此同时学校还通过教师演讲比赛和会前5分钟演说等活动加强练习。2014年3月在榆林市教研室普通话测试中8名教师顺利过关，其中1人获一乙，7人二甲，至此我校二甲以上百分率由原来的47%上升到现在的60%。
3、教师是学生的榜样，我们的一言一行直接影响着学生的养成，鉴于这种认识，学校要求教师上课写规范字、说普通话，在教案、作业的备写和批改中一定要写规范字，为进一步夯实规范这一行为，学校举行教师硬笔书法比赛和全校教师教案展评，让学生、教师和家长当场作评价，有效的促进了教师专业技能的提升。 学生培养
1、建校以来，学校明确要求各班做到“三个一”即眼离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸，通过半年的严格要求，学生不单保护了眼睛，更大的收获是孩子们养成了良好的写字习惯。学校每学期开展班级“三个
一”抽查，每周二下午第5节为书法课，学生在老师的指导下学习规范书写汉字。本学期第12周学校开展了年级听写大赛、14周师生书画作品展和作业教案展等活动，这些活动和比赛极大地提升了师生规范书写的能力。
2、上学期，学校利用假期时间，开展了主题为“啄木鸟行动”汉字纠错实践活动，学生对公共场所用字存在的各类不规范字、错字，病句等及时汇总交流并告知对方，通过活动让学生们明白学普通话、写规范字的重要意义。
3、“让孩子从小学说普通话”，这是校长在学校推广普通话仪式上给全校师生的明确要求，要求每位教师把课堂教学作为推广普通话的主阵地，师生课堂发言、交流必须说普通话。学校在第12周举行了一年级古诗词诵读、二年级故事会、三四年级演讲比赛等活动，大大激励了学生说普通话的热情。
4、每天早晨，学生齐诵古诗词，场面积为壮观。每个年级分段朗读，通过男女分开朗读、齐声朗读、领读、诵读等多种形式展示中华经典。学校还规定每周四下午第六节为经典诗文诵读时间。阳光下，300名学生遍布校园，形式多样的经典诵读声回荡在学校上空。
我校在语言文字规范化使用方面，切切实实做了许多工作，也取得了一定的成绩，师生书画展、六•一庆典等活动被榆林电视台和榆林日报、榆林教育网、高新教育网等多家媒体报道，在全市形成了良好的影响。
语言文字工作是一项长抓不懈、不断完善的日常工作，更是一项富有创意的工作，我们将发挥集体智慧，继续努力，使规范的语言文字巧妙地深入每个教师、学生和家长的心，推动我校语言文字规范化工作再上新台阶。
榆林高新三小语言办公室 2014年3月8日
工作介绍的语言篇二
《语言文字工作》
工作介绍的语言篇三
《语言.介绍.玩法》
网络语音五项：网络语音五项可以说是骂人用的,五项分别为<另类,散磕,套词说唱,MC>,原先创作于久聊语音软件,后已泛滥到UT,IS,YY,等语音工具, 五项的发展已有10几年之久、最早已传奇里盛行、发展到如今的各大语音软件、 五项之散磕： 此项应该是最早出现的、与套词相差应该不是太久、最早玩法是麦序、发展到如今的是中心思想、或者搞笑度等等 五项之套词： 此项跟散磕属于同出一辙、主要玩法是压韵、必须有韵脚结尾、一般已麦序方式玩法、所以不太多解释、散磕与套词是最早流行与语音界、所以当时也算是人才辈出、很多玩语音散磕与套词好的人比方说、风神军长、还有老蓝钻、红钻里面的成员我也不去一一介绍 五项之另类： 此项类似与二人转却有着独特的气质、如果说类似神调却有着独特的风韵、所以与上面的2项称之为老三项、另类的玩法变幻莫测、当下最为流行的玩法为三种、第1种、时间麦、玩法很简单也就是时间长的人获胜、第2种、清仓麦、玩法也算是简单、多与1.3.5.7.9.的打法也就是说看谁的词多谁就会获胜、第3种也算是最另类的一种、花式麦、里面的玩法也算是最为困难、里面蕴涵着格式、花点、变速、英文、等多种技术喊法、当下的花式麦玩法就是喊出花样多者获胜、此项所以不怎么被大众接受,但是在花式麦里面却也出现了一些走着不同路线的人,却也因为此项走红,语音皇帝、柱子、轩小神、韩亚赞、小铁以词多而得名,气势麦也算是被大众所接受,众天仙帝,此人把大众化的花式极与一曲,与众不同的喊法也让大众闻所未闻、大胆的尝试却也让另类有着另一番风味 五项之说唱： 说唱的来源已久、相信大家也不用听我介绍、当下的玩法也算是很多一般主打风格、Diss现场、 作品、很多而内蒙古说唱、英文说唱等我就不一一去说了、说唱的前辈们可能是太多了、我也不去讲、怕会有争议 五项之Mc Mc的文化也与上者相同、来源很久、我也不详细介绍、玩法跟大家说下、普及的玩法是2大曲风、酒吧跟商业、慢慢又分支了电音、实力、英文饶舌、等多种多样的玩法、Mc麦手走红的也算是很多、比方说MC红观音、MC洪磊、MC麻木、等很多女将很多很多、此资料如果不足请补充、以免争议。
工作介绍的语言篇四
《全国对外汉语教学工作简介》
全国对外汉语教学工作简介
对外汉语教学是国家和民族的事业，是国家改革开放大局中的一个组成部分。发展对外汉语教学事业，对于向世界推广汉语，传播中华民族的优秀文化，增进中国和世界各国人民的相互了解和友谊，培养更多的对华友好人士，扩大中国与世界各国的经济、文化等各方面的交流与合作，提高中国在国际上的影响具有重要的战略意义。
中国的对外汉语教学事业启始于1950年。当年，清华大学筹建东欧交换生中国语文专修班，接待了新中国第一批外国留学生。这是我国第一个专门从事对外汉语教学的机构。1952年，根据政府间协议，著名语言学家朱德熙等人首次赴保加利亚教授汉语，这是解放后我国向海外派遣教师教授汉语的开始。此后，我国政府和有关部门为了发展对外汉语教学事业，采取了一系列重要措施。1961-1964年，国家专门培养了四届出国汉语储备师资。这些教师成为我国对外汉语教学中的中坚力量。1962年，为了适应新的形势，经国务院批准，成立了外国留学生高等预备学校，并于1965年1月正式改名为北京语言学院，使我国对外汉语教学有了一个稳定的基地。60年代初以来，我国政府为执行政府协议，陆续派出一些汉语教师到外国任教，包括非洲的埃及、马里、刚果，亚洲的柬埔寨、也门，欧洲的法国等。文化大革命期间，我国对外汉语教学事业遭到了严重挫折，留学生纷纷回国，北京语言学院解体。被派往外国任教的教师也大部分撤回。1978年以后，随着我国改革开放政策的实施，我国综合国力的提高，
中国对外汉语教学事业进入了一个蓬勃发展的新阶段。1987年7月，经国务院批准，成立了由国家教育委员会、外交部、文化部、国务院外办（后改为新闻办）、国务院侨办、广播电影电视部、新闻出版署和国家语言文字工作委员会以及北京语言学院等单位组成的国家对外汉语教学领导小组，1998年，领导小组重新调整，又新增加国家计委、财政部和对外经济贸易合作部等三个部委。这充分反映了我国政府对对外汉语教学事业的重视。
目前, 我国开展对外汉语教学的院校约330余所，每年接受来华学习汉语的外国留学生约四万 人。各学校开展多层次、多形式的教学，逐步形成了完整的教学系列和教学网络。对外汉语教师人数近5000人。为了确保对外汉语教师队伍的基本素质，1990年颁布了《对外汉语教师资格审定办法》，开始实施对外汉语教师资格证书制度。目前已有2000多位专、兼职对外汉语教师获得证书。1992年，原国家教委发布《中国汉语水平考试（HSK）办法》，开始在国内外推广汉语水平考试（HSK），现已开设国内考点36个，国外考点35个，参加考试的人数已超过142000人次。
50年来，随着我国国际地位的提高，世界各国学习汉语的人数不断增多，特别是近十年来，汉语教学在许多国家和地区呈现快速发展的势头。为支持国外汉语教学，从1952年至1999年，中国政府共向70 多个国家派遣了汉语教师1100多人次。近年来，通过各种渠
道派往国外的汉语教师每年达300多人。此外，中国政府还有计划地邀请国外知名汉语教师、汉学家来华访问和进行短期学术交流，为海外汉语教师举办业务培训班，向国外大学赠送中文图书和教材等。1988年成立了世界汉语教学学会，会员从建立之初的258人发展为1999年的957人，其中境外会员564人，来自41个国家和地区。该学会先后举办了6次国际汉语教学学术讨论会，其中，前五次均在中国举办，1999年举办的第六届是第一次在中国境外（德国）举行。1993年，我国政府支持的第一个海外汉语中心“莫斯科汉语中心”成立，截止到1999年，这样的汉语中心已有5个。
对外汉语教学作为一门专门的学科，获得了长足的发展。从1983年开始，北京语言文化大学（北京语言学院）、北京外国语大学、上海外国语大学和华东师范大学等高等学校相继创办了“对外汉语教学”本科专业，专门培养对外汉语教师。一些高校从1986年开始相继招收该专业方向的硕士研究生。1999年，国家批准在北京语言文化大学设立了我国对外汉语教学专业第一个博士点。1988年成立的中国对外汉语教学学会，目前已拥有会员1142人，在全国建立了5个分会。至1999年，学会共组织了4次全国性的学术讨论会。目前，对外汉语教学领域先后组织编写了400余种各类教材，完成了数百个科研课题，还制订了专门面向外国留学生的汉语言专业本科、长期进修和短期强化3个教学大纲，创办了一系列专业刊物，成立了专门的研究机构和专业出版社，举办各种类型的学术讨论会，对外汉语教学学
科建设沿着科学化和规范化的道路健康发展，逐步走向成熟。
人类的步伐已经迈进21世纪，通过加入WTO，中国对世界经济发展的影响力将会进一步加大，中国的发展和进步为中国对外汉语教学的发展提供了巨大的发展动力和难得的机遇。对外汉语教学事业必将在新的世纪里取得更大发展，汉语必将逐步成为国际交往中的一种重要的语言，在世界更多的国家和地区使用。成为各国间发展政治、外交、经贸、文化、教育、科技交流的重要工具和桥梁。
工作介绍的语言篇五
《自我介绍时说的话》
1、请你自我介绍一下你自己？
回答提示：一般人回答这个问题过于平常，只说姓名、年龄、爱好、工作经验，这些在简历上都有。其实，企业最希望知道的是求职者能否胜任工作，包括：最强的技能、最深入研究的知识领域、个性中最积极的部分、做过的最成功的事，主要的成就等，这些都可以和学习无关，也可以和学习有关，但要突出积极的个性和做事的能力，说得合情合理企业才会相信。企业很重视一个人的礼貌，求职者要尊重考官，在回答每个问题之后都说一句“谢谢”，企业喜欢有礼貌的求职者。
2、你觉得你个性上最大的优点是什么？
回答提示：沉着冷静、条理清楚、立场坚定、顽强向上、乐于助人和关心他人、适应能力和幽默感、乐观和友爱。我在北大青鸟经过一到两年的培训及项目实战，加上实习工作，使我适合这份工作。
3、说说你最大的缺点？
回答提示：这个问题企业问的概率很大，通常不希望听到直接回答的缺点是什么等，如果求职者说自己小心眼、爱忌妒人、非常懒、脾气大、工作效率低，企业肯定不会录用你。绝对不要自作聪明地回答“我最大的缺点是过于追求完美”，有的人以为这样回答会显得自己比较出色，但事实上，他已经岌岌可危了。企业喜欢求职者从自己的优点说起，中间加一些小缺点，最后再把问题转回到优点上，突出优点的部分，企业喜欢聪明的求职者。
4、你对加班的看法？
回答提示：实际上好多公司问这个问题，并不证明一定要加班，只是想测试你是否愿意为公司奉献。
回答样本：如果是工作需要我会义不容辞加班，我现在单身，没有任何家庭负担，可以全身心的投入工作。但同时，我也会提高工作效率，减少不必要的加班。
5、你对薪资的要求？
回答提示：如果你对薪酬的要求太低，那显然贬低自己的能力；如果你对薪酬的要求太高，那又会显得你分量过重，公司受用不起。一些雇主通常都事先对求聘的职位定下开支预算，因而他们第一次提出的价钱往往是他们所能给予的最高价钱，他们问你只不过想证实一下这笔钱是否足以引起你对该工作的兴趣。
回答样本一：我对工资没有硬性要求，我相信贵公司在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。
回答样本二：我受过系统的软件编程的训练，不需要进行大量的培训，而且我本人也对编程特别感兴趣。因此，我希望公司能根据我的情况和市场标准的水平，给我合理的薪水。 回答样本三：如果你必须自己说出具体数目，请不要说一个宽泛的范围，那样你将只能得到最低限度的数字。最好给出一个具体的数字，这样表明你已经对当今的人才市场作了调查，知道像自己这样学历的雇员有什么样的价值。
6、在五年的时间内，你的职业规划？
回答提示：这是每一个应聘者都不希望被问到的问题，但是几乎每个人都会被问到，比较多的答案是“管理者”。但是近几年来，许多公司都已经建立了专门的技术途径。这些工作地位往往被称作“顾问”、“参议技师”或“高级软件工程师”等等。当然，说出其他一些你感兴趣的职位也是可以的，比如产品销售部经理，生产部经理等一些与你的专业有相关背景的
工作。要知道，考官总是喜欢有进取心的应聘者，此时如果说“不知道”，或许就会使你丧失一个好机会。最普通的回答应该是“我准备在技术领域有所作为”或“我希望能按照公司的管理思路发展”。
7、你朋友对你的评价？
回答提示： 想从侧面了解一下你的性格及与人相处的问题。
回答样本一：我的朋友都说我是一个可以信赖的人。因为，我一旦答应别人的事情，就一定会做到。如果我做不到，我就不会轻易许诺。
回答样本二：我觉的我是一个比较随和的人，与不同的人都可以友好相处。在我与人相处时，我总是能站在别人的角度考虑问题。
8、你还有什么问题要问吗？
回答提示：企业的这个问题看上去可有可无，其实很关键，企业不喜欢说“没问题”的人，因为其很注重员工的个性和创新能力。企业不喜欢求职者问个人福利之类的问题，如果有人这样问：贵公司对新入公司的员工有没有什么培训项目，我可以参加吗？或者说贵公司的晋升机制是什么样的？企业将很欢迎，因为体现出你对学习的热情和对公司的忠诚度以及你的上进心。
9、如果通过这次面试我们单位录用了你，但工作一段时间却发现你根本不适合这个职位，你怎么办？
回答提示：一段时间发现工作不适合我，有两种情况：①如果你确实热爱这个职业，那你就要不断学习，虚心向领导和同事学习业务知识和处事经验，了解这个职业的精神内涵和职业要求，力争减少差距；②你觉得这个职业可有可无，那还是趁早换个职业，去发现适合你的，你热爱的职业，那样你的发展前途也会大点，对单位和个人都有好处。
10、在完成某项工作时，你认为领导要求的方式不是最好的，自己还有更好的方法，你应该怎么做？
回答提示：①.原则上我会尊重和服从领导的工作安排，同时私底下找机会以请教的口吻，婉转地表达自己的想法，看看领导是否能改变想法。②如果领导没有采纳我的建议，我也同样会按领导的要求认真地去完成这项工作。③.还有一种情况，假如领导要求的方式违背原则，我会坚决提出反对意见，如领导仍固执己见，我会毫不犹豫地再向上级领导反映。
11、如果你的工作出现失误，给本公司造成经济损失，你认为该怎么办？
回答提示：①我本意是为公司努力工作，如果造成经济损失，我认为首要的问题是想方设法去弥补或挽回经济损失。如果我无能力负责，希望单位帮助解决。②分清责任，各负其责，如果是我的责任，我甘愿受罚；如果是一个我负责的团队中别人的失误，也不能幸灾乐祸，作为一个团队，需要互相提携共同完成工作，安慰同事并且帮助同事查找原因总结经验。③总结经验教训，一个人的一生不可能不犯错误，重要的是能从自己的或者是别人的错误中吸取经验教训，并在今后的工作中避免发生同类的错误。检讨自己的工作方法、分析问题的深度和力度是否不够，以致出现了本可以避免的错误。
12、如果你做的一项工作受到上级领导的表扬，但你主管领导却说是他做的，你该怎样？ 回答提示：我首先不会找那位上级领导说明这件事，我会主动找我的主管领导来沟通，因为沟通是解决人际关系的最好办法，但结果会有两种：①我的主管领导认识到自己的错误，我
想我会视具体情况决定是否原谅他。②他更加变本加厉的来威胁我，那我会毫不犹豫地找我的上级领导反映此事，因为他这样做会造成负面影响，对今后的工作不利。
13、谈谈你对跳槽的看法？
回答提示：①正常的“跳槽”能促进人才合理流动，应该支持。②频繁的跳槽对单位和个人双方都不利，应该反对。
14、工作中你难以和同事、上司相处，你该怎么办？
回答提示：①我会服从领导的指挥，配合同事的工作。②我会从自身找原因，仔细分析是不是自己工作做得不好让领导不满意，同事看不惯。还要看看是不是为人处世方面做得不好，如果是这样的话 我会努力改正。③如果我找不到原因，我会找机会跟他们沟通，请他们指出我的不足，有问题就及时改正。④作为优秀的员工，应该时刻以大局为重，即使在一段时间内，领导和同事对我不理解，我也会做好本职工作，虚心向他们学习，我相信，他们会看见我在努力，总有一天会对我微笑的。
15、假设你在某单位工作，成绩比较突出，得到领导的肯定。但同时你发现同事们越来越孤立你，你怎么看这个问题？你准备怎么办？
回答提示：①成绩比较突出，得到领导的肯定是件好事情，以后更加努力。②检讨一下自己是不是对工作的热心度超过同事间交往的热心了，加强同事间的交往及共同的兴趣爱好。③工作中，切勿伤害别人的自尊心④不再领导前拨弄是非。
16、你最近是否参加了培训课程？谈谈培训课程的内容。是公司资助还是自费参加？ 回答提示：自费参加，就是北大青鸟的培训课程（可以多谈谈自己学的技术）。
17、你对于我们公司了解多少？
回答提示：在去公司面试前上网查一下该公司主营业务。如回答：贵公司有意改变策略，加强与国外大厂的OEM合作，自有品牌的部分则透过海外经销商。
18、请说出你选择这份工作的动机？
回答提示：这是想知道面试者对这份工作的热忱及理解度，并筛选因一时兴起而来应试的人，如果是无经验者，可以强调“就算职种不同，也希望有机会发挥之前的经验”。
19、你最擅长的技术方向是什么？
回答提示：说和你要应聘的职位相关的课程，表现一下自己的热诚没有什么坏处。
20、你能为我们公司带来什么呢？
回答提示：①假如你可以的话，试着告诉他们你可以减低他们的费用——“我已经接受过北大青鸟近两年专业的培训，立刻就可以上岗工作”。② 企业很想知道未来的员工能为企业做什么，求职者应再次重复自己的优势，然后说：“就我的能力，我可以做一个优秀的员工在组织中发挥能力，给组织带来高效率和更多的收益”。企业喜欢求职者就申请的职位表明自己的能力，比如申请营销之类的职位，可以说：“我可以开发大量的新客户，同时，对老客户做更全面周到的服务，开发老客户的新需求和消费。”等等。
21、最能概括你自己的三个词是什么？
回答提示：我经常用的三个词是：适应能力强，有责任心和做事有始终，结合具体例子向主考官解释，
22、你的业余爱好是什么？
回答提示：找一些富于团体合作精神的，这里有一个真实的故事：有人被否决掉，因为他的爱好是深海潜水。主考官说：因为这是一项单人活动，我不敢肯定他能否适应团体工作。
23、作为被面试者给我打一下分？
回答提示：试着列出四个优点和一个非常非常非常小的缺点（可以抱怨一下设施，没有明确责任人的缺点是不会有人介意的）。
24、你怎么理解你应聘的职位？
回答提示：把岗位职责和任务及工作态度阐述一下。
25、喜欢这份工作的哪一点？
回答提示：相信其实大家心中一定都有答案了吧！每个人的价值观不同，自然评断的标准也会不同，但是，在回答面试官这个问题时可不能太直接就把自己心理的话说出来，尤其是薪资方面的问题，不过一些无伤大雅的回答是不错的考虑，如交通方便，工作性质及内容颇能符合自己的兴趣等等都是不错的答案，不过如果这时自己能仔细思考出这份工作的与众不同之处，相信在面试上会大大加分。
26、为什么要离职?
回答提示：①回答这个问题时一定要小心，就算在前一个工作受到再大的委屈，对公司有多少的怨言，都千万不要表现出来，尤其要避免对公司本身主管的批评，避免面试官的负面情绪及印象。建议此时最好的回答方式是将问题归咎在自己身上，例如觉得工作没有学习发展的空间，自己想在面试工作的相关产业中多加学习，或是前一份工作与自己的生涯规划不合等等，回答的答案最好是积极正面的。②我希望能获得一份更好的工作，如果机会来临，我会抓住。我觉得目前的工作，已经达到顶峰，即沒有升迁机会。
27、说说你对行业、技术发展趋势的看法？
回答提示：企业对这个问题很感兴趣，只有有备而来的求职者能够过关。求职者可以直接在网上查找对你所申请的行业部门的信息，只有深入了解才能产生独特的见解。企业认为最聪明的求职者是对所面试的公司预先了解很多，包括公司各个部门，发展情况，在面试回答问题的时候可以提到所了解的情况，企业欢迎进入企业的人是“知己”，而不是“盲人”。
28、对工作的期望与目标何在？
回答提示：这是面试者用来评断求职者是否对自己有一定程度的期望、对这份工作是否了解的问题。对于工作有确实学习目标的人通常学习较快，对于新工作自然较容易进入状况，这时建议你，最好针对工作的性质找出一个确实的答案，如业务员的工作可以这样回答：“我的目标是能成为一个超级业务员，将公司的产品广泛的推销出去，达到最好的业绩成效；为了达到这个目标，我一定会努力学习，而我相信以我认真负责的态度，一定可以达到这个目标。”其他类的工作也可以比照这个方式来回答，只要在目标方面稍微修改一下就可以了。
29、说你的家庭？
回答提示：企业面试时询问家庭问题不是非要知道求职者家庭的情况，探究隐私，企业不喜欢探究个人隐私，而是要了解家庭背景对求职者的塑造和影响。企业希望听到的重点也在于家庭对求职者的积极影响。企业最喜欢听到的是：我很爱我的家庭，我的家庭一向很和睦，虽然我的父亲和母亲都是普通人，但是从小，我就看到我父亲起早贪黑，每天工作特别勤劳，他的行动无形中培养了我认真负责的态度和勤劳的精神。我母亲为人善良，对人热情，特别乐于助人，所以在单位人缘很好，她的一言一行也一直在教导我做人的道理。企业相信，和睦的家庭关系对一个人的成长有潜移默化的影响。
30、就你申请的这个职位，你认为你还欠缺什么？
回答提示：企业喜欢问求职者弱点，但精明的求职者一般不直接回答。他们希望看到这样的求职者：继续重复自己的优势，然后说：“对于这个职位和我的能力来说，我相信自己是可以胜任的，只是缺乏经验，这个问题我想我可以进入公司以后以最短的时间来解决，我的学习能力很强，我相信可以很快融入公司的企业文化，进入工作状态。”企业喜欢能够巧妙地躲过难题的求职者。
31、你欣赏哪种性格的人？
回答提示：诚实、不死板而且容易相处的人、有“实际行动”的人。
32、你通常如何处理別人的批评？
回答提示：①沈默是金，不必说什么，否则情况更糟，不过我会接受建设性的批评。②我会等大家冷靜下来再讨论。
33、怎样对待自己的失敗？
回答提示：我们大家生来都不是十全十美的，我相信我有第二个机会改正我的错误。
34、什么会让你有成就感？
回答提示：为贵公司竭力效劳，尽我所能，完成一个项目。
35、眼下你生活中最重要的是什么？
回答提示：对我来说，能在这个领域找到工作是最重要的，能在贵公司任职对我说最重要。
36、你为什么愿意到我们公司来工作？
回答提示：对于这个问题，你要格外小心，如果你已经对该单位作了研究，你可以回答一些详细的原因，像“公司本身的高技术开发环境很吸引我。”、“我同公司出生在同样的时代，我希望能够进入一家与我共同成长的公司。”、“你们公司一直都稳定发展，在近几年来在市场上很有竞争力。”、“我认为贵公司能够给我提供一个与众不同的发展道路。”这都显示出你已经做了一些调查，也说明你对自己的未来有了较为具体的远景规划。
37、你和别人发生过争执吗？你是怎样解决的？
回答提示：这是面试中最险恶的问题，其实是考官布下的一个陷阱，千万不要说任何人的过错，应知成功解决矛盾是一个协作团体中成员所必备的能力。假如你工作在一个服务行业，这个问题简直成了最重要的一个环节。你是否能获得这份工作，将取决于这个问题的回答。考官希望看到你是成熟且乐于奉献的。他们通过这个问题了解你的成熟度和处世能力。在没有外界干涉的情况下，通过妥协的方式来解决才是正确答案。
工作介绍的语言篇六
《语言工作手册》
口语【Oral Language】
词汇丰富【Enrichment of Vocabulary】
分类卡片【Classified Cards】
教具【Material】:
多套与环境中不同领域有关的分类图片卡，在卡片的下方有中文汉字/词语。可在卡片的背后印上汉字的笔画顺序。
目的【Aim】：
扩大并丰富词汇。
演示【Presentation】:
１.邀请孩子，介绍：“这是分类卡片，请你把它拿到桌子上。”请孩子把分类卡片放到桌子的中央。
２. 请孩子坐在教师的左边观看工作。
３. 示范：
①教师将分类卡片拿出，封套放于桌子的右下角，卡片放于中间。介绍说：“我们来看看这些可以在厨房看到的东西。”
②取一张与孩子交谈：“你认识它吗？”“你在哪里见过？”“它是用什么做的？”等等。将分类卡片放在桌子的左上角。
③用相同的方法介绍其他的分类卡片，并将它们依次的从左到右的排列。 ④若孩子都认识，就引导孩子来做。“你要不要再来看一下这些卡片呢？”并要求他把卡片整齐的排列在桌子上。若孩子不是很熟悉，就选择三张不熟悉的卡片进行三段式语言教学，帮助让孩子认识。
收工作：方法同拿教具一样，将工作放回到教具柜中原来的位臵。 练习【Exercise】:
孩子利用分类卡片自己来进行工作。
年龄【Age】:
此项工作适合两岁半的孩子开始操作。
口语扩充【Expansion of Oral Language】
对话，包括利用图片与封套
【Conversations, Including with Pictures and Folders】
语言就是沟通，真正的对话才是沟通的过程。它包括讲、听、等很多的内容。教师需要练习一般性的交谈，因为我们认为教具是很重要的，但孩子需要建构他们的语言，同时也需要词汇。也应该知道如何去沟通，何时沟通。教师要把交谈看成是一项工作，时间可以是一分钟，也可以是半分钟，可以询问，也可以是讲自己的故事。要鼓励孩子多讲，也要孩子学会何时讲，讲什么，还要有听的必要。要仅记交谈是口语的一部分，像对待朋友一样对待孩子。这样的对话方式可以包括日常事物和日常发生的事情。 如何组织这个团体? 教师一个一个地邀请3—4名孩子到指定的地方坐好。 如何实施这个活动? 教师说一样环境中的事物来进行对话。有些对话中的物品并不在环境当中，我们可以就环境当中的一张卡片，一幅画来进行对话。“图片当中有什么呢？”“你知道这个图片是关于什么呢？” 如何组织这个团体?请孩子选择自己要做的工作。
趣闻轶事【News Period】
如何组织这个团体? 教师一个一个地邀请3—4名孩子到指定的地方坐好。 如何实施这个活动? 请孩子选择自己要做的工作。通常有3—4个孩子，教师可以问：“你做了什么呢？”孩子们都可以回答。也可以说今天早上的事情，然后对旁边的孩子说：“你有没有可以告诉大家的呢？”以这种形式让孩子轮流去做去说。
如何解散这个团体? 请孩子选择自己要做的工作。
活动的目的是什么？这样做可以帮助孩子培养自信心，让孩子学会倾听。帮助孩子有条理的讲一件事情。
活动需要注意的地方：让孩子轮流去说的时候要围绕一个主题，并要求其他的孩子倾听。也可以鼓励讲话的孩子站起来讲。当有的孩子偏离主题时，教师可以利用一些问题把他引导回来，让他的讲述始终在这个主题上。
故事、诗歌和歌曲【Stories, Poems and Songs】
故事、诗歌和歌曲是口语表达的另外一种表达方式。它们都是在讲述不同的事情。如果每天都给与孩子大量的故事、诗歌和歌曲，那不仅丰富了孩子的词汇，同时也丰富了孩子的情感。教师要学会讲故事，要收集一些传统的故事。要多向孩子讲故事、读故事。在环境中设立图书角，准备给于孩子的故事要放在图书角内。图书角中的书要有多样性，有不同类型的，这主要是因为孩子的年龄不同。图书不要另类、异样的，因为孩子是生活在现实当中的，为了让孩子更适应这个世界，我们给予孩子的应该是真实的物品。有些书中的语言是重复的，这样可以帮助孩子学习、发展语言。要给孩子们提供相适宜的书，帮助他们去阅读。
除了故事以外，每周都要给孩子诗歌和歌曲，这是一件很愉快的事。诗歌和歌曲都要给孩子提供肢体语言，例如：乌龟。
如何组织这个团体? 教师一个一个地邀请3—4名孩子到指定的地方坐好。
如何实施这个活动? 老师介绍故事的标题（接下来我要给你们讲一个关于我昨天下午回到家的一个真实的故事）。开始生动的讲述（音调时高时低使用有趣的词语，表情丰富，故事简短）。（故事内容：昨天下午，我们回到家时，发现前天晾的衣服还没收，我去摸，发现有些衣服干了，有些衣服还没有干，有些衣服厚的地方没干薄的地方干了，我晾了十双袜子，有九只干了，还有一只没干，我不明白这是为什么？你们知道吗？这就是我要讲的故事）。讲完后对孩子说，如果你们来到教室有时想要讲述自己的故事时就可以告诉我 （讲完故事后不要问孩子问题测试孩子） 如何解散这个团体? 请孩子选择自己要做的工作。
活动的目的是什么？帮助小孩学会如何清楚并有逻辑顺序的表达自己的想法，建立自信，写作的预备（创造性写作）。
活动需要注意的地方：尽管我们没有从教具柜上拿教具，但我们仍然有邀请孩子，还会解散孩子。在讲述故事时老师是要深情并茂的，在故事
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