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模块一 数学课程的理念与目标
（若干关键词）
专题一
标准的基本理念
一、整体介绍
理念分共五条进行论述：
• 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目
标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需
要，使得：人人都能获得良好的数学教育，不
同的人在数学上得到不同的发展。
• 第二条说明课程内容选取的原则，包含三层意思。
第一层阐述内容的三个基点：课程内容要反
映社会的需要、数学的特点，要符合学生的认知
规律。
第二层意思处理好几个关系，课程内容的组
织要重视过程，处理好过程与结果的关系；要重
视直观，处理好直观与抽象的关系；要重视直接
经验，处理好直接经验与间接经验的关系。对这
几种关系认识是有所侧重，前面加红的地方，这
些是新课程倡导的理念。
第三层强调了层次性与多样性。
第三条论述了教与学活动。
• 第一自然段说明了在教育学活动中老师和学生
扮演的角色、作用。学生是学习的主体，教师
是学习的组织者、引导者与合作者。
• 第二自然段强调了数学教学活动的实质，课 堂教学应激发学生兴趣，调动学生积极性， 引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思 维；要注重培养学生良好的数学学习习惯， 使学生掌握恰当的数学学习方法。特别激发
学生兴趣。
• 第三自然段强调了学生学习数学方法、方式是 多种多样的。学生学习应当是一个生动活泼的、 主动的和富有个性的过程。认真听讲、积极思
考、动手实践、自主探索、合作交流等，都是
学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间
和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、
验证等活动过程。
• 第四个自然段阐述了教师主导作用的具体体现。
教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的
经验为基础，面向全体学生，注重启发式和因
材施教。教师要发挥主导作用，处理好讲授与
学生自主学习的关系，引导学生独立思考、主 动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的 数学知识与技能、数学思想和方法，获得基本 的数学活动经验。
• 第四条论述了学习评价的目的、方法、注意要点。
学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学
习的过程和结果，激励学生学习和改进教师教学。 应建立目标多元、方法多样的评价体系。评价既 要关注学生学习的结果，也要重视学习的过程； 既要关注学生数学学习的水平，也要重视学生在 数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生 认识自我、建立信心。
•
第五条强调了信息技术的作用。 信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及 教
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