做一片美的叶子教学设计

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做一片美的叶子教学设计【一】：《做一片美的叶子》教学设计

维扬区小学语文“书香课堂”教学设计

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做一片美的叶子教学设计【二】：4做一片美的叶子教学设计

教学目标： 4、做一片美的叶子（第二课时）

1、能正确、流利、有感情地朗读课文；

2、理解课文内容，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做立足本

职，无私奉献的人。

教学过程：

一、 复习导入

同学们，这节课我们继续学习4、《做一片美的叶子》（齐读课题）。

课件出示词语：指读，齐读。

发现 形态各异 乳汁

奉献 整体 输送

课件出示句子：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。指读，齐读。这句话写

得很美，而且全篇课文都是围绕这句话来写的，那课文是怎样用诗一般优美的语

言具体来写大树很美，叶子很美的呢？下面我们一起来细细品读这首优美的散文

诗。

二、学习课文1—4小节

1、首先我们来看一看那棵大树，先让我们远远望去，出示图：瞧！那棵大树美

吗？你觉得美在哪里？

课文是这样来描写的： 出示1—2节文字。指读、评价。

齐读1、2节

小结：远远望去，那棵大树很美，像一朵绿色的云。

2、那近看是怎样的呢？让我们一起向这棵大树走去，仔细地欣赏一下。课件出

示部分树冠。你有了怎样的发现？ 交流

让我们再走近一些，细细地欣赏那片片美丽的叶子。课件出示各种叶子。你觉得

这些叶子怎么样？

我们来看看课文是怎样写的。出示3—4节文字。女生齐读。

课文用了这样一个词语来形容叶子的各种不同的样子，你找到了吗？ （形态各

异）

做一片美的叶子教学设计【三】：《做一片美的叶子》教学设计

教材分析：

这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

文章：

语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

教学目标：

1、能正确流利、有感情地朗读课文。

2、能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学准备：

1、学生收集各种植物的叶子。

2、有关课文插图。

[激发学生学习兴趣]

教学过程：

一、激趣入题

1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗？咱们将自己的收获举高！大家看，它们美吗？你们愿意也做一片美的叶子吗？

2.板书课题：4 做一片美的叶子

二、精读课文， [初步感知叶子的外表美]

1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢？大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的？

2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里？

a 提问：我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧？谁愿意给大家讲讲。（根据课文语句或联系实际“无字词典”） 引导：大家举起我们采集的叶子，瞧！它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形„„没有哪两片是相同的。

b 第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗？（配乐朗诵）

引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶？为什么？理解“肥美”、“飘零”

三、读课文[感知叶子无私奉献的精神]

1、过渡：是啊，多美的叶子啊！怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

2、出示挂图

a 引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳？对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

b 指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。”（理解“生命的乳汁”）

c 设问：为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样？

小结：对，无私奉献就是一种美！（板书）

四、读文明理[引导学生学习叶子的无私奉献]

1.指导朗读：“我们每个人都像叶子„„让它茁壮、葱翠”

2.引导：我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级；如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好！你们说，老师说得对吗？

3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧！”

4、小结

假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么？对人们说些什么呢？

板书：

做一片美的叶子教学设计【四】：做一片美的叶子 教学设计

做一片美的叶子 说课稿

一、说教材

1.说地位和作用

《做一片美的叶子》是苏教版语文三年级上册第一单元的一篇课文。《做一片美的叶子》是一 篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在的奉献之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

2.教学目标：

根据《全日制义务教育语文课程标准》，结合教材特点和学生实际，我拟定以下教学目标：

（1）学会本课田字格里的9个生字，能够认识绿线内的4个生字。

（2）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。理解“绿色的云”“形态各异”等词的意思。

（3）通过体会叶子的外在美，感受叶子的内在美，让学生学会像叶子一样做一个默默无闻、无私奉献的人。

3.教学重难点：

根据《全日制义务教育语文课程标准》中“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”的要求，以及三年级学生的实际学习实际，我拟定了以下教学重难点：

重点：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

难点：通过对本文的学习，让学生学会像叶子一样做一个默默无闻、无私奉献的人。

二、说教法学法

第一种方案：

正所谓“教学有法，学无定法，贵在得法”，我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。所以，我将“情景创设”“适时点拨”“对话讨论”协调的运用在教学中，让教师成为学习活动的组织者和引导着。“情景创设”将学生引入教学画面，体会文章的思想感情，教师“适时点拨”，根据反馈信息，控制调节课堂氛围，突出重点，突破难点。

我们常说：“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要特别重视学法的指导。所以，学生在课堂中，“主动探索”“合作学习”和老师同学“对话讨论”，以促进师生的交流及学习。

第二种方案:

做一片美的叶子教学设计【五】：做一片美的叶子 教学设计

做一片美的叶子教学设计

教学目的:

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。

知识目标：学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。

情感目标：理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。

教学重点：

有感情地朗读好课文。

教学难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，提问引思

1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？

2．今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）

3．问：这题目里最重要的词是什么？

4．学生根据课题提问。

5．就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、初读课文

1生自读课文，（揭示要求：

（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。

（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。）

2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

3检查初读效果

（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 注意正音

（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）

（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

三、感知全文

1、分自然段读课文，说说分为几个部分？

2、问：读了课文，你知道了什么？

四、学习生字

1．出示生字指名读。

2．小组内交流学习生字。

3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。

4．学生描红练习。

五、作业

1．用钢笔描红；

2．比较下面各组字，并组成词语。

异（）汁（）间（）各（）

导（）计（）问（）备（）

做一片美的叶子教学设计【六】：做一片美的叶子 教案教学设计(苏教版三年级上册)

做一片美的叶子 教案教学设计(苏教版三年级上册)

章 节 第一组 课 题 4 做一片美的叶子

教学目标 1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字,认识“乳、整、葱”3个生字，理解生字新词。

3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学重点、

难点 重点：有感情地朗读好课文。

难点：理解课文所蕴含的道理。（“做一片美的叶子”的含义）

计划课时 2课时

教学准备： 1、准备各种形状的叶子。

2、一棵绿色植物。

第一课时

课时目标

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

教学过程：

一、谈话导入，提问引思

1．同学们，植物的叶子你们看得一定不少，知道叶子有什么作用吗？

2．今天我们要学习的一篇课文，题目就是：做一片美的叶子。（板书）

3．问：这题目里最重要的词是什么？

4．学生根据课题提问。

5．就让我们学习课文来弄懂这两个问题。

二、初读课文

1生自读课文，（揭示要求：

（1）反复朗读课文，标出自然段的序号。

（2）画出不理解的词语，查字典、联系上下文或生活实际尝试理解。

（3）按照“远望——近观——联想”把课文分为三个部分。）

2和小组的同学合作，轮读课文，解决问题。

3检查初读效果

（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。 注意正音

（2）出示词语卡片，轮读，理解部分词语意思。（注意理解词语的方法）

（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。

三、感知全文

1、分自然段读课文，说说分为几个部分？

2、问：读了课文，你知道了什么？

四、学习生字

1．出示生字指名读。

2．小组内交流学习生字。

做一片美的叶子教学设计【七】：4 《做一片美的叶子》教学设计

4 《做一片美的叶子》教学设计

一、 谈话导入，讲授新课。

1、师:同学们，课前让大家收集了一些树叶,挑一片你最喜欢的叶子举起来让我看看.让我看看谁采集的树叶最美!每一片叶子都很美!让我们——做一片美的叶子。（引读课题）

2、 记得上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，谁来说一说？（是啊，叶子很美，点“美”。但我们为什么要做一片美的叶子？；怎样做一片美的叶子呢？点“做”。） 3、 那今天这节课就让我们继续学习金波爷爷写的《做一片美的叶子》。金波爷爷用他诗一般的语言给我们描述了他的所见所感，让我们捧起书本，出声地朗读课文，随着金波爷爷一起去看一看，到课文中去寻找答案吧。

[设计意图：把课堂的导入与激发学生学习的兴趣紧密结合在一起，初步构建主体体验的学习情境。]

4、学生读，教师巡视。

二、 以读代讲，读中感悟。

（一）学习第1、2节。[远观大树，感受树美]

1、师：首先映入你眼帘的是什么？给你怎样的感觉？

（生：远远望去，那棵大树很美）

师：那棵大树美在哪呢？

（树像一朵绿色的云，从大地上升起。）点击“绿色的云”。

3、引导学生想象：为什么树像一朵绿色的云？

（说明树长得非常茂盛。那绿色的云其实就是——一片片（无数片）绿叶聚集在一起）

4、那你能把那棵大树读美吗？（指导朗读）

5、师：这棵大树真美，碧绿碧绿的叶子一片挨着一片，长满了枝头，真象一朵绿色的云！美美地读，体会大树的美。（齐读1、2节）

板书：树美——绿色的云

过渡：大树的美是因为无数片绿叶。让我们走进瞧瞧这些绿叶。

（二）学习第4——8节[近瞧树叶，体会叶美]

1、出示图片：这些绿叶怎么样？

2、叶美。美在哪？出示第四节。“走进树的时候，我发现，枝头的每一片叶子都美，每一片叶子形态各异——你找不出两片相同的叶子。”

A．理解美在形态各异

理解“形态各异”

1、师：我们刚刚学了“学会查无字词典”，我看谁会查无字词典，能用生活中的事例来解释这个词语（形态各异）？（指名说）

2、我们再打开你们夹着你们采集树叶的本子，你发现它们有什么不同？（大小，姿态，颜

做一片美的叶子教学设计【八】：《做一片美的叶子》教学设计_1

《做一片美的叶子》教学设计

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课10个生字,认识“乳、整、葱”3个生字，理解生字新词。

3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学过程：

一、由景入情，情景交融

1、今天，老师要和大家学习一篇新的文章：（板书课题）4、做一片美的叶子，请一位同学来读读课题。你觉得题目中的哪个字要读好？

生：“美”字，请你再读读课题，全班一起来读读。

读好了课题，想请大家欣赏一副图，请看——（播放课件：生长在旷野中的大树。课件配以《好大一棵树》的背景音乐）师范读全文。

2、同学们，看了以后,现在你最想说的是什么？

二、初读课文，整体感知

1、看到了这样的景色，大家想不想读课文？

2、自由读课文。对照课后生字表，难读的句子多读几遍。

3、学生展示自己的读书效果。教师相机评价与指导。

三、精读课文，诵读感悟

1、出示：远远望去，那棵大树很美。

（1）同学们想听老师读吗？好，那就请大家边欣赏画面，边用心去听，去感受。

（2）你觉得作者写得怎么样？哪里写得好？为什么说这里写得好？

生：我觉得作者“树像一朵绿色的云，从大地上升起”这个句子写得特别好。它不仅写出了树的颜色（绿色），还写出了树的形状（像一朵云）。 师：真不简单，你和作者一样，有一双善于观察和发现的眼睛。

生：老师，我也觉得这句写得好。“从大地上升起”我觉得它把树写活了，非常生动、形象。

做一片美的叶子教学设计【九】：《做一片美的叶子》教学设计(2课时)

《做一片美的叶子》教学设计

天竺山镇山槐小学 董业权

教材分析：

《做一片美的叶子》是苏教版三年级语文上册的一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学习这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

文章语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

教学目标：

1． 能正确流利、有感情地朗读课文。

2． 学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。提高理解词句的能力。

3． 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

4． 借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。

教学重难点：

1．学习本课生字，能正确书写。

2．通过初读，了解课文主要内容。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一．教学要求：

1. 能正确、流利地朗读课文。

2. 学会本课生字，理解生字组成的词语。

3. 初读课文，理清文章脉络，了解课文主要内容。

二．教学重难点：

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做一片美的叶子教学设计【十】：《做一片美的叶子》教案教学设计

《做一片美的叶子》教案教学设计

第一课时

教学要求：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文

2．学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异

3．通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人

教学重点、难点：

理解生字新词，体会叶子的外在之美；理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的内在之美，透过语言文字，联系生活实际，学习做默默无闻、无私奉献的人。

课型：新授

教学时间：两课时

第一课时

一．导入，引入课题

1． 师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太平凡了，可它们很美，作用很大呢！今天我们要学习的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。

2．大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？

学生自由讨论

（1）叶子美在哪里？

（2）怎样做一片美的叶子？

让我们学习课文来弄懂这两个问题

二．初读指导

1．听课文录音磁带，揭示要求

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