介绍自己的幸福家庭

【www.guakaob.com--介绍信】

篇一:《幸福家庭伴我成长》

第一单元：幸福家庭伴我成长

本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。本单元主题授课11-12课时。

活动主题：我的家庭

课时安排：2课时

活动目的：

1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。

2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。

3、知道家庭成员之间的关系。

第一课时

活动过程：

一、 活动：“幸福的家”

1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。

2、活动安排：教师布置活动安排：

（1）、介绍自己的家庭成员。

（2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。

（3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。

3、学生活动。

二、 智力回答

1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六

口„„）

2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有„„和爷爷

奶奶、姥姥姥爷生活在一起的有„„

3、你还知道一些特殊的家庭吗 ？

三、知识介绍

（一）、单亲家庭：

1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。

2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱„„）

3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他„„）

4、教师小结：这样的家庭叫做“单亲家庭”，在这样的家庭中生活的孩子不象正常家庭中的孩子那样，可以得到爸爸妈妈的爱，所以他们心理很难过。但是，只要我们把他们当成正常的小伙伴，不提另他们难过的事，在他们生活和学习上更多的关心、帮助他们，他们也象我们一样幸福。

（二）、福利院：

1、教师可以利用教科书的资料介绍，如果有条件的话，可以播放一段有关福利院的视频资料，让学生感受“特殊家庭”的温暖及其与平常家庭的区别。

2、说一说，你想为这些“特殊家庭”中的孩子做些什么？（看望他们：捐款„„）

四、思考辨析：

1、教师借助刚刚讲到的“福利院”提问，为声么要给孤儿、弃儿建立福利院？

2、学生思考，自由发表自己的看法。

3、教师总结：每个人的家庭各不相同，但是每个认得成长都离不开家庭。家是我们走向社会的第一步，是构成社会的细胞。

五、活动：以小组为单位仿照教科书的样子画出自己的“家庭树”。

六、布置下一节的任务：调查爸爸妈妈的工作和月收入，并了解他们工作的体会。

七、课后拓展：走访本地的福利院。

第二课时

一、资料交流：

1、以小组为单位交流上节课后的调查结果。

2、讨论以下爸爸妈妈的工作时间、收入、他们的体会，看看能够得出什么结论。

二、全体展示：

1、简单介绍自己的父母的工作、收入。

2、通过调查和交流，说说自己的体会。

3、教师引导

小结：爸爸妈妈为了家庭的幸福生活卜辞辛劳的工作，他们为社会的发展贡献出自己的力量，爸爸妈妈正伟大。

三、说说：

1、通过调查与交流 ，你想对爸爸妈妈上说写什么。

2、简单的说说自己的想法。

3、用自己喜欢的方式向自己的爸爸妈妈表达自己的想法。（感谢卡、留言条、自制一份小礼物„„）

板书设计：

课题：幸福的家庭

课时安排：3课时

活动目的：

1、知道家庭和睦的重要，体会家庭中的亲情。

2、知道家庭成员之间要讲究民主，能够正确处理家庭中的矛盾。

3、了解邻里之间要和睦相处，互相帮助。

4、知道自己在家庭和邻里之间应当承担的责任和应因的义务。

第一课时

活动过程：

一、活动：“我的一家”

1、教师先作示范：出示自己全家的照片，介绍自己的家庭成员，讲一件家种有趣的事或难忘的事（教师将家庭照片贴在黑板上布置的大房子中）

2、（在黑板上贴“家”字）我们每个人都有家，家是我们休息的港湾。你愿意把你的家庭介绍给我们大家吗？

3、请几个学生分别介绍他们各自的家庭并讲一件有趣的或高兴的或令人感动的事，把家庭照片贴在大房子的窗口中。

4、没有被倾倒的学生在小组内交流，并把照片贴在房子中。

二、讨论交流

1、什么样的家庭是幸福的家庭？

2、学生讨论，在小组内商量一种形式体现出来（说说，表演一件体现家庭幸福的故事„„）

3、学生展示。

三、情感提升

1、教师引导：刚才，小朋友们分别介绍了各种各样的家庭，你感到你自己还有同学们在家里生活得怎么样（幸福、高兴、快乐„„）

2、小结：父母、长辈以及他们对我们无微不致的关爱来表达他们非常爱我们，非常爱我们的家，而我们也非常爱我们的爸爸妈妈和其他长辈，大家和睦相处、幸福快乐。

第二课时

一、活动：“一次家庭会议”

1、教师提问：你参加过你的“家庭会议”吗，长辈们尊重你的意见吗？家中的事情最后是怎样决定的？

2、学生根据自己的实际情况自由发展言论。

3、讨论交流：参加家庭会议时自己的体会。

4、引导性提问：全家一起讨论决定事情有什么好处？

5、学生根据讨论说说自己的想法。

二、活动：“那些事情我帮忙”

1、教师设置情境：

（1）、家里要换新家具

（2）、爸爸的朋友向他借很多钱

（3）、爸爸妈妈吵架了

„„

2、讨论：

从中选择自己应该参与的事情和不该干涉的事情，说明理由。

3、汇报结论。

4、教师总结：家庭中会遇到许多意外或大事情，每当这时，我们一定要做个懂事的孩子，应该我们帮忙的我们就帮爸爸妈妈分担一些，不应

篇二:《幸福家庭伴我成长》介绍自己的幸福家庭。

三年级上册品社 第一单元 幸福家庭伴我成长 1、我的家庭

一、基础知识

1

2 3 4、家庭是我们的第一所学校，父母是我们的第一任老师。

5 二、综合应用

1、根据你的家庭情况，画一棵家庭树。

2、说一说，你的家庭是怎样的？（结合自己的实际情况介绍） 答：我的家庭是由爷爷奶奶、爸爸妈妈和我三代人组成的家庭。 （或：我的家庭是由爸爸妈妈和我两代人组成的家庭。） 3、对于“单亲家庭”中的孩子，我们应该怎样对待他们？

答：把他们当成正常的小伙伴，不提令他们伤心难过的事，多和他们在一起玩，在生活和学习上更多的关心和帮助他们。

4、说一说爸爸妈妈的年龄、兴趣爱好和职业。

5、为什么要给孤儿、弃婴建立福利院？

答：因为孤儿、弃婴从一出生或出生不久，就失去了父母和亲人的关心和照顾。国家为了使这些孩子能够像正常家庭的孩子那样健康快乐的成长，建立了福利院，把社会上的孤儿、弃婴收养起来，进行抚养教育。

2、幸福的家庭

一、基础知识

1

2 3、和长辈说话要注意礼貌。沟通前应想好恰当的表达方式。 4介绍自己的幸福家庭。

5 二、综合应用

1、什么样的家庭是幸福的家庭？ 答：幸福的家庭是和睦的、民主的、快乐的。 2、生活中有哪些问题是可以和家人共同商量解决的？

答：家庭用品的购买，个人作息时间的制定，选报什么辅导班，怎样处理好邻里关系等。 3、在家庭生活中，遇到问题后该怎样处理才恰当？

答：在家庭生活中会遇到许多问题，家人之间互相理解、及时沟通，是解决问题的好办法。和长辈说话要注意礼貌，沟通前应想好恰当的表达方式。 4、你还记得邻居对你的关爱吗？请写下来。 答：（1）邻居刘叔叔为我讲解数学题；（2）生病时，邻居李阿姨到医院看望我； （3）爸爸妈妈不在家时，（4）王阿姨叫我去她家吃饭；（5）邻居王叔叔教我学电脑；。。。。。。。 5、你为邻居做过的事情有哪些？ 答：（1）给邻居送信；（2）帮邻居抬水；（3）看望生病的王奶奶；（4）陪邻居张爷爷聊天；

（5）扶李奶奶过马路；。。。。

6、邻里之间相处，你有哪些好的经验？（怎样与邻居和睦相处？） 答：（1）有困难互相帮助 （2）邻里之间互相理解，不要斤斤计较 （3）有了矛盾协商解决。 （4）以礼相待。有礼貌，见面打招呼 （5）邻里之间互相关照。 （6） 不打扰邻里，互相体谅帮助。 （7）互相信任，友好相处

7、说说下面几句话的道理。 远亲不如近邻；千金买屋，万金买邻；邻居结得好，犹如得大宝。 答：和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，使我们生活得更加幸福。 8、情景分析：爸爸妈妈不在家，小明自己在家，有陌生人来敲门，邻居张爷爷马上出来，了解情况后把陌生人赶走了，并且中午给小明送来好吃的午饭。小红平时与邻里之间不相往来，现在爸爸妈妈不在家，也没有人问她、管她，结果小红又闷又饿，难过的哭了起来。 为什么小明和小红的情况会不同？这种不同说明了什么？

答：因为小明平时注意搞好邻里关系，而小红平时与邻里不相往来，所以会出现不同的情况。这说明和睦的邻里关系、健康的邻里生活，有利于改善我们的居住环境，使我们生活得更加幸福。

3、我成长的故事

一、基础知识

1 2

3、我们要将计划做的事情按时间或其他顺序排列好。 二、综合应用

1、怎样才能知道更多的关于自己的故事？ 答：（1）看看我们自己的相册；（2）去问问熟悉自己的人；（3）看看爸爸妈妈的日记；（4）访问爷爷奶奶等。

2、你感受到家庭的爱是怎样的？ 答：家庭的爱是温馨的、温暖的。 3、怎样做事效率高、质量好？

答：做事情之前，如果先制定一份计划，并对计划进行合理的修改，让计划更加可行，在做事的时候就可以按照计划一步步去施行，不会出现自己意想不到的问题了，做事的效率也提高了，结果也会令我们更加满

4、我会做的事情

一、基础知识

1

2 二、综合应用

1、在家庭生活中，小学生应当承担的责任和应尽的义务是什么？

答：作为家庭的一员，我们应当为家庭做一些力所能及的事情。要学会关心、照顾自己和家人，自己的事情自己做，家里的事情帮着做。 2、自己的事情你做了哪些？ 答：（1）整理自己的床铺和房间，（2）自己整理书包，（3）自己洗脸刷牙梳头，（4）自己买学习用品 3、家里的事情你能做哪些？ 答：（1）帮妈妈择菜，（2）妈妈生病时照顾她，（3）扶爷爷奶奶下楼梯，（4）帮妈妈洗碗，。。。。。。 4、在家庭中，你是怎样表达自己的爱的？ 答：（1）在节日时送上祝福；（2）制作贺卡送给他们；（3）给他们写信表达自己的爱；（4）在日常生活中帮父母做家务；（5）给爷爷奶奶洗脚；家人生病时照顾他们；。。。。。。 5、要从丰富多彩的生活中整理出家庭的档案，该怎么做呢？ 答：（1）按时间、分类型整理自己的相册。（2）将自己家庭的重要事件分门别类地记下来。

（3）制作档案资料的索引目录。 （4）档案的内容要在生活中挖掘，档案的内容要注意整理。

篇三:《幸福的家庭生活》

《幸福的家庭生活》教学设计

寿光市圣城小学

苏志明介绍自己的幸福家庭。

活动过程：

一、激发兴趣，歌曲导入：进入幸福的家庭生活

教师：同学们，你们喜欢听歌吗？（喜欢）今天，我给同学们带来了这首

歌曲，让我们大家一起来欣赏。（多媒体播放歌曲《相亲相爱的一家人》）

同学们，你们能听出这首歌所表达的感情吗？

（引导学生从音乐内容画面等方面谈谈自己对这首歌的感受。）

教师：这首歌优美动听，唱出了一家人相亲相爱，非常感人。家是我们每个

人的幸福港湾，心灵的庇护所。今天，就让我们围绕“幸福的家庭”这个题目来介绍自己的幸福家庭。

说说心里话，好吗？

（板书：幸福的家庭生活）

【设计意图：通过创设多样化的情境丰富和提升学生的生活经验可以有效提

高学生的学习效率和学习兴趣,所以本节课由谈对歌曲《相亲相爱的一家人》的

感受轻松的引出课题，轻松、自然，使学生在兴奋、愉悦的心理状态下进入对新

课的学习。】

二、 互动交流，体验探究：说说我的家庭生活

1.出示情境图介绍“我”家的幸福生活

（多媒体展示情境图）

（1）学生观察情境图，图中介绍了家庭中那些幸福的情景。

（2）教师谈话：说一说你有什么感受？

【设计意图：从观看家庭日常生活的图片引入，接近学生的生活，而且也为下面学生的家庭介绍做好了铺垫。】

2.学生介绍自己的家庭生活

教师谈话：同学们，你能把你的家庭生活介绍给大家吗？

（1）找同学介绍自己的家庭日常生活。

（展示、介绍时，同学可以谈谈自己的感受或者针对感兴趣的问题进行评价。）

（2）利用课前准备的家庭生活照片或者视频，组内交流自己的幸福家庭生活。

(学生根据自己家的生活照片进行介绍。）

【设计意图：充分的课前准备为教学的顺利进行提供了保障，小组活动的轮流制，保证了每个学生都有了交流和锻炼的机会。】

3.给爷爷过生日

(多媒体出示教材的情境图)

教师：刚才我们都在小组内展示了自己的家庭生活，现在我们来看教材的这副情境图。

(1) 爷爷的生日这一天发生了哪些事情？

(2) 请学生起来 读一读学生的日记，谈谈自己的感想，说一说自己家的亲情故事。

(3) 小组内学生分角色模拟表演“我家的亲情”。

【设计意图：体验学习的重要价值不在于学会某种操作方式、获得某种机能，通过学生分享自己的亲情故事，体会家人之间的互相关心，感受幸福家庭生活的快乐。】

4.家庭民主会---解决家庭难题

教师：幸福的家庭各有自家的幸福，但是我们的平静美好生活中也会偶尔掀起阵阵波澜。瞧，“我”家发生了什么事情？（课件出示教材第10页的情景图）

（1） 指导学生看图，了解图中的家庭发生了什么事情？

（2） 说一说，你们家有没有发生过类似的事情？

教师总结：是呀，就像“勺子总会碰锅沿”、“牙齿有时也会咬舌头”一样，在家庭中产生矛盾也是正常的事情。

教师引导：当发生矛盾时，我们该怎样解决呢？

（1） 以小组为单位将发生在家庭中的事情模拟表演一下。

（2） 小组交流，在家庭中是如何处理这些矛盾的？

教师引导学生总结出：在家庭生活中会遇到许多问题，有些问题可以通过民主商议的方式解决，家人之间互相理解，及时沟通，是解决问题的好方法。（课件展示学生的家庭民主记录）

（3） 说一说在家庭民主会议中应注意哪些事情？

教师给学生引导和启示：和长辈说话要注意礼貌，沟通前应想好恰当的表达方式。

5.了解特殊家庭的幸福生活

（1）课件展示：特殊的家——福利院。

（2） 作业：

有条件的同学，让父母陪自己到福利院去参观，没条件的可以从网上查阅相关资料。下节课，请同学们来讲台前给大家谈谈自己的感受。

篇四:《形容家庭幸福的句子》

1、快乐的家庭生活给我带来了无穷的温馨。

2、快乐如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；快乐如美酒，酝酿得越久味道越醇香；快乐如小溪，只有流入大海才更能感受到自己的存在；快乐如饮料，一经打开便冒出诱人的沁凉。

3、家，是心里永远也不熄灭的灯；家，是梦里那座燃着炊烟的木屋；家，是你永远的港湾??

4、幸福是知他懂他信他爱你宠你疼你，毫无疑问。

5、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是贪嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这便是我家的幸福带来温馨的家庭。形容家庭幸福的句子。

6、幸福是赤脚踏青，7、在我家里，爸爸、妈妈、弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去下班，我家四员就在家里一同打扫卫生。爸爸抹窗户，妈妈洗衣服，弟弟扫地，我拖地。如许，我家的卫生就干净极了。这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。你能感受到吗?

8、你能深深感受到家庭的温馨吗?我就能深深感受到了家庭的温馨，在我家里，每个人都是快快乐乐的，非常的可爱。

9、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意是幸福的；拥有激动的时刻是幸福的。形容家庭幸福的句子。只因我们能真实地享用生命的馈赠，从而品尝生命的真实。记住幸福，留下快乐。

10、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说:拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福!

11、当生命的第一声号角吹响，亲情就是那荡漾在母亲眼眶中的泪水，是那绽放在父亲脸的笑痕；当生命之舟开始摆渡时，亲情就是那拨动着清水推动小船向前的双桨，是那守候在空中为小船指航的灯塔；当生命之舟即将靠岸，亲情就是那静静的港湾，是那拥抱着你的那默默的流水。

12、幸福是杂音听起来象音乐，因为快乐而哭泣。

13、我总是质疑幸福到底在哪里?你说:幸福是一点一滴的渗透，转个身，幸福就在拐角处等你。幸福其实很简单，你只要笑着就可以。曾经有人跟我说，我的快乐是他快乐的理由，可是第二天却让我发现，原来他快乐的理由有很多。于是，放手，一小时用来哭泣，一小时用来遗忘。然后坚强，高傲地告诉他，我只为自己而快乐。

14、幸福的家庭都是一样的，不幸的家庭各有各的不幸。

15、幸福是无拘无束没有任何负担的心理。

16、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。

17、如果说:幸福就像一个沙漏，你觉得它是在一点一滴的流逝着?还是一点一滴的累积呢?就好比时间，一分一秒的进行着，我们常常会忘记了它的存在；已经过去的美好，藏在记忆里的是幸福，对于未来的期盼，勾勒出的画面是幸福，然而最重要的现在呢?或许，幸福真的需要时间来证明，或者，幸福正在等待时间来完成，但我更宁愿相信，在一分一秒进行的时间里，幸福也在一点一滴的持续经历着。我正在体会:此刻的幸福!

18、幸福就是人生，人生就是幸福。

19、没有什么比家更温暖，没有什么比亲情更珍贵。

20、有些失去是注定的，有些缘分是永远不会有结果的，爱一个人就一定要好好去爱她。

21、在我家里，每到吃晚饭的时候，就有筷子声在动来动去，这不是馋嘴，而是我们把菜夹给对方，让他吃多点好东西，这就是我家的幸福带来温馨的家庭。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗?

22、家庭的温馨每个人都想拥有的，因为每个人都拥有美好的家庭、幸福的家庭、快乐的家庭??()

23、幸福不用刻意追求，在你不经意的时候，幸福就会悄然降临在你身上。但幸福同时也长着一双翅膀，随时随地都会与你擦肩而过。所以，我们要把握幸福，即使它多停留一秒钟也好。

24、只要你愿意，当你失落失意的时候，最需要一个肩膀的时候，告诉我，我会立即出现。

25、在我家里，爸爸、妈妈、弟弟和我都是家里劳动积极分子的一员，每到星期六和星期天，如果爸爸和妈妈不去上班，我家四员就在家里一起打扫卫生。爸爸抹窗户，妈妈洗衣服，弟弟扫地，我拖地。这样，我家的卫生就干净极了。这个家庭生活给我感受到了家庭原来是那么的温馨。你能感受到吗?

26、如果活着，是上帝赋予我最大的使命，那么活者有你，将会是上帝赋予我使命的恩赐。

27、要相信幸福原来那么简单，简单到像清水一样。

28、幸福，原来是有声音的。人们总要在清醒的时候，才听的。只有理智清醒时，还能放心去爱的感情，才是值得永久珍藏的幸福。

29、这样美好、幸福、快乐的家庭温馨，您全能感受的到吗?这全都是我深深感受到的。家庭的温馨的回忆都是永远的记忆在我的脑海里，而且我有时候每时每刻都想起了家庭的温馨是永远使这个家庭永远都是幸福的家庭。

30、家庭应该是爱、欢乐和笑的殿堂。-木村久一<早期教育和天才>

31、慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在那里，怎能不甜?(雨果)

32、这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您又能感受到吗?

33、什么是幸福?幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。

34、温和的语言，是善良人家庭中决不可缺少的。-印度<摩奴法典>

35、要相信生活如此美好，美好到即使是一个窝窝头，我们也能笑的如花灿烂。

36、我们爱幸福，幸福爱我们。

37、家是温馨的港湾，容纳漂泊的灵魂；家是如伞的大树，遮挡酷夏的骄阳；家是清凉的雨丝，拂去疲惫的征尘；家是永远的牵挂，珍藏幸福的存根。

38、有时候我家吃完晚饭时，我和弟弟就拿出一盒飞行棋游戏来玩，和我爸爸、妈妈一同来玩。我们辨别要了一种颜色。开始玩了，我们每个辨别掷一次塞子，有时候妈妈先起飞了，有时候我先起飞了，弟弟和爸爸就很不高兴的。在玩的历程中，有时候我们都会自相屠杀，你吃我的，我吃你的，有时候弟弟就大声的哭起来了，厥后，我照旧没有把弟弟的棋子吃掉，如许我们就赔本了。如许的家庭的温馨你尚馋试到了吗?这个家庭生存给我感受到了家庭原来是那么的温馨。您再能感受到吗?

39、家庭是宁静的港湾，春风和煦，波澜不惊。愿你新建的家庭幸福美满，愿你俩在人生的航程中永远并肩前进。

40、幸福就是我饿了，看别人手里拿个肉包子，那他就比我幸福；我冷了，看别人穿了一件厚棉袄，他就比我幸福；我想上茅房，就一个坑，你蹲那了，你就比我幸福。

41、我把我的一切都给了你，你笑了，就是幸福。

42、亲情是长白山顶的积雪，简洁却永恒；亲情是底格里斯河的流水，轻柔却又悠长；亲情是西西里岛的那轮落日，缠绵却又绚烂；亲情是美索不达米亚平原的碑文，模糊却又隽永。亲情，亲情!亲情??超越了时空，编织了人生最美丽的彩虹。

43、幸福是什么?幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦。

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